常见的金属制品和常用的金工工具

1、常见的金属制品和常用的金工工具

一、教学准备：

1、教师准备：金工工具一套。

2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、

教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制

成的吗？

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属

物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

2、简易书立

学习目标：

1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。

2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。

学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。

学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程：

一、谈话导入课题：

1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。2．板书课题：简易书立二、观察讨论制作方法：利用基本线条制作物品。

1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。 2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。 3．教师随机进行板书。

截取铁丝校直铁丝弯折铁丝整形三、感知课本

让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。四、动手制作

1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。 2．四人一组制作一对书立。

3．教师巡视，帮助有困难的学生。五、展示评比

1．各组把制作好的书立展示在展台上。

2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。 3．指名说说制作书立的感受与收获。4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。六、拓展与延伸

1．教师出示各样书立让学生欣赏。

2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。

板书设计：

2简易书立

制作方法：截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形

3、做衣叉

学习目标：

1．运用弯、锉等方法制作衣叉。

2．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重点：做衣叉的方法。学习难点：弯和锉。

学具准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课时：1课时学习过程：一、直接导入课题：

1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。板书课题：做衣叉二、探究制作方法：

1．教师出示衣叉，让学生观察研究。 2．提问：

它是由几个部分组成的？

它用的是什么材料、怎么制作的？

3．指名回答以上问题，教师适机进行板书。三、动手实践：

1．教师提醒学生注意安全。 2．学生每人制作一个衣叉。

3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。四、评比

1．师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？

2．个组评选出最稳定牢固的衣叉。 3．教师进行评价鼓励。五、拓展与小结

1．师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？ 2．怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？ 3．教师小结。

板书设计： 3做衣叉

铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍

4、简易衣架

学习目标：

1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。

2．使学生养成勤俭节约的好习惯。学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。学习难点：铁丝连接处的紧固。

学前准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。课时：1课时学习过程：

一、教师导语，引入课题：

1．师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。

板书：简易衣架。

二、感知教材，讲解制作要领： 1．教师边讲解边示范。

2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。三、深化认识，掌握方法： 1．学生看书中的“制作过程”。 2．齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平整，坚固、又美观。

四、指导学生实践操作

1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。 2．重点指导弯折铁丝的方法。五、评比总结，扩展延伸

1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。

2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？

3．教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。

板书设计： 4 简易衣架

调直铁丝架身对称架颈扎牢架钩大半圆

5、有趣的线体造型（一）

学习目标：

1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课时：1课时学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形

2、揭题，板书。二、新授 1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交

流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结 2、学生制作 3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展

玩“超级变变变”的游戏。

四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。

板书设计：

5、有趣的线体造型（1）

人物头部弯躯干交叉绕双腿弯折双臂插绕

6、有趣的线体造型（二）

学习目标：

1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课时：1课时学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结 2、学生制作 3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

板书设计：

6 有趣的线体造型（2）

人物头部弯躯干交叉绕双腿弯折双臂插绕

7、旋转飞碟

学习目标：

1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：

学会制作旋转飞碟。学习难点：

掌握五金工具的使用方法。学习准备：

直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。课时：1课时学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察。

（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结 2、学生制作 3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。三、拓展。你用！四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

板书设计： 7 旋转飞碟

做发射杆做飞碟盘做发射管发射飞碟

8、小漏斗

学习目标：

1．学习制作小漏斗的方法。

2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。学习重点：学习制作小漏斗的方法。学习难点：画扇形图。

学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。课时：1课时学习过程：

一、启发谈话，导入新课：

师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。

板书课题：小漏斗

二、尝试制作，反馈矫正 1．阅读理解、归纳方法。

（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？（2）学生小结：选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用 2．尝试制作体会方法。

