当前位置：文档库 › keil-c语言编程常见错误分析讲课教案

keil-c语言编程常见错误分析讲课教案

1. Warning 280:’i’:unreferenced local variable

说明局部变量i 在函数中未作任何的存取操作解决方法消除函数中i 变量的宣告及即定义的参数在程序中并未调用

2 Warning 206:’Music3’:missing function-prototype

说明Music3( )函数未作宣告或未作外部宣告所以无法给其他函数调用

解决方法将叙述void Music3(void)写在程序的最前端作宣告如果是其他文件的函数则要写成extern void Music3(void),即作外部宣告

3Error:318:can’t open file ‘beep.h’

说明在编译C:\8051\MANN.C 程序过程中由于main.c 用了指令＃i nclude “beep.h”,但却找不到所致解决方法编写一个beep.h 的包含档并存入到c:\8051 的工作目录中

4 Error 237:’LedOn’:function already has a body

说明LedOn( )函数名称重复定义即有两个以上一样的函数名称

解决方法修正其中的一个函数名称使得函数名称都是独立的

5 ***WARNING 16:UNCALLED SEGMENT,IGNORED FOR OVERLAY PROCESS

SEGMENT: ?PR?_DELAYX1MS?DELAY

说明DelayX1ms( )函数未被其它函数调用也会占用程序记忆体空间

解决方法去掉DelayX1ms( )函数或利用条件编译#if …..#endif,可保留该函数并不编译

6 ***WARNING 6 :XDATA SPACE MEMORY OVERLAP

FROM : 0025H

TO: 0025H

说明外部资料ROM 的0025H 重复定义地址

解决方法外部资料ROM 的定义如下Pdata unsigned char

XFR_ADC _at_0x25 其中XFR_ADC 变量的名称为0x25,请检查是否有其它的变量名称也是定义在0x25 处并修正它

7 WARNING 206:’DelayX1ms’: missing function-prototype C:\8051\INPUT.C

Error 267 :’DelayX1ms ‘:requires ANSI-style prototype

C:\8051\INPUT.C

说明程序中有调用DelayX1ms 函数但该函数没定义即未编写程序内容或函数已定义但未作宣告

解决方法编写DelayX1ms 的内容编写完后也要作宣告或作外部宣告可在delay.h 的包含档宣告成外部以便其它函数调用

8 ***WARNING 1:UNRESOLVED EXTERNAL SYMBOL SYMBOL:MUSIC3

解决办法：

1.是文件没有添加到工程里。

2.可能是因为存在没有被调用的已经定义的函数。

3.不知道你有没有把Source group组下面的A51.C删掉，如果没有删，在A51.c 上点右键，选择remove file " ".

4.建一个新的c文件，里面写一个空的函数，把该文件添加到project中，注意该文件不能再选generate assembler SRC file和assemble SRC file选项。重新编译工程，如果警告该函数没被调用，在主文件中调一下。

5.建一个新的c文件，把主文件中的几个函数移至该文件，把该文件添加到project中，注意该文件不能再选generate assembler SRC file和assemble SRC file选项。重新编译工程

9***WARNING 2:REFERENCE MADE TO UNRESOLVED EXTERNAL

SYMBOL:MUSIC3

MODULE:C:\8051\MUSIC.OBJ(MUSIC)

ADDRESS:0018H

在MUSIC3函数里面MUSIC这个参数有使用，没有申明。或者申明了没有实体。也就是说对于这个参数，编译器无法解析。

10 ***ERROR 107:ADDESS SPACE OVERFLOW

SPACE: DATA

SEGMENT: _DATA_GOUP_

LENGTH: 0018H

说明data空间已经不够用，原因是你可能有好多函数，而函数内部的局部变量又没有定义其空间，这种情况下，系统会将变量分配到你在Otions for Target 对话框里的设置的空间。如果你在下图所示中的Memory Model 里设置成Small:variables in DATA,则DATA空间很快便用完，导致data空间不够用。解决的办法有两种，一是通过更改Memory Model设置，可以设置成pdata或xdata，以便有足够大的空间，但这又带来新的问题，程序运行速度减慢，而且code代码也会加大，因为如果一个局部变量被存放在了xdata空间，汇编语言访问xdata空间的代码大小要比访问data空间的代码大，变量一旦很多，程序的代码也会逐渐增大；二是根据自己的要求设置变量的空间。所以这涉及到代码优化的问题，遇到具

体问题时，在运行速度和代码大小之间取得适合自己的情况

Project---->Option for target---->BL51 Locate选项卡，如上图红圈部分所示，根据自己系统的存储器分布情况，可以设置代码区间和XDATA区间。通常默认情况下，代码区间很小，所以会造成107号错误，根据需求，调大该范围即可。

11ERROR L105: PUBLIC REFERS TO IGNORED SEGMENT SYMBOL: USARTDATACOUNT

SEGMENT: ?DT?USART_READWRITE

Ram空间不足：

外部变量：定义处不用加External，声明处要加External

将以data 型别定义的公共变量修改为idata 型别的定义

12***ERROR 118: REFERENCE MADE TO ERRONEOUS EXTERNAL

SYMBOL: VOLUME

MODULE: C:\8051\OSDM.OBJ (OSDM)

ADDRESS: 4036H

定义了某某函数或全部变量在不同文件里面想调用它,却在包含头文件里面少了extern语句,或只有主程序和包含头文件没有(EXTERN......定义语句(函数)).

如果调试时有些if结构里的语句符合条件没有执行，或者某些语句不符合条件也被执行，那是因为if和else里有相同的语句，编译的时候作优化处理了。

13WARNING 15 (MULTIPLE CALL TO SEGMENT) 症状

原因

Warning 15向我们表明了linker发现了一个函数，这个函数不仅在main code里被调用了，而且在ISR（或者被ISR调用的函数中）被调用了。或者是被同时被多个ISR同时调用了。

这样会产生一个问题，就是在此函数不是一个可重入函数，而当此函数已经在执行时它可能被另一个ISR所调用。这样就会导致结果是可变的而且很可能会导致一些参数的错误。

另一个问题就是本地变量和参数所使用的内存可能被其他函数的内存覆盖。如果函数是由中断所调用的，则此函数的内存就会被使用。这会引起其它函数的内存错误。

解决方法

有几种方法去解决这个问题

如果你100%确认这个函数的两个副本都不会同时执行（如果此函数是被main调用并且中断是未被使能的）并且此函数没有使用内存（只使用的寄存器），那么你就可以忽略此警告

如果此函数使用了内存，你就要使用OVERLAY directive来将此函数从覆盖分析（overlay anaysis）中移除。举例如下：

OVERLAY (?PR?_WRITE_GMVLX1_REG?D_GMVLX1 ! *)

如上语句能阻止被此函数使用的内存遭到覆盖。如果这个函数调用了你程序中其他的在别处的函数，那么你可能需要将这些函数也排除在覆盖分析之外。

如果当此函数在执行时可以被调用，那么事情就会变得比较的复杂。你可能需要：无论何时当从main中调用此函数时，需要关闭中断。你可能需要对被调用的函数使用#pragma disable。你也必须使用OVERLAY directive将此函数从overlay analysis中移除。为此函数创建两个副本。一个给main，一个给ISR。

