小学四年级数学上册第四单元平行与相交练习试题

第四单元平行与相交姓名＿＿＿＿

一、填一填

1、 a d a

d b

b

c

c

（）和（）互相平行（）和（）互相平行

（）和（）互相垂直（）和（）互相垂直

二、辨一辨（在正确的说法后面打“”，错误的说法后面打“×”）

1、 a

b

(1)a是平行线，b也是平行线。…………………（）

(2)a和b互相平行。………………………………（）

(3)a和b都是平行线。……………………………（）

(4)a和b是一组平行线。…………………………（）

(5)a是b的平行线，b是a的平行线。…………（）

(6)a的平行线是b，b的平行线是a。……………（）

2、

b

a

(1)直线a与直线b不相交。………………………（）

(2)直线a与直线b会相交。………………………（）

(3)直线a与直线b互相垂直。……………………（）

(4)直线a是直线b的垂线，但没有垂足。………（）

(5)直线b是垂线。…………………………………（）

(6)直线a与直线b不相交，所以两者不存在垂直关系。（）

三、画一画

1、过A点画已知直线的平行线。

A·

A·

A·

2、过A点画已知直线的垂线。

A·

A·A·

3、过A点画已知直线的平行线和垂线

·A

·A A·

4、过A点分别画出a、b两直线的平行线和垂线。

a

A·

b

5、用画垂线和平行线的方法，画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。

四、解决问题

1、如右图，你能研究出A点到直线a、b的距离各是多少？

a

·A

b

2、见右图，小船在A处，想划过河，怎样划路线最短，你能画出来吗？

·

A

3、兵兵在游泳池里游泳，现在A处，他想尽快游上岸，你能帮他设计一条游上岸的路

线吗？在图中画出来。

·A

(完整版)四年级上册数学-解决问题-练习题

第一学期 四年级数学解决问题专项练习 第一单元 1、学校买回一些图书，发给36个班，平均每班30本，还剩下420本，学校买回图书多少本？ 2、商店卖出3箱洗衣粉，每箱5袋，一共收入180元。每袋洗衣粉多少元？ 4、李大爷家第一季度平均每个月用电130度，王大爷家第一季度三个月共用电405度。王大爷家第一家季度平均每月用电比李大爷家多多少度？ 5、每头奶牛每天产奶8千克，农场有20头奶牛，一星期（按7天计算）可以产奶多少千克？ 6、要包装360个零件，已经包装好200个，剩下的每箱装8个，还要装多少箱？ 7、四年级共有学生360人，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？ 8、买4个足球要360元，如果买12个同样的足球要多少元？ 9、陈老师买了2盒乒乓球，每盒8个，一共花了96元，每个乒乓球多少元？ 第二单元 10、学校组织五年级学生参加农业研究所的学农活动，每人的费用是150元。有32人参加，一共需要多少元？ 11、两个植树队一起植树，每天每队植树40棵。5天一共植树多少棵？ 12、李大伯打算用载重量是6吨的小货车运送120吨的货物。小货车每次的运费是180元，李大伯需要准备多少元？

13、小东的爸爸骑自行车去超市，去时用了15分钟，速度是120米/分。返回时用了9分钟，返回时的速度是多少？ 14、食堂9月份（按30天计算）平均每天烧煤180千克，10月份一共烧煤5700千克。10月份比9月份共节约用煤多少千克？ 15、订阅一年的《羊城晚报》每份需要105元，某单位订了24份，一共需要付多少钱？ 16、学校买回一批练习本，发给7个班，平均每班150本，还剩下400本备用。学校买回多少本练习本？ 17、动物园有两头大象，一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了10吨食物，够它们吃20天吗？ 18、小明步行从王庄到李村，去时用了50分钟，步行的速度是60米/分.返回时骑自行车，只花了10分钟，返回时小明的骑车速度是多少？ 19、商店原有香蕉140筐，每筐20千克，已经售出1300千克，还剩多少千克香蕉？ 第三单元 20、一份文件共864个字。张老师一分钟可以打96字，李老师打完这份文件要12分钟。张老师打完这份文件所需要的时间比李老师少多少？ 21、黄老师带了600元买足球。买了7个足球，还剩下40元。每个足球的价格是多少？ 22、两队户外运动爱好者到郊外露营，每队60人，一共搭建了30个帐篷，平均每个帐篷住多少人？ 23、新民小学的120名少先队员在“创文”活动日帮组街道打扫卫生。这些少先队员平均分成5队，每队分成4个组活动。平均每组有多少名少先队员？

小学四年级上册数学上册练习题

四年级数学第一单元练习题 1．填空。 (1)10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。 (2)一个数从右边起第五位是( )位，第九位是( )位。 (3)万级的数位包括( )位，( )位，( )位，( )位。 (4)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。 (5)( )个千万是一亿，l0个十亿是( )。 (6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是( )，这是( )位数。 (7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作( )，四舍五入到亿位约是( )。 (8)写数的时候，从( )起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( )。 (9)三十六万四千零四十是由( )个十万，( )个万，( )个千和( )个十组成的，它写作( )。 (10)在首次使用计算器前一定要按( )键。 (11)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是( )。最小的七位数是( )。 2．判断。 （1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（）（2）一个七位数，它的最高位是百万位。（） （3）164567800≈16亿（） 3．选择题。 （1）一百万一百万地数，数10次是（）。

