机电专业英语期末复习试题.doc
机电专业英语期末复习试题
第一部分交际用语
1.一What time does the train leave?
A.On Tuesday.
B.In the morning.
C.At half past five.
2?一She is talking to Mary.
A.What is she doing right now?
B.What does she do?
C.What is she talking about?
3.--Hello, Mary, how are you?
A? Very good. Are you good?
B.Hello, Rose, how do you do?
C.Very well, thank you. And you?
4.一- Excuse me, how do T get to the gym, please?
A.You take the number 66 bus from the supermarket.
You get off outside the supermarket.
C. r d like to see them.
She is talking to Mary.
A.What is she doing right now?
B.What does she do?
C? What is she talking about?
6?一一How long does it take from Beijng to Nanjing by train?
A. Tt costs about 300 yuan.
B? Tt takes about 11 hours.
C? It/s not near enough.
the phone.
7. 一一Could you ring them up please? I'm sometimes quite nervous on
A.Are you? I am fine?
B.Yes, why don't you cal 1 them?
C? Yes, of course. T wi 11 phone them for you.
第二部分词汇与结构
1.How about ---------- a taxi?
A. take
B. to take
C. taking
2.T am getting too fat. T have to ----------------------- my weight.
A. work off
B. Work out
C. work to
3.------------------- a coffee machine in the room?
A. Are there
B. Is there C? Have there
4.Sally" s parents ---------come and stay with her next week.
A. are going
B. are going to
C. is going to
5.T don， t like bondon. It is ----------Beijing.
A. differenl as B? as different as C. different from
6.The Business Banking Department is on ------------------- second floor.
A. /
B. a
C. the
7 1 Mark is responsible --------- t he international market.
A. in
B. for
C. of
8? Who is that man over there? Do you know ---------------- name?
A. their
B. her
C. his
9.I, cl like to ----------- you to a party this Saturday. A- join B- invite C. leave
10.Hurry up. We dor/ t have time.
A. enough
B. many
C. too many
11.1 am not feeling very well. 1 to see the doctor.
A. need
B. should
C. would
12.------ r ice do you want to buy?
A. How many
B. How much
C. HOW
13.----------------- 1 haver/ t got a car. 一Neither ------------- T.
A. have
B. dO
C. am
A. snow
B. snows
C. is snowing
15.That is Xiaoyan" s desk and this is ----------------------- .
A. my B? me C. mine
16.He hasn‘ t got——cousins.
A. any
B. some
C. much
17- 一--- wrong with your clock? 一It' s broken.
A. HOW' S
B. Whats
C. Where' s
18.How often take the medicine?
A. I should
B. I should to
C. should I
19. ---- The classroom is not big enough for 50 students. 一Yes, 1 agree. It" s
A. too small
B. no big
C. not small enough
20.P 11 give——.
A. the man the book
B. the book the man
C. the book for the man
21.HOW about ---------- a taxi?
A. take
B. to take
C. taking
22.I am getting too fat. I have to -------------------------- my weight.
A. work off
B. Work out
C. work to
23. ------------------- a coffee machine in the room?
A. Are there B? Is there C. Have there
24. Sally' s parents come and stay with her next week.
A. are going
B. are going to
C. is going to
25. T don" t 1 ike London. Tt is Bei jing.
A. different as
B. as different as
C. different from
第三部分阅读理解
26-30小题：阅读下列短文。从A、B、C三个选项中选出一个正确答案，并在答题纸上写出所选的字母符号。The permanent employees get a salary every month, but because I am temporary T get my wages in cash every week. T don' t get a lot of money, because T am a waiter?but the customers often give me tips. T am friendly to my customers because 1 hope they will be generous ? Because 1 am temporary, 1 only get ￡6 an hour, and 1 don' t get money when I don' t work. 1 want to go to Italy to
see my parents. But I haven" t got enough money and I don' t get holiday pay. It' s a pity.
AlsO， T don， t get sick pay when T am i 11. But T can work extra hours. I often do overtime at the weekend if the restaurant is busy. At Christmas the boss gives US extra
money—a bonus.
26.How ofton do temporary employees get their pay?
A. Every month-
B. Every week.
C. Every day.
27."Tip” is closest in meaning（意义）to _________ .
A. bonus for extra work
B. gift money for friend" s children
C.money for good service
28? What does the writer do?
A. He serves customers in a restaurant.
B? He manages a smal1 restaurant.
C? He trains restaurant staff?
29. The writer
A? never works on Saturdays and Sundays
B. often works on Saturdays and Sundays
C. works every weekend
30. The writer doesrf t have enough money to
A? see his parents in Italy
B? see a doctor when he" s ill
C.visit his friends during holidays
31 一35小题：阅读下列短文。根据短文内容判断其后的句子是正确（Right）.错误（Wrong）- 还是文字中没有涉及相关信息（Doesn' t say},并在答题纸上写出所选的字母符号。
Kathy lives in Sydney. She works in an office and she is a secretary. She begins work at nine every day. She is always on time for work. In fact, she is often early. She is never late, and she is never sick. Kathy usually types letters and answers the tel ephone. She sometimes fi 1 es （把文件归档）and makes copies （复印文件）.She seldom makes mistakes（错）when she types or fi les. She always answers the phone pol i tely （礼貌土也）? She has lunch froml2. 30 am to 1. 30 pm, and she finishes Work at 5. 00 pm.