使此函数可重入。

14E:\VCWORK\2815.C(826): error C236: '_wrbyte': different

length of parameter lists

子函数里的形参声明的方式不对，需要每个参数都定义一下类型

E:\VCWORK\2815.C(743): error C183: unmodifiable lvalue

出现error C183: unmodifiable lvalue的错误，最后发现时存在一个数组是uchar code xx[5],后边把它用作接受串口的缓冲区，显示uchar code是不能改变的，是写在rom中的。应该改成uchar xx[5]，这是写在ram中的

原因：修改了不能改变的变量，

E:\VCWORK\2815.C(799): error C242: 'array[]': too many initializers

15 ERROR L104: MULTIPLE PUBLIC DEFINITIONS SYMBOL: _WRITE_DATA MODULE: .\ds18b20start.obj (DS18B20

c/c++语言中有很多地方要用到extern，但是如果没有真正的了解它的意义，会给编程带来很大的麻烦，为了使大家少走弯路，特祥细的说明一下。

对于比较小的程序，一般只有一个c文件和一个头文件,全局变量我们通常会直接定义在c文件中，在程序之前加int i定义。如果要在头文件中定义有以下两种方法：用extern来声明:extern int i;这一句只是对变量i进行声明，在c 文件的程序之前必须加上int i进行定义。extern int i=0;这一句声明和定义都做了。

对于大一点的程序，有很多c文件和头文件，这个时候全局变量就必须在头文件中声明(不需要初始化)，然后在一个c文件中定义(该初始化的要初始化)。如果在头文件中定义，则编译的时候会出现重复定义的错误。如果只有头文件中声明就会出现没有定义有警告。

*** ERROR L104: MULTIPLE PUBLIC DEFINITIONS

SYMBOL: K

MODULE: 222.obj (222)

出现上述错误则是因为变量k重复定义，把你的头文件中的变量定义前加extern(只是变量声明不用初始化)，再在某一个你要调用该变量的c文件的程序之前再定义(注意第一个调用的c文件要负责附带初始化该变量，其他调用的c 文件就不需要初始化过程啦)

14MAIN.C(85): warning C259: 'parameter': pointer: different mspace

原因，函数调用时候的实参和声明时候的形参存储空间不同，修改成一致即可。

16 E:\VC\2815\2815\FTOC.C(32): warning C231: '_memcpy': attempt to redefine intrinsic function

17*** ERROR L121: IMPROPER FIXUP

访问内存指令超出指令的寻址范围了,例如MOVX @Ri 指令超出

了PDATA段的范围,或者是ACALL 指令超出了2k的寻址范围.

检查你的调用子函数的命令.特别是那些LCALL,ACALL等

18*** WARNING L2: REFERENCE MADE TO UNRESOLVED EXTERNAL

SYMBOL: MAIN

MODULE: C:\KEIL\C51\LIB\C51S.LIB (?C_INIT)

ADDRESS: 080DH

在main函数里面C_INIT这个参数有使用，没有申明。或者申明了没有实体。也就是说对于这个参数，编译器无法解析。

19 keil4 warning C316:unterminated conditionals

今天用Keil4写程序时遇到这个问题：warning C316:unterminated conditionals

跑了几个论坛，在审视了一遍代码之后，知道了原因：

像类似XX.C(99):warning C316:unterminated conditionals这种警告的话XX.c文件有一个凌乱的条件编译或预编译。因为C语言中有些头文件中的预编译或宏定义，那么条件编译就避免不了。写条件编译时，可能有忘写一个基本的语句。比如说，你用了条件编译#ifndef而忘记写#endif。因为他们本来就是配套的。有前者必有后者。不能丢掉其中任何一个。一个include文件最后的#endif 少了# 前缀或者没有#endif，都会出现类似警告。就像你写C语句，你不会写了int i 而不能忘记写" ; " ，否者就不能把一个语句表达完整。

总之，出现上述问题。先看看整个C文件中是否出现上述错误，或整个工程中自己写的那些头文件中里面的条件编译是否都写对了，即：前面写了#ifndef，后面是否有对应的#endif。

20 DS1302.C(86): error C183: unmodifiable lvalue

code的内容只能读,不能改. 定义数组时把code去掉。

21 keil编译警告‘Argument':conversion:pointer to

non-pointer是什么问题

应该是参数传递错误，指针参数处传递了非指针参数。

22 *** ERROR L114: SEGMENT DOES NOT FIT

块大小与目标设备不符。段溢出了,你的DATA区超过了256字节

你的idata变量太大（CEH），与器件容量不匹配。可能你的单片机型号选成31了，选个256字节内部RAM的应该就行，将定义为data的变量定义为xdata类

型，问题解决了。

23 error C193 :bad operand type

% 取模不能用浮点数，

frequence 要转成整型来取模，小数位可以乘10后转整型来得到。

24 常见错误

error 1: Out of memory 内存溢出

error 2: Identifier expected 缺标识符

error 3: Unknown identifier 未定义的标识符

error 4: Duplicate identifier 重复定义的标识符

error 5: Syntax error 语法错误

error 6: Error in real constant 实型常量错误

error 7: Error in integer constant 整型常量错误

error 8: String constant exceeds line 字符串常量超过一行

error 10: Unexpected end of file 文件非正常结束

error 11: Line too long 行太长

error 12: Type identifier expected 未定义的类型标识符

error 13: Too many open files 打开文件太多

error 14: Invalid file name 无效的文件名

error 15: File not found 文件未找到

error 16: Disk full 磁盘满

error 17: Invalid compiler directive 无效的编译命令

error 18: Too many files 文件太多

error 19: Undefined type in pointer def 指针定义中未定义类型

error 20: Variable identifier expected 缺变量标识符

error 21: Error in type 类型错误

error 22: Structure too large 结构类型太长

error 23: Set base type out of range 集合基类型越界

error 24: File components may not be files or objectsfile分量不能是文件或对象error 25: Invalid string length 无效的字符串长度

error 26: Type mismatch 类型不匹配

error 27：error 27：Invalid subrange base type 无效的子界基类型

error 28：Lower bound greater than upper bound 下界超过上界

error 29：Ordinal type expected 缺有序类型

error 30：Integer constant expected 缺整型常量

error 31：Constant expected 缺常量

error 32：Integer or real constant expected 缺整型或实型常量

error 33：Pointer Type identifier expected 缺指针类型标识符

error 34：Invalid function result type 无效的函数结果类型

error 35：Label identifier expected 缺标号标识符

error 36：BEGIN expected 缺BEGIN

error 37：END expected 缺END

error 38：Integer expression expected 缺整型表达式

error 39：Ordinal expression expected 缺有序类型表达式

error 40：Boolean expression expected 缺布尔表达式

error 41：Operand types do not match 操作数类型不匹配

error 42：Error in expression 表达式错误

error 43：Illegal assignment 非法赋值

error 44：Field identifier expected 缺域标识符

error 45：Object file too large 目标文件太大

error 46：Undefined external 未定义的外部过程与函数error 47：Invalid object file record 无效的OBJ文件格式

