三年级下册生命教育教案电子教案

年级：三年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时

主备:王文典审核: 授课时间 :

第一课感谢我的爸爸妈妈

学习目标：让学生知道爸爸妈妈的爱是世界上最无私的

学习重点：让学生了解保护身体隐私部位的重要性

学习难点：怎样感谢自己的爸爸妈妈

学习过程：

一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名

称，学生用手来指相应部位

二、活动过程：

你了解爸爸妈妈吗？

1、最让爸爸妈妈高兴的事——

2、最让爸爸妈妈生气的事——

3、最让爸爸妈妈操心的事——

三、智慧屋

雨中情

谁各寸草心，报得三春晖，我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生命小事之中

四、练习：

想一想：如果这样做，爸妈会是怎么样的心情？

1、爸妈下班回家，你递上茶

2、你把整齐的房间弄得乱七八糟

3、妈妈出差在久，你给妈妈打电话问候她并汇报自己的学习生活

4、你放学后迟迟没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里？

5、回忆上周日爸妈在这一天做了哪些事？

6、想想哪些事情是你可以做到的？

通过学习使学生们知道爸妈对儿女的爱是世上最无私的爱，他们为了我们的健康成长默默奉献着。

教学反思：

第二课眼、耳、齿的保健

年级：三年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时

主备:王文典审核: 授课时间 :

学习目标：让学生了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法

学习重点：引导学生认识身体的健康状况，关系到生命质量

学习难点：眼、耳、齿的保健

学习过程：

一、导入：互动场

将蛋壳分别浸泡在醋和水中，几分钟后观察蛋壳有什么变化（同学生讨论）

二、活动过程：

a)想一想：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便

遇到热气的食物时，下雨的时候

三、智慧树

牙齿是我们咀嚼食物的武器

1、保护牙齿除了要养成早晚刷牙饭后漱口的良好习惯外，在换牙期间，尤其要改掉

咬指甲、咬唇的不良习惯，这些习惯直接造成新牙不整齐，影响美观

2、眼睛是我们欣赏世界的窗户

3、耳朵是声音的接收器

四、训练题

1、保护牙齿正确的刷牙方法很重要，大家先一起读一读《刷牙歌》

2、你知道怎么样保护牙齿了耳朵吗？

五、总结：

拥有健康的牙齿，明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康的生活

通过学习使学生们了了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法

主备:王文典审核: 授课时间 :

第三课快乐多多身体好

学习目标：使学生知道生活中保持快乐的心情对人的身体健康很重要

学习重点：让学生学会在生活中保持快乐的心情

学习难点：培养学生乐观的精神面貌

学习过程：

一、导入：如果遇到下列情况你会怎么样？

7、单元测验成绩不是很理想我会……

2、在学样做了好事，却没有得到老师的表扬我会……

3、被好朋友误解了我会……

4、妈妈表扬表妹做事心细，批评我太马虎我会……

二、互动场：

快乐传递手

一个眼神就是一种鼓励，一个微笑就能带来一丝阳光，让我们一起来做个快乐的传递手

三、智慧屋

如何才能获得快乐呢？

1、快乐是不是一份唾手可得的礼物，只有主动追求才能得到它

2、当你在尝试新的事物，接受新的挑战时，你会为生活领域的不断扩大而惊喜不已

3、假如你关心周围的人和事物，你对生命的看法一定会有大的改观

四、训练谷：

当你遇到不顺心的事情时，就好像收到一张黑色感觉卷会生气，难过，你有哪些办法来调节自己的情绪，扔掉手里小黑色感觉呢？

通过学习使学生们知道生活中，保持快乐的心情，对人的身体健康很重要。

主备:王文典审核: 授课时间 :

