成语复习卷(教师版)

期中考试成语复习卷

班级：姓名：分数：

1、句子中成语使用不当的一项是（）

A、王淑远在小小的核舟上刻出“苏轼泛舟赤壁”的生动场景，真是匠心独运，别出心裁

．．．．。

B、吴华的妈妈迎着来访的老师，激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐

．．．．，太令我激动了。”

C、我和领队的女老师正说得津津有味

．．．．，我上铺的女孩却哭了起来。

D、刘翔在奥运会上一鸣惊人

．．．．，夺取了110米栏金牌，为我们中国人争得了荣誉。

2、下列加点成语使用正确的一项是（）

Ａ．经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭

．．．．。

Ｂ．他们响应国家号召，见异思迁

．．．．，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。

Ｃ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟

．．．．：学会自救可以躲过许多灾难！

Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生

．．．．了。

3、下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A、刚刚说他是"今"是"现在"，他早已风驰电掣

．．．．一般，已成"过去"了。

B、实行生产责任制后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍

．．．．。

C、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远

．．．．，是难以做出成绩的。

D、全校同学目不暇接

．．．．地聆听着科学家精彩的学术报告。

4、加点成浯使用正确的一项是（）

A、战士们虎视眈眈

．．．．地守卫着祖国边疆。

B、建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就

．．．．。

C、李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》，真是妙手偶得

．．．．啊!

D、金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫

．．．．，吸引了广大读者。

5、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项( )。

A．班长发表的无稽之谈

．．．．有情有理，赢得了同学们热烈的掌声。

B．我独自一人形影不离

．．．．地徜徉在空旷的大街上，整理自己烦乱的思绪。

C．精心设计人生，合理规划事业，让人生和事业呈现缤纷和谐相得益彰

．．．．的局面。

D．秋日的香山呈现出她独特的魅力，枫叶五彩缤纷

．．．．，让人流连忘返。

6．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（）

A．这种车巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好象自暴自弃

．．．．，不出来。

B．副市长许道鸣的妻子受贿八十多万元。有人认为他虽有不可推卸的责任，但因为他事先

不知，所以罪不容诛

．．．．。

C．雪松林中巨大的碟形卫星天线是本·拉登与外界联系的重要工具。然而，由于松林异常

茂密，以至空中的飞机和间谍卫星也找不到它的蛛丝马迹

．．．．。

D．公安人员昼伏夜

．．．出．，经过二十多天的侦查，终于抓获了这个黑社会头子。

7．下列句中加点的成语，运用恰当的一项是（）

A．庐山风景区景点很多，可以说风景络绎不绝

．．．．，令我们目不暇接。

B．近来由于纸价上涨，报刊杂志惊呼洛阳纸贵

．．．．，继而便竞相提价。

C．如果能够掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半

．．．．的效果。

D．鲁迅一生写诗不多，偶见几首都力透纸背

．．．．，振聋发聩。

8．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（）

A．只要你设身处地为我想一想，你就会原谅我的不辞而别

．．．．。

B．安史之乱使百姓生灵涂炭

．．．．，背井离乡。

C．冬天来了，防冻取暖成了灾区人民亟待解决的首当其冲

．．．．的问题。

D．这次严打，终于使这伙横行乡里的流氓身陷囹圄

．．．．。

9．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（）

A．李白诗中的夸张达到了天衣无缝

．．．．的境界，使人觉得非如此不可。

B．美国太空人在太空飞行中，看到12名前苏联太空人的尸体在太空轨道飘浮，甚至看到

他们临死前那恐怖的表情，大有兔死狐悲

．．．．之感。

C．江西省副省长胡长清因受贿行贿被判处死刑，其受贿数额之巨令国人叹为观止

．．．．。

D．他16岁那年被地主逼得铤而走险

．．．．，参加了红军，拿起武器跟敌人斗争。

10．下列句中加点的成语，运用正确的一项是（）

A．白居易在地方为官时很接近民众，不管乡间农妇还是下里巴人

．．．．，他都谈得来，从他们那里得到很多创作素材。

B．中学生最容易犯的毛病是文不加点

．．．．，有的一篇作文一个标点都没有。

C．纽约市长朱利安尼表示，虽然找到生还者的希望微乎其微

．．．．，但目前还没有放弃这种努力。

D．小明和蔼可亲

．．．．的对老师说：“你身体不好，就少讲一点吧！”

