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北风吹太阳的儿童故事

故事可以帮助孩子们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。接下来小编整理了北风吹太阳的儿童故事，文章希望大家喜欢！在很久以前，有一个大王。他是统管所有大风的王，生活在高山上一个巨大的洞里。有时候风王在自己的洞穴里小睡片刻，那时一切都很平静。但是他醒来时，会离开自己的洞穴，把整个世界搅得乱七八糟。风王还年轻时，对施展自己的威力乐此不疲。他折断树木的树杈，把海水搅得巨浪滔天，把木船吹过大海，追得云朵满天飞。但经过一段时间，树越长越高，船舶越来越大，还有那么多的云，都让他非常疲劳。他还有很多小的家务活儿要干，比如在星期一吹干衣服，在国庆节挥舞旗帜，让小男孩的风筝在空中飞起。他想起自己的孩子，于是自言自语道：“我要让孩子们去干活儿，我在山上的洞里休息。” “阿嚏！”他打了个喷嚏，把天空中两朵大大的云吹走了。“阿嚏嚏！”他又开始打喷嚏，吹翻了大海里一整支远洋船队。“阿嚏嚏嚏！”他第三次打喷嚏，把附近城市里所有的屋顶都掀开了。他对孩子们说：“你们到地球的四个角落，去继承我的事业吧！”说着，老风王折下一根树枝当作手杖。他拿起手杖，指向南方，“南风，你去那里。” 南风是一个漂亮的小姑娘，有着蓝色的眼睛，发髻插着玫瑰。她格外甜美地回答：“好的，爸爸！”她跳着舞就出去了。随后，老风王用手杖指着西边，“西风，那是你的地方。”西风也是一个非常漂亮的女孩，有着善良的眼睛和温柔的.微笑，嗓音柔和、低沉。她悄声回答：“再见了，爸爸。”她吻了吻他的额头，飘飘荡荡去到她在西方的新家。接着那两个男孩来到老风王面前。手杖指向东方。“去那里干活儿，东风！”老风王下达了命令。东风是个强壮的家伙，性格粗暴而乖戾，根本不服从老风王的指令。风王火冒三丈，拿起手杖打他的小腿。东风连哭带喊地跑出去，把森林中的树木都吓哭了。他痛哭流涕，泪水流成了河，遍布全世界。老风王再次拿起他的手杖，对长子说：“北风，你的家就在这里，在北方。”北风比弟弟更强大，他的肌肉健壮，胡须和头发上挂着冰柱。他呼吸时，嘴里冒出数以百万计飞舞的雪花。唔——大地剧烈都动起来。这时，老风王的手颤抖着，手杖掉到地

板上，断了气。他曾是威力无穷的风王，现在却一命呜呼了。于是，四个孩子接智樱唇金发的南风在南部国家到处徜徉。她每到一处，都要在大地上撒播花朵。西风带着柔和的微笑和文雅的声音，给孩子轻声唱着摇篮曲，把凉爽的手放在高烧病人的前额上。她让小男孩的风筝飞过教堂的尖顶，把白帆轻轻吹过海洋。东风跟她们完全不一样，最爱给每个人制造麻烦。他会叫上灰色的云层一起哭哭啼啼，把河水吹过河岸，淹没菜地和果园，甚至冲垮桥梁，淹死可怜的羊。而最残忍的北风越长越大，直到成为地球上最大的巨人。他比山还高，举起手臂时几乎可以触摸天空。在一个晴朗的午后，北风巨人出去散步时，看到太阳先生爬上高高的天空。太阳先生是一个奇怪的家伙，浑身穿着黄金甲。北风巨人十分嫉妒太阳先生。他想要那套精美的黄金甲，因为他自己只有长长的胡须和雪制的毛皮大衣。他冲太阳先生晃拳头。太阳先生只是朝他笑，“哈，哈！”太阳说。“‘哈，哈！’你就爱这样说。”受到戏弄的北风很生气，“很快你就会用你另一边的嘴笑了。我会把你吹跑，再也不让人们看见你精美的金甲外套。” “哈，哈！试试看。”太阳先生又笑了。这让北风狂怒不已。他深吸一口气，胸口膨胀得像一个大气球，然后吐出气，发出的声响让北国所有的山都摇动了。云匆匆地从山中出来，覆盖了天空，人们根本看不到太阳和他精美的外套了。“哈，哈！”北风笑起来，“现在你就会用你另一边的嘴角笑了，太阳先生。”他自在地坐在自己的洞穴里。但那是什么呀？云层裂开一个小洞。通过缝隙，他看到渐渐出现的金光。过了一会儿，太阳先生升上天空，一点儿都没变。“哈，哈！”太阳先生说，“谁笑到最后，谁笑得最好。”这句话让北风巨人变得更疯狂了，他深吸一口气，几乎把肺吸炸了。然后他吹呀，喘呀，吹呀，喘呀，直到漫天都布满了乌云，太阳先生和他精美的金甲外套完全被遮掩了。然后北风巨人坐在山洞里歇息。可没过多久，太阳先生再次放出光芒……一百年以来，北风巨人试图吹走太阳的努力总以失败而告终。他长到一千岁时，正值青年。有一天，天黑之后，他在大地上走来走去，来到一片大森林。他看见树林里有光亮，像是有一小块太阳。他跪下来，仔细地从树干间往里看。人们坐在明亮的小块太阳周围暖手、煮晚餐。当然，这只是一堆令人愉快的火焰，北风巨人却断定它是一块落在地上的太阳。他一直渴望把太阳吹出天空，没注意这只是小小的火焰。他跪在那里越看越生气，自言自语道：“哈，哈！这是太阳的一个孩子。我要吹跑他。”

