临床医学专业美容方向学科建设

临床医学专业（美容方向）2010-2014学科建设

1.建设基础

1.1社会需求

目前，我国医疗美容技术专业人才的需求量很大，主要体现在以下三方面：

第一，从美容行业的现状上看，我国从事美容行业人员已达到1000万人以上，其中医疗美容专业的人才甚少，在国家支持与鼓励民营事业发展的大背景下，民营的医疗美容机构的大量产生，已超过公立医疗美容机构的发展，在我国大多数地区，特别是经济、文化发达的地区，县一级以上已设立医疗美容专业机构，使得医疗美容技术专业就业趋势非常乐观，这对高职医疗美容教育的就业是十分有利的。2006年，我校针对医疗美容技术专业的人才需求进行了市场调研，调查结果表明，需要该专业毕业生的医院占调查医院的27.38%，有98%的非医疗机构需要该专业人才。

第二，从美容行业的从业素质上看，在我国美容行业知识层次较高、素质较全面、技能水平较高的人才极为缺乏。通过对江西的美容行业的调查我们发现，从事美容行业人员约4万多人，而从事医学美容的人员约300多人，仅占美容行业的1%，难以满足日益增长的市场需要。所以发展医疗美容技术专业高职高专教育，培养高素质的医学美容人才势在必行，是适应社会发展与市场需求、提高美容行业知识技能水平与整体素质的需要。

第三，从专业的教育现状上看，全国大专层次的医学美容教育始建于1993年（大连），经过十余年的发展，直至2005年，教育部将“医疗美容技术”专业列入《医药卫生类高职高专专业设置指南》中（专业代码为630408），目前开办高职医疗美容技术专业的

院校仅有30余所，江西只有我校等2-3所开办了高职医疗美容技术专业，历届毕业生为不足200人，仅占江西美容行业从业人员的0.5%，医疗美容技术专业广阔的就业市场为高职医疗美容技术专业的建设奠定了基础。

1.2专业定位

本专业的人才培养目标是培养掌握基础医学、临床医学的基本理论知识及医疗美容技能，培养具有良好的职业道德与心理素质，德、智、体全面发展、从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才，能在以下岗位从事医疗美容技术工作：

1.2.1医院与医疗美容机构的医疗美容技术岗位从事激光美容师（士）、医疗美容治疗师及医疗美容咨询师等岗位，能胜任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮肤治疗及纹刺美容等工作。

1.2.2国际与国内美容连锁机构及大型美容院从事与医疗美容相关的美容培训师、美容导师、化妆品营销师、美容顾问及店长等。

1.3专业现状及需要解决的问题

我校医疗美容技术专业始建于2004年7月。现有专业教师6人，其中高级职称1人，中级职称2人，初级职称3人，专职教师中“双师型”6人，校内实训室共5间，约380平方米，包括：美容化妆室、皮肤护理室、美容治疗室、准备室、美容外科实验室各1间。主要仪器设备：美容床、美容治疗床、离子喷雾机、四功能美容仪、皮肤检测仪、八普彩光仪、激光美容机、光子嫩肤机、减肥仪、中药喷雾机、冷喷机、超声波美容仪。

根据实践教学需要与各地医院和美容院各地美容院联手建立了医学美容方向的实习基地；各基地经过几年的带教实践，均具有一支实力较强，经验丰富，较稳定的校外带教队伍，充分满足了学生

职业技能训练的需要，为学生就业创造了良好的条件。实践教学配合以“双证书”教育，进行考级真人模拟技能训练，全部操作程序均按考级标准进行，使学生在国家劳动和社会保障部中、高级美容师资格证书考核的通过率达100%；

自建专业以来招收全日制学生240余人，毕业 2 届学生共166 人，学生就业于医院美容治疗科，医疗美容院，国际与国内美容连锁机构与大型美容院等，毕业生就业率100%，受到用人单位的好评。

需要解决的问题有：

1）建立校院（企）合作长效机制及工学结合人才培养模式。

2）专业带头人培养需进一步加强，兼职教师队伍整体水平有待进一步提高，兼职教师队伍的管理需要进一步完善。

3）以岗位需求为目标继续改革教学内容，将职业资格考试融入到教学计划中。

4）校内、校外实训基地建设有待完善，尤其校外实习基地管理需要进一步规范。

2.建设目标

2.1总体目标

通过三年建设，培养适应社会需要的，具有一流的医疗美容技术和现代服务理念的、高尚职业道德的高素质高技能应用型人才。根据专业自身特点重视职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、工学结合和“床边教学” “教、学、做”一体的人才培养模式。建立与岗位需求、人才培养模式相结合的课程体系和教学内容；建设集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的、与职业能力培养相适应的、设备先进的职业教育实训基地；建设一支专兼结合的

具有双师素质和双师结构的教学团队；建立校内实训-校外实习-顶岗实习的实践教学体系，拓展实训中心的社会服务功能。造就德才兼备的、适应现代服务需要的、具有新型服务理念的高素质医疗美容技能型人才。在人才培养模式、课程体系改革等方面在同类院校起到一定示范作用。

2.2具体目标

2.2.1教学实验实训条件建设：

建立高水平校内实训、实习基地。实训基地功能齐全、设备先进，达到本专业办学条件最高水平，校内实训基地在建设、管理、使用（教学、培训、职业鉴定、服务等）方面形成示范；建设2个示范性校外实训基地，实现工学结合的教学模式；建设12个高水平的校外实习基地。

2.2.2师资队伍建设：

面临医疗美容技术专业的迅速发展，知识、技能更新快的特点，要求教师的知识、技能结构需不断的更新，因此以专兼教师结合的方式，建立“双师型”教师团队，重视专业课教师双师素质培养和兼职教师的管理。

2.2.3人才培养模式与课程体系和教学内容建设：

根据专业自身特点重视职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、工学结合和“床边教学” “教、学、做”一体的人才培养模式。以岗位需求和职业资格准入为依据，建立与人才培养模式相适应的课程体系，以职业道德教育和职业技能培养为核心，建立理论、实践两大教学体系，围绕职业综合能力的培养为核心，科学安排教学内容，使人才培养水平进一步提高。

2.2.4课程与教材建设：

重点建设4门优质核心课程，申报1门校级以上精品课程，开发1-2部工学结合的专业特色教材，1本实训教材，完3套多媒体教学课件。1个教学资源库。

2.2.5社会服务与辐射能力：

每年举办高、中级美容师国家职业资格培训与考试120人次;与美容院及大型美容连锁机构合作，完成相关专业对口培训

3.建设内容

3.1教学实验实训条件建设

校内实训基地建设：

●改建皮肤美容实训室3间，完善2间，具备多媒体教学设施，并各配齐60套美容床及美容护肤设备，能够切实达到治疗效果，与美容市场一致，达到生产性实训的要求。面向社会服务，开展职业技能培训与鉴定。