（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。

（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。

（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？

三、反复实践，掌握技能

1．明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。

2．教师利用半成品进行示范。

要求：制作精细，讲求质量。注意安全。

四、小结评议，拓展延伸

1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。

2．教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。-

板书设计： 8 小漏斗

选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用

9、摹仿制作金属衣架

教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。

教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。

教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，

师板书：

·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

10、摹仿制作小笼子

教学目标：

学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。

教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。

教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子

教学过程：

一．教学引入

1、展示小笼子

2、观察笼子的结构

3、谈谈笼子的用途

4、说明所用材料与工具

二．学习新课

1、讨论、汇报笼子的制作方法

2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报笼子的制作步骤

6、小结并板书步骤

7、汇报处理难点

8、整理加工

9、巡视指导

10、展评

11、拓宽

笼子还可以制成什么样式？

三．教学总结

1、对本节课活动情况小结

2、整理加工自己的笼子

11、易拉罐——金属小椅子

教学目标：

1、学会用易拉罐制作小椅子模型。

2、学会切割罐身。

3、学会切割开条、编织椅背

教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。

教具学具：易拉罐、剪刀、小刀教学过程：

一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子

椅子的构造

椅面：制作原罐底。椅腿：用条子扎编卷成的椅背：用条子编成扶手：用条子编成的

二、制作工艺 1、划线：

A、切割线：切去罐口

B、开片线：见图

C、开条线：每条5毫米

三、开条

1、按线剪切：并剪去两边的空条片

2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。

A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。

B、再把横条两头折勾。

C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、编织后腿

左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。

六、编制前腿

前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。

七、做扶手

把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齐。

12旋转飞碟

学习目标：

1、了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。

学习重点：学会制作旋转飞碟。

学习难点：掌握五金工具的使用方法。

学习准备：

直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。

课时：1课时

学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察。（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用！

四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

板书设计：12旋转飞碟

做发射杆做飞碟盘做发射管发射飞碟

13小漏斗

学习目标：

1．学习制作小漏斗的方法。

2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。

学习重点：学习制作小漏斗的方法。

学习难点：画扇形图。

学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。

课时：1课时

学习过程：

一、启发谈话，导入新课：

师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。

板书课题：小漏斗

二、尝试制作，反馈矫正 1．阅读理解、归纳方法。

（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？

（2）学生小结：选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用

2．尝试制作体会方法。

（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。

（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。

（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？

三、反复实践，掌握技能

1．明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。

2．教师利用半成品进行示范。

要求：制作精细，讲求质量。注意安全。

四、小结评议，拓展延伸

1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。

2．教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。-

板书设计： 13 小漏斗

选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用

14、小锥子

教学目标

1. 了解制作小锥子的方法，正确使用金工工具，自己制作一把小锥子。

2. 在实践中提高金工技能。

3. 培养动手动脑的能力和勤俭节约的好品质。

教学重点：自制小锥子的方法。

教学难点：制把和锥尖的磨制。

教学过程：

（一）导入

1.我们已经学会使用很多金工工具，今天我们就自己动手自制一件小工具。[出示小锥子]

2.板书课题。

(二) 新授

1.指导学生阅读课文，观看制作小锥子的插图

2.思考下列问题。

（1）制作小锥子需要准备什么工具和材料？

（2）制作锥子的过程是什么？都需要使用那些工具？

3.小结制作步骤：

（1）制把（2）磨尖（3）淬火（板书）

（三）指导

1.小锥子的把是一个圆形，我们可以用“一钳压一钳”的方法弯折铁丝，

也可以先把铁丝从中间折成直角，

再用力反向一步弯成圆形。

演示。 2. 小锥子的把儿可以是三角形也可

以是圆形的，不管是哪一种都是从把儿的一端向锥尖方向去弯折，方向反了会出现大小不合适，造成合拢的困难。 3.你想将把制成什么形状？把它画

下来。要考虑便于使用，握着要舒

服便于用力。

4.展示学生设计，评议、指导。

5. 简介淬火。

将锥尖烧红立即放人凉水中，使其迅速冷却就可以增强推尖的硬度。

（四）实践

1.学生操作前要提出明确的要求：方法正确，按顺序操作；注意安全（用锉、用火）；随手收拾好工作面，工具放回原处。

2.指导磨尖：

磨尖有两种要求，一种是圆锥形的锥尖，一种是三校形的锥尖。加工的时候可以用钢锉锉，也可以用废砂轮磨。用钢挫锉削时推尖在下面，右手握钢挫去锉，推时用力下压，回锉不用力；用砂轮磨时，锥尖在上，可以双手握锥，右手握把，左手扶杆，向前推动。（示范）3.指导磨尖和淬火。