A、一千万 B、一亿 C、一亿万 D、一百万 （2）590000000约等于（） A、5亿 B、59亿 C、6万 D、590万 （3）下面四个数中，读数时只读出一个零的数是（） A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700 （4）由8个亿，80个万和800个一组成的数是（） A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000 （5）1234567890这个数的最高位是（）位 A、百万 B、千万 C、亿 D、十亿 4．写出下面各数。 （1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（）（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。 （）（） （3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（）5．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。 (1)57348000≈()万 (2)409269800≈()亿 (3)600300000≈()亿 (4)810000000≈( )亿 (5)1472005000≈()万≈( )亿 6．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 802004○804002

最新青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教学反思精品版

2020年青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教学反思精 品版

《平行与相交》教学反思 由于平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系中的一种，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少平行的现象。所以本节课的教学设计之初本着“数学源于生活”和“用生活中的例子学习数学”的教学理念来确定大致思路。先用撒小棒的游戏导入新课，然后通过学生动手操作画一组直线，并在展示交流的过程中将所画直线进行第一次分类，借助多媒体形象演示了直线可以无限延长，从而使学生直观地总结出两条直线的位置关系——平行与相交，帮助学生建立了表象，理解了平行与相交的特点。最后，通过第二次对相交的两组直线进行分类，再加上课件直观演示三角板验证相交成直角的环节，学生轻松掌握了相交与垂直，并明确了垂直是一种特殊的相交。通过两次分类，将比较抽象的知识进行分层理解，分散了难点，符合学生的认知规律。一次次亲自参与到数学知识的研究中来，培养了学生的研究意识、合作意识，真正做到了“做数学”。 最初，在处理教学难点“在同一平面内”时，我是利用的黑板前的一条直线和教室后面的一条直线来比较，然后又举教室前面的一条横着直线和竖着的直线来比较，感觉学生当时理解的还可以，但是从回答问题和做题中发现学生理解的不是很到位，是不成功的。之后我们对这部分作了修改，我利用课件出示一个长方体框架，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系“必须在同一平面内”,这样就更直观到位. 做到了尽量给学生提供比较充足的活动空间、探索空间和创造的空间，让每一个学生都动起来，去感悟，去体验，去认知，新知的训练点和拓展点就都扎实有效了。 在课堂教学实践中我十分重视学生的实践活动和直接经验有机结合，充分让学生动口、动手、动脑，在活动中自己去探索数学知识与数学思想方法，在活动中体会成功的喜悦。如在学生初步认识了平行与相交后，我出示了一些学生日常生活中见过的场景，如：信纸、道路、电线杆，通过课件对这些图形的形象演示，让学生直观看到真实世界中的“平行与相交”，为学生创造了一个研究图形特征和关系的

四年级数学试题-四年级数学上册平行与相交测试题 最新

四年级数学上册平行与相交测试题 姓名＿＿＿＿ 一、填一填 1、 a d a d b b c c （）和（）互相平行（）和（）互相平行（）和（）互相垂直（）和（）互相垂直 二、辨一辨（在正确的说法后面打“”，错误的说法后面打“×”） 1、 a b (1)a是平行线，b也是平行线。…………………（） (2)a和b互相平行。………………………………（） (3)a和b都是平行线。……………………………（） (4)a和b是一组平行线。…………………………（） (5)a是b的平行线，b是a的平行线。…………（） (6)a的平行线是b，b的平行线是a。……………（） 2、 b a (1)直线a与直线b不相交。………………………（） (2)直线a与直线b会相交。………………………（） (3)直线a与直线b互相垂直。……………………（） (4)直线a是直线b的垂线，但没有垂足。………（） (5)直线b是垂线。…………………………………（） (6)直线a与直线b不相交，所以两者不存在垂直关系。（） 三、画一画 1、过A点画已知直线的平行线。 A· A· A· 2、过A点画已知直线的垂线。 A· A·A· 3、过A点画已知直线的平行线和垂线 ·A

·A A· 4、过A点分别画出a、b两直线的平行线和垂线。 a A· b 5、用画垂线和平行线的方法，画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。 四、解决问题 1、如右图，你能研究出A点到直线a、b的距离各是多少？ a ·A b 2、见右图，小船在A处，想划过河，怎样划路线最短，你能画出来吗？ · A 3、兵兵在游泳池里游泳，现在A处，他想尽快游上岸，你能帮他设计一条 游上岸的路线吗？在图中画出来。 ·A

