英语基础模块上册unit1教案
英语基础模块上册 unit1 教案
Unit 1 nice to meet you!
Period 1
【教学目标】语言知识目标：
A)词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.
B)句型 : Hello!/Hi!
Good morning/ good afternoon/ good evening.
I 'm? ..
Nice to meet you!/ Nice to meet you too.
Where are you from? 教学重点和难点
1．重点：
A)认知新词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-
mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.
B)认知 last name 和 first name 在中西方的差异。
2．难点：
语言功能： Enable students greet peple
in English.
情感目标：
A）激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
B）通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
C）学习英语文明礼貌的询问和回答方式。学习策略：
A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。
B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。
C）资源策略：学会利用一切可利用的学习
资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。
D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。
【教学步骤】
Period 1
Step 1 Warming up
1.Introduction: 1min
Good afternoon, boys and girls. I ' m your new teacher in this new term.. Before we learn the new lesson, I want to give
a brief introduction of myself. My name is ysy. You can call me
Miss Ye. （中文重复一遍）。I hope we can have a great time
in this term. 希望同学们配合我的工作，同时也欢迎同学们课后
对我的教学工作提出建议。希望在接下来的这段时间里，和同学们
相处愉快，共同进步。
2.Brainstorm the way of greeting:
“ Ok, do you know how to greet?
Collect different answers on the blackboard.
3.lead in the new lesson.
“ Today we're going to learn a new unit. Nice to meet you! ”
板书出标题。
Period 2
lead-in
Step 1 listen and tick
要求学生看图片，选出男孩要说的语句。
Step 2 listen and check
听录音，核对答案。全班反馈。
Learning New words P27
1.带读讲解一遍单词，每个单词读两遍，学生跟读
2.全班齐读一遍，每个单词读两遍，对于不熟练的单词可单独重复
3.给五分钟时间学生自己熟悉记忆单词。
4.再次读单词一遍。
Dialogue A
1.Read the dialogue A, and ask students to undeline the sentences
about greeting a person.
教师朗读对话A, ，并要求学生标出问候语。
2.check the answer with students
3.read itagain ，and ask students to read it after you. 全班跟读
一遍
4．板书Hello/ Hi!
I ' m?
Nice to meet you/
Nice to meet you too.
5.教师与其中一名学生进行示范，然后让全班学生模仿练习对话。
Dialogue B
1.Think and answer question 1and
2. 师讲解一遍问题，重点“ last
name”. 全班同学一起思考并回答。
2.听录音，补全表格，播放录音一遍，学生根据录音内容补全表格。
3.请两位同学上黑板补充完整表格。
4.再次播放录音，全班一起核对答案。
3. 要求学生自己阅读一遍，包括右边方框内的扩展知识，阅读后画出询问个
人信息的语句。并划出询问个人信息的语句。
4.与学生一起对答案，并板书。
What' s your name?
Where are you from?
5.讲解对话以及方框内的知识。版书“first name ”和last name 及释义，请一名学生在黑板上写出自己的中文名。引导全班学生区分first name 与last name。
First name last name 名姓
6.Then ask students to read it with you.
7.Practice a similar dialogue with your parterner.
8.引导学生认识以下句子的答问句型
What' s your name? Where are
you from?
What 's your first name? What
's your last name?
9.引导学生阅读第 5 页的表格，确定要记录的信息。
10.每一列同学为一小组，用课本中的提供的语句询问本小组其他同学的个人信息，填写表格。
11. 复习字母表。
Reading and writing 13-16
1.Learn the new words on page 13.
2.Lead in 讲解P6 的信息，并板书出来。
Telephone number
Name
Age
Address
E-mail address
Job
3.阅读名片，与学生一起分析名片内容，核对read and tick 中的名片中会出现的内容。
4.要求学生自己再读名片，补全表格中的信息。
5.Check the answer with students.
6.讲解英文中地址的写法
Address 意为地址，住址。写英文地址的顺序是由小到大，即先写门牌号，再写街道名，
然后是城市名，最后是国家。
Eg: No.10 Downing Road ,London, Britain.
英国伦敦市唐宁街10 号。
请一位学生在黑板上标出例句中的门牌号等
6.Act and practice.
7.Ask students to design their own name card.