11、句中加点成语使用恰当的一项是（）

A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致

．．．．，被责令限期整改。

B、学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶

．．．．，她也报了名。

C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，内容丰富，包罗万象

．．．．。

D、多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍

．．．．！

12、选出加点成语使用正确的一项（）

A、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑

．．．．写出来的。

B、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工

．．．．。．

C、我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢

．．．．。

D、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁

．．．．。

词语运用(一)参考答案

1、选B, 因为B项的“三顾茅庐”用得不当，它的意思是诚心诚意地邀请，而原句的意思

是来家访，并无邀请之意。

2、选C 因为Ａ．“生灵涂炭”望文生义；Ｂ．“见异思迁”是贬义词；Ｄ．“栩栩如生”

使用不当。

3、选D, A项"风驰电掣"形容速度快； B项用"身价百倍"说明技术员的身价高；C项用"

好高骛远"来说明"鄙薄自己的岗位"的人不务实，成语的意义与语境相符。D项用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来，不能与"听"搭配。故D项不正确。

4、选B, A中“虎视眈眈”的意思是像老虎那样凶狠地注视着，多用贬义：C中“妙手偶

得”多用在文学方面，指文学素养深的人偶然间所得到的(佳词妙句)；D中“抑扬顿挫”

形容声音的高低起伏停顿转折，用在描写声音方面。)

5、C, A中“无稽之谈”是指没有根据的说法,是个贬义词,用在这里不合适。B项“形影不

离”指象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。在这里用这个词显然是望文生义.枫叶是红的,不能用“五彩缤纷”。

6、选C，A自暴自弃：形容一种自卑自贱、甘居落后的心理。应改为"自惭形秽"。B罪不容

诛：意谓判处死罪还抵偿不了罪恶。应改为"罪有可赦"。D昼伏夜出：白天潜藏起来，夜间出来活动。用于贬义。感情色彩不当。

7、D，A络绎不绝：形容人或车马前后相接，连续不断。不能用来形容风景。B洛阳纸贵：形容诗文写得好，传抄的人很多，使京城的纸都涨了价。C“事倍功半”是指指工作费力大,收效小。用在这里不当,应改为“事半功倍.

8、选A，B生灵涂炭：生灵，指百姓与"百姓"重复。应改为"流离失所"。C首当其冲：首先

受到冲击或遭受灾难。应改为"首要"。D身陷囹圄：好人遭牢狱之灾。应改"锒铛入狱"

或"绳之以法"。

9、选A，B兔死狐悲：比喻因同类的失败或死亡而感到悲伤。多用于贬义。C叹为观止：用

以赞美看到的事物好到极点，尽善尽美，无以复加。多用于褒义。D铤而走险：指无路可走，而被迫冒险。应改"走投无路"。

10、选C，A下里巴人：泛指通俗的文学艺术。B文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。D“和

蔼可亲”是态度温和,容易接近的意思,这里没有注意使用的对象.

11、A项中的“错落有致”是形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好

感，是褒义词，犯了褒词贬用的错误；B项中的“无独有偶”的意思是“不只一个，竟然还有配对的”，这显然不符合语境。D项中的“敝帚自珍”是比喻东西虽然不好，自己却很珍惜，而“漂亮的毛衣”不是“敝帚”，成语适用的对象错了。正确答案是C。

12、选D “处心积虑”指存心已久，费尽心机，是个贬义词，A把它用在“著作”的写作者

身上，显然犯了“贬词褒用”的错误。“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然，其适用对象是人造的东西，这里用夹描述“石、雾、松”，是不适宜的。“萍水相逢”的意思是不相识的人偶然相遇，该句在使用中，只断取了“相逢”的意思，却抛弃了“不相识的人”之义，这与句意是不一致的。

关于老师的成语

关于老师的成语 导读：好词好句好段关于老师的成语 1、和蔼可亲：态度温和，容易接近。 2、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。 3、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 4、无私奉献：形容不求回报的付出。 5、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。 6、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 7、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。 8、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。 9、研桑心计：形容善于经商致富。 10、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 11、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 12、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 13、兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。 14、教导有方：教育引导很有办法。

