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三年级上语文总复习

第一单元

一、词语：

（一）易错词语

坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白荒野口笛罚站放假衣裳背诵照例

一段糊涂练习戒尺厉声挨打清楚圈出

（二）形近字组词

晨（早晨）服（服装）粗（粗细）扮（打扮）

辰（星辰）报（报纸）组（组长）纷（纷纷）

杨（白杨）球（皮球）猜（猜谜）狂（疯狂）

扬（飞扬）救（救命）清（清净）王（大王）

静（安静）停（停止）晴（晴朗）荒（荒芜）

净（干净）亭（亭子）请（请客）慌（慌张）

（三）成语盘点：

摇（）晃（）（）头（）发（）牙（）爪

提（）吊（）（）面（）耳（）忙（）乱

（）疾（）快（）干（）燥（）（）无声

糊（）糊（）（）丽多（）一（）不漏

（四）词语解释

绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。

一字不漏：一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。

鸦雀无声：形容非常安静。

（五）词语搭配

（鲜艳）的服装（敬爱）的老师（飘扬）的国旗

（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（凤尾竹）的影子

（洁白）的粉墙（亲爱）的妈妈（湿润）的东风

（欢唱）的小鸟（详细）地讲（认真）地听

（六）近义词

穿戴——打扮飘扬——飘动摇晃——晃动轰响——轰鸣

湿润——潮湿突然——忽然游戏——玩耍急急忙忙——匆匆忙扬起——举起练习——训练霎时——瞬间流利——流畅

认真——专注清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂

（七）反义词

洁白——乌黑安静——喧闹古老——年轻粗壮——纤细

湿润——干燥放学——上学认真——马虎急急忙忙——慢慢吞吞

详细——粗略糊里糊涂——明明白白鸦雀无声——人声鼎沸

二、句子：

1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。【仿句】(即用“…向……向……向……”造句）

☆花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。

2.雨一来，他们便放假了。【仿句】

☆清风一来，他们便跳起了优美的舞蹈。

蝴蝶一来，他们便热情地打起了招呼。

3.树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。【仿写拟

人句】

☆秋天，麦苗笑弯了腰。

4.像这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句）

☆不好好学习，怎么会把知识掌握牢固呢？

5.现在你们既然想听，我就讲讲吧！【……既然……就……】

☆你既然答应他了，就要说话算数。

三、课文回顾【默写《所见》】

1、《大青树下的小学》从上学路上、来到学校、上课了、下课了四个方面描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。

2、《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨的落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。

3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。

第二单元

一、词语：

（一）易错词语

水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴钥匙五彩缤纷争着勾住喇叭厚实一曲丰收蟋蟀抖抖手臂振动歌韵掠过歌吟辽阔

（二）形近字组词

赛（比赛）经（经过）赠（赠送）铺（店铺）迟（迟到）

寒（寒冷）径（路径）增（增加）哺（哺育）过（过来）

残（残疾）规（规则）谈（谈话）挑（挑水）院（院子）

浅（深浅）观（观察）淡（冷淡）桃（桃子）完（完成）

乱（慌乱）刮（刮风）勾（勾住）勺（勺子）

（三）成语盘点：

秋（）气（）（）高（）淡（）风（）习一（）知（）金（）飘（）（）林尽（）（）谷丰（）（）实（）累（）（）秋实五（）缤（）舒（）服（）忐（）不安

描写春天的词语：春回大地春暖花开春意盎然春色满园

描写夏天的词语：骄阳似火烈日炎炎夏日炎炎绿草如茵

描写秋天的词语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香

层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

描写冬天的词语：冰天雪地寒冬腊月天寒地冻银装素裹寒风呼啸

（四）词语解释

五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。

忐忑不安：心神极为不安。

辽阔：宽广；空旷。

（五）词语搭配

（晴朗）的天空（金色）的海洋（金黄）的叶子（欢快）的歌曲（彩色）的地毯（好闻）的气味（棕红色）的雨靴（美丽）的菊花（红红）的枫叶（金色）的小喇叭（紧紧）地粘（仔细）地数