In the evening sometimes she goes out with her friends- Sometimes she stays at home watching TV. She doest work on the weekend. On Saturday, she cleans the house, does housework and goes shopping. On Sunday she relaxes or goes to the cinema ? 31. Kathy is never late for work.
A. Right.
B. Wrong.
C. Docsn' t say.
32. Kathy types very fast-
A. Right.
B. Wrong.
C. Doesn" t say.
33. Tn the afternoon Kathy starts work at 1. 30.
A. Right.
B. Wrong.
C. Doesn, t say.
34. Kathy always watching TV at home in the evening.
A. Right-
B. Wrong.
C. Doesn" t say.
35. Kathy never does any office work on Sunday.
A. Right.
B. Wrong.
C. Doesn， t say.
第四部分翻译
36—40小题：根据括号内的提示将下列句子补充完整。并将答案写在答题纸上。
36.My friend ------ （在计算机行业工作）.
37.一——？（你今天感觉怎么样?）
―m feeling much better. Thanks.
38.-------- （我们何不搞一次户外烧烤）to celebrate hi s birthday?
-Yes, the weather is good for a barbecue.
39.----- （想喝点什么）,wine or beer?
40.一Can I speak to Jane, please?
一I'm sorry she' s not in. ?（您要留言吗？）
41-45小题：将下列句子翻译成汉语，并将答案写在答题纸上。
41,. She is talking to a customer right now.
42? He is not very tall and wears glasses.
43.What about playing football tomorrow afternoon?
44.She doesn" t 1ike borrowing things from others.
45.I think the area is too dirty and too noisy and the flats 100 far from the tube.
(完整版)机电专业英语
一．单词翻译(英译汉，汉译英共20分） compound pulley 组合滑轮 screw 螺丝 worm gear 涡轮 clearance fit 间隙配合 transition fit 过渡配合 interference fit 过盈配合 ground teeth 精密齿 gear reductions 齿轮减速比aluminum 铝 brass 黄铜 bronze 青铜 cast iron 铸铁 carbon 碳钢 alloy steel 合金钢 hardened steel 硬化钢 stainless steel 不锈钢 plastic materials 塑料材料 gear teeth 齿轮 straight-toothed 直齿轮 rack and pinion 齿条和齿轮 straight bevel gears 直齿锥齿轮spiral bevel gears 弧齿锥齿轮friction 摩擦 lubrication 润滑 lubricant 润滑剂 full fluid film lubrication 全液态薄膜润滑 boundary lubrication 边界润滑elastrohydrodynamic lubrication 流体弹性动力润滑 proton 质子 neutron 中子 parallel circuit 并联电路 series circuit 串联电路 electron 电子 inductor 电感 capacitor 电容 conductor 导体 semiconductor 半导体 metal-oxide-semiconductor 金属氧化物半导体 integrated circuit 集成电路integrated circuit chip 集成电路芯片 dopant 掺杂剂 mask 掩膜 doping 掺杂 photoresist 感光胶 etch 蚀刻法 dielectric 非传导性（电介质）rung 梯级 branch 分支 instructions 指令 power rails 母线 quantity 数量 parameter 参数 ladder diagram 梯形逻辑图 ON-delay timer 通电延时定时器OFF-delay timer 断电延时定时器retentive timer 保持定时器proximity timer 接近开关electromechanical control 机电控制mobile robots 可移动机器人manipulator robots 操作机器人 self reconfigurable robots 自变形（重装）机器人 Analog-to-Digital Converter A/D模数转换器 Digital-to-Analog Converter D/A模数转换器 ASIC(Application Specific Integrated Circuit)专用采集电路 Laplace transform 拉普拉斯变换 Z-transform Z变换 valve 阀 pump 泵 motor 发动机 cavitation 气穴 hydraulic 液压的 equilibrium position 平衡位置vibration(oscillation) 振动transducer 饱和电抗器,传感器，变频器 reservoir 油箱 pump with electric motor 电力马达泵unloader and safety relief valve 减荷
机电技术应用专业课程标准
专业编码：051300 机电技术应用专业
