2005年慈溪中学理科创新实验班自然科学试题及答案

2005年慈溪中学理科创新实验班自然科学试题

说明：

I. 本卷考试时间100分钟，满分100分。

II. 本卷分试题（共6页）和答卷（共4页），答案必须做在答题卷上。

III. 本卷可能用到的相对原子质量：（H —1、C —12、O —16、S —32、Cl —35.5、Mg —24、

Fe —56、Na —23、Al —27、K —39、Zn —65、Cu —64、Ag —108 Ba —137）

试 题

一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项．．．．．．．．

） 1. 某人不慎撞伤，下肢某处鲜红色的血从伤口迅速流出，在送医院前须急救止血，其中

正确的做法是

A 、用冷湿毛巾放在伤口上，减慢血循环

B 、速将伤口的下部扎紧

C 、速将伤口的上部扎紧

D 、把受伤下肢尽量抬高

2. 同种生物个体之间有时会存在很大的差异，如橡树树叶的长度，有的长3厘米，有的

则长达8厘米。形态上存在差异的不同种生物在适应环境变化的能力上，也会存在差异，如仙人掌的叶刺能更好的适应沙漠气候。下图为某地3种不同植物叶片面积与单位面积个体数量之间的关系图。如果该地遭遇干旱，根据图判断下列叙述中正确的是

A 、植物甲比植物乙更能适应

B 、植物乙比植物丙更能适应

C 、植物丙比植物甲更能适应

D 、植物甲和植物丙具有同样的适应能力

3. 在一定温度下，一定量的Ca(OH)2饱和溶液中，加入少量的CaO 并维持温度不变，则

下列说法中正确的是

A 、溶液中Ca(OH)2质量分数增大

B 、溶液中Ca(OH)2质量分数减小

C 、溶液中的Ca 2+总数减少

D 、溶液中的Ca 2+总数增加

叶片面积（cm 2）

（第2题）

单

位

面积

个体

数（

株

/m 2

）

4. 有三种有机物C 2H 6O 、C 2H 4和C 6H 12组成的混合物，已知碳元素的质量分数为a%，

则混合物中氧元素的质量分数为

A 、10%

B 、1－67

a % C 、100－67

a % D 、98

（100－67a ）%

5. 在用氢气还原氧化铜实验中，根据氢气在本实验中的作用，生成的铜与消耗氢气的质

量M 、m 关系图像正确的是

6. 下述关系式中既表示物理量的概念的数学定义表达式，又体现该物理量与其它物理量

之间的内在联系规律的是

A 、P=W/t

B 、ρ=m/ν

C 、p=F/S

D 、I=U/R

7. 下列有关凸透镜成像的说法中，正确的是

A 、人们在电影院看到银幕上的画面，对人眼而言是物而不是像，对放映机镜头而言 才是像

B 、用黑纸遮住凸透镜的上半部分，则光屏上只能成一半的像

C 、物体沿主轴从6倍焦距移到2倍焦距处的过程中，像移动的速度大于物体移动的 速度，并且像逐渐变小

D 、幻灯机的幻灯片总是倒插在焦点与镜头之间

8. 如图所示，甲乙丙三个相同的小钢球从相同高度以相同的速度分别沿所示的方向抛

出，若不计空气阻力，则关于小球落地时的速度与落地过程所需的时间的叙述正确的

是

（第8题）

A 、落地速度甲最小，落地也最晚

B 、乙的落地速度大小与落地时间都居中

C 、落地的速度大小与所需的时间都一样

D 、落地速度大小都一样，但丙最早落地

9. 如图所示，甲、乙两只完全相同的金属球，甲用细线悬挂在

天花板上，乙放在水平面上。两球是用同种热的良导体材料

制成的，水平支持面和细线均为热的不良导体制成。今让两

球吸收相同的热量，则热平衡后（热损失不计）

A 、甲球的温度低

B 、两球温度一样高

C 、乙球的温度低

D 、条件不足，无法比较 （第9题）

10. 在英格兰对希腊的足球世界杯小组赛最后一战中，英格兰队长贝克汉姆射入一个价值

被经济学家估计为二亿英镑的香蕉球。香蕉球是指球在水平方向上是曲线飞行的，其形成理由是

A 、重力作用与惯性

B 、惯性与空气对球的作用

C 、球自转与重力对球的作用

D 、球自转与空气对球的作用

二、不定项选择题（共5小题，每小题3分，共15分。每小题有．1~2．．．个正确选项，全对．．．．．．．．

给．3．分，对．．．1．个给．．1．分，有错项不给分．．．．．．．．

） 11. 实验测定链霉素对三种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上

画3条等长的平行线（3条均与图中链霉

素带接触），将平板置于37℃恒温箱内培养3天，结果如图所示，从实验结果看，

以下的叙述正确的是 A 、它能阻止结核杆菌生长 B 、它对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C 、它对伤寒菌比对结核杆菌更有效