15、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。 16、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 17、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 18、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。 19、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 20、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。 21、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 22、尽心尽力：指费尽心力。 23、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 24、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。 25、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 26、指路明灯：指引人朝光明方向前进的人。 27、呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 28、恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。 29、循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 30、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 31、博学多识：指人很有学识，懂得很多。 32、不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。

【精品】部编人教版中考语文成语及惯用语训练试题含答案

一、中考语文专项练习：成语及惯用语 1．下列各句中划线词语使用不恰当的一项是（） A. 不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。 B. 遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。 C. 王丁在校运会上夺得了一百米短跑的冠军，他的丰功伟绩赢得了老师和同学的赞赏。 D. 课堂学习时，我们应该增强效率意识，培养和养成抽丝剥茧、多思勤问的好习惯，这样就能及时理解消化当堂学习的内容。 【答案】 C 【解析】【分析】A.濡养：养育，培养的意思，另外也有滋养的意思。这里使用正确。 B.汲取：吸取。这里使用正确。 C.丰功伟绩：意为伟大的功劳和成就，泛指:对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。这里显然不合语境。 D.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。这里使用正确。 故答案为：C 【点评】此题考查词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 2．下列句子划线词语使用不正确的一项是（） A. 走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。 B. 一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。 C. 相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。 D. 这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 【答案】 C 【解析】【分析】C：“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合语境。故选C。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3．下列文段中划线词语使用错误的一项是（）

高考成语辨析教师版附答案

2015年模拟试卷分类汇编----词语运用（一） 1、①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还________。 ②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回味绵长。 ③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。 A．历历在目念念不忘记忆犹新B．念念不忘记忆犹新历历在目 C．记忆犹新念念不忘历历在目D．记忆犹新历历在目念念不忘 答案：C（三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。） 2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ①事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于、左右为难了。 ②要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服的保守思想。 ⑤在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该舍弃个人利益，决不应该。 A．举棋不定畏首畏尾犹豫不决B．畏首畏尾举棋不定犹豫不决 C．犹豫不决畏首畏尾举棋不定D．举棋不定犹豫不决畏首畏尾 答案：A （举棋不定：比喻做事犹豫不决。畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。犹豫不决：拿不定主意。）3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )(3分) ①大家都没想到平日看似娇弱的女生，在拔河赛中居然能和男生________，形成激烈的拉锯战。 ②一个更有争议的问题在于，人民币何时将成为能够与美元________的储备货币。 ③韩国对于活字印刷是做过贡献的，但是他们的这些成就与我国古代对活字印刷的贡献相比，是不能________的。 A．分庭抗礼平起平坐等量齐观B．分庭抗礼等量齐观平起平坐 C．平起平坐分庭抗礼等量齐观D．平起平坐等量齐观分庭抗礼 答案：A 4．下面四句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分) ①只有与国家和人民________，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 ②日本安倍政府近期的荒唐行径，表现出日本军国主义大有________之势，这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。 ③陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人________的那一天。 ④时间真如________，刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离高考已经只剩五十多天了。 A．休戚与共东山再起另眼相看白驹过隙B．休戚相关死灰复燃刮目相看行云流水 C．休戚与共死灰复燃刮目相看白驹过隙D．休戚相关东山再起另眼相看行云流水 答案：C 解析“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；“白驹过隙”形容时间过得飞快。 5依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的的一组是（3分） ①任务重、工期紧、条件艰苦是水电建设的显著特性，对此，征战江河数十载，在水电站建设中屡建战功

描写老师的成语

描写老师的成语 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、举止娴雅：娴：文雅。形容姿态和风度娴静文雅。 2、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 3、炯炯目光：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。 4、不拘形迹：形容言谈举止无拘无束，自由自在。 5、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 6、溢于言表：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。 7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。 8、无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到。 9、举止庄重：风度、仪表、举止或谈吐不随便；沉着稳重。 10、师道尊严：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 11、林下风气：林下：幽僻之境；风气：风度。指女子态度娴雅、举止大方。 12、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。 13、神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。 14、娇小玲珑：玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的

样子。 15、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 16、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 17、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 18、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 19、威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。 20、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 21、雍容闲雅：神态从容不迫，举止文雅大方。 22、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 23、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。 24、指路明灯：指引人朝光明方向前进的人。 25、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。 26、德才兼备：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 27、神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

