济南版初中生物学总复习试题

济南市2010年初二年级学业水平考试

第1卷（选择题共110分）

1．垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有

A.细胞

B.系统

C.器官

D.组织

2．一朵桃花中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是

A.花托和花柄

B.花冠

C．雄蕊和雌蕊 D.花萼

3．制作泡菜会用到哪种微生物？

A. 曲霉 B．乳酸菌

C．青霉 D.酵母菌

4．小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西。他应该吃含哪种维生素丰富的食物？

A．维生素D B．维生素C

C.维生素B1

D.维生素A

5．银杏与桃相比，最主要的区别是

A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被

B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被

C.银杏种子外面有种皮包被

D.银杏种子外面有果皮包被

6．小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确

．．．的是

A.使用了低倍物镜

B.物镜没有对准通光孔

C.反光镜没有对准光源

D.光圈没有对准通光孔

7．关于果蝇的发育过程，表述正确的是

A.受精卵→成虫→蛹

B.幼虫→成虫→蛹→受精卵

C.受精卵→幼虫→蛹→成虫

D.受精卵→幼虫→成虫

8．在玉米种子的纵剖面上滴加碘液变蓝色的部分是

A.胚根

B.子叶 C．胚乳 D.胚芽

9．在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是

A.成熟区

B.伸长区

C.分生区

D.根冠

10．原尿与血浆相比，原尿中不含有

A.血细胞 B．大分子蛋白质 C.葡萄糖 D.尿素

11.济阳的“富硒”西瓜甘甜多汁，我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？

A.受精卵

B.胚珠

C.珠被

D.子房壁

12.下列动物中体内有脊柱的是

①家鸽②藏羚羊⑨鲨鱼④蚯蚓⑤大鲵⑥蝗虫

A.①②④⑤

B.①②⑤⑥

C.①②③⑤

D.①②④⑥

13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是

A.柳的扦插

B.石榴的压条

C.苹果的嫁接

D.小麦依靠种子繁殖后代

14.李大爷去医院检查，发现尿液中有蛋白质和血细胞，可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变？

A.肾小球

B.膀胱

C.肾小管

D.肾盂

15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是

A.传染病人要及时隔离

B.病死的动物要深埋

C.按时做好预防接种

D.生吃瓜果要洗净

16．下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是

A.③④①②

B. ③④②①

C. ④③②①

D.④③①②

17.下列动物行为中，属于先天性行为的是

A.猴子能够表演节目

B.鹦鹉能模仿人类说话

C ．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼

D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉

18.人体胚胎发育的主要场所是

A.卵巢

B.胎盘 C ．脐带 D.子宫

19．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内

A ．温度低，细菌繁殖速度慢 B.温度低，把细菌都冻死了

C.没有空气，细菌无法繁殖

D.温度低，营养物质分解慢

20.右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方

一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶

中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明

种子的呼吸作用

A ．分解有机物

B.消耗氧气

C.释放能量

D.消耗二氧化碳

21．我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接

种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的．．．

是 A.接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫

B ．接种的卡介苗属于抗原

C ．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质

D.接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体

22．下面有关显微镜的叙述错误的．．．

是 A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多

B ．目镜和物镜都能放大物像

① ② ③ ④

C．对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈

D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰

23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是

A.把血液从全身各处送回心脏的血管

B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管

C．血细胞呈单行通过的血管

D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管

24.右图是血细胞形态示意图，下列叙述错误的

．．．是

A.人体出现炎症时，[2]的数量会增多

B．[2]的功能是运输营养物质和代谢废物

C．[3]的作用是止血和加速凝血

D.血细胞中数量最多的是[1]

25.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是

A.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量

B.新鲜的水草可以美化养鱼缸

C.水草是鱼的重要饵料

D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量

26.果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的重要意义是

A.可以帮助果树更好传粉

B.能够延长果树开花时间

C．可以消灭果树的病虫

D.使果树生长更加健壮

27.以下哪些疾病与激素分泌异常无关

．．？

A.糖尿病和巨人症

B．糖尿病和呆小症

C．血友病和白化病

D.大脖子病和侏儒症

28.消化道中消化淀粉的消化液是由哪些腺体分泌的？

①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺

A.②④⑤

B.①④⑤

C．③④⑤ D.①③⑤

29.下列对微生物的认识正确的是

A.病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖

B．真菌都是单细胞生物

C．细菌的繁殖方式是孢子生殖

D.细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核

30.右图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误

．．的是

A.菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的

B．[1]是由胚芽发育而来的

C．菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳

D．[3]是由胚根发育而来的

1 2

3

生物部分（1～6题）

1．（5分）请将植物细胞各部分功能的序号填写在对应字母后的横线上：

2．（6分）下图是反射弧的结构示意图，请据图回答问题：

(1)图中的（一）是指脊髓结构的。

(2)在图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是

[ ] 。

(3)假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一个人的

脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意

识排尿，说明脊髓内的神经中枢受的控制。

(4)若此图表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，则[1]表示眼睛的；此人“看到酸梅”这一视觉形成的部位是大脑皮层上的。看到酸酶分泌唾液的神经活动方式是。

3．（7分）下图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：

(l)豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称

为；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为。

(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出是隐性性状。

(3)若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是。

后代白花的基因组成是。

(4)豌豆体细胞中的染色体是存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要

。

4．（7分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实

验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然后将

甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片。此实验现象可以证明是光合作用的原料。

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放

在环境中，其目的是防止植物进行。

(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过叶片上的散失的。

5．（7分）在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物

网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的

沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

(1)此生态系统中能量流动的起点从开始。

(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。鸡和

玉米之间是关系。

(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于。

(4)此生态系统一共有条食物链，写出人获取能量最多的食物

链。

(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过

在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，

这种现象叫生物富集。

6．（8分）下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：

(l)c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做，完成c过程的主要器官是，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质

是。

(2)a、b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过实现的；肺泡与

血液之间的气体交换是通过实现的，当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是。

(3)氧进入血液后与结合，通过血液循环运送到参与分解有机物，为其生命活动提供能量。

济南市2010 年初二年级学业水平考试生物试题答案

生物第Ⅰ卷

1.B

2.C

3.B

4.D

5.B

6.A

7.C

8.C

9.A

10.B

11.D 12.C 13.D 14.A 15.C 16.D 17.C 18.D 19.A

20.B

21.A 22.A 23.B 24.B 25.D 26.A 27.C 28.B 29.D

30.C

第Ⅱ卷

1．（5分）

A ③；

B ①；

C ⑤；

D ②；

E ④。

2．

（1）灰质（2）[1]感受器（3）大脑

（4）视网膜视觉中枢条件反射

3．

（1）变异相对性状

（2）白花（3）Bb x Bb bb

（4）成对减少一半

4.