●改建形象设计室2间，完善1间，具备多媒体教学设施，各配备10套高级化妆台和高级化妆椅，形成规模化实训，完成社会化培训，亦可作为职业技能考点。

●完善医疗美容治疗室2间，购进超脉冲CO2激光治疗仪、彩光光子嫩肤机、冷冻美容仪、调Q/YAG激光美容仪、微晶磨削仪、He-Ne激光理疗仪、纹眉机等设备，满足学生医疗美容技术相关实训，并面向社会服务，有效利用实训设备，从真正意义上实现工学结合的教学模式。

●改建中医美容实训室1间，配备30张按摩床，以供40人的实训使用，亦可面向社会服务。

●改建美容外科实训室1间，配备多媒体教学设施及20套基本手术器械，提高学生的无菌操作能力、美容外科手术的基本操作技巧。

●改建心理咨询室1间，配备40套多媒体电脑以实现人机对话的教学模式，提高学生的职业素质。

●改建美容美体实训室1间，地板装修，供40人实训使用。

校外实习基地：

●在江西建26个校外实训基地。每个实习基地可同时接纳6名学生实习。

●在上海建立6所实习基地，每个实习基地可同时接纳6名学生实习。

●在北京建立7所实习基地，每个实习基地可同时接纳6名学生实习。

●在深圳建立1所实习基地，每个实习基地可同时接纳3至6名学生实习。

●在上海建立校企合作、工学结合的示范性教学实习基地，保证学生半年以上的顶岗实习。

3.2师资队伍建设

●引进或培养专业带头人1名：具备较强的科研、教学、管理、实践能力，具有引领专业建设和发展的前瞻意识和规划能力，有较强的组织、沟通、协调能力，具备全面的医疗美容专业基础知识和操作能力。在社会上具有一定的影响力。具有培养青年教师的能力。

●引进或培养骨干教师2人：能主讲1-2门专业课程，掌握过硬的专业实践技能和高超的实践带教能力，主持相应的课程建设。每

年到医疗美容机构进修学习3个月，学习新知识、新技术。

●聘请行业知名人士5人：担任专业课教学工作，指导专业建设。

●引进实验教师1名：医疗美容专业毕业，熟悉各门专业实训课程，能够配合授课教师顺利完成实践教学，有一定的实践带教能力。

●加强青年教师的培养：制定培养计划，不断提高学识水平和理论、实践的教学能力。

●加强师资队伍的管理，注重校外教师教学能力的提高，加强校内教师实践能力的培养。

3.3课程体系和教学内容改革

3.3.1人才培养模式改革措施

根据专业自身特点创建“床边教学”、工学结合的人才培养模式，重视职业素质培养和职业道德教育，强调服务技能，深化院企合作、工学结合和“床边教学” “教、学、做”一体的人才培养模式，实现“教、学、做”一体式教学模式，使人才培养水平进一步提高。一方面，采用工学交替的方法，使校内实训基地对外开放；另一方面，与校外实习基地合作，安排学生顶岗实习，实现工学结合的教学模式，有利于提高学生的就业能力、社会适应能力以及新技术、新产品的开发能力。

按照专业培养的阶段性及其目标，人才培养实施过程总结如图1

医疗美容技术专业的课程体系，分为职业基础课、职业技术课、选修课和集中实践教学，开设课程达31门，强化实践教学，毕业实习42周，实践学时占总学时60%以上。如图2。

建立与工学结合的人才培养模式相适应的、课证相融的课程体系，以岗位需求为依据，将职业资格准入内容融入到教学内容中，体现职业道德、人文素质、职业技能的培养，建立职业基础课、职业技术课、选修课三大模块和理论、实践两大体系。积极吸引企业行业高技能人才参与课程开发、教学计划制定与修改，课程教学与实践实习，技能鉴定，教学管理与评价的全过程，突出校企共建、工学结合及能力培养。学生通过三年的学习与实践，在知识和职业技能上达到中、高级美容师水平；同时，专业教学中职业资格标准的融入为将来“医疗美容治疗师”资格、“激光美容师（士）”资格的准入奠定扎实的基础，使学生成为一名准“医疗美容治疗师”及准“激光美容师（士）”。它是在“双证书”培养模式的基础上进一步深化和提升，适应本专业的教育现状，解决了目前专业存在的问题，拓宽了学生就业的渠道，为以后国家政策的新变化奠定了扎实的理论基础。

重点建设的主干课程有：美容应用解剖学、病原微生物与美容微生物学、美术、美容实用艺术、美容心理学、化妆品化学、药物美容学、皮肤科学、皮肤美容学、化妆造型设计、物理美容学、中医美容学、美容外科及护理、美容化妆品学等。

专业核心课程有：美容应用解剖学、药物美容学、皮肤美容学、物理美容学、化妆造型设计、美容外科及护理、中医美容学、美容化妆品学，共计8门。

3.3.3以科目课程改革为基础进行必要的课程整合。

●为使教学与职业资格证书教育密切结合，在课程设置上将职业技术课皮肤美容学、化妆造型设计的实践课比例增加，加大了技能训练的力度，提高学生技能、操作水平，聘请劳动和社会保障局评

委专家参与考前培训，提高获得中、高级美容师资格认证的比例。

●结合医疗美容技术专业的市场定位，增设美容心理学、药物美容学、美容化妆品学、美术、美容牙科学、美容营养学、形体健美共计7门课程，使学生掌握更全面的美学知识和医疗美容技术，提高学生的综合素质，及时跟上日新月异的市场变化。

●调整部分课程的授课内容和学时安排，使其教学内容与专业发展和学生就业更能紧密结合，提高课程设置的有效性。

●增加选修课的课程设置，使学生可以根据自身爱好和特点，自由选择自己喜欢的课程，充分发挥学生的个性特点，使学生不仅能够就业，而且可以扩大择业范围，选择自己较喜欢的职业，因材施教。

3.3.4构建独立的实践教学体系。

实践教学目标和内容体系：

根据专业人才培养定位，将实践教学目标分解为职业基础技能、职业基本技能和职业综合技能三部分，具体目标如图3：

图3 实践教学目标体系

实践教学方法体系：

●实践教学方法体系包括：校内实验、实训，校外教学实习，顶岗实习等。通过独立的实践教学体系实现校内实验、实训-校外实习-顶岗实习一贯式的教学模式。（见图4）

图4 实践教学方法体系

●配合“床边教学”教育，进行考级真人模拟技能训练，并安排实践技能考核，全部操作程序均按考级标准进行，使学生在国家劳动和社会保障部高、中级美容师资格证书考核通过率达100%。

●为了强化实践技能，还要建立和完善相应的实践考核体系，设置课程的实践技能、实习前综合技能考核和毕业前综合技能考核等。

●为了使学生的实践技能水平与社会市场接轨，充分与社会接触，开放实训中心，面向社会服务，使学生在获得国家劳动和社会保障部初级美容师认证以后，利用六、日及节假日时间实现工学交替顶岗实习，提高学生的职业技能水平。

●毕业前实习的一个关键步骤就是安排学生进入医疗美容机构、大型美容连锁机构或者美容院进行顶岗实习，实现校内实训-校外实习-顶岗实习一贯式的教学模式，并通过带薪顶岗实习增强学生的学习动力，促进新技术、新产品的开发。