第四课从一滴水说起

学习目标：让学生知道水对我们生活息息相关

学习重点：水与我们的生命一脉相连，为了地球家园和我们的健康生活，让我们珍惜一滴水，珍惜生命

学习难点：珍惜水源，珍惜生活

学习过程：

一、导入：我们居住的地球，被叫做蓝色的星球，又被称为水球，你知道为什么呢？（学

生回答）

地球上的水资源有哪些？占地球上水体总是多少？（生答）

二、互动场：

a)你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况时，你会有何感受？分小组讨论，然

后全班交流。

三、智慧屋

1、水是大自然中万物生存的基础

2、水是细胞生存的基础，水质决定细胞生存质量和生存活力，即决定人体的生命活

力

四、训练谷：

1、找找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施

2、我们每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用

3、分小组对家乡河流的水质进行考察完成报告

通过学习使学生们知道水与我们的生活息息相关，水与我们的生命一脉相连，以及学会怎么样珍惜每一滴水

主备:王文典审核: 授课时间 :

第五课呵护美好的生命

学习目标：让学生知道生命的历程中总会有风风雨雨

学习重点：生命的存在需要我们的呵护

学习难点：学会爱护生命

学习过程：

一、导入：春游的时候，张老师指着一个相机，只见张老师的相机快门按个不停，不断地

捕捉着各种镜头，请你猜一猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？

二、故事园：

深情一跪

从这个故事使我们知道生命的价值远远大于世界冠军的奖杯

三、智慧屋

1、地球属于每个生命，一花一树，一鸟一虫，都是生命

2、生命的历程中总会有风风雨雨，所以生命的存在需要我们的呵护

3、我们在乎平常的生活中，用心关注生命，呵护生命。

四、训练谷：

1、在学习中，分享我的最爱

我最喜欢的事物——我最喜欢它——

2、你已经准备好做大自然万物的朋友了吗？你怎么样爱护大自然中的各种小生命，为你做的事情定一个标准，也可以画一幅画或海报

通过学习使学生们知道生命的历程中总会有风风雨雨，所以要爱惜每一个生命，要呵护美好的生命。

主备:王文典审核: 授课时间 :

第六课时间的脚步

学习目标：让学生知道人的生命是有限的属于一个人的

学习重点：时间也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的生命

学习难点：让学生懂得珍惜时间

学习过程：

一、导入：感受一分钟

体验一分钟

寻找一分钟

二、智慧树：

1、人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的

生命

2、时间是飞逝的，它不会为任何人而停留

3、光阴似剪，日月如梭，时间的脚步走得飞快

三、故事园：

时间是组成生命的材料

四、练习：

a)你们制订一张双休日的作息时间表

通过学习使学生们知道人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时间就是爱护自己的生命

主备:王文典审核: 授课时间 :

第八课安全过暑假

学习目标：让学生知道生命是第一位的，当别人发生危险的时候，我们应该关心而抢救还要讲究方法

学习重点：让学成成为一件快乐的事

学习难点：培养学生要学会一种本领。

学习过程：

一、导入：除了在烈日下暴晒，其他哪些情况也会造成中暑

二、故事园：惊险的山洞探险

从这个故事我们知道棋棋他们实在是太没有安全意识了

三、智慧树：

1、只有在心中树立起安全意识，才能将意外受损降到最低限度

2、如果发生中暑，要及时处理

3、生命是最宝贵的，掌握安全知识，同样也是一种能力

四、训练谷：

1、暑假快到了，我们不在不安全的地方玩耍，哪些地方存在着安全隐患呢

2、淹死的多是会游泳的，你同意这种说法吗？大家来解决吧

五、拓展营

中暑的预防及急救

夏天游泳注意事项

通过学习使学生们知道生命是第一位的，当别人发生危险时，我们应该关心还要抢救。

生命教育教案(三年级下册)