前言 为了落实我校“国家级中职学校示范校”创建工作，实现国家教委提出的中等职业学校走“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，坚持“做中学、做中教”的教学方法，积极探索在专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接的教学改革任务，我校编写了部分重点专业的《专业课程标准》。 通过《专业课程标准》的实施，实现学生的通用能力、专业能力和就业能力三者融为一体的教学改革活动，从而使学生得到全面的培养和提高。与之相配套的考核评价体系以及“高效课堂”的实现是落实《专业课程标准》教学改革创新的关键环节。我们将不断地总结经验，不断地改进和完善该项工作，促进我校教学改革和教学质量的不断提升。
目录 一、专业名称 二、产业与职业岗位分析 三、招收对象及学制 四、培养目标及规格 1. 培养目标 2. 人才规格 五、课程（项目）体系 六、核心课程（项目）设置 七、教学进程安排 八、课程（项目）学时分配 九、专业教师与实训（实验）装备要求 十、核心课程（项目）课程标准（一）电工工艺技术 （二）机械与电气识图（CAD） （三）机床电气控制技术 （四）PLC与传感器技术应用技术
（五）液压与气动控制技术 （六）机械维修技术 （七）机床设备维修技术 机电技术应用专业课程标准 一、【专业名称】 机电技术应用 二、【产业与职业岗位分析】 随着产业结构的不断升级，现代制造业加速发展，机电技术应用专业领域的高技能型人才非常紧缺，这在一定程度上已制约了我国经济的快速发展。经过学校调研分析发现，我国机械制造业机电设备维修类复合型人才奇缺，仅机电设备维修类一线工人在我国的年需求量就达10万人。随着我市滨海新区的不断发展和建设，以汽车行业、模具制造业、电梯安装维修业、机械加工业、飞机制造等为主的高新技术机械加工制造领域，在机电设备维修专业岗位上均出现较大缺口，同时各大企业对于机电设备维修一线工人的素质要求也越来越高。直至2010年预测本市以机电设备维修专业实用型技能人才年需求量在1万人以上，这为学校继续扩大机电技术应用专业的办学规模、建设天津市专业领域一流水平的机电技术应用实训基地提供了广阔市场。 三、【招收对象及学制】
(完整版)《机电工程专业英语》A卷.doc
四川理工学院成人高等教育 《机电工程专业英语》试卷（ A 卷） 年级三年级 专业机电一体化 ZK931101 层次专科 号 题号一二三四五六七八总分评阅(统分)人 学 题分20 30 20 30 得 分 注意事项： 线 名 1.满分 100 分。要求卷面整洁、字迹工整、无错别字。 姓 订 生 2.考生必须将“学生姓名”和“学号”完整、准确、清楚地填写在试卷规定的地方，否则视为 学 装 此 废卷。 过 3.考生必须在签到表上签到，否则若出现遗漏，后果自负。 要 得分 评阅教师 级 不 一、选择题： 班 题 业 专 答 选择括号中提供的单词或短语，并以正确的形式填空。 （每空 2 分，共 20 分） ( send out, focus on, deny, prove, make sure, equip with, shock, accomplish, vary from, call ) （ 1） A week ago he received a notice stating his application was . （ 2） Effective teaching is the learning needs of each student in the class. （ 3） His mother when she heard about the accident. ) （ 4） He a number of e-mail messages to his friends. 班 （ 5） Position measurement in NC machines 属 can through direct or indirect methods. 直 ( （ 6） The actual programming commands needed will 点 also builder to builder. 学 （ 7） This method to be very successful. 教 （8） that the instructions for the use of this high pre are strictly observed. （9） The majority of NC/CNCmachine tools automatic too such as magazines on machining center and turrets on turning centers. （10） The movements are detected and counted by a feedback device a transducer. 得分 评阅教师 二、名词解释： 写出下列英文缩写的全称 ,并翻译成中文。 （每题 3 分，共 30 分） （ 1） PLC （ 2） CIM （ 3） AGV （ 4） FMS （ 5） ROM （ 6） CPU （ 7） CNC （ 8） CAD （ 9） GUI （ 10） JIT 得分 评阅教师 三、汉译英： 将下列术语翻译成英文。 （每题 2 分，共 20 分） （ 1） 在线编程 （ 2） 装配有（某设备） （ 3） 钻床 （ 4） 齿轮加工 （ 5） 穿孔纸带 （ 6） 切削中心 （ 7） 加工中心 （ 8） 光电开关 （ 9） 显示面板 （ 10） 超声波加工 得分 评阅教师 四、英译汉
(A类)财会英语课程标准-20150402
《财会英语》课程标准 学时/学分：56/ 课程类型：理论课程（A类） 适用专业：会计专业 课程所属系部：经贸管理系 批准日期：2013年6月 一、制定依据与课程定位 （一）制定依据 本课程标准是依据安徽机电职业技术学院会计专业人才培养方案制定。 （二）课程定位 本课程是一门共公共选修课。本课程将英语学习与财经行业职场活动相结合，在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，注意培养学生在职场环境下实际使用英语进行交际的能力课程教学目标。本课程的前导课程有《会计学原理》、《财务会计》和《大学英语》，后续课程有《会计英语》。 二、课程教学目标 “财经英语”旨在加强学生的英语语言基础知识和基本技能的训练，同时使学生接触并了解一些财经方面的基本知识，培养学生在财经行业职场活动中实际使用英语进行交际的能力。具体有以下几个目标： （一）知识目标 1.掌握800个左右的财会英语基本词汇； 2.掌握基本财务、会计和审计基本知识； 3.基本掌握基本财务、会计和审计基本内容的英语表达； （二）能力目标 1．在商务场合，能与英语为母语的人士进行一般性交流； 2．能应付一般的财务、会计职位的英语面试； 3．能采用英语通过E-mail沟通；