error 48：Code segment too large 代码段太长

error 49：Data segment too large 数据段太长

error 50：DO expected 缺DO

error 51：Invalid PUBLIC definition 无效的PUBLIC定义

error 52：Invalid EXTRN definition 无效的EXTRN定义

error 53: Too many EXTRN definitions 太多的EXTRN定义

error 54：OF expected 缺OF

error 55：INTERFACE expected 缺INTERFACE

error 56：Invalid relocatable reference 无效的可重定位引用

error 57：THEN expected 缺THEN

error 58：TO or DOWNTO expected 缺TO或DOWNTO error 59：Undefined forward 提前引用未经定义的说明error 61：Invalid typecast 无效的类型转换

error 62：Division by zero 被零除

error 63：Invalid file type 无效的文件类型

error 64：Cannot read or write variables of this type 不能读写此类型变量error 65：Pointer variable expected 缺指针类型变量

error 66：String variable expected 缺字符串变量

error 67：String expression expected 缺字符串表达式

error 68：Circular unit reference 单元UNIT部件循环引用

error 69：Unit name mismatch 单元名不匹配

error 70：Unit version mismatch 单元版本不匹配

error 71：Internal stack overflow 内部堆栈溢出

error 72：Unit file format error 单元文件格式错误

error 73：IMPLEMENTATION expected 缺IMPLEMENTATION error 74：Constant and case types do not match 常量和CASE类型不匹配error 75：Record or object variable expected 缺记录或对象变量

error 76：Constant out of range 常量越界

error 77：File variable expected 缺文件变量

error 78：Pointer expression expected 缺指针表达式

error 79：Integer or real expression expected 缺整型或实型表达式

error 80：Label not within current block 标号不在当前块内

error 81：Label already defined 标号已定义

error 82：Undefined label in preceding statement part 在前面未定义标号

error 83：Invalid @ argument 无效的@参数

error 84：UNIT expected 缺UNIT

error 85: ";" expected 缺“；”

error 86： ":" expected 缺“：”

error 87： "," expected 缺“，”

error 88： "(" expected 缺“（”

error 89： ")" expected 缺“）”

error 90： "=" expected 缺“=”

error 91： ":=" expected 缺“:=”

error 92： "[" or "(." Expected 缺“[”或“（.”

error 93: "]" or ".)" expected 缺“］”或“.）”

error 94： "." expected 缺“.”

error 95: ".." expected 缺“..”

error 96：Too many variables 变量太多

error 97：Invalid FOR control variable 无效的FOR循环控制变量

error 98：Integer variable expected 缺整型变量

error 99：Files and procedure types are not allowed here 该处不允许文件和过程类型

error 100：String length mismatch 字符串长度不匹配

25 error C2085: 'Delete' : not in formal parameter list 不在形参列表中，意思是在函数定义后丢掉了‘；’

25..\QXJ\TEST.C(371): error C100: unprintable character 0xA1 skipped

在语句后面出现了不该出现的字符。

二、C语言浮点数的存储方式

C语言和C#语言中，对于浮点类型的数据采用单精度类型（float）和双精度类型(double)来存储，float数据占用32bit,double数据占用64bit,我们在声明一个变量float f= 2.25f的时候，是如何分配内存的呢？如果胡乱分配，那世界岂不是乱套了么，其实不论是float还是double在存储方式上都是遵从IEEE 的规范的，float遵从的是IEEE R32.24 ,而double 遵从的是R64.53。

无论是单精度还是双精度在存储中都分为三个部分：

1.符号位(Sign) : 0代表正，1代表为负

2.指数位（Exponent）:用于存储科学计数法中的指数数据，并且采用移位

存储

3.尾数部分（Mantissa）：尾数部分

其中float的存储方式如下图所示：

而双精度的存储方式为:

R32.24和R64.53的存储方式都是用科学计数法来存储数据的，比如8.25用十进制的科学计数法表示就

为:8.25*,而120.5可以表示

为:1.205*,这些小学的知识就不用多

说了吧。而我们傻蛋计算机根本不认识十进制的数据，他只认识0，1，所以在计算机存储中，首先要将上面的数更改为二进制的科学计数法表示，8.25用二进制表示可表示为1000.01,我靠，不会连这都不会转换吧?那我估计要没辙了。120.5用二进制表示为：1110110.1用二进制的科学计数法表示1000.01可以表

示为1.0001*,1110110.1可以表示为1.1101101*,任何一个数都的科学计数法表示都为1.xxx*,尾数部分就可以

表示为xxxx,第一位都是1嘛，干嘛还要表示呀？可以将小数点前面的1省略，所以23bit的尾数部分，可以表示的精度却变成了24bit，道理就是在这里，那24bit能精确到小数点后几位呢，我们知道9的二进制表示为1001，所以4bit 能精确十进制中的1位小数点，24bit就能使float能精确到小数点后6位，而对于指数部分，因为指数可正可负，8位的指数位能表示的指数范围就应该

为:-127-128了，所以指数部分的存储采用移位存储，存储的数据为元数据+127，下面就看看8.25和120.5在内存中真正的存储方式。

首先看下8.25，用二进制的科学计数法表示

为:1.0001*

按照上面的存储方式，符号位为:0，表示为正，指数位为:3+127=130 ,位数部分为,故8.25的存储方式如下图所示:

而单精度浮点数120.5的存储方式如下图所示:

那么如果给出内存中一段数据，并且告诉你是单精度存储的话，你如何知道该数据的十进制数值呢？其实就是对上面的反推过程，比如给出如下内存数据：0100001011101101000000000000，首先我们现将该数据分段，0 10000 0101 110 1101 0000 0000 0000 0000，在内存中的存储就为下图所示：

根据我们的计算方式，可以计算出，这样一组数据表示

为:1.1101101*=120.5

而双精度浮点数的存储和单精度的存储大同小异，不同的是指数部分和尾数部分的位数。所以这里不再详细的介绍双精度的存储方式了，只将120.5的最后存储方式图给出，大家可以仔细想想为何是这样子的

下面我就这个基础知识点来解决一个我们的一个疑惑，请看下面一段程序，注意观察输出结果

float f = 2.2f;

double d = (double)f;

Console.WriteLine(d.ToString("0.0000000000000" ));

f = 2.25f;

d = (double)f;

Console.WriteLine(d.ToString("0.0000000000000" ));

可能输出的结果让大家疑惑不解，单精度的2.2转换为双精度后，精确到小数点后13位后变为了2.2000000476837，而单精度的2.25转换为双精度后，变为了2.2500000000000，为何2.2在转换后的数值更改了而2.25却没有更改呢？很奇怪吧？其实通过上面关于两种存储结果的介绍，我们已经大概能找到答案。首先我们看看2.25的单精度存储方式，很简单 0 1000 0001 001 0000 0000 0000 0000 0000,而2.25的双精度表示为:0 100 0000 0001 0010 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000,这样2.25在进行强制转换的时候，数值是不会变的，而我们再看看2.2呢，2.2用科学计数法表示应该为：将十进制的小数转换为二进制的小数的方法为将小数*2，取整数部分，所以0.282=0.4，所以二进制小数第一位为0.4的整数部分0，0.4×2=0.8，第二位为0,0.8*2=1.6,第三位为1，0.6×2 = 1.2，第四位为1，0.2*2=0.4，第五位为0，这样永远也不可能乘到=1.0，得到的二进制是一个无限循环的排列00110011001100110011... ,对于单精度数据来说，尾数只能表示24bit的精度，所以2.2的float存储为:

但是这样存储方式，换算成十进制的值，却不会是2.2的，应为十进制在转换为二进制的时候可能会不准确，如2.2，而double类型的数据也存在同样的问题，所以在浮点数表示中会产生些许的误差，在单精度转换为双精度的时候，也会存在误差的问题，对于能够用二进制表示的十进制数据，如2.25，这个误差就会不存在，所以会出现上面比较奇怪的输出结果

三、xdata idata pdata data

DATA: 固定指前面0x00-0x7f的128个RAM,可以用acc直接读写的,速度最快,生成的代码也最小。

IDATA:固定指前面0x00-0xff的256个RAM,其中前128和dATa的128完全相同,只是因为访问的方式不同。

IDATA是用类似C中的指针方式访问的。汇编中的语句为：mox ACC,@Rx.(不重要的补充：c 中IDATA做指针式的访问效果很好)

XDATA: 外部扩展RAM,一般指外部0x0000-0xffff空间,用DPTR访问。

PDATA: 外部扩展RAM的低256个字节,地址出现在A0-A7的上时读写,用movx ACC,@Rx读写。这个比较特殊,而且C51好象有对此BUG, 建议少用。但也有他的优点,具体用法属于中级问题,这里不提。

STARTUP.A51 的作用,和汇编一样,在C中定义的那些变量和数组的初始化就在STARTUP.A51中进行,如果你在定义全局变量时带有数值,如unsigned char dA Ta xxx="100";,那STARTUP.A51中就会有相关的赋值。如果没有=100, STARTUP.A51就会把他清0。（STARTUP.A51==变量的初始化）。这些初始化完毕后,还会设置SP指针。对非变量区域, 如堆栈区,将不会有赋值或清零动作。有人喜欢改STARTUP.A51为了满足自己一些想当然的爱好,这是不必要的,有可能错误的。比如掉电保护的时候想保存一些变量, 但改STARTUP.A51来实现是很笨的方法,实际只要利用非变量区域的特性,定义一个指针变量指向堆栈低部：0xff处就可实现。, 为什么还要去改? 可以这么说：任何时候都可以不需要改STARTUP.A51,如果你明白它的特性。

bit是在内部数据存储空间中20H .. 2FH 区域中一个位的地址，这在DA TA的20H以后以字节形式出现，可互相参照。另外加上8051 可寻址的SFR，但刚刚试过，只是00H--7FH起作用，也就是说当数据有变化时颜色变红，以后的从80H到--FFH就不是位寻址区了，是位寻址的特殊寄存器，如涉及到了可位寻址的那11个当然会有反应。复位后，程序计数器PC的内容为0000H，内部RAM各单元的值不确定。各功能寄存器的复位值如下：堆栈指针SP的复位值为07H，累加器ACC、寄存器B的复位值为00H，数据指针DPTR的复位值为0000H，而p0、p1、p2、p3四个口的复位值为0FFH。其他SFR如PSW、TCON、TMOD、TL0、TH0、TL1、TH1的复位值也为00H。

wave中是低128字节和高128字节（0-7FH），低128字节是片内RAM区，高128字节（80-FFH）是SFR（特殊功能寄存器）bit则是位于低128字节的20H .. 2FH 区域，即data的20H .. 2FH 区域

code是在0000H .. 0FFFFH 之间的一个代码地址。

我用ORG 5000H

TAB: DB 22H,3BH,43H,66H,5H,6DH,88H后，

CODE从5000H开始以后变成DB各位

DATA是在0 到127 之间的一个数据存储器地址，或者加128 .. 255 范围内的一个特殊功能寄存器（SFR）地址。两者访问的方式不同。实际上由于PSW的复位设置PSW.3=RS0和PSW.4=RS1皆为0，所以通用工作寄存器区就是第0区，所以data的00--07H部分是与REG栏中的R0--R7对应的。以后的则仅代表低128字节的内部RAM。

IDATA是0 to 255 范围内的一个IDATA存储器地址, IDATA与DA TA重合低128字节，有的地方只有DATA表示256字节的片内RAM,

XDATA 是0－65535 范围内的一个XDATA 存储器地址。

指针类型和存储区的关系详解

一、存储类型与存储区关系

data ---> 可寻址片内ram

bdata ---> 可位寻址的片内ram

idata ---> 可寻址片内ram，允许访问全部内部ram

pdata ---> 分页寻址片外ram (MOVX @R0) (256 BYTE/页)

xdata ---> 可寻址片外ram (64k 地址范围FFFFH)

code ---> 程序存储区(64k 地址范围),对应MOVC @DPTR

二、指针类型和存储区的关系

对变量进行声明时可以指定变量的存储类型如:

uchar data x和data uchar x相等价都是在内ram区分配一个字节的变量。同样对于指针变量的声明，因涉及到指针变量本身的存储位置和指针所指向的存储区位置不同而进行相应的存储区类型关键字的使用如：

uchar xdata * data pstr

是指在内ram区分配一个指针变量("*"号后的data关键字的作用)，而且这个指针本身指向xdata 区("*"前xdata关键字的作用)，可能初学C51时有点不好懂也不好记。没关系，我们马上就可以看到对应“*”前后不同的关键字的使用在编译时出现什么情况。

uchar xdata tmp[10]; //在外ram区开辟10个字节的内存空间，地址是外ram的0x0000－0x0009 .第1种情况:

uchar data * data pstr;

pstr="tmp";

首先要提醒大家这样的代码是有bug的, 他不能通过这种方式正确的访问到tmp空间。为什么？我们把编译后看到下面的汇编代码：

MOV 0x08,#tmp(0x00) ;0x08是指针pstr的存储地址

看到了吗！本来访问外ram需要2 byte来寻址64k空间，但因为使用data关键字(在"*"号前的那个)，所以按KeilC编译环境来说就把他编译成指向内ram的指针变量了，这也是初学C51的朋友们不理解各个存储类型的关键字定义而造成的bug。特别是当工程中的默认的存储区类为large 时，又把tmp[10] 声明为uchar tmp[10] 时，这样的bug是很隐秘的不容易被发现。

第2种情况:

uchar xdata * data pstr;

pstr = tmp;

这种情况是没问题的，这样的使用方法是指在内ram分配一个指针变量("*"号后的data关键字的作用)，而且这个指针本身指向xdata区("*"前xdata关键字的作用)。编译后的汇编代码如下。MOV 0x08,#tmp(0x00) ;0x08和0x09是在内ram区分配的pstr指针变量地址空间

MOV 0x09,#tmp(0x00)

这种情况应该是在这里所有介绍各种情况中效率最高的访问外ram的方法了，请大家记住他。第3种情况:

uchar xdata * xdata pstr;

pstr="tmp";