他深吸一口气，鼓起脸颊，“呜——”，他朝着小太阳吹出了气。小火焰只是笑了笑，越蹦越高。于是，他这次真正地深吸一口气，胸口鼓得像马戏团的大力士。“呜——呜——”他咆哮着，可是小火焰只是在空中翩翩起舞，显出无比的光明和快乐。他越吹火越旺，人们更快地吃到了晚餐。随后的许多年，老巨人在大地上跺着脚，试图熄灭这些零碎的太阳。但他根本无法成功。与他们的父亲太阳一样，小火焰只是嘲笑他。最后，北风说：“我知道该怎么办了，我要找一些大灰狼来扑灭那些火焰。”于是他走进世界上最大的森林，用有力的大手抓住了一百只狼，驱赶到自己的洞穴里。在一个漆黑的夜晚，人们围坐在火堆旁，感到温馨而舒适。巨人放出群狼，吼叫着：“小狼们，扑灭那些火！”凶狠的灰狼跑出洞穴，连撕带咬地扑向小火焰，却奈何不了火焰，只好耷拉着舌头，夹着尾巴，回到洞里。“没用的东西！”北风咆哮着，“我要找一些老虎来！”他来到大沙漠，捉到一千只猛虎，驱赶到自己的洞穴里。第二天晚上，人们都围着小火堆聊天、唱歌。巨人放出了老虎。“老虎们，扑灭那些火焰！”他咆哮着。老虎们跑出了洞穴，发出可怕的吼声，露出尖利的牙齿，尾巴扫来扫去，到处乱跑。它们朝着火堆咆哮、号叫、怒吼，试图用爪子击灭火焰，但只是烧了自己。老虎们把头垂下来，夹着尾巴，也溜回洞里。北风再次出击，到所能找到的最高的山脉上去捕猎，抓住了一万头狮子。他把它们的尾巴捆在一起，每十头狮子一群，驱赶到自己的洞穴，然后把所有的狮子都派出去：“狮子，扑灭那些火焰！”那些狮子发出了如此可怕的怒吼，震动了整个大地。它们穿越森林，跳过茂密的灌木，抽打着尾巴，摇动蓬松的鬃毛扑向火。但是，那些大狮子还是不能扑灭小火焰。此刻，老北风狂怒了。他把那些疯狂的狼、老虎、狮子全派出去，而他冲在了最前面。可是，他们永远、永远都不能让小火焰熄灭。

北风与太阳的故事_750字

北风与太阳的故事_750字有一天，北风和太阳相遇，两个人打赌，北风提议说：「我们两个人各凭己力，各显神通，看谁能让路上的旅人，先把衣服脱下来，谁就获胜。」太阳说：「好！你先来。」于是北风施展威力，猛烈刮了起来。狂风乍起，路上旅人纷纷把衣服裹得更紧，行色匆匆地赶路，没有人脱下衣服，最后北风无可奈何，只好说：「我承认我不行，太阳，换你来表现，看你是否有办法让路上的行人脱衣服？」这时候，太阳就大显身手，剎那间拨云见日，阳光普照，行人们逐渐感觉到暖热，便一件又一件地脱下衣服。北风见识到太阳的威力，终于俯首认输。北风与太阳他们打了第二次赌。北风说：「人与人之间应该要互相关怀的，这次我们来比，谁可以帮助旅人世界的人们拉近彼此的距离！」于是，这次由太阳先出手，阳光太热，使得旅人各自离得更远，太阳而举手投降，这下子北风得意了，将寒气、冻感全吹进了旅人世界里，使得每个人开始冷得直打哆嗦，穿起了厚重衣服，把自己包得圆滚滚的，却没有丝毫的暖意。他们发抖着、抖着、抖着，一个旅人不小心撞进了另一个旅人的怀里。顿时之间，两个人都得到了温暖！

其它旅人看见了，也纷纷效仿起来，越来越多人互相拥抱。在拥抱的过程里，旅人开始了解，其它旅人并不是冷漠，只是因为没有机会了解，所以才会如此陌生。他们在互相坦率的过程里，开怀的笑了，然后，抱得越来越紧、越来越紧。北风看见这样的情景之后，喜孜孜的离开了。可是，旅人们并没有因此分开，他们爱上了这样拥抱的感觉很温暖、很幸福。「你输得心服口服了吗？」北风问。「是啊！完全没有可以反驳！」太阳带着苦涩却充满安慰的笑容回答。这是一场毫无利益瓜葛的比赛北风赢了，当然太阳输得很快乐，北风与太阳和旅人他们相视而笑了。现在，窗外强风呼呼的叫，让我想到北风和太阳打赌的故事，这故事告诉我们什么，能代给我们有着什么样的启示呢? 其实，没什么，只是在冷冷的天气里，给你说一段『暖暖的』故事，好让你不觉得寒冷，嘻嘻!! 我想，身在不同阶段的您，一定是有着不同的体晤，本次我暂不谈论，但是，我想，若您愿意分享心得，请大方的直说。

