整十数加减整十数教案(1)

《整十数加减整十数》教学设计

教学目标：

1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法, 并能正确计算。

2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。

3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：正确掌握口算方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学准备：课件

教学过程：

复习旧知

60 里面有（）个十。

80 里面有（）个十。

7 个十是（）。

10 个十是（）。

我发现10、20、30、40……100这些数都是

（）。

一、创设情境

公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？电脑演示：

这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示：

二、探究新知

从这幅图上，你能看到什么？

学生汇报：红花有10 盆；

黄花有20 盆；

（一）．整十数加整十数。看着这些花，谁能根据你发现的信息提出什么问题？

红花和黄花一共有多少盆？

1. 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10＋20）

10和20都是整十数揭示题目整十数加减整十数

2.10 、20、30在图中分别表示什么？

学生汇报：10表示红花有10 盆

20表示红花有20 盆30表示红花和黄花一共有30 盆

3. 10＋20等于多少？你是怎样算出来的？

全班交流。

（1）．数的方法：10、20、30。

（2）．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3 捆小棒，所以10＋20 =30。

同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报）

（3）．用十作单位：10 里面有1个10，20 里面有2 个10，加起来一共是3 个10，也就是30。

板书：10 ＋20 = 30

1 个十

2 个十

3 个十

（二）．整十数减整十数。

电脑演示：

工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10 盆。小朋友们，你能提出什么问题？还有多少盆紫花？

原来有30 盆紫花，工人叔叔搬走了10 盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？

板书：30 - 10= 20

你怎么知道30－10 等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）方法：

1、用计数器算出30-20=10

在十位上先拨3 个珠子表示30，再拨掉2 个珠子，表示减掉20，还剩下一个珠子，

所以30-20=10

2、用十作单位：30 里面有3 个十，从3个里减掉2个十，还剩下1 个十，也就是10。所以30-20=10

三、巩固练习

1、左边有40枝铅笔，右边有20 枝铅笔，你能列出哪些算式

2、抢船票（这么多难题都没有难住你们，看来，你们已经掌握了今天的知识。，听说乐岛上的船票不要钱，答对题就能得到，只有四张船票谁想要?）

3+2= 4+5= 6-4= 7-3=

30+20= 40+50= 60-40= 70-30=

注意：若有学生根据上面的算式说出下面的算是的答案，教师应让学生讲清道理。

3、小猫钓鱼同学们成功的拿到了船票，看小猫花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，在等大家去钓鱼呢！同学们，你们想不想去钓鱼？谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。

50+ 30= 50－30= 30+ 10= 30 －10=

40+ 50= 60－40= 20+ 30= 4030=

30+ 50= 60－50= 60+ 40= 100－40=

4、跷跷板

30+ 4 90－5020+ 4070 －10

60－10 40+ 2060+ 2060 －20

5、超市购物帽子50元，手套10 元，围巾30 元买上面三样物品一共需要多少钱？50+ 10+ 30= 90 （元）

2. 付给售货员100 元，应找回多少钱？

100－90= 10（元）

四、小结：今天你有什么收获？课堂作业：

20+30= 50-20= 50+30= 80+10=

30+40= 70-40= 80-30= 90-80= 10+20+30= 90-40-30=