D 、它可以用于治疗伤寒病人

12. 等质量的Mg 、Fe 、Zn 分别与三份溶质的质量分数相等的稀硫酸恰好完全反应。下列

有关说法正确的是

A 、反应后溶液的质量：MgSO 4溶液>FeSO 4溶液>ZnSO 4溶液

B 、反应后所得溶液中溶质的质量分数大小顺序是：MgSO 4 >FeSO 4 >ZnSO 4

C 、反应后产生的H 2质量相等

D 、反应后单位体积的稀硫酸溶液其质量增重：Zn> Fe>Mg

13. 某温度下，向一定量的饱和Na 2SO 4溶液中加入m 克Na 2SO 4·5H 2O 或n 克无水Na 2SO 4

后，都会全部结晶生成Na 2SO 4·10H 2O ，则下列有关叙述正确的是

A 、原Na 2SO 4溶液的溶质质量分数可能是50%

B 、原Na 2SO 4溶液的溶质质量分数可能是40%

C 、m>n

D 、m 与n 的大小无法确定

14. 如图所示，有一个盛水玻璃容器，水中浮着一个倒立的玻

璃杯，杯中封有部分空气，处于图示的静止状态，当小管

中水位发生变化时，关于玻璃杯状态的叙述正确的是

A 、往小管中加水，玻璃杯将向上运动

B 、往小管中加水，玻璃杯仍然保持静止状态

C 、打开阀门，小管中水位下降，玻璃杯将向上运动

D 、不管小管中水位升还是降，玻璃杯永远保持静止

15. 如图所示，重为100牛的物体A 在水平拉力

F 的作用下，沿水平面以0.4米/秒的速度做

匀速直线运动，弹簧秤的示数为5牛。不计滑轮、绳子、弹簧秤的重力，忽略绳子与滑

链霉素带 琼脂培养基 霍乱菌

伤寒菌

结核菌 （第11题）

（第14题） （第15题）

轮间的摩擦。则

A、物体A受到水平面的摩擦力为5牛

B、拉力F的功率为4瓦

C、若物体A匀速运动2秒，拉力F做功为4焦

D、物体A受到的支持力和物体A对水平面的压力是一对平衡力

三、非选择题（共55分）

16.（3分）某混合气体中可能含有H2、CO、CO2、HCl和水蒸气中的两种或多种，当混

合气体依次通过①澄清石灰水（无浑浊现象）；②氢氧化钡溶液（有浑浊现象）；③浓硫酸（无现象）；④灼热氧化铜（变红）；⑤无水硫酸铜（变蓝）。试回答：

（1）该混合气体中肯定存在的有▲；（2）不能肯定的有▲。

17.（3分）我们烧菜时，如果在热油上滴上一、二滴水，马上会听到清脆的水滴爆裂声。

请你从这个现象中，找出包含的自然科学现象及对应的自然科学知识。

（1）▲（2）▲（3）▲

18.（2分）氧化物固体A与碳酸钠固体混和，高温加热，反应后生成二氧化碳气体和固

体化合物B。化合物B能溶于水，与盐酸发生复分解反应后生成白色沉淀C，则氧化物A可能是▲。（填A、B、C、D、E）

A、P2O5

B、SiO2

C、SO3

D、MgO

E、BaO

19.（6分）某同学为验证pH对酶活性的影响，设计了如下表中的方法步骤：

请你指出该实验设计的不足之处，并加以改正。

20.（4分）科学规律有时是通过对偶发现象的观察和研究发现的。如牛顿通过苹果落地

发现万有引力定律，伽利略通过教堂中的油灯摇摆发现单摆定律。玻义耳通过盐酸溅到玫瑰花瓣上，使玫瑰花瓣由红色变紫色，发现并制成酸碱指示剂。

玻义耳用由玫瑰花瓣的汁，制成用来检验溶液是否呈酸性的指示剂，你认为他还需进行怎样的实验探究？请你写出实验步骤：▲。

21.（8分）实验室里有一瓶氯化钠和氯化钡的固体混合物，通过下面的实验可确定该混

合物中氯化钠和氯化钡的质量比，也可制得纯净的氯化钠。根据实验步骤填写下列空

白。

（1）加入的A是▲，为什么要加入过量的A ▲，检验A是否过量的方法是▲。

（2）滤液中加入的B物质是▲。应该加入过量的B物质，理由是▲。

（3）为了检验沉淀是否洗净，应在最后的几滴洗出液中加入▲，若▲，表示沉淀已洗净。

（4）该混合物中氯化钠和氯化钡的质量比的计算式是▲。

22.（7分）自然课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提

出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：

甲组：张晴小组设计方案

①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线。

②电路图（如图甲）

乙组：赵亮小组设计方案

①器材：已知电阻R0、电流表、开

关、电源（电压未知）、未知电阻

Rx、导线。

②电路图（如图乙）

A、你认为两小组中哪组设计更

优？▲_，理由：▲。

B、今有M、N两灯上分别标有“6V，6W”和“6V，4W”的字样，用一个输出电压

为12V的电源对两灯供电，请设计要使这两灯能同时正常发光的两种不同电路图，电路图：

（a）（b）

并说明哪一种更佳▲（填a或b），原因是▲。

23. （8分）A 、B 两种化合物的溶解度曲线如图。现要用结晶法从A 、B 混合物中提取A 。

（不考虑A 、B 共存时，对各自溶解度的影响。）

（1）取50g 混合物，将它溶于100g 热水，然后

冷却至20℃。若要使A 析出而B 不析出，则混

合物中A 的质量分数应满足什么条件（写出计算

过程）。

（2）若上题中“100g 热水”改为“200g 热水”，

满足同样的要求，则B 的质量分数应满足什么条

件（写出计算过程）。

（3）取W g 混合物，将它溶于100g 热水，然后

冷却至10℃。若仍要使A 析出而B 不析出，则

当W

么条件（用W 、a 、b 表示）。 24. （6分）如图所示，正方体木块漂浮在氯化钠溶

液里，有总体积的1/5露出液面，不可伸长的悬绳处于松驰状

态。已知绳子能承受的最大拉力为5牛，木块边长为0.1米，

容器底面积为0.03米2，容器底有一阀门K 。求：

（1）木块的密度是多少？

（2）打开阀门使液体缓慢流出，当细绳断裂前一瞬间关闭阀门，此时木块排开液体的体积为多少？

（3）在细绳断后，木块再次漂浮时，容器底受到液体的压强与断绳前的瞬间相比，容器底受到液体的压强改变了多少？（g 取10牛/千克，溶液的密度为1.2 ×103千克/米3，计算结果保留2位小数）

