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《简爱》论文的参考文献

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毕业论文参考文献格式范例

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本科生毕业论文(设计)参考文献部分字体格式要求模板

?建议用NoteExpress1.4.1.100软件(https://www.wendangku.net/doc/678036018.html,)采用相同的文献输出格式编排。 ?文中引用的所有参考文献都必须是在期刊、论文集、专著、标准等正式发表的论文。必须按正文中出现顺序列写所有的参考文献。文献总数量超过20篇，且至少有3～8篇英文文献。除英文以外的其他文字的参考文献需译为英文并在该文献的后面加“in …”以说明原文字。 ?在作者超过3个时，用缩写，如“张叁, 李四, 王五, 等.”、“Zhang S, Li S, Wang W, et al.” ?对于期刊论文、会议论文、档案类参考文献必须写出起止页码。 ?对于专著类文献，必须给出参考页码，引用了几次写几次页码，且按顺序书写。设专著共引用了三次，第一次引用是第34～37页，第二次引用是第67页，第三次引用是90～100，…，则页码为：34-37, 67, 90-100. 不满足此要求者不容许进入评阅和答辩环节。 ?文献类别绝对不能丢，如[P]、[J]、[M]等。 ?对于第一版专著，省略其版本信息。 ?要特别注意标点符号，不能用中文符号，标点后加一空格。

. 参考文献标准格式参考文献类型：专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］ A：专著、论文集、学位论文、报告［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18. B:期刊文章［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码［1］何龄修.读南明史［J］.中国史研究，1998,(3):167-173. ［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361. C:论文集中的析出文献［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者（可选）.原文献题名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码［7］钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468. D：报纸文章［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）. E：电子文献 [文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、 [M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库

基础教育课程改革专题论文

浅谈基础教育课程改革当我们迎来21世纪的曙光时，意味着新的征程的开始。新的世纪充满了机遇和挑战。在20世纪末我国领导人敏锐地观察到先前的教育体制不能适应我国的教育事业，不能更好地培养中国新一代的接班人。因此，为迎接知识经济时代的到来,应对日益激烈的国际竞争,立足于全面提高国民素质,提升综合国力的初衷，于2001年，在党中央、国务院的领导下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革。 ●基础教育课程改革的概况与目标基础教育课程改革从2001年开始实施以来,经历了准备、启动、推进、总结、调整等阶段。基础教育课程改革是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来,应对日益激烈的国际竞争,立足于全面提高国民素质,提升综合国力做出的重大战略决策。目前，义务教育阶段的课程改革已经在全国范围内实施，并取得了成效。基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族党的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。课程改革从总体上已由试验阶段进入全面实施阶段，六项改革目标正在逐步实现。改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 ●基础教育课程改革的现状和存在的问题义务教育新课程已经在小学和初中初始年级全面实施，高中课程改革的推进力度也在进一步加大。在改革中教师们注意关注学生的生活世界，沟通是书本知识与生活实际的联系，关注学生的生命价值，给学生留有自由探索的时间和空间，关注学生的心理世界，创设对学生富有挑战性的问题情境，关注学生的生活世界，打破单一的集体教学组织形式。教师努力为学生营造一个自主学习的环境，在教学中尽量给学生发挥的空间，充分调动学生调动的积极性，使他们可以根据自己的能力和情况去发现知识，经历知识发展的过程，并对其进行内化，适当的时候

