家人的爱教学反思

《家人的爱》教学反思

封阿霄本课教学目标：

让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要原因。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也爱要家人，让家人快乐”。而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，。

教学设计初衷：

本课的教学目标之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢？

教学内容始终紧紧贴近学生的生活，围绕学生的生活，让学生在与家人的共同生活、密切接触中，感知、体验父母和其他家庭成员对自己的关爱。为了使课堂气氛活跃教师用歌曲进行导入，让孩子在歌声中感受父母的爱，并引导学生自己说出家人关爱自己的事情，使孩子从中体验到父母对自己的爱与为自己成长付出的辛劳，真正打动了孩子的心。

在学习过程中体现了“真”。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。在整节课的教学中，教师一直着眼于学生生活中的事例，课堂上呈现的教学内容都是真实的。

在上课的过程中，我设计了一个“辨析”环节，如爸爸，他为什么不帮我？”“妈妈为什么不给我买玩具？”等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好”的现象，让学生去分析讨论“家人到底对你好不好？到底爱不爱你呢？”通过创设贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。学生在自我的学习活动过程中，自然得出“家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”，顺利突破了本课学习难点。

教学遗憾：

教学效果的真理掌握在孩子的手中，本节课真的验证了这句话，我自认为教学过程环环相扣，从歌曲导入，一步步体会父母为我们的付出，再继而体会严格要求也是爱，而且课前做了充分的准备，但是课堂气氛还是不够活跃，我一再的启发，不过只有少数孩子在配合我，课后我反思，孩子太小，体会不到位，而且现在的孩子对于家长的付出认为是应该的，对此并不关心，更多的是关心自己的要求是否得到满足。让这节课为孩子提个醒，让孩子们从现在开始关注父母，了解父母也算是另外的一种收获吧。

九年级数学教学反思及教学建议

九年级数学教学反思及 教学建议 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

九年级数学教学总结 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 新学期开学伊始，我们九年级的全体老师相聚一堂探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐，我作为一名九年级的班主任和数学老师深感责任重大。紧张忙碌的九年级上学期的工作已经结束了，回想上学期的教学工作虽有所得，但仍存在很多不足之处，为总结经验，吸取教训更好的开展下学期的工作，我对半年来的工作做一简要总结： 一、存在的问题和不足： 存在客观原因： 1、学生数学基础较差，多数学生没有形成有效的数学思想，不能用数学思维来思考问题，解题时靠经验，靠记忆，导致有时一道题做过几遍了，考试的时候照样不会做。 2、学生成绩两极分化严重，部分学生数学偏科，特别是一部分优秀生的数学偏科，如上学期开学后的诊断性考试中，一班前15名同学中有8名同学、二班有9名同学成绩不及格。 存在的主观原因： 1、备课中只注重备课标备教材备教法，忽视了备学生备学情的环节，只注重了三维目标的前两个目标，而忽视了情感态度价值观的落实。造成了部分数学成绩较差的同学对数学学习越来越没有兴趣，进而出现厌学的结果。

2、过分的追求课堂的完整性，按照自己的经验备课，把课前备好的内容尽可能全讲给学生，有时因为时间关系，没有留给学生分析思考探究的时间，老师包办太多，学生的主体地位没有得到全方位的落实。 3、患得患失，因为学生计算能力和思维能力差，在课堂上不敢放手让学生算和思考，这样就陷入了一种恶性循环；学生眼高手低，有时会却算不出来，有时既不会算，也不会想，从而分析问题和解决问题的能力，特别是计算能力没有实质性的提高。久而久之，造成了学生学习缺乏主动性，对老师依赖心太严重；缺乏刻苦钻研的精神和毅力，大都见到难题和陌生题就怕，等老师讲。 4、作业设置的不够科学合理，只注重作业的量，对质的要求有所放松。表现为作业量偏大难度偏高，这样使学生只能机械地应付大量的作业甚至抄作业，而没有时间来思考、理解和反思。导致学习效率严重下降。当然这个问题是也不仅仅是数学学科的问题。 5、作业的检查力度不够，过分的依赖学习组长的检查，导致部分同学作业不认真对待，应付了事。作业的批改针对性较差，只注重了学生普遍存在的共性问题的纠正解答，对个别学生出现的问题没有及时找学生指导解答。 二、下一步的工作方法和措施： 1、备课时注重三维目标的全面发展，要在学生学习兴趣上下功夫，充分调动学生学习数学的兴趣，树立数学学困生的学习的信心。