生命教育教案（三年级下册） 《生命教育》第1课感谢我的爸爸妈妈 教学目标: 了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。教学重点: 懂得向父母感恩 教学过程: 一、问号屋:你了解爸妈吗, 二、故事园:雨中情。 三、智慧树 四、训练谷 1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情, (1)父母下班回家，你递上茶。 (2)你把房间弄乱。 (3)妈妈出差，你致电问候。 (4)放学迟迟不回家。 五、拓展营 六、良言板。 教学反思: 《生命教育》第2课眼耳齿的保健 教学目标: 了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。教学重点: 了解眼耳齿的有关知识及其作用

教学过程: 一、互动场: 将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。 二、问号屋 1、填一填 2、想一想 如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便, 三、故事园 四、智慧树 1、早晚刷牙。 2、写字姿势正确。 3、不用尖锐物掏耳朵。 4、不乱大叫。 五、训练谷 1、儿歌《刷牙歌》 2、怎样保护五官? 教学反思: 《生命教育》第3课快乐多多身体好 教学目标: 让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。教学重点: 让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要教学过程: 一、问号屋:如果遇到下列情况，你会怎样, 二、互动场:游戏;快乐传递手。

三、故事园 谁是健康大使, 讨论:大家为什么选公鸡呢, 四、智慧树 1、保持愉快可降低患病机率。 2、获得快乐小秘诀。 五、训练 六、良言板。 教学反思: 《生命教育》第4课从一滴水说起 教学目标: 了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。 教学重点: 珍惜水资源和生命 教学过程: 一、问号屋 二、互动场 、口渴，喝不到水的时候… 讨论:1 2、有一次，我家停水了。。。 3、有一年，我的家乡遭遇旱灾。。。。 三、故事园 牛与水的故事 四、智慧树

人教版小学三年级下册信息技术全册教案

第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出

三年级下期《生活生命与安全》教案

备课本 学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全 年级三年级 教师章健 2012—2013学年下期

第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： （一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ （二）探索新知

1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的 大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 （三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计：1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区 动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神 教学内容：

三年级下期生活生命与安全教案

生活生命与安全三年级下期教案 第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： 一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ 板题：寻找生存的家园 二）探索新知 1、生命小博士 1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ 3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ 1）距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） 2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） 3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的： 动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计：1、寻找生存的家园

牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神 教学内容： 教材P4—7页的全部图文 教学目标： 1、让学生明确预防接种的重大意义。 2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。 3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。 教学重难点： 了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。 教学方法： 调查、讨论 课时安排：约2课时 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？ 这就是我们今天要探讨的问题（板题） 二、探究新知： 1、牛痘的故事 1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。 2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。 3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。 4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛痘疫苗~预防天花） 2、生命探索： 1）接种疫苗，预防疾病 古代中国~~“人痘苗接种”预防天花 18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花； 1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病； 1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病； 1928年，“百白破”疫苗诞生； 1982年，高效乙肝疫苗诞生。。。 2）使用抗生素，消炎杀菌。 1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。 由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。 3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。 三、全课小结。（略） 四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？

二年级下册生命.生态.安全教案

二年级下期生命.生态.安全教学设计 （学情分析、教学反思） 一、学生基本情况 本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的 学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和 学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心 和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小， 自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。通 过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程； 了解换牙的科学常识，了解人的生命来源及性别特征；学习和动物朋友 安全交往的常识；学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；逐步养成物 品专用的习惯；；学习与同伴交往的方法；了解老师的日常工作，感受老 师的辛苦；养成良好的卫生习惯，感受劳动的乐趣等。能认真对待学习， 明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐 打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。 在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在 不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好 的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好 的学习习惯。 二、教材分析： 二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵 护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际， 精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。 三、本期教学目标 在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护

（学情分析、教学反思）机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆 弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯 罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在 的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中， 引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不 良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化生活版 块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪 刀，学习欣赏美和创造美。 四、主要措施 1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体， 以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、 行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理 体验，从而对学生施加积极影响。 2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学 习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、 批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。 五、教学进度安排 教学内容课时安排具体安排备注 生命奥秘7课时1-4周 安全与健康9课时5-9周 呵护心灵9课时10-15周 美化生活9课时15-19周 考试2课时机动