建筑设计毕业论文参考文献范例

建筑设计毕业论文参考文献范例的引用应当实事求是、科学合理，不可以为了凑数随便引用，以下是搜集整理的建筑设计参考文献，欢迎阅读参考。论文参考文献一： [1]李强.关于既存建筑改造的思考[D].天津大学2010 [2]杨建江，王春梅，刘叶.国内目前最高建筑高银117大厦的裂缝检测与分析[J].特种结构.2013(03) [3]黄杰，吴胜兴，沈德建.不同粗骨料混凝土早期热膨胀系数试验研究[J].结构工程师.2010(03) [4]尹健，周士琼.高性能混凝土轴心抗拉强度与劈裂抗拉强度试验研究[J].长沙铁道学院学报.2001(02) [5]杨明.历史风貌建筑木建筑结构分析及砌块材料研究[D].天津大学2012 [6]赵永旭.基于武汉某建设公司的招投标管理研究[D].天津大学2012 [7]刘叶.集装箱组合房屋墙板的抗剪及抗风性能试验研究[D].天津大学2014 [8]安明喆，朱金铨，覃维祖.高性能混凝土的自收缩问题[J].建筑材料学报.2001(02) [9]高家训，郑乃明，李光宗.钢筋混凝土初应力及徐变应力的研究分析[J].混凝土及加筋混凝土.1985(05) [10]朱伯芳.混凝土的弹性模量、徐变度与应力松弛系数[J].水利学报.1985(09) [11]龙炳煌，李书进，孙艳，彭少民.钢筋混凝土结构线差温度应力的试验研究[J].建筑结构学报.1999(04) [12]钱春香，朱晨峰.骨料粒径对混凝土热膨胀性能的影响[J].硅酸盐学报.2009(01) [13]郑欣，姚武.混凝土体积稳定性的测试方法[J].建筑技术.2005(04) [14]田倩，孙伟，缪昌文，刘加平.高性能混凝土自收缩测试方法探讨[J].建筑材料学报.2005(01) [15]杨杨，江晨晖，许四法.高性能混凝土早龄期抗拉性能试验研究[J].建筑材料学报.2008(01)

毕业论文中参考文献的格式规范

毕业论文中参考文献的格式规范一 .参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：参考文献类型文献类型标示专著Ｍ论文集Ｃ报纸文章Ｎ期刊文章Ｊ学位论文Ｄ汇报Ｒ规范Ｓ专利Ｐ电子参考文献类型标识数据库ＤＢ计算机程序ＣＰ电子公告ＥＢ二.① 主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、汇报撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”（英文作者请将作者名写全）。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“ 编”、“主编”、“合编”等责任说明。②. 文献习题名及版本1 / 3

(初版省略)。③ 文献类型及载体类型标识。④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文献出处或电子文献的可获得地址。⑥ 文献起止页码。⑦ 文献规范编号(规范号、专利号……)。三.电子文献的载体类型及其标识对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本标准建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)— —ＭＴ，磁盘(disk)——ＤＫ，光盘(ＣＤ-ＲＯＭ)——ＣＤ，联机网络(online)——ＯＬ，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：［文献类型标识/载体类型标识］如：［ＤＢ/ＯＬ］——联机网上数据库(database online) ［ＤＢ/ＭＴ］——磁带数据库(database on magnetic tape) ［Ｍ/ＣＤ］——光盘图书(monograph on ＣＤ-ＲＯＭ) ［ＣＰ/ＤＫ］——磁盘软件(computer program on disk) ［Ｊ/ＯＬ］——网上期刊(serial online) ［ＥＢ/ＯＬ］——网上电子公告(electronic bulletin board online) 2 / 3

专业硕士学位论文参考文献范例

https://www.wendangku.net/doc/678036018.html, 专业硕士学位论文参考文献一、专业硕士学位论文期刊参考文献 [1].专业硕士学位项目与职业教育二题. 《学位与研究生教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.杨斌.姜朋.钱小军. [2].专业硕士学位教育发展的国际经验及其启示. 《研究生教育研究》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年3期.曹俊杰. [3].出版学专业硕士学位设置的必然性与培养模式初探. 《新闻界》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年2期.刘丹凌.董小玉. [4].文件档案管理中高端应用人才的培养造就之路——关于举办文件档案专业硕士学位研究生教育的必要性与可行性分析. 《北京档案》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年5期.赵国俊. [5].基于知识点的风景园林建筑教育框架研究——以东南大学风景园林专业学位硕士研究生教育为例. 《中国园林》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年2期.陈烨. [6].全日制专业硕士学位论文选题中若干问题探讨. 《科教导刊电子版（中旬）》.2015年11期.魏松.王慧.张瑞钢. [7].国内外专业硕士学位教育比较研究. 《当代教育理论与实践》.2014年11期.伍雪冬.苏晨羽.肖毅. [8].对全日制专业硕士学位研究生培养探讨. 《人力资源管理》.2014年6期.王平.白金锋.葛牧. [9].专业硕士学位研究生培养质量保障体系文献综述. 《经济研究导刊》.2014年16期.刘春桃.柳松. [10].应用型本科院校设置专业硕士学位的背景分析. 《现代教育科学（高教研究）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2009年5期.陈方红.王锋.