部编人教版小学一年级下册道德与法治家人的爱教案

一年级道德与法治下册《家人的爱》教案 教学目标 1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点难点 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 活动准备： 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：照片、亲情故事等。 课时安排：一课时 活动过程： 一、名字导入新课，初步体会家人的爱 师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓王，那么大家可以叫我——王老师。好，今天王老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？ 生：想听 师：播放音乐，孩子们你们猜出是什么歌了吗？

生：世上只有妈妈好 师：这首歌是赞美谁的？ 生：妈妈 师：说起妈妈，你有什么想说的，你想到什么了呢？ 生：妈妈给我做饭，送我上学 生：陪我一起玩，我生病带我到医院看病 师：妈妈做的可多，在我们的家中，只有妈妈这样吗？ 生：还有爸爸，爷爷和奶奶 师（总结）：在这个温暖的家庭中，家人给与我们太多的关爱，正是在家人爱的呵护下，我们才能健康快乐的成长，今天就让我们一起走进爱的世界：10、《家人的爱》 师：王老师现场采访一下，你的家人爱你吗？ 生：爱 师：这些爱表现在哪里呢？一起来做一个小小的调查表（拿出第一张学习单） 师：王老师边读，你边划，有的就划“√” 师：除了上边的这些爱以外，家人还为我做过？展示两个学生的作品师：家人的爱就是在周末时，家人的陪伴，在生病时，家人的照顾，在无助时，家人的鼓励，在失败时，家人的鼓励和帮助。 二、感受家人的爱 师：同学们你们感受到爱了吗？其实爱就在我们身边，用心去感受，

多媒体课件在教学中的作用

多媒体课件在教学中的作用 ――信息技术与新课程整合的研究 四川省兴文县共乐镇初中黄亚平随着课改的不断深入，随着教育的不断发展，教师在教育教学方法的应用上也就不得不作更多的考虑和作更高的要求。信息技术的不断发展，计算机的不断普及，给我们的教育教学提供了更广阔的空间，让我们在教育教学方法上有更为丰富的选择。 信息技术与新课程整合的需要越来越强烈，功能越来越明显，在我们的实践和研究中，信息技术对教师和学生的作用和要求越来越显示出来了。 多媒体课件在教学中所占的重要地位日益显现出来了，在现代教育中，它是很值得推广和普及的一种重要的教育教学手段。所以，我们在多媒体教育这个现代教育手段上作了一些研究，总结出了一些经验，现写出来，与大家共同探讨。 一、教学课件在教学中的应用，对于现代教育来说是非常重要的，会收到许多意想不到的效果。经过我们多次的实践，已尝到了多媒体课件应用到教学中甜头。从教师的角度来说，我们在制作课件的过程中，要准备很丰富的资料，要设计很有效的教学方案。这一个过程，也是我们教师在不断地丰富自己和提高自己的过程。对于学生来说，多媒体教学课件具有知识含量大、生动、富有吸引力、激发学生学习的兴趣和创作激情等功用，同时也引发学生学习电脑制作的愿望。对于这样一种有着许多优点的教学手段，在教学中当然会收到一些意想不到的效果。 二、应新课程课标的“三维目标”要求，我们要同时对学生的知识、能力、情感态度价值观进行全面的培养。使用多媒体教学课件进行教学，更容易实现“三