（1）将叶片内的淀粉运走耗尽乙二氧化碳

（2）黑暗光合作用

（3）蒸腾作用气孔

5.

（1）生产者光合作用固定太阳能

（2）生产者捕食

（3）分解者

（4）3 玉米→人

（5）食物链

6．

（1）吸收小肠氨基酸

（2）呼吸运动扩散作用由静脉血变为动脉血（3）血红蛋白组织细胞

济南版生物学模拟试题

一、选择题（共40分）（每题只有一个最佳答案，请把正确答案填入答题卡中 ） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

1．植物个体发育的顺序是

A ．受精卵→胚乳→植株

B ．受精卵→胚→植株

C ．胚→胚乳→植株

D ．胚乳→胚→植株

2．生活在同一草原上的羊和兔，吃同样的草，但是其肉的味道却有很大的不同：造成这一现象的直接原因和根本原因依次是

A ．无机盐和蛋白质不同

B ．糖类和DNA 不同

C ．蛋白质和DNA 不同

D ．肌肉细胞和味素不同

3. 右图中的牛没有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳铁蛋白，

下列有关此牛的叙述错误的是

A ．它是仿生技术的产物

B ．它的这一特异性状能够遗传

C ．它具有乳房生物反应器

D ．它是转基因牛

4．探究根的生长中，对根尖等距离划细线，过一段时间后会发现细线之间距离最大的是

A.根冠

B.分生区

C.伸长区

D.成熟区

5. 国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5 年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久

A ．种子的胚死亡而影响种子的萌发

B ．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏

C ．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用

D ．种子发霉易引起中毒

6．人们到医院看病时，有时需要作血常规化验，医生判断患者体内是否有炎症时，是根据（ ）的数据高于正常值来作出判断的

A ．白细胞

B ．红细胞

C ．血浆中的葡萄糖含量

D ．血小板

７．下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。下列有关叙述正确的是

A ．若b 为消化道壁毛细血管，则a 内流静脉血，c 内流静脉血

B ．若b 为肾小球，则a 内流动脉血，c 内流静脉血

C ．若b 为组织内的毛细血管，则a 内流静脉血，c 内流动脉血

D ．若b 为肺部毛细血管，则a 内流静脉血，c 内流动脉血

8.下列关于青春期的说法错误的是

A ．青春期人体的外形发生显著的变化

B ．青春期出现第二性征

C ．青春期人的生殖器官逐渐发育成熟

D ．青春期人的身体逐渐发胖

9．在下列有关生物进化总趋势的叙述中，不正确的是

A ．从体积小到体积大

B ．由简单到复杂 a b c

透析废液 新鲜 透析 液 滤过装置 C ．由低等到高等 D ．由水生到陆生

10．美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是

A ．受精卵

B ．幼虫

C ．蛹

D ．成虫

11．下列选项中不属于人体防线的是

A ．吞噬细胞的吞噬作用

B ．淋巴细胞产生抗体

C ．皮肤的屏障作用

D ．口服抗生素消灭体内病原体

12．右图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是

A ．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的

B ．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的

C ．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构

D ．视野中光线过强应调节反光镜和光圈

13．鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春

江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是

A ．光

B ．温度

C ．水

D ．空气

14．被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成

A ．种子、果实

B ．果皮、种皮

C ．果实、种子

D ．种皮、果皮

15．下列营养成分中，能被人体小肠直接吸收的是

A ．蛋白质

B ．葡萄糖

C ．脂肪

D ．淀粉

16．人体内具有运输氧和部分二氧化碳作用的血细胞是

A ．血小板

B ．白细胞

C ．红细胞

D ．淋巴细胞

17．人体神经系统结构和功能的基本单位是

A ．细胞体

B ．神经元

C ．反射弧

D ．大脑

18．生物的形态结构总和环境相适应，长期生活在干旱环境中的植物，不可能出现的特征是

A. 气孔数量较多

B. 根系发达

C. 叶片面积较小

D. 茎叶肥厚

19．生命世代相续，生生不息，这是通过生殖来实现的。下列属于无性繁殖方式的是（ ）

A ．家蚕的繁殖

B ．苹果的嫁接繁殖

C ．蛙的生殖

D ．鸟类的繁殖

20．正常男性体细胞的染色体组成是

A ．２３对＋X

B ．２３对＋Y

C ．２2对＋XY

D ．２2对＋XX

二、非选择题：（共60分）

1. 生物学知识无处不在、无所不用。请你根据所学过的生物学知识解答问题：

（1）酸奶、泡菜是我们常见的饮料和食品，其制作原理都是利用 菌发酵

制成的。

（2）某人的尿液中出现蛋白质和红细胞，如果是肾脏有

病变，那么可能的部位是肾脏的 __________处。

血液透析是依靠体外循环装置净化血液，右图为血液透

析示意图，它模拟了尿液形成过程中的 作用，图中透析废液与新鲜透析液在成分上的主要不同是 。

座 号

（3）自然界中，生物进化有其内在原因和外在原因。生物进化的内在原因是。（4）某人在一次事故中，导致左大脑半球的躯体运动中枢受到损伤，医生检查膝跳反射

的情况应是。

（5）右图为人体大脑、身高体重、生殖器官随人的年龄增长

而发育的曲线示意图，其中代表大脑发育的曲线是。

（填图中代号）

(6)一对夫妇分别是A型和B 型血，这对夫妇所生子女可能的

血型有__________种。（注：控制人类ABO血型遗传的基因有

三种，IA、IB和i，基因组成IAIA 或IAi 者为A 型血，基因组成IBIB 或IBi 者为B 型血，基因组成为IAIB者为AB 型血，基因组成为ii 者为○型血。）

2．上海世博会是探讨人类城市生活的盛会，在世博会里开辟起“垂直农场”，人们在摩天大楼里种庄稼。不仅节约了用地资源，而且通过人工技术形成了米你的生态系统。上海馆里展出了头顶一片“叶子”的“世博概念车”，它模拟自然界中叶片的光合作用，把太阳能进一步转化为电能，能源消耗和能源制造有机结合在一起。