小学三年级环保教案 小学三年级下册环保教育教案

小学三年级环保教案小学三年级下册环保教育教 案 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案 1我要过生日了 教学目标： 1.愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。 2．与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。 3．能认真听别人讲话，了解讲话的内容。教学准备： 教师：教学挂图。 学生：过生日的照片或纪念物。 教学过程： 一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。） 二、小组交流，发表感想。

（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。 三、师生互动，培养能力。 1．各组推选代表在班上交流。 2．大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。） 3．教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。 - 1 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案四、深化交流，深化认识。 师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！ 1．先独立思考、设计。 2．小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。 3．全班交流，大家分享。 五、总结提高。 孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？ 教师最后总结，提高学生的认识水平。 教学反思：在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。回忆的都是礼物和开心的情

景。在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。我们也要好好的报答母亲。让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一- 2 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案 点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日赋予的意义可能还有一种警示和提醒的作用,人的一生中,每一个不同的人生阶段必须完成不同的人生任务,如果上一个任务完成不了,下一个任务就会完成不了。 2 2何选择安全的食品。 过程与方法：通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。 情感态度价值观：形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。 - 3 - 环保教育三年级下册集体备课电子文本教案教学重点：能

新人教版三年级数学下册电子教案(全册)

新人教版三年级数学下册电子教案(全 册) 2、本单元在此基础上.使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.并认识简单的路线图。 教学目标 1.通过现实的数学活动.培养学生辨认方向的意识.进一步发展空间观念。 2.结合具体情境.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 教学重点 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向.并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 课时安排 5课时 第一课时认识东西南北 教学目标 1、结合具体情境.使学生认识东、南、西、北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念.体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程 一、导入新课： 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板.指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”

4、出示课题：东西南北 二、探究新知： 1、早晨.太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的.那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动.起立.指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面.体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面.大门在操场的（）面。 （2）完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察.你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌： 早晨起床向太阳.前是东.后是西.左是北.右是南。 四、小结。 课外作业：认方向。 第二课时认识平面图上的东西南北和路线图 教学内容：例2、例3及练习 教学目标： 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 教学重难点：使学生学会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 教学过程： 一、复习

三年级生命教育教案设计

生命教育 第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计 知识目标：引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识，使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。 能力目标：鼓励学生充分交流，分享保健的方法，越具体越好。 情感目标：使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。 教学重点：通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。 教学难点：引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。 教具准备：蛋壳、分别盛有醋和水的烧杯。 教学过程： 一、引入。 1 、创设情境，激发兴趣。（互动场） 同学们，你们知道吗？牙齿是我们身体上最硬的器官，它能帮助我们咀嚼食物，可是如果不好好保护它们，它们会怎么样呢？我们一起来做一个实验。 2 、动手操作，获得体验。将蛋壳分别浸泡在醋和水中， 10分钟后观察蛋壳有什么变化。 3 、观察结果，发现奥秘。 二、探求新知。 1 、（问号屋）课件出示问题，引导学生结合实际回答。 （ 1 ）我们把出生后每一次长出的牙齿叫（）牙，这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫（）牙。 （ 2 ）我（）岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了（）颗牙，长出（）颗牙。 （ 3 ）我的左眼视力是（），我的右眼视力是（）。 2 、小组合作讨论：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便？ （ 1 ）遇到热气腾腾的食物时，。 （ 2 ）下雨的时候，。 （ 3 ）的时候，。 3、聆听故事，引发思考。（故事园） （1 ）自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》，思考怎么保护耳朵和眼睛。 （2 ）小组合作各选一个主题自编自演，如何保护眼睛或耳朵或牙齿。 4、学习资料，增长智慧。（智慧树） 三、能力训练，拓展延伸。（训练谷） 1 、朗读《刷牙歌》，学习正确的刷牙方法。