一年级科学下册第三单元太阳与月亮3《多变的月亮》教学设计大象版

一年级科学下册第三单元太阳与月亮3《多变的月亮》教学设计大象版【教学分析】本课以猜谜语的形式，引出所要学习的内容，并指导学生针对“我们都见过什么样子的月亮”进行学习。学生通过说一说、画一画、剪一剪，表达出对月亮的已有认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？谁剪出的月亮在图中没找到？学生通过观察、比较、分析、总结等方法，来探究自然现象，认识月相的变化现象，并在探究自然现象的过程中，使科学探究能力得到提升。本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间，并在观察活动中做好观察记录。【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【教学准备】（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】 (1)引入活动：猜谜语师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。” 生：月亮。师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？生：圆形和镰刀形。师：（出示圆形和镰刀形月相图片）月亮是不是只有这两种形状呢？生：不是！月亮有很多种形状！师：好，今天我们就来学习“多变的月亮”。（2）表达交流：我们都见过什么样子的月亮师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？生：我见过弯弯的月牙！生：昨天晚上的月亮是圆圆的！生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？（3）设计制作：画月亮、剪月亮师：刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。我们在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。生：（画出自己见过的月亮样子，并剪下来。）（4）事实证据：引导学生对比月亮师：我们已经画出并且剪下了不同形状的月亮的样子。我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。老师这儿有一些不同的月相挂图，下面我们比一比，自己看到的月亮像哪一个，把各自剪下的月亮，贴在相应的月相图下面。

小学语文三年级下册《北风和太阳》阅读指导

阅读链接《北风和太阳》阅读指导一、教材理解本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。二、阅读目标 1.能分角色朗读课文。 2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。 3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。三、阅读建议 1.谈话导入，解决如下问题：（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。（2）学生就题目提出疑问：他们是怎么比的？结果怎么样呢？ 2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。 3.了解文章的内容后，探究：（1）北风是怎么做的？结果怎样？（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？ 4.联系生活，揭示道理。 5.练习有感情朗读；指名朗读。抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。 6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。四、课堂学习（一）展示预习 1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。 2. 我能认认真真读两遍寓言。自评：A、流利（）B、有感情（） 3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。 4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。（1）迫不及待：（2）不慌不忙：

（3）暖洋洋： 5.我知道这些词的近义词。笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（） 7.我收集的资料《谁的本领大》谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？” 风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！” （二）我能读懂寓言意思。 1.这则寓言告诉我们这样的道理：。 2.风的本领是：太阳的本领是：。（三）我还知道选自《伊索寓言》的故事还有：《燕子居安忘危》《高雅的白鹤》《孔雀和穴乌》《人的智慧》《农夫和时运女神》《会唱歌的蜗牛》《丢了牛的牧牛人》《爱唱歌的夜莺》《为什么半夜公鸡叫》《蛇和农夫》《狐狸葡萄》《狼羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童狼》《农夫孩》《蚊狮、《狼》《公鸡与宝石》（四）达标测评 1.学了寓言，我会理解以下词语的意思。迫不及待：

新冀人版一年级下册科学第二单元太阳与月亮教学设计

第二单元太阳与月亮教学设计 5、太阳与方向教学目标 (一)科学知识: 1、能够用“东、南、西、北”等方位词来描述方向。 2、能利用太阳辨认方向。 3、认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。 (二)能力培养: 1、培养学生的观察能力。 2、培养学生解决实际问题的能力。 (三)情感态度价值观: 1、体验到平常事物的变化中包含科学的规律。 2、有意识地关注身边的科学。重点难点通过比较观察太阳与影子的变化规律,认识太阳和影子的关系。教学过程一、创设情景、引发探究。 1、(出示儿歌)同学们,上课我们先分享一首儿歌,想一想,从儿歌中你知道了什么?谁来给大家读一读? 2、从儿歌中你知道了什么?这节课,我们就来进一步探究怎样辨方向。(板书:辨方向) 3、(出示图片)现在,波波、彬彬、妍妍、琪琪四个小朋友要去逛

动物园,到了动物园后,彬彬拿出了一张地图,现在他们想去猴山,怎样去呢?在四人小组里讨论讨论。 4、可以看看地图(是呀!地图在我们日常生活的作用可大了)除了看地图,还可以看什么?(路牌)没错,我们也可以看路牌来找到自己想去的地方。 5、他们应该往哪个方向走呢?往东走,(板书:东)走多少米?(300米) 6、与东相反的方向是(西)(板书:西)东和西是两个相反的方向。表示方向的除了东和西,还有(南和北。)(板书:南北) 二、走进生活、体验方向。 (一)太阳与方向 1、我们知道通过太阳可以辨认方向,早上太阳从哪边升起?(东边)东边在我们的哪个方向呢?谁来给大家指一指? 2、(学生走来指出东方),现在请你走出来,面向东方,那么,你的前面就是东,后面是(西)左边是(北)右边是(南)谁再来试一试?(一名学生)(出示:)我的前面是(东)后面是(西)左边是(北)右边是(南)。 3、有一首儿歌是这样说的:(出示儿歌:早上起来面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。)我们一起读一读。 4、我们全班同学起立,一起边做手势,边念儿歌。 5、小结:早晨,当我们面向太阳的时候,记住,东南西北四个方向是按顺时针的方向(边说边画出来。) 6、如果,傍晚我们看夕阳的时候你还会辨认东南西北吗?谁来给大家指一指?面向西边,后面是(东)左面是(南)右面是(北)