这中情况也是对的，但效率不如第2种情况。编译后的汇编代码如下。

MOV DPTR, #0x000A ;0x000A,0x000B是在外ram区分配的pstr指针变量地址空间

MOV A, #tmp(0x00)

MOV @DPTR, A

INC DPTR

MOV A, #tmp(0x00)

MOVX @DPTR, A

这种方式一般用在内ram资源相对紧张而且对效率要求不高的项目中。

第4种情况:

uchar data * xdata pstr;

C语言程序设计第三版习题库答案

C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据，输出计算结果，输出时要求文字说明，取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);； C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明，取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数：?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序，输入x 值，输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x ："); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y);

}elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x);

讲课开场白与结束语精编版

讲课开场白与结束语一、常见的六种开头法开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲的成败。对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。常见的开场白类型有以下6种。那面结合讲课内容和形式，可以适当运用。 1．故事式故事式开场白是通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头。这个故事或事件要有人物，有细节。大家一定会记得这样一个传说吧：阿拉伯有个神奇的山洞，里面收藏了40个大盗偷来的金银财宝和珍珠玛瑙。只要掌握了一句咒语，洞门就会自动打开。有一天，一个叫阿里巴巴的人无意中知道了这句咒语，他打开了这个财宝之门，成为巨富。 2．开宗明义式开门见山，用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式可称之为开宗明义式。今天讲课的题目是……，内容不多，就三个重点知识点，20分钟就能讲完，剩下时间是做练习与答疑。 3．幽默式幽默式是以幽默、诙谐的语言或事例作为演讲的开场白，它能使听众在轻松愉快之中很快进人演讲接受者的角色。 1965年11月，美国友人安娜·路易斯·斯特朗女士在中国庆祝她的80寿辰，周恩来总理特意在上海展览馆大厅举行了盛大的祝寿宴会。周总理的开场白是：今天，我们为我们的好朋友、美国女作家安娜·路易斯·斯特朗女士庆贺"40公岁"诞辰。（参加宴会的祝寿者为"40公岁"这个新名词感到纳闷不解）在中国，"公"字是紧跟它的量词的两倍。40公斤等于80斤，40公岁就等于80岁。周总理巧妙的解释在几百位祝寿者中激起了一阵欢笑，斯特朗女士也高兴得流下了眼泪。幽默式开场白切忌低级庸俗的笑话或粗俗的语言。 4．引用式演讲开场白也可以直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。例如，：

《C语言程序设计》说课稿

《C语言程序设计》说课稿《C语言程序设计》说课稿一、课程教学大纲课程教学大纲包括课程性质、课程地位、课程目标等几个方面。（一）课程性质《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类、电子信息类、通信类和电子商务类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。（二）课程地位 1、学生毕业后工作岗位主要有计算机管理员、单片机应用设计员、网络应用等，在计算机控制、单片机应用、电子技术、通信技术等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言 2、C语言也是其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试（程序员、网络管理员等）考试中要求的主要程序设计语言。图1C语言程序设计在课程体系中的地位（三）课程目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目

标从知识目标、能力目标和素质目标三个方面来分析。1、知识目标 ①掌握程序的基本结构；②掌握数组和函数的运用；③掌握指针和位运算的基本操作。2、能力目标 ①掌握初步编程思想，熟悉基本算法，能根据问题正确选择、组合算法并绘制程序流程图； ②能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果；③良好的编程思路和风格。3、素质目标 ①具备基本的阅读程序和程序的编写的素质；②培养严谨踏实的作风，训练自己的逻辑思维；③锻炼自己分析问题、解决问题的能力。（四）教学总体规划《C语言程序设计》的教学总学时为80学时，以“理论够用、注重实操”为原则，按照程序设计的能力模块，系统的讲解C语言基本概念、三种基本程序设计结构、数组和函数，并结合所学知识点进行相应实训，最终完成一个综合项目“学生成绩管理系统”。旨在培养学生能够循序渐进地掌握C语言的语法规则、建立程序设计概念、确立程序设计的思维方式、掌握程序设计的方法、初步积累编程经验、培养学生良好的程序设计风格，能初步用C语言解决与专业相关的应用问题，并为学习其它的计算机课程奠定基础。（五）教学的课时安排 (六)实践教学内容实践教学环节充分体现“任务驱动、实践导向”的设计思想。（六）课程重点和难点

C语言程序设计试题集与答案解析

一.填空 1. 每个C程序都必须有且仅有一个________ 函数。 2. C语言程序开发到执行通常要经过6个阶段即编辑、预处理、________、链接、加载和执行。 3. 软件是程序，以及______、使用和维护所需要的所有文档。 4. 国标中规定：“计算机程序是按照具体要求产生的适合于计算机处理的_________”。 5. 程序设计语言按照书写形式，以及思维方式的不同一般分为低级语言和________两大类。 6. C语言是由________组成的。 7. C语言的函数可分为主函数main、标准库函数和_________。 8. 一个函数是由两部分组成的，即：________和函数体。 9. 编译是将C语言所编写的源程序________成机器代码，也称为建立目标代码程序的过程。 10. 程序是由某种程序设计语言编制出来，体现了编程者的控制思想和对计算机执行操作的要求。不同的任务功能，就会需求不同的软件程序，如：控制计算机本身软硬件协调工作，并使其设备充分发挥效力，方便用户使用的系统软件程序，称为操作系统；而为办公自动化（OA）、管理信息系统（MIS）、人工智能、电子商务、网络互联等等应用而开发的软件程序，统称为_________。 11. 机器语言是以__________形式表示的机器基本指令的集合，是计算机系统唯一不需要翻译可以直接识别和执行的程序设计语言。 12. 与机器语言相比，使用汇编语言来编写程序可以用_______来表示指令的操作码和操作对象，也可以用标号和符号来代替地址、常量和变量。

13. 在编译程序之前，凡以____开头的代码行都先由预处理程序预处理。 14. C程序的执行均是由执行_________开始。 15. 函数体即为包含在｛｝内的部分。它分为________和为完成功能任务由若干个C 语句组成的执行部分。 16. C语言程序中一条简单语句是以________字符作为结束符的。 17. C语言是结构化、________的程序设计语言。 18. 由于计算机硬件不能直接识别高级语言中的语句，因此，必须经过“_______程序”，将用高级语言编写的程序翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。 19. 用高级语言编写的程序需翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。所以说，用高级语言进行程序设计，其编程效率高，方便易用，但_______没有低级语言高。 20.