（五）总结

1. 展示学生作品，组织评议：

（1）锥把的设计美观、实用

（2）锥尖锋利、坚固

2. 用自己的双手还可以制作出更多的小工具。

[展示小改锥、小锤子等]

金工工具和操作

部分金工操作知识点 划线工具：划针、钢直尺、角尺、画规、样冲 划线的一般步骤为：（1）划出基准（2）划尺寸线（3）划轮廓线（4）冲眼 画针 操作要领：划针的头要保持锐利，划线要紧贴导向工具（钢直尺），划线尽量一次性划完。角尺 使用时要紧贴工件的一个基准面（不能动了）。 划规 操作要领：划规的脚尖保持尖锐，划线时保持中心不发生滑移。 样冲 操作要领：应斜看靠近冲眼部位，冲眼时冲尖对准划线的交点或划线，敲击前要扶直样冲。锯割（工具：铁锯、老虎钳） 手锯的操作要领：a.站立和握锯姿势要正确。b.推锯加压，回拉不加压。 c.锯程要长。 d.推拉要有节奏。 起锯方法：a、左手大拇指贴住锯条，起锯角要小。 b、行程短，压力小，锯入2-3mm后才逐渐正常割锯。 正常锯割：推锯加压，回锯不加压 挫削（工具：锉刀、老虎钳），金工中唯一不可以使用润滑油的 在推挫过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳不上下摆动，所以本身锉刀用力就是不均匀的。 钻孔工具：台钻、钻头是麻花钻 钻孔的操作步骤：（1）划线定位：（2）装夹工件：（3）装夹钻头（4）钻孔

做到“二要二不”：a.操作要集中注意力，钻孔要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛； b.不准带手套操作，以防钻头卷住手套而伤害手指；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。 攻丝工具：丝锥、丝锥扳手、台虎钳 正向旋转一圈，倒转1/2—1/4圈，有利于铁屑排出；正常攻丝时不用向下加压。 套丝工具：（圆）板牙、（圆）板牙扳手、台虎钳 正向旋转一圈，倒转1/2—1/4圈，有利于铁屑排出；正常攻丝时不用向下加压。

金工知识点

一、填空- 1、钢的普通热处理主要包括正火、退火、淬火和回火四种。- 2、手工制造的方法有整模造型、分模造型、挖沙造型和活块造型等。- 3、浇注系统是为填充型腔和胃口而开设于铸型中的一系列通道，一个完整的浇注系统通常由外浇口、直浇道、横浇道、内浇道组成。- 4、砂型铸造要考虑的工艺因素有分型面、机械加工余量、起模- 斜度、收缩余量等。- 5、常用的特种铸造方法有熔模铸造、壳型铸造、消失模铸造和压力铸造等。- 6、铸造前对料进行加热的目的是提高塑性、降低变形抗力，以改善其可锻性。- 7、铸造前对材料进行加热时，可能出现的缺陷有氧化、过热、过烧、脱碳和心部裂纹。- 8、自由锻最常用的基本工序有锻粗、拔长、冲孔、弯曲等。- 9、模型铸造主要用于大批大量（单件小批，大批大量）生产。- 10、焊接空间位置有平焊、立焊、横焊、仰焊等四种。- 11、焊条的焊心主要作用是导电和填充金属，而药皮的主要作用是机械保护和冶金处理等。- 12、焊接工艺参数主要有焊条直径、电弧电压、焊接速度等。- 13、C6132型普通车床所能加工工件的最大直径为320mm，你在14、实习中使用的车床共有12（或24）种转速。- 15、卧式车床的主要组成有床身、变速箱、主轴箱、进给箱、溜板箱和刀架等。- 16、B6050中的B表示刨床、60表示牛头刨床、50表示刨削工件最大直径的1\10即500mm。- 17、在铣床上可加工各种平面、沟槽、垂直面、齿轮和成形面等。- 18、分度头是铣床上的主要附件，铣削六角螺母上的六个平面时，分度头上的分度手柄应转过20/3圈。- 19、锉平面的方法主要有顺锉、交叉锉和推锉，其中顺锉适应最后精锉。-