（六）近义词

潮湿——湿润平展——平整凌乱——杂乱排列——陈列清凉——凉爽炎热——酷热香甜——甜美温柔——温和道别——告别叮咛——嘱咐辽阔——广阔绽开——绽放

（八）反义词

明朗——昏暗潮湿——烦躁凌乱——整齐炎热——寒冷欢乐——痛苦美丽——丑陋温柔——粗鲁

二、句子：

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。【仿写】

☆红红的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了冬天的严寒。

红红的枫叶像一只只花蝴蝶，飞呀飞呀，带来了秋天的韵味。

三、课文回顾

1.《山行》是唐代诗人杜牧所写，描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达诗人对秋天的热爱之情。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在山上白云漂浮的地方，隐约看见几户人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗意：我之所以停车不走，是因为喜欢夕阳下的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红。

2.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼所写，通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

诗意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花还在傲寒斗霜。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

诗意：一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时候。

3.《夜书所见》由宋朝诗人叶绍翁所写，通过对“梧桐叶”“秋风”“儿童”等秋景的描写，表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。

4、《铺满金色巴掌的水泥道》从描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了作者对雨后秋景的喜爱。

5、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

6、《听听，秋的声音》中作者抓住了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。

第三单元

一、词语：

（一）易错词语

融化伐木斧子锯子切割煤油点燃缩成一团努力茎手推车吱吱嘎嘎拆开陈旧咱们偷偷

答应卷起牙齿吞咽胃部悲哀几乎流泪

眯着一骨碌嚼东西

（二）形近字组词

妇（）砍（）煤（）睁（）诉（）救（）扫（）吹（）谋（）挣（）拆（）球（）

油（）离（）命（）怜（）斧（）管（）抽（）高（）合（）冷（）爷（）官（）

（三）词语解释

融化：（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

舒展：伸展张开，不卷缩。

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

七上八下：形容心里慌乱不安。

犹豫：迟疑不决。

关于友谊的成语：义结金兰莫逆之交深情厚谊情同手足肝胆相照

形影不离亲密无间

含“口”的字：

表示嘴巴动作：咬叼嚼咽啃吞含

表示嘴巴发声：叫喊嚷吼吵啼唤

表示拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀

（四）词语搭配

（寒冷）的冬天（高大）的树（暖和）的阳光（香甜）的奶酪（调皮）的儿子（勇敢）的蟋蟀（轻轻）地拂动（高兴）地跑来跑去（友好）的朋友（大声）地喊（紧紧）地包裹（悄悄）地躲

（五）近义词

剩下——剩余离开——离去原野——旷野寒冷——严寒

必须——务必融化——消融难受——难过调皮——顽皮

舒服——舒适吃力——费力舒展——伸展服务——效劳

旅行——旅游要好——亲密可怜——不幸悲哀——悲伤

贮藏——贮存牵挂——惦记犹豫——迟疑生气——恼火

（六）反义词

调皮——老实舒服——难受满意——失望吃力——轻松

急忙——从容悲哀——幸福勇敢——胆小可怜——幸运

集合——分散偷懒——勤快牵挂——忘怀犹豫——果断

细嚼慢咽——狼吞虎咽

二、课文回顾

1、鸟儿和大树是好朋友，鸟儿去南方之前答应大树还要回来唱歌给它听。第

二年春天，鸟儿飞回来后却发现大树不见了，它四处寻找，它问了树根、大门和小女孩，知道树已变成了点燃的灯火，于是鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。本文歌颂了鸟儿信守诺言的品德以及它与树的深情厚谊。

2、《那一定会很好》写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的

树，后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，赞美了种子甘于奉献、勇于实现自我价值的精神。

3、《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，写了红头和青头是一对非常要好的朋

友，有一天，红头不小心被牛吃到了肚子里，青头不顾自己的安危，给了红头精神上的鼓励，在青头的帮助下，红头成功脱险的故事。赞美了青头对朋友不离不弃，遇事沉着冷静，知识丰富而且能运用知识解决实际问题。