描写老师的成语大全

17、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。 18、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 19、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。 20、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 21、尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。 22、火传穷薪：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 23、尽心竭力：用尽心思，使出全力。 24、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。 25、得意门生：得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。 26、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。 27、才高八斗：比喻人极有才华。 28、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 29、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 30、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。 31、程门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 32、兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。 33、良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。

34、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。 35、尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。 36、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 37、指路明灯：指引人朝光明方向前进的人。 38、博学多识：指人很有学识，懂得很多。 39、学无常师：求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。 40、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。 41、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。 42、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。 43、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。 44、减师半德：指只学到老师的一半水平。 45、门生故吏：故吏：过去的吏属。指学生和老部下。 46、克己奉公：严格要求自己，一心为公。 47、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。 48、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换

人教版中考 语文 成语及惯用语训练试题含答案

人教版中考语文成语及惯用语训练试题含答案 一、中考语文专项练习：成语及惯用语 1．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（） A. 漫野的绿色填补了生活的空白，缥缈的七彩洋溢着青春的风采。 B. 父亲郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 C. 近年来，各种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。 D. 电视纪录片《老广的味道》播出后，粤菜成为美食家们津津乐道的话题。 【答案】 C 【解析】【分析】A.洋溢：指充分流露、显示。使用正确； B.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。使用正确； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。在句子中用来形容问题不恰当，使用错误； D.津津乐道：很有兴趣地说个不停。使用正确；故选C。 故答案为：C。 【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。 2．下列句子中划线词语使用有误的一项是（） A. 桂林国际旅游胜地建设打造“升级版”以来，桂林旅游基础设施不断完善，旅游产品推陈出新，旅游服务更加周到。 B. 最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上，交头接耳，吱吱啾啾仿佛在说情话。 C. 在全国第二届青年运动中，三名桂林姑娘不孚众望，为夺银立下汗马功劳。 D. 行走在桂林植物园中，阵阵凉风迎面吹来，夏日的燥热瞬间一扫而光。 【答案】 C 【解析】【分析】ABD．正确；C．有误，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。词义和“为夺银立下汗马功劳”矛盾；故选：C。 故答案为： C。 【点评】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（2）注意成语潜在的感情色彩；（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生变化的词语）；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 3．下列各句划线词语的使用，不恰当的一项是（） A. 实现中华民族的伟大复兴，不是一蹴而就的，还需要我们长期地艰苦奋斗。 B. 贝多芬第五交响曲第一乐章激昂有力，使人叹为观止。 C. 然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 D. 我们要以海纳百川的宽广胸怀、兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分。

小麦成语(优秀教师版)初稿

2014届高三语文一轮复习教案——成语 备课：麦福妹审核：余翠华 第一课时 考点解读 2013年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。”考查能力层级为E，即表达运用。词语（包括熟语），这一讲主要针对熟语中的成语。 高考对成语的考查，主要涉及望文生义、褒贬误用、搞错对象、语境不合等几种误用类型。 典型题型 （2013广东卷）1.下面语段中画线的词语，使用不恰当 ．．．的一项是（） 在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。 A．阳春白雪B．通常C．迥异D．高高在上 【答案】D 【解析】本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力；能力层级Ｅ。 今年的命题思路与2012年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语（成语）的使用的形式，考查的词语为两个成语、两个词语,符合高中学生现阶段的语言运用实际。 A项“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲，后用来比喻高深的不通俗的文学艺术。B项“通常”意为一般，惯常。C项“迥异”，指迥然不同，完全不同。以上三项均合乎语境。D项“高高在上”，谓所处极高，泛指地位高；后常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。句中用来指“艺术作品”，使用对象不恰当。 （2012广东）2.下面语段中画线的词语，使用不恰当 ．．．的一项是（） 随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。 A．泾渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．颐养天年 【答案】A 【解析】本题重点考察考生正确辨析和使用词语的能力。A项“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。可改为“一清二楚”；B项“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子。用于此处，符合句意； C项“忤逆”，指违抗；冒犯。D项“颐养天年”， 指保养年寿，安享晚年。语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的连贯性，使用合理。 （2011广东）2．下面语段中画线的词语，使用不恰当 ．．．的是一项是（） 近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷轶浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。 A．蔚为大观 B．自顾不暇 C．鱼目混珠 D．诟病 答案：B 解析：自顾不暇：暇，空闲。自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”。A．蔚为大观：蔚，茂盛；大观，盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象；形容事物丰富多彩，汇聚成一种盛大壮观的景象。C．鱼目混珠：混，搀杂，冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。D．诟病：指责；指出他人过失而加非议、辱骂。 考题特点 1.题型：选择题，分值，3分。 2.设问形式："使用不恰当的是一项是"。 3.考查点：主要涉及望文生义、褒贬误用、搞错对象、语境不合等几种误用类型。 重点难点:识记、积累 教学建议 两课时。第一课时讲策略1-3；第二课时讲策略4-6。 方法突破(详见《名师金典》教师用书P48、57，学生用书P34、43) 一、望文生义 例：1、最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。解析：差强人意：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。 2、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 解析：万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。 3.入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。 解析：五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 4、他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，