4．能阅读一般的财会英文报导。 5. 大致能阅读有一定深度的英文文章、社论或评论文章。 （三）素质目标 1. 培养在与外籍人士交流时的相互依存、相互竞争和共同发展的意识； 2. 使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会计人，应该拓宽自己的视野，学习更多的知识，以提高自己能力进而适应未来的工作。 三、课程内容设计 （一）学时分配 序号教学单元参考 学时 教学形式与课时分配 理论 学时 实验 学时 其他 1 单元1：Money, Monetary Policy and the Function of Money 4 4 2 单元2：Foreign Exchange, Exchange Rate and Foreign Exchange Market 4 4 3 单元3：Financial Instruments 4 4 4 单元4：Commercial Banks 4 4 5 单元5：Central Banks 4 4 6 单元6：Financial Markets 5 5 7 单元7：Insurance 5 5 8 单元8：Inflation 6 6 9 单元9：Balance of Payments 5 5 10 单元10：The International Monetary System 6 6 11 单元11：Payment in International Trade 4 4 12 单元12：International Financial Organization 5 5 合计5656（二）教学单元设计 单元1：Money, Monetary Policy and the Function of Money 1．了解货币和货币政策的相关英语重点词汇。 2．掌握货币的来源和货币的种类。 3．理解货币的基本职能和货币的供给。
机电英语课程标准(20201101122333)
机电英语》课程标准 课程编码【】课程承担单位【电气工程教学部】制定人【】制定日期【】 审核【】审核日期【】 批准【】批准日期【】 一、适用对象 （初）高中毕业或同等学历者 二、课程定位与设计 1、课程定位本课程是电气化设备安装与维修专业的必修课程。主要针对机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试以及机电产品的售后服务等岗位开设，主要培养学生在机电专业相关工作岗位的英语实用能力和涉外活动能力，要求学生掌握一定数量的机电专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。在课程设置上，前导课程有《机械制图》、《机械基础》、《机械制造工艺基础》,后续课程有《PLC 与变频应用技术》、《变电综合自动化技术》。 2、课程设计 教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。从实用、够用的角度出发，依据由简到难的原则，以机电专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，以任务驱动为载体，设计3 个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体， 以任务驱动为导向组织教学及考核 三、参考学时及学分
课程学时：42课时学分：3学分 四、课程目标 第一：本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。 第二：了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义，掌握数控编程有关语言、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译，能够用英文书写个人简历及求职信。 五、教学内容和教学设计 1、教学内容 为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1。 表1课程总体设计
机电工程专业英语
Unit 1 原子钟 电子或电子计时装置是由原子或分子的震荡控制的。一个计时装置必须包含或者连到一些均匀震荡的的仪器上来控制指针的移动的频率或者数字改变的频率。机械钟或者手表利用震荡平衡轮，钟摆和音叉。更高的精度或许利用原子或分子震荡，因为这种震荡频率如此高，不肯能用他们做控制时钟的直接手段.。然而，这种钟被一种高速平稳输出可以自动增加而且可以与原子系统的比较的晶体振荡器控制。这种震荡器的错误会自动改正。时间通常是由数字原子时钟或者其他的复杂的读数设备显示的。 第一个原子时钟，发明与1948年，利用氨分子的振动。一对这样的时钟之间的误差，也就是说，在指定的时间如果两者统一瞬间启动然后比较,区别通常是三千年差一秒。在1955年，第一个铯束时钟（一种利用铯原子发射精密频率的微波光谱线作为参考的设备），在英国的特丁顿国家物理实验所投放操作。美国的标准是nist f-1，他是在1999年进入服务的并且在两千万年里不会快或者慢一秒。一个喷泉原子钟，NIST F-1原子钟包含由高3英尺的垂直管的内部结构.他用激光冷却铯原子，在空气中用激光摇匀形成铯原子团。特别像一个摇匀的网球。形成喷泉效果。这允许原子比以前的任何时钟都要观察的远。 许多世界国家的标准实验室保存着原子钟，用这些时钟平均产生叫TAI的标准来维持时间。高精度的时间信号是来源于这些标准实验室通过短波无线广播站或者人造卫星向全世界传播的。这种信号被用来跟踪太空飞行器，电子导航系统和地壳的瞬间的研究等事情。这些精确的时钟使利用实验证明了一个很大的预言-爱因斯坦的相对论成为可能。原子钟的原型是用氢原子或者铍原子这样的原子可以几千年仍可以很准确。比如：美国家标准与技术研究院的研究人员已经证明过渡在一个基于能源困汞离子（汞原子丢失了一个电子）的时钟潜在着比目前时钟精确度高达1000倍。 Unit 2 制动（刹车）系统 制动（刹车）踏板或者用手杆来激活（启动）刹车（制动），对于低功率的机器或者车，操作人员通常可以提供足够的力通过一个简单的机械运动把刹车踏板或者操作杆联系到刹车的部分上。然而，大多数情况下，这种力可以通过一种精心制作的系统来增加。 空气制动系统 空气制动系统是一种早期的系统用来增加制动力，也可以叫做空气制动，它是由美国乔治西屋的制造商发明的并与1868年第一次使用在乘客火车上。现在他被广泛应用在铁路火车上。它的基本原理是利用压缩运动空气使油箱的活塞安放在车轮上的闸块式制动器。动作同时作用在火车车厢的轮子上。通过连轴器连接的车厢之间通过用结实的管子传递空气。与此同时，通过工程师控制他释放在所有的单独的闸块式制动器部位。在制动管损坏，泄露或者是刹车部位损坏，它有自动提供所有闸块式刹车设置。空气制动系统也被应用在地铁，有轨电车，公共汽车和卡车。
机电一体化技术专业课程标准