4、《一块奶酪》赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼

小的美好品质。

第四单元

一、词语：

（一）易错词语

暴雨凑近喵喵孵蛋叽叽饥饿偶尔胡萝卜

发愁沾到晾晒讨厌发怒批评来访担保

压根差不多忍着模仿汪汪叫发疯子弹搞不清

（二）形近字组词

洞（）备（）蜘（）准（）爆（）珠（）桐（）背（）知（）堆（）暴（）蛛（）

饱（）壁（）漂（）晒（）鹅（）撞（）抱（）碧（）票（）洒（）饿（）瞳（）

（三）成语盘点：

含数字的成语：百发百中百战百胜百依百顺

四面八方四通八达四平八稳

七上八下七嘴八舌七手八脚

一心一意一言一行一举一动

五颜六色五脏六腑五黄六月

千奇百怪千姿百态千辛万苦千言万语千真万确

（四）词语搭配

（倒不了）的老屋（美味）的果酱（小小）的声音

（丰盛）的午餐（老花）的眼睛（百发百中）的神枪手（飞快）地爬（安详）地吃草（长长）的胡子

（大声）地叫（高兴）地说（偷偷）地练

（五）近义词

准备——打算飞快——迅速偶尔——偶然漂亮——美观

安心——放心发现——发觉继续——持续牢固——结实

同情——怜悯滑稽——可笑缺陷——缺点讨厌——厌恶

索性——干脆取笑——嘲笑圈套——陷阱诧异——惊奇

（六）反义词

倒下——挺立安心——忧虑飞快——缓慢偶尔——经常

开始——倒下浓密——稀疏继续——停止牢固——脆弱

讨厌——喜欢缺陷——特长取笑——夸奖批评——表扬

容易——困难逼真——失真安详——慌张幸好——可惜

二、课文回顾

1、《总也倒不了的老屋》写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。

2、《胡萝卜先生的长胡子》是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。

3、《不会叫的狗》以巧妙的构思和淳朴的语言描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后，安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、对大自然的喜爱之情。

第五单元

一、词语：

（一）易错词语

搭船母亲外祖父沙啦羽毛翠绿长嘴静悄悄

捕鱼船夫船头翠鸟蒲公英盛开玩耍哈欠

钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉窗前常常

一本正经绒毛假装起床引人注目

（二）形近字组词

搭（）悄（）耍（）喊（）拢（）蒲（）塔（）梢（）要（）减（）胧（）葡（）

捕（）沙（）而（）钓（）睡（）啦（）铺（）吵（）面（）钩（）锤（）拉（）

（三）词语解释

静悄悄：形容非常安静，没有声响。

外祖父：母亲的父亲。

引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。

贪婪：贪心不满足

观察：仔细察看客观事情或现象。

（五）词语搭配

（）的小鸟（）的羽毛（）的长嘴（）的草地（）的杨梅（）的刺

（）地响（）地停（）的叶子（）的汁水（）地摇（）的果肉

（六）近义词

翠绿——碧绿漂亮——美丽告诉——告知仔细——细致

假装——装作观察——观测喜爱——喜欢

（九）反义词

美丽——丑陋吞——吐告诉——隐瞒静悄悄——闹哄哄盛开——凋谢张开——合拢喜爱——讨厌

二、句子：

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。【仿写】

☆红红的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了冬天的严寒。

红红的枫叶像一只只花蝴蝶，飞呀飞呀，带来了秋天的韵味。

三、课文回顾

1、《搭船的鸟》讲述了一次平常的探亲之旅，作者善于观察，认识了一位羽毛是翠绿，翅膀是蓝色，长着一张红色的长嘴的新朋友，，在作者眼里它是一位可爱，漂亮的新朋友。作者着重描写了翠鸟艳丽的色彩和敏捷的身手。

2、《金色的草地》讲了两件事，一件是兄弟俩在草地上玩耍，另一件是“我”发现草地会变色，以及变色的原因，早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。