（1）“垂直农场”中的动物主要有昆虫、土壤动物（如鼠、野兔、蛇）等，写出其中的

一条食物链：___________________________________________。一条完整的食物链链必

须包括__________________两部分。

（2）“叶子”带给观众极大震撼，上面清晰可见的“叶脉”是__________________组织；植物叶片上的___________是植物与外界进行气体交换的窗口；光合作用可以用反应式表

示如下_______________________________________________________________。

(3)人们在“垂直农场”中培育着“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的高产抗病“绿色超级水稻”。

①作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是。

②施用化肥能提高水稻产量，因为化肥为水稻的生长提供了。

③“残留的农药最终进入人们的餐桌”。说明有毒物质会随着的积累，最终

将危害人类的健康。

④你认为，“绿色超级稻”的推广种植，对环境保护有什么积极意义？

。

3.拯救中国虎行动之一：华南虎亦称“中国虎”，属于哺乳纲、食肉目、猫科、豹属，是中国特有的珍稀虎种，国家一级保护动物，与熊猫一样珍贵，面临灭绝的危险。国家林业局初步确定华南虎恢复自然习性的“放虎归山”计划，计划一旦开始实施，将挑选一批受孕的人工饲养华南虎放归山林，它们将在那里产仔，华南虎幼仔将从小生活在它的祖先一直生活的领地。

(1)高于“纲”的生物分类单位是_____________。

(2)华南虎行动敏捷，善于游泳，因为它有_______________________组成的运动系统。华南虎主要猎食有蹄类动物，恢复自然习性的捕食行为是_____________（从行为获得的途

径上来填）。

(3)建立_________________________是保护生物多样性的根本途径。一个物种一旦灭绝，就不可能再生，生物多样性的价值是难以估量的。

4．图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、

C表示物质，①、②表示过程。请回答：

（1）①、②表示的生理过程是______________

__________。

（2）完成A、B物质的交换需要_____________

_________________系统的参与。

（3）在肺泡内发生气体交换后，血液发生的变化是。物质B进

入乙细胞后的作用是参与氧化分解。

（4）如果C为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定。某人空腹时的血

糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的分泌不足。

5.为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。

方案一：将甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。

方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。请回答下列问题：

其中更能说明问题的是方案 ________,因为 ________________；在此方案中组为对照组。

生物学试题参考答案

一、选择题（每小题2分,共40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C A C B A D D A B D C B A B C B A B C

二、非选择题（每空2分，共60分）

1.（16分） (1)乳酸

(2) 肾小球肾小球的滤过透析废液中增加了无机盐和尿素等废物

(3) 遗传和变异（4）两腿都还能进行膝跳反射（5）A (6) 4

2.（20分）（1）草─→野兔─→鹰植物─→鼠─→蛇生产者和消费者

光能

（2）输导组织气孔二氧化碳+水有机物+氧气

叶绿体

(3 ) ①胚乳具有完整且有生命活力的胚②无机盐（或氮肥、磷肥、钾肥等）

③食物链④减少化肥和农药对环境的污染

3.（8分）（1）界和门

（2）骨骼和骨骼肌(骨、骨连结、骨骼肌) 学习行为（后天性行为）

（3）自然保护区

4．（10分）（1）消化、吸收（2）呼吸、循环

（3）血液由静脉血变为动脉血有机物

（4）胰岛素

5.（6分）方案二方案二只有一个变量（符合单一变量原则）甲

试卷类型：A 2010年潍坊市初中学业水平考试（济南版）

生物试题2010．6

注意事项：

1．本试题共8页，分Ⅰ、Ⅱ两卷。答题时间为60分钟。

2．第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分；全卷共100分。

3．答第Ⅰ卷前，需用蓝、黑色钢笔或圆珠笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将自己的准考证号、试卷类型、学科填涂清楚。

第Ⅰ卷选择题（共50分）

说明：本卷共4页，共25题。每题2分，共50分。每题只有一个最佳答案。选出正确答案后，用2B铅笔将答案卡上相应的字母代号（A、B、C、D）涂黑。如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。

1．下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是

A．在显微镜视野内观察到的物像是“bpdq”，则载玻片上的实物为“bpdq”

B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜

C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌左边缘7厘米左右的地方

D．显微镜的放大倍数是指对被观察物体长或宽的放大倍数

［解析］选Ａ．本题考查显微镜的使用方法．显微镜下所呈的像为倒像，即所呈物像为所观察物体的左右颠倒和上下颠倒．显微镜视野内观察到的物像为＂bpdq＂则载玻片上的实物应为＂qdpb＂．

2．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的

瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，

观察肉汤的变化。本实验的实验变量是

A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短

C．微生物的有无D．烧瓶容量的大小

［解析］选Ｃ．本实验的目的是证明肉汤变质是否与微生物有

关．甲瓶瓶口竖直向上，乙瓶瓶口拉长呈S型，空气中的微生物能进入甲瓶，不能进入乙瓶．瓶中含氧量一样，放置时间长短一样，烧瓶的容量一样．因此，两瓶比较，本实验的变量是微生物的有无．

3．下列能够说明细胞核是遗传控制中心的一组是

①克隆羊多莉的培育过程②“试管婴儿”的培育过程

③伞藻嫁接实验④植物组织培养技术

A．①③B．②④C．③④D．①②

［解析］选Ａ．本题考查细胞核在遗传中的作用．克隆羊的长相等性状与提供细胞核的绵羊相同；不同品种的伞藻嫁接后，其性状与提供细胞核的伞藻相同．说明细胞核在生物的遗传中起着决定作用．

4．小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是

A．普通洗衣粉B．酒精C．沸水D．肥皂水

［解析］选Ｂ．叶绿素能溶于酒精而不溶于水．因此，用酒精可以除去白色裤子上的叶绿素，普通洗衣粉、沸水、肥皂水则不能．

5．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是

A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．被子植物

［解析］选Ａ．藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近９０％的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的．光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气．因此绿色植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最大．

6．判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是

A．能进行光合作用

B．潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着

C．有根、茎、叶的分化

D．种子外面有果皮包被着

［解析］选Ｄ．被子植物的主要特征是胚珠由果皮包被，种子由子房包被．潍县萝卜种子外面有果皮包被着，由此证明潍县萝卜是被子植物．

7．右图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线。在曲线BC段的变化中，膈肌的舒缩状态和膈面积的变化分别是