实践教学保障体系：

实践占总学时60%以上，配合实践教学内容开发相应的实训教材：实践教学大纲、实践技能指导、实践技能考核手册、教学实习

大纲、毕业实习大纲，实习手册等。建立稳定的校内、外实训基地、稳定的专兼职师资队伍和严格的制度保障。

实践教学考核体系：

在教学考核方面，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，校内考核与企业考核相结合，考核内容与国家职业资格考核相对接。

为了强化实践技能，建立和完善相应的实践考核体系，设置实践技能课程，技能考核成绩占期末考试成绩的30%；设置实习前综合技能考核，由实习单位把关，合格者方能进入实习基地参加实习；设置毕业前综合技能考核，由学校和实习基地教师共同考核，合格者方能毕业。

3.3.5重视专业教材建设，选择近年来的国家规划教材，开发专业特色教材建设。

3.4服务与辐射能力建设

3.4.1每年举办中、高级美容师国家职业资格培训与考试60人；

3.4.2每年培养初、中级美容师50人.

3.4.3与美容院及美容连锁机构合作，完成相关内容对口培训；

3.4.4完成外科医师美学基础培训及相关美容专业师资进修培训任务；

4.建设进度

医院重点学科建设三年规划

医院重点学科建设三年规划 一、重点学科建设原则 随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革，医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，必须坚持“科技兴院”方针，实施重点学科建设，运用先进科学技术提高医疗水平，增强科学研究能力和社会服务功能。 二、重点学科建设目标和内容 重点学科建设目标：使该学科学术水平（特别在某一专业方向）逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。 1、科学研究：学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。 2、学科带头人：学科带头人是学科建设中的首要因素，应具备较高的思想素质、业务素质，较强的工作能力，能够指导本学科研究方向；同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力，在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有

团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。 学科带头人的主要工作目标：⑴把握学科发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;（4）把握全局，积极发挥重点学科建设效益辐射作用。 三、重点学科建设管理 1、完善制度：通过学科建设，逐步建立完善的管理制度，使学科建设达到科学化和规范化管理。 2、立项程序：申报项目由医院专家组进行评审遴选，遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。 3、计划实施：在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划，包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施，在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督，保证学科建设顺利进行。 4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价，以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是，坚持严谨科学的态度。 5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果，在管理中应注意以下几个方面的问题:⑴建立健全医院-学科二级管理体系，紧扣学科建设目标和考核指标运行；⑵设立医院学

云南省继续医学教育学分授予与管理办法(试行)

云南省继续医学教育学分授予与管理办法 （试行） 为进一步加强和规范继续医学教育学分管理，根据全国继续医学教育委员会《继续医学教育学分授予与管理办法》、国家中医药管理局《中医药继续教育学分授予试行办法》和《云南省继续医学教育实施细则》(试行)的要求，特制定本办法。 一、学分分类 按照继续医学教育活动的形式，学分分为项目学分和自管学分两大类。项目学分和自管学分不可互相替代。 （一）项目学分 项目学分按照继续医学教育活动，分为I类学分和II类学分。 1．I类学分 （1）国家级继续医学教育项目包括：全国继续医学教育委员会、全国中医药继续教育委员会评审、公布的项目(含现代远程教育项目)；国家级继续医学教育基地、国家中医药管理局中医药继续教育基地举办，由全国继续医学教育委员会或全国中医药继续教育委员会公布的项目。 （2）省级继续医学教育项目包括：云南省继续医学教育委员会评审、公布的项目；省级继续医学教育基地举办，由云南省继续医学教育委员会公布的项目；中华医学会、中华中医药学会、中华口腔学会、中华预防学会、中华护理学会、中国医师协会、中国医院协会等一级学科学会举办，并向全国继续教育委员会、全国中医药继续教育委员会备案的项目；云南省继续医学教育委

员会特批项目；滇沪合作协议中经上海市继续医学教育委员会批准的远程上海市级项目;老中医药专家学术经验继承工作项目。 （3）推广项目 推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训以及面向全体在职卫生技术人员开展的培训需要（如职业道德、法规教育等），由卫生部或云南省卫生厅组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。 （4）三年制规范化培训、学历教育、专业进修（含出国培训）、援外医疗队、卫生支农和公立医院支援社区卫生等。 2．II类学分 （1）州、市级继续医学教育委员会评审、公布的项目。 （2）市级继续医学教育基地举办，由市继续医学教育委员会公布的项目；云南省医学会、云南省中医药学会、云南省预防医学会、云南省口腔学会、云南省护理学会、云南省医院协会、云南省医师协会等省级学术团体举办的非国家级和省级继续医学教育项目，并向云南省继续医学教育委员会备案的项目。 （二）自管学分 自学、发表论文（综述）、出版医学著作、科研立项、科技成果、单位组织的学术活动等其他形式的继续医学教育活动授予自管学分。 二、学分要求 （一）继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学教育活动，并获得规定的学分。 （二）继续医学教育对象分为两类：一类为临床医师（含中

教学科研与学科建设.doc

2012年第11期（总第18 期） 2012年12月份，各单位（部门）主要工作进展情况如下： 教学科研与学科建设 教务处：组织完成了 12月份教学 工作会议；完成了工程教育项目评审；完成了全校教材征订工 作与排课任 务；着手准备期末考试工作；组织完成了全国英语 4、 6级考试和英语 A 、 B 级考试。科研处（分析测试中心） 省教 育厅2012年度全省高校科技/社科统计年报 工作会议； 限空间煤尘爆炸传播及伤害规律 研究” 量绩效评价研究”、“无接触式心脏起搏器 电源研究 炭产业核心竞争力研究”及“非接触供电研究 科技厅鉴定；完成2012年度科技工作量的 审核工作； 年度国家自然科学基金项目申请与提 交资助项目进展报告的工 作；做好2013年度教育部人文社会科学研究一 般项目和专项任 务项目申报工作；完成河南省政府决策研究招标课题和省 高等 学校人文社科研究项目集中结项工作；做好郑州市高级人才信 息采 集工作；做好河南省科技厅专家推荐工作；做好科研经费 的管理与科研档 案管理工作；完成仪器介绍展板的制作并安装 到位；完成校内教师送样的 测试工作；完成荧光光谱仪的安装 调试工作。 组织人事 组织部：安排部署处级干部年度考核工作； 督查 党委办公室校长办公室 2013 :承办 “受 、“基于GB/T19580的质 ”、“河南煤 ” 5项成果通过省 做好2013