25. （8分）电流表和电压表实际上是由小量程电流表与电阻串、并联之后改装成的，当

某一电表的量程不能达到要求时，可以通过改变串、并联电阻的阻值来扩大或缩小其量程。

现在需要测量的电流约为0.5A ，可是只有一个量程为0~0.3A ，内阻为5Ω的电流表，手边还有一些器材，如下表：

请把题中量程是0~0.3A 的电流表临时改装成量程为0~0.6A 的电流表。

要求：（1）画出电路图；（2）写出实验步骤；（3）写出理论上接入电路的电阻丝的阻值；（4）具体分析实际接入电路的电阻丝的阻值与理论值的差异。

（第23题）

（第24题）

自然参考答案及评分标准

一、选择题（共10小题，每题3分，共30分。每小题只有一个正确选项

）

二、不定项选择题（共5小题，每题3分，共15分。每小题有．1~2．．．个正确选项，全对给．．．．．．．．．3．

分，对1个给1分，有错项不给分） 三、非选择题（共55分）

1. （3分）（1）HCl 、CO 2、H 2 （对2分，错1及以上或漏1及以上均不给分）

（2）CO 、H 2O （对1分，错

1及以上或漏1及以上均不给分）

2. （3分，每空1分，其中知识点和现象各0.5分）

（1）水的密度比油大，水沉向锅底

（2）水的沸点低，水在油中先沸腾

（3）水汽化产生大量的气体，水滴爆裂

3. （2分）B

4. （6分）

（注：能指出任意2点并改正，得满分；得出1点并改正得3分。指出不足之处但无改正，适当给分。）

5. （4分，要求回答出用不同酸和氯离子是否使玫瑰花瓣汁制成的指示剂变色的实验，

每一步叙述完整给2分）

1、取一支试管加入少量或约1mL 的稀硫酸或稀硝酸，加入几滴指示剂。观察酸溶液的颜色是否变化。

2、再取一支试管，加入少量或约1mL的氯化钠溶液或者是其他可溶性的氯化物，加

入几滴指示剂。观察溶液的颜色是否变化。

6.（8分）（1）Na2CO3，保证氯化钠溶液中钡离子沉淀完全，（每空0.5分）

取滤液少许，加入Na2CO3溶液，若无沉淀出现，则说明已过量，反之则不足。（1分）（2）盐酸、除去过量的Na2CO3（每空1分）

（3）（检验氯离子、碳酸根离子等）AgNO3（其它合理者也可），无白色沉淀生成（每空1分）

（4）（197W- 208W2）/（208 W2）（2分）

7.（7分）A、甲组。（1分）（1）甲组可重复测量，减少误差；测量过程中电源电压

的微小改变不影响测量结果。（2）乙组方案中Rx的测量须在“电源电压不变的理想条件下”进行。（2分）

B、电路图：（每图1分，共2分）

（a）（b）

a，（1分）（1）节约能源；（2）使用过程中当一盏灯损坏时一般不会引起另一灯的损坏。（1分）

8.（8分）（1）（2分）A%≧60% （2）（3分）B%<60%（3）（3分）A%﹥100a/W%

9.（6分）（1）（2分）ρ木=0.96×103Kg/m3（2）（2分）V’排=3.83×10-4 m3

（3）（2分）⊿P≈167Pa

10.（8分）

（1）画出电路图；（2分）

（2）（2分）

①按图示连接电路，滑动变阻器以最大值接入电路②闭合开关K，移动滑片，使电流

表指针达到满刻度（I满）③将电阻丝的一端接在电流表的一个接线柱上，用电阻丝的不同部位与电流表的另一接线柱试触，直到电流表的指针达到满刻度的一半为止。此时电流表两接线柱之间的电阻丝即为改装后电流表需并联的电阻。（调试过程中不改变R’的值）

（3）（1分）理论上应该与电流表并联的电阻值为5Ω

（4）（3分）分析过程的叙述应包含以下几点：（每点1分）

①电流表量程扩大为原来的两倍，理论上应并联一个与原内阻等值的电阻，即R理论=R A=5Ω

②利用满刻度和半满刻度读数来确定电阻丝接入电路的电阻值R，理论上电路的总电流应该不变，即I总=I满

③因为滑动变阻器拉入电路且阻值不变，所以并联电阻丝后，总电流应大于满刻度值。这样流过电阻丝的电流实际大于满刻度的一半，因此R实际﹤R A=5Ω

创新能力试题及答案学生

创新能力试题及答案（一） 13.报纸除了阅读以外，还有什么用？至少说出5种。 14.建筑用的砖除了盖房、建楼、铺地、砌墙外，还有什么用途？这里说的砖，包括砖粉、碎砖、整砖。至少说出6种用途。 15.从“方便面”这一方便食品扩展思维，至少说出5种类似食品。 16.举出一小块铁片的5种用途。 18.A能够充满B，如：水能充满容器。写出另外5种A 和B。 19.A能够牵动B，如：火车头能够牵动列车。写出另外5种A和B。 20.举出头发的5种用途。 21.举出铅球的5种用途。 22.A能够毁灭B，如：核武器能够毁灭城市。请写出5种A和B。 23.A能够支持B，如：柱石能够支持大厦。请写出5种A 和B。 24.A能够反映B，如：试纸能够反映酸碱度。请写出5种A和B。 25.写出对汽车的改进新设想（5种） 26.请列举手机的五个缺点，并加以改进。 28.请提出学生书包的种种希望，并提出改进设想（五种以上）。 29.列举家中保温瓶5个缺点，并加以改进。 30.请在“大”上加一笔，组成新字，写出5个。 31.世界上所有人的模样一样，会出现什么情况，说出5个。32.提出对自行车的5种希望，并提出改进设想。 33.在保留主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表内。主体附加物改进后的名称示例：钓鱼竿防滑布防滑钓鱼竿桌子轮子可移动点餐桌剪刀绝缘体绝缘剪刀书包密码锁防盗书包车座电热装置保暖车座黑板擦磁铁可吸附磁性板擦 35.写出传统电视机的五种以上的缺点 36.现在的钢笔，功能单一，请拓展思维，进行创新理念设计。 37.在各种新闻媒体中，广播电台作为传统媒体，日前受到了前所未有的冲击，其市场占有率和广告份额有逐年下滑的趋势，请你帮助电台筹划吸引听众的栏目，走上复兴之路。 38.将收音机功能安置到手机、MP3甚至任何便携常用的手表、钱夹、钥匙等上以老年人用的拐杖为主题，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用（至少5种功能）多功能拐杖。 39.随着经济的发展，现代社会越来越重视能源的节约和利用，请用创新的原理说说如何在家庭中节电？ 40.乒乓球的五种用途。 创新能力试题及答案（二） 42.写出铅球的五种用途。、 43.请在十个“十”字加上最多三笔构成新的字土、王、玉、丰、田、申、甲、半、斗、木、去、支 44.如果每户都能用上互联网，会给社会带来什么变化？至少五种 花钱方便了！信息传递快了！交流方便了！资源共享了！获取知识！交朋友！买卖方便！接触外围世界公园里人会减少（主要是谈恋爱的少了），有些人会选择上网学习，而不再去学校，商场营业额会下降，而快递公司会兴旺 45.列举电动车的五个缺点？并加以改进 电瓶保电时间短：太阳能自动充电；刹车不灵：采用摩托车刹车工艺；有能负重：将车架做结实；减震差：加减震；

最新常州继续教育创新案例试卷试题加答案

常州继续教育创新案例试卷试题加答案

创新案例专题讲座 考试 66分 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 顺德行政体制改革进展顺利的关键在于（） (A) 产权改革后政府已彻底转变职 能 (B) 产权改革前政府已转变职能 (C) 产权改革后企业的效率增加 (D) 产权改革给予了企业更多的资金 [分值：1. 2. 思维的深度主要由（）代表。 (A) 主动性 (B) 独创性 (C) 探索性 (D) 灵活性 [分值：1.0 3. 邓中翰认为，做核心技术必须开始就要抓住（）的突破口。 (A) 人才 (B) 技术 (C) 资金 (D) 市场 [分值：1.0 4. 创新能力的核心是：（） (A) 创新思维能力 (B) 创新认识能力 (C) 创新实践能力 (D) 创新观念

5. 20世纪70年代末期，研发产业化逐渐在一些 发达国家起步，以新兴（）为代表。 (A) 机械制造业 (B) 电子行业 (C) 航天工业 (D) 汽车工业 [分值：1.0] 6. 全球定位系统是一个中距圆型轨道卫星导航 系统，最少只需要（）颗卫星，即能迅速定 位用户端的位置和高度。 (A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 10 [分值：1.0] 7. 国务院正式批准绕月探测工程立项后，工程 领导小组将工程命名为：（） (A) 飞天工程 (B) 嫦娥工程 (C) 攀登计划 (D) 火炬计划 [分值：1.0] 8. 大成智慧学的灵魂是（） (A) 系统科学 (B) 现代科学技术体系学 (C) 马克思主义哲学 (D) 思维科学 [分值：1.0 9. （）是企业通过知识管理加强竞争优势和核