A．膈肌收缩、膈的面积缩小

B．膈肌舒张、膈的面积增大

C．膈肌舒张、膈的面积缩小

D．膈肌收缩，膈的面积增大

［解析］选Ｂ．识图可知，ＢＣ段大于外界大气压，

说明人体处于呼气状态，呼气时，膈肌舒张，膈的面积增大．

8．下列有关激素调节的叙述，正确的是

A．人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用

B．医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量

C．生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童的生长

D．幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患呆小症

［解析］选Ａ．人体内有许多激素，对人体的各项生理活动有重要的调节作用．胰岛素属于蛋白质，正常人的尿液中不含有胰岛素；生长激素能促进人体的生长，甲状腺激素能促进人体的发育；幼年时期，垂体分泌的生长激素不足会患侏儒症．

9．下列有关动物运动的叙述，错误的是

A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性

B．骨与骨之间的连结叫关节

C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配

D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

［解析］选Ｂ．骨与骨之间的连结叫骨连结，骨连结包括不动连结、微动连结和活动连结，其中能够活动的连结叫关节．

10．以下两项都属于先天性行为的是

A．蜜蜂筑巢、狗沿途撒尿B．蚯蚓走迷宫、猫抓老鼠

C．大山雀喝牛奶、萤火虫发光D．孔雀开屏、黑猩猩钓取食物

［解析］选Ａ．本题考查先天性行为与学习性行为的区别．动物生来就有的行为属于先天性行为，由生活经验和学习而获得的行为叫学习行为．蜜蜂筑巢、狗沿途撒尿、萤火虫发光、猫抓老鼠、孔雀开屏是生来就有的先天性行为；大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物是由生活经验和学习而获得的行为属于学习行为．

11．下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是

A．男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢

B．人体受精卵的形成部位与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫

C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘

D．男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子

［解析］选Ｃ．胎儿与母体进行物质交换的的结构是胎盘．胚盘是鸟卵的卵黄表面中央的小白点，里面含有细胞核．

12．随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。这一技术A．可防止植物病毒的危害，提高农业生产效率

B．可培育抗病毒的植物新品种

C．可有目的地改变母体的某些性状

D．从生殖类型来看属于有性生殖

［解析］选Ａ．采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从而获得更加健壮的植株，能有效地提高农业生产效率．组织培养属于无性生殖，无性生殖不能培养抗病毒的植物新品种，也不能有目的地改变母体的某些性状．

13．下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是

A．根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管

B．根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输

C．根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐

D．根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因

［解析］选Ｃ．根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，根毛的主要功能是吸收水分和无机盐．伸长区内没有导管；含钾的无机盐可使植物茎秆健壮，钾能促进淀粉的形成与运输；根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．

14．20世纪90年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种。以上事实说明

A．细胞中的基因具有显性与隐性之分B．生物的性状由基因控制

C．基因存在于染色体上D．细胞中的基因是成对存在的

［解析］选Ｂ．本题考查基因对性状的控制．细菌的抗虫基因转移到棉花的受精卵中，棉花表现出了抗虫性状，这说明，生物的性状是由基因控制．

15．下列关于动物进化历程的叙述，错误的是

A．某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物

B．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物

C．原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类

D．原始的鸟类进化为原始的哺乳类

［解析］选Ｄ．原始的鸟类和原始的哺乳类都是由原始的爬行动物进化而来，二者具有共同的原始祖先．

16．人们在寿光大棚蔬菜种植过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强。下列解释错误的是

A．害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果

B．害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件

C．对害虫来说抗药性变异是有利变异

D．害虫的抗药性是在农药的作用下产生的

［解析］选Ｄ．生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的．害虫群体中本身存在着抗药性的变异，农药对害虫起到了选择作用，对害虫而言，能抗药的有利变异在施用药物后能够生存下来，并代代积累，使害虫的抗药性逐渐增强．

17．下列有关人类染色体与遗传病的叙述，正确的是

A．男性精子的染色体组成一定是22条常染色体＋Y

B．正常人体的每一对染色体一条来自父亲，一条来自母亲

C．近亲结婚能引起后代染色体数目变异，增加了患遗传病的机会

D．先天性愚型是由于基因改变引起的疾病

［解析］选Ｂ．精子和卵细胞内只含有正常体细胞一半的染色体，即正常的精子和卵细胞内都含有23条染色体，精子和卵细胞受精后，受精卵内含有23对染色体，其中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方．

18．下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是

A．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素

B．植物对于环境的适应是有一定限度的

C．植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用

D．可采取人工延长光照时间的方法，让菊花提前开花

［解析］选B．植物对于环境的适应是有一定限度的，超过了一定限度植物则不能适应环境．影响植物生活的因素包括生物因素和非生物因素；植物所吸收的水分，主要用于植物的蒸腾作用；菊花为短日照植物，一般日照时间不易超过10小时才能开花，增加光照可以延长开花时间．

19．下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是

A．蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征

B．鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应

C．家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换

D．蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物

［解析］选Ｃ．家鸽为双重呼吸，每呼吸一次，就在肺内进行两次气体交换．蝗虫的外骨骼能够减少水分的散发，有利于保持体内水分，是对陆地缺水生活的适应；鲫鱼的身体呈树形，能减小水分的阻力，是对水中生活的适应；蚯蚓和沙蚕身体由需多相似的体节构成，属于环节动物．

20．潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的

A．遗传的多样性B．生态系统的多样性

C．生物种类的多样性D．以上三者都是

［解析］选Ａ．潍坊本地猪种具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，这些性状受基因控制，这些性状能遗传给后代，由于从国外引进瘦肉型猪种，而使潍坊本地猪种几乎绝迹，从而降低了遗传多样性．

21．下列有关安全用药知识的叙述，正确的是

A．中药、中成药对人体无毒副作用

B．不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化

C．人们不必在服用非处方药前关注药物说明书所提供的各种信息

D．我们可以在药店自主选择与购买处方药，但应特别关注说明书上的各种信息

［解析］选Ｂ．药物都有一定的保持期，超过了一定的期限，可能会因药物化学成分的变化而失效．任何药物都有一定的负作用．为了安全用药，用药前，必在服用非处方药前关注药物说明书所提供的各种信息．

22．野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属外来生物

B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物

C．野生燕麦进入山东半岛，利于增强当地的生物多样性

D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存

［解析］选Ｂ．科学家把生物随着商品贸易人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成严重危害的现象，叫做生物入侵．野生燕麦对山东半岛田间生态系统而言是外来生物，并对当地生物造成了危害．