形容老师的成语

形容老师的成语 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 形容老师的成语 1、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 2、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。 3、三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 4、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 5、青过于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。 6、循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。 7、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。 8、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 9、兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。 10、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 11、同门共业：同门：在同一个老师门下；业：读书。同在一个老师的门下读书。即同学。 12、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老

师或知识渊博的学者。 13、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。 14、谘师访友：谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。 15、经师人师：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。 16、冰寒于水：冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。 17、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。 18、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。 19、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。 20、三人行必有我师：三个人在一起行走，其中必定有可以作为我的老师的。指要善于随时随地向别人学习。 21、一字师：指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中 一、二字的老师。 22、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。 23、学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。 24、教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。

关于教师节的成语

关于教师节的成语 【篇一：教师节赞美老师的成语、对联、名句、美句子】教师节赞美老师的成语、诗词、名言警句、优美句子 一、赞美老师的成语： 诲人不倦一丝不苟默默无闻勤勤恳恳 辛勤劳碌循循善诱为人师表有教无类 教导有方春风化雨润物无声和蔼可亲 二、赞美老师的对联： 1.站三尺讲台 ,拂两袖清风 2.随风潜入夜，润物细无声。 3.桃李不言，下自成蹊。 4.站三尺讲台，创千秋基业。 赞美各科老师的对联 一、写给数学老师 随手轻挥，空间平面尽出 妙语微点，体积面积都解 尺子一把，心中自有曲直 粉笔几支，眼前早有横竖 二、写给英语老师 心比天高，教两国语言培桃李 志同海大，育一代栋梁兴中华 三、写给语文老师 语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄学问 四、写给物理老师： 处三尺讲台，做功出力凭一腔热血，放电发光 五、写给化学老师： 氕氘氚，弘天地正气钾钙镁，铸英雄本色 六、写给生物老师： 实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上，易题难题种种类型都有 七、写给政治老师： 喜谈唯物论，实际客观看事物 善用辨证法，联系发展解问题

八、写给历史老师： 上知两汉统一，侃侃论天下 下说三国争霸，娓娓道古今 九、写给地理老师： 上通天文，斗转星移尽胸中 下晓地理，风起云涌皆意间 赞美老师的诗句和名言 “人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后 来被教育家加里宁引用到教育界务学不如务求师。 -----杨雄 教师是太阳底下最光辉的职业”——捷克教育家夸美纽斯“教师是 孩子们心中最完美的偶像。”---德国大哲学家黑格尔说： 为学莫重于尊师。 -----谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈三人行必 有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 ..教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的 最有用的阳光。——乌申斯基 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育 成果从此为之毁灭。——卢梭 .要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪 夫斯基 赞美老师的诗句 1、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》 2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 3、随风潜入夜,润物细无声。杜甫《春夜喜雨》 4、仰止弥高，钻之弥坚。 5、桃礼不言，下自成蹊 赞美老师的优美句子 1、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知 识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一 批批青年人的灵魂??老师啊，我怎能把您遗忘！ 2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

人教版八年级初二成语运用练习习题(含答案)