小金工 教案

小学金工教案 1 简易书立 一、学习目标： 1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法 并能动手制作出一个简易书立。 2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动 脑制作学习用品的快乐过程。 二、学习重难点 1、学习重点：制作简易书立的方法。 2、学习难点：校直和按尺寸弯折。 三、学前准备： 1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根 2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等 四、制作过程： 做书立 1、截取铁丝根据书立的大小，截取一定长度的铁丝 2、校直铁丝在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直 3、弯折铁丝根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记 号 4、整形用钳子将铁丝按所需形状弯折成形 五、注意事项

四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。教师巡视，帮助有困难的学生。 六、拓展与延伸 1．教师出示各样书立让学生欣赏。 2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。

2 做衣叉 一、学习目标： 1、运用弯、锉等方法制作衣叉。 2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。 二、学习重难点： 1、学习重点：做衣叉的方法。 2、学习难点：弯和锉。 三、制作准备： 1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；直 径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根 2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。 四、制作过程： 1、观察衣叉，它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制 作的？ 2、每人制作一个衣叉 （1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。 （2）弯钩 （3）用锉刀把钩头加工成尖头 （4）将叉头插入木棍中 五、注意事项：使用锉时，爱护桌椅

金工基本工具及其使用

金工基本工具及其使用 一、划线工具与划线 划线，是在某些工件的毛坯或半成品上按零件图样要求的尺寸划出加工界线或找正线的一种方法。划线是钳工操作的最重要的一个环节，划线的质量直接影响到工件的精度和质量，要掌握划线的方法和步骤，掌握划线工具的使用以及划线基准的选择。 （一）划线的作用： 1、确定工件加工表面的加工余量和位置； 2、检查毛坯的形状、尺寸是否合乎图纸要求； 3、合理分配各加工面的余量。 划线不仅能使加工有明确的界限，而且能及时发现和处理不合格的毛坯，避免造成损失，而在毛坯误差不太大时，往往又可依靠划线的借料法予以补救，使零件加工表面仍符合要求。 （二）划线的种类： 1、平面划线：在工件的一个表面上划线的方法称为平面划线。 2、立体划线：在工件的几个表面上划线的方法称为立体划线。 （三）划线工具： 1、基准工具：划线平板、划线方箱。 2、测量工具：游标高度尺、钢尺、直角尺。 3、绘划工具：划针、划规、划卡、划针盘、样冲。 划针是一种在金属上划线的工具，它由质地较为坚硬的钢条打磨成圆柱形（可以用小规

格圆锉刀代替），一头磨尖，用来在金属上划线。 4、夹持工具：V形铁、千斤顶。 （四）划线基准 在零件的许多点、线、面中，用少数点、线、面能确定其它点、线、面相互位置，这些少数的点、线、面被称为划线基准。基准就是确定其它点、线、面位置的依据，划线时都应从基准开始，在零件图中确定其它点、线、面位置的基准为设计基准，零件图的设计基准和划线基准是一致的。 划线的基准有三种类型： 1、以两个相互垂直的平面（或线）为基准。 2、以一个平面与一个对称平面为基准。 3、以两个相互垂直的中心平面为基准。 划线基准的选择： 划线时，应以工件上某一条线或某一个面作为依据来划出其余的尺寸线，这样的线（或面）称为划线基准。划线基准应尽量与设计基准一致，毛坯的基准一般选其轴线或安装平面作基准。 （五）划线步骤 1、研究图纸，确定划线基准，详细了解需要划线的部位，这些部位的作用和需求以及有关的加工工艺。 2、初步检查毛坯的误差情况，去除不合格毛坯。 3、工件表面涂色（蓝油）。 4、正确安放工件和选用划线工具。 5、划线。 6、详细检查划线的精度以及线条有无漏划。 7、在线条上打冲眼。 二、手锯与锯割 用手锯锯断金属材料或在工件上锯出沟槽的操作称为锯削。工作范围：分割各种材料或半成品、锯掉工件上的多余部分、在工件上锯槽。 （一）手锯结构及使用 1、锯弓：锯弓是用来张紧锯条的，锯弓分为固定式和可调式两类。 2、锯条：锯条是用来直接锯削材料或工件的工具。一般由渗碳钢冷轧制成，也有用碳