23．不良的生活习惯会伤害人的身体，下列分析无科学依据的是

A．喝酒会使血液中的红细胞数大量增多

B．长期吸烟会导致心血管疾病

C．偏食或暴饮暴食易引起营养不良症

D．长期精神紧张和缺乏体育锻炼是诱发心血管病的因素

［解析］选Ａ．人体长期处在在缺气的环境中会使红细胞大量增多；与喝酒无关．偏食或暴饮暴食易引起营养不良症；偏食或暴饮暴食易引起营养不良症；长期精神紧张和缺乏体育锻炼是诱发心血管病的因素．

24．下列有关临朐生物资源的叙述，正确的是

A．临朐山蝎卵生，在体外完成胚胎发育过程

B．临朐桑蚕停止食桑，蚕体透明并开始吐丝结茧的蚕称为蚁蚕

C．我国第一个古生物化石国家级自然保护区是临朐的山旺古生物化石遗迹

D．石门山黄栌叶子变红的主要原因是光照的强弱

［解析］选Ｃ．山旺古生物化石国家级自然保护区保存着1800万年前各种动植物化石。这些化石，种类繁多，精美完好，印痕清晰，栩栩如生，被誉为“化石宝库”、“万卷书”，是一座古生物化石天然博物馆。是我国第一个古生物化石国家自然保护区．蝎子是卵胎生；蚁蚕是刚孵化出的小个体；栌叶变红与温度有关．

25．下列关于昌乐西瓜的叙述，你认为最正确的是

A．一粒西瓜种子就是一个果实

B．昌乐西瓜的食用部分是由胚珠发育来的

C．无子西瓜是由于基因改变引起的

D．西瓜属雌雄同株，异花传粉植物

［解析］选Ｄ．西瓜属雌雄同株，异花传粉植物．西瓜的食用部分是由子房壁发育而成；西瓜属于果实，西瓜子是种子，是由胚珠发育而成；无籽西瓜是染色体改变引起的．

2010年潍坊市初中学业水平考试（济南版）

生物试题2010．6

第Ⅱ卷非选择题（共50分）

注意事项：

1．第Ⅱ卷共４页。共包括6个大题。

2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

3．答题前请将密封线内的项目填写清楚。

甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小。2009年10月，我国科学家成功培育出淀粉品质改良的转基因甘薯，而且田间种植试验获得成功。

（1）甘薯的生殖方式一般为，植株淀粉含量丰富的器官是。

（2）在利用淀粉生产酒精的过程中，先后用到的两种微生物为；细菌与这两种微生物相比，其细胞结构的典型特点是。

（3）甘薯可食用，其主要成分在人体内进行化学性消化的场所为；简述人体最主要吸收器官的结构特点。

（4）请简要写出转基因甘薯的培育过程：

［解析］本题以甘薯的培养为例，综合考查与生物的生殖、发酵、结构、消化吸收等知识．（１）甘薯用扦插的方式繁殖后代，属于无性生殖；植物根内含淀粉丰富．（２）在淀粉发酵过程中，霉菌的作用是将淀粉转化为葡萄糖，酵母菌能够将淀粉转化为酒精．细菌与霉菌和酵母菌相比，其细胞结构的典型特点是无成形的细胞核．（３）人体消化甘薯的主要场所是小肠．人体主要吸收器官的主要特点是：小肠内壁有环形皱襞；皱襞上有许多绒毛突起；绒毛内有丰富的毛细血管．（４）转基因甘薯的培育过程：将决定淀粉高品质的（目的）基因分离出来；在体外巧妙地（与甘薯的基因）进行拼接组合；然后转入甘薯体内，使甘薯含有制造高品质淀粉的（目的）基因

答案：（1）无性生殖根

（2）霉菌和酵母菌无成形的细胞核

（3）口腔和小肠小肠内壁有环形皱襞；皱襞上有许多绒毛突起；绒毛内有丰富的毛细血管

（4）将决定淀粉高品质的（目的）基因分离出来；在体外巧妙地（与甘薯的基因）进

行拼接组合；然后转入甘薯体内，使甘薯含有制造高品质淀粉的（目的）基因

济南版七年级上册生物知识点整理

.. . . 版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新代——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

济南版七年级下册生物知识点

第一章：人的生活需要营养 第一节：食物中的营养 1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐） 2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质 3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素） 4、食物来源： ①糖类（谷类、根茎类）②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果） ③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类） 5、营养组成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等） ②脂肪：（甘油和脂肪酸）③蛋白质：（20多种氨基酸） 6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织 ②脂肪：①主要为贮备能源；②也参与构成细胞组织 ③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解提供能量 7、维生素：（特点：①量很小，②种类多，③作用大，④人体一般不能合成） 维生素A：夜盲症 维生素B1：神经炎、脚气病 维生素C：坏血病 维生素D：①儿童：佝偻病；②成人：骨质疏松症 8、水：①占体重的60%—70%（所占比重最大） ②失水20%以上，有生命危险 ③每天需水量2升左右 ④天气炎热或剧烈运动后，多喝水。 9、无机盐：（需要量小，种类多，作用大） 钙：①作用：牙齿、和骨骼的形成 ②缺乏：儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症 铁：①作用：参与血红蛋白的形成 ②缺乏：贫血症 碘：①作用：合成甲状腺激素的原料 ②缺乏：地方性甲状腺肿（俗称：大脖子病） 第二节：消化和吸收 1、消化系统的组成两大部分：①消化道；②消化腺 2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦肛门。 3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺 ②小消化腺：胃腺、肠腺。 4、口腔：①唾液腺：①唾液腺分泌：唾液 ②唾液中含有：唾液淀粉酶 ③作用：分解淀粉为麦芽糖 ④属于：化学性消化。 ②舌：①作用：搅拌； ②：属于物理性消化 ③牙齿：①作用：咀嚼； ②属于物理性消化 5、胃：①呈囊状； ②特性：具有较大的伸展性； ③容纳食物：２升左右； ④胃壁内有胃腺：（小腺体） ①分泌胃液；②内含胃蛋白酶；③分解蛋白质为多肽；④属于：化学性消化 ⑤胃壁肌肉发达：①肌肉收缩引起胃的蠕动；②研磨和搅拌食物 ③属于物理性消化 6、小肠：①消化系统的主要器官；②长度：６米 ③肠壁内有肠腺：①肠腺分泌肠液；②肠液有多种消化酶；③属于化学性消化； 7、肝脏：①分泌胆汁②胆汁不含消化酶③乳化脂肪为脂肪微粒；④属于物理性消化 8、胰腺：①分泌胰液；②胰液有多种消化酶；③属于化学性消化。 9、营养物质的消化： 10、吸收 ①口腔、咽、食道基本没有吸收作用； ②胃：吸收少量的水、无机盐和酒精； ③小肠：①吸收的主要场所； ②小肠内表面有大量环形皱襞： ③皱襞上有绒毛状的突起：小肠绒毛；、 ④皱襞和小肠绒毛的作用：增大吸收面积；

