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人教版五年级下册《桥》试讲稿

人教版五年级下册《桥》

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是××号，今天我要试讲的是小学语文的《桥》。敬请各位老师批评指正。（板书“桥”）

导语：

同学们，生活中大家对“桥”已经司空见惯，今天我们要讲的这座桥，有什么特别之处呢？这座桥上到底发生了怎样动人的故事？下面让我们一起走进这个故事。请大家齐读课题。（桥）

一、初读感知

A、首先请大家先自读课文，读准字音，不会读的生字词查字典解决。同时，了解暴风雨来临之际在这座桥上到底发生了什么事？

刚才大家读的非常认真，有谁愿意读给大家听一听？（空）

1、刚才这位同学读的都对了吗？不对的地方有谁能帮他改正？（揪应该读jiu不应该读qiu）——很好，这一个“揪”字特别容易读错，应该重点记忆，好，大家再齐读两遍。

2、现在请大家齐读一遍（咆、哮、疯、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、搀、祭、奠）

B、生字词我们解决了，现在大家再快速默读一遍课文，想一想课文到底讲了一个怎样的故事？——同学们刚才读的非常好，谁能来告诉大家在这座桥上到底发生了什么事？

好，这位同学：（文章讲了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的桥梁，

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的感人故事。）

——这位同学回答的非常好，这么快就能把文章的主要内容抓出来。

二、自读感悟、小组交流

A接下来，让我们进一步走进这个故事，深入感受人物的内心世界。现在仔细阅读一遍课文：

1、找出文中描写洪水和大雨的语句，说一说这样写的作用。（找句子、说作用及体会）

2、想一想文中的老汉是怎样一个人，你从哪里感受到的？抓住最令你感动的语句说说体会。

B、刚才大家读得非常认真，现在小组同学间交流想法，互相

补充完善。（空）

三、汇报展示

刚才同学们讨论的非常好，现在大家来分享一下。

1、谁能说一说文中描写大雨和洪水的句子？并谈一谈这样写的好处是什么？

（a、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。利用“泼”和“倒”两个动作词语，写出了当时的雨量大且急。b、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。通过对“咆哮”、“受惊的野马”和“狂奔”等词语的运用写出了洪水奔流而下、来势凶猛的特点。c、死亡在洪水的狞笑声中逼近。···水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。“狞笑”“放肆”“舔”这几个拟人词语生动的描绘出了洪水肆无忌惮，凶猛可憎的形象。）

——这几位同学回答的非常好。文章通过运用比喻和拟人手法对暴雨和洪水进行极力的渲染，烘托了暴雨洪水来临之时异常恐怖的气氛，为人物的表现做好铺垫。（板书）（学生说完教师总结）

2、就是在如此危险的情况下，文中的老汉又是怎样做的呢？从中你能感受到老汉是一个怎样的人？

（我是从这里看出来的：a、老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”这句话展现了在如此严峻的环境下，老汉面对强势的洪水还能够镇定的指挥村民，体现了老汉面对危险镇定自若的大无畏精神。b、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。通过“揪”字对老汉动作的描写和“凶的像只豹子”的神态描写体现了老汉的果敢绝决，展现了作为一名老党员把人民群众放在第一位的光辉品质。）

——同学们体会的非常好，如此果断、勇敢、把群众利益看做高于一切的老共产党员让你感动吗？谁能把你的感动读出来？（空）——这位同学读的非常有感情。（板书）（朗读）

3、文中的小伙子和老汉是什么关系？为什么作者到文章的末尾才点明？这样写有什么好处？

（到课文最后洪水退了有位老太太来祭奠两个人，她丈夫和她儿子。至此才发现文中的小伙子原来就是老汉的儿子，在文章的一开始并没有交代老汉和小伙子的关系，直到最后才点出来，这种写作手法非常有特点，通过开头设置悬念，到结尾照应开头，使故事发展看似意料之外又似在情理之中，使文章情节跌宕起伏，扣人心弦。这种结尾方式被称为“欧亨利式结尾”。）

四、小结收获

学完课文你有哪些收获？

（a、通过对桥的学习让我看到了一位先人后己、无私奉献、临危不惧的老共产党员的光辉形象。b、我学会了通过环境描写来渲染当时事件发生的气氛。

c、通过学习我了解了“欧亨利式结尾”的妙处。）（内容、思想、写作手法）

五、推荐阅读

这节课大家学习的非常认真，最后我推荐大家阅读同样是运用“欧亨利式结尾”写作手法的《窗》（《最后一片藤叶》《别饿坏了那匹马》），仔细阅读，揣摩人物特点，学习结尾的方法。