常见的金属制品和常用的金工工具

1、常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、 教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。三、教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制 成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属 物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。 2、简易书立 学习目标： 1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。 2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。 学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。 学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程： 一、谈话导入课题：

高中通用技术教学中金工工具和设备的应用研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6810254943.html, 高中通用技术教学中金工工具和设备的应用研究 作者：戴健健 来源：《中国教育技术装备》2016年第05期 摘要以高中通用技术课程教学为研究对象，就金工常用的工具和设备在其中的应用策略进行探究。 关键词通用技术课程；金工工具；多媒体 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）05-0166-02 1 前言 通用技术课程是高中一门重要的课程，其具有很强的综合性和实践性，重点在于培养学生的技术素养，促进他们的全面发展。采用科学合理的教学方法来开展课程教学，是通用技术课程目标的必然要求。如果所采用的课程教学方法不当，加之高中生面临升学压力，将影响学生学习通用技术课程的兴趣以及课程教学效果。因此，对高中通用技术课教学开展策略进行探究，具有重要意义。 2 欣赏制品，激发学习兴趣 在当前的高中通用技术课程教学过程中，教师大都将理论知识和实践技能的提升作为课程教学的重点，而很少为学生积极组织一些实践性的教学活动，加上高中生面临很大的升学压力，无法全身心投入到教学中来，缺乏学习兴趣，那么课程学习的效果也自然不是非常理想。实际上，高中通用技术课程教学是一门实践性很强的学科，所以不可以单纯地采用理论方面的讲解，而更应该合理运用常见的金工工具和设备来开展教学，从而不断激发学生学习通用技术知识的兴趣，增强课程学习的效果。通常而言，在高中通用技术课程中所涉及的金工工具和设备比较多，具体可以分为手工工具、机械工具以及自动控制工具等设备类型。其中手工工具主要包括台虎钳、锉刀和手工钢锯等；机械工具主要包括钻床、磨床和车床等。金工中常用的工具和设备还包括电烙铁和万用电表等。 上述这些常用的金工工具和设备均可以成为高中教师开展通用技术课程教学的重要资源，可以有效激发学生学习课程内容的兴趣，同时该方式学习的效果也要显著优于一般教材的学习效果。因此，在正式开展课程教学过程中，教师可以在课堂上或者实验室中为学生展示这些比较常用的金工工具和设备，让学生可以直观地观察和了解这些常用金工工具的特征及其应用方

常见的金属制品和常用的金工工具

１、常见得金属制品与常用得金工工具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套. 2、学生准备:相关得金工工具及信息资料或图片。二、 教学重、难点: 了解金工工具得特点与作用。三、教学过程： (一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品,供学生欣赏。您们知道这些精美得工艺品就是用什么制 成得吗? 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成得工艺品。 (二）介绍、交流，了解关于金属得知识 1、您还知道哪些物品就是用金属制作成得?就是用什么金属制作成得？您知道哪些金属?说给同学们听听. 2、师生共同学习、交流. ⑴欣赏课前收集到得有关金属与金属制品得图片资料。 ⑵介绍、交流金属得相关知识(种类、特性、用途等)。 3、小结：在我们得生活中,金属无处不在.它给人们得生活带来极大得方便。那么，金属就是从哪里来得？它又就是怎么制成金属制品得呢?让我们来观瞧一下录象片段,了解金属得冶炼过程及金属物品得制作过程。(观瞧录象片断） (三）自主探究,认识常用得金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品得知识。把金属材料制成金属 物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用得金工工具，请学生指认自己知道得工具，说出工具名称。 3、您们知道这些工具得用处与具体用法吗? 4、试比较常用金工工具与我们学习过得木工工具得联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；Ｇ形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具得基本使用方法。 （四)总结:通过今天得学习，我们对金属、金属制品及常用得金工工具有了初步得了解。 金属就是一种常见得材料。它与我们得生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具得使用方法.以后,我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本得金工技术。 2、简易书立 学习目标： 1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术,掌握制作简易书立得方法并能动手制作出一个简易书立。 2、让学生体验到劳动得快乐与成功得喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品得快乐过程。 学习重点：制作简易书立得方法。学习难点：校直与按尺寸弯折。 学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程： 一、谈话导入课题： 1。师:我们现在已经就是中年级得学生了，书与资料也增多了,如果用书立将书直立在桌面上,瞧上去既整洁,用起来也方便,那该多好啊!今天这节课我们就来学做简易书立。 2．板书课题：简易书立二、观察讨论制作方法: 利用基本线条制作物品。 1.教师出示书立，让学生仔细观察,想一想书立就是怎样制作得. 2。先在小组里说，然后指明