济南版初中生物会考总复习知识点大全

生物会考必考知识点 七年上册 （一）科学探究 （结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论） 科学探究的过程： 提出问题使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？ 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 （注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量） 对照实验的原则：控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 （二）生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏 遗传与变异一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞应激性朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成 病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构 区分生物与非生物 生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石

2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头长度成正比。 显微镜的使用步骤： 取拿与安放 一手 握 镜臂 ， 一手托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方， 镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片 将装片放在载物台上，用压片夹夹住。

济南版初中生物上册课程纲要

七年级上册课程纲要 课程名称：初中生物学 课程类型：国家课程 教材来源：义务教育教科书，济南出版社，2012年版 适用年级：初中七年级 课时：57课时（含期中、期末测试及讲评） 一、课程背景 七年级生物上册包括两个单元：第一单元《奇妙的生命现象》和第二单元《多彩的生物世界》，第一单元涉及《标准》中的三个一级主题，分别是“科学探究”，“生物体的结构层次”、“生物和环境”，包含《标准》内容有：生物学的探究方法，生物的生活存依赖一定的环境，细胞是生命活动的基本单位，细胞的分裂、分化形成组织、生物体的结构层次。第二单元涉及《标准》中三个一级主题,分别是“生物多样性”“生物圈中的绿色植物”“动物的运动和行为”。本单元包括的《标准》内容包括生物多样性，绿色植物生活需要水，光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用,动物的运动和行为。 对初中义务教育段七年级学生来说，与小学相比学科增加了,而且生物学是个全新的学科，学生对生物学的认识停留在对生命现象的感知和一些生活经验上，现在不仅要从宏观深入到微观领域去学习，还要学会使用显微镜等生物学研究工具，进行生物实验等。但是七年级学生思维活跃,对新事物充满了好奇,有学习的主动性和积极性.教学过程中要注意积极正确地加以引导。奇妙的生命现象,为学生打开了探索生命世界的大门，学生从现象和结构层面对生命有了初步的认识。多彩的生物世界,让学生比较全面的认识各类生物以及各类生物在生物圈中的作用。在此基础上能更好的进一步学习“生物圈中的人”“物种的延续”“生物与环境”“生命的起源和进化”“生物技术”等内容。 二、课程目标 1.通过观察身边的生物及图片，认识生命现象，知道生物区别于非生物的特征，了解栖息地和生物圈。能概述科学探究的过程和研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具，认同生物圈是所有生物的家园。 2.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片，区分动植物细胞结构，认识和理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化使生物体表现出由小长大、由简单到复杂的生命现象，认识多细胞生物体的结构层次。提高观察能力、识图能力、动手操作能力等。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 3.通过实验、调查活动、分析图片及图文资料能够描述动物、植物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，初步感知生物的分类及生物由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂的进化顺序，能够说明动物的运动依赖于一定的结构，提高采集和制作动植物标本的能力。认同生物体的结构与功能相适应的生命观念。

(完整版)济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

济南版七年级上册生物知识点精编版

济南版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处 在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ②观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 2、观察的物像是实物的倒像。（上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”） 3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

济南版八年级下册生物知识点背诵版

济南版初中生物学八年级下册知识要点 1.大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。 2.原始大气中没有氧气，有氢气、氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳、硫化氢等。 3.化学进化学说：无机小分子物质→有机小分子物质（氨基酸、核苷酸）（条件：紫外线、高温、闪电）→有机大分子物质（蛋白质、核酸）→独立的体系→原始生命 （实现原始的新陈代谢和个体增殖）。原始生命诞生场所：原始海洋。 4.米勒实验中，上面烧瓶内注入的气体：氢气、氨气、甲烷和水蒸气等，这是模拟原始大气成分。火花放电模拟：闪电，这主要是为该实验提供能量。冷凝装置模拟： 降雨。实验中，要把下面烧瓶中的水煮沸，模拟的是原始海洋。提出的问题：原始地球上能形成生命吗？做出假设：原始地球上能形成生命。将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗 目的：除去装置中的有机物。将装置中的空气抽净目的：除去氧气等原始大气中没有的成分。证明了生命起源的第一个阶段：无机小分子物质合成有机小分

子物质的过程。 5.我国科学工作者合成结晶牛胰岛素和核酸，证明生命起源的第二阶段：有机小分子物质合成有机大分子物质 6.生物进化证据：化石证据（最直接）、解剖学证据（同源器官）、分子生物学证据 （细胞色素C）。 7.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。是研究生物进化的最直接证据。越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。 8.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在外形和功能上差异很大，但在解剖结构上却具有相似性，我们把这样具有相同的来源的器官叫做同源器官。同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系，凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 9.分子生物学证据：细胞色素C为生物进化提供了重要依据。亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越多； 亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别就越大。 10.藻类植物结构简单，没有根茎叶的分化，没有输导组织，大都生 活在水中；苔藓植物有茎叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，生活在阴湿的地方。蕨类植物