教材实验改进与创新

中教法教材实验改进与创新 湖北师范大学 一、实验目的 1.改进制备NO气体的方法，培养学生不唯书，具有批判思维，创新 思维精神； 2.通过NO的制取与NO和NO2相互转换的实验探究，掌握实验改进技 能与方法； 3.了解不同的金属与稀硝酸，浓硝酸的反应，引导学生探究。 二、实验原理 铜是一种不活泼的金属，但其能与稀硝酸和浓硝酸反应，生成氮氧化物； 铜与稀硝酸反应：3Cu+8HNO3稀=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O NO混入O2会立刻转化为NO2：2NO+O2=2NO2（红棕色） NO2浓度升高时，可与N2O4相互转化：2NO2=N2O4（无色） 铜与浓硝酸反应：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 三、实验仪器与试剂 实验试剂:稀NaOH溶液稀硝酸（1:3）浓硝酸 实验材料：U形管（等长、不等长）木试管夹酒精灯长滴管分液漏斗 注射器（玻璃管、橡胶管各一支）具支试管小铜片细铜丝 四、实验内容 1.演示中学教材制备NO,NO2实验

①铜与浓硝酸反应 步骤：取一只干燥洁净的小试管，放入一小块铜片，再向其中加入2mL浓硝酸； 原理：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 现象：铜片快速溶解，溶液变为深绿色，在溶液上方产生红棕色气体，有刺激性气味。 ②铜与稀硝酸反应 步骤：取一只干燥洁净的小试管，放入一小块铜片，再向其中加入2mL稀硝酸； 原理：3Cu+8HNO3稀=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 现象： 铜片溶解缓慢，溶液仍为无色，将试管放在酒精灯加热，铜片有大量气泡冒出，溶液由无色变为蓝色，产生有刺激性气味的

创新思维训练课后试题(答案)

2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C

5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据

创新能力考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以(D )意义上的特殊用法。 A、社会学 B、管理学 C、科学 D、经济学 2、( D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。 A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新 3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( A)来实现。 A、经济效益或社会效益 B、技术变革 C、创新产品 D、组织结构变革 4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是(A )。 A、小型创新 B、中型创新 C、大型创新 D、特大型发明 5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的(B )特征。 A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、坚持不懈 6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的(C )特征。 A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、复杂性 7、(C )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力 D、实践能力 8、能否完成重大创新，拥有( D)是一个关键。 A、实践能力 B、整合多种能力的能力 C、组织协调能力 D、创造能力

9、综合能力必须与( D)紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。 A、想象能力 B、批判能力 、创造能力 D、分析能力 10、(D )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。 A、批判能力 B、创造能力 C、实践能力 D、想象能力 11、(A )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。 A、创造能力 B、实践能力 C、想象能力 D、批判能力 12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要(B )能力来实现这一目标。 A、组织协调能力 B、实践能力 C、创造能力 D、解决问题的能力 13、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D )。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力 D、组织协调能力 14、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展(D )。 A、义务教育 B、职业教育 C、高等教育 D、继续教育 15、( D)是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。 A、创新领导 B、创新文化 C、创新制度 D、创新人才 16、(A )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。 A、工程师型的实干家 B、梦想家型人才 C、企业家型实干家

常州市创新案例继续教育 题库答案 L

考试时间： 2011 22:00-23:30 当前时间： 2011 22:42:56 星 期一 考生：CL 离考试结束还有45分钟 << 创新案例专题讲座考试 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）堪称王国维文学批评的代表作，构筑了一个以境界为中心的文艺理论体系。 A (A) 人间词话 (B) 宋元戏曲考 (C) 殷周制度论 (D) 殷礼征义 2. 等级权力控制是以（）为特征。A (A) 等级 (B) 金钱 (C) 权力 (D) 制度+控制 3. 创新型国家创新投入与产出都比较高，自主创新能力比较强，国家对外技术依存度一般低于（）C (A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40% 4. 下列关于基线风险评估的特点说法不正确的是：（） B (A) 经济有效 (B) 准确细致 (C) 周期较短 (D) 操作简单 5. 下列不属于生产性服务业的是（）B (A) 金融业 (B) 餐饮业 (C) 物流业 (D) 交通运输业 6. 科学认识的形成和发展过程中，理论创新是以（）为主线的。 A (A) 问题 (B) 经验 (C) 权威的意见 (D) 知识 7. 智力激励会的人数以（）为宜。B (A) 2~4人 (B) 5~10人 (C) 8~12人 (D) 20人以上 8. 科技特派员制度宁夏模式实行的“三线推进”不包括：（）D (A) 政府一条线 (B) 社会一条线 (C) 市场一条线 (D) 农户一条线 9. 网络经济环境下，社会各行业在经营管理中遇到许多新难题，（）是解决问题的根本。C (A) 本土化的咨询服务理论 (B) 规模化的咨询服务组织 (C) 职业性的思维能力 (D) 高度的职业责任心 10. 以下哪种创新方式跟其他不是一类（）A (A) 合作创新 (B) 原始性创新 (C) 再次创新 (D) 整合创新 11. 1976年丁肇中因为发现（）而获得了诺贝尔物理学奖。D

力的作用效果跟那些因素有关--- 创新实验.doc1

探究压力作用效果与哪些因素有关 --------创新实验设计 平乡县第四中学 赵 强 一、实验在教学中所处的地位与作用 九年级物理课本第十四章第一节“压强”一节当中的探究实验："探究压力的作用效果与哪些因素有关"。该实验是为了让学生掌握压强的概念，真正让学生理解压力的作用效果与压力大小以及受力面积大小有关，同时学会使用控制变量法研究物理问题。 二、原实验的不足之处 1.如上图所示，课本上的实验介绍的泡沫垫太硬，当小板凳压在泡沫垫上时，泡沫垫的凹陷程度不大，实验现象不明显，对比性不强。还有如今生活条件下小板凳和泡沫垫也不好准备。 2.原实验本身的吸引力不强，不能很好的激发学生学习的兴趣，自然教学效果就一般。 三、实验创新与改进之处 1.用气球代替泡沫垫，因为气球的形变更明显----即压力的作用效果更明显，气球市场上也好购买，价格也不高。 2.通过改进之后，大大提高了对学生的吸引力，激发了学生的学习兴趣，从而使每一个学生都能积极地参与进来。达到预期的教学效果。 3.并且该实验在教室内就能完成，采用日常生活中的常见物品就能完成该实验，很好的鼓励了学生勇于开创自己的家庭实验室，更好的培养了学生的动手、动脑及创新能力。 四、实验器材 甲 乙 丙

相同的木板2块（学生考试用的垫板就行），气球若干个，纯净水瓶若干个并装满自来水。 五、实验步骤 1.将充气的气球放到桌子上，用大小不同的力向下按压，观察气球形变情况。 2.将双手按住充气的气球，一只手用手掌，另一只手用手指，用力按压，观察气球形变情况。 六、实验结论 1.当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2.当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 七、实验效果与自我评价 本次实验现象明显，从而更能突破本堂课的难点；充分调动了学生的积极性，使学生更加喜欢物理这门学科。 本实验易于操作，同时气球爆破时能给学生带来愉快的笑声，学生在愉快的氛围中就掌握了本节的内容。 不过本实验仍还有很多不足之处，还恳请各位老师多多指教。