朱永新新教育经典语句摘录

1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。 2、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。 3、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。 4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。 5、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。 6、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。 7、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。 8、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。 9、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。 10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。 11、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

12、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。 13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。 14、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。 15、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！ 16、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。 17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。 18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。 19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。 20、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

【优美句子】我收集的经典语录摘录

1.成长是憧憬和怀念的天平，当它倾斜到颓然倒下时，那些失去月光的夜晚我该用怎样的声音去抚慰。 2.真正的勇敢表现在一个人在没有目击者时，能做出在全世界人面前都能做的事。 3.生活中太多的机会，太多的诱惑，也有太多的欲望，可我们毕竟分身乏术，脚踏两只船都会晃悠，何况三只，四只？ 4.人活着，就是为了争一口气，出一口气。 5.什么是乐观派，这个就像茶壶一样，屁股烧得红红的，还有心情吹口哨。 6.所谓宠物，下场大抵是悲凉的，一旦失宠，就成了废物。 7.年轻的时候不懂事，懂事的时候已不再年轻。 8.你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。 9.每一种创伤都是一种成熟。 10.心中装满自己的想法与看法的人，永远听不见别人的心声。 11.得不到的东西我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天你深入了解之后，原不是你想象的那么美好。 12.认识自己，降服自己，改变自己，才能改变别人。 13.根本不必回头看咒骂你的人是谁，如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口？ 14.浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善行。 15.不在其位，不谋其政。 16.是金子总会花光 . 17.怀才就像怀孕一样，日子久了总会被看出来。 18.我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天那怕那山再清，那水再秀，那风再温柔，太深的留念便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。

19.生不逢时，是人生最大的悲哀；绝处逢生，却是人生最好的舞台。 20.我等皆为“浊世”之人，分红，买楼，还做梦，现代《红楼梦》。 21.有人对你好是因为你对他好，有人对你好是因为他懂得你的好，有人对你好是因为他希望你过得好。 22.比时代早一步叫先进，比时代早三步的叫先烈。从猴子到人需要一万年，从人到猴子只需一瓶酒。 23.如果不懂就说出来，如果懂了，就别说，笑笑即可。 24.如果追求不到结果，那么就去追求过程，这或许会有更好的结果。 25.过去的事情可以不忘记，但一定要放下。 26.他说“我爱你”又怎样，三个字首字母凑起来还不是一个“玩”字。 27.对着月亮发誓，不如顶着太阳干事。 28.墙角的花，当你孤欢自赏时，天地便小了。 29.不要去看那个伤口，它有一天会结疤，疤痕不褪，可它再也不会痛。 30.不要轻视任何人，也不要轻视自己，因为那平凡人可能是你的贵人，你也可能成为别人的贵人。 31.朋友不在于平常多么热情，而在于需要的时候是否能及时出现。 32.每想你一次，天空飘落一粒沙，从此形成撒哈拉。 33.应该用的钱，千万百万不要吝惜，不应用的钱，一分也不要浪费。 34.人能允许陌生人发迹，却不能容忍身边人晋升。 35.当你不能拥有的时候，唯一能做的就是不再遗忘。 36.谦以立世，谦以待人，即使你是满腹经纶也不能盛气凌人，那高高在上的德性只会带来别人与你挥手告别的疏而远之。

《C语言程序设计》说课稿(超好)

《C语言程序设计》说课稿广州松田职业学院机电与信息工程系--唐涛一、课程教学大纲课程教学大纲包括课程性质、课程地位、课程目标等几个方面。（一）课程性质《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类、电子信息类、通信类和电子商务类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。（二）课程地位 1、学生毕业后工作岗位主要有计算机管理员、单片机应用设计员、网络应用等，在计算机控制、单片机应用、电子技术、通信技术等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言 2、C语言也是其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试（程序员、网络管理员等）考试中要求的主要程序设计语言。图1 C语言程序设计在课程体系中的地位（三）课程目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从知识目标、能力目标和素质目标三个方面来分析。 1、知识目标 ①掌握程序的基本结构； ②掌握数组和函数的运用； ③掌握指针和位运算的基本操作。 2、能力目标

①掌握初步编程思想，熟悉基本算法，能根据问题正确选择、组合算法并绘制程序流程图； ②能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果； ③良好的编程思路和风格。 3、素质目标 ①具备基本的阅读程序和程序的编写的素质； ②培养严谨踏实的作风，训练自己的逻辑思维； ③锻炼自己分析问题、解决问题的能力。（四）教学总体规划《C语言程序设计》的教学总学时为80学时，以“理论够用、注重实操”为原则，按照程序设计的能力模块，系统的讲解C语言基本概念、三种基本程序设计结构、数组和函数，并结合所学知识点进行相应实训，最终完成一个综合项目“学生成绩管理系统”。旨在培养学生能够循序渐进地掌握C语言的语法规则、建立程序设计概念、确立程序设计的思维方式、掌握程序设计的方法、初步积累编程经验、培养学生良好的程序设计风格，能初步用C语言解决与专业相关的应用问题，并为学习其它的计算机课程奠定基础。（五）教学的课时安排

c语言程序设计第五版习题答案

习题解析与答案第1章C语言概述一．简答题 1．概述C语言的主要特点。【解答】（1）语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。（2）数据类型丰富，表达能力强。（3）运算符多样。C语言中的运算符包含的范围非常广泛。（4）具有结构化的控制语句。如if…else语句、while语句、do while语句、switch 语句、for语句。（5）允许直接访问物理地址。C语言中含有的位和指针运算，能够直接对内存地址进行访问操作。（6）所生成的目标代码质量高，可移植性好。 2．构成C语言程序的基本单位是什么?它由哪几部分组成? 【解答】函数是构成C语言程序的基本单位。一个完整的C程序一般由文件包含、宏定义、函数说明、变量和一个或若干个函数组成。 3．Ｃ语言程序的运行一般要经过哪几个步骤？【解答】（1）编辑；（2）编译；（3）连接，生成EXE文件；（4）执行。二．运行程序写结果 1．输入下面程序并运行。 main（）｛ int a1，a2，x; a1=100; a2=50; x=a1-a2; printf（″x=%d\n″，x）; ｝【解答】运行结果为：x=50 2．输入下面程序并运行。 main（） { int a1，a2，x; a1=10; a2=20; x=a1*a2; printf（″a1=%d，a2=%d\n″，a1，a2）; printf（″x=%d\n″，x）; ｝【解答】运行结果为：a1=10,a2=20 x=200 3．输入下面程序并运行。

#include main() { printf("******\n"); printf(" *****\n"); printf(" ****\n"); printf(" ***\n"); printf(" **\n"); printf(" *\n"); } 【解答】运行结果为：****** ***** **** *** ** * 思考：可以修改程序，使之输出平行四边形，等腰三角形等图形。三．编程题 1．参照本章例题，编写一个Ｃ程序，用于显示如下信息： ************************* I love C programs! ************************* 【分析与提示】 ①要有文件包含语句#include 。C语言中没有数据的输入、输出等功能，数据的输入、输出都是通过调用系统提供的库函数scanf和printf等来实现的。这些函数的说明都包括在stdio.h文件中。 ②main是主函数的名称。用｛｝括起来的内容是函数体，函数体由若干条语句组成，这是计算机要执行的部分，每条语句以分号“;”结束。 ③注意显示的信息有三行，所以要用到换行符“\n”。参考代码： #include main() { printf("************************\n"); printf(" I love C programs! \n"); printf("************************\n"); }