数控编程加工课程标准 课程名称： 数控编程加工 适用专业： 机电一体化、电气专业 1、前言 课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。 设计思路 教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操，通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。 本课程建议学时为56 学时，其中理轮26 学时，操作30 学时。 2、课程目标 本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力。 知识与能力： 熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法； 过程与方法； 认识本实训实践操作的一般过程，进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。 培养学生具备辩证思维的能力。培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。 让学生加强职业道德意识。
3、课程内容和要求 4、实施建议 教材编写 (I )必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。 (2 )以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。 (3 )通过典型零件的数控加工，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。 (4 )教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。 (5 )教材内容应有所拓展，在教材中应充分体现新技术、新工艺、新设备、新材料， 使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 (6 )活动设计要具有可操作性。 教学建议 (I )在教学过程中，育人为先，加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务驱动提高学生学习兴趣。 (2 )本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学 生提问，教师解答、指导。选用典型两件的典型加工方法，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让其在操作过程中，了解工艺的制定、程序的编制。
《机电一体化》课程标准
《机电一体化系统》课程标准 课程名称：机电一体化 适用专业：机电技术应用 一、前言 （一）课程性质 《机电一体化系统》是机电一体化技术三年制中职专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。本课程开设一学期，教学时数为64学时，周学时4节。 （二）设计思路 本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。为此，在教学中主要采取以下方式： 1、理论与实践相结合 将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。 2、理论与实习相结合 以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。 3、教学与工程实际相结合 利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。 从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。 二、课程目标 1、知识目标 （1）了解机电一体化系统所代表的产品范围，分类及发展趋势。 （2）掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。
（3）掌握电气设备安装调试的应知、应能的知识和技能。 （4）使学生能够系统地学习与掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。 2、能力目标 （1）具有机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能； （2）了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。 （3）了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。 3、素质目标 （1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养； （2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 三、内容标准与要求
机电专业英语
1Thyristors should not be confused with bipolar junction transistors or field-effect transistors. 不应将晶闸管与双结型晶体管（bipolar junction transistors，BJTs）或场效应管（field-effect transistors，FETs）混淆起来. 2BJTs and FETs are both capable of performing switching operations. As a rule, these devices are not as efficient as thyristor and do not have the power-handling capability. BJTs与FETs都能够完成开关操作。按照惯例，这些器件并没有晶闸管那么有效率且不具备功率（电力）处理能力。 3Thyristors are used as power control devices, whereas transistors are primarily used in amplifying applications. 晶闸管通常用作电力控制器件，而晶体管主要用于信号放大。 4A variety of unidirectional thyristors is now being used in industrial electronic applications. One of the first to be developed was the silicon-controlled rectifier(SCR). The term thyristor was derived form the words thyratron-transistor. 工业电子应用系统目前使用了很多种单向晶闸管。可控硅整流器（silicon-controlled rectifier, SCR）就是最初开发出的三极管之一。术语晶闸管“thyristor”源自于单词“thyratron-transistor”。 