广西版四年级下册信息技术教案

四年级下册信息技术教案

主题一网海拾贝新世界

任务一初下网海

[教学目的与要求]

(1)知道网络的作用。

(2)学会使用IE浏览器。

(3)学会登陆具体的网站。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。

(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。

[教学准备]

投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页）[教学过程]

一、引入

再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。(板书：任务一初下网海)

二、新授

1．打开IE窗口，介绍窗口组成。

2．

3．练习：

（1），找到并进入少儿频道。

（2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。

4．请学生展示操作过程。

5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。

三、练一练

自行了解“浏览器大战”。

四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗？你知道如何利用好网络了吗？

任务二网海寻贝

[教学目的与要求]

(1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。

(2)学会设置主页。

(3)学会使用搜索引擎查找资料。

[课时安排]2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。

(2)难点：关键词的确定和链接地点击。

[教学准备]

投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。）

[教学过程]

一、引入

提问学生在生活中如何获取信息？（电视、报纸、报刊等途径。）(板书：任务二网海寻贝)

二、新授

1.生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。

2.设置为IE窗口主页。学生进行设置，并进入浏览。

3.“后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。

4.“万里长城”的文字和图片资料。6.学生回答与万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。

5.关键词的输入技巧

三、练一练

搜索故宫的文字和图片资料。

四、小结：你会设置IE浏览器的主页了吗？你会使用搜索引擎查找资料了吗

任务三网海拾贝

[教学目的与要求]

(1)学会设置和使用收藏夹。

(2)学会保存网页上的信息。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：学会保存网页上的信息。

(2)难点：文字、图片的保存和整个网页的保存。[教学准备]

投影（下载好的图片和文字资料）

[教学过程]

一、引入

从书签使用便捷的有关联系到收藏夹，投影制作好的收藏夹，如何制作收藏夹？(板书：任务三网海拾贝)

二、新授

1.

2.复制网页中的文字、图片，粘贴到word中。

3.保存网页文件。

三、练一练

1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。

2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。

3.拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？

四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种保存资料的方法你掌握了吗？

主题二图文编排新技术

任务一制作海报

[教学目的与要求]

(1)了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”设置。

(2)掌握在文档中插入图片方法的技巧。

(3)掌握图文混排的方法。

[课时安排]2课时。

[教学重点]掌握在文档中插入图片的各种方法。

[教学难点]图片工具栏的设定。

[教学准备]投影机及投影片数张。Word格式的文档(约100字)。与所提供文档内容相匹配的图片数张。

[教学过程]

一、引入

图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。(图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。

二、新授

1．插入剪贴画

(1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“剪贴画(C)...”，打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击

“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。

2．插入“来自文件”的图片

(1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。

(调整图画的大小和位置)在插入的图画上单击选取图画。

(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。

(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。

(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。

[练一练]

插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。(图片工具栏)

当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。[练一练]

利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。

[课堂作业]

(1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容。

(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。

(3)打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。

任务二编排报道

[教学重点]

使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。

[教学难点]

分栏、图片环绕方式的设定。

[教学过程]

一、引入

利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。

针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。

二、新授

(设置分栏)

WORD中的分栏功能可以实现类似报纸的版面效果，方便人们的阅读，再综合利用其他图文效果，会使宣传报道更加贴近我们的阅读口味。师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。(设置剪贴画的层次)

(1)简介层次的概念(展示复合投影片)

(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。

(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。

(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。

[练一练]

将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。(设置剪贴画的文字环绕) 设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。

1．快捷方式

右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。

2．菜单方式

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。

格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。

3．工具栏按钮

单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击“图片”

工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。[练一练]完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。

4、删除图片

选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。

[读一读]

自学阅读。读一读“Word2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业] (1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。

(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。

主题三图像处理新天地

任务一新建图像

[教学目的与要求]

1、知识与技能：认识PhotoshopCS界面和PS画图工具箱；

2、过程与方法：会启动和退出PS，学会画图工具箱的使用；

3、情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识

[课时安排]１课时。

[教学重点与难点]

1、PhotoshopCS启动与关闭、画图工具箱的使用

2、画图工具箱主要按钮功能及使用方法

[教学准备]

提供学生练习的Ａ4纸一张（有内容）

[教学过程]

一、复习并引入

同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（电脑自带的画图软件和金山画王）。今天我们还要认识一个功能比较全面丰富的软件PhotoshopCS!

二、新授

1．PhotoshopCS已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它2．教师指导启动方法：

（1）方法一：单击“开始”——程序——单击PhotoshopCS；

（2）方法二：双击桌面上的PhotoshopCS图标。

3、新建一个图画文件

（1）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面；

（2）单击“文件（Ｆ）”菜单，选择“新建（Ｎ）"命令，弹出“新建”对话框；

（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。

4.讲解PhotoshopCS界面主要组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。

（1）探究：比较画图工具箱。并按要求填写

（2）认识“拾色器”，是Photoshop的一个“调色板”。双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。

[小游戏]

5、初试画笔（画一幅风景画）用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。

小提示：

①通过下面工具条可以“设置画笔”

②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。6、保存并退出

①保存：单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。

②退出：单击菜单栏的“文件”，点击“退出（Ｘ）”。三、小结

任务二加工图像

[教学目的与要求]

１、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧

２、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。[课时安排]2课时。

[教学重点与难点]

1、什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？

2、复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要复制确切内容吗？[教学准备]荷花图和美丽家乡图

[教学过程]第一课时

一、复习并引入

上课复习（幻灯片），播放至第三张画面，教师引入：

上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。

出现课题：今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT４）

二、新授

1、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。

引导：要对图像进行加工与修改，我们首先得做一件事情？（打开图像存放的文件）

打开方法可参考书Ｐ40“马上行动”

2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画。（投影PPT6）师：同学们都知道在电脑网络上要想得到更多相同的东西，只要我们使用复制功能就能轻松解决，电脑绘画也是如此，如我们在荷花图中添加一朵荷花或一条鱼，那你们能否说出我该使用ＰＳ中的何种工具？（投影PPT７）

请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。

3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像需要处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。

（投影PPT8）引出选区工具

现在大家一起做个小游戏：合理搭配营养早餐。（投影PPT9）做练习时适时进行技术揭示（投影PPT10）

4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影。（投影PPT11）让学生欣赏几种渐变色。

练习：上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画（图画没有背景色），（投影PPT12）今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，看看效果如何？

师：发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？我们尝试使用颜色渐变工具试试。（投影PPT13）

介绍颜色渐变工具使用方法：需设定前景色：蓝色，背景色：白色；由于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。

示范：用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键，从上到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？

小结：（投影PPT14）

任务三装饰图象

[教学目的与要求]

掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法

[课时安排]1课时。[教学重点与难点]

(1)重点：“滤镜”与“羽化”工具的使用

(2)难点：“滤镜”与“羽化”效果的处理

[教学准备]一些风景和人物画

[教学过程]

一、引入

演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤镜”与“羽化”

二、新授

1．启动photoshop，打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。

2．学生练习使用滤镜效果修改图画。

3．使用“羽化”效果修改另一幅图4．学生练习操作

三、练一练

让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。（教师巡堂指导）

让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。

四、思考：还能做那些修改？