本科生毕业论文(设计)参考文献部分字体格式要求模板

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新课改基础教育课程改革论文

杨丽我认为基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。面对当前的教育改革，我认为必须抓好以下工作：一、构建新型的适应现代教育改革与发展的教学模式；二、全面提高教师素质，把提高教学质量的切入点立足于课堂；三、全面营造和谐教育、和谐校园、和谐班级的氛围，构建推进素质教育的新体系；四、大力倡导学生自主学习、愉快学习和擅于学习，把学习转化成学生生存的自身需求；五、教师必须更新教学观念，从传统教育走向现代教育。其中改革重点是教师的角色转换和学生的学习兴趣激发。一、教师的角色转换课程改革是一次“教育角色”的急剧转型，因此原来的教师专业结构需要接受新课程的挑战。从根本上说是对教师实践知识的的特殊要求。因为在教学实践中真正发挥作用，面临实际问题考验的是实践性知识，教师的本体性知识等都需要通过实践性知识发挥作用。正是因为新课程改革既给现代教师带来了契机，也给教师带来了挑战，所以，教师应更新观念，提高自身修养，促进自我专业的发展。唯有如此，才能保证课程的顺利实施。新课程对教师素养的要求有：更新教育观念、具备良好的职业道德素养、拓宽知识结构，形成完备的知识素养、发展教育教学能力，形成科学素养。因此，新课程改革下教师的专业成长内容也应该有所改变。首先，课程改革为教师专业发展提供了动力。课程改革打破了教师已经习惯的常规教育的教学模式，给教师造成了渴望了解新知识达的强烈动机；同时，课程改革以新的课程理念整合原有的课程教学，倡导新的课程形态以及新的教学方式，从外部给教师提出了专业发展要求，使教师面临新的挑战，这推动着教师在课程改革的过程中积极参与各种专业发展的活动，从而提升自身专业形象和素质。其次，课程改革为教师专业发展提供了方向。课程改革要对原有的课程与教学进行根本性的变革，这样，教师原有的教学观念和技能就必须做出相应的调整。再次，课程改革为教师专业发展提供了新途径。教师专业发展的常规途径是在职进修，教师一般不存在很大的外部压力和内部需求。

造价毕业设计参考文献

参考文献 [1]黄伟典.建筑工程计量与计价（第三版）[M].北京:中国科学环境出版社,2007. [2]管锡珺,夏宪成.安装工程计量与计价[M].北京:中国电力出版社,2009. [3]山东省建设厅.山东省建筑工程消耗量定额（上、下册）[M].北京:中国建筑工业出版社,2004. [4]建筑工程工程量清单计价规范（GB50500-2008）集[C].北京:中国计划出版社,2008. [5]项建国.建筑工程项目管理（第二版）[M].北京:中国建筑工业出版社,2008. [6]王金玲.土木工程测量[M].武汉:武汉大学出版社,2008. [7]杨太生.建筑结构基础与识图(第二版)[M].北京:中国建筑工业出版社,2008. [8]高远,张艳芳.建筑构造与识图[M].北京:中国建筑工业出版社,2004. [9]魏鸿汉.建筑材料（第二版）[M].北京:中国建筑工业出版社,2007. [10]刘金生.建筑设备工程[M].北京:中国建筑工业出版社,2006. [11]郑少瑛,周东明,周少瀛.土木工程施工技术[M].北京:中国电力出版社,2007. [12]刘伊生,王要武.工程项目进度计划与控制[M].北京:中国建筑工业出版社,2008. [13]郭秋生,邓安伟,李欣.建筑工程安全管理[M].北京:中国建筑工业出版社,2010. [14] Online Computer Library Center, Inc. History of OCLC[EB/OL],2009. [15]Dong Feng, On the project cost advisory unit to the building of the entire process involved in the project management,Heilongjiang Science and Technology,2004.