5An SCR is classified as a reverse blocking triode thyristor. This means that the device has conductibility in only one direction. When its anode and cathode are reverse biased, the device will not conduct. SCR被归类为反向阻断晶闸管。这意味着该器件仅在一个方向上导通。当其阳极、负极处于反偏时，它不导通。 6The silicon-controlled switch(SCS) and the programmable unijunction transistor(PUT) are two other thyristors of this classification. 可控硅开关(silicon-controlled switch, SCS)和可编程单结晶体管(programmable unijunction transistor, PUT)是该类的另外两种晶闸管。 7The internal construction of an op-amp is quite complex and usually contains a large number of discrete components. 运算放大器的内部结构非常复杂，它通常包含大量的分离元件。 8A person working with an op-amp does not ordinarily need to be concerned with its internal construction. It is helpful, however, to have some general understanding of what the internal circuitry accomplishes. 使用运算放大器工作的人一般并不需要关心其内部结构。然而，了解其内部电路所具备功能的一般常识是很有帮助地。 9This permits the user to see how the device performs and indicates some of its limitations as a functioning unit. 这就让用户明白该器件是怎样工作的，当然也显示出其作为一个功能单元的一些局限。 10The first stage or input of an op-amp is usually a differential amplifier. This amplifier has two inputs, which are labeled V1 and V2. 运算放大器的内部结构非常复杂，它通常包含大量的分离元件。运算放大器的输入或者其第一级通常是一个差分放大器。该放大器有两个分别标为V1、V2的输入端。 11It provides high gain of the signal difference supplied to the two inputs and low gain for common signals applied to both inputs simultaneously. 它对同时施加在两个输入端的差分、共模信号分别提供高、低增益。
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东平县职业中等职业学校 机电技术应用专业课程标准 (试行) 2013年9月 目录 课程（项目）教学标准 前言................................................ (2)
《电工技术基础与技能》课程标准 (3) 《电子技术基础与技能》课程标准 (11) 《机械制图与CAD》课程标准 (21) 《金属材料与热处理》课程标准 (27) 《机械基础》课程标准 (33) 《钳工工艺及技能训练》课程标准 (40) 《单片机技术应用》课程标准 (47) 《可编程逻辑控制器(PLC)技术》课程标准 (60) 《液压气压系统安装与调试》课程标准 (70) 《机电一体化设备安装与调试》课程标准 (78) 《电气系统安装与控制》课程标准......................... (81) 《传感器技术》课程标准 (93) 《自动化生产线安装与调试》课程标准 (103) 《空调制冷安装与调试》课程标准 (110) 《焊接工艺及技能训练》课程标准 (113) 前言 课程标准的编写贯彻了全面推进素质教育，以就业为导向、以能力为本位、以学生为主题的职业教育教学理念，着力适应中等职业教育人才培养模式、教学模式、评价模式的改革需要，增强课程标准的针对性和时效性，更加适应信息化教学手段的实施。 课程标准中公共基础课和选修课的设置充分考虑到学生的身心健康成长的需要，兼顾为专业服务、为就业服务和为职业生涯的可持续发展服务，专业课中的专业技能课支
撑了后续的专门化方向课，学生学习的专业基本知识和基本的专业技能，瞄准了多个相关岗位群、职业群，在不同的课程中均有如何使学生树立安全意识、质量意识、环保意识等，树立正确的择业观和就业观。 课程标准在引导教学内容的设计和教学方法的使用上，力图突破传统学科式教材的片面强调体系完整性、严密性、理论描述性的编写方式，积极探索与项目教学、工作过程导向的实践教学等多种方式改革相适应的教学方法，引导在实验实训场所、理---实一体化教室等新型教学环境中行动导向的实施，指导这种新型一体化教学场所的建设，体现“做中学，做中教”的职业教育特色。 课程标准所指导的专业培养目标和岗位方向涵盖了机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行等领域，其中的核心课程机电设备安装与调试、机电一体化设备安装与调试、、电气设备安装与调试需要与行业企业深度合作，又要体现出灵活性，以适应不同地区、不同学制、不同岗位的需求。 电工技术基础与技能 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门重要课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，培养分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，为学习后续电类专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。 二、课程教学目标 结合生产生活实际，了解电工技术的基本知识和认知方法，培养学生的学习兴趣，能独立进行学习；通过项目操作，培养学生运用电工技术知识和工程应用方法解决实际电工问题的能力。 （一）知识目标 1．理解电工基础的基本概念和基本分析方法。 2．掌握直流电路元件及分析方法。 3．掌握正弦交流电路的分析方法及三相交流电。 4．了解磁路相关知识