北师大版四年级数学下册解决问题、附加题

1、小明计算一个数加上2.35时，错算成了减去2.35，结果是9.35，那么按原题正确的结果应是 2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算） 3、商店一天卖出26.54千克水果，第二天卖出36.28千克，第三天卖出24.46千克，三天一共卖出水果多少千克？ 4、一根绳子一半一半地剪，剪了3次后还剩4.5米。这个绳子原来长多少米？ 5、1、2、3、4这四个数字组成一个一位小数乘一位小数的乘法算式，使它们的积最大。 6、在一个三角形中，∠1的度数是∠3的3倍，∠3的度数得∠2的2倍，求∠1、∠2、∠3的度数。 7、一个长方形，周长是30厘米，长是12厘米，求这个长方形的宽。（用方程解） 8、一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？ 9、两个数的和是198，这两个数积最大是多少？最小是多少？10、学校买了4个篮球和3个排球，排球每个64.30元，篮球每个49.20元，一共付了多少元？ 11、两筐水果共重124千克，第二筐比第一筐少10千克，两筐各有多少千克水果？ 12、一个物体从高空下落经过3秒落地，已知第一秒下落的距离是4.9米，以后每一秒都比前一秒多下落9.8米，这个物体在下落前距离地面多少米？ 13、三个数的平均数是4.2，其中一个数是4.25，第二个数是4.4倍，第三个数是多少？ 14、王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价格是多少元？ 15、四年级一共有400名学生，四年级人数比三年级的2倍少40人，三年级有学生多少名? 16.学校饲养小组今年养鸡123只,比去年养鸡只数的5倍少2只,去年养鸡多少只? 17、淘气买了10千克的苹果，交给售货员30元，找回4.80元，每千克苹果多少元？ 18、花布每米26.8元，买4米5分米应付多少元？

四年级数学上册4 三位数乘两位数第四单元练习题

作品编号：97864512358745963001 学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学* 教师：瑰丽艳* 班级：恐龙队参班* 《三位数乘两位数》同步试题 一、填空 1． 考查目的：掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，梳理计算步骤的过程，懂得应如何有序地进行操作和思考。 答案：2个227 30个227 32个227 解析：正确理解三位数乘两位数每一步的含义。 2．在（）里填上合适的数。 考查目的：充分利用第一个空的结果和积的变化规律解决问题。 答案：

解析：第一组的最后一题答案不唯一，积500÷5=100，其中一个因数÷5即可。第二组第2题积4000不变，其中一个因数乘几，另一个因数就要除以几，第二组第3题积4000不变，其中一个因数除以几，另一个因数就要乘几。 3． 考查目的：用复合单位表示单价，并会用统一的符号表示单价：（所花的钱数）/（数量），学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。 答案：（1）每袋薯片5元（2）72元/箱（3）2 解析：突出“单价”的内涵是总价÷数量。 4． 考查目的：用复合单位表示速度，并会用统一的符号表示速度：（所走的路程）/（时间单位），是学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。 答案：（1）500千米/时（2）8千米/秒（3）470千米/分 解析：突出“速度”的内涵是单位时间内走过的路程。

5．学校购买了一些体育用品，请根据表中已有信息填表。 考查目的：理解单价、数量、总价之间的关系，构建数学模型：单价×数量=总价，并应用它解决实际问题。 答案： 解析：引导学生学会看表格找准对应的量，正确列式计算解答实际问题。 二、选择 1．450×80的积的末尾只有（）个0。 ① 2 ② 3 ③4 2．三位数乘两位数，积是（）。 ①四位数②五位数③四位数或五位数 考查目的：考查三位数乘两位数的特殊笔算，因数末尾有零的乘法，积的末尾零的个数的判定。 答案：1．②2．③ 解析：1．采用竖式计算的方法判断，也可以考虑0以外的5×8=40的计算结果。2．可以用举例计算验证的方法也可以用估算的方法。 3．两个因数相乘的积是360，如果一个因数不变，另一个因数除以10，那么积是（）。 ①3600 ②360 ③36 4．两个因数相乘（0除外），一个因数乘8，另一个因数除以8，积（）。 ①不变②乘8 ③乘64 考查目的：利用积的变化规律解决简单的问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，使解题思路更开阔。 答案：3．③ 4．① 解析：引导学生将文字叙述的题目转化成数学算式，再思考解决问题。 5．成人平均体重65千克，150人一次性乘坐载重量1吨的电梯，会超载吗？（） ①超载②没超载③无法判断 考查目的：三位数乘两位数的特殊笔算的应用练习。 答案：②

人教版四年级上册数学全册练习题集

第一单元大数的认识（转载） 1亿以内数的认识 年班姓名 小学生数学辅导网试题（https://www.wendangku.net/doc/6615747746.html,） 一、填一填，我最棒。 1、个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。 2、从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。 3、十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。 4、补充数位顺序表。 5、367908是（）位数，它的最高位是（）位。 6、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。 7、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。 8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。 9、个级包括的计数单位有（）个，由右向左依次是（）、（）、（）、（）。 10、56849227这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