毕业论文参考文献自动生成

今天刚知道原来参考文献可以自动生成……真丢脸！分享给为论文奋斗的同学来源：周亮的日志毕业论文不同于一般的小论文，特别是硕士毕业论文或者博士毕业论文。一般的小论文就四五页，而硕士论文动辄五六十页，有的甚至七八十页。所以有些东西如果要人工的去修改，将是一件非常痛苦的事情。痛苦的事情至少有两个：目录自动生成和编号、参考文献引用的上标。本文将从这两个方面说说小技巧，自动生成，非常方便。先说两种痛苦情况。设定好文章的目录结构后，突然发现中间要添加或者删除一个章节，添加删除容易，可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章，那么原理的第三章就要改为第二章，后面的要跟着动，添加也一样，很麻烦。第二个情况就是参考文献的上标问题。硕士论文参考文献都有好几十个，一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献，那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。目录自动生成简单说下，将文档切换到大纲视图，然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级，那么就是1级目录，一般我们会设置到3级，这样会生成1、2、3级目录。设定好后，在要插入目录的地方，点击“插入”-->“引用”-->“索引和目录”就可以了。格式在另外设置下就行了。现在来说说这两个的简单解决办法。首先都要设置成段落编号。将你要设定的一级目录设定成一级编号，二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样，设置成段落编号。设定成段落编号有一个非常大的好处，就是插入或者删除其中的某个项目时，其后面的变好会跟着变动，所以这就解决了因添加删除中间的项目，而要同时修改后面的编号问题了。目录的更新，只需要在“大纲视图”下点击更新目录，或者在页面视图的目录上，点击右键，选择“更新域”即可。

专业型硕士论文参考文献范例

https://www.wendangku.net/doc/678036018.html, 专业型硕士论文参考文献一、专业型硕士论文期刊参考文献 [1].融合、差序、调整、发展:新闻传播学术型与专业型硕士的学术面向和市场面向. 《现代传播》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.南长森. [2].新闻与传播专业型硕士的培养目标与模式. 《新闻与写作》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年4期.董天策. [3].学术型硕士与专业型硕士的学术面向和市场面向以陕西师范大学新闻传播专业为例. 《当代教师教育》.2015年3期.南长森. [4].市政工程专业型硕士教育教学方式探讨. 《山东建筑大学学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2012年4期.王洪波.邢丽贞.陈文兵.张兆海. [5].环境工程专业型硕士研究生培养质量保障体系的探讨. 《教育教学论坛》.2015年35期.褚衍洋.钱翌.白卯娟.李玲玲. [6].全日制岩土工程专业型硕士学位研究生培养模式探讨. 《教育界》.2015年15期.钟祖良.刘新荣.李鹏. [7].高校专业型硕士“反向”培养模式研究. 《长春工业大学学报（高教研究版）》.2015年2期.庄志强. [8].协作生产模式在专业型硕士培养中的应用研究——以山东建筑大学为例. 《山东建筑大学学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2016年1期.郑国强.范慧.任胜云.李锦.李妍妍. [9].基于新疆人才需求特点的园艺专业型硕士培养模式初探. 《兰州教育学院学报》.2014年6期.王江波.王新建.吴翠云.张琦.孟婷婷. 二、专业型硕士论文参考文献学位论文类