好，下课。

各位专家，我的试讲到此结束，谢谢大家！（鞠躬，走）

五年级下册语文试卷及答案

五年级下册语文试卷及答案一、读拼音.把汉字规范、工整地写在田字格中.（10分） zhǐ yì bù lǚ kān wǔ hū fēng hùan yǔ （）（）（）（） zhǎo zé gān gà nuò yán yān rán yí xiào （）（） ( ) （）二、写同音字.（4分） xián 馋（）欲滴上将军（）忙里偷（）箭在（）上 háo ( )不犹豫（）言状语鬼哭狼（）大风怒（）三、照样子.写词语.（6分）叶公好龙（出自寓言故事)：喜气洋洋（ABCC式) ：千姿百态（含有数字) ：心满意足（含一组近义词)：四、指出下列句子所使用的修辞手法.（6分）五、1.难道你不知道今天要开会吗？（）六、2.书是人类文明的“长生果”（） 3.这幅画美极了.太阳红彤彤的.庄稼绿油油的.橘子黄澄澄的……（）. 4.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的.他也在表白着自己的心 ( ) 5.静寂笼罩着这座水城.古老的威尼斯又沉沉地入睡了（） 6.桂子开花.十里飘香. （）五、按要求写句子.（6分） 1.妹妹洗干净了小手帕.（改为“被”字句） 2.中华民族难道没有龙的精神、龙的气魄吗?(改为陈述句) 3.一本你喜欢的书就是一位朋友.(改为感叹句)） 4.牧童到森林去.(扩句） 5.竹鸡带着跳舞的尾巴.将它们细小的足印印在洁净的软泥上.（缩句） 6.张欣打开文具盒.拿出铅笔写作业.(照样子.写出一个带有一个连续动作词语的句子) 六、在句中填写恰当的名言名句.（13分） 1.我常用屈原的名句激励自己努力奋斗：“ .吾将上下而求索.” 2.很多诗句都蕴含着深刻的道理.比如“不畏浮云遮望眼. ” 告诉我们站得高.才能看得远.“”告诉我们当局者迷.旁观者清.“老吾老以及人之老. ”告诉我们要善待身边的老人和小孩.

桥梁工程讲稿

郑州大学版权所有桥梁工程桥梁工程课程是土木工程专业道路和桥梁方向的一门专业必修课。本课程重点介绍常用的中、小型桥梁的概念、构造、设计方法，通过本课程学习，能力上达到：能独立设计一般简支公路梁桥，合作完成复杂桥型设计。本课程讲述特点： 1、计算与构造并重； 2、详细的计算仅限于简单的结构，而且侧重于实用计算； 3、讲清楚桥梁构造要求及原理、设计规范的应用； 4、对于较复杂的桥型，侧重其构造要求，对设计、计算方法也有针对性地做一些介绍； 5、桥梁施工专开一门课程讲述，本课程不多讲述。第一篇总论本篇主要介绍桥梁工程在交通事业中的地位和发展概况、桥梁的组成与分类、桥梁设计的程序和一般原则、公路桥梁的设计荷载。第一章概述第一节地位、历史与发展一、地位政治、经济、军事二、历史发展 1．我国桥梁建筑的成就（1）我国古代桥梁建筑的成就我们的祖先在世界桥梁建筑史上写下了不少光辉灿烂的篇章。古代桥梁：数量巨大、类型丰富，几乎包含了近代主要桥梁形式。（2）我国现代桥梁建筑的成就几乎所有桥梁都由中国人自己设计、制造和施工；理论、技术正在赶上、接近或达到世界先进水平。

郑州大学版权所有①钢桥 ·2003年6月28日：上海卢浦大桥，中承式钢箱拱桥，主跨550米，全焊技术，世界最大跨径拱桥。 ·2001年3月：南京长江二桥，双塔双索面钢箱梁公路斜拉桥，主跨628米，跨径居世界第三，中国第一。 ·1999年：江阴长江大桥，公路悬索桥，全焊钢箱梁，主跨1385米，跨径居世界第四，中国第一。正在设计建造特大跨径钢桥： ·苏通长江公路大桥（连接苏州、南通两市），跨径布置为100+100+300+1088+300+100+100=2088米，主跨为1088米双塔斜拉桥、全焊钢箱梁、是已建和在建最大跨径斜拉桥，以中交公路规划设计院为主设计，现已完成全部施工图设计工作，2008年底建成。 ·2005年10月，润杨长江公路大桥，钢箱梁悬索桥，主跨1490米，跨径居世界第三，中国第一。 ②预应力混凝土桥 ·1989年1月：浙江温州飞云江大桥，桥面连续的简支T 梁桥，跨径62米。 ·1980年：重庆长江公路大桥，公路T 构桥，最大跨径174米。 ·南京北汊桥，5跨预应力连续梁桥，主跨160米。 ·1989年：虎门大桥辅航道桥主跨270米，公路连续—刚构桥，当时同类桥型世界第一，现列第三。 ·2000:年：长江荆沙大桥，公路斜拉桥，主跨500米。 ③混凝土、石拱桥 ·2000年9月20日：晋焦高速公路丹河大桥，全空腹石拱桥，净跨146米，跨径世界第一。 ·1964年：双曲拱桥，河南省前河大桥，最大跨径150米。 ·1997年：四川万县长江大桥，劲性骨架混凝土箱形拱桥，跨度420米，同类结构跨径世界第一。 ④桥梁基础工程

五年级下册语文《桥》

五年级下册语文《桥》的说课设计一说教材《桥》是五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。《桥》是一篇微型小说，该作品满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，语言简练生动，在表达方法上有三个突出的特点，即构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。二、说教学目标根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下四个方面的教学目标： ①能正确读写本课要求掌握的生字词。 ②能正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 ④领悟课文表达方法上的特点。三、说教学重点与难点本文语言简短凝练，有效地烘托了环境的紧张，有很多令人感动的地方，因此我把感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神作为本课的重点。把理解题目所蕴含的深意定为本课的难点。四、说教学准备