小学科学创新实验设计方案

小学科学创新实验设计方案 《空气占据空间》的实验创新 西海小学王绍亭 一．实验设计意图 1.《空气占据空间》是教科版小学科学三年级上册《认识空气》中的教学活动。通过实验，变看不见的空气为看的见，变摸不着的空气为摸得着，让学生在探究过程中认识到、感受到空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。并为后面学习《空气的质量》打下基础。 2.通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的科学探究精神，发展学生的科学素养。 二、实验原型的不足之处 教材上安排的实验为几个小实验：一是将吸管伸向水里，用嘴吹，有气泡产生；二是用橡皮泥堵塞瓶口，并插吸管，让学生向瓶内吹气，使水流出来；三是杯底塞入纸团，将杯子竖直压入水底，看纸团会不会湿。仔细分析，不难看出实验原型的不足之处有： 1.实验材料橡皮泥有毒；操作中容易出现橡皮泥堵塞吸管的失误，从而导致实验失败。 2.一次性吸管学生反复吹，不够卫生，用后丢弃造成环境污染和资源浪费。

3.学生气息不足，很难将水顺利吹出来，现象不明显。

4.如果杯子接触水面时没有垂直，很难达到理想的效果。 5.三年级的学生在操作时很容易把纸团掉入水中，浪费纸张，不利于环保。 三．实验创新与改进之处 创新实验一： 1.用橡胶塞替代有毒橡皮泥，安全、环保。 2.用玻璃管替代塑料吸管，消除浪费，减少了污染。 3.用推注射器活塞代替用嘴吹气实验，安全可靠更加卫生。 创新实验二： 用乒乓球代替纸团，节约用纸，实验更加绿色环保。 创新实验三： 1.在水槽壁粘贴刻度尺，在水面放一乒乓球，可以更直观地观察水位的升降变化。 2.用推拉注射器活塞来控制瓶内空气的流动，操作方便，现象明显。 四．创新实验所需器材 玻璃水槽、去底矿泉水瓶（底部缠铁丝）和完整矿泉水瓶各一个。玻璃管、橡胶管、带孔橡胶塞、乒乓球、注射器（或打气筒）、红墨水等。 五、实验过程 （一）自制小喷泉

最新创造思维与创新能力试题及答案资料

创造思维与创新能力考试结果 1.(3分)逆向思考的方法是（A ）。 A. 顺序反向、结构反向 B. 顺序反向、顺序正向 C. 结构正向、结构反向 D. 结构反向、顺序正向 2.(3分)创新的程序如下（C） A. 寻找机会—实施创新—提出构想—总结反馈 B. 提出构想—实施创新—寻找机会—总结反馈 C. 寻找机会—提出构想—实施创新—总结反馈 D. 提出构想—寻找机会—实施创新—总结反馈 3.(3分)创新是（B）的运用获得社会承认的效果，也是将创意变成现实有效的成果。 A. 革新力 B. 创造力 C. 凝聚力 D. 财力 4.(3分)1912年，将“创新”概念引入经济学，提出“创新理论”的经济学家是（C） A. 比尔?盖茨 B. 马克思?韦伯

C. 约瑟夫?熊彼特 D. 彼德?圣吉 5.(3分)所谓的技术创新、制度创新和知识创新，其“新”的内涵是指（D ） A. 观念意义上的新 B. 地理意义上的新 C. 时间意义上的新 D. 知识产权意义上的新 6.(3分)“创新”一词的基本含义是（A）。 A. 引入新概念或制造变化 B. 固守传统思想但制造新产品 C. 创造新概念并制造出成品 D. 引入新概念或固守传统 7.(3分)下列关于创新的论述，正确的是（C ） A. 创新就是独立自主 B. 创新不需要引进国外新技术 C. 创新是民族进步的灵魂 D. 创新与继承根本对立 8.(3分)理论创新的关键是（C）。 A. 解放思想

B. 实事求是 C. 勇于探索 D. 善于想象 9.(3分)司马光砸缸的行为用的是（C ）思维。 A. 横向 B. 发散 C. 逆向 D. 纵向 10.(3分)甲工厂开发了一款新产品，但知识产权是购买的，这种行为属于（B ）。 A. 技术引进 B. 知识创新 C. 技术创新 D. 管理创新 11.(4分)属于顺序反向的逆向思维方法的是（AC） A. 空间上变下、左变右 B. 内转外，外转内 C. 时间先变后、后变先 D. 零变整、多变少 12.(4分)创新联想法的具体方法是ABCD

专业技术人员创新案例题库及答案

.. 专业技术人员创新案例单选胡锦涛在中国科学院第十五次院士大会以及中国工程院第十次院士大会上指出，要全、12020 B：力建设创新型国家，要坚定不移地走中国特色的自主创新道路， 到（年）中国要成为创新型国家。年夏季达沃斯论坛：2、2014C）上致开幕辞，提出要掀起国务院总理李克强在（ 新局面。人人创新”、万众创新”“““大众创业”、草根创业”的新浪潮，形成“3、日，李克强总理考察了长春市灯泡电线有限公司，总理说，企业要焕发2015年4月9：工艺创新A）也会使产品更具竞生机，就需要创新。创新不仅指技术开发创新，（ 争力。MakerE4、：），是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变来源于英文单词（“创客”为现实的人。、5：专业技术人才D）是我国人才队伍的主体和骨干力量，和科技进步和自主创新能（力的提高关系最为密切。6、：熊彼特C）。概念的人是（最早提出“创新”、A：加法思维7）。、华莱士的（美国《读者文摘》的诞生，就来自于创始人德惠特?：迂回思维B8、）。曹冲称象的故事，充分体现了（9、：奥斯本D年他出版了世界上的第一部创1941 ）是美国创新方法和创新过程之父，（新学专著《创造性想象》。、10：无优势E）理论的束缚，大胆创新，率先在国内开展了杂年，袁隆平冲破了（1964交水稻培育研究。11、：专业技B是指（”天津地铁公司创造性地提出了“一点两翼七条线”模式，其中的“一点术人才队伍建设）。12、角度来看问题，有“丛林法则”“狼文化”也受到不少批评，主要是从适者生存角度，是从：袋鼠理论A）。些偏激。比亚迪借鉴了狼文化，发展成为（、13：较好的康乐设施B）。天开店的说法，错误的是（关于714、：由粗放型向集约型转变C）。关于大连港五项转变的说法中，错误的是（ 15、D：舒适年，洋河投入大量人力、物力和财力对市场和消费者进行调查，提出了1999度）的概念。;.. ..