毕业论文参考文献格式示例

例：参考文献： [1]毛蕴诗. 跨国公司战略竞争与国际直接投资[M].广州: 中山大学出版社 [2]ALEXANDER N. International Retailing [M].Oxford:Blackwell Business,1997 .日本税法[M].战宪斌,郑林根,译.北京:法律出版社.信息技术与信息服务[M]//许厚泽,赵其国.信息技术与应用.,於方,蒋红强,等. 建立中国绿色GDP 核算体系:机遇、挑战与对策[C]//潘岳,绿色GDP 核算体系国际研讨会论文集. 北京:中国环境科学出版社, 2004:35-42. 黄祖洽.软凝聚态物理研究进展[J].北京师范大学学报:自然科学版,2005,41(1) :N, MYERS H. European Retail Expansion in South East Asia[J].European 1999,34(2): 45-50. 丁文祥.数字革命与竞争国际化[N]. 中国青年报, 2000-11-20 (15). 张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京:北京大学数学学院,1998. 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB 分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院莫少强.数字式中文全文文献格式的设计与研究[J/OL].情报学报,1999,18(4):https://www.wendangku.net/doc/678036018.html,/periodical/qbxb/qbxb990407.htm. 奚纪荣,邱志方.武略文韬:军事知识趣谈[M/OL].上海: 汉语大词典出版社, 2001: [13]杜莲.“9·11”事件影响英国出版news/20010929/200109290016.htm. 英文作者姓名全部用大写字母

基础教育课程改革论文精品名师资料

打破传统模式，让学生成为教育教学活动的主体摘要：素质教育已实施多年，但目前仍未取得根本的突破。我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。关键字：基础教育课程改革学生教育教学主体正文：随着教学改革的推进，我们逐渐意识到要进行素质教育，全面提高教学质量。德国教育家第斯多惠认为，“一个真正的教师指点给他们的学生们的，不是现成的高楼大厦，而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用，又强调了学生的主体地位。在教学过程中，只有信奉这一教学理论“以学生为主体，以教师为主导”，才能取得卓越的成效，实现既定的目标。传统的教学方式是通过教师在课堂上讲授，学生在下边通过视觉、听觉等感官接受知识。随着教学的发展，多媒体、语音等手段代替了传统的黑板教学。学生可以通过感官获取更加丰富的知识。但是，学生仍然很少参与到课堂的教学过程。教师在教学中具有绝对的主导地位，学生在学习过程中被动的接受教学。这就使得教学的质量打了很大折扣，教学效果也随之下降。因此，我们必须结合学生的情况，采取一定措施，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生参与到课堂中，一方面使他们学会知识，更重要的要是学会学习的能力。这才是我们教学的最终目的。我认为想要提升学生在教育教学过程中的主体地位，应该做到以下几点：首先，激发学习兴趣，促进主动发展。皮亚杰说过：“学生是具有主动性的人，所教的知识要能引起学生的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”由此可见，兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件。激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，学生才会在学习活动中克服困难而不感到辛苦，勤奋学习而有感到厌倦。这就要求教师在教育教学过程中，善于抓住机遇，创设条件，注意学生学习兴趣的培养，让学生自觉主动地参与整个教学过程，使课堂焕发生命活力。叶澜教授指出：“在教学中，学生不仅是教学的对象、主体，而且是教学的资源，是课堂生活的共同创造者。”这就意味着把教学的立足点转向学生，从本质上确立了学生的主体地位。

毕业论文参考文献格式规范

毕业论文参考文献格式规范一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： [M]——专著,著作 [C]——论文集(一般指会议发表的论文续集，及一些专题论文集，如《***大学研究生学术论文集》。 [N]——报纸文章 [J]——期刊文章：发表在期刊上的论文，尽管有时我们看到的是从网上下载的（如知网），但它也是发表在期刊上的，你看到的电子期刊仅是其电子版。 [D]——学位论文：不区分硕士还是博士论文 [R]——报告：一般在标题中会有“关于****的报告”字样。 [S]——标准 [P]——专利 [A]——文章：很少用，主要是不属于以上类型的文章。 [Z]——对于不属于上述的文献类型，可用字母“Z”标识，但这种情况非常少见。常用的电子文献及载体类型标识： [DB/OL] ——联机网上数据(database online) [DB/MT] ——磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD] ——光盘图书(monograph on CD ROM) [CP/DK] ——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL] ——网上期刊(serial online) [EB/OL] ——网上电子公告(electronic bulletin board online) 很显然，标识的就是该资源的英文缩写，/前面表示类型，/后面表示资源的载体，如OL表示在线资源。二、参考文献的格式及举例 1．期刊类【格式】[序号]作者（两个以上用等）.篇名[J].刊名,出版年份,卷号(期号)起止页码. 【举例】 [1] 周融，任志国，等.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].电气电