为了更好地实现教学目标，课前，我和学生要做好这样一些准备：１、教师准备“表现山洪暴发、洪水肆虐情景”的课件。２、学生收集有关山洪情形和危害的资料以及令自己感动的典型事迹，并认真读一读。五、说设计理念让学生有独特的学习感受，就应该让学生潜心涵泳、诵读体味。特别是第一课时，要让学生静下心来认真地读，以诵读体味为主要教学形式，注重诵读中涵泳、意会、体悟。并在读中了解课文大意、抓住文章的主要内容。让学生能与文本、作者充分的进行对话，为下一节课学习做好准备。根据这一指导思想，我在上课时要求学生分三个层次的读课文：一读课文，正音，读通课文，对一些难理解、难写的字词，重点指导读写，扫除学习课文中的障碍，发挥语文学习的工具性作用，使学生能很快进入文本。二读课文，让学生能更流利的读文，更好与文本对话，归纳出文章的大意，对文章有一个整体的认识。再在这个整体认识的基础上，提炼出主要人物——老汉。第三次读文，有感情的读课文重点部分，就是有让学生抓住主要人物老汉的言行，感悟老汉的伟大。在教授课文时，我采用由整体到部分的方法，让学生在了解文章的大意后，体会老汉的不简单；再细读文中，感悟老汉的伟大。使老汉的形象一步浮现出来，越来越清晰。从而使老党支部书记的高大形象印在学生的脑海中。使学生情感生发，激起了对老汉的敬佩之情。达到了人文性与工具性的和谐统一。六、说教法和学法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一.本篇课文，我灵活运用多种教学方法进行优化组合: ①运用情境教学法。让学生通过抓住文中一些描写洪水的词语和句子想像面对死亡威胁的情景，让学生切实感受当时的生命垂危，形势危急，从而能更好地理解老支书的无私无畏，不徇私情，英勇献身的高贵品质。

语文五年级下册语文试题及答案

2019年语文五年级下册语文试题及答案2019年语文五年级下册语文试题基础演练场(45分) 一、拼一拼，写一写。(6分) 1.一个聪明的人经常受到赞美，他可能zhān zhān zìxǐ()，而给予jǐnɡɡào()可让他的心态平和，不误入qítú()，从而进步更快。 2.震区灾民lín wēi bùjù()，救援人员pījīnɡzhǎn jí()，勇往直前，由于举国上下万众一心，zhònɡzhìchénɡchénɡ()，灾民已渡过了难关，我们深信他们的明天一定更美好。二、火眼金睛，选字组词。(6分) (载裁)_____重_____判刊_____别出心_____ (辩辨)_____认_____论_____别不容争_____ (魂魄)_____力灵_____诗_____惊心动_____ 三、找出各组中的一个错别字，画上记号，并改正。(3分) A.藕断丝连津津有味中流底柱牵肠挂肚 __________ B.庞然大物再接再励奇珍异宝玲珑剔透 __________ C.一如既往浮想联篇同仇敌忾悬崖绝壁

__________ D.厉精图治排山倒海喋喋不休低头折节 __________ 四、补充成语，并解释所填的字。(4分) ()钉截铁__________众星()月 __________ 安然无()__________呕心()血 __________ 前()后继__________星()棋布 __________ 五、读警句，写出含有这些字的成语。(4分) 虚()心()万()事() 能()成()自()满() 十()事()九()空() 六、按要求填空。(8分) 1.选词填空，组成比喻句。宽广刚强清澈挺拔纯洁谦逊有人说，一个人的心灵，应该像清泉那样()；人格，应该像松柏那样()；意志，应该像钢铁那样()；气质，应该像梅花那样()；品德，应该像雪花那样()；胸怀，应该像大海那样()。 2.用诗句、名言警句、歇后语填空。

人教版五年级下册语文期末考试试卷及答案一

人教版五年级下册语文期末考试试卷一、看拼音写汉字。（10分） xiū sè wú rǔ jì diàn sī zì kě lián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī cí nài rén xún wèi wú jià zhī bǎo ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。（4分）推（）钩（）陪（）梁（）准（）钓（）赔（）粱（）三、把成语补充完整。（9分）（）重（）长（）劳任（）垂（）丧（）绞（）（）汁（）中送（）（）瞪（）呆（）雨无（）完（）归（）（）造（）设四、把正确答案的序号填在括号里（7分） 1、把下列中不属于四大名著选出来（）。 A、史记 B、三国演义 C、水浒传 D、西游记 2、“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。 A、林海音 B、徐光耀 C、老舍 3、《草船借箭》出自哪一部名著（）。 A、西游记 B、水浒传 C、红楼梦 4、《舟过安仁》是哪位诗人写的（）。 A、吕岩 B、杨万里 C、辛弃疾 5、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物。 A、《儒林外史》 B、《西游记》 C、吴承恩 D、吴敬梓 6、（）来了，（）多住几天。（） A、与其……不如…… B、只要……就…… C、既然……就…… 7、把下列中不属于四大名著选出来（）。 A、史记 B、三国演义 C、水浒传 D、西游记五、修改病句。（4分） 1、《水浒传》是中国古代四大名著。 ______________________________________ 2、屋子里挤了十五个人左右。 _______________________________________ 3、王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。 ____________________________________________________ 4、《草原》的作者是林海音。 ___________________________