第六单元

一、词语：

（一）易错词语

富饶优美瑰丽岩石海参龙虾划船

威武鸟粪祖辈建设海滨海鸥胳臂

理睬载着凤凰榕树石凳每逢除了

亚热带侧着欣赏乳白利剑树梢宿舍

显得兴奋药材来临宝库浸泡膝盖

（二）形近字组词

孤（）优（）亚（）虾（）挺（）挡（）狐（）忧（）严（）吓（）艇（）档（）

线（）盘（）遍（）银（）脑（）除（）浅（）盆（）编（）根（）恼（）涂（）

（三）词语解释

五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。

瑰丽无比：非常美丽，无与伦比。

成群结队：形容人或动物很多，聚集在一起。

浩瀚：本文形容水势盛大。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

密不透风：本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。

ABB式词语：懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

课外积累：湿淋淋黄澄澄喜滋滋白蒙蒙赤裸裸红彤彤傻乎乎直勾勾光秃秃沉甸甸绿油油笑眯眯

乱蓬蓬黑黝黝

（五）词语搭配

（）的珊瑚（）的树林（）的花朵（）的鸟粪（）的鹿角（）的大海（）地蠕动（）地躺（）的条纹

（）的机帆船（）地摇（）的军舰（）的大路（）的大伞（）地响

（）地流着（）的叶子（）的浓雾（）的榛子（）的脚掌

（六）近义词

丰富——充裕瑰丽——美丽茂密——浓密浩瀚——广阔理睬——搭理笼罩——弥漫干净——贞洁欣赏——观赏挡住——阻挡收藏——珍藏

（七）反义词

富饶——贫瘠茂密——稀疏绽开——凋谢浩瀚——渺小喧闹——寂静热闹——冷清整洁——凌乱俯下——仰起挡住——让开鲜嫩——腐烂名贵——低廉

二、句子：

1、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）

2、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻）

3、正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）

三、课文回顾

1.《望天门山》是唐代诗人李白所写，李白还写过其他关于祖国山河的诗有：《题西林壁》、《蜀道难》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

诗意：长江把雄伟的天门山拦腰劈开，碧绿的江水向东浩然奔流到这里折回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：两岸高耸的青山相对而立，一叶孤舟从水天相接的天边驶来。

2.《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼缩写，这首诗是写西湖在晴天和雨天两种美丽景象，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，把西湖比作西施，更加衬托出西湖的美丽和神奇。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

诗意：在阳光照耀下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，若隐若现，这景色真是美丽。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

诗意：如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好的衬托出她的天生丽质。

3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所写，通过丰富的想象和形象的比喻，把湖面比作铜镜，把洞庭湖的水比作白银盘，山比作青螺。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

诗意：秋夜，洞庭湖上月光和湖水相互交融，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

诗意：远远眺望，洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。

4、《富饶的西沙群岛》按照总——分——总的结构描写了风景优美、物产丰富的西沙群岛。然后分述了海水是五光十色、瑰丽无比，海底物产有珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海岛是鸟的天下。表达了作者对富饶的西沙群岛的喜爱和赞美，同时也表达了作者对祖国的热爱。

5、《海滨小城》讲述了一座位于广东的海滨小城的美景，由远及近刻画了小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道等场景，表达了作者对海滨小城的喜爱和赞美的思想感情。

6、《美丽的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。春天的景色有：树木、积雪、溪水、小鹿，夏天的景色有：树木，雾、太阳、草地、野花，秋天的景色有：树木、落叶、野果、药材，冬天的景色有：雪花、积雪、动物

第七单元

一、词语：

（一）易错词语

美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳黎明

舒畅瞬间猎人枣树凝神静气聪明眼馋缓慢

惊讶猜测监视逐个恍然大悟

（二）形近字组词

奏（）滴（）颗（）器（）妙（）匆（）秦（）摘（）课（）哭（）抄（）勿（）

击（）猎（）沟（）朝（）偷（）受（）出（）借（）钩（）潮（）愉（）爱（）

（三）词语解释

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。

波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。

恍然大悟：忽然间明白过来。

呢喃：形容小声说话的声音。

茫然：完全不知道的样子。

惊愕：形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。

诡秘：隐秘不易捉摸。

钦佩：尊重佩服。

（五）词语搭配

（）的声音（）的音乐（）的乐曲（）的威力（）的红枣（）的树林（）地流（）地呼吸（）的海洋（）的父亲（）地望（）的月光（）地追（）地活动（）地猜测（）地爬

（六）近义词

美妙——优美演奏——弹奏雄伟——渺小汇聚——汇集

舒畅——畅快幽深——幽静惊愕——惊讶一瞬间——一刹那

注视——凝视朦胧——模糊诡秘——神秘兴许——也许

（七）反义词

温柔——粗暴雄伟——渺小激动——镇定汇聚——分散

舒畅——沉闷潮湿——干燥沉重——轻快凝神静气——心神不定朦胧——明亮高明——拙劣猜测——确定恍然大悟——百思不解

二、句子：

1.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流着向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦哗啦地汹涌澎湃。【顶针，仿写】

☆遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一艘弯弯的小船。

三、课文回顾

1、《大自然的声音》本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

2、本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲对树林和小鸟的了解和喜爱，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。