毕业设计格式要求-参考文献

参考文献格式参考文献应在正文中顺次引述（按在正文中被提及的先后来排列各篇参考文献的序号，所有参考文献均应在正文中提及）；一般只引正式出版过的文献；对于文献有多个作者的，只著录前3位作者，从第4位开始该用“，等”或者“et al.”代替；根据GB 3469规定，按下表标识不同的参考文献类型（另，对于专著、论文集中析出的文献，标识用“A”，其他用“Z”）。

[2] Peng J, Luo X Z, Jin C J. The study about the dynamics of the approach glide-down path control of the carrier aircraft[A]. In: GONG Yao-nan ed. Proceedings of the Second Asian-Pacific Conference on Aerospace Technology and Science[C]. Beijing: Chinese Society of Aeronautics and Astronautics, 1997: 236～241. 注：会议文集的出版者可能不是正式的出版社；出版地指出版者所在地，不一定是会议地点。（6）科技报告著录格式：[序号] 作者. 题名[R]. 报告题名及编号，出版地：出版者，出版年. 例： [1] 孔祥福. FD-09风洞带地面板条件下的流场校测报告[R]. 北京空气动力研究所技术报告BG7-270，北京：北京空气动力研究所，1989. [2] Carl E J. Analysis of fatigue, fatigue-crack propagation and fracture data[R]. NASA CR-132332, 1973. 注：对于NASA报告，AIAA Paper等航空航天领域知名报告，出版地和出版者可以省略。（7）国际、国家标准，行业规范著录格式：[序号] 标准编号，标准名称[S]. 出版地：出版者，出版年. 例： [1] MIL-E-5007 D, 航空涡轮喷气和涡轮风扇发动机通用规范[S]. 美国空军，1973. [2] GB 7713-87, 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式[S]. 注：对于国标GB等，出版地、出版者和出版年可省略。（8）专利著录格式：[序号] 设计人. 专利题名[P]. 专利国别：专利号，公告日例： [1] 黎志华，黎志军. 反馈声抵消器[P]. 中国专利：ZL85100748，1986－09－24. （9）其他未定义文献类型著录格式：[序号] 主要责任者. 文献题名[Z]. 出版地：出版者，出版年.

工程造价毕业设计参考文献

参考文献 [1]中华人民共和国住房和城乡建设部.GB50500-2008,建设工程工程量清单计价规范[S].北京:中国计划出版社,2008. [2]福建省建设工程造价管理总站.FJYD-101-2005,福建省建筑工程消耗量定额 [S].北京:中国计划出版社,2005. [3]福建省建设工程造价管理总站.FJYD-201-2005,福建省建筑装饰装修工程消耗量定额[S].北京:中国计划出版社,2005. [4]中华人民共和国建设部.GB/T50353-2005,建筑工程建筑面积计算规范[S].北京:中国计划出版社,2005. [5]刘元芳.建筑工程计量与计价[M].北京:中国建材工业出版社,2009. [6]刘元芳.建设工程造价管理[M].北京:中国电力出版社,2005. [7]幸伟.我国政府采购招标投标问题研究[D].东北师范大学,2009. [8]杨平.工程合同管理[M].北京:人民交通出版社,2007. [9]陈慧玲．建设工程招标投标实务[M].南京：江苏科学技术出版社，2004年. [10]邹伟，论施工企业投标报价策略与技巧[J]，建筑经济，2007年. [11]陈娟，杨泽华，谢智明，浅谈工程投标报价的策略[J]，招投标研究，2004 年. [12]徐学东主编.《工程量清单的编制与投标报价》中国计划出版社.2005年. [13]田满霞,浅谈建设项目的工程造价控制[J].技术市场,2013,(9):188-188. [14]王雪青，国际工程投标报价决策系统研究[J],天津大学博士论文，2003年. [15]Online Computer Library Center, Inc. History of OCLC[EB/OL],2009. [16]Gray,C.,& Hughes,W.(2001).Building design management.Oxford, UK:Butterworth-Heinemann.