二、比一比，我最准。 “8”在 位上；表示：“8”在 位上；表示： 三、数一数，我最行。 1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、 、。 2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、 、。 3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。 四、我是小法官。 1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。（） 2、100个百万是一亿。（） 3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。（） 4、十万位上的计数单位是十万。（） 5、一千万里面有10个十万。（） 6、个位、十位、百位……都是计数单位。（） 7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。（） 五、智力冲浪！ 1、在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。 2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。 3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。 例如： 。

小学数学四年级上册《平行与相交》教学设计

青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教学设计 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册55—56页。教材分析： 平行与相交是在学生初步认识了角以及直线、射线、线段的基础上进行教学的直线是可以“无限延长”的这一特点是学习相交与平行的基础。看到“直线”马上就想到“无限延长”，只有这样才能正确判断同一平面内两直线究竟是相交还是平行，避免了停在表面只看现状而发生错误判断的现象。 “同一平面，两直线相交成直角时，这两条直线叫互相垂直”。因此“角的认识”即会用眼睛初步感知直角、用三角板直观判断直角又是学习本节课的又一基础。 平面内两直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系在数学学科中具有重要意义。它是画垂线、平行线和学习点到直线的距离的基础。对于理解掌握初中几何知识也起着很重要的作用。 学情分析： A．学生已熟练的掌握了与本节有密切关系的“角”“直线、射线、线段”的知识。大部分学生敢于大胆猜想，能比较好的进行小组合作与交流。 B．学习本节内容学生可能存在的困难： 1、对于一些几何术语可能理解不透，如：“同一平面”“两直线的位置关系”“互相垂直”等。 2、进行分类时忽略了直线可以延长导致分类标准乱。 3、变换角度判断垂直。 教学目标： 1、结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系。能正确判断互相平行、互相垂直。 2、在探索活动中，培养观察、操作、想象等能力，发展初步的空间观念。 3、结合具体情境体会数学与生活的联系。 教学重难点： 1、正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念，发展学生的空间想象力。

2、相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交，而实际上是相交现象的理解）。教具学具：多媒体课件、三角板、彩笔、白纸、小棒等。 教学过程： 一、大胆猜想，复习旧知 电脑出示一根小棒，由它你能联想到数学上学到的什么知识？（线段、射线、直线）电脑根据学生回答随机显示线段、射线、直线之间的关系。 二、认识相交与平行 （一）画图感知同一平面两直线的位置关系。 屏幕上已经有一条直线，如果再画上一条直线，猜猜看可能画在哪儿？两直线所在的位置会有几种不同的情况呢？ 1、让每个学生用两根小棒代替两条直线先摆一摆可能出现的情况。 2、小组交流将本组内有代表性的几种情况用彩笔画在白纸上。（一张纸上只能画一种情况） 3、师参与小组活动并选取几种有代表性的情况贴于黑板。 4、师生共同欣赏有代表性的几种情况，标上序号。 5、除此之外，还有与众不同的情况吗？收集上来贴于问题口袋，有待解决。 （二）分类比较，初步感知相交、平行两种位置关系。 1、小组活动，根据两直线的位置，按一定的标准将选取情况进行分类。 2、全班交流分类情况 预案：学生可能会忽略直线可无限延长的特点，出现 a 分为两类：交叉的一类，不交叉的一类。 b 分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类。 c 分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类，交叉成直角的一类。 3、教师点拨，引导学生进行第二次正确分类。 a 现在是这样，永远都是这样吗？ b 在老师的点拨下，请学生将黑板上的一些直线延长。 c 小组再次进行分类，并说出正确分类的理由。 （三）揭示平行的意义

小学数学四年级上册聪明题附加题能力提高练习题一组

四上聪明题（1） 姓名：
1、
一位粗心的同学，在用计算器计算某一题时，把被除数的前两位按反了，结果 除以 3 得到了 24876，正确的商应该是多少？b5E2RGbCAP
2、
小明用计算器计算 1050 除以一个数时，她误将 1050 按成了 1500，结果得出 的商与正确的商相差 9，除数是多少？p1EanqFDPw
3、
一个九位数，各个数位上的数字和为 18，其中万位上的数字是亿位上的 2
倍，这个数最大是多少？
4、
用 0~9 这 9 个数组成的所有没有重复数字的四位数中，最大的一个数比最
小的一个大多少？
5、
11 个连续自然数的和是 1155，求其中最大的数。

四上聪明题（2） 姓名： 1． 一块一面靠墙的正方形田地的周长是 1200 米，如果每公顷收稻谷 5 吨，
那么这块地课收稻谷多少吨？
2．
下图是一块长方形草地， 长 16 米， 宽是 10 米， 中间有两条路， 一条是长方形， 一条是平行四边形，那么有草部分的面积有多大？DXDiTa9E3d
3．
一块正方形土地，边长增加 3 米，面积增加 39 平方米，那么原来正方形
土地的面积是多少平方米？
4．
已知两个角的和是 147０，差是３５０，你能求出这两个角的度数吗？
5．
甲、乙两角的度数和是 1960， ，甲角的度数是乙角度数的 6 倍，两角分别
是多少度？