维目标”。信息技术教育的总体要求是让学生学会操作，而我们教师的制作会是一个很好的榜样，让学生在学习知识的同时，有了要“自己制作”的愿望和创造的激情。那么，他们在学习了知识后，会自觉地去动手实践，因为我们在教学过程中也教会了学生如何查找资料，如何对已有的信息进行处理。同时，我们教师这一丝不苟的态度和精益求精的精神，会让学生深受感动，从而更有效地激发学生的情感，端正他们的学习态度，更能激发他们用所学知识和已有技能去创造美的激情。 三、促进教学相长，增强学习欲望。通过对信息技术的培训，我校许多教师在信息技术的应用上有了很大的提高和广泛的兴趣，对多媒体教学有了进一步的认识和应用。在教学中，很多教师都认真地进行多媒体教学的准备和演示，取得了相当不错的教学效果。信息技术的应用和多媒体教学的应用已为我校师生普遍认可和接受。学生在生动的课堂上，有了更大的热情和更深厚的学习兴趣，也有了更强烈的学习欲望。信息技术和多媒体教学作为现代教学的重要手段，是值得和应该推广的，是我们每一个教师必备的，它有力地促进了教学相长，有效地增强了学生的学习欲望，大大地提高了学生学习的效率。 四、促进教师不断学习，提高教研科研水平。 信息技术的应用，多媒体课件教学的推广，在很大程度上提高了教师的备课量和知识技能的储备量。这就要求教师不断学习新的知识，不断提高自身的教育教学技能，有力地推动教师自身素质的提高。在当今这个信息时代，学生的涉足面广了，知道的东西多了，也在客观上推动教师学习更广泛的知识，培养更先进更有效的教学技能。 多媒体教学的应用和发展，使教学技术、教学课堂的精彩程度、课堂的“含

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法

初三数学教学反思

初三数学教学反思3：李春玲随着教学改革的不断深入，我在课堂教学形成了自己的一些教学特色，然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因发现根源就在于我在教学过程中及考后的处理，都不同程度地存在着一些误区，从而影响了教学质量的提高。因此下面我浅谈以下这些误区及自己的反思。 一、忽视教学中的陷阱，造成上课一听就懂，课后一做就错的不良后果，从而成为教学上的第一大误区。 课堂教学中，对学生回答问题或板演，我总是想方设法使之不出一点差错，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，我也有“高招”使学生按我设计的正确方法去解决。这样就掩盖了错误的暴露以及纠错过程。我在今后教学中，会通过一两个典型的例题，让学生暴露错解，师生共同分析出错误的原因，学生就能从反面吸取经验教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的能力，同时也提高了分析问题和解决问题的能力。因此，要想少出错，教学中就应该以积极主动的态度对待错误和失败，备课时可适当从错误思路去构思，课堂上应加强对典型歧路的分析，充分暴露错误的思维过程，使学生在纠错的过程中掌握正确的思维方法。 二、忽视甚至放弃三个过程的同步三个过程是：教师的教学过程，知识发生发展过程，学生思维过程。 这一大误区，具体表现在以下两方面：一方面：误认为教材内容就是知识发生发展的全部过程，没有发掘出教材系统前后的本质联系，导致我的教学过程就是照本宣科溜教材。二方面：误认为我的思维逻辑就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致我教学过程与学生思维

错位或脱节。 在今后的工作中，我会虚心学习，严格要求自己，爱岗敬业，既要努力提高自己的专业知识，也努力提高自己的教学艺术 九年级数学教学工作 张永智 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。 1、备课深入细致 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师

家人的爱教案

《家人的爱》教学设计 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、多媒体课件。 教学过程设计： 活动过程： 一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱） 二、揭示课题： 1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗 2、在轻音乐中教师朗读诗歌：游子吟，并出示诗歌 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 3、听了这首诗，你想到了什么 4、是啊，这首诗表达了伟大的母爱，其实我们的妈妈也像孟郊的妈妈一样深爱着我们，我们的家人也都无微不至地关心着我们，今天，老师和同学们一道将去体会在我们每个人的成长道路上家人为我们