机电专业英语翻译
P67 传动轴是用于支撑滑轮和轮子使它们能够完成基本转动功能的机械 零件。传动轴有各种各样的形状和应用，它是由各种长度的金属棒料制成并且其表面被加工成一定的尺寸。由于转轴承受载荷并传送动力，因此承受正在工作的机器零件的应力和应变。为了使结构和操作安全经济，已经形成了标准化的程序来确定材料的特性和尺寸所需 实心轴传动轴的正常形式是实心棒。实心轴在工业上可以从圆的棒材获得，最大直径可达15cm，它是由热轧和冷拉制成或用直径余量为6mm或更小的棒料机械加工而成。对于更大尺寸的轴，需要专门的轧制程序，而特大的轴是由钢锭锻造成合适的形状。尤其是实心轴，轴被做成台阶状以使中间部分承受更大的强度，而在其端部轴承处直径最小。台阶允许肩部在转子安装时将压在轴上的各种部件定位。 空心轴为了减少重量，实心传动轴被镗孔或钻孔或使用空心管和管材。空心轴还允许内部支撑或让其他传动轴穿过其内部工作。在喷气式飞机发动机内位于空气压缩器和燃气涡轮中间的主轴是空心的，允许有一个需要最小空间和重量的内部减速轴。一个具有同样扭转强度的空心轴比实心轴的直径大，但重量轻。由铸锭制造的大轴的轴心通常被镗出孔以 . 消除缺陷，而且也允许目测检查铸造裂纹。
P70 联轴器是用来把相邻的两个轴端连接起来的装置，在机械结构中，联轴器被用来实现相邻的转轴之间的半永久性连接。在机器的正常使用期间，这种连接一般不必拆开，这种意义上，可以说联轴器的连接是永久性的，但在紧急情况下，或者在更换已磨损的零件时，可以先把联轴器拆开，然后再联接上。 在把属于不同的设备（例如一个电动机和一个变速箱）的轴联接起来的时候，需要把这些轴精确的对准是比较困难的，此时可以采用弹性联轴器，这种联轴器联接轴的方式可以把由于被联接的轴之间的轴线的不重合所造成的有害影响减少到最低程度）。弹性联轴器也允许被联接的轴在他们各自的载荷系统作用下产生偏斜或在轴线方向自由移动（浮动）而不互相干扰。弹性联轴器也可以用来减轻从一根轴传到另一根轴上的冲击载荷和震动的强度。 电机中的转子有转动惯量，当电机启动时需要一个扭矩带动其运转到一定的速度。如果电动机的轴与具有很大转动惯量的负载刚性地联接在一起，当合上开关使电机突然启动时，有可能在电动机没有来得及产生足够的的扭矩，使电动机的轴达到应有的转速前，电动机内的线圈就会因为过大的电流而被烧毁。电机和负载轴之间的离合器会限制电机的启动转矩只到加速转子和离合器部件的所需数值。
机械基础课程标准(中职)
《机械基础》课程标准 一、课程性质与任务 机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础 课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成； 2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用； 3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用； 4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；
5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。 （二）能力目标 1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力； 2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力； 3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力； 4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力； 5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。 （三）职业情感与素养目标 1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德; 2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯; 3.培养学生良好的职业道德和职业情感; 4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力; 5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。
机电联调技术课程标准
* 机电一体化技术专业 《机电联调技术》 课程标准 ^ 课程编号：1 编制日期：2013年10月28日 黄冈职业技术学院
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《机电联调技术》课程标准 课程名称：机电一体联调 适用专业：机电一体化技术数控技术机电设备维修与管理 1前言 1．1 课程性质 本课程是机电、数控、模具、机电设备等相关专业一门专业核心课程，通过本课程的学习以数控机床为载体，使学生掌握机电设备的基本机械结构与原理、电气控制线路原理及布局以及设备的程序编制及操作能力，能利用数控机床进行机械、电气方面的调试运行，对简单零件进行数控程序编制并加工，并为后续的专业课程打下专业基础。本大纲适用于机电、数控、模具、机电设备、电气类等专业的专科生。 机电一体联调课程是高职机电一体化、数控技术、机电设备维修与管理等专业的一门必修的重要专业课程。本课程是根据现代企业对机械产品应用、生产、管理及工装选用、设备检修与维护等工作岗位能力要求所开设的专业技术性课程。其综合了《机械原理》、《数控机床程序编制》、《机械加工工艺》以及《机床电气控制》等课程的相关内容，具有很强的实用性。设置该课程的目的是使学生能够适应现代企业当中机电一体化技术的发展需要，通过对机电一体联调工作过程的学习和训练，强化学生的动手和解决实际问题的能力，实现学生和企业岗位的零距离对接。通过本课程的学习，要求能完成以下工作任务：正确选用和操作金属切削机床；能进行常见故障的机械、电气方面的维护与维修；利用机电一体化设备进行简单的调试与加工；依据产品质量进行分析，对机械、电气、程序运行进行改进。 1．2 课程设计理念 {