小班语言活动教案《太阳和月亮》

小班语言活动教案：《太阳和月亮》活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

《北风和太阳》教案1

幼儿园中班语言教案：北风和太阳活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、培养幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。活动准备故事《北风和太阳》PPT 活动过程一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：今天孙老师给小朋友们带来了两个朋友，先看，它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？想不想知道？（引起幼儿听故事的兴趣）二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的

本领大，都夸自己的本领大。这时刚好看见一个人在赶路，这个人外面穿着一件大衣，于是他们决定比一比谁的本领大，谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。（2）分角色，各自想办法 ①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把大衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 ②幼儿发表自己的观点师：北风爷爷和太阳公公，你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。北风爷爷说：“我先来吧！”他使劲力气呼呼地吹了一阵，那个人不仅衣服没脱掉，还把衣服裹得更紧了。1、北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃了，让太阳公公来试一试。太阳公公把脸胀大，用尽浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。2、咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一起来夸夸他吧。这时，太阳公公笑着对北风爷爷说：“要比谁把路人的衣服脱掉，肯定是我赢，但是如果要比谁能让路人把脱掉的衣服穿上，那就是你赢了啊！”3、你觉得太阳公公的话说的对吗？是的，我们也不要小气，也来夸夸北风爷爷吧！ 4、师：现在你们认为谁的本领大？（幼儿自由发表意见）

小度写范文[经典童话故事：北风的礼物]北风与太阳的童话故事模板

[经典童话故事：北风的礼物]北风与太阳的童话故事童话故事网权威发布经典童话故事：北风的礼物，更多经典童话故事相关信息请访问童话故事网。在一座高山上住着一个农民，他的名字叫捷波涅，他每年只能收获很少的粮食，北风几乎总是毁坏了他的菜园和他在田里种的一切。穷苦的捷波涅和他的妻子时常挨饿。有一次，捷波涅打定主意去找北风，问问它为什么使他们年年挨饿。他同妻子和孩子们告别后，就出发了。他走到北风住的家，敲了敲门。“谁啊？”北风的妻子问。“是我，捷波涅。您的丈夫在家吗？”“他出去吹竹林了，马上就回来，你进来等他吧。”捷波涅走进了北风的家，过了一小时，北风回来了。捷波涅说：“你好！”“你是什么人？来到这里干什么？”“我叫捷波涅。你每年毁坏我的庄稼，这一切你是十分明白的。由于你的恩赐，我们全家时常挨饿。”“你来到这里想要什么？”“你给我们造成了那么多的苦难，你也应赎赎自己的罪，做点好事。”“我能力你做什么呢？”“随便什么。你的力量如此之大！”北风怜悯农民，就说：“你收下这个盒子。你饥饿时，只要打开它，说出你想吃的东西，你的愿望就能马上实现。不过，千万不能给别人。你要是给了别人，就再也不能向我要东西了。”捷波涅谢了北风，就回家了。他走进森林时，肚于有点饿了，想吃一点喝一点，就打开盒子，说：“面包、酒和菜。”盒子里真的出现了烤好的面包、一瓶酒和香肠。捷波涅马上就吃了，吃完再走路。当他走到家门口时，妻子和孩子们正在家门口迎接他。妻子问：“怎么样？那里有些什么？”“非常好！”捷波涅微笑了一下，一边领着大家进了屋，一边说，“你们在桌边坐好。”然后他拿出了盒子，又说：“一家人吃的面包、酒和菜。”话音刚落，桌上果然出现了许多丰盛的酒菜，捷波涅的妻子看了，几乎惊呆了。吃饱后，捷波涅附着妻子的耳朵说：“关于盒子的事，千万不能告诉修道院里的人。”“放心吧！我决不会说的！”但是有一天，修道院院长叫捷波涅的妻子去，问她说：“你丈夫回来了吗？都好吗？大概带来了礼物吧？”就这样，修道院院长逐渐从她的话里知道了神奇的盒子的事，就立即派人去叫捷波涅。“捷波涅啊，”他亲切地说，“我知道你有一只神奇的盒子，能给我看看吗？”捷波涅起先不承认有这事，但后来他知道是妻子说了出去，他没有办法，就把北风的礼物给院长看。院长看了，两只眼睛里燃烧着贪婪的亮光，他说：“捷波涅，你把这个盒子给我吧。”“那我们就要饿死了。院长老爷，您也知道，今年我的粮食没有收成。”“你把这个盒子给我，你就在我家里拿粮食、酒和各种东西，你要多少，就拿多少。”捷波涅同意了。但结果他得到的却是一袋发霉的粮食。从这以后，他家里又过上了穷日子。捷波涅责怪妻子说：“都是你不好！北风事先对我说过，不能把这盒子交给任何人。现在，我可没有勇气再去找他了。”但是饥饿对他们一点也不留情。捷波涅只得再去找北风。有一天早晨，他鼓起了勇气，来到了北风的家里，他敲了一下门，只听里面传来了声音：“谁？”“是我，捷波涅。”北风出来了，说：“捷彼涅，你来干什么？”“你还记得，曾给了我一只盒子吗？可它已被修道院院长抢了去。我又要饿死了。”“我对你说过，这盒子任何人也不能给。你自己交了出去，就怪你自己。”“怜悯我吧！只有你才能救我！”北风又动了恻隐之心，给了捷波涅一个金盒子。但关照捷波涅说：“你只能在饥饿时打开它，否则它不听你的话。”捷波涅收下了盒子，谢了北风，回家去了。路上，他感到饥饿难忍，就打开了盒子，说：“请给我吃的吧。”话音刚落，盒子里跳出一个男人，他的头只有拳头那么大，拿着一根棍子。他一出来就打捷波涅，打得他直喊救命。捷波涅好不容易关上盒子，沉重地挪动两条腿，一步一步走回家去。妻子和孩子们问他：“事情怎么样了？”“一切正常，”捷波涅说，“这只盒子比第一只好。”当大家都坐在桌边时，捷波涅打开金盒子，里面跳出来几个男人，手执木棍，就要动手打他们。妻子、孩子哀求饶恕，但男人们不肯罢休，直到捷波涅关上盒子为止。“现在你到院长那里去，”捷波涅对妻子说，“告诉他，我又拿来了一只盒