精通版小学三年级英语下册电子版教案

河北屯镇中心小学教案20－2015学年度第2学期 任教年级: 三 任教学科: 英语 任课教师: 李俊侠 河北屯镇中心小学教务处制 2015年2月

教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

三年级下册生命教育教案讲解学习

年级：三年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时 主备:王文典审核: 授课时间 : 第一课感谢我的爸爸妈妈 学习目标：让学生知道爸爸妈妈的爱是世界上最无私的 学习重点：让学生了解保护身体隐私部位的重要性 学习难点：怎样感谢自己的爸爸妈妈 学习过程： 一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名 称，学生用手来指相应部位 二、活动过程： 你了解爸爸妈妈吗？ 1、最让爸爸妈妈高兴的事—— 2、最让爸爸妈妈生气的事—— 3、最让爸爸妈妈操心的事—— 三、智慧屋 雨中情 谁各寸草心，报得三春晖，我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生命小事之中 四、练习： 想一想：如果这样做，爸妈会是怎么样的心情？ 1、爸妈下班回家，你递上茶 2、你把整齐的房间弄得乱七八糟 3、妈妈出差在久，你给妈妈打电话问候她并汇报自己的学习生活 4、你放学后迟迟没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里？ 5、回忆上周日爸妈在这一天做了哪些事？ 6、想想哪些事情是你可以做到的？ 通过学习使学生们知道爸妈对儿女的爱是世上最无私的爱，他们为了我们的健康成长默默奉献着。 教学反思：

第二课眼、耳、齿的保健 年级：三年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时 主备:王文典审核: 授课时间 : 学习目标：让学生了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法 学习重点：引导学生认识身体的健康状况，关系到生命质量 学习难点：眼、耳、齿的保健 学习过程： 一、导入：互动场 将蛋壳分别浸泡在醋和水中，几分钟后观察蛋壳有什么变化（同学生讨论） 二、活动过程： a)想一想：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便 遇到热气的食物时，下雨的时候 三、智慧树 牙齿是我们咀嚼食物的武器 1、保护牙齿除了要养成早晚刷牙饭后漱口的良好习惯外，在换牙期间，尤其要改掉 咬指甲、咬唇的不良习惯，这些习惯直接造成新牙不整齐，影响美观 2、眼睛是我们欣赏世界的窗户 3、耳朵是声音的接收器 四、训练题 1、保护牙齿正确的刷牙方法很重要，大家先一起读一读《刷牙歌》 2、你知道怎么样保护牙齿了耳朵吗？ 五、总结： 拥有健康的牙齿，明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康的生活 通过学习使学生们了了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法

二年级生命教育教案2019.1

康巴什区二年级多元育人整合课 《蛋宝对我说》教学设计 【课前阅读搜集提炼】 【阅读材料】 獾的礼物 作品介绍： 充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。 獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见! 下雪了，雪盖住了大地，但盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾还活着的日子。鼹鼠告诉大家獾是怎样教他剪纸的，青蛙告诉大家他是怎样跟獾学溜冰的，狐狸想起了獾教他系领带……这些技艺，都是獾留给他们的礼物，这些礼物让他们互相帮助。最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。他轻轻地说：“獾，谢谢你。”在这个动人的故事里，獾的朋友们学会了接受它的死亡，苏珊·华莱的儿童图画书首次亮相，就一鸣惊人。她迷人的插图将伤心的文字衬托得十分完美。 阅读思考： 1.请看《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？看书要从封面看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面,都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲彭懿。明天出版社出版）

三年级下期生命生态与安全教案

三年级下期生命生态与 安全教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

备课本 学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全 年级三年级二班 教师潘传芬 2016—2017学年下期 第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： （一）生命小问号

谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢 （二）探索新知 1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中 ②你知道吗在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大 家园 ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的 ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 （三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的： 动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。