教授讲课经典语言摘录

陈爱吾教授讲课经典语言摘录一、企业管理： 1、企业管理者，就是在组织中指挥别人干活的人；优秀的管理者，是善于指挥别人干活的人。 2、借用文化大革命时期常用的一句话：人有多大胆，就有多大产！ 3、没有不好的员工，只有不好的领导。 4、借用曾国藩语录：“集万人之私，以成我一人之公”。二、人力资源： 5、人力资源是存在于个体内的体能、知识、技能、能力、个性的总和。人力资源的最终目标是提高组织绩效。 6、人力资源有四个特性：生物性、能动性、社会性、差异性。 7、人力资源管理的定义：根据人力资源的特性，运用科学的方法，进行有效的调配，以完成组织目标的过程和活动。 8、做人力资源管理，首先要了解“人性”。 9、人力资源管理已经进入信息化管理时代，也就代表着人力资源将朝着精细化管理迈进。 10、选才是人力资源的质检系统，一个好员工的业绩是一个差员工的三倍。三、员工激励： 11、人有使不完的劲，管理者若无法去激发员工的潜能，只能说明没水平。 12、工作中多用赏识管理，多发现员工的优点和长处，加以表扬，形式可以多样，口头表扬、发信息或写个纸条都可以。这是对员工最大的激励，也会激发员工最大的工作热情。 13、“用心”与“认真”是两个境界。认真做事，只能把事情做对；只有激励员工“用心”做事，才能把事情做好。四、团队管理： 14、人是会相互感染的。就如：一群绵羊，如果被狮子带领，不久

之后便会变成狮子；一群狮子，如果被绵羊带领，不久之后便为沦为绵羊。 15、没有无用之人，只有用错之人。 16、世界上没有真正的宝贝，也没有真正的垃圾。垃圾用得好就会成为宝贝；宝贝用得不好就会变成垃圾。 17、欲望是管理之源泉，员工有“欲望”才好管理。“欲望”是人活着存在的必要、存在的理由。 18、领导的风格塑造了员工的行为，员工的行为塑造不了领导的风格。 19、在管理上要有包容心怀，要能接受冲突、接受不同的意见。五、制度管理： 20、“劳动分工”是企业制度化管理的第一要求，只有职责界定清晰，才不会出现扯皮和责任推诿。 21、工作要有人监督，没人监督的工作，分工也没用。 22、“管理”与“员工”就是“造时”与“造钟”。管理是“造时” 的，员工是“造钟”的，简单理解就是“做规矩”与“守规矩” 的差别。 23、企业员工对谁负责？对工作岗位负责，所以员工在岗位上需要尽职尽责才能按劳取酬。 24、对员工的管理，生活上可以人性化，工作上必须制度化。制度颁布之前可以人性化，多征求员工的意见。制度颁布之后必须制度化，严格执行。 25、“人性化”并非“人情化”。人情化是对员工无理需求的满足；人性化则是对员工合理需求的满足。企业管理不能人情化。六、培训管理 26、员工素质差不是你的责任，但不能提高员工的素质却是你的责任。 27、管理者的责任不光是要完成业绩指标，更重要要为企业培养人才。 28、培养员工对待自己的工作要：以此为生，善于此道。以此为生，精于此道。以此为生，乐于此道。 29、微笑服务是一般要求，增值服务是最高要求。

(完整版)C语言程序设计练习及答案

《C语言程序设计》练习及答案得分评卷人复查人一、单选题，每小题1分，共60分（将正确答案的序号写在题目的括号中）。 1、结构化程序设计的三种基本控制结构是（D ）。 A、主程序、子程序、函数 B、输入、处理、输出 C、调用，返回，转移 D、顺序、选择、循环 2、下列关于C程序变量的叙述, （ D ）是错误的。 A、变量名必须由字母或下划线开头。 B、程序中的变量必须在被使用之前定义。 C、不同的基本类型的变量之间可以混合运算。 D、变量的数据类型决定变量的"作用域"。 3、能将C语言编写的源程序转换为目标程序的软件是（C ）。 A、编辑程序 B、汇编程序 C、编译程序 D、解释程序 4、以下符号中，合法的用户标识符是（ D ）。 A、-p B、int C、3ab D、_xt_ 5、以下选项中，与m=n++完全等价的表达式是（ C ）。 A、m=++n B、m+=n+1 C、m=n, n=n+1 D、n=n+1,m=n 6、若有定义：int aa[8];。则以下表达式中不能代表数组元aa[1]的地址的是（C ）。 A、&aa[0]+1 B、&aa[1] C、&aa[0]++ D、aa+1 7、表达式!5&(7+3)&&(4+5)的值是（Ａ）。 A、0 B、1 C、5 D、9 8、以下选项中非法的C语言表达式是（A ）。 A、x+1=x+1 B、0<=x<100 C、i=j==0 D、(char)(65+3) 9、在TURBO C中, int类型变量所占字节数是（B ）。 A、1 B、2 C、4 D、8 10、C语言中基本的数据类型包括（Ｂ）。 A、整型，实型，逻辑型 B、整型，实型，字符型

专家授课主持词结束语范本

专家授课主持词结束语范本【篇一】通过成功举办奥运会、花博会以及应对国际金融危机的冲击，首都和顺义的发展都站了新的历史起点上。我们该如何把握当前的宏观经济以及新形势下北京和顺义的发展，相信王教授的讲课能够带给我们启迪和思考。下面让我们以热烈的掌声欢迎王教授为我们授课! 刚才，王瑞璞教授围绕我国宏观经济发展形势、政策走向以及首都在今后一段时期面临的发展机遇和挑战作了一个很好的报告。更为难能可贵的是，王教授还紧密联系地方发展实际，联系广大干部群众的思想和工作实际，为我们解读了一些普遍关心的问题。我想这对于我区贯彻落实“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略，深刻把握我区发展面临的新课题、新矛盾，制定区域经济和社会发展“十二五”规划，促进我区经济社会平稳较快发展，使顺义重点新城成为首都建设“世界城市”的重要功能区，成为建设“三个北京”的典范有很大的帮助，希望大家在会后继续认真思考，深刻领会。让我们再次以热烈的掌声向王教授的精彩授课表示感谢! 【篇二】今天我们有幸请到了中国科学院研究生管理学院副院长、中国社会心理学会副会长、博士生导师石勘教授。石勘教授多年来致力于管理学和心理学研究，在人力资源管

理方面具有丰富的理论研究和实践经验。围绕职业生涯规划，石勘教授将为我们进行首场讲座，让我们用热烈的掌声欢迎石勘教授为我们讲课。感谢石勘教授!今天石勘教授针对当前青年就业创业，不同职业特点需求，职场要求和规划，结合案例为我们进行了深入、精彩的传授!相信会对我们如何找准职业规划定位，实现个人成才发展提供积极的指导和帮助。我提议，让我们再次用热烈的掌声，感谢石勘教授的精彩授课! 同志们，今天是元宵节，团区委以及东升方圆集团的刘宝平先生专门在这里为大家准备了晚餐和元宵。请大家在这里共进晚餐，共度元宵佳节。晚餐时间是6：00，之前这段时间请大家参观“观光南瓜园”。现在散会。