完成校级领导干部有关信息统计上报工作；完成高层次人才信息统计上报工作；完成党员信息统计工作；完成省政协委员材料上报工作；完成党员发展审批工作；完成有关人员出国审批工作；安排部署党员民主生活会工作；完成党建创新项目的资助工作。人事处：组织召开学校中级职称评审会，编制中级职称通过人员资格审查表并报教育厅审批；组织申报教师资格人员参加教育厅组织教学技能测试；完成了学历进修学习人员登记备案工作；参与了教学单位组织的应聘博士试讲工作；起草并印发了学校2012年教职工考核工作方案；完成了2013年人才招聘计划的数据上报工作；完成了10名博士家属调动材料的 上报工作；起草并印发了学校2012年合同制人员招聘工作实施方案；做好了在职职工下半年30%绩效工资发放的准备工作；参加了河南省人力资源与社会保障厅举办的《劳动法》、《合同法》培训班；抽调人员到省人力资源与社会保障厅工资福利处开展工作。 宣传工作党委宣传部：组织开展党的“十八大 ”精 的学习宣传活动；完成了校内路名景观命名工作；迎接省高校校报评估专家组对我校校报的检查评估工作；会同后勤部门，顺利完成了省级卫生先进单位的检查验收工作。 统战离退休工会工作党委统战部：到七个学院进行调 研，召开民族宗教工作领导小组会，通报学院抵御和防范校园传教渗透工作情况，并向党委汇报抵御和防范校园传教渗透工作情况；向省教育厅思政处报2012年抵御和防范校园传教渗透工作总结和2013年抵御和防范校园传教渗透工作计划；九三学 社河南工程学院支社和民进河南工程学院支部分别召开学习党的十八大精神座谈会；筹备2013年统一战线迎新茶话会。离退 休工作处：工会：为需用资金的教职工联系银行进行第二批银行卡的办

重点学科建设规划组织实施管理制度

泗洪县分金亭医院 重点学科建设规划组织实施管理制度 一、明确目标任务,落实条件措施 1.学科带头人在实施学科建设规划与计划时,有责任让本学科成员了解学科建设奋斗目标,从根本上激发他们的创造性和积极性,并时时把目标作为调节、衡量的准绳。 2.对规划中的各项任务,应作全面系统的分析后,分解到各个组室和个人,使每一个学科组成员了解自己工作在全局中的地位,了解各任务之间的内在联系,从而明确职责、集中精力解决主要问题。 3.应以任务为中心,合理地调配实现规划所需要的人、财、物、信息等各项条件,要保证将建设经费的绝大部分用于实验基础设施建设和人才培养上。 二、做好规划与计划的实施检查与监督工作 1.各级科管部门应负责对学科建设规划与计划执行情况的检查和监督。 2.检查内容主要包括重点学科的科研工作开展情况、经费使用与图书资料及设备的配备情况、人才梯队培养及学术交流情况等。 3.对执行情况要按期作出评估,并及时发现和处理在规划、计划执行过程中出现的新情况、新矛盾。如对科研课题执行中的新发现及时给予扶助和支持,对出现的问题和困难及时给予帮助,对出现偏差的及要时加以纠正,或者及时修订规划、调整目标。

4.学科负责人每年底要写出年度建设情况总结报告,经医院科管部门审核后,逐级上报上级主管部门,作为上级主管部门评价、考核重点学科建设情况的依据之一。 三、规划实施情况的考核评估 1.重点学科建设应坚持实事求是的原则,并实行竞争、 流动的机制, 一切通过考核与评估,选拔优秀者,淘汰相形见绌者,以便学科建设队伍不断优化。 2.学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、内容复杂、工作量大的工作,要在总结经验的基础上不断完善,使其充分发挥在医院管理中的重要作用。 3.在考核过程中要坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则,建立健全科学的考核体系,根据考核结果真正体现平等竞争、优存劣汰。 4.建立必要的考核奖罚制度,奖惩严明能起到激励先进、教育后进的作用,能激励医技人员奋发向上、勇于进取,使考核评估工作发挥应有的功效。

医院后勤管理制度

医院后勤管理制度 车辆管理使用制度 医院车辆使用，以医疗工作、学科建设为中心，遵循为临床医疗和临床教学服务的原则。 第一、救护车专供抢救运送病人，由120指挥中心急诊科调度出车，不得调作它用。司机24小时值班，接到出车通知后，白天5分钟内出车，晚上10分钟内出车。 第二、各科室业务用车，必须填写《汽车派车凭据》（车房取），由科室主任签名，提前1至2天向车房预约派车，车房根据医疗工作的轻重缓急安排车辆。司机提前5分钟在车场等候出车，以保证准时出车。 第三、各科室因学科建设的业务用车，填写《汽车派车凭据》由科室主任签名后，向车房预约派车，车房根据工作需要，在不影响临床医疗工作的前提下，优先派车。 第四，凡各科室公务用车需离开广州市区，均由总务科审批上报院领导，再安排用车。 第五，非工作时间和节假日期间，各科室因工作临时急需用车，需报总务科审批后，车房在车辆和人员许可的情况下安排出车，用车单位随后补填派车单。 第六、司机要严守工作岗位，车辆按规定地点停放，并做好检修、保养和清洁工作，接到出车通知，准时出车。 第七、建立车辆出勤登记制度，每次出车均应将出车地点、开车时间、到达时间、回车时间、到院时间、公里数等登记清楚。

物资管理规章制度 医院物资是发挥医院各项功能的重要物质基础，后勤物资管理是保障医院各项功能正常运转的主要条件。医院物资管理的基本内容包括物资采购、保管和供应。总务科负责全院低值易耗品（包括布类复制品、医疗用品、行政用品、低值机电设备）、卫生材料（摄影材料、化验材料、其他卫生材料、氧气）、其他材料（印刷品、纺织品、办公用品、机电配件材料、建筑材料、油料及燃料、其他用品）以及公用设备、交通工具、机械设备、动力设备、传导设备等供应工作。为使医院物资进行有效流转，充分发挥其应有的效能，规范物资领用的管理监控，现制定以下管理制度。 一、仓库管理制度 仓库工作的主要内容包括物资入库的检查验收、库存物资的保管、出库发放、记账核算统计、盘点、定时清仓查库等。 1. 仓管员根据各科室指定制单人编制的领物计划，对照库存物资存量，按项目名称、规划型号、数量等编制全院物资采购计划表，交总务科长审核后，报主管院长审批。 2. 在节假日放假前应根据临床科室的需要做好应急物资储备，以防医疗应急所需。 3. 物资入库做好验收，检查入库物资的数量、质量以及规格型号是否符合要求，发现问题及时汇报，并提出处理意见。 4. 健全物资保管制度，严格落实保管人员的工作职责，切实保证物资的安全完整。物资要分类摆放有序，及时登记实物卡，定期核对卡物是否相符。同时要定期查看物资的有效期限及物资储存情况，避免过失和变质现象的发生。对有特殊要求的物资做好防潮、防晒、防虫蛀等工作，对所有物资都要做好防盗、防火等安全工作。 5. 帐目清楚，帐物相符，资料齐全，及时给有关部门提供信息，为领导决策提供可靠数据。