生命教育教案(小学三年级下册)2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《生命教育》第1课感谢我的爸爸妈妈 教学目标： 了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。教学重点： 懂得向父母感恩 教学过程： 一、问号屋：你了解爸妈吗？ 二、故事园：雨中情。 三、智慧树 四、训练谷 1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情？ （1）父母下班回家，你递上茶。 （2）你把房间弄乱。 （3）妈妈出差，你致电问候。 （4）放学迟迟不回家。 五、拓展营 六、良言板。 教学反思：

《生命教育》第2课眼耳齿的保健教学目标： 了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。 教学重点： 了解眼耳齿的有关知识及其作用 教学过程： 一、互动场： 将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。 二、问号屋 1、填一填 2、想一想 如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便？ 三、故事园 四、智慧树 1、早晚刷牙。 2、写字姿势正确。 3、不用尖锐物掏耳朵。 4、不乱大叫。 五、训练谷 1、儿歌《刷牙歌》 2、怎样保护五官? 教学反思：

《生命教育》第3课快乐多多身体好 教学目标： 让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。教学重点： 让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要 教学过程： 一、问号屋：如果遇到下列情况，你会怎样？ 二、互动场：游戏；快乐传递手。 三、故事园 谁是健康大使？ 讨论：大家为什么选公鸡呢？ 四、智慧树 1、保持愉快可降低患病机率。 2、获得快乐小秘诀。 五、训练 六、良言板。 教学反思： 《生命教育》第4课从一滴水说起 教学目标： 了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。 教学重点： 珍惜水资源和生命 教学过程：

三年级下册生命与健康教案

三年级下册生命与健康教案 第1 课走进生命花园 第一课时 教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。 教学重点: 了解多彩的生命世界 教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。 课前准备: 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。 （1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢? （2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。 （3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有 很趣！ （4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。 （5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！ （6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 3、阅读与拓展奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？ 总结：地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液 态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的 地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200 多万种。 第二课时 教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。 教学重点: 了解多彩的生命世界 教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。 课前准备: 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

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课题：第1课认识网络新朋友 教材分析： 本课既是本单元的开始，又是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容主要有：IE浏览器的运行方法，IE浏览器的界面组成；输入网址，打开相应的网页进行浏览等。本课操作的技能要求和学习内容较简单，但在实际使用中相当重要，学生必须熟练掌握。如何把握这节课内容的生动有趣性，使学生乐意学习，是本节课教学成功的关键。 学情分析： 本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理地使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览中国科普博览网，掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。通过上述内容的学习，掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网页、网址、超链接等基本概念，也是为后面的学习作铺垫。 教学目标： 【知识与技能】 1、了解什么是IE浏览器、网页、网址、超链接等概念。 2、掌握打开IE浏览器、输入网址、关闭网页等操作。 【过程与方法】

1、让学生体验通过网址打开网页和使用超链打开因特网的不同。 2、让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。 【情感态度与价值观】 1、教育学生自学遵守《全国青少年网络文明公约》。 2、培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。 教学重点： 1、让学生理解网页、网址、超链接等概念。 2、让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。 教学难点： 1、网址的输入。 2、网页、网址、超链接等概念的理解。 课前准备： 本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。学生通过边操作边体验因特网带来的乐趣。 课时：1课时 教学过程： 一、情景创设，导入新课 因特网是一个神奇的世界，它能帮助我们做很多事。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏等，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新新朋友呢？

新人教三年级数学下册电子版教案

一位置与方向(一) 第1课时认识东、南、西、北 【教学内容】 教材第3页例1 【教材分析】 教材第2页呈现了北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图，从而引出了本单元要学习的内容。 例1呈现了学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向的活动情境，让学生在已有的生活和知识经验的基础上，根据学生自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能，并感受数学与现实生活的密切联系。 【学情分析】 对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感情支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来，鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的见解，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的认识。 【教学目标】 1．使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2．让学生参与活动，能用东、南、西、北方位词描述物体所在的方向。 3．从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。 难点：能正确运用方位词描述物体所在的方向。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 情景引入→用猜谜语引出看太阳研究生活中的方向 ↓↓ 新课讲授→探索东、南、西、北四个方向 ↓↓ 课堂练习→熟练掌握给出一个方向，辨别另外三个方向的方法