该课程是在学习机械制图、机械基础、互换性与技术测量、机械加工工艺、机床电气控制等课程的基础上，使学生具备对机电一体化产品从控制、机械、电气等方面进行调试、运行、维护与维修等方面的能力，达到现代机械制造企业对技术应用型人才的要求。但通过对现代机械生产企业的调查发现，机电一体联调技术涉及金属切削机床、数控机床程序编制、机床电气控制、机床夹具、金属切削刀具、机械制造工艺与机械装配工艺等技术，综合性很强，可由于学生缺少实际工作经验，很难将这些技术有机地联系起来。因此，以机电一体联调为平台，以数控机床为载体来组织该门课程的教材编写、教学与考核。 1．3课程设计思路 该门课程目标定位和内容选择，要求： （1）通过学习数控机床机械结构、电气原理、数控系统参数设置、程序编制，突出培养数控机床机械、电气等方面操作、应用、维护、维修等能力；。 （2）课程内容结合现代工厂实际数控机床制造、装配与调试情况，采用项目教学法，以任务驱动引导学生学习。 （3）采用分项目的形式，完成机床机械结构、电气原理、参数设置等方面的认识、使用、维护、维修，能够制定机电一体化产品的组装、接线、参数设置、调试以及验收等相关工艺文件。 该门课程采取项目教学形式。通过组织企业工程师和专家对机电一体联调所面向的工作岗位的工作任务与职业能力进行系统分析，该门课程定位在数控程序编制、数控机床机械装配、电气安装、优化参数调整等工作任务上，围绕这些工作任务，以理论联系实际的综合实例为教学项目模块，组织课程内容。本课程建议采用以下模块：数控程序编制模块、数控机床原理及结构模块、数控机床电气控制模块、数控机床参数设置与调整模块。 2课程目标 】 通过以数控机床为载体的课程模块教学，学生应熟练掌握常用机床的基本机械结构性能、选用与操作，机床电气控制线路原理与安装，数控机床程序编制，通过有效的参数设置优化机械、电气等方面的知识与技能，最终充分发挥一体化
机电专业英语词汇
机电专业英语词汇
abnormal 异常abort 中断,停止absent 不在的，缺少的acceleration 加速，加速度access vt. 存取action 动作 actuator n.操作（执行）机构,执行器address ['dres]地址adjust 调整，校正adjustable wrench 活 扳手 adjustable 可调整的adjusting screw 调整螺钉 adjustment 调节、调节装置 air compressor 空压机、压缩机 air exhaust fan 排气扇、排气，抽完alarm ['la m] 报警 align 定位，对准，调整 alternating current AC 交流电轮流，交替 ambient temp 环境温度 ambient 周围的，环境的 ammeter n. 电流表，安培计 amp n. 安培ampere n. 安培amplifier n. 放大器，扩音器 analog input 模拟量输入 analog output 模拟量输出 analog signal 模拟信
号 analog 模拟analog-to-digital A/D 模数转换angle valve 角伐angle 角度application program 应用程序请求,应用arc [a:k] 电弧，弧光area 面积，区域arrester [ 避雷器assemble line 装配线，生产线assemble 安装，组装asynchronous motor 异步马达atomizing 雾化attention 注意auto reclose 自动重合闸autoformer 自耦变压器automatic AUTO 自动automatic voltage regulator 自动调压器auxiliary AUX 辅助的avoid 避免,回避avometer 万用表,安伏欧表计axis 轴,轴线back pressure 背压back up 支持，备用back wash 反冲洗baffle 隔板bag filter 除尘布袋balance 平衡,称，天平ball 球bar 巴，条杆base 基础、根据battery n. 电池
机电设备管理技术课程标准
机电设备管理技术课程标准 一、课程基本信息 后续课程：毕业设计 课程类型：专业必修课 二、课程性质 该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业课程，采用项目化教学。通过该课程学习，学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。1、与前续课程的联系 通过电工技术基础、电子技术基础等课程的学习，学生具备了学习机电设备管理技术课程的能力。 2、与后续课程的关系 为学生后续课程，如毕业设计打下基础，以及对学生今后从事机电设备运行、维护保养、大修理、技术改造和设备更新等提供知识、技能支持。 三、课程的基本理念 以职业工作过程为导向，设计课程结构；以职业岗位能力要求为基础，改革课程内容，结合企业设备管理实际案例，将新知识、新技术、新工艺等引入课程；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力和创新创业能力。 四、课程设计 主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如行业分析、核心能力、课程设计的思路。提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）． 该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
通过对课程内容高度归纳，以设备为中心，设备生命周期的管理和维修为主线，概括了设备前期管理、使用维护、设备修理、设备更新改造等相关知识，包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机电一体化专业所应具备的机电设备管理的职业技能以及与设备管理有关的创新创业技能。 五、课程的目标 （一）总目标 课程教学目标和任务：通过学习，使学生掌握设备管理的基本概念和相关管理技术知识，了解设备立项、购置等前期管理和使用过程的保养、维护、修理和技术改造等管理的程序及相关技能。 （二）具体目标： 1、知识： （1）了解设备前期管理和资产管理的内容； （2）掌握设备的使用与维护的知识； （3）了解设备状态管理的目的、内容； （4）掌握设备修理的计划、准备、实施和归档的知识； （5）了解设备改造和更新的知识； （6）了解动力设备和能源管理基本知识； （7）学习国外先进设备管理知识； （8）探索设备管理创新创业相关知识。 2、能力 （1）能制定简单的设备规划； （2）能进行设备分类、建立设备台账和进行初步评估； （3）能制定简单的设备保养标准、设备完好标准和点检表； ）能进行故障、事故分析处理；4（． （5）初步具备使用诊断工具进行设备状态管理； （6）初步具备编制修理计划和跟踪修理全过程的管理能力； （7）初步具备动力设备管理和节能措施制定的能力； （8）能制定简单的设备更新与改造计划； （9）初步具备运用5S、TPM等国外先进的设备管理知识的能力； （10）初步具备创新创业方面的能力。 3、素质 （1）热爱本专业技术工作； （2）具有较好的职业道德； （3）具有对新知识、新技能的学习能力； （4）具有团队精神和组织协调能力； （5）具有创新创业精神。 六、课程内容与学时分配 （一）课程内容与学时分配表 6 设备的使用与维护 2 设备的润滑管理8 设备的状态管理 2