欢迎阅读 成语运用应考综合练习 1．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（） A ．同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞．．． 责，其效果迥然不同。 B ．在地摊上买东西要特别小心，鱼目混珠．．．．的东西很多。 C ．登上宝石山，居高临下．．．．，美丽的西湖尽收 D 2A C 3．A B C 写。 D ．对于漫不经心．．．．的人来说，真理常从他的眼皮底下溜过。 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（） A ．一名阿富汗难民说，除了灾难，我们一无．．所有．． 。 B ．在刚刚过去的金秋时节里，丰收的浙江各地到处是此起彼伏．．．． 的热闹节会。 C ．商场里的人水泄不通．．．．，收银处排起了长长的队伍。 A ．继家电“价格屠夫”苏宁登陆杭城后，电 脑“价格杀手”同维也粉墨登场．．．．了。 5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（） A ．任何劝说都无济于事．．．．的，因为他已决定接受这一挑战。 B ．冯如的飞机模型在美国各地进行了数百次，大 ．．陆离．．的动物世界。 D ．对于化学这门学科，齐先生好像一窍不通．．．．。 8．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（） A ．我们应未雨绸缪．．．．，提前做好防火工作。 B ．班主任陈老师待学生如子女，他花费在我们身上的心血真是罄竹难书．．．． 。

C．人们觉得这种哲学给了他们摆脱苦闷和失 望的力量，这成为萨特的思想战在后整个西欧风靡一时 ．．．．的社会心理基础。 D．现代文学受外国文学的影响是肯定的，但 这种文学借鉴不是亦步亦趋 ．．．．的模仿，而是放出眼光，自己来拿。 9．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（） A．亚历山大三世桥是巴黎桥中最华丽的，上B C D 10 A B C D 凡。 11 项是（） A．他父亲的病一直不见好转，他怎么能不忧． 心忡忡 ．．．呢？ B．随着美国世贸大楼的轰然倒塌，阿富汗人 的字典里从此没有了“安居乐业”，取而代 ．．．之的是“流离失所”和“难民潮”。 C．这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可 ．． 非议 ．．。D．校园里传来了骇人听闻 ．．．．的消息，我们班许亮同学的作文获得了全国大赛一等奖。 12．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（） A．如果能乐此不疲，持之以恒 ．．．．，就能出成绩，见成效。 B．在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与 国际接轨”成为一个自强不 ．．．息民族的必然选择。 。 ．． ． 。 ．． D．我们不要妄自菲薄 ．．．．，也不要骄傲自满，而应当正确的对待自己。 15．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（） A．《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一 篇脍炙人口 ．．．．的散文佳作。 B．中化民族在任何内忧外患、艰难险阻面前， 都表现出了坚忍不拔 ．．．．、不可战胜的英雄气概。

教师版高三语文(文)导学提纲成语复习8.18(450份) (1)

成语单元复习 姓名班级小组 【学习目标】 1.通过复习本周所学成语，勾画记忆陌生成语，能够准确说出成语的意义和用法。 2.通过回顾相关练习题，查漏补缺，加深对成语的理解，并能够灵活运用。 3.通过做相关成语练习题，能够在具体语境中判断成语是否存在误用现象。 【重点难点】 重点:过复习本周所学成语，勾画记忆陌生成语，能够准确说出成语的意义和用法。 难点:通过做相关成语练习题，能够在具体语境中判断成语是否存在误用现象。 【导学流程】 一、了解感知 请同学们大声朗读下列成语,勾画陌生成语,重点记忆。 1.身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中。 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 2.耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 3.舍本逐末：形容轻重倒置。 本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了。 4.一蹴而就：一步就成功。多用于难以一做就成功的巨大的工程、艰巨的任务、伟大的事业， 形容求之过急，多用于否定句中。 一挥而就:：一动笔就成了。多形容写字、画画、作文熟练敏捷，运笔如飞，有时也形容草率从事。 5.鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 6.乐不思蜀：泛指乐而忘返。乐不可支：形容快乐到了极点。 7.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意） 不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 8.不孚众望：不能使群众信服。不负众望：不辜负群众的希望。 9.浮光掠影：浮光，水面上的反光。掠影，一闪而过的影子。比喻观察不细印象不深。 走马观花：骑在马上看花。形容得意、愉快的心情。也比喻粗略地观察一下事物。 10.功亏一篑：原意是堆九仞高的大山，由于只差一筐土而不能完成。后用来比喻只差最后 一点而不能成功，含有惋惜之意。 前功尽弃：过去的功劳全部废弃。 11.情不自禁：抑制不住自己的感情，侧重于“情”。 不由自主：由不得自己；控制不了自己。 12.不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致，侧重于“行动一致”。 不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动一致，侧重于“见解一致”。 13.侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容青不迫。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。 14.望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。 望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。 15.骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。 耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。 16.标新立异：原指特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。 独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。 17.防患未然：在祸患发生之前就加以预防。重在预防； 未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。重在准备。 18.南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。侧重表示行动与目标相反； 背道而驰：比喻彼此的方向和目的完全相反；侧重表示彼此之间目标不一致，方向不一致。 19.休戚相关：含有同甘共苦、利害一致的意思。用面比较窄，一般指人。含褒义。 息息相关：形容彼此的关系非常密切。适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 二、深入学习 选择正确的成语填空，并说明原因。 1.这次夺冠可能性很大的省足球队（不负众望、不孚众望），兵败于家门，实在是令人嗟叹不已。 2.眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些（骇人听闻、耸人听闻）的消息，其结果却往往弄巧成拙。 3.西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能（一挥而就、一蹴而就），只有长期努力才能成功。 4. 对于孩子的毛病，他总是（不以为然、不以为意），觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 5. 他很爱“吹牛”，同学集会时，他总是（侃侃而谈、夸夸其谈）。 6.在新中国六十华诞之际，受阅将士迈着整齐矫健的步伐，喊着（振聋发聩、震耳欲聋）的口号，通过了天安门广场，那一刻，现场观众一片沸腾!