小学自然科学教学实验室建设创新的探索 教育文档

小学自然科学教学实验室建设创新的探索 一、小学科学教学实验室建设创新背景 小学科学课程设有物理、生物、化学、地理等学科科学知识内容，这些科学知识是建立在实验的基础上。小学教育专业承担着培养小学师资的重任，小学教育专业毕业生素质的高低，直接影响下一代的健康成长。为了培养合格的小学教育专业学生，为了改变小学教育专业课程过于注重知识传授的倾向，充分发挥实验教学平台的作用，培养学生创新精神和创新能力，我院予2004年建立小学科学教学实验室，服务小学教育专业。随着学院的发展，教学质量的提升，2009年成立了教师教育实验教学中心，小学科学教学实验室成为教师教育实验教学中心一个重要组成 部分，服务对象小学教育专业、教育学本科，实验室承担更重要的实验教学任务。但是小学科学教学实验室建设没有得到根本的变化，而是基本维持现状，这与实验教学任务是极不相匹配的。为了彻底改变小学科学教学实验室建设滞后的状况，为了能更好让学生创新精神和创新能力得到培养，我们对小学科学教学实验室建设进行改革与创新。 二、小学科学教学实验室建设创新的具体内容及措施 （一）小学科学实验室建设的总体思路及目标 小学科学教学实验室建设指导思想是以教师教育实验教学以 实验动手能力和具有创以实验教学改革为核心，中心为依托，

新意识的教学应用型人才培养为目标。以学生为主体，以实验与器材制作为突破口，适合现代化人才培养模式，保持实验室建设的协调、持续发展。建设目标是建立现代化管理机制，建设一个具有高质量教学水平并能发挥示范、辐射作用的实验室，建设一支现代高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放式实验教学环境。 （二）小学科学实验教学体系创新 实验教学就是要求教师按照教育和学生的智力发展规律，不断地把学生的智力和能力由一个层次提高到另一个更高层次，培养和造就一批高素质人才。所以实验教学改革创新的思路就是通过建立新的实验教学体系将综合设计能力、创新设计能力和教学实践能力的培养贯彻于整个实验教学过程中。新的小学科学实验教学体系（如图）改变了实验仅作为教学的附属内容、改变了课程成绩不能反映学生的实践能力和水平、改变了不重视实践的状况。以培养学生创新能力和综合设计能力为目标，以小学科学实验教学体系为主线，实验内容由“单一型”、“局部型”向“综合设计型”、“整体型”拓展，实验方法上由“预示型”、“验证性”向“开发型”、“研究型”转变；将实验分为基础型实验（必做），提高 型实验（必做）、研究创新型实验（选做）等几部分，必做实验 与选做实验结合，大大增加了实验和选题的柔性和开放性为发展学生个性提供更好的锻炼机会和空间。从知识结应用能力和综合素质等方面建立了创新人才实践能力培养体构、．

(完整word版)创新思维训练期末试题答案

一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）（2.0分）2.0 分 A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？ B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 我的答案：D 2下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分）2.0 分 A、宽松愉快的 B、和谐平等的 C、认真思考的 D、庄重严肃的 我的答案：D 3关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）（2.0分）2.0 分 A、批判性思维已有统一规范的定义 B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 4本课程涉及了哪些内容？（）（2.0分）2.0 分 A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括 我的答案：D 5进行强制联想的目的是（）。（2.0分）2.0 分 A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 6要成为有创造力的人，应该（）。（2.0分）2.0 分 A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯 B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练 C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中 D、以上都包括 我的答案：D 7包容性思维的长处主要是（）。（2.0分）2.0 分 A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 我的答案：C

创新能力培养与提高试题答案

《专业技术人员创新能力培养与提高》复习题发生客户投诉意见的情况时，组织应该采取哪项措施ABCE 一、单选题(每题2分,共20题) 1、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的(C) A、组织性转化过程 B、挑战决策机制 C、扩展战略行为的范畴 D、改进管理能力 2、创新为什么需要技术和市场的协同发展，以下哪项最能回答这个问题C A、过度的市场导向使技术人员在创新过程中过于关注工程化能力，工艺水平改进和产品平台的丰富化，使得新产品开发转变为短期行为 B、过分关注价值增加，会忽视价值创造 C、技术和市场协同整合，可以保证组织短期竞争盈利和长期能力发展的统一。 D、技术和市场的协同难度较高，要求技术人员创新能力较高。 3、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，(D)不正确 A、胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连 B、胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量 C、胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显

胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥。 D、胜任力是可以通过培训和发展加以改善和提高 4、钢筋混凝土是属于哪种异类组合(A) A、材料组合 B、方法组合 C、技术组合 D、原件组合 5、以下(C)属于创新型人才？ A、一字型人才 B、T字型人才 C、十字型人才 D、I字型人才 6、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是(B) A、人力资源管理有序化 B、更好地控制人工成本 C、确保创新型专业技术人员不会流失 D、培养员工的创新能力 7、以下哪些关于创新的描述是错误的(B) A、创新符合符合社会意义和社会价值。 B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动。 C、创新的标志是技术进

专业技术人员创新案例试题及答案

专业技术人员创新案例 试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

判断题 1：[3分]思维定势，是指人们在思维过程中自觉或不自觉地形成的一种比较稳定的思维趋势。 正确错误 我的答案：√ 2：[3分]和田十二法，是我国学者和田在奥斯本检核表的基础上，在他原理的基础上，加以创新而提出的一种方法。 正确错误 我的答案：√ 3：[3分]“神舟飞船的技术创新主要是功能上的创新，这体现在对轨道舱的使用上”。这是从我国国情出发，避免资源浪费而采取的方案。 正确错误 我的答案：√ 4：[3分]苹果公司每周都有两次会议，这两次会议分别运用两种不同的创新方法，第一次是头脑风暴法，第二次是黑帽子思维方法。 正确错误 我的答案：√ 5：[3分]医学上“叩诊法”和听诊器的发明，就是类比思维的结果。 正确错误 我的答案：√ 6：[3分]法伯的毛毛虫实验，验证了权威定势。 正确错误 我的答案：√ 7：[3分]南方电网开展“三讲”活动。即：局领导“每月一讲”，中层干部“每周一讲”，各部门、班组“双周一讲”，促使每位员工都要走上讲台进行授课。 正确错误 我的答案：√ 8：[3分]大力加强专业技术人才的创新能力建设，不断提高他们的创新思维水平、创新实践能力，既是专业技术工作规律和专业技术人才特点决定的，也是当前我国人才队伍建设的方向和重点所决定的。 正确错误 我的答案：√ 9：[3分]思维定势形成的原因：主要是思维的参照系太大。 正确错误