3、课文写的是秋天（季节）的一天晚上，“我”在夜晚观察小刺猬偷枣的全过程，“我”由开始的惊讶到后来的钦佩的心理历程，表达了“我”对它的喜爱之情。

第八单元

一、词语：

（一）易错词语

默默落下姿势投向调来情况热烈镇定讲述普通忧郁联欢会列宁胸脯惹人仰望面包渣或者可惜诚实战斗当头一棒血丝撤走危险瓦片布帘迅速争分夺秒

（二）形近字组词

投（）弃（）纷（）班（）摇（）挺（）没（）异（）粉（）斑（）谣（）庭（）

持（）郊（）冻（）轮（）惜（）掌（）待（）校（）栋（）论（）借（）赏（）

（三）成语盘点及词语解释

一（摇）一（晃）（当）头棒（喝）（硝）烟（滚）滚

自（言）自（语）弹（片）纷（飞）（争）分夺（秒）

（怒）目圆（睁）（目）瞪（口）呆（耳）（闻）目睹

自言自语：自己跟自己说话。

争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓的很紧。

耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。

含“目”的成语：

怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

课外积累：

目不暇接目不转睛目中无人瞠堂结舌触目惊心刮目相看

拭目以待鼠目寸光耳聪目明耳濡目染光彩夺目历历在目

琳琅满目赏心悦目引人注目

（五）词语搭配

（婉转）地歌唱（自言自语）地说（欢蹦乱跳）地歌唱（激烈）的战斗（镇定）地站在（敏捷）地取出

（六）近义词

皆——都持——拿登——爬犹豫——迟疑

愿意——情愿姿势——姿态鼓励——鼓舞婉转——动听

仰望——仰视肯定——一定消灭——歼灭激烈——猛烈

镇定——冷静敏捷——灵敏沉思——深思同意——赞成

恳求——请求迅速——赶快

（七）反义词

没——浮弃——留持——扔活——死

忧郁——快乐持久——短暂镇定——慌张鼓励——打击诚实——虚伪严寒——酷暑仰望——俯视肯定——否定激烈——平和镇定——慌张敏捷——笨拙同意——反对迅速——迟疑危险——安全胜利——失败连续——中断

三、课文回顾

1、《掌声》按照时间顺序讲述了残疾女孩在同学们鼓励的掌声中获得自信的故事。在掌声时，英子是一个文静、胆怯、自卑、忧郁的女孩，在掌声后英子变成了一个开朗、爱与人交往、自信、快乐的女孩。从中我明白了：尊重，理解，鼓励可以改变一个人！

2、《灰雀》课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，在列宁的帮助下男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。

3、《手术台就是阵地》讲述了白求恩在战场上不顾个人生死给战士们救死扶伤的感人故事，从中我们可以看出白求恩大夫是一个工作极端负责，对同志极度关心的有着崇高国际主义精神的人。

4、《司马光》通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

部编版三年级上册语文知识点(全册)

部编版二年级上册语文知识点（全册） 第一单元知识要点 课文 ①小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累： 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个两人）就（就是成就） 哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广） 顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮） 皮（头皮皮球）孩（孩子女孩） 跳（跳远跳高） （5）句子练习：用“已经”造句。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么 （1）反义词：温和——暴躁好——坏 （2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用） （3）读一读，记一记： 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 （4）我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词： 变（变成变化）极（太极北极） 片（一片刀片）傍（傍晚傍水） 海（大海海水）洋（海洋洋河） 作（作业工作）给（送给分给） 带（皮带带来） ③植物妈妈有办法 （1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 （2）多音字： 为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了） 得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不） （3）反义词：仔细——粗心 （4）田字格里的生字及组词： 法（办法方法）如（如果如意） 脚（小脚脚步）它（它们其它） 娃（娃娃女娃）她（她们她的） 毛（皮毛毛笔）更（更加更多） 知（知道无知）识（知识相识） 【语文园地一】