几种常见形式斜拉桥的特点浅析及设计计算

几种常见形式斜拉桥的特点浅析及设计计算姓名：XX 学号：X0X0X0XX 摘要：斜拉桥的主要形式有以下几种： 1）双塔三跨式；2）独塔双跨式；3）斜塔但跨式；4）三塔四跨式；5）多塔多跨式等。这些斜拉桥形式有各自的适用范围，应按工程具体情况选用适当的形式运用。关键词：斜拉桥；跨径；适用条件；跨径设计；分孔尺寸 1 引言斜拉桥是一种用斜拉索悬吊桥面的桥梁。最早的这种桥梁，其承重索是用藤罗或竹材编制而成。它们可以说是现代斜拉桥的雏形。斜拉桥的发展，有着一段十分曲折而漫长的历程。18世纪下半叶，在西方的法国、德国、英国等国家都曾修建过一些用铁链或钢拉杆建成的斜拉桥。可是由于当时对桥梁结构的力学理论缺乏认识，拉索材料的强度不足，致使塌桥事故时有发生。如德国萨尔河桥（1824）在建成第二年，就在一次有246人举行的火炬游行人群聚集桥上时，桥突然坍塌而酿成50 人丧生的严重惨剧。因此在相当长的一段时间内，斜拉桥这一桥型就销声匿迹了。直至第二次世界大战后，在重建欧洲的年月中，为了寻求既经济又建造便捷的桥型，使几乎被遗忘的斜拉桥重新被重视起来。世界上第一座现代公路斜拉桥是1955年在瑞典建成的，主跨为182.6m的斯特罗姆海峡钢斜拉桥。近年来斜拉桥在国内外得到了迅速发展，目前已建成跨度最大的是中国苏通长江公路大桥（1088m）。[1] 2 各形式斜拉桥的特点分析斜拉桥的孔径布臵主要可以分为双塔三跨式、独塔双跨式和多塔多跨式等三种形式。在特殊情况下，斜拉桥也可以布臵成独塔单跨式或者混合式。下面就这几种形式的特点进行简要的分析。双塔三跨式（图一）是一种最常见的斜拉桥孔径布臵形式。双塔三跨式斜拉桥通常布臵

人教版五年级下册16课《桥

人教版五年级下册16课《桥 16《桥》教学设计一、教学目标: 1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2、有感情朗读课文， 3、体会《桥》的深刻涵义。二、教学重难点: 重点:研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。难点:体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。三、课时安排:第二课时四、教学过程: (一)导入课题 1.同学们回忆一下我们都学过哪些有关“桥”的文章,记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观;《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢,这又是一座什么样的桥呢, 这节课我们继续来学习第16课《桥》板书课题————桥

2.首先我们来回顾下上节课的一些内容，这篇课文主要讲了什么事,用自己的话说一说。 (二)朗读课文，深入体会 1.快速读课文，找出描写洪水凶猛的句子，画出来。 1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。(比喻) ( (2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (拟人) (3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) (4)水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。(拟人) (5)水，爬上了老汉的胸膛。(拟人) 从这些句子中你感受到了怎样的洪水? (凶猛可怕……) 2(面对汹涌的洪水，面对死亡的威胁，乡亲们是怎样的, (惊慌你拥我挤疯了跌跌撞撞) 3(过渡:那他们还有路可走吗, 哪里,什么样的路, 这是一座什么样的桥? 面对唯一可以逃生而又随时可能崩塌的桥，如果乡亲们还是你拥我挤疯了似的跑，会有什么后果, 那乡亲们安然过桥了吗, 是谁在中间起了决定性的作用, 是的，是老支书。 (三)品悟老汉的言行，体会人物品质 1、孩子们，现在请你们拿出一支笔，静下心来，读7—23自然段，从中找出最能表现老汉神态、语言、动作的句子用“———”划出，反复读读，试着说说自己的体会。 2、出示句子 (1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是对老汉什么的描写,(外貌神态)

小学五年级语文下册试卷及答案

小学五年级语文下册试卷及答案 [基础知识] 一、选出带点字的正确读音画“ ”线。(3分) 阻挠(náo ráo)勉强(qiǎnɡ qiánɡ)厌恶(wùè) 喷香(pēn pèn)称心(chèn chènɡ)倔强(juéjuè) 二、看拼音写词语。(5分) jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi () ( ) () ( ) ( ) 三、按要求填空(2分) “朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查( )部，除部首再查( )画;用音序查字法，应先找字母( )。“透”字在字典中有几种解释：①通过，穿透;②暗地里告诉; ③达到饱满的、充分的程度;④显露。在这个句子里应选择第( )种解释。四、在括号里填上恰当的字词。(11分) 1.()急跳墙车水()龙画()添足 ()肠小道万()更新声名()藉 2.认真对成功正如马虎对( ) 微笑对高兴正如流泪对( ) 点头对同意正如摇头对( ) 3.()的表演飞快地()发出() ()的湖面欢快地()完成()

()的草地一遍一遍地()增加() 4.老师( )关心我们的学习，( )关心我们的生活。李刚( )刻苦学习，( )成绩优秀。 [积累运用] 五、按要求写句子。(1+1+1+2+2=7分) 1.科学是改善人类生活最伟大的动力。缩句：__________________________ 2.清澈的溪水流向远方。改写成拟人句：________________________ 3.在困难面前，我们必须迎难而上。改写成反问句：________________________ 4.用“骄傲”的不同词义造句。 ①(指不谦虚)________________________ ②(指很自豪)_________________________ 5.写一句关于“爱国”的名人名言： _____________________________________ 六、用修改符号修改病句：(3分) 1 .经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。 2. 昨天中午刮了一天的风。 3. 我们小队实施并制定了暑假计划。七、补充下列句子。(6分) 1.青山有幸埋忠骨，_________________________ 。