四上聪明题（3） 姓名： 1．三、四年级同学共植树 128 棵，四年级比三年级多植树 20 棵，求三、四年级 各植树多少棵？
2．小张和小王共储蓄 2000 元,如果小张借给小王 200 元,两人储蓄的钱恰好相等, 问两人各储蓄多少元?
3．姐姐和弟弟共有贺卡 80 张，如果姐姐给弟弟 3 张后，还比弟弟多 4 张。姐姐 和弟弟原来各有多少张？
4．两个连续偶数的和是 38，这两个数分别是多少？
5．长方形操场的长与宽相差 80 米，沿操场跑一周是 400 米，求这个操场的长 与宽是多少米？

小学四年级上册数学练习题30道

小学四年级上册数学练习题30道 【导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，WTT准备了以下内容，供大家参考。 判断题 1.两个锐角相加得到的角一定是钝角。( ) 2.含有字母的式子一定是方程。( ) 3.汽车灯射出的光线可以看成是射线。( ) 4.线段比射线短，射线又比直线短。( ) 5.射线就是周角，直线也就是平角。( ) 6.角的两边越短，角的度数越小。( ) 7.线段比射线短，射线比直线短。( ) 8.平角就是一条直线，周角就是一条射线。( ) 9.角的两条边越长，这个角越大。( ) 10.大于90°的角叫做钝角。( ) 应用题 1、一辆自行车轮子的外直径约75厘米，如果平均每分钟转10周，通过586.75米长的大桥，大约需要多长时间？ 2、商场换季打折销售，棉衣一律八五折。一件棉大衣打折后售价

170元，原来这件大衣多少元？ 3、李明去年2月1日把2500元钱存入银行，存期2年，年利率是2.79%。到期时，他一共可以取回本金和利息多少元？ 4、一种文具盒降价20%后是36元。这种文具盒价钱降低了多少元？ 5、六年级一班9名学生进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间进行一场比赛，一共要比赛多少场？（画图数一数） 6、一种笔记本电脑，开始按成本提高20%出售，后来因为市场原因，打八五折销售，降价后每台卖5100元，这种电脑卖出一台赚了还是亏了，赚了或亏了多少元？ 7、假设某星球的一天只有6小时，每小时36分钟，那么3时18分时，时针和分针所成的锐角是多少度？ 8、某科学家设计了一只怪钟，这只钟每昼夜只有10小时，每小时100分钟，当怪钟显示7点75分时，实际上是什么时间？ 9、用一辆载5吨的卡车运大米和面粉，大米每袋75千克，面粉每袋25千克。在装了40袋大米以后按规定还能装多少袋面粉? 10、王师傅上午加工210个零件，下午加工了280个零件。如果每小时加工70个，他下午比上午多加工几小时? 填空 1、用圆规画一个直径是15厘米的圆，圆规两脚间叉开的距离是（）。 2、25米比（）少20%，40千克比（）多20%。

四年级上册数学《平行与相交》测试题 (含答案)

四年级上册数学单元测试-4.平行与相交 一、单选题 1.在下图中，哪组是平行线?（） A. B. C. 2.两条直线相交，如果其中一个角是90°,那么其他三个角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角 3.在同一个平面内，直线a与直线b平行，直线b和直线c垂直．那么直线a和直线c( ) A. 互相平行 B. 互相垂直 C. 相交 4.下列现象中，不属于平移的是（）。 A. 乘坐直升电梯从一楼到三楼。 B. 钟表的指针嘀嗒嘀嗒的走。 C. 火车在笔直的轨道上行驶。 二、判断题 5.不相交的两条直线互相平行。 6.如果两条直线都与同一条直线平行，那么这两条直线平行。 7.在同一平面内，不相交的直线一定平行． 8.经过直线外一点画这条直线的平行线可以画无数条。 9.判断对错． 两条直线相交于一点，这点叫垂足． 三、填空题 10.看图填空．

观察上面的四幅图． 观察上面的四幅图？ （1）图________中的两条直线是相交的，图________中的两条直线是不相交的．（2）图A中的两条直线互相平行．其中的一条直线叫做另一条直线的________．（3）图C中的两条直线互相垂直．其中的一条直线叫做另一条直线的________．11.看图回答

（1）下面每组中两条直线，互相垂直的是________； （2）下面每组中两条直线，互相平行的是________． 12.如下图，小强和小军同时出发，速度相同，谁先到达学校？ ________先到达学校。 13.如图中，直线CD有________条垂线，分别是________和________，这两条垂线是________关系。 14.如下图，点A到直线BC的距离是线段________的长．