付出的爱。——揭示课题，板书课题：家人的爱，齐读课题。 三、动之以情： 1、说说自己的家庭成员有哪些，出示课件 师：我们都有一个家，你的家里有哪些人呢指名说。 这么多的家庭成员共同组成了一个温馨的家。 2、讲讲家人养育你成长的故事; ①当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。 同学们，这些生活中的点点滴滴你还记得吗 ②课件出示三张照片，请同学选择其中的一张说说你的感受。 老师相信你也一定有难忘的瞬间，愿意拿出来和大家一起分享吗在小组内共同分享照片上的故事。 ③指名说自己照片上的故事，并说说自己的体会。 ④同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的亲情！ 3、体会名字的含义 师：其实，从我们出生的那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈会煞费苦心地给我们取名字，每一个温馨、响亮的名字了就包含了很多很多。 你的名字是谁取得有什么特殊的含义吗 出示课件，指名说。

课件在课堂教学中的作用

课件在课堂教学中的作用 在教学活动中，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生处于兴奋好学的状态，这是一节课成功的基础，而利用课件教学可以在师生之间架起沟通的桥梁，同时也能更好地传递出书本所中不能表达的信息，促进学生构建学习，并能把知识更好地整理加工。在平常教学中课件在课堂教学过程中的作用，我的体会如下： 一、课件教学可以激发学生学习的兴趣 在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素，激起学生学习情感，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，激发学生的创新意识。而利用课件教学可以更好地调动学生的听课兴趣，学生不仅仅增强了对教学内容的感性认识，而且增强了对知识的识记和理解能力，从而大大提高了课堂教学的质量。二、利用课件教学可以改变“填鸭式”教学模式 利用课件教学打破了以往传统的“填鸭式”教学模式，增强了师生互动，提高了学生的主体地位，从而充分调动了广大学生的听课兴趣。传统的课堂教学模式，习惯于满堂灌的“填鸭式”教学，即主要以教学活动的主体之一——教师的讲解为主，这种单纯的口头讲解有时连最起码的板书和主客体之间的双向交流也不存在，使教学内容又比较枯燥和抽

象，显然学生的听课兴趣难以被调动。利用课件教学，则改变了这一状况。教师在课堂上应用课件进行教学，师生之间可以更好地互动，学生的听课兴趣也就调动起来。 三、利用课件教学可以使教学内容更直观 利用课件动态演示，提高学生认知技能。展示过程，启发思维。运用课件课件动态演示，可把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。利用课件教学使得教学内容更为直观，形式更为生动活泼。传统的课堂教学模式，由于教学比较单一、呆板，一定程度而言已严重影响了课堂教学的预期效果，特别是在一些直观性、现场性比较强、要求学生增强感性认识的学科教学上，传统的课堂教学模式显然已力不从心。课件教学则通过多种现代教学设备，将教学内容以声音（包括解说、音乐、模拟语音、合成效果等）和图象（包括静态图片、动态录像、效果图、过程演示等）的形式展示在学生面前，大大丰富了教学内容的表现力和外在张力。 四、利用课件可以打破传统教学的局限性传统的课堂教学活动，有着时间和空间的约束，课堂教学记录局限于教师的备课教案和学生的课堂笔记，一旦离开了“课堂”这个特定的时间和空间，教学活动也就不复存在。而利用课件教学后，教师通过观看自己的课堂教学音像资料，可以找出教学中存在的问题与不足，并改进措施，进一步提高教学水平。