部编版三年级语文上册写字表

三年级上册写字表（250） chén róng qiúhàn yàn fúzhuāng bàn dújìng tíng cūyǐng luò huāng díwǔkuáng fájiǎhùsuǒgòu cāi yáng bìhán jìng xié shuāng zèng liú gài júcán jūn chéng sòng tiāo pūníjīng jǐn yuàn yìn pái lièguīzéluàn zōng chíhéyán liào piào piāo zhēng xiān dàn wén lígōu qǔfēng lěng líděng shèng fǔ kǎn gǔchái méi yóu sùzhēng jiēlǚzán lián jiùmìng pīn sǎo wèi guǎn gāng liúlèi suàn dòng zhǔn bèi bào qiáng bìè zhīzhūpiāo zhuàng bǎo shài dāqīn fùshālāxiǎng yǔcuì zuǐqiāo tūn òbǔpúyīng shèng shuǎhǎn qiàn diào ér chá lǒng qùxǐshuìduàn chǔzhìgūfān yǐn chūjìng wèi mó yáo yín pán fùyōu qiǎn cuòyán xiātǐng gǔshùhòu bǎo guìbīn huīyúbiàn tǎng zǎi kào zāi yàxiàchúcǎi jié nǎo dài yán shídǎng shìxiàn tán xiǎn cái ruǎn guākùmiào

(2020年)最新部编版小学三年级语文下册教材解析

部编版三年级语文下册教材解析 2019年春期部编本三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 一、教材特点： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设

计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教材单元分析： 2019春期部编本三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

部编版三年级上册语文知识总结(全册)

部编版三年级上册语文期末知识总结 第一单元基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 舞：共有十四画，第十三笔是竖折。 扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。 三、会写词语 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园 敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下

荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字 教?????(ji ào)教室( ji āo)教书 好?????(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉?????(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假?????(ji ǎ)假话( ji à)放假 背?????( b èi)背诵( b ēi)背负 圈?????( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字 ?????汉(汉字)叹(叹气) ?????服(服装)朋(朋友) ?????静(安静)净(干净)?????粗(粗心)姐(姐姐) ?????落(落下)洛(洛阳) ?????狂(狂欢)犯(犯人) ? ????猜(猜出)清(清水) ?????扬(表扬)杨(杨树) ?????避(避开)臂(双臂) 六、近义词 鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词 安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊

2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民族团结的自豪 感。 2 1.鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热闹的句 子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1 1.根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。 2.恰当使用图片 和实物。 习作本次习作以《猜猜 他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象 深刻的特点写。 2.注意习作格 式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好句。

最新部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)(精选)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“”； 倦：右下部分是“”，不要写成“巳”；瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走）得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球）杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散）圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛）挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣）账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势）拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

人教部编版语文三年级下册小学生阅读书目推荐

三年级小学生阅读书目推荐 教育部推荐小学生必读书目： 1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著. 中国书籍出版社2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社5．《中国历史故事精选》北京大学出版社6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目： 1、《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登） 5、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦） 6、《爱的教育》（意大利亚米契斯著） 7、《犟龟》（德米切尔恩德） 清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目： 1、《笨狼的故事(1\2\3)》(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社） 3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社） 4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社） 5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社） 6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社） 8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9、《纹身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社） 10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） 11、《了不起的狐狸爸爸》（英罗尔德达尔）

12、《装在口袋里的爸爸》（杨鹏） 13、《蓝鲸的眼睛（赵冰波） 14、《西顿野生动物故事集（加拿大西顿） 15、《嘭嘭嘭》（童喜喜） 16、《大林和小林》（张天翼） 17、《狐狸列那的故事》（浙江少儿出版社） 18、《美丽的巴拿马》（德米切尔恩德） 19、《中国童话》（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社） 20、《汤姆·索亚历险记》 教育部推荐小学生选读文学作品书目： 1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2．《中外神话传说》田新利选编 3．《圣经神话故事》陈静选编 4．《三毛流浪记》张乐平著 5．《严文井童话选》严文井著 6．《稻草人》叶圣陶著 7．《宝葫芦的秘密》张天翼著 8．《小兵张嘎》徐光耀著 9．《三寄小读者》冰心著 10．《皮皮鲁传》郑渊洁著 11．《肚皮上的塞子》周锐著 12．《今年你七岁》刘健屏著 13．《荒漠奇踪》严阵著 14．《乌丢丢的奇遇》金波著 15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 16．《草房子》曹文轩著 17．《第三军团》张之路著 18．《巫师的沉船》班马著 19．《糊涂大头鬼》管家琪著 20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

部编版小学三年级语文下册教案(最全)

部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼

部编版三年级上册语文教材解析

部编版三年级上册语文教材解析 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1.鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2.花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1.多元认字。

2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。 1.抓住让人印象深刻的特点写。 2.注意习作格式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 1.学会积累好词好句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。 第二单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点：

【新教材】部编版三年级语文上册练习题(含参考答案)