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毕业论文参考文献代码大全(转) 2014-04-22 临近毕业了，大家的论文写好了吗，下文是参考文献代码大全，希望大家有所收获! A.期刊 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码. [1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53. B.专著 [序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：页码. [2]刘国钧，郑如斯.中国书的故事[M].北京：中国青年出版社，1979：115. C.会议论文集 [序号]析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：主编.论文集名[C].(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码. [3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征[A].见：中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2)[C].北京：北京师范大学出版社，1998：10-22. D.专著中析出的文献 [序号]析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：专著责任者.书名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码. [4]罗云.安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A].见：白春华，何学秋，吴宗之.21世纪安全科学与技术的发展趋势[M].北京：科学出版社，2000：1-5. E.学位论文 [序号]主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份：

[5]张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998： F.报告[6]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997： G.专利文献 [序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期： [5]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078， 1983-08-12： H.国际、国家标准 [序号]标准代号.标准名称[S].出版地：出版者，出版年： [1]GB/T 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996： I.报纸文章[5]谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998，12(25)：10 J.电子文献 [序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) ： [21]姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质[EB/OL].：中国高等教育网教学研究，2005-2-2：附：参考文献著录中的文献类别代码普通图书：M 会议录：C 汇编：G 报纸：N 期刊：J 学位论文：D 报告：R 标准：S 专利：P 数据库：DB 计算机程序：CP 电子公告：EB [序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版年，月(日)：版次. [序号]主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份：

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毕业论文参考文献格式根据参考文献的类型分类如下根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识： M专著（含古籍中的史.志论著） C论文集 N报纸文章 J期刊文章 D学位论文 R研究报告S标准 P专利 A专著.论文集中的析出文献 Z其他未说明的文献类型电子文献类型以双字母作为标识： DB数据库 CP计算机程序 EB电子公告非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型： DB/OL联机网上的数据库 DB/MT磁带数据库 M/CD光盘图书 CP/DK磁盘软件 J/OL网上期刊 EB/OL网上电子公告一.参考文献著录格式1 .期刊作者.题名〔J〕.刊名，出版年，卷(期)∶起止页码 2. 专著作者.书名〔M〕.版本(第一版不著录).出版地∶出版者，出版年∶起止页码 3. 论文集作者.题名〔C〕.编者.论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码4 .学位论文作者.题名〔D〕.保存地点.保存单位.年份5 .专利文献题名〔P〕.国别.专利文献种类.专利号.出版日期 6. 标准编号.标准名称〔S〕 7. 报纸作者.题名〔N〕.报纸名.出版日期(版次)

8 .报告作者.题名〔R〕.保存地点.年份9 .电子文献作者.题名〔电子文献及载体类型标识〕.文献出处，日期二.文献类型及其标识 1.根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：①期刊〔J〕 ②专著〔M〕③论文集〔C〕④学位论文〔D〕⑤专利〔P〕⑥标准〔S〕⑦报纸〔N〕⑧技术报告〔R〕 2.电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：①磁带〔MT〕②磁盘〔DK〕③光盘〔CD〕④联机网络〔OL〕 3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如：①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕③光盘图书〔M/CD〕④磁盘软件〔CP/DK〕⑤网上期刊〔J/OL〕⑥网上电子公告〔EB/OL〕三.举例 1.期刊论文〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等.固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕.化工学报，1995 (3)：317—小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕〔2〕GB2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕 7.报纸〔1〕陈志平.减灾设计研究新动态〔N〕.科技日报，1997-12-12 (5) 8.报告〔1〕中国机械工程学会.密相气力输送技术〔R〕.北京：1996

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