继续医学教育工作制度

继续医学教育工作制度 继续医学教育是适应医学科学技术的发展和社会的实际需要。为提高全院医务人员的素质，以人为本，提高教育质量和效益，增强我院核心竞争力及卫生技术人员整体水平，更好地为医疗卫生事业作出贡献，以创建“学习型”医院为工作目标，根据《继续医学教育学规定》、《广西继续医学教育学分授予办法》制定如下继续医学教育制度： 一、继续医学教育的目的 继续医学教育是继医学教育毕业之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。 二、继续医学教育的对象 继续医学教育的对象为从事医疗、医技、护理的初级以上职称者，参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。 三、组织管理 1、由医务科、护理部具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。 2、各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件；科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，鼓励、医学教育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。 3、卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育

的有关规定，服从安排，接受考核。在学习期间享受国家和本单位规定的工资、保险、福利待遇。在接受继续医学教育后，有义务更好地为本单位服务。 四、继续医学教育内容与形式 1.继续医学教育的内容，应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创新能力的培养。根据学科发展和社会需求，开展多种形式的继续医学教育活动。 3、以科室为单位，每月组织一次以上的业务学习。 4、以科室为单位，每月进行一次业务闭卷考试或技能考核。 5、医务科、护理部等科室每季度组织三基闭卷考试或技能考核。 6、医务科、护理部、感控科组织的业务学习。 7、自学是继续医学教育的重要形式之一，应有明确的目标，制定自学计划，医务科、护理部根据综述质量授予自学分。 8、继续教育采用参加各种短期或较长期的专业培训、进修学习、研修班、学术进座、学术会议、案例分析、临床病例讨论会、技术操作示教、网络教育等形式。 9、外出参加学术活动必须经医务科、护理部同意；科主任安排好本科室工作，确保医疗安全。 10、取得各类学分证书后，一周内交医务科、护理部放入个人档案。 11、鼓励在职职工利用业余时间参加各类成人医学教育学习。

医学重点学科建设管理办法

医学重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条医院重点学科建设是推进医疗、科研、教学全面发展的重要举措，是医院多出人才、多出成果，提高医疗技术水平的有效途径。为进一步加强医院内涵建设，促进我院重点学科建设的规范化和制度化，充分调动学科带头人的积极性，突出学科优势，增强科研实力，使更多的临床学科尽快达到市、省级重点学科水平，制定本办法。 第二条重点学科建设创建期一般为三年，验收通过后，实行动态目标管理，每二年为一个周期。医院将按照浙江省卫生厅、绍兴市卫生局对重点学科建设的考核指标和要求对各级重点学科进行年度考核评估。 第三条本办法适用于我院所有临床、医技、护理科室。国家、省、厅（局）各级行政管理部门授予的重点学科创建单位和授牌单位均纳入绍兴市妇幼保健院医学重点学科建设管理办法。 第二章指导思想、目标和任务 第四条指导思想：为适应医疗市场的竞争需要和满足新形势下人民群众对医疗卫生多层次的需求，引入重点学科建设的竞争机制，以重点学科带动医院全面发展。 第五条目标：把我院建设成院有重点、科有特色、人有专长的高水平专科妇幼保健院。

第六条重点学科建设的任务 1、医院将按照市级、省级重点学科建设申报的要求，结合医学发展的需求，根据学科自身优势，逐渐建设成为有自身特色和优势的、达到市级、省级乃至更高层次重点学科水平的学科。 2、以人为本，培养人才，锻炼队伍。通过重点学科建设，培养一批高素质、高水平的学科带头人及学术骨干。 3、提高科研水平和创新能力，优化科研平台，明确方向，重点突破，力争取得高层次科研成果。 4、通过重点学科建设，使科研与临床、教学更加紧密结合，推动医院各项工作全面发展。 5、重点建设学科应以突出医疗特色，开展临床特色诊疗技术，兼顾科研为建设目标和任务。 第三章重点学科设置、申报与评定 第七条医院成立重点学科建设领导小组，负责组织论证学术带头人的确定，定期研究解决学科建设中的资金、人员、设备、课题研究等存在的问题，指导、监督学科建设规划的落实，协调各部门在学科建设规划落实过程中的关系。 第八条重点学科建设领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科根据医院总体规划，制订医院重点学科发展规划，组织申报、评审、考核和奖惩等具体工作。 第九条巩固和发展医院已有重点学科优势，有计划地培养一批在市、省内有影响、有优势的学科。

在职医务人员继续教育学分管理的有关规定

在职医务人员继续教育（学分管理）的有关规定根据卫生部继续医学教育的规定：“继续医学教育的内容应以现代医学科学技术发展的 新理论、新知识、新技术和新方法为重点。以短期业务学习为主，形式包括学术讲座、学 术会议、专题讨论会、专题学习班等；继续教育实行学分制，每年参加继续教育活动最低 学分为25学分”等有关精神，结合我院实际情况，制定出下述在职医务人员继续教育的规 章制度。 一、继续教育的考核办法 1、在职人员每年参加经认可的继续医学教育活动的最低学分为25分。①参加院级学术 讲座，每参加一次计1分；②外出参加学术会议或专题学习班，学分由中华医学会学术会务 部发的学分证为依据；③市级三、二、一等科技成果奖的主持者分别记学分3分、6分、9分， 省级医学科技进步三等奖10分，二等奖15分；第2—7名完成人，按主持减1分计算（最低计 1分）；④发表学术论文，省级杂志临床交流（1500字以上）5学分，临床论着（2500字以上） 10学分；国家级杂志临床交流（1500字以上）7学分，临床论着（2500字以上）计12学分。 中华牌杂志临床交流（1500字以上）10学分，临床论着（2500字以上）15学分。其它专题论 文参考上述规定计分；⑤临床开展新技术、新业务，每项经院学术委员会根据经济效益及 水平认定后记2—5学分；⑥专着：主编15学分，副主编10学分，编委5学分；⑦专利：发明 专利15学分，实用新型专利5—10学分（院学术委员会根据经济效益及水平认定）。 2、根据卫生部继续医学教育第三款第四条规定：“卫生技术人员每年取得最低学分25 学分，才能提出晋升高一级技术职务的申请”之规定，护师、主管护师、副主任护师需连 续5年，每年取得25学分后，才有资格晋升高一级技术职称。

学科建设调研报告范文

学科建设调研报告范文 导读：本文是关于学科建设调研报告范文，希望能帮助到您！ 学科建设与科研工作调研报告为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况，了解各学院对学科与科研平台、团队等工作的意见和建议，推进学科建设和科研工作的健康发展，更好地服务学校人才培养和内涵建设，科研处、学科建设办于本学期的第2周在分管校领导的带领下走访调研了各学院（系）的学科建设与科研工作，现将调研情况报告如下： 一、对目前学院学科建设和科研工作的整体认识 各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调，学科建设和科研工作是本科高校建设的核心内容之一，它们既是培养高质量人才、出高水平成果和获取更多资源的重要保证，也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续发展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科基础、人才培养等方面都进行了认真地分析和详细地汇报，提出了学科建设、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建设、科研工作的重要性认识都比较到位，目标定位比较准确、工作思路比较清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1-2年内国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术论文20篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCI 收录论文30篇以上，获省部级以上科研项目5项以上，获市厅级