一年级科学下册第三单元太阳与月亮2太阳对动植物的影响教学设计大象版

2．太阳对动植物的影响【教学分析】本节教材在承接上一节“太阳对人类影响”的基础上，提出“太阳对动植物的影响”这一问题，对此学生们基于生活经验和感性认识能够回答，但事实证据的意识较弱，教师需借助一系列生动的例子引发学生思考和尝试严谨表达。本节课没有实验展示的环节，大多时间用在师生对话中，教师的启发性提问和追问就尤为关键，教师对课堂上的生成性问题也要有预估。接龙游戏的设计是为了深化学生对“太阳对动植物的影响”的认识和理解，同时在活动中培养“提出问题——事实证据——结论”的思维习惯。【教学目标】（1）知道太阳对动植物和人类生活有着重要影响。（2）激发对自然现象的好奇心和探究兴趣。（3）掌握运用多种形式搜集证据的能力。【教学准备】（1）材料准备：太阳对动植物的影响的图片或录像资料等。（2）活动场地：接龙游戏活动需要比较大的空间，为了减少小组之间相互干扰，建议在学校礼堂、餐厅或体育馆进行，也可以安排在室外进行，可以根据学校条件灵活处理。【教学过程】（1）复习旧知，讨论引入师：通过上节课的学习，我们了解到太阳能够发光发热，对人类生活有着重要的影响。那么，对于同样生存在地球上的其他动物（出示常见动物图片）和植物（出示花、草等植物图片），它们和人类一样需要太阳吗？太阳对它们来讲，有什么样的作用？谁来说说你的想法？生：动物也离不开太阳，它们也要光和热。师：说的很好，想想很多同学家里养的宠物狗、猫，它们冬天时候也喜欢晒太阳，白天也需要光才能活动。对于植物呢？生：植物也要阳光，才能长得好。师：你怎么发现的？生：家里的花草都放在阳台上专门让它们晒太阳。师：你真是个善于观察的孩子，并且能将观察到的事实用来支撑自己的观点，其他小朋友都要向他学习。 …… （2）启发提问，引导搜集证据的意识师：对于“太阳对动植物的影响”，刚才大家发表了很多自己的看法，有的是自己猜测的，有的是自己观察到的，老师提醒同学们注意的是，要想让别人信服自己的观点，就一定要找到事实证据，比如举一些大家身边的例子或是查到的科学图书杂志、观看的科普电影电视等。那么现在请同学们根据老师出示的线索图片，用2分钟的时间想一想，你在生活中有类似的发现吗？完善你刚才的表达？（出示教材27-28页图片或校园中动植物图片）师：都想好了吗？谁先来说说植物的生长和太阳有什么关系？生：小苗要想长高长大，需要太阳光。师：你是怎么发现的？生：道路两旁的树长得很茂密。师：对，大部分植物在阳光充足的地方要比缺乏阳光的地方长得更好。还有谁要补充吗？

幼儿园说课稿-中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文

中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标： 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。三、说重难点

本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。初步帮助幼儿树立自信心。四、说准备北风和太阳图片各一张五、说过程 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。 2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。 3、帮助幼儿树立自信心。 4、了解小朋友其实也各有所长。六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