我的答案：X 10：[3分]天津地铁公司创立了“三通道”发展模式：设立管理通道、专业通道和技能通道共三个通道。 正确错误 我的答案：√ 单选题 11：[3分]关于7天开店的说法，错误的是（）。 A :买方便面要下楼去取 B :较好的康乐设施 C :窗户非常小 D :房间面积要比同行均值小一些 E :吹头要走到走廊的公共区域 我的答案：C 12：[3分]国务院总理李克强在（）上致开幕辞，提出要掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”新局面。 A :2014年APEC会议 B :2014年东盟十国会议 C :2014年夏季达沃斯论坛 D :2014年海峡两岸经济交流会 E :2014年东亚经济圈高峰会 我的答案：C 13：[3分]天津地铁公司创造性地提出了“一点两翼七条线”模式，其中的“一点”是指（）。 A :企业管理 B :专业技术人才队伍建设 C :企业文化 D :研究发展 E :新线规划 我的答案：B 14：[3分]（）是我国人才队伍的主体和骨干力量，和科技进步和自主创新能力的提高关系最为密切。 A :党政领导人才 B :能人 C :企业家 D :专业技术人才

创新型实验

1 1、做匀加速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电源的频率为50Hz ，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按图所示，使每一条纸带下端与x 轴重合，左边与y 轴平行，将纸带段粘贴在直角坐标系中，则小车运动的加速度是 m/s 2（保留两位有效数字）。 2.某同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作，将一个长方体木块放在水平桌面上，然后用一个力传感器对木块施加一个水平拉力F ，并用另外一个传感器对木块的运动状态进行监测，表1是其记录的实验数据。木块的重力为 10.00N ，重力加速度g =9.80m/s 2,根据表格中的数据回答下列问题（答案保留3位有效数字）： 表1 （1）木块与桌面间的最大静摩擦力fm F ＞ N ； （2）木块与桌面间的动摩擦因数=μ ； （3）实验次数5中监测到的加速度=a m/s 2． 3.（1）小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀变速直线运动.如图是经打点计时器打出的纸带的一段，计数点序号（按打点顺序计数）是1、2、3、4……，已知交流电的频率为50Hz ，纸带上每相邻两个计数点间还有四个打印点。则小车运动的加速度大小是______m/s 2，小车做__________（填“匀速”、“匀加速”或“匀减速”）.（保留3位有效数字） x 22.5 30.0 37.5 45.0 52.5 60.0

2 （2）为了测量一个高楼的高度，某同学设计了如下实验：在一根长为l 的绳两端各拴一重球，一人站在楼顶上，手执上端的重球无初速度的释放使其自由下落，另一人在楼下测量两球落地的时间差t ?，即可根据l 、t ?、g 得出高楼的高度（不计空气阻力）. ①从原理上讲，这个方案是否正确_____________，理由： ②从实际测量来看，你估计最大的困难是 4.某研究性学习小组利用左图所示电路测量电池的电动势E 和内阻r.由于该电池的内阻r 较小,因此在测量电路中接入了一个阻值为2.00Ω的定值电阻R 0. (1)请根据实验原理图,将右图实物连接成能够完成实验的电路. (2)实验时,半合开关K,调整电阻箱R 的阻值,读出电压表相应的示数,得到了如下数据(R 和U 分别表示电阻箱读数和电压表读数). 为了比较准确地得出实验结果,该小组的同学准备用图象来处理实验数据,图象的纵坐标表示电压表读数U,则图象的横坐标表示的物理量应该是 .计算出与各组数据对应的该物理量并填在表格中,在右图所示的图象中作图. (3)根据作出的图象求得E= V, r= Ω.

小学科学实验教学的改进与创新策略-精品作文

小学科学实验教学的改进与创新策略 2003年课程改革以来，在小学开设科学课，目的在于通过学生亲历某些科学探究活动，在参与的过程中体验、感悟，最终内化形成科学素养。在多年的教学实践中发现：现行教材中，有些实验的设计和材料的选用不够合理，缺乏实用性、灵活性、科学性。笔者认为科学教师要对现行教材进行改进和创新，应当结合当地实际，通过一些容易准备、操作简便且符合儿童年龄特点的实验来诠释不同的科学原理，让学生在实验中体验快乐，从而获取知识和技能，使学生的科学素养得到培养和提升。 一、改进实验材料，弥补器材不足 实验材料是一切探究活动的开始，材料选取是否合理将直接影响学生探究活动能否顺利进行，对科学概念的理解是否准确，是有效进行探究的基础和保证。然而，教材中一些材料本身有问题，学生实验时缺乏可操作性，浪费时间，更可怕的是挫伤学生的科学探究积极性。于是，教者大胆地把教科书中的部分实验材料更换成生活中常见、便于操作且价格低廉的材料，不仅能够代替教材中材料的功能，还能使实验的效果更直观。 [案例1] 教科版小学科学五年级下册《沉与浮》单元第一课《物体在水中是沉是浮》。实验一，猜测验证胡萝卜在水中是沉是浮。实验二，切分萝卜，把它切成一半、四分之一、八分之一，甚至更

小，通过实验让学生知道由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与轻重和体积大小无关。存在问题：胡萝卜下端富含矿物质，密度比其他部位大，胡萝卜整个在水中上浮，而切分后下部分在水中下沉，直接误导学生，影响探究的有效性，因此不能作为探究的材料。改进方法：在这个探究活动中，我把萝卜改为苹果，实验效果明显，学生不会产生歧义，且为下节课探究“物体在水中沉浮的因素与什么有关”提供了有结构的材料。 [案例2] 《沉浮》单元第二课《沉浮与什么因素有关》用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因，教材中要求准备一套同体积不同重量的球，一套相同重量不同体积的立方体，通过实验让学生知道：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，如果重量相同，体积小的物体容易沉。这两组材料直观性很强，但我们农村科学实验室没有相配套的装置，于是我结合农村实际情况，对本节课实验进行了改进与创新：我在学校附近的小诊所找来了一些青霉素针剂瓶子，先选了一组体积大小相同的空玻璃瓶，里面装上不同重量的水，用它来代替体积相同、重量不同的那套小球；又选了一组体积大小不同的空瓶，里面装上沙子，用天平称出相同重量，用来代替那套立方体。这样增强了实验的直观性，让实验操作变得更方便。学生很快就整理出不同材料构成的物体在水中的沉浮规律。有了小瓶子活动的铺垫学生对潜水艇的原理也理解得比较好。

创新能力考试试题及答案

专业技术人员创新案例考试 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以(D )意义 上的特殊用法。 A、社会学 B、管理学 C、科学 D、经济学 2、( D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。 A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新 3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( A)来实现。 A、经济效益或社会效益 B、技术变革 C、创新产品 D、组织结构变革 4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是(A )。 A、小型创新 B、中型创新 C、大型创新 D、特大型发明 5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这 体现出创新能力的(B )特征。 A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、坚持不懈 6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框 架，体现出创新能力的(C )特征。 A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、复杂性 7、(C )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力 D、实践能力 8、能否完成重大创新，拥有( D)是一个关键。 A、实践能力 B、整合多种能力的能力 C、组织协调能力 D、创造能力 9、综合能力必须与( D)紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物， 实现有价值的创新。 A、想象能力 B、批判能力 C、创造能力 D、分析能力 10、(D )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋 的角色。 A、批判能力 B、创造能力 C、实践能力 D、想象能力 11、(A )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的 能力。