最新青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教学案例与反思

平行与相交教学反思 本节课的教学我能从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知识的探究学习做了较好的衔接准备。 在设计教案时我大胆地让学生以分类为主线，通过学生讨论、汇报，总结出：在同一平面内两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。通过两次分类，提高学生的空间想象能力。 在本课教学中通过让学生观察、讨论、操作、交流等活动去感知、理解、发现和认识。感知生活中的垂直与平行的现象，初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，发现同一平面内两条直线的位置关系的不同情况，初步认识垂线和平行线；并且通过一系列的数学活动，如：对两条直线延长后相交的情况，让学生从动手延长，逐步发展到空间想象；在探究“同一平面内”时，制作直观教具，演示给学生看，这两条直线能不能称为平行或相交。引导学生通过观察、

辨析，领会平行关系“必须在同一平面内”，直观生动，使学生的空间想象能力得到进一步的发展。 在教学中，我重视联系学生的生活实际，让学生体验到生活中处处有数学。让学生找出生活中的平行现象。判断路灯杆，跑道线、等具有代表性的两线的位置关系，通过这些图形的形象演示，让学生直观看到生活中的“平行与相交”，加强学生的感性认识。 我还注重交流评价。学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。

北师大版小学四年级数学上册附加题

北师大版小学四年级数学上册附加题 1,﹣13℃与﹣3℃相比，（）温度高，高了（）℃。 2，玲玲在教室的第6列第2行，她的位置可以表示为（）。 3，下面（）所在的位置与（4,4）所在的位置距离最近。 A，（3,4）B,（5,4）C,（4,8） 4，某校四年级学生一次期中考试中数学成绩如下：90分、82分、87分、79分、87分，求出它们的平衡成绩，以“平衡成绩”为基数，用正数、负数表示出每名同学的成绩与平衡成绩的差。 5,笑笑在计算除法时，把除数73写成了37，结果得到的商是128还余9，正确的商是（）。 6,208×14－8×14=（） 7，有白棋和黑棋共1200颗，按照下图的规律从左往右排成一行，其中黑棋有（）个，白棋有（）个。 ○●○●●○●●●○●○●●○●●●○●○●●○●●●…… 8，张老师将54张图片分给10个人，有的人分到了5张，有的人分到了7张，凑巧分完，分到5张的有（）人，分到7张的有（）人。 9，速算与巧算 （1）3200÷25÷4（2）1999＋999×99910，小青把 1,2,3,4，……97,98,99,100,101放在一起，顺次排成一个多位数，123456……99100101，这个大数是几位数？ 11,1支圆珠笔和4支钢笔共51元，而4支圆珠笔和1支钢笔共24元。钢笔每支（）元。 12,一列火车刚通过一条长1140米的桥梁（车头上桥直至车尾离开桥）用了50秒；又以相同的速度穿越长1980米的隧道用了80秒。

这列火车全长（）米。 13，四（5）班有学生45人。其中有28人学习钢琴，有35人学习围 棋，有37人学习书法，有40人学习游泳。这个班至少有（）人以上四项同学都学了。 14，请比较温度凹凸：－12℃○－21℃ 15，一个五位数的相似数约是8万，这个五位数最大是（）,最小是（）。 16，将一张圆形纸片对折3次，得到的角是（）度。 17，用简易方法计算。 700÷25 99×83 23×63＋23×28＋330 18，请你用在本学期中积累的方法和经验探索出下面算式的计算结果： 1＋2＋3=（） 1+2+3+4=（） 请你接着写一个______________________________ 1+2+3+4+……+48+49+50+49+48+……+4+3+2+1=（）19，笑笑在计算一道加法题目时，把个位上的4看成了9，把十位上的7看成了1，结果得到的和是123，正确的结果是（）。20，在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商三个数的和是243，如果商是3，被除数是（）。 21，用1,2,3,4这四个数字可以组成（）个例外的两位数。 22，速算：9999×1111＋3333×6667 23，四年级的同学以每分70米的速度从学校步行到公园春游。走了15分钟，离全程的一半还差105米，他们还要走几分钟才能到达目的地？

人教版小学四年级数学上册练习题

人教版小学四年级数学上 册练习题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

小学四年级数学上册第五单元 姓名：成绩： 一、口算：（20分） 20×4= 50×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷30= 160÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 300÷50= 350÷70= 420÷60= 320÷40= 二、填空题：（12分） 1、（）里最大能填几 40×（）＜319 90×（）＜640 80×（）＜570 70×（）＜500 2、720÷24的商是（）位数，商的最高位是（）位。 3、196÷39，把39看作（）来试商，444÷74把74看作（）来试商。 4、200里面有（）个40，有（）个50。 5、甲数÷乙数=8，如果甲数扩大10倍，乙数扩大10倍，那么商是（）； 如果甲数缩小100倍，乙数也缩小100倍，那么商是（）。 6、900÷30=90÷（）=（）÷150=（）÷2=8100÷（） 三、用竖式计算：（24分） 92÷23= 324÷81= 775÷25= 960÷40= 384÷16= 140÷27= 四、列式计算：（10分） 234是13的多少倍 700里面有多少个28 五、解决问题。 1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多少千米 2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完 3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班还剩几本 4、李老师有250元，要买38元一本的词典，可以买多少本还剩多少元 5、小花家到学校的路程是702米，小花每分钟走54米，小花从家到学校要走多少分钟