以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过2018年学士学位授予权专业评审，为申报硕士点授权打下坚实基础。计算机科学学院表示成立科研指导小组，开展学术交流，加强校企合作，拓宽科研渠道。启动“135”学科建设工程，打造1个重点实验室，主攻3个研究方向，设置5个本科专业。大部分学院制定了本学院的学科建设、科研工作的五年计划和具体措施。 二、各学院（系）学科建设与科研工作的相关动向 通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建设和科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面： 1.学科建设意识不断增强 不少学院表示，我校“有特色、高水平、应用型”本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设奠定了基础，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属，凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建设毕竟是一项长期艰巨的任务，各级各层机构都需要进行认真的谋划，既要重视政策、体制改革，加大经费投入等，又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。 2.教师从事科研的积极性有所提高 通过调研发现，学校层面科研量化考核和科研奖励等办法颁布后，不少学院都对政策进行了宣讲，同时，各学院根据自身的情况，对论文发表、项目获奖等也进行了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用，各学院

医院重点学科建设管理办法

医院重点学科建设管理办法 重点学科建设是加强医院建设，促进医、教、研事业发展的一项重要举措。为了加强重点学科建设，更好地形成专科优势，促进重点学科更快、更好的发展，结合本院实际，特制定本管理办法。 重点学科建设内容： 1、围绕专科发展方向开展临床及科研工作，提高专科科研及临床医疗水平。 2、专科梯队建设，专科后备人员培养及专科相关人才培养，专科相关专业设备购置。 3、加强学术建设，扩大知名度，提高专科在本专业的学术影响力。重点学科的管理： 1、分管院长负责，医院科教科协调指导重点专科建设有关的问题。 2、各重点专科实行科主任负责制，制定专科三年、五年发展规划， 3、确定专科建设目标；科主任负责重点专科的经费使用及科研活动。3、各级重点专科确定后，在建设周期内应按照目标责任书的年度规划、有计划的实施专科建设，年终进行考核。 4、确保有一定数量和质量的论文发表在国内各级期刊上，鼓励向国内核心期刊发表，积极举办全国性及省级学术会议，鼓励科技人员参加国内外学术会议，通过与国内外的交流，促进科学的发展。 5、医院专门设立重点专科建设经费和科研启动经费，每建设周期5-10万，用于重点专科建设和科研课题的启动。

医院科研管理制度及奖励办法 一、开展科学研究 1、科研课题的申请立项、成果鉴定及申请奖励规定 按照国家、省、市科技计划、成果鉴定及奖励的有关管理规定以及省、市科技主管部门的有关文件精神，结合医院实际情况进行科研课题的立项申请、鉴定、请奖工作。 ⑴、申请科研课题立项： 按照医院安排的时间，课题组必须有相关的课题检索资料，并写出开题报告，对国内外研究现状及课题的科学性、实用性及可行性进行分析，列出详细的实施计划及经费概算，报科教信息科，由院科学技术委员会进行论证审核后决定报省或市科技计划，按要求填写科技计划申请表，由医院统一上报科技主管部门。 ⑵、课题的实施 根据省、市科技主管部门下达的计划项目文件，由列入计划立项负责人与医院签订科研合同书，科教信息科负责监督、检查项目的计划实施情况，并及时解决课题实施过程中出现的问题。项目负责人定期向学术委员会及科教信息科汇报课题进展情况，以保证研究的正常进行。 ⑶、科技成果的鉴定及申请奖励 按课题计划进度要求，课题完成后要及时进行鉴定。按成果鉴定要求，由课题组将本项目的工作总结报告，技术总结报告等整理成完整的技术材料交科教信息科，由院科学技术委员会审查后，向有关部门申请

学科建设调研报告例文.doc

学科建设调研报告范文 学科建设与科研工作调研报告为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况,了解各学院对学科与科研平台、团队等工作的意见和建议，推进学科建设和科研工作的健康发展,更好地服务学校人才培养和内涵建设，科研处、学科建设办于本学期的第2周在分管校领导的带领下走访调研了各学院（系)的学科建设与科研工作,现将调研情况报告如下: 一、对目前学院学科建设和科研工作的整体认识?各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调,学科建设和科研工作是本科高校建设的核心内容之一,它们既是培养高质量人才、出高水平成果和获取更多资源的重要保证,也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续发展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科基础、人才培养等方面都进行了认真地分析和详细地汇报,提出了学科建设、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建设、科研工作的重要性认识都比较到位，目标定位比较准确、工作思路比较清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1－2年内国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术２0篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCＩ收录30篇以上,获省部级以上科研项目５项以上,获市厅级以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过2018年学士学位授予权专业评审,为申报硕士点授权打下坚实基础。计算机科学学院表示成立科研指导小组,开展学术交流,加强校企合作,拓宽科研渠道。启动“135”学科建设工程,打造1个重点实验室，主攻３个研究方向，

设置5个本科专业。大部分学院制定了本学院的学科建设、科研工作的五年计划和具体措施。??二、各学院(系）学科建设与科研工作的相关动向?通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建设和科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面:?1.学科建设意识不断增强??不少学院表示，我校“有特色、高水平、应用型”本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设奠定了基础，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属,凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建设毕竟是一项长期艰巨的任务,各级各层机构都需要进行认真的谋划,既要重视政策、体制改革,加大经费投入等,又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。 ２.教师从事科研的积极性有所提高 通过调研发现,学校层面科研量化考核和科研奖励等办法颁布后,不少学院都对政策进行了宣讲,同时，各学院根据自身的情况,对发表、项目获奖等也进行了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用，各学院也正努力结合本单位的特长、优势，主动寻求科研工作的突破口、增长点。 ?３.部分学院科研团队初步形成??各学院都意识到,单打独斗式搞科研已不适应本科院校科研要求，必须树立学科意识,组建科研团队,集中大家的科研能力和智慧，才能获得高水平科研成果。比如，人文学院形成了现当代文学、写作学、儿童文学、古汉语等科研团队，数理学院形成了应用数学、基础数学、数学教育等科研团队,计算机科学学院形成了数据挖掘、人工智能、网

医院重点学科建设管理办法

医院 重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条重点学科建设是增强医院自主创新能力、提高核心竞争力的重要基础，是提高医院医疗、教学和科研水平的重要举措。为进一步加强我院各级重点学科建设，规范重点学科管理，制订本办法。 第二条重点学科建设的根本任务是优化资源配置，巩固和发展学科优势，提高人才培养质量和科学研究水平，推动学科快速发展，促进医院医疗、教学、科研水平提高。 第三条重点学科建设的基本目标是形成梯队合理的学术队伍，具备一定优势和配套合理的实验室条件，具有承担、参与重大科研项目和开展国内外学术交流的能力，并在医疗、教学、科研和管理等方面取得显著成绩，逐步成为在省内外有较大影响的开放型医疗、教学和科研基地。 第四条重点学科分为国家级重点学科、省级重点学科、校级重点学科和院级重点学科。 医院根据中长期发展目标制定重点学科建设规划，有计划、合理地培养一批院级重点学科，争取通过3~6年的规范建设，建成更多的校级、省级重点学科，并力争使部分省级重点学科达到国家级重点学科建设的标准。 第二章申报和评审