苏教版五年级下册语文试卷

苏教版小学语文五年级下册期末质量检测题一、基础知识积累及应用。 1、读拼音写汉字。 ɡēbó jìmòkùxín g mòlì （）（）（）（） Lún kuòyùhán qìpòhón g wěi （）（）（）（） 2、比一比，组成词语。靴（）搂（）割（）警（）轿（）勒（）缕（）瞎（）擎（）侨（） 3、选词填空。诚恳幽静观赏欣赏热情整洁（）美景（）音乐（）的路面（）的服务（）的态度（）的环境 4、选择题。（1）“在网上购物已不是什么新鲜事了。”这句话中，“新鲜”的意思是（）。 ①没有变质的②没有枯萎的③经常流通不含杂类物品④少见的，罕见的（2）“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语。排列顺序正确的一项是（）。①一座②现代化的 ③武汉市④唯一的⑤新型 A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③ （3）选出意思不同于其他三句的一句是（）。 ①这样精彩的表演，是我赞不绝口。②这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。③这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？④这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？ 5、成语极大地丰富了我国的语言，有的告诉我们一个道理。请你根据要求分别写出四个成语。 ①来自古代寓言故事的，如：“杯弓蛇影”、“掩耳盗铃”、“画蛇添足”、“邯郸学步”、“买椟还珠”等。 ②含有跟“看”的意思相近的字眼。 ③描写人物神态的，如：“威风凛凛”、“落落大方”等。 ④用“天（）地（）”的形式写成语。A、形容大风时天地都暗淡无光。（）B、形容时间长，永远不变。（）C、形容头晕时的感觉。（） D、形容包围严密，遍撒罗网口袋。（）二、回顾课文内容，按要求回答问题。 1、想一想，请从本学期学过的课文中，分别写出两句描写春景、夏景和月亮的诗句。（1）描写春景：，。，。（2）描写夏景：，。，。（3）描写月亮：，。，。 2、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （1）从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”。（在原文上用横线划出）（2）理解“暖”、“寒”的意思。暖：寒： 3、我们的课文记载了一些历史故事，例我们学过的“郑和下西洋”、“司马迁发愤写《史记》”等，想一想，你还知道哪些历史故事，请写下来、

五年级下册《桥》

16 《桥》一、主要内容：《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。二、三维目标： 1、知识与技能了解课文人物刻画、环境描写等方面的表达特点，积累课文特色语言，理解题目“桥”的深刻含义。 2、过程与方法品读、感悟、交流。 3、情感态度价值观通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。三、教学重点、难点： 1、重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。 2、难点：理解题目《桥》的深刻含义四、教学课时：一课时五、教学过程：一）、情景导入，感受洪水的肆虐 1、出示图片（宁静的山村，一条缓缓流淌的小河上有一座木桥）：你看到了什么？这是一座怎样的桥？（用自己积累的词语描述桥。）

从这幅图片中你感受到了什么？在这平静的背后记录了一个不平静的夜晚，在这座小桥的背后隐藏着一座用心才能感受的到的桥，今天这堂课就让我们通过这座小木桥走进那个村庄、走进那个特殊的黎明，寻找那段感人肺腑的故事。二）、走近洪水，感悟洪水的可怕，体会表达方法 1、快速浏览全文，可用自己喜欢的方式读文。要求：读通句子，不通的地方多读两遍，用波浪线画出描写洪水的句子。 2、交流，汇报。 3、对比句子的不同，了解环境描写的表达特点。这些句子分别运用了什么修辞手法？这样写有什么好处。此时的洪水给我们的感觉更像是什么？（魔鬼、死神)带着这种感受一起来读读课文的1-4自然段。三）、感受桥的重要性这样凶猛的洪水来了，人们的反应是怎样的？(惊慌失措)要想逃命有出路吗？此时，那是一座怎样的桥？（感受桥的重要）。过渡：如果上不了桥，对于当时的人们来说只有一个字(死)，如果就这样跌跌撞撞的冲上桥，对于人们来说也意味着一个字(死)。洪水在狞笑，死亡在逼近，在这万分危急时刻，一个重要的人物出现了，他是谁？四）、积累课文特色语言，并进行深层情感体会：让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际作出怎样的人生抉择。默读课文,分组合作: 1、找出描写老汉和小伙子动作、语言的句子，画下来。 2、组内交流让你感动的地方。

2020年五年级下册语文期末试卷含答案

2020年五年级下册语文期末试卷含答案 [基础知识] 一、选出带点字的正确读音画“ ”线。(3分) 阻挠(náo ráo)勉强(qiǎnɡ qiánɡ)厌恶(wù è) 喷香(pēn pèn)称心(chèn chènɡ)倔强(juéjuè) 二、看拼音写词语。(5分) jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按要求填空(2分) “朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查( )部，除部首再查( )画;用音序查字法，应先找字母( )。“透”字在字典中有几种解释：①通过，穿透;②暗地里告诉;③达到饱满的、充分的程度;④显露。在这个句子里应选择第( )种解释。四、在括号里填上恰当的字词。(11分) 1.( )急跳墙车水( )龙画( )添足 ( )肠小道万( )更新声名( )藉 2.认真对成功正如马虎对( ) 微笑对高兴正如流泪对( ) 点头对同意正如摇头对( ) 3.( )的表演飞快地( ) 发出( ) ( )的湖面欢快地( ) 完成( ) ( )的草地一遍一遍地( ) 增加( ) 4.老师( )关心我们的学习，( )关心我们的生活。李刚( )刻苦学习，( )成绩优秀。 [积累运用] 五、按要求写句子。(1+1+1+2+2=7分) 1.科学是改善人类生活最伟大的动力。