四年级上册数学口算练习题300道

四年级上册数学口算练习题300道 【导语】沐浴朝阳，你渴望今天学到什么？告别夕阳，你今天学会了什么？努力学习吧，让自己每天都过得充充实实，那你离成功也就越来越近。wo准备了以下内容，供大家参考。 四年级数学口算精选练习题100道 0.36÷1.2= 5×3.3×0.2= 200×34＝ 550－450＝ 18000÷600＝ 2700÷30＝ 45×14= 0.82+0.08= 73×1= 0.63×10= 4÷10= 17÷1000= 0.56+0.4= 80×25= 1-0.93= 1.25×100= 5.6+99= 100÷25=

90-0.9= 41×100= 8800÷400= 0.12×10= 7.59÷100= 150+70= 356-98= 125×8= 612÷6= 12×80= 1.5×100= 840÷40= 0.125×100= 8÷100= 2.3+ 3.6= 7.3+2.7= 1-0.35= 3.6÷10= 5.6+2.3+0.7= 5×17×2= 154-73-27= 24×0÷12= 7.06×100=

2.5×10= 65.8÷100= 14×60= 5400÷600= 345+298= 0.5+0.4= 0.9-0.3= 0.35+0.43= 2.8-1.2= 0.81-0.19= 9.7-7= 7.8+2.2= 1-0.37= 4×(25+50)= 32.8＋19= 1000×0.8= 3.06＋0.2= 310×5×2= 0.51÷17= 240÷30= 8×125= 0.67＋1.24=

8.2－0.01= 99×23= 50×4= 5÷1000= 0.42＋9.5= 10×0.5= 65×25×4= 0.08÷100= 1.82－0.63= 4.5＋1.5= 1－0.63= 231－99= 3.7＋2.5= 32+268= 1.3－0.7= 2.4＋0.6= 7×99＋7= 120÷6÷2= 9100÷70= 91.05÷1000= 300÷15= 0.05×1000=

最新人教版四年级数学上册第四单元练习题(附答案)

第四单元测评 一、填空。 1．卡车在普通公路上以每小时40千米的速度行驶，4小时可行驶()千米。轿车在普通公路上行驶的速度是卡车的2倍，轿车用同样的时间可行驶()千米。 2．小军每分钟能打108个字，他半小时大约能打()个字。 3．口算780×50时，先算()，再在所得的积的末尾添上()个0。 4．根据“16×30＝480”直接写出下面各式的积。 16×60＝() 32×30＝() 16×()＝240 32×15＝() 5．在○里填上“>”“<”或“＝”。 120×20○12×20050×10○10×550 16×400○210×419×300○30×190二、判断。 1．两位数乘三位数，积一定是五位数。() 2．知道每小时走的路程和所走的时间，可以求出一共走的路程是多少。() 3．88×99的积的最高位一定是万位。() 4．两个因数的末尾没有0，它们的积的末尾也一定没有0。() 5．两个因数相乘，一个因数扩大到原来的100倍，另一个因数扩大到原来的10倍，积扩大到原来的110倍。() 三、选择。 1．最小的三位数与最大的两位数的积是()。 A．9000 B．9900 C．900 2．一个因数乘6，另一个因数除以6，它们的积()。 A．不变B．乘6 C．除以6 3．计算时，竖式中的5与348相乘的实际意义是()。 A．5×348B．50×348 C．500×348 4．下面有关速度、时间与路程的关系式中正确的是()。 A．速度＝路程×时间B．速度＝时间÷路程C．速度＝路程÷时间 四、直接写得数。

五、用竖式计算。 132×23＝800×36＝164×32＝ 145×54＝460×35＝409×23＝ 六、解决问题。 1．回收1吨废纸可以生产750千克再生纸，同时还能节省化工原料300千克，节约用电600千瓦时，节约用水100吨。 (1)某废品回收站上半年回收废纸14吨，用这些废纸可以生产多少千克再生纸？ (2)回收26吨废纸，可以节约用电多少千瓦时？

最新苏教版四年级数学上册期末附加题

苏教版四年级数学上册期末附加题 2、【试题】计算9＋99＋999＋9999＋99999 【试题】计算199999＋19999＋1999＋199＋19 3、父亲45岁，儿子23岁.问几年前父亲年龄是儿子的2倍？ 4、李老师的年龄比刘红的2倍多8岁，李老师10年前的年龄和王刚8年后的年龄相等.问李老师和王刚各多少岁？ 5、姐妹两人三年后年龄之和为27岁，妹妹现在的年龄恰好等于姐姐年龄的一半，求姐妹