第五条重点学科申报和评审每3年开展1次，以二级或三级学科为申报单位，原则上从硕士生培养点或联合培养点中择优选择。 医院鼓励相关学科（科室）交叉联合，共同申报。 第六条院级重点学科的申报条件： （一）有2个以上稳定的科研方向，有较明显的学科优势和特色； （二）学科带头人在该学科领域中有一定声望，具有高级专业技术职务和硕士生导师资格，年龄一般在52岁以下； （三）学术队伍的学历、年龄和职称结构合理，一般要求有2名正高级专业技术职务人员和3~5名副高级专业技术职务人员，高学历的学术骨干比例较高； （四）长期承担本科生课程教学，已培养过硕士研究生，毕业生得到社会好评； （五）目前至少承担2项厅局级以上科研课题，科研经费5万元以上；近3年在核心期刊发表论文不少于10篇，曾经出版专著，或获厅局级以上科技成果奖。 第七条市级重点学科的申报条件，按照学校有关文件要求执行。 第八条省级重点学科的申报条件： （一）已被确认为院级或校级重点学科且经过至少3年以上重点建设； （二）有3个以上稳定的科研方向，并形成了明显的学科优势和特色。

医院学科建设与管理.doc

医院学科建设与管理 医院学科技术建设与管理概述一、学科技术建设与管理的概念学科技术建设是指促进和加强专科医疗实践中的医学科学技术发展和进步。它包括人才培养、学科管理、科学研究、引进设备和新技术等内容。学科技术建设与管理，是指用科学管理的思想、手段和方法，在宏观上对学科建设的方方面面进行科学的统筹规划，合理分配人力、物力、财力，使投入、产出和功能发挥最优化；在微观上，进行日常工作的组织与协调。二、重点学科及医学专科中心建设医院为了适应国家、地区及医院自身专业技术建设需要，根据自身的功能与任务，按照相应的标准要求确定为优先发展、重点建设的学科为重点学科，或医学专科中心。这些学科，经过努力，可以成为国家、本地区、本行业的重点学科。在具体步骤上，医院应依据本院现有条件，在普遍提高的基础上，突出发展一、两个或两、三个专科，使之成为本地区、本行业乃至全国同类专科的重点学科或医学专科中心。每个医院重点专科的确定，应充分考虑其历史形成的优势与特色，通过整体规划，统筹安排，力争做到布局合理，以促进医院的业务建设与发展。 三、学科与科室及专科建设的关系1．学科及学科的种类学科是科学的分支，医院是综合性的学科门类，医院设置的学科一般分为单一学科和综合性学科。在医学学科的划分中多习惯采用按人体系统和器官来划分，这样划分出的学科呈层次结构，其根部或出发结点为医学，一级结点为基础医学、临床医学和预防医学，

其终极结点为单一学科。终极结点的上一层结点，为具有密切关系的两个以上学科构成的综合性学科专业。例如在临床医学结点下，可将外科学分为普通外科、心胸外科、神经外科、泌尿外科、骨科、烧伤科等，而普通外科则又可分为胃肠外科、肝胆外科、肛肠外科等。如果说胃肠外科、肝胆外科、肛肠外科为单一学科专业的高一层次上的综合性学科专业。因而，单一学科专业与综合性学科专业的划分是相对的，它是随着医学科学技术的发展和人们对客观世界认识的不断深入而不断变化的。2．学科和医院科室的关系医学学科是医学科学的分支，它是医学科学发展的产物，是客观存在的。而医院的科室是根据医院的任务、环境、条件、资源、分工等因素及医院管理的要求，综合考虑而划分的，设置医院业务技术科室往往要兼顾考虑学科专业的情况。在大型综合性医院的业务技术科室中，往往是一个科室对应一个学科，而在一个中、小型医院中，则往往可能是一个科室对应两个甚至两个以上的相关学科。所以，医院的学科建设和科室建设有着十分密切的关系，学科建设是科室技术建设的主要内容，而科室建设则包含了学科建设，其管理内容、内涵更为广泛。3．学科和医院专科建设的关系当今世界各国医院学科划分多以发病器官、人体系统、诊疗的手段甚至诊疗的对象等来划分专科。医院分科的专科化逐渐成为医学发展及医院业务建设的一种趋势，医院必须适应发展，按此来编设科室，从事管理；医务人员也此救治病人，进行学术交流。从这个意义上讲，学科建设实质上是专

医学继续教育管理制度

医学继续教育管理制度 一、医院医疗质量管理小组负责本院继续教育工作；日常工作由院教育干事负责。 二、继续教育领导小组定期召开会议，听取工作汇报，根据社区卫生服务工作需要制定年度业务培训、考核计划，并组织实施。 三、各临床科主任根据本科室业务情况制定年度继续教育计划，并报办公室备案。 四、本院卫生技术人员必须认真执行医院继续教育计划，学分完成情况列入个人年终考核。 五、本院中级职称及以上中级职称的卫生技术人员，每年度必须撰写（不少于1篇，2000字）专业论文或译文，并在本院医学论文交流会上交流。 六、继续教育管理要突出“四性”（针对性、实用性、全员性、先进性）、“四新”（新理论、新知识、新技术、新方法）的特点，依法规范的进行组织管理。 七、建立计算机管理，完善电子版继续医学教育档案。 八、继续教育的项目包括： 1、国家、市、区公布的继续医学教育项目； 2、院内的自管项目； 3、自学和其他形式项目； 4、远程医学继续教育（“好医生”网上医学教育项目）。 九、继续教育内容： 1、基础理论知识；

2、本专业技术知识； 3、相关学科知识、现代管理知识等。 十、继续教育形式： 1、以科室为单位，每周组织一次以上的业务学习。 2、以科室为单位，每季度末进行业务闭卷考试及技能考核。 3、每年10月份，医院组织召开一次医学论文交流会。 十一、继续教育学分计算方法： 1、Ⅰ类学分：国家、市级继续教育项目及省部级科技成果奖； 2、Ⅱ类学分：区县级、医疗卫生单位继续教育项目，发表医学论文或医学著作、远程教育、进修、在职高等医学学历教育、区县级科技成果奖，以及卫生局规定的自学学分。 十二、继续教育实行学分登记制度，卫生技术人员每年度不低于25学分、72学时，其中： 1、医、药、技人员Ⅰ类学分5分、Ⅱ类学分20分； 2、主管护师Ⅰ类学分4分、Ⅱ类学分21分；护师（士）Ⅰ类学分2分、Ⅱ类学分23分。 3、院内医学讲座每课时0.5学分。 4、取得各类学分证书后，一周内交院教育干事备案。 十三、医院接到卫生局等上级部门的各类人员培训通知后，经院长批准，教育干事负责通知有关科室，并办理培训费用等事宜。外出学习期间的交通费自理。 十四、外出参加学术活动必须经科主任同意；科主任安排好本科室工作，确保医疗安全。 十五、学分成绩由医院教育干事汇总、登记、备案，作为卫生技