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

九年级数学教学反思

九年级数学教学反思 四川省大英中学罗凤清 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷讲试卷--再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的。通过这两年的不断学习，我认为复习要讲究一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。下面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法。 1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教材钻的有多透有多深，教学方法就有多新有多活”。教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。在研究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的。 2、精心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新授课有着本质的区别，复习的量大，练习的内容多，环节杂乱。因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意力不够持久，如果教师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染，学习形式单调而不丰富，就是问、答、写、练，一轮又一轮，学生感觉枯燥无味，也容易疲劳，怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信心，为后续学习埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学，激发学生的学习兴趣，以取得更好的学习效果，是非常有必要的。在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。 3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时内容的需要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教学内容的重点，而且要确立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个有机的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。 4、能动手的尽量让学生多动手。有人曾经说过：“听了，一会儿就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。学生的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。手是脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学习知识是必

家人的爱优秀教案2

教学设计 教学目标： 1．了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。 2．增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。 教学重（难）点： 1．了解自己的家庭成员，向同学介绍自己家庭成员，体验家的温馨。 2．制作家庭树并介绍家庭树上的成员。 教（学）具准备： 课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用 画画的方式完成。 课前欣赏《吉祥三宝》歌曲。 二、引入话题，唤醒生活 师：孩子们，在刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？（爸爸妈妈非常 爱我们，我们都是爸爸妈妈的宝贝） 是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们 快乐地成长，就像他一样（课件出示大头儿子的图片），他是谁？ 今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟！ 三、合作学习，体验生活 活动一：七嘴八舌说“我家”。 1．简单介绍自己家人。 （多媒体呈现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片）大头儿 子：小朋友们，大家好！我就是大头儿子，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？ （欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！（课件出示）我的家里有爸爸妈妈和我，这是我

的爸爸—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我— —大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们，你 能介绍你的家人给我们认识吗？ 师：孩子们，谁愿意像大头儿子这样，有礼貌地向大家介绍一下你的家人呢？（带照片 的孩子拿着照片到讲台介绍） 学生介绍可能有： 学生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。 师：幸福的三口之家。 学生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱 我的家。 师：从照片中你们的笑脸上老师觉得你们一家人在一起真是快乐。 学生3：我们一家有四口，爸爸、妈妈、哥哥还有我，我爱我的家。师：你有个哥哥，真幸福！,, 师小结：孩子们，可以看得出你们都有一个温暖幸福的家，老师能感受到你们心里的甜 蜜和幸福，真为你们高兴。 2．介绍家人的特点。 师：孩子们，你们都很爱自己的家，也很爱的自己家人，那你们了解自己的家人吗？大 头儿子和你们一样，很爱自己的爸爸妈妈，你们听大头儿子是怎么介绍自己的爸爸妈妈 的！课件出示大头儿子的录音（配图）。 “我的爸爸是工程师，头虽然小，但是很有智慧呢！我的妈妈爱穿漂亮的花裙子！嘻嘻， 我是家里的小书迷，喜欢看书呢！” 师：哈哈，大头儿子的这一家子人真有趣。而我们的家人也都有自己的特点，看！（课 件出示老师小时候的全家福）猜一猜是谁的全家福？生猜。 师：对，是老师小时候的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位大力士呢！家 里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝， 色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可好听了，而旁边的女孩就是我， 我最喜欢画画了。 师：孩子们，你们能像老师这样来介绍自己的家人吗？先在小组内互相介绍自己的家人。生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。 师：你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭，感受到一份份温馨的幸福，老师祝愿你 们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大。

浅谈ppt在教学中的作用

浅谈ppt在教学中的作用 PPT应用的优点 1、制作容易、资源共享 PPT文件的制作很简单，已形成了固定的操作模式，背景已形成了模板，还可以变化改造，将需要的文字与图片粘贴上去即可，其他一切都有计算机来自动完成。随着各校招生规模的不断扩大，过去的小班课受教师资源限制已无法适应，现在经常是百余人的班，还有更多人的班，教师举目望去，黑压压的一大片，不利用这种多媒体的教学手段显然无法开展教学活动。 2、形式多样、变化灵活 PPT文件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式，连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字、图片、声音、动画、影视等等。 3、界面丰富、并可互动 目前，网页设计的软件是各种各样、绘图软件层出不穷，Dream wear; Coredrawn; Flash的“三剑客”等等，使得教学软件界面