小学五年级下册劳动课教案第二课常见的金属制品和常用的金工工具

小学五年级下册劳动课教案第二课常见的金属制品和常用的金工工 具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是 用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？ 你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来 极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属

材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出 工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区 别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

五年级劳技《 11.常见的金属制品和常用的金工工具》教学设计

五年级劳动与技术教育导学案 课题11.常见的金属制品和常用的金工工具备课时间 课型新授课时 1 授课人 目标1.出示金属工艺品，供学生欣赏。 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 重点 难点 了解金工工具的特点和作用。 教学过程 教师导学行为学生学习行为 .（一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说 给同学们听听。2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金 属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要 用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。1、学生欣赏制品 2.认识常用的金属工具 教 学 板 书 11.常见的金属制品和常用的金工工具

常见的金属制品和常用的金工工具

第八课常见的金属制品和常用的金工工具 教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的相关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，理解常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

金工常识

1.2划线及其注意事项 1.2.1钳划线的作用及种类 划线是根据图样的尺寸要求，用划针工具在毛坯或半成品上划出待加工部位的轮廊线（或称加工界限）或作为基准的点、线的一种操作方法。划线的精度一般为0.25～ 0.5mm。 1.划线的作用—即毛坯或半成品为什么要进行划线呢？ （1）所划的轮廊线即为毛坯或半成品的加工界限和依据，所划的基准点或线是工件安装时的标记或校正线。 （2）在单件或小批量生产中，用划线来检查毛坯或半成品的形状和尺寸，合理地分配各加工表面的余量，及早发现不合格品，避免造成后续加工工时的浪费。 （3）在板料上划线下料，可做到正确排料，使材料合理作用。 划线是一项复杂、细致的重要工作，如果将划线划错，就会造成加工工件的报废。所以划线直接关系到产品的质量。 对划线的要求是：尺寸准确、位置正确、线条清晰、冲眼均匀。 2.划线的种类 （1）平面划线—即在工件的一个平面上划线后即能明确表示加工界限，它与平面作图法类似。 （2）立体划线—是平面划线的复合，是在工件的几个相互成不同角度的表面（通常是相互垂直的表面）上都划线，即在长、宽、高三个方向上划线。 1.2.2划线的工具及其用法 按用途不同划线工具分为基准工具、支承装夹工具、直接绘划工具和量具等。 1.基准工具—划线平板 划线平板由铸铁制成，基个平面是划线的基准平面，要求非常平直和光洁。使用时要注意： （1）安放时要平稳牢固、上平面应保持水平； （2）平板不准碰撞和用锤敲击，以免使其精度降低； （3）长期不用时，应涂油防锈，并加盖保护罩。 1.2.4划线操作要点 1.划线前的准备工作 （1）工件准备包括工件的清理、检查和表面涂色； （2）工具准备按工件图样的要求，选择所需工具，并检查和校验工具。 2.操作时的注意事项 （1）看懂图样，了解零件的作用，分析零件的加工顺序和加工方法； （2）工件夹持或支承要稳妥，以防滑倒或移动； （3）在一次支承中应将要划出的平行线全部划全，以免再次支承补划，造成误差；