冀人2017课标版科学一年级下册《第二单元太阳和月亮 5 太阳与方向》优质课教学设计_1

太阳与方向教学设计一、教材内容分析本课以太阳为研究对象，设计了“太阳的位置”、“辨认方向”两个探究活动，通过这两个活动让学生观察太阳每天东升西落的现象，并能够利用太阳的位置辨认方向。“应用与拓展”环节，则是让学生知道除了利用太阳的位置辨认方向之外，在野外还有很多辨认方向的方法。二、教学目标科学知识 1.能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 2.能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。科学探究 1.能提出与太阳有关的感兴趣的问题。 2.能简述探究过程和结论，并与同学们交流、讨论。科学态度能对太阳的东升西落现象表现出探究兴趣。三、教学重难点教学重点：能说出太阳东升西落的位置变化教学难点：能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。四、教学过程（一）情境导入 1.出示图片师：假如你在野外迷了路，怎么办？生回答 2.太阳快要落山了，三个学生在野外迷路了，你能根据太阳的位置帮助他们找到回家的路吗？生回答（二）探究与发现 1.太阳的位置让学生根据课前的观察说说每天早晨、中午、傍晚看到的太阳的位置。小结：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下，中午在南方。（东升西落） 2.辨认方向在北方地区，中午，你面向太阳，前后左右各是什么方向？小游戏：根据座位，让学生认识前后左右，进而辨认中午面向太阳前后左右的方向。

举一反三，让学生自己总结在北方地区，早晨和傍晚面向太阳，前后左右各是什么方向。（三）应用与拓展在野外迷了路，可以用什么来辨认方向？ 1.学生重复太阳辨认方向。 2.出示图片让学生通过观察，得出“大树枝叶长的茂盛的一半是南方”、“蚂蚁的洞穴多数朝南”。 3.除了教材上的方法，你还知道哪些辨认方向的方法？生回答（四）课堂小结这节课我们知道了太阳位置的变化，并能够利用太阳来辨认方向，同时知道了大树和蚂蚁的洞穴等都可以帮助我们来辨认方向。（五）板书太阳与方向太阳东升西落大树枝叶茂盛是南方，蚂蚁洞穴多数朝南

太阳和月亮的故事

太阳和月亮的故事在众神聚集的德奥蒂华冈上，诸神正在商讨着天国的一件大事：决定由谁给宇宙带来光明，以结束从世界产生以后就一直陷于黑暗之中的日子。会议气氛庄严而肃穆。高贵英武的德库西德卡尔神站起来了，他环顾了会场中的诸神之后说，他愿意承担这一光荣的使命。不过，他希望有一个助手来协助他完成。对于德库西德卡尔神的自愿请命，诸神一致赞同。但对于他提出的助手问题，却久久没谁吭声。因为这项工作不仅艰巨，而且具有生命的危险。所以大家都不愿主动承担，而是找出种种借口推卸。会议陷入了令人难耐的沉默之中。诸神之中有一个没人注目的神，叫纳纳渥瓦辛。他满脸是疙瘩，全身生着烂疮，自知地位卑微，令人嫌恶，会上从不发言，只是蜷缩在会场的角落里。一个神偶然瞥了他一眼，便提议由他去做助手，给宇宙以光明。诸神像是松了一口气，立即同声说： “好!纳纳渥瓦辛呢?”他激动得满脸疙瘩都放出了光。他说，承蒙大家这样看得起他，他感到很荣幸。他一定尽力去完成赋予他的光荣使命。两位肩负重任的神立即开始了神圣的工作。他们在山顶上燃起了熊熊的篝火，在德奥蒂华冈附近的两座山峰上设立了祭坛，开始了为期四天的宗教仪式。德库西德卡尔在祭坛上奉献的是黄澄澄的金球，芳香四溢的树脂，光彩夺目的珊瑚树，五颜六色的宝石和鲜艳美丽的羽毛。纳纳渥瓦辛没有这些华贵珍奇供品，只是虔诚地献上亲手砍的一捆九根鲜甜翠绿的甘蔗，亲手用草编的几个球，亲手摘的几片龙舌兰的叶子，上面涂上他自己的鲜血。仪式进行了四个夜晚。在最后一个夜晚，所有的神都来参加他们的宗教仪式。为表示虔诚，他们分别送给德库西德卡尔一件合身的羽毛做的衣服;送给纳纳渥瓦辛一件纸做的长袍。然后，诸神分成两排，站在燃烧了四天四夜的篝火两旁。德库西德卡尔和纳纳渥瓦辛站在诸神中间，面对着熊熊燃烧的篝火。宗教仪式结束了，他们献身的时候到了。诸神催促他们快快投身烈火。首先轮到德库西德卡尔。可是，由于害怕，他向大火连冲四次都没有成功。按照规定，他要暂时停下来，等候下一次。纳纳渥瓦辛出场了。他脸上呈现着一股神圣的牺牲的精神，毫不犹豫地投入烈火之中，全身立即燃烧起来，一股青烟直冲云霄。纳纳渥瓦辛的勇敢精神鼓舞了德库西德卡尔，也刺激了他的自尊心。这次，他也坚决、勇敢地投入烈火。据传说，随后，山鹰也投入烈火之中，把羽毛烧焦了，所以山鹰变成了黑色;老虎也投入烈火之中，所以老虎身上出现了斑斑驳驳的花纹。也正因为如此，后来印第安人便把最勇敢的人称做“山鹰”和“老虎”。

幼儿园中班语言教案《北风和太阳》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《北风和太阳》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动背景】偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。【活动准备】北风和太阳图片各一张。【活动过程】 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。（2）分角色，各自想办法 ①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 ②幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一起来夸夸他！可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎么比呢？这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷

幼儿园大班科学活动教案：月亮和太阳

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：月亮和太阳撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。活动准备： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。【幼儿园ppt课件制作】 2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

关于月亮的睡前小故事10个(1篇)

关于月亮的睡前小故事10个第1篇：关于月亮的睡前小故事（一）：嫦娥奔月有关秋节的神话传说，以嫦娥奔月的故事最为着名了。相传在远古时代，大地有十个太阳，当时个太阳一齐升空，晒得土乾地裂，海水枯竭，民不聊生。这时有叫后羿的英雄，他力大无穷，能开万斤宝弓，射杀各种猛兽。他同情受日晒之苦的众多百姓，就举起他的宝弓，一口气射下了九个太阳。并严令第十个太阳按时起落，造福人民。从此后羿的名字传遍天下，之后他又取了个贤淑美丽的妻子叫嫦娥。夫妇俩十分恩爱。有一天后羿在打猎的途遇到一个老道士，老道士很钦佩后羿的为人，就送他一包不死药。并告诉后羿，只要吃了那药就能长生不老，成仙升天。后羿回家后就把不死药交给嫦娥。不料后羿的徒弟蓬蒙，心存不良，想偷吃后羿的不死药，成仙上天。有一天他趁后羿出去打猎的时候，偷偷溜了回来，闯进嫦娥的房间，拿出剑来，逼他交出纳包不死药。嫦娥迫不得已，就把不死药全部吞下，立刻身轻如燕，直冲云霄，往月亮奔而去了。后羿明白后，悲痛欲绝，悲痛不已。晚上，他在望月光的时侯，觉得今日的月亮异常圆，异常亮，他还看见月亮上有一个黑影，很像嫦娥。后羿在后院上香给嫦娥，这件事很快就传到老百姓的耳边，他们也给嫦娥上香，祈求平安。由於嫦娥奔月的那天，正巧是八月十五，就把这天定为秋节。关于月亮的睡前小故事（二）：月食据说，太阳和月亮是兄妹，太阳哥哥热情奔放，月亮妹妹美貌害羞。太阳哥哥乘一辆金车，车前有一盏光亮无比的大灯，每一天白天在天上从东到西走一趟，把光亮带给人间;月亮妹妹乘一辆银车，车前也有一盏光亮无比的大灯，每一天晚上在天上从东到西走一趟，把银辉洒向大地。月食由于太阳哥哥热情大胆，所以他的光亮天天都一样。月亮妹妹就不一样了，她年轻美丽又害羞，总是躲躲闪闪地不大愿意让人们看见，每个月仅有十四、十五、十六这三天才肯羞羞答答地露出脸来，人们仅有在这几天才能好好看看她。天宫里有一只青蛙，他早就爱上了月亮妹妹，想和月亮妹妹谈情说爱，可是他相貌丑陋，怕人讥笑，更怕太阳哥哥责骂，想来想去，总找不到和月亮妹妹亲近的办法。之后，青蛙最终有了主意，他在月亮妹妹完全露面的那天，腾空用爪遮住她车前的灯光，这样，不但人们看不见他们，就连太阳哥哥也看不见他们了。他用这样的办法，寻找机会和月亮妹妹亲近了几回。所以，有的时候，当十四、十五、十六这几天，月亮妹妹该放光辉了，虽然无风无云，

听童话故事大全集1：被欺骗了的太阳和月亮

听童话故事大全集1：被欺骗了的太阳和月亮听童话故事大全集1：被欺骗了的太阳和月亮很久很久以前，那时候天上还没有星星，地球上还没有出现我们人类。每天，为了保护地球妈妈不让坏人欺负，太阳和月亮兄弟俩都要携手从天空的一边巡到另一边。虽然他们是一个妈妈生的，可是性格却完全相反。太阳很热情急燥，月亮很冷漠孤僻。不过这并不妨碍他们同心协力地去——保护妈妈。就这样过去了一年又一年，一年又一年。直到黑魔的出现。黑魔到底是谁呢?他原本是森林里一条狡诈的小河妖，心还不算太坏。后来因王母娘娘一次下凡游玩不慎滑倒，幸遇在一旁玩耍的他扶了一把。为答谢他扶助之恩，王母暗中教了他几招法术，并特批他可自由出入天地间。这一来了了得，本来小河妖平日里就喜欢干坏事，学会法术后仗着得王母宠爱，更是得意。时常炫耀自己，欺负别人。渐渐地，小河妖长大了。坏事却越发做得多了，于是大家都叫他黑魔，老远看到他就悄悄躲开。黑魔早就听说过太阳和月亮了，因为大家对他们的赞美一直没有停过;当然兄弟俩也早就听说过他了，不过都是又在哪哪做什么坏事了。这不，有一天，由于百花仙子没有邀请他参加一年一度的百