非常人性化，可亲可爱，视觉效果和谐，再利用网络技术、视频手段可以实现远程教育，还可以师生互动，共同适时探讨问题，真可谓天涯若比邻。 4、信息量大、修改自如 教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，能适应现代教学所需。 PPT应用的欠缺 PPT文件毕竟是一工具，而不能代替老师的作用，我们有些教师过分依赖教学手段，忽视讲课技术，欠缺与同学之间的互动，变过去的照本宣科成现在的照机宣科，课前少备课甚至不备课，连文字都不愿输入修改，直接扫描，上课时照着屏幕念文字，有的老师甚至快不会写粉笔字了。 PPT课件应充分体现以多媒体为辅助手段、教师为主导、学生为主体的教学方式，要以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此我们应该不断积累经验，努力探索制作技巧，

初中信息技术：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课

新人教版九年级数学全册教学反思

新人教版九年级数学全册教学反思 宁夏吴忠市汉渠学校丁学良 《垂直于弦的直径》教学反思 本节课力求体现使学生“学会学习，为学生终身学习做准备”的理念，努力实现学生的主体地位，使数学教学成为一种过程教学，教师要注意角色的转变，成为学生学习的组织者、参与者、合作者，教师的责任是为学生创造一种宽松和谐、适合发展的学习环境，创设一种有利于思考、讨论、探索的学习氛围，根据学生的实际水平，选择恰当的教学起点和教学方法。整堂课以思维为主线，充分利用直观教具与学具及计算机辅助教学，让学生充分参与数学学习，融基础性、灵活性、实践性、开放性于一体，通过“实验——观察——猜想——证明——应用”，使学生在获得知识的同时提高兴趣，增强信心，提高能力。 数学源于生活，而又服务于生活。本节课的内容与生活是息息相关的，因此学生反映很热烈，学起来也不困难。因此这节课我采用了多媒体教学，使抽象的图形直观化，生活化；通过图片的折叠和旋转使复杂的问题简单化，学生也比较容易接受，从而突破了难点，达到了本节课的教

学目标。因此在今后的教学中应注重贴近学生的实际生活，从学生的角度去挖掘素材，找准突破点，尽可能地使数学生活化，趣味化，使学生自愿地去亲身经历数学，体验数学，从而达到我们教学的目的 《直线和圆的位置关系》教学反思 在《直线和圆的位置关系》这节课中，我首先由生活中的情景——日落引入，让学生发现地平线和太阳位置关系的变化，从而引出课题：直线和圆的位置关系。然后由学生平移直尺，自主探索发现直线和圆的三种位置关系，给出定义，联系实际，由学生发现日常生活中存在的直线和圆相交、相切、相离的现象，紧接着引导学生探索三种位置关系下圆心到直线的距离与圆半径的大小关系，由“做一做”进行应用，最后去解决实际问题。通过本节课的教学，我认为成功之处有以下几点： １．由日落的三张照片（太阳与地平线相离、相切、相交）引入，学生比较感兴趣，充分感受生活中反映直线与圆位置关系的现象，体验到数学来源于实践。对生活中的数学问题发生好奇，这是学生最容易接受的学习数学的

家人的爱说课稿教案

家人的爱 各位领导，各位评委，各位老师，大家好： 今天,我说课的内容是义务教育课程实验标准教科书《品德与生活》一年级下册第一单元《家人的爱》。 一?? 说教材、说学生 《家人的爱》这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。但是，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢养成了接受和应该享受家人对自己的关心，却忽视了自己对家人的爱。 二?? 说教学目标 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。????? 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、多媒体制作。 三? 说教法学法 本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。 四? 说教学手段 结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验. 五活动过程 活动一：激趣、感知爱 一开始我就在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。揭示课题，齐读课题。 紧接着，媒体出示三组照片，说说照片上的孩子家人为他所付出的爱.这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。 活动二：体验、感悟爱 其他学生讲述家人关爱他的一件事。首先，课件出示几幅画,这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深