↓↓ 课堂小结→总结本节课所学的知识 【情景引入】 师：(课件出示谜语)同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，看哪位同学能最先猜出来：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。 学生讨论，给出谜底。 师：同学们真聪明，这个谜语的谜底就是“太阳”。太阳能给大地送来无限光明和温暖。太阳在我们生活中还有一个重要的作用，那就是可以给我们指引方向，这节课我们就看太阳来研究生活中的方向。(板书课题：认识东、南、西、北) 【新课讲授】 1．初步认识东、南、西、北。 师：早晨，太阳从东方升起，这是我们大家所熟悉的。那今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。面对太阳，就表示面向东，前面是东；背对的方向是西；左手指着北，右手指着南。 2．教学例1 课件出示例1主题图，理解题意。 当小明站在操场中央，面向东方时，体育馆在他背对着的方向，教学楼在小明的左面，学校大门在小明的右面。再根据后面是西，左面是北，右面是南来确定校园内这几种建筑物的方向。 引导学生解答例1填空：图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面，教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。 我们利用儿歌来记忆：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 3．辨认东、南、西、北四个方向的方法。 当我们知道其中的一个方向，就可以找出其他三个方向。基本方法：当我们面向南面时，后面是北，左面是东，右面是西；当我们面向北面时，后面是南，左面是西，右面是东；当我们面向东面时，后面是西，左面是北，右面是南；当我们面向西面时，后面是东，左面是南，右面是北。 4．利用周围的事物辨认方向。 早晨，太阳在东方；中午，太阳在南方；傍晚，太阳在西方；夜晚，北极星在北方。野外，树林茂密的一侧是南方……也可以用指南针和罗盘来测定方向。 【课堂练习】 1．完成教材第3页“做一做”。(东、西两个方向的同学背对背，南、北两个方向的同学背对背，四位同学站成十字形。向东的同学身上带“东”

三年级上学期生命安全教育教案

三年级生命安全教育教案 谢传洪 第一单元悦纳自我，敬畏生命 第一课时做我真好 教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点：知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事，你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。 （1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴 2 （2）我的发现：现在，我们来看一看，你发现了什么？ （3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷：我发现，我就是我。五、我的收获 我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）替代的。我们不仅要（）自己，还要（）他人。

第二课时我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体，知道自己身体的界限。 教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组寻找金钥匙。 2、活动内容： 场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能

二年级下册生命安全教育教案学习资料

18《喝白开水的学问》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。 2、养成良好的个人饮食习惯。 (二)行为技能训练学会健康饮用白开水的方法。 (三)知识经验积累 1、了解人体每天需要多少水分。 2、知道喝白开水对身体有好处。 二、教学重点认识不正确喝白开水的害处。 三、教学难点学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。 四、教学方法本课采用故事教学法、模拟体验、小组探究等方法。 五、教学准备制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水”的资料。 六、教学过程 （一）健康喝水小调查 1、教师可以根据学生平时喝白开水的情况设计调查表，现场调查。 2、根据现场调查的结果采访学生，说说自己平时什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？ 3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？ （二）口水狼喝水记 1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？ 2、全班交流，教师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。 3、口水狼这样喝水有什么害处呢？

4、教师引导学生结合生活实际谈感受。 （三）喝白开水的学问大 1、教师出示“平安导航”供学生学习，并交流知道了什么？ 2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。 3、教师小结喝白开水的正确方法。 4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，配上动作跳一跳。 5、教师小结：正确饮用白开水，身体健康真快乐。 （四）健康饮水我最棒 1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？。 2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子。 3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”及自己的生活体验进行辨析。 七、演练设计 1、“健康小明星” 出示健康饮水卡，同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。 2、“查一查” 调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传。 19《少喝饮料身体棒》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。