赞美老师的成语、诗句、名言

赞扬老师的成语 废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力 一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人 桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备 春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲 无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方 辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝 研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血 诲人不倦桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李 赞美老师的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言： 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 为学莫重于尊师。——谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 一日为师，终身为父。——关汉卿 务学不如务求师。——杨雄 圣人无常师。——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 举世不师，故道益离。——柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 学贵得师，亦贵得友。——唐甄 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》 桃李满天下 ,子徒遍人间。 描写老师的优美句子 1、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

【精选】部编版小学语文《成语》专项练习题

【精选】部编版小学语文《成语》专项练习题一、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（来）二（去） 前（）后（）七（）八（） 三（）两（）推（）出（） 同（）共（）无足（）（） 水（）石（）舍（）为（） 危在（）（）半（）半（） （）倒（）歪（）顾（）盼 有（）不（）（）（）顿挫 能（）能（）坐观（）（） 二、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。 （）死（）伤（）机（）算 （）谋（）计高（）远（） （）峰（）石（）古（）青 鬼（）神（）（）风（）雨 千（）万（）左（）右（） 东（）西（）（）花（）草 无（）无（）（）功（）绩 （）途（）路（）（）失措 （）身（）骨自（）自（） 日（）月（）（）（）无路 三、根据要求写成语 1、根据平时的积累，按要求分别写出四个成语。 （1）来源于寓言故事的成语： （2）来源于神话传说的成语： （3）来源于历史故事的成语：

（4）描写自然景物的： （5）描写人物神态的： （6）描写建筑物的： （7）表现人物的英勇行为的： （8）形容知识丰富的： （9）含有动物名称的： 2、写几个含有叠词的成语 AABB式： AABC式： ABCC式： 3、一、三位意思相反的成语（例：苦尽甘来） 4、二、四位意思相反的成语（例：化险为夷） 5、一三、二四位意思都相反的成语（例：大同小异） 6、一三相反、二四相近的成语（例：生死离别） 7、一三相近、二四相反的成语（例：瞻前顾后） 8、一二相反、三四相反的成语（例：阴晴圆缺）

9、含有修辞的成语 比喻手法： 夸张手法： 拟人手法： 10、不是四个字的成语。（二字、三字、五字、六字、七字、八字各一个） 四、写出下面成语中的人物主角。 四面楚歌（）初出茅庐（） 入木三分（）三顾茅庐（） 望梅止渴（）图穷匕见（） 纸上谈兵（）背水一战（） 煮豆燃萁（）破釜沉舟（） 望梅止渴（）图穷匕见（） 指鹿为马（）围魏救赵（） 草船借箭（）完璧归赵（） 卧薪尝胆（）负荆请罪（） 毛遂自荐（）闻鸡起舞（） 五、根据意思写含有“手”的成语。 形容极为兴奋：（） 形容情谊深如兄弟：（） 形容医术高明：（） 形容做事机警、敏捷：（） 形容重归于好：（） 形容心思灵敏、手艺精巧：（） 形容十分喜爱：（） 形容技艺娴熟或做事顺手：（） 六、根据意思写含有“言”和“语”的成语。 1很少的几句话：（）言（）语 2说了很多的话：（）言（）语 3自己对自己说的话：（）言（）语