多媒体课件在教学中的作用

多媒体课件在教学中的作用 内容摘要： 现代教育技术推动的教学改革是一项十分急迫和复杂的工作，改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。 多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足，为教学带来了质的飞跃。多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，打破了传统的以教师为中心的教学模式。正如任何事物都存在矛盾，多媒体教学手段在教学实践中的运用，其对教学既有促进作用的一面，又有不利的一面。下面谈一下多媒体教学的发展趋势、课件制作要点及其多媒体使用的利弊。 关键词：多媒体课件教学 一、研究目的 多媒体技术在给教学带来新的理念的同时，也暴露了相当大的弊端。本文就当前普遍开展的多媒体教学进行研究和探讨，深入分析多媒体教学的存在的优缺点，以便于扬长避短；总结多媒体教学的课件制作心得，以便于合理运用，能让多媒体技术更好地服务于教学工作中。

二、多媒体教学现状分析 1、传统教育手段及优势 就是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听；学生则经由上课专心听讲或练习，以及课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。必要时，教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。传统教育也有以下优势：简单方便、经济快速、可以应付考试。 2、传统教育手段存在问题 传统教学以教师为中心，注重教师“教”，重视学科经典内容的讲授。在教学过程中，基本上以教师、课堂、书本为中心，基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，忽视交流、合作、主动参与、探究等学习方式。学生更多的是被动地接受“是什么”的知识，对“为什么”和“怎么办”的知识知之甚少。 3、教学过程中，传统教学方式已经产生巨大的阻碍，如何转变传统教学方式以适应新时期教学要求的需要，就成了一项紧迫的任务。必须引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动口、动手”，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 三、多媒体教学的发展趋势 上世纪多媒体教学主要形式是采用以教师为主导的多媒体组合教学为主，后计算机多媒体教学逐渐取代了以前的多种媒体的组合教学，教学效率和效果得到进一步的提高，但它还没有完全脱离单一的以教师为主导的教学模式。 目前多媒体课件的使用形式主要有两种：一种是在多媒体教室中

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图

1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握

初中数学教学反思

初中数学教学反思 数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体现在： 一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。 在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：将要讲述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是通过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最后各自按法则计算”，而大家很清楚，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看绝对值谁大；确定和的绝对值又要分将两加数的绝对值是相加还是相减。这里学生存在着几大困难：首先，“绝对值”是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生用“绝对值”来总结出加减法则更难。其次，法则分类复杂：类中再分类。因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清楚法则也不是易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，采取了用学生所熟悉的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干内容：堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，通过若干有代性的案例的计算，学生很容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必然是赢或输得越多（数字累加）；有输有赢用输赢抵消也很容易得出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和掌握，实践证明，基础很差的同学也能很快掌握。 在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力。如在《用字母表示数》一课，通过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境，学生分小组按要求搭正方形，然后讨论回答： 1、按图搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系 3、写出n个正方形需用的牙签根数（用含n的式子表示） 4、展示成果，组间交流总结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议，教师鼓励、支持、启导，但不能占用太多时间。面对他们的研究，突出用字母表示数的简明性、一般性，对比用文字、用画图让学生体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化简成为1+3n，从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，可以让学生在有意义的活动中亲身参与、独立探索、合作交流，并逐步构建自己的数学知识、发展自己的数学能力和创新意识。再如，在第四章的学习中，通过学生对图标的收集与交流、制作长方体、正方体纸盒，然后展开去展现它们丰富多样的展开图，再交流总结；第五章中的游戏实验式的教学等等，无不体现学生的自主学习与合作交流的学习新理念。 二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究