缩句：___________________________________________________________ 2.清澈的溪水流向远方。改写成拟人句：____________________________________________________ 3.在困难面前，我们必须迎难而上。改写成反问句：____________________________________________________ 4.用“骄傲”的不同词义造句。 ①(指不谦虚)___________________________________________________ ②(指很自豪)___________________________________________________ 5.写一句关于“爱国”的名人名言： _________________________________________________________________ 六、用修改符号修改病句：(3分) 1 .经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。 2. 昨天中午刮了一天的风。 3. 我们小队实施并制定了暑假计划。七、补充下列句子。(6分) 1.青山有幸埋忠骨，_________________________ 。 2.______________________ ，两行清泪为思亲。 3.知不足者好学，_________________________。八、根据学过的课文内容填空。(11分) 1. 下列人物是你学过的哪篇课文中出现的? 军需处长《》福勒《》贝多芬《》诺贝尔《》孙膑《》 2.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从______________升起来。________的海面上，霎时间____________。月亮越升越高，穿过____________________。忽然，海面上刮起了大风，___________________。被

斜拉桥斜拉索施工方案讲课讲稿

斜拉桥斜拉索施工方案 1、概况该桥斜拉索采用填充型环氧涂层钢绞线斜拉索，塔上设置张拉端，梁下为锚固端；每侧主塔设12对斜拉索，全桥共24对斜拉索，其规格为15-27、15-31、15-34、15-37、15-43、15-55、15-61共7种，斜拉索采用平行钢绞线斜拉索体系。斜拉索由固定端锚具、过渡段、自由段、HDPE护套管、张拉端锚具及索夹、减振器等构成。 2、斜拉索施工工艺本工程主梁采用前支点挂篮悬臂现浇施工，斜拉索挂索方式与支架现浇和后支点挂篮施工有所不同，需在挂篮上设置索力转换装置。其基本工艺流程详见附《表3 施工工艺框图》。 3、斜拉索施工准备（1）、施工前准备工作施工前准备工作包括：施工平台、施工机具的准备；施工人员的工作分配；斜拉索锚具的组装和安装；HDPE外套管的焊接等。 ①、施工平台准备斜拉索挂索施工前，在主塔和箱梁处设置施工平台，以方便施工人员操作。主塔施工处在塔内、外均设置施工平台，箱梁处施工平台设置在挂篮上。施工平台的搭设满足施工要求，并采取适当的安全措施，确保人员和设备的安全可靠。 ②、施工机具准备正式施工前，所有施工机具就位。张拉用千斤顶、油泵和传感器经过有资质的第三方进行配套标定。因本工程斜拉索规格较大，采用机械穿索方式进行挂索施工，双塔双索面同时施工时，主要施工设备清单如下。

③、施工人员分配为有效安排斜拉索施工的各环节，统一协调指挥，斜拉索施工前，需进行人员的工作分配。按本工程双塔双索面斜拉索同时施工的要求，每个索面需进行如下主要人员及岗位配置。备注：HDPE管焊接和锚具组装安装在挂索前完毕，张拉工和穿索工经过培训后可上岗操作； ④、斜拉索锚具组装和安装斜拉索各部件单独包装运输，现场组装。斜拉索挂索前，对锚具进行组装和安装。对于张拉端锚具，将固定端锚板与密封装置组装好，旋上螺母后安装于箱梁上混凝土锚块处，并临时将其与锚垫板固定。对于张拉端锚具，将锚板与密封装置组装好后安装与塔内钢锚箱的锚固端处，并临时将其与锚垫板固定。安装张拉端和固定端锚具时，在锚具上做好标记，确保上下锚具孔位严格对应一致。 ⑤、HDPE管焊接 HDPE外套管为定尺生产，其标准长度一般为6m/根或9m/根。斜拉索挂索施工前，将标准长度的HDPE管焊接成设计长度，采用热熔焊接机进行HDPE 管的焊接。 4、钢绞线穿索张拉 (1)、HDPE管吊装 ①、准备工作依次将防水罩、延伸管套到HDPE管上，安装临时抱箍，并穿入首根钢绞线。将带法兰的延伸管套到塔柱端的HDPE外套管上，直至大约1.5m的外套管

小学语文五年级下册期末测试卷及答案

五年级语文(下册)期末试卷班级_________ 姓名________ 座号_______ 得分__________ 第一部分:基础知识积累与运用： 1．我能正确拼读下面音节： xuànrǎnxiūsèwúrǔtuīcíwánbìɡuīzhào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点字选择正确的读音打“√”： 1、骆驼咀嚼（juéjiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juèjiáo）着。 2、敝（chǎngbì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bìchǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bìchǎng）呢？ 3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语 A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄 B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气 C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山带“蛇”字成语：＿＿＿＿ 4．把正确答案的序号填在括号里： 1、把下列中不属于四大名著选出来（）。 A、史记 B、三国演义 C、水浒传 D、西游记 2、“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。 A、林海音 B、徐光耀 C、老舍 3、《草船借箭》出自哪一部名著（）。 A、西游记 B、水浒传 C、红楼梦 D、三国演义 4、《舟过安仁》是哪位诗人写的（）。 A、吕岩 B、杨万里 C、辛弃疾 5、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物。 A、《儒林外史》 B、《西游记》 C、吴承恩 D、吴敬梓 5、选词填空：