济南版七年级下册生物整册教案

第三单元生物圈中的人 第一章人的生活需要营养 第一节食物中的营养成分 第1课时食物中的营养成分 教材分析 古语说“民以食为天”，高度概括了人类与食物的依存关系。食物对人的生存起着至关重要的作用，是人类赖以生存的物质基础。每种食物都含有多种营养成分，但又侧重不同的营养成分，所以膳食构成不仅对人体的生长发育,体质强弱,工作和学习效能以及延年益寿等产生重要影响,而且也与某些慢性疾病的发生有密切的关系。在学习“食物的营养成分”一节的过程中，教师应帮助学生认识到吃饭不仅要吃饱，还要吃得有营养，形成不挑食、不偏食，食物多样化的饮食理念。还应使学生认识到人类的食物来自生物圈的其它生物，人类与生物圈是一个不可分割的整体，人类对生物圈的索取应保持生物圈的可持续发展。 教学目标 知识目标 1．说出人体需要的主要营养物质。知道糖类、蛋白质和脂肪三种营养物质的作用及食物来源。 2．说出无机盐和水的作用及举例说明无机盐的来源和缺乏症。 能力目标 1．培养学生搜集和处理信息，交流与合作的能力，分析与推理的能力。 2．培养学生自我保健能力。 情感态度价值观目标 1．培养学生关注食物中的营养成分的意识，认识食物多样化的重要意义；认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物,人类与生物圈应和谐发展。 2．培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。 教学重点和难点： 举例说明人体需要的营养物质。 教学准备 1.教师准备：搜集各种食物的图片，相关疾病简介，制作多媒体课件；准备多种食物的营养成分表，印发给学生。 2.学生准备： ⑴常吃的食品的包装袋或包装盒； ⑵通过互联网或图书查阅等途径搜集有关人体健康所需要的无机盐及其食物来源和主要缺乏症。 ⑶调查麦当劳或肯德基食品的种类和特点。 教学程序 一、创设情景 1.运行课件，呈现中国八大名菜红煨鱼翅、冰糖湘莲等美味的食品图片并配中国古典音乐。 2.提出问题：我国的美食文化丰厚久远，以它独特的色、香、味、形，享誉世界。俄罗斯人将它列入“天堂生活”的标准，曰“美国的收入，中国的烹调，英国的住宅”。俄罗斯人对中餐的高度评价，同学们有何感想以此培养学生的民族自尊心，对学生渗透爱国主义教育。 3.教师总结提高并引出课题：中餐的世界地位足以让每一个中国人感到骄傲，同时它也表明：社会的进步，人们对饮食有了更高的要求：不仅吃饱，还要吃得有营养，在餐饮中享

济南版初二生物上册知识点汇总汇总

济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花 、月季花 根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节 传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 接受花粉 花的主要部 分之一 花的主要部分 之一 外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉

自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ； 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明 袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。 8、受精 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房，到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵， 另一个精子与两个极核结合形成受精极核。 是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节 果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 受精极核 胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮，不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子：;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等 中央细胞

2013年初中生物会考复习之专题训练篇二 济南版

专题二 丰富多彩的生物世界 第一部分 生物圈中的绿色植物 【知识归纳梳理】 藻类植物（主要特征、营养方式、与人类的关系） 绿色植物的 蕨类植物（主要特征、生殖方式、与人类的关系） 主要类群 裸子植物 种子植物 （主要特征、与人类的关系） 生物圈中的 被子植物 绿色植物 绿色植物的蒸腾作用（概念、过程、影响因素、意义） 叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉） 绿色植物的光合作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物的呼吸作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物在生物圈中的作用（“能量转化器”、“空气净化器”、“蓄水池”） 【经典例题体验】 例1.（2011·莆田）下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（ ）。 A.都是多细胞植物体 B.都没有根、茎、叶的分化 C.都生活在阴湿的环境中 D.都可以用孢子繁殖后代 [解析]本题考查的是低等绿色植物的主要特征。藻类植物多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎 叶的分化，一般生活在水中，少数生活在阴湿的地方，靠孢子生殖，属于孢子植物。ABCD 的描述都符合蕨类植 物的特征。因此，二者的共同特征只有D 是符合要求的。 [答案]D 例2. 17．（2011·湘潭）右图是花生的果实，据此可判断花生属于（ ）。 A ．藻类植物 B ．蕨类植物 C ．裸子植物 D ．被子植物 [解析]本题考查的是绿色开花植物的主要特征。从题干材料和图示中可以读出的信 息是：花生能形成种子，靠种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，即形成了果实。因此，花生属于被子植物。 [答案]D 例 3. 下图表示一昼夜中二氧化碳、

氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）。 [解析]本题考查的是绿色开花植物的光合作用和呼吸作用。条件适宜时，正常生活的植物叶片同时进行着光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气除了满足自身呼吸作用需要外，还有一部分通过叶片的气孔散发到大气中，如图C所示。要求回答的问题是在夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，由于夜间缺少光线或光线较弱，植物不产生或极少产生氧气，而植物的呼吸作用照常进行，结果消耗氧产生二氧化碳，发生现象如图D所示。 [答案]D 例 5.在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙．总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4吨。与玻璃幕墙相比可降温5度，使空气清新、湿润。实现上海世博园区的“低碳排放”。请回答： (1)“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行__ __作用；其反应式是 反应式中的a表示，b表示。 (2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气湿润．是因为绿色植物能进行_ __作用。 （3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。。 [解析]本题以世博的“绿墙”、世博的主题为题干材料，设置问题情境，综合考查了绿色开花植物的光合作用、蒸腾作用和“低碳”环保的知识，属于社会热点问题，具有鲜明的时代性，利于考查学生的能力和情感态度价值观。 [答案](1)光合叶绿体氧气 (2）蒸腾 (3)积极参加植树造林。（或少用一次性塑料装、纸杯，或提倡乘坐公共汽车工具骑自行车或步行的方式出行其它合理答案均可） 【分类题组训练】 基础过关题组 一、选择题（每小题只有一个选项是最符合题意的） 1．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物？（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2.在地球上最高等的植物类群是（）。 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 3. 安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）。 A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄 C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制 4.(2011·潍坊)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是（）. A．海带 B．水绵 C．发菜 D．蕨菜 5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）。 ①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，制造营养。 A．①③⑤⑥ B、①②④⑥C、①③④ D、①③④⑤ 6. 西瓜等植物体的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（）。 A．根的吸收作用B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．花的贮存作用 7.（2011丽水）下列四位同学的观点中正确的是（）。 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气

济南版生物七年级上册全册备课教案

七年级生物学科 2013年—2014学年度第二学期 教学计划 青州经济开发区初中 姓名：牛青林

七年级生物备课 1、当前学生学习状况分析 本学期，初一的新生是没有经过考试就进来的，到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务，所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。 学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括2个单元7章，23节内容（其中第二单元第4章只有1节内容）。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法；初步认识生物体的结构概况，以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。

从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验” 等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。 由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。 3、本学期的教学目的、任务和教学要求 [教学目的、任务] 通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力： 1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定