成语教师版

高考成语知识回归 一【高考解读】 根据近两年的高考试题可知，考查主要集中于四字成语的语境辨析上。考查题型往往以选择题为主，考点集中在对成语的意义的正确理解、成语的使用对象、成语的褒贬色彩上等。 二【真题再现】 1.（2012·江苏卷）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于_______。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得_______。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且______。 A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙 B.移花接木如雷贯耳弄巧成拙 C.改名换姓如雷贯耳弄假成真 D.移花接木大名鼎鼎弄假成真 【解题指导】 第一步：审读题干，明确要求。审读题干可知，本题考查正确运用成语的能力，要求选出符合语境的最恰当的成语。 第二步：分析语境，选择成语。第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”。“移花接木”指把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上，比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以应填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，应填“弄假成真”。“弄巧成拙”指本想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。不符合语境。 【答案】C 高考专家如是说：在所给语境中选填成语，是成语考查的一种创新形式。这类题型同以往根据成语准确含义和正确的用法来判断成语是否运用正确相比，更侧重于对于语境的细致分析。 高考状元如是说：我解答此题的基本切入点是先仔细分析语言环境，根据前后的照应，再结合对于所给成语意义的准确把握就可以做出判断。如填入第二个空的成语就要与前面句子中的“来得响亮”照应。 阅卷老师如是说：在阅卷过程中，出现的问题较集中地表现在对于语言环境的分析不够深入透彻，结果对于意义相近的成语无法选择，如“大名鼎鼎”和“如雷贯耳”，忽视同前一个句子中“来得响亮”的照应，就无法判断。 这就要求在复习备考中不仅要掌握成语的含义和用法，还要养成根据语境做题的好习惯。 2.（2013·江苏卷）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（） （1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。 （2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。 （3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A. 南辕北辙异曲同工如临深渊 B. 买椟还珠殊途同归如履薄冰 C. 南辕北辙殊途同归如履薄冰 D. 买椟还珠异曲同工如临深渊 【答案】B 【解析】南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻没有眼光，取舍不当。第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。排除AC。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。 殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，排除AD。如临深渊、如履薄冰：形容战战兢兢，小心谨慎的样子。二者合为“临深履薄”一词，比喻谨慎、戒惧。意义上并没有什么区别，意即二词都可选。

关于老师的名言、成语

1 .“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 2 .“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3 .“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知 4.教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳... 5.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 6.身教重于言传。——王夫之 7、三人行，必有我师。——孔子 8、执一根教鞭勤勤恳恳点中外。站三尺讲台兢兢业业到古今。 9=务学不如务求师。---杨雄 10、圣人无常师。---韩愈 11、经师易遇，人师难遇。---司马光 12、古之圣王，未有不尊师者也。---吕不韦 13、教师是人类的灵魂工程师。---斯大林 14、举世不师，故道益离。---柳宗元 15、学者必求师，从师不可不谨也。---程颐 16、一日为师，终身为父。---关汉卿 17、学贵得师，亦贵得友。---唐甄 诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。 【学而不厌，诲人不倦】厌：满足；诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。【呕心沥血】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。 【德高望重】德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。 【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。 【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。 【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。 【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 【得意门生】得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。 【公门桃李】公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。 【高业弟子】高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。 【高足弟子】高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。 【满城桃李】桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。 【门墙桃李】门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。 【门生故旧】指学生和旧友。 【门生故吏】故吏：过去的吏属。指学生和老部下。 【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 【入室弟子】入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。 【莘莘学子】莘莘：众多的样子。众多的学生。 【桃李遍天下】桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

赞美教师的成语

赞美教师的成语 教无常师：凡有长处者，皆可为师。 良师益友：能给人以教益和协助的好老师和好朋友。 青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。 师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。 研桑心计：谓人有理财的本领。 一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。 尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。 默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。 兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。 尽心竭力：用尽心思，使出全力。 一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。 一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。 桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。 后继有人：有后人继承前人的事业。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。 和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人” 无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。