优美语句摘抄优美语句摘抄经典语录

优美语句摘抄优美语句摘抄经典语录太阳每天都是新的，太阳每天都为每颗心而升起!还有哪些摘抄优美语录很经典的呢?以下是小编为你精心整理的优美语句摘抄经典语录，希望你喜欢。优美语句摘抄经典语录 1) 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 2) 爱情是什么?生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。 3) 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

4) 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 5) 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 6) 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 7) 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 8) 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 9) 你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 10) 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

优美语句摘抄经典语录最新 1) 相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的! 2) 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。 3) 失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。 4) 许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 5) 乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。

6) 今天你是否成功取决于你昨天的态度，今天的态度决定了你明天是否成功。 7) 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 8) 人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是理想。 9) 只要有信心，人永远不会挫败。 10) 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 11) 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

C语言程序设计第二版习题参考答案

C语言程序设计第二版习题参考答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

C语言程序设计习题参考答案习题 1 一、判断题 1．在计算机中，小数点和正负号都有专用部件来保存和表示。 2．二进制是由0和1两个数字组成的进制方式。 3．二进制数的逻辑运算是按位进行的，位与位之间没有进位和借位的关系。 4．在整数的二进制表示方法中，0的原码、反码都有两种形式。 5．有符号数有三种表示法：原码、反码和补码。 6．常用字符的ASCII码值从小到大的排列规律是：空格、阿拉伯数字、大写英文字母、小写英文字母。解：1．F2．T 3．T 4．T 5．T 6．T 二、单选题 1．在计算机中，最适合进行数值加减运算的数值编码是。 A. 原码 B. 反码 C. 补码 D. 移码 2．已知英文小写字母m的ASCII码为十进制数109，则英文小写字母y的ASCII 码为十进制数。 A. 112 B. 120 C. 121 D. 122 3．关于ASCII码，在计算机中的表示方法准确地描述是。 A. 使用8位二进制数，最右边一位为1 B. 使用8位二进制数，最左边一位为1 C. 使用8位二进制数，最右边一位为0 D. 使用8位二进制数，最左边一位为0 4．设在机器字长4位，X＝0111B，Y＝1011B，则下列逻辑运算中，正确的是 ___________。 A. X∧Y＝1000 B. X∨Y＝1111 C. X⊕Y＝0011 D. ˉY＝1000 5．下列叙述中正确的是（）。 A．高级语言就是机器语言 B．汇编语言程序、高级语言程序都是计算机程序，但只有机器语言程序才是计算机可以直接识别并执行的程序 C．C语言因为具有汇编语言的一些特性，所以是汇编语言的一种 D．C源程序经过编译、连接，若正确，执行后就能得到正确的运行结果6．用C语言编写的源程序经过编译后，若没有产生编译错误，则系统将（）。 A．生成可执行文件B．生成目标文件 C．输出运行结果D．自动保存源文件 7．下列叙述中不正确的是（）。 A．main函数在C程序中必须有且只有一个 B. C程序的执行从main函数开始，所以main函数必须放在程序最前面 C. 函数可以带参数，也可以不带参数。

精美优美语句摘抄大全

精美优美语句摘抄大全 1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。 2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！ 3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。 4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。 5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。 6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。阑珊灯火，映照旧阁。红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？ 7、经年，未染流殇漠漠清殇。流年为祭。琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。寂寞琉璃，荒城繁心。流逝的痕迹深深印骨。如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。邂逅的情劫，淡淡刻心。那些碎时光，用来祭奠流年，可好？ 8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。 9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

《C语言程序设计》教案设计(清华谭浩强)

第一章Ｃ语言及程序设计概述本章要求：了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同；了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程；了解C语言程序设计思想的基本篇；重点：①C语言的主要特点； ②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程； ③常用算法的应用难点：无一、C语言概述 C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言。主要表现为： C语言：适合于作为系统描述语言——可用来写系统软件。具有高级语言的特点，又有低级语言（汇编语言）的特点。 C语言：是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。 C语言：是在B语言的基础上发展起来的。（ALGOL 60） C语言：最早开始是用于UNIX操作系统。（C语言和UNIX是相辅相成的） DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC-DOS等，则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。 1983年：——制定的新标准，称为（美国国家标准化协会）ANSI C 1987年：——Turbo C1.0 (Borland) 1988年：TC 1.5(图形和文本窗口) 1989年：——Turbo C2.0 （DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件） 1991年：——Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X 说明：Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码，提高速度，可以直接使用存储器和寄存器。二．C语言的特点 1．语言简洁、紧凑、使用方便、灵活 C语言：——共有32个关键字，9种控制语句；程序书写自由，主要用小写字母表示； 2．运算符丰富

数学教师精彩评价语言摘录

数学教师精彩评价语言摘录学习刘可钦老师的精彩语言和精彩的故事今天在看博客时，我无意中发现了刘可钦老师的博客。读后真是觉得意犹未尽。爱心，我们很多老师也有，而问题的关键是：我们用什么方式来表达我们对学生的爱，才能使学生能感受到老师的这份爱呢？这就是教师的语言的魅力所在．很多时候，我们只是处在自己的角度和立场看问题和说话，而忘记了听我们说话的对象是小学生，他们的理解能力与接受能力怎么能跟我们比呢？所以我们总是随意的说出一些孩子们不爱听的话，这会拉大教师与学生之间的情感的，如果学生对老师的情感是比较冷漠的，学生又怎么可能会喜欢学你所教授的课程呢？所以，教师要转变教学观念，注重自教学语言的表达。平时的教学中，我可以试着用这样的方式来处理一次，我不是也进步了吗？精彩语言：举手回答问题站起来却不会孩子举手要回答问题，结果站起来却不知所云。经过向孩子询问得知：是因为想好了的时候老师没有点名，但是没有想好的时候老师点到了他。你是不是这样说：“瞧你多虚伪呀，不会你举什么手！”“左下坐下，以后回答问题要想好了再说。”“浪费时间。” 刘可钦这样说：“这不怪你，怪咱们师生之间还没有达成默契。知道什么叫默契吗？就是说刘老师的一个眼神，你的一个手势，双方都能明白。这样吧，咱们约好，当你还没想好又想举手呢，你就举右手，刘老师不叫你；当你想好了，你就举左手，刘老师再叫你。” 学生迟到了当学生迟到了，战战兢兢的站在门口。你是这样说的吗：“怎么迟到了，睡懒觉了吧？” 刘可钦这样说：“你瞧，我们都在等你呢。”“我们都在为你担心呢！” 检查学习效果检查学习效果时不知道学生同动了没有。你是不是这样说：“不明白的请举手！”“还有谁不明白？” 刘可钦这样说：“听明白的点点头”、“完成任务的笑一笑”。

优美的句子大全优美句子摘抄大全

优美的句子大全,优美句子摘抄大全 1、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 2、一些事，只配当回忆。一些人，只能做过客。 3、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 4、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 5、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。 6、成功的门往往虚掩着，只要你勇敢去推，它就会豁然洞开。 7、青春，是一包象征着阳光的向日葵种子，在现在洒下，就会在未来得到收获，那一株株饱含青春的花朵， 8、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。 9、温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯 10、滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。 11、青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟…… 12、火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。 13、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。 14、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。 15、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 16、微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。 17、一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！18、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 19、每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。 20、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。