浅谈教学中如何了解学生

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浅谈教学中如何了解学生

作者：杨雪梅

来源：《教师·理论研究》2008年第12期

教学工作的对象是有思想、有自尊心的学生。要做好教学工作，教师要从了解和研究学生着手。教师在教学中了解学生要注意以下几点。

一、爱和信任

首先，要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西，学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果教师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把教师当做知心朋友，有什么心事就会向教师诉说，让教师帮他出主意、想办法，教师也会从中了解他们的性格特点以及他们在日常学习、生活中的兴趣、爱好等。教师充满爱心，学生就会有足够的安全感，就有勇气迎接学习的挑战，自主学习才有可能扩展开来，从而帮助教师寻找出最佳的教育方法。

其次，教师对每一个学生要一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心。另外，不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小、缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，教师就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高教师工作的水平。

第三，教师要在心理上认为每一位学生都是可以成材的。有了这样的心理，教师在无意识的情况下会将这种信息传达给学生，从而促使学生在良好的发展轨道上前进。

二、熟悉每个学生

学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流，为此教师要抽出一定的时间接近学生，关心并了解学生的校内校外生活。每个学生都是“立体”多面的，了解学生的个人情况有助于教师把握教学进度。例如，笔者在教学实践中通过了解一个学生，发现该生