(完整word版)济南版七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册复习提纲 第一章人的生活需要营养 第一节食物的营养成分 1． 2．。 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。 11． 物中获得。 12．缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。 13．缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。 14．缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。 15．缺乏维生素D 16．维生素C 17．水在物质运输、体温调节等方面有重要作用，水占人体体重的60%-70%，如果一个人失水量达到20%以上，生命会有危险。

18． 19． 20． 第二节消化和吸收 1．消化系统由消化道和消化腺组成。 2．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 3． 壁内的肠腺。 4．消化：食物在消化道内被分解成小分子物质的过程叫做消化。 5．物理消化：通过牙齿和咀嚼和舌的搅拌，食物被磨碎并与唾液充分混合，这个过程属于物理消化。 6．化学消化：唾液中含有淀粉酶，唾液淀粉酶能将食物中少量的淀粉分解成麦芽糖，这个过程属于化学消化。 7． （肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都经导管流入小肠。） 8．吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。（胃、小肠和大肠有吸收作用）

9． 血管，这种结构有利于小肠吸收营养物质。 第二章人的生活需要空气 第一节人体与外界的气体交换 1．呼吸系统：由呼吸道和肺两部分。呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。2．肺是最主要的呼吸器官，肺泡是肺进行气体交换的主要部位。 3． 4．气体具有扩散作用：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。 5． 6．肺泡内的气体交换：

济南版七年级上册生物学习知识点

济南版生物七年级上册复习资料 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物 镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜 和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 ①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 ②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ③观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼 睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。 ④使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。 ⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将

济南版初一生物知识点整理

初一生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征； 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

济南版七年级下册生物

济南版七年级下册生物 单元自主学习指导纲要 课题：第四章：人体内废物的排出 一、教材分析 本章的主要内容是人体内废物的排出。其教学内容与前面三章有着非常密切的关系。关于人体内废物的排出，牵涉到“泌尿系统的知识”，紧承前三章的消化系统、呼吸系统、血液循环系统内容，并引起后面的神经系统内容，这是一个完整具体的知识体系。 通过本章的学习，希望同学们掌握人体泌尿系统的组成以及各器官的功能，能够描述肾的结构以及尿液的形成和排出过程，了解皮肤的结构和功能，了解汗液的形成和排出以及它对人体的意义。在初步了解肾脏和皮肤结构的基础上，能分析各器官的功能。利用观察解剖图的方法，简单绘出肾脏的结构，以明确尿液的形成与排出。同学们可以将前后的知识进行衔接，小组讨论探究，收集关于生活中器官病变方面的知识，查询相关资料，初步解决问题。 通过本章的学习，我们将揭开身体重要器官的奥秘，希望同学们始终保持勇于探求新知的热情和兴趣。 【设计意图：本章知识主要是为了培养学生针对生活实际勇于大胆质疑的精神，从而更好的解决问题。通过背景资料等一系列引导性知识培养学生根据实验数据进行分析推测的能力，通过病例分析，提高学生在实践中运用知识的能力。通过本主题的学习，可以帮助学生对人体的新陈代谢过程有一个全面完整的认识。】 二、知识构建 温馨提示：请同学们认真全面的预习课本知识，结合自己的理解构建知识网络图，在构建的同时要注意细节性的知识，比如“肾脏的结构中为何皮质颜色深

于髓质的颜色”，“肾小球是一个毛细血管球”等等都是非常重要的。下面的是老师对本章内容的概括，仅供同学们参考。 教师示例： 学生设计： 【设计意图： 三、背景知识 温馨提示：在了解了老师提供的资料后，你还有哪些补充或者感想么？请你添加！ （一）肾脏的秘密 肾脏的生理功能可归纳为3个方面：排泄机体外代谢终末产物，维持体内水、电解质和酸碱平衡，产生和释放多种生物活性物质。尿液主要承担排泄体代谢体产物及维持体内水、电解质和酸碱平衡的作用。肾的血循环是维持肾脏正常生理功能的基础。肾血流量的大小决定肾小球的滤过率、钠的重吸收及肾组织的耗氧

济南版初中生物复习提纲

七年级上册生物复习提纲 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能

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※济南版生物七年级上册复习资料※ 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应性并影响环境等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量， 用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻 挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生 物引起的，这些微生物来自于空气。（★2 、巴斯德 提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于肉汤本身还 是空气？做出的假设：使肉汤变质的微生物是来 自于空气。巴斯德成功的关键是设计了曲颈瓶。 曲颈瓶的妙处是既保证了空气进入也阻挡了微生物 的进入巴斯德将肉汤煮沸的目的是杀死肉汤可能 存在的微生物。本实验的变量是微生物的有无， 实验组是曲颈瓶，对照组是直颈瓶。） 2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出 问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论 →表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。 ●设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重●实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；获得普遍的规律。 ●计算平均值是为了减少误差。 三、显微镜的构造和使用 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越 大.

济南版生物七年级下册全册教案

食物的营养成分

D的原因是------------------------------------------ 消化和吸收 课题消化和吸收 课型 新授 学习目标1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。 2、概述营养物质的吸收过程。 3、知道小肠适于吸收的结构特点。 重难点 重点：消化道各器官吸收的营养物质 难点：小肠适于吸收的结构特点 教法讲授法讨论法 学法实验法、练习法 教学准备挂图 ppt课件 教学过程（主要环节） 集体备课 导入 通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进行各项活动所需要的营养物质都来自于食物。食物中的营养物质如水、无机盐、维生素等能溶于水，能被人体直接吸收利用，其余的营养物质必须经过人体的加工才能被利用。那么营养物质为什么需要加工？要经过怎样的加工？又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢？对，营养物质的加工、吸收是通过人体的消化系统进行的。 自主学习提出疑问 1、营养物质通过消化道壁进入的过程，叫吸收。 2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基本上没有吸收能力的器官有、、，胃只能吸收的营养物质是、和。 合作探究点拨解疑 1、吃馒头，慢慢地嚼咀，细细地体味。看能否吃出什么味道。馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了变化？ 2、制作的消化系统组成和功能的课件。请说出下列结构的名称？ 3、口腔是消化系统的起始部分，口腔中有哪些与消化有关的结构？ 练习达标1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是（） A 鱼肉和水果 B 玉米和稻米 C 高粱和猪肝 D 鸡蛋和虾米 2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？（） A 牛奶和鱼 B豆浆和瘦肉 C 鸡蛋和牛奶 D新鲜水果和蔬菜