三年级上册语文第二单元测试卷 一、基础知识。(42分) 1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分) 挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn) 凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng) 钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn) 2．读拼音，写字词。(7分) 他带上一hé( ) yán liào( )，沿着pū( )满shuǐ ní( )的shí jìng 来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。 3．选择题。(4分) (1)下列词语搭配不正确的是( ) A．亮晶晶的水洼B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D ．香甜的气味 (2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( ) A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》 4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分) _______的叶子_______的小雨靴 _______的枫叶 _______的小喇叭 _______的颜料 _______的菊花 5．按要求完成句子练习。(6分) (1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句) 嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。 (2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 _______________________________________________________ (3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句) _______________________________________________________ 6．根据课文内容填空。(13分) (1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的到来写起，写了____________、____________和____________，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者________________之情。 (2)《夜书所见》描写的是________季的景色，全诗内容是：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。 二、阅读理解。(23分) (一)课内阅读。(12分) 秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。(2分) 3．把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) ____________________________________________________________________ (二)课外阅读。(11分) 短暂的秋天 “一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……” 都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 1．用“______”画出文中的两个比喻句。(2分) 2．根据自己的理解，连一连。(3分) 草蘑黏糊糊的，能出口换外汇 白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈 小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的 花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋 “粘团子”像戏曲里的大花脸 猴头杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色 3．文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3分) _________________________________________________________________ 4．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3分) __________________________________________________________________ 三、交流。(5分) 写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、习作。(30分) 题目：美丽的秋天 习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。

最新小学三年级语文部编版第三单元测试卷

第三单元测试卷 满分：100分 基础积累 一、字音字形。（22分） 1.给带点的字选择正确的读音，用“”画出来。（5分） （1）妈妈的胃病很严重，有时疼得她几．（jǐ jī）乎失去知觉（jiào ju é）。 （2）弟弟很调．（tiáo diào）皮，老师把他的座位调（tiáo diào）到了最后一排。 （3）星期天，我帮妈妈切．（qiè qiē）菜。 2.看拼音，写词语。（8分） kǎn chái méi yóu shān ɡǔnǔ lì （）（）（）（） lǚ xínɡwèi ténɡliú lèi lí kāi （）（）（）（） 3.写出带有下列偏旁的字。（5分） 4.比一比，再组词。（4分） 油（）睁（）斧（）怜（） 由（）争（）爷（）令（） 二、词语集训。（14分） 1.词语搭配连一连。（4分）

诱人的地方舒展粮食 调皮的树木睁大腰背 遥远的奶酪搬运身子 高大的儿子挺直眼睛 2.词语模仿秀。（6分） 七．上八．下（含数字）_____________ _____________ 争先．恐后．（含反义词）_____________ _____________ 细．嚼慢．咽（含近义词）_____________ _____________ 3.读句子，写出带点词语的反义词。（4分） （1）原野上、森林里的雪都融化 ．．了。（） （2）过了很多个日子，它长成了一棵高大 ．．的树。（） （3）他犹豫 ．．了一会儿，终于有了主意。（） （4）这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜 ．．，你吃掉它吧！（） 三、用修改符号修改下列病句。（8分） 1.花坛里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的红花。 2.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 3.我敢肯定，明天大概要下雨。 4.他穿了一件华贵的衣服，一顶天蓝色的帽子。 四、日积月累，课文内容回顾填空。（7分） 1.鸟儿为了寻找朋友树，分别向______、大门、_________打听，最后对着 火柴点燃的灯火______，这是一只__________、__________的鸟。 2.红头在黄牛肚子里的旅行的路线图是：吞到嘴里→____________→ __________→__________→__________→回到地面。

部编版三年级语文上册课外阅读专项

课外阅读归类专项训练（人教三上） 一、阅读短文，回答问题。 可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边 读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼 鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又 散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高 兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神 话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 （）的朝霞（）的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要。 3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？ 二、阅读短文，回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是 技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐 雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一 个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅— 太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小 男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。 1．“我”在幻境里看到了哪些东西？ ______________________________________________________________________________ 2．判断下列句子是否正确。 （1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（） （2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（） （3）“神奇”就是“神秘”的意思。（） 3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。 ______________________________________________________________________________ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 ______________________________________________________________________________ 三、古诗对比阅读

最新部编版三年级语文上册教材分析

20xx部编新版人教语文 三年级上册教材分析 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学

会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1）.鼓励学生多种方法识字。 2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1）.多元认字。 2） .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然，选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。