创新案例试题及答案

创新案例 创新改建最早是由美籍奥地利经济学家（）提出来的 A、郎咸平 B、熊彼得 C、德鲁克 D、马克思 002、在很长时间里人们提到创新，多事从技术、经济方面去理解，近年来更多地从（）的创新方面去把握 A、人才 B、科技 C、整个社会 D、自然 003、自主创新是指（） A、创新主体依赖自身的能力和所拥有的资源进行的创新活动 B、不同创新主体合作推动创新的创新组织形式 C、国家组织的创新活动 D、在率先创新的示范影响和利益诱导下，创新主体通过合法方式引进创新成果并进行改进 004、合作创新是指（） A、创新主体依赖自身的能力和所拥有的资源进行的创新活动 B、不同创新主体合作推动创新的创新组织形式 C、国家组织的创新活动 D、在率先创新的示范影响和利益诱导下，创新主体通过合法方式引进创新成果并进行改进 005、合作创新通常以（）为基础 A、共享成果 B、合作伙伴的共同利益 C、资源共享 D、优势互补 006、以下哪种创新方式跟其他不是一类（） A、合作创新 B、原始性创新 C、再次创新 D、整合创新 007、是国家经济竞争力的关键是（） A、领土和主权完整 B、和谐的社会环境 C、一个中心两个基本点 D、国家创新体系 008、国家创新系统的基本任务是（） A、大力促进和广泛进行知识的生产传播以及应用 B、大力促进社会生产力的发展 C、大力促进人们生活水平的提高 D、大力促进经济的发展

009、项目管理是一种以（）为对象的系统集成管理方法 A、成果 B、技术 C、人员 D、项目 010、制度创新的动力来源于（） A、对权力的追求 B、对现有制度的不满 C、实行新制度可能带来的预期收益 D、权力的分配 011、实践基础上的（）是社会发展的先导 A、理论创新 B、管理创新 C、教育创新 D、国家创新 012、建设创新型国家的重要社会基础是（） A、提高公民的生活水平 B、提高公民的科学文化素质 C、提高社会的生产力水平 D、加大改革的力度 013、创新能力的核心是（） A、创新思维能力 B、艰苦奋斗的毅力 C、掌握足够的知识 D、思维创新 014、创新思维的实质是（） A、产生新的思维方法 B、开创新的经验 C、指导新的行为 D、自由发展 015、批判性思维是对已有的观点、理论提出问题，也就是从（）提出怀疑并进一步加以分析 A、经验 B、观点 C、解放思想 D、新的角度 016、科学家解释所观测到的现象和形成对未来的预期的依据是（） A、实践认知 B、经验 C、背景知识 D、理论基础 017、科学知识体系的逻辑问题或者表现为逻辑上的（） A、连续 B、跳跃 C、严密

创新实验报告

研究的意义： 我国是水泥生产大国，而水泥粉磨技术又直接影响到水泥工业的振兴和发展。在水泥厂中每生产一吨水泥需要粉磨的各种物料就有3—4种之多，粉磨电耗占工厂总电耗的65％一70％，粉磨成本占水泥生产总成本的35％左右，而粉磨系统的维修量占全厂设备维修量的60％。显而易见水泥粉磨工艺的优劣对水泥生产效益影响极大。在我国，全行业节能措施的大力实施正方兴未艾。水泥工业是高耗能工业，其中粉磨作业是耗能最大的环节，占水泥生产总电耗的60％～70％，同时，粉磨又是一种效率极低的作业，在粉磨过程中95％以上的能量最终转化为热量而白白散失。 而且当水泥细度增加时由于细颗粒聚集现象造成水泥选粉效率下降，会导致粉磨效率急速下降。为降低水泥工业中能量的损失和提高粉磨效率，目前比较合理的措施是在粉磨作业中使用水泥助磨剂。在磨机中添加0．01％～0．05％的助磨剂，便能明显地提高水泥产量5％～30％。我国水泥产量巨大，水泥助磨剂的应用对我国节能减排具有重大的现实意义，一方面，水泥助磨剂的使用，可以提高水泥台时产量，降低粉磨电耗，另一方面，由于水泥助磨剂具有增强作用，可以降低水泥熟料用量，减少熟料生产的煤电消耗。目前我国水泥混合材掺量平均为25％，通过采用助磨剂使水泥中的熟料用量减少5％是完全能办到的，由此可以节约7千万t的天然资源，少排放约5千万t 的C02、粉尘和其他有害气体。 国内外研究现状： 从20世纪30年代起，水泥助磨剂在水泥工业生产中就开始使用。

目前，水泥助磨剂多是选用多元醇、胺或氨基醇类物质简单复配而得。但是，随着水泥助磨剂向高性能化方向发展，此类水泥助磨剂已经不能完全满足市场的多元化、高层次需求。而随着石油等化工原料的价格上涨，复配助磨剂的价格也不断上涨，因而催生了新一代高分子合成水泥助磨剂的研究。申请者试验发现聚羧酸减水剂及其合成主要原料对水泥粉磨都有一定的助磨作用，而且粉磨过程中加入聚羧酸减水剂后所制备的水泥净浆流动性明显优于相同粒度的空白试样，所以聚羧酸减水剂可以作为助磨剂用于工业生产中。 目前混凝土减水剂的生产都是通过化工合成工艺生产获得，在混凝土拌制过程中掺入而起作用。国内外减水剂主要分为三大系列，一是木质素磺酸盐减水剂；二是磺化芳香族聚合物减水剂；三是聚羧酸类减水剂。木质素磺酸盐类减水剂缓凝现象比较严重，其原料是工业废液，木质素性能和有毒有害化学物质影响作用难以控制，而且其减水率仅在8％—13％左右，但由于其价格低廉，国内仍在使用。萘系减水剂具有生产工艺成熟、不引气、不缓凝、水泥适应性好等特点而成为目前使用最多的减水剂品种。但是坍落损失较大，难以满足实际工程的施工要求，一般需要通过复合实现保坍性，有许多复合产品质量不稳定，影响混凝土的凝结硬度和耐久性，而且该产品大多使用甲醛、浓硫酸制备而成，制备过程环境污染严重，且还受到原料萘资源的影响，国内萘资源无法满足化工工业需求。三聚氰胺系减水剂其减水增强作用略优于萘系减水剂，但是在使用量和价格上高于萘系，另外由于储存时间短、坍落度损失大、使混凝土发粘等原因，实际应用较少。氨基磺酸盐也是一种高效减水剂，合成工艺较萘系简单，减水效率高，坍落度损失小，但是对掺量和水泥都比较敏感，缓凝效果明