诚心爱心信心恒心关心耐心我们在日常生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（），与人交往要有（），对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。如果……就……虽然……但是……不但……而且…… 因为……所以……即使……也…… （）全家数我最小，（）受到奶奶的偏爱。有时和姐姐吵嘴，（）是我的过错，外婆（）不责骂我。现在奶奶（）离开了我们，（）我永远忘不了她。 6、我能按要求写出我最喜欢的句子：（4分) 1、写出两句有关学习的格言:______________________________ ______________________________ 2、写出一幅对联:___________________ ____________________ 7、根据课文内容填空：那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿久立四望，又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 8、按要求，改写句子： 1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句） 2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。） 3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句) 4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）第二部分：阅读积累与运用： 1：阅读《草船借箭》选段，回答下面的问题：草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

桥梁工程各章课后习题(修改)全解备课讲稿

第一章总论习题答案一、填空题： 1、桥面标高的确定主要考虑：路线纵断面设计要求、排洪要求和通航要求三个因素。 2、按照《公路工程技术标准》的规定，公路桥梁的桥上纵坡不宜大于 4% ，桥头引道纵坡不宜大于 5% ，位于市镇混合交通繁忙处时，桥上纵坡和桥头引道纵坡均不得大于3% 。 3、桥梁结构的整体计算应采用车道荷载；桥梁结构的局部加载、涵洞、桥台和挡土墙土压力等的计算采用车辆荷载，两者不得叠加。 4、《公路桥规》规定，汽车荷载为公路-Ι级：均布荷载标准值为 10.5kN/m ，跨径大于50米时的集中荷载标准值为 360kN ;汽车荷载为公路-Ⅱ级：均布荷载标准值为 7.875kN/m ，跨径小于于5米时的集中荷载标准值为 135kN 。二、名词解释： 1. 桥梁建筑高度：是上部结构底缘至桥面的垂直距离。 2. 计算跨径（梁式桥）：对于设支座桥梁，为相邻支座中心的水平距离，对于不设支座的桥梁（如拱桥、刚构桥等），为上、下部结构的相交面之中心间的水平距离。 3. 标准跨径（梁式桥）：是指两相邻桥墩中线之间的距离，或墩中线至桥台台背前缘之间的距离。 4. 桥梁全长：对于有桥台的桥梁为两岸桥台翼墙尾端间的距离，对于无桥台的桥梁为桥面行车道长度。 5. 净跨径：对于设支座的桥梁为相邻两墩、台身顶内缘之间的水平净距，不设支座的桥梁为上、下部结构相交处内缘间的水平净距。 6.永久作用：是指在结构设计基准期内，其值不随时间而变化，或其变化值与平均值比较可忽略不计的作用，也称恒载。 7.可变作用：是指在结构设计基准期内，其值随时间变化，且其变化值与平均值比较不可忽略的作用。 8．偶然作用：是指在结构设计基准期内出现的概率很小，一旦出现，其值很大且持续时间很短的作用。 9.汽车冲击力：由于桥面不平整、轮胎不圆、发动机抖动引起的汽车对桥梁结构产生的作用力。三、问答题： 1．桥梁由哪几部分组成,并简述个部分的作用？答：桥梁由五个“大部件”与五个“小部件”组成。所谓五大部件是指桥梁承受汽车或其他作用的桥跨上部结构与下部结构，它们要通过所承受作用的计算与分析，是桥梁结构安全性的保证。这五大部件是： 1）桥跨结构（或称桥孔结构、上部结构），是路线遇到障碍（如江河、山谷或其他路线等）中断时，跨越这类障碍的结构物。 2）支座系统，它支承上部结构并传递荷载于桥梁墩台上，它应保证上部结构在荷载、温度变化或其他因素作用下所预计的位移功能。 3）桥墩，是在河中或岸上支承两侧桥跨上部结构的建筑物。 4）桥台，设在桥的两端，一端与路堤相接，并防止路堤滑塌。为保护桥台和路堤填土，桥台两侧常做一些防护工程。另一侧则支承桥跨上部结构的端部。 5）墩台基础，是保证梁墩台安全并将荷载传至地基的结构部分。基础工程在整个桥梁工程施工中是比较困

人教版五年级语文下册试卷及答案

五年级语文下册第五单元测试卷评分：一、积累与运用。（35分） 1、根据语境和拼音提示，写出正确的词语。（6分）（1）赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来shāng yì( )。（2）蔺相如看秦王这样wúrǔ( )赵王，生气极了。（3）周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很dùjì( )。（4）诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声nàhǎn( )。（5）诸葛亮说∶“都督wěi tuō（），当然照办。” （6）那只大虫想要zhēng zhá( )，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！ 2、把成语补充完整，选择所填的字正确解释打“√”。（6分）理（）气壮①充分合理②竖③坦率（）口不提①断②没有了③一定，无论如何无价（）宝①代词“它”②去，往③的攻无不（）①重量单位②胜③能④克服同心（）力①共同合作②调和，和谐（）荆请罪①欠②背③具有 3、根据意思写词语。（4分） 1、比喻物归原主。（） 2、每次进攻，没有不达到目的的。（） 3、形容力量强大，每战必胜。（） 4、真诚地向人认错赔礼。（）4、把下面的歇后语补充完整。（5分）（1）_____________----生死之交（2）孔明借东风-----_______________ （3）关公赴会——____________ （4）徐庶进曹营-----_______________ （5）_____________——无（吴）用 5、将下列人物与其特点连起来。（8分）蔺相如胆小懦弱周瑜嫉才妒能廉颇不守信用诸葛亮生性多疑秦王知错就改鲁肃神机妙算越王机智勇敢曹操诚实守信 6、将下面句子改成第三人称转述句。（6分）（1）蔺相如走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。” （2）诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” （3）武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱！” 二、阅读。（40分） 1、按课文内容填空。（12分）（1）课文《将相和》记叙的是时候的事，其中“将”是指，“相”是指。（2）被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是写的《》。（3）《草船借箭》选自我国长篇历史小说《》。这部小说写的是时期、、之间的故事。（4）《景阳冈》选自古典名着《》。小说记叙的是末年在水泊梁山个好汉起义的故事。（5）《猴王出世》选自名着《》第一回。这部小说主要是以的经历为线索而写的。 2、课内阅读。（10分）将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