花会，心胸狭窄的黑魔不仅把仙子家的花园给砸个稀巴烂，还发水想把仙子的姐妹们淹在水里。正在危急关头，太阳和月亮正好路过，二话不说，就兄弟联手把黑魔给狠狠揍了一顿，把仙子她们给救出来了。 “可恶，你们哥俩等着瞧，我不会放过你们的。哼!”临走，黑魔发狠撂下话拔腿就走。太阳月亮自然不会把他的话放在心上，他们还要去看妈妈呢，哪顾得上管他? 可是，这次黑魔真的说到做到。强烈的嫉妒心已经让他失去了理智。 “不管用什么办法，我一定要你们知道我的厉害。”他一直以为大家对他不好的印象都是因为，太阳和月亮的存在。听童话故事大全集2:奥运赛前刚刚从建国60周年大型庆祝典礼上回来的马小跳，带领着跳跳电视台的全体成员马不停蹄地来到奥运村。正准备进去，马小跳高声提醒张达和毛超：“我们刚刚采访完建国60周年的庆祝活动，接下来就要采访奥运项目了，你们可别给我搞砸了!”张达吞吞吐吐地说：“知……知道了。”随后他们进入了奥运村。啊!村里可真美啊!有郁郁葱葱的大树，宽阔的道路两旁种满了奇奇特特的花儿，茂盛的小草，整整齐齐的房子在阳光下闪闪发光。他们正看得入神。这时迎面走来奥运村村长皮皮鲁先生，他热情地对马小跳他们说：“朋友们，欢迎你们来到奥运村，辛苦你们了，我能为你们效劳吗?”

幼儿园大班科学活动教案《月亮和太阳》

幼儿园大班科学活动教案《月亮和太阳》幼儿园大班科学教案：月亮和太阳活动目标：１、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。２、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。活动准备：１、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。２、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动流程：出示宇宙图介绍介绍延伸引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：

１、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳１、实验一：昼夜之分师问：１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：１、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）２、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮

小班教案《太阳和月亮》

第二周：《太阳和月亮》活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验音乐带来的不同意境。 2、初步理解“黑夜与白天”的不同。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、故事导入 1、故事分享《月亮去哪儿了？》 2、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天我们的课堂不仅来了很多小朋友，还来了两个特殊的客人哦。 3、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 4、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文.doc

中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文下面是我整理的中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文，希望对大家有所帮助一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标： 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风

爷爷和太阳公公其实各有所长。难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。初步帮助幼儿树立自信心。四、说准备北风和太阳图片各一张五、说过程 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。 2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。 3、帮助幼儿树立自信心。 4、了解小朋友其实也各有所长。六、说教法与学法本次教学活动以遵循"三个原则"体现"一个整合"的指导思想来设计教法学法。一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。七、说特色

一年级科学下册第三单元太阳与月亮 1《太阳与我们》教学设计大象版

1．太阳与我们【教学分析】教材围绕“太阳能够发光发热吗？”这一问题，设计了这样几个观察和体验活动：太阳下戴上太阳帽和不戴太阳帽、摸一摸向阳处和背阴处地面和摸一摸向阳处和背阴处塑料袋中的水，这些活动简单有趣，学生利用多种感官以及简单的工具，观察到了向阳处和背阴处是不同的，从而建构太阳能够发光发热的认识，在此基础上，引导学生讨论“人们这样做与太阳有什么关系”，使学生形成“人类生活离不开太阳”的认识。【教学目标】（1）通过体验活动和观察讨论知道太阳能够发光发热，人类生活离不开太阳。（2）利用多种感官及简单的工具，增强搜集证据的意识和能力。（3）激发探究自然现象的兴趣。【教学准备】（1）材料准备：每小组两顶太阳帽，两个塑料袋，水，秒表。（2）活动场地：在室外，选择有向阳处和背阴处的地方。【教学过程】（1）谜语激趣，聚焦问题师：小朋友们，老师给大家带来一个谜语(ppt展示)：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。你猜出谜底是什么了吗？生：太阳！师：非常正确，谜底就是太阳。你都知道哪些关于太阳的知识呢？生：太阳能够发光。生：太阳还能发热。（学生还可能会说出来其他的有关太阳的知识。）师：同学们知道的真多！通过上个单元的学习，我们都知道植物的生存和生长离不开太阳的光，说明太阳能够发光。老师还有一个疑问（ppt展示）：太阳真的能够发热吗？怎样证明太阳能发热呢？生思考后回答。师：这节课我们就来研究这个问题（ppt展示课题：太阳与我们），刚才同学们说出了一些方法，老师给大家做一下补充和总结，我们可以用以下方法证明太阳是否发热（ppt展示）：1.在太阳下戴上太阳帽和不戴太阳帽，对比一下感觉有什么不同。2.摸一摸向阳处和背阴处的地面，对比一下感觉有什么不同。3.同时分别放在向阳处和背阴处的两个塑料袋中的水，过一段时间，摸一摸它们有什么不一样。大家听明白了吗？生：听明白了！师：此时，外面的阳光非常灿烂，就让我们走出教室，走到室外，开始我们的实验吧！（2）亲身体验，寻找证据带领学生有序走到室外一处既有向阳处又有背阴处的开阔地方。师：（拿出事先准备好的装有同样多水的两个黑色塑料袋），同学们，这两个塑料袋中装有一样多的水，我们把这两个塑料袋分别放在向阳处和背阴处，10分钟后我们再来观察。把两个塑料袋分别放在向阳处和背阴处，用秒表计时。师：每组两顶太阳帽，大家都站在阳光下，每个同学都体验一下戴太阳帽和不戴太阳帽，感觉有什么不一样，注意不要直视太阳，以免伤害眼睛。分组活动开始。