小熊拔牙

大班表演游戏：小熊拔牙（6）

活动目标：

1、能配合导演的安排，合理表演故事内容

2、在游戏中加入自己改编的音乐，增加游戏趣味性

3、爱护表演的道具，懂得轻拿轻放，物归原位

活动准备：

各种小动物的头饰，糖果、果酱、蜂蜜等，医用工具，胸卡（导演）活动过程：

一、谈话导入，回忆上节课的表演内容

师：上次《小熊拔牙》的游戏，小朋友都表演得很棒。那你们还记得故事里都有谁？

师：那它们的出场顺序是怎样的？

师：它们都是怎么说的？

二、鼓励幼儿在游戏中加入自己改编的音乐，增加游戏趣味性

师：老师想出了一个好主意，我们可以在游戏中加入好听的音乐。那可以在什么时候加入音乐？哪个小朋友愿意来说一说？

师：那我们要加入什么样的音乐？

师：谁能将《小熊拔牙》这个故事改编到歌曲里？

师：那现在请全班的小朋友一起来试一下好吗？

三、强调规则及注意事项，幼儿分组游戏

师：今天我们还是分成三组，第一组的小朋友在1、2两桌，第二组的小朋友在台上，第三组的在娃娃家。每一组都有一个小导演，演员们要听从导演的安排，在游戏的过程中不能相互推挤，注意安全。

四、游戏结束，师幼共同评价游戏情况

幼儿园小熊拔牙教案

幼儿园小熊拔牙教案 【篇一：郑燕幼儿园语言《小熊拔牙》】 活动设计：小熊拔牙 大庆市幼教中心第十一幼儿园 教师：郑燕 幼儿园语言教案：小熊拔牙 教师：郑燕 前期准备：小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜 欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为 了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 目标： l.理解故事内容，并能进行简单的复述。 2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3.发幼儿的发散性思维。 活动准备： l.小熊拔牙挂图一套。 2.小熊手偶或玩具一件。 3.小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l.欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2.提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为 什么要拔牙？ 3.帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4.与老师一起简单复述故事情节。 5.指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6.引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身 体器官。 （如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的 东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸： l.在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2.《小熊拔牙》故事表演。 3.有关儿童安全、健康故事的分享。 活动反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通 过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事， 在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教 要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在 幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力 不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。 【篇二：幼儿园优秀教案中班健康：小熊学刷牙】 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

表演游戏 小熊拔牙

表演游戏：小熊拔牙 【游戏总目标】 1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。 2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。 3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。 4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。 第一次游戏 【游戏目标】 1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。 2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。 3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。 【游戏准备】 1. 知识经验准备：·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。 2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。 【游戏过程】 一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对

话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。 二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。 1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？ 2. 明确游戏的程序。师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。 三、幼儿游戏，教师观察指导。 1.提出本次游戏要求。 （1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。 （3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。 2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。 教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。 四、交流分享、讲评。师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察与推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作

故事：小熊拔牙

小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……不许自己拿……”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”他越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口得喝，把一罐蜂蜜全喝到肚子里去了。到了晚上睡觉前，他又吃了几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！” 正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，急忙进门来问：“小熊，小熊，你怎么啦?先别直着嗓子叫，快把嘴巴张开来，让我瞧一瞧。”小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗嘛，要拔掉。” 兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子，钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。兔大夫急忙叫小狗来帮忙，他俩一起拔，还是拔不动，疼得小熊眼泪也掉下来了。兔大夫又叫小猫来帮忙，拔呀拔，大家一用力，差一点栽了个跟头。哎呀!蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫急得满头大汗，忙叫：“小松鼠，快来帮忙呀!”兔大夫、小狗、小猫、小松鼠、一起拔。一二，一二，哎佐，哎佐，哎佐哟!咕咚!大家一起摔倒在地上——半截蛀牙总算拔出来了! 兔大夫问小熊：“现在还疼吗?”小熊笑嘻嘻地说：“不疼了，一点也不疼啦!”兔大夫又说：“好，给你涂上一点药，以后可要好好保护牙齿。要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”小熊问：“为什么光我牙齿疼，你们牙齿都不疼?”小狗说：“汪汪汪，我从来不多吃甜饼干。每天早晚都刷牙呢!”小猫说：“喵喵喵，我从来不偷蜂蜜吃，还把牙齿都刷得干干净净。”小松鼠说：“吱吱吱，我也不偷果酱吃！”兔大夫笑着说：“对啦，如果吃了甜东西，又不刷牙齿，牙齿就要烂的。”小熊听了直点头：“那我以后不挑食，每天早晚把牙齿刷一遍！”大家说：“说到一定要做到，不然把牙齿全拔掉！” 以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙啦，每天早晚都认认真真地刷牙，一排牙齿雪白，再也不疼啦!

表演游戏小熊拔牙

表演游戏：小熊拔牙 游戏由来： 大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，在游戏前，已经学会分配角色，并且在选择角色的同时，预见到表演中可能发生的事情。在没有道具的情况下，他们学会了用一些其它东西代替或向一些其他的办法来解决遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能力。对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，有时也可能一个人扮演多种角色，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，组长能组织游戏。 游戏总目标： 1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解应从小养成少吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。 2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 6、培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。 第一阶段： 活动目标： 1、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。 2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 活动准备： 经验准备： 幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 材料投放： （1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。 （2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。 活动过程： 一、引题：最近班上有很多的小朋友在换牙，换牙时要请谁来拔牙呀？哪个故事也是关于拔牙的？小熊是因为换牙才拔牙的吗？（引出《小熊拔牙》的故事

故事小熊请客和小熊拔牙

复习故事：小熊请客 森林里住着一只热情好客的小熊。一天，小熊邀请它的三个好朋友，小猫咪，小花狗和小公鸡到它家里做客， 这一天小熊正在家里忙着。他把地扫干净，桌子、凳子、擦干净，把三盆菜——小鱼、肉骨头、小虫子放在桌子上。忽然听到敲门的声音。 小熊忙问：谁呀。 “我是小猫咪。” “欢迎你，欢迎你，”小熊把门打开，请小猫咪进来，又把门关好。 小猫咪把礼物送给小熊。 小熊说：谢谢你，谢谢你，我请你吃东西。 这是小鱼、肉骨头和小虫， 随便吃点，别客气。 小猫咪说：肉骨头、小虫我不爱， 小小鱼儿我最喜欢。 小猫咪正要吃东西，小花狗来了。他把礼物送给小熊。 小熊说：谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这是小鱼、肉骨头和小虫，随便吃点，别客气。小花狗说：小鱼、小虫我不爱，肉骨头我最喜欢。 这时候，小公鸡也来了。他把礼物送给小熊。小熊说：“谢谢你，谢谢你，我也请你吃东西。这好似小鱼、肉骨头和小虫，随便吃