2020年科研与学科建设工作要点范文

20XX年科研与学科建设工作要点 20XX年科研与学科建设工作要点 以国家级项目申报为抓手，以教研人员研究能力提升为着力点，以研究方向的进一步凝练为重点，奋发有为，攻坚克难，增量提质，努力开创学院科研与学科建设水平新局面。 一、求真务实，夯实学科基础 1、抓好第五轮学科评估工作。按照建设目标要求，对标对表，围绕短板和问题进行重点建设，消除缺项，力争在第五轮学科评估工作中取得好成绩。 2、全力申报公共管理一级博士点工作。20XX年申报公共管理学科一级学科博士点则是作为重中之重贯穿学院的整体工作。为此，学院举全院之力，组织人员凝练学科方向，撰写申报材料，并数易其稿；同时学院还组织数场学术交流会，广泛宣传动员；广泛征求专家意见，尽力凸现学院优势和学科特色。 3、继续抓紧专著、教材的出版工作。围绕财政学和公共管理学的学科建设与提升，发挥学院的科研优势，积极主动，提炼选题，打造学科优势与科研精品。 二、抓好国家级项目申报 抓好国家课题和省部级重大课题申报和在研项目管理，提高研究质量。我院在长期的科研实践中形成了以国家级项目申报为龙头，以教师科研能力提升为基础，以集体论证为核心的申报组织体系为保证的科研良性发展机制，力争在国家重大课题的立项上争取新的突破。

三、抓好高端科研成果的培育工作 充分认识高端科研成果对科研、学科建设、学院发展的极端重要性，进一步完善科研激励制度，力争发表学术论文、科研课题、出版专著(教材)、科研获奖的质量和数量实现新突破，争取更多的横向科研课题，特别对高端论文加大奖励力度。 --------------------文章说明--------------------- 本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，下载后可对文档进行重新编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中所有带XX或空格处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！ 精挑精选精加工的精品文档，感谢您下载使用，希望使您的学习办公更简洁高效！

医疗重点学科建设管理制度

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医疗重点学科建设管理制度 重点学科建设规划组织实施管理制度 一、明确目标任务，落实条件措施 1.学科带头人在实施学科建设规划与计划时，有责任让本学科成员了解学科建设奋斗目标，从根本上激发他们的创造性和积极性，并时时把目标作为调节、衡量的准绳。 2.对规划中的各项任务，应作全面系统的分析后，分解到各个组室和个人，使每一个学科组成员了解自己工作在全局中的地位，了解各任务之间的内在联系，从而明确职责、集中精力解决主要问题。 3.应以任务为中心，合理地调配实现规划所需要的人、财、物、信息等各项条件，要保证将建设经费的绝大部分用于实验基础设施建设和人才培养上。 二、做好规划与计划的实施检查与监督工作 1.各级科管部门应负责对学科建设规划与计划执行情况的检查和监督。 2.检查内容主要包括重点学科的科研工作开展情况、经费使用与图书资料及设备的配备情况、人才梯队培养及学术交流情况等。 3.对执行情况要按期作出评估，并及时发现和处理在规划、计划执行过程中出现的新情况、新矛盾。如对科研课题执行中的新发现及时给予扶助和支持，对出现的问题和困难及时给予帮助，对出现偏差的及要时加以纠正，或者及时修订规划、调整目标。 4.学科负责人每年底要写出年度建设情况总结报告，经医院科管部门审核后，逐级上报上级主管部门，作为上级主管部门评价、考核重点学科建设情况的依据之一。 三、规划实施情况的考核评估 1.重点学科建设应坚持实事求是的原则，并实行竞争、流动的机制， 一切通过考核与评估，选拔优秀者，淘汰相形见绌者，以便学科建设队伍不断优化。 2.学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、内容复杂、工作量大

继续医学教育管理制度

继续医学教育管理制度 第一章继续医学教育实施细则及学分授予管理办法 一、继续医学教育的指导思想 继续医学教育是卫生技术队伍建设的重要内容，必须坚持以邓小平理论为指导，适应医学科学技术的发展和社会的实际需要，面向现代化，面向世界，面向未来。 二、继续医学教育的目的 继续医学教育是毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。其目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量以适应医学科学技术和卫生事业的发展。 三、继续医学教育的对象 (一）完成毕业后医学教育或具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员。 (二）未参加住院医师规范化培训的各类初级卫生技术人员，包括：药剂、检验、医技、护理等。 四、组织管理 科教科负责全院继续医学教育的日常管理工作。主要职能是： 1、组织实施全院的继续医学教育规划和年度计划； 2、组织申报并协助举办各级继续医学教育项目，安排组织全院继续医学教育活动并考核及登记学分 3、负责年度继续医学教育学分的审核验证及全院继续医学教育工作的督查。 (三）科室主任、护士长具体负责科室继续医学教育活动的组织落实。主要职能为： 1.组织科室的继续医学教育活动，实事求是地进行学分登记； 2.负责科室卫生技术人员年度及任期继续医学教育学分的初审； 五、内容和形式

(一）继续医学教育的内容：以医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和 新方法为重点，注意先进性、针对性和实用性、并结合不同层次、不同专业卫生技术人员的实际工作需要，加强对卫生技术人员创造力的开发和创造性思维的培养(二）继续医学教育的形式：继续医学教育可采取灵活多样的形式，以短期培训、 业余学习和自学为主。主要有：培训班、进修班、研修班、学术讲座、学术会议、业务考察、远程教育、临床进修、有计划和有考核的自学、科室内组织的各种业务学习活动，为继续医学教育提供教材、学术报告、发表论文、出版专著、获科研立项、奖励等亦视为参加继续医学教育。 六、奖惩 设立继医学教育专项奖，如给予国家级继续医学教育项目的科室给予一万元的奖励。对在继续医学教育中有下列情形之一者，视情节轻重分别给予年度考核不合格或缓聘、低聘、解聘卫生技术职务和不准参加相应技术职务资格考试、不予执业再注册的处理：(一）不服从本单位继续医学教育工作安排的； (二）未达到规定学分数的基本要求，验证不合格的； (三）学习期间违反办学单位有关规定和制度，造成不良影响的； (四）在学分登记、年度和任期考核中弄虚作假。 七、经费 继续医学教育的经费，采取国家、集体、个人等多渠道筹集的办法解决。提倡通过其他途径筹集资金，卫生技术人员也应承担一定的费用。将继续医学教育经费纳入全院预算管理。继续医学教育经费专款专用，主要用于人才培养、奖励继续医学教育先进科室、个人及继续医学教育工作的开支等。经费使用由医院继续医学教育委员会讨论决定，科教科统筹安排。 八、学分要求 继续医学教育对象每年接受学分数不低于10学分，学分要求如下： 国家级：5分；其他：10分。 (一）国家级继续医学教育学分授予标准