金工基本工具及其使用

金工基本工具及其使用 一、划线工具与划线 划线，是在某些工件的毛坯或半成品上按零件图样要求的尺寸划出加工界线或找正线的一种方法。划线是钳工操作的最重要的一个环节，划线的质量直接影响到工件的精度和质量，要掌握划线的方法和步骤，掌握划线工具的使用以及划线基准的选择。 （一）划线的作用： 1、确定工件加工表面的加工余量和位置； 2、检查毛坯的形状、尺寸是否合乎图纸要求； 3、合理分配各加工面的余量。 划线不仅能使加工有明确的界限，而且能及时发现和处理不合格的毛坯，避免造成损失，而在毛坯误差不太大时，往往又可依靠划线的借料法予以补救，使零件加工表面仍符合要求。 （二）划线的种类： 1、平面划线：在工件的一个表面上划线的方法称为平面划线。 2、立体划线：在工件的几个表面上划线的方法称为立体划线。 （三）划线工具： 1、基准工具：划线平板、划线方箱。 2、测量工具：游标高度尺、钢尺、直角尺。 3、绘划工具：划针、划规、划卡、划针盘、样冲。 划针是一种在金属上划线的工具，它由质地较为坚硬的钢条打磨成圆柱形（可以用小规

格圆锉刀代替），一头磨尖，用来在金属上划线。 4、夹持工具：V形铁、千斤顶。 （四）划线基准 在零件的许多点、线、面中，用少数点、线、面能确定其它点、线、面相互位置，这些少数的点、线、面被称为划线基准。基准就是确定其它点、线、面位置的依据，划线时都应从基准开始，在零件图中确定其它点、线、面位置的基准为设计基准，零件图的设计基准和划线基准是一致的。 划线的基准有三种类型： 1、以两个相互垂直的平面（或线）为基准。 2、以一个平面与一个对称平面为基准。 3、以两个相互垂直的中心平面为基准。 划线基准的选择： 划线时，应以工件上某一条线或某一个面作为依据来划出其余的尺寸线，这样的线（或面）称为划线基准。划线基准应尽量与设计基准一致，毛坯的基准一般选其轴线或安装平面作基准。 （五）划线步骤 1、研究图纸，确定划线基准，详细了解需要划线的部位，这些部位的作用和需求以及有关的加工工艺。 2、初步检查毛坯的误差情况，去除不合格毛坯。 3、工件表面涂色（蓝油）。 4、正确安放工件和选用划线工具。 5、划线。 6、详细检查划线的精度以及线条有无漏划。 7、在线条上打冲眼。 二、手锯与锯割 用手锯锯断金属材料或在工件上锯出沟槽的操作称为锯削。工作范围：分割各种材料或半成品、锯掉工件上的多余部分、在工件上锯槽。 （一）手锯结构及使用 1、锯弓：锯弓是用来张紧锯条的，锯弓分为固定式和可调式两类。 2、锯条：锯条是用来直接锯削材料或工件的工具。一般由渗碳钢冷轧制成，也有用碳