《桥梁工程施工》说课讲稿

《桥梁工程施工》说课讲稿一、课程设置 1.课程定位：《桥梁工程施工》是道路与桥梁工程技术专业及其专业群的一门专业核心课程。本课程以市场需求为导向，基于“桥梁施工”工作过程使理论与实践一体化，在掌握桥梁工程施工的基本知识、实践技能的基础上，以学生掌握职业岗位能力为目标，结合相关职业资格证书要求，培养“精施工、会管理、高素质”面向桥梁施工一线的高技能人才。根据道路桥梁工程技术专业人才培养方案，本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员，以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。 2.课程目标施工员的岗位要求及《桥梁工程施工》的课程目标决定了本课程的三大教学目标，即知识目标、能力目标、素质目标。（1）知识目标： 1）掌握桥梁施工准备的具体内容及桥梁施工基础知识。 2）掌握桥梁基础施工工艺。 3）掌握桥梁墩台的施工工艺。 4）掌握梁桥的施工工艺。 5）掌握拱桥的施工工艺。 6）掌握斜拉桥的施工工艺。 7）掌握悬索桥的施工工艺。（2）能力目标： 1）具备查阅、使用标准、规范，手册和有关资料的能力。 2）具有正确识读桥梁工程施工图纸的能力。 3）具有编制常见桥梁工程施工方案的能力；会独立进行各种桥梁工程施工，熟悉桥梁工程施工机械的种类及其选用的基本知识。

4）具有解决简单施工问题的能力 5）能够对桥梁工程施工进行质量验收；熟悉桥梁工程施工质量验收标准，会独立组织并进行桥梁工程施工质量检测，会评价检测结果。（3）素质目标： 1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2）培养学生良好的职业道德 3）培养学生的质量意识、安全意识 3. 课程衔接：前修课程：《工程力学》《道路工程测量》《土质与土力学》《道路建筑材料》《道路工程制图与CAD》等。后续课程：《工程管理》《公路施工组织》《桥涵检测》顶岗实习等。 4.课程设计 1）设计理念：坚持以能力培养为中心，加强与企业校企合作，实现校企资源共享、课堂与实习基地一体化，构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。 2）设计思路：以市场为导向，在专业人才需求与专业改革调研的基础上，邀请交通行业的专家对本课程的岗位任务和职业能力进行分析，确定桥梁施工的工作任务，明确培养学生桥梁工程施工能力的目标。以桥梁工程项目为导向，并以此为依据，以施工为目的，以“能力为本，必须、够用为度”为指导思想，基于“桥梁施工过程”确定本课程的学习情境和典型工作任务。通过每个学习情境的学习，完成与其对应的工作任务，实现职业能力的培养目标。二、课程内容与要求

语文五年级下册16桥教案

人教版课标实验语文教科书五年级下册教材分析：《桥》是人教版第十册第四组的一片课文，这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。选择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文章的思想感情。 4、领悟课文在表达上的特点。教学重难点： 1、教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2、教学难点：理解“桥”的深刻含义。课文重点：7---23自然段朗读训练点：描写洪水和老汉的句子。读写结合点：我们的生活中有哪些这样的桥？教学准备：课件、预习提纲教学时间：3课时

预习提纲：导入：我们学过雄伟、坚固、美观的《赵州桥》，读过海峡两岸同胞血脉亲情的无形之桥《跨越海峡的生命桥》的故事，今天我们再去学习一篇桥的文章，看看这又是一座什么样的桥？ 1、按常规预习提纲预习课文。 2、正确认读下列词语，抄写词语。咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶乱哄哄势不可当跌跌撞撞 3、在横条上，正确抄写本课生字 4、结合上下文理解下列词语，整理在课本上。咆哮狞笑祭奠势不可当 5、概括课文的主要内容 6、读课文，思考下列问题（1）读课文的第1自然段，我体会到。我是从这几个词中体会到的。（2）文章第2自然段是一个句，文中还有类似的句子，用“－”标出，运用比喻、拟人的写法，写出了。（3）在山洪来临时，用------画出人们的表现，用～～～画出老汉的表现，我可以用词和词来分别概括他们的表现。（4）用不同的符号画出描写老汉神态、动作、语言的句子。通过这些句子的描写，让我们知道了老汉是一个的人。（5）文中把老汉比作。找出文中能体现他是一座山的句子。（6）通过读课文，我知道文中的桥是一座的桥，也体会到这是一座的桥。