二人年龄各为多少. 6、小象问大象妈妈：“妈妈，我长到您现在这么大时，你有多少岁了？”妈妈回答说：“我有28岁了”.小象又问：“您像我这么大时，我有几岁呢？”妈妈回答：“你才1岁.”问大象妈妈有多少岁了？ 7、大熊猫的年龄是小熊猫的3倍，再过4年，大熊猫的年龄与小熊猫年龄的和为28岁.问大、小熊猫各几岁？ 8、15年前父亲年龄是儿子的7倍，10年后，父亲年龄是儿子的2倍.求父亲、儿子各多少岁. 9、王涛的爷爷比奶奶大2岁，爸爸比妈妈大2岁，全家五口人共200岁.已知爷爷年龄是王涛的5倍，爸爸年龄在四年前是王涛的4倍，问王涛全家人各是多少岁？

10、果园里一共种340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏树的3倍多20棵，两种树各种了多少棵？ 11、一个长方形，周长是30厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积. 12、甲、乙两个数，如果甲数加上320就等于乙数了.如果乙数加上460就等于甲数的3倍，两个数各是多少？ 13、有两块同样长的布，第一块卖出25米，第二块卖出14米，剩下的布第二块是第一块的2倍，求每块布原有多少米？ 14、果园里有桃树和梨树共150棵，桃树比梨树多20棵，两种果树各有多少棵？

四年级上册数学练习题

四年级上册数学练习题Prepared on 21 November 2021

1、直线有( )个端点，它可以向两端无限延长;直线上两点之间的一段叫( )，它有( )个端点;射线有( )个端点，它可以向一端无限延长。 2、经过一点可以画( )条直线;经过两点可以画( )条直线。 3、从( )点引出两条( )线所组成的图形叫做角。 4、当两条直线相交成直角时，这两条直线( )，其中一条直线是另一条直线的( )，这两条直线的交点叫做( )。 5、锐角的度数小于( )度;大于( )度而小于( )度的角叫做钝角;( )度的角是直角，( )度的角是平角，( )度的角是周角。 6、长方形相邻的两条边互相( )，相对的两条边互相( )。 7、角的计量单位是( )。把一个圆平均分成360等份，每一份所对的角就是( )度的角，记作( )。 二、判断题。 1.角的两边越短，角的度数越小。() 2.把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。（） 3.时钟在9点整时，时针和分针成直角。() 4.两个锐角的和一定比直角大。() 5.3点30分时，时针和分针成直角。（） 6.角的两条边越长，这个角越大。()

7.大于90°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角。( ) 8.一个平角等于90°。() 9.直线比射线长（） 10.一个长方形减去一个角剩下三个角（） 1、王老师要批改50篇作文，已经批改了12篇。如果每时批改8篇，还要几时能批改完？ 2、书架上有两层书，共188本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本书就相同。书架上、下层各有多少本书？ 3、两层书架共有130本书，如果从第一层拿走10本，那么两层书的本数就相等了，两层书架原来各有多少本书？ 4、上午冰雕区有游人210位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 5、学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩280千克。平均每车运多少千克？ 6、新华书店运来《儿童百科全书》96本，每8本装一包，卖出7包，还剩多少本？ 1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端都安装）每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？ 2、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要多少时间？ 3、48名学生在操场上做游戏。大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生？ 4、笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米。现在要改为只插26面小旗，间隔应改为多少米？ 5、学校楼前摆放一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花？

青岛版四年级上册平行与相交说课稿

平行与相交说课稿 说教材： 平行与相交是青岛版数学教材四年级上册第四单元的内容。它是在学生已经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系（相交和平行），掌握平行的概念，认识生活中的平行现象，会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义，在教材中起承上启下的作用。 说教学目标： 1、知识与能力目标：让学生结合具体情境，感知平面上 两条直线的位置关系，认识平行。 2、过程与方法目标：使学生通过自主探究和合作交流， 能用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画 出已经直线的平行线。 3、情感与态度目标：使学生通过观察、操作，形成平行 线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象， 产生学习图形位置关系的兴趣。 教学重点：结合生活中的具体实例感知两直线的位置关系，认识平行，会画平行线。 教学难点：学会画平行线的方法。 说教法和学法：新课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程”。本节

课借助多媒体，让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系，形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。通过让学生在折一折，，量一量，画一画的操作活动加深学生对平行线的认识。在操作活动中，不仅培养学生学会与人交流合作的能力，还调动了学生学习数学的积极参与程度。 说教学过程： 遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验和知识体验出发，我从四个环节来诠释整个教学过程。 第一环节：创设情境。第二环节：观察操作，认识平行。第三环节：全课总结 第一环节：创设情境： 同学们，老师在前几次来我们学校的路上有几个情境让我留下了印象，于是我就找了一些图片带过来让你们看看。课件出示路灯、跑道、电线杆三副图。 第二环节：观察操作，认识平行。我打算分三小步来进行 第一小步：观察比较三幅图片，理解同一平面 （1）根据这三幅图我们在同一个平面内可以画出三组直线。 （2）课件演示：用两条相互垂直的直线表示路灯杆，用两条平行的直线表示在跑道的两条白线、用两条直线表示在半空中的电线杆。让学生观察每幅图中每组有几条直线？根据学生回答及时板书：两条直线 第二小步：分类比较，认识平行