金工

电工 1、低压电器是指工作在交流1200V或1500V直流以下的电路中。 2、熔断器主要用于短路保护。 3、下列材料不是绝缘材料的为钨丝。 4、常用的电工工具有平口钳、尖嘴钳、断线钳、起子等。 5、触电对人体的伤害分别为电伤和电击两类。 6、交流接触器主要由安全系统、电磁系统、绝缘处等三个部分组成。 7、常见的主令电器有行程开关、按钮开关、万能控制开关等。 8、问：何谓安全电压？我国规定的常用的低压安全电压有哪三种？ 答：对人体无伤害。12V,24V,36V。 9、问：机床控制线路的主要作用是什么？对机床实现哪些保护？ 答：能正常使用且安全，保护机床。 短路保护，过载保护。 磨削 1. 磨削平面时，主运动是砂轮的转动 2. 磨削主要用于零件的精加工。 3. 工作台的直线往复运动采用的是液压传动。 4. 磨削冷却液通常使用的是切削液。 5. 磨削硬材料应选用软砂轮。、 6. 磨削平面时，工件的安装方式为电磁吸盘。 7. 磨削粗短轴外圆采用横磨法。 8. 磨削主要用来加工零件的内外圆柱面，内外圆锥面，平面及成形面。 9. 磨削平面方式可分为周磨和端磨。 10. 常用的磨床有内圆磨床，外圆磨床，平面磨床和工具磨床 11. 砂轮硬度是指砂轮表面的磨粒在外力作用下脱落的难易程度。 刨削 1．刨削牛头刨床行程长度一定时，刨削速度大小取决于滑枕每分钟的冲程次数。2．刨削适合于单件小批生产。 3．刨削主要用于加工平面，沟槽，直线成形面。 4．刨削类机床的种类有牛头刨床，龙门刨床，插床，其中牛头刨床是通过摆杆将旋转运动转换成滑枕的往复直线运动。 5．牛头刨床的主运动滑枕带动刀具往复运动，进给运动是工件的间歇运动。 6．实习时刨床型号是B6050. 铣削 1．轴上平键槽在立铣机床上加工。 2．分度头可以进行分度加工。 3．铣削加工的主运动是铣刀的旋转运动。 4．铣削主要用于加工平面，沟槽，齿轮，齿条，成型面，孔加工。 5．铣刀按安装方法不同分为带孔铣刀和带柄铣刀，带柄铣刀用于立式铣床，带孔铣刀用

金工

2压力加工实训 1锻压一般可分为锻造和板材冲压两大类 2由于具有良好塑性的金属材料才能进行锻压，因此，钢，有色金属和其合金等金属何以进行锻压，而铸铁不能进行锻压 3锻造前金属要加热，其目的是提高其塑性，降低其变形抗力，使锻造时省力并防止开裂 4金属在加热时，可能产生的缺陷有氧化，脱碳，裂纹，过热，过烧等五种 5自由锻的基本操作工序主要是鐓粗，延伸（拔长），冲孔，錾切（下料），弯曲和扭转。6自由锻件的冷却方式有空冷，坑冷和炉冷等三种 7空气锤的规格是落下部分的静止质量来表示 8坯料切断时，打锤者必须站在被切断方向的侧面，快切断时，大锤必须轻击。 9空气锤严禁空打，锻压未加热的锻件，终锻温度极低的锻件以及过烧的锻件 何伟始锻温度和终锻温度？低碳钢与中碳钢的始锻温度和终锻温度范围是多少？呈现什么颜色？ 开始锻造时的温度是始锻温度，停火锻造时的温度是终锻温度。 低碳钢的始锻和终锻温度是1300℃-700℃ 中碳钢的始锻和终锻温度是1250℃-800℃ 1250℃呈淡黄色，800℃呈樱红色 3车学加工实训 1填空 1在普通车床上可以完成车外圆，车端面，车台阶，切断，车外沟槽，钻孔，镗孔，车圆锥面，车成型面，车螺纹，滚花，钻中心孔等工作 2车削加工的尺寸精度较宽，一般可达 IT11-IT6，表面粗糙度Ra（轮廓算术平均高度）数值范围一般是12.5-0.8μm。 3机床的切削运动有主运动，进给运动两类，车床上工件的旋转运动属于主运动，刀具的纵向（横向）运动属于进给运动。 4切削用量的三要素是指切削速度，进给量和背吃力量 5常用刀具材料有工具钢，硬质合金，陶瓷，硬刀具材料，高速钢，目前用得最多的是高速钢和硬质合金，你在实训中使用的车刀刀头的材料是高速钢 6车床中刀架手柄刻度盘的每个刻度值为0.05mm，如果直径50.8mm的工件车至49.2mm，应将刻度盘转过 16 格 7零件的机械加工质量包括①加工精度，又分为尺寸精度，形状精度和位置精度。②表面粗糙度，即被加工表面的微观几何形状的误差 8工作前要穿戴好劳动保护用品，禁止戴手套操作，检查机床是否正常，走刀手柄放在不能被盘打到的位置

小学五年级下册劳动与技术教案 常见的金属制品和常用的金工工具

常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是 用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成 的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来 极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属 材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出 工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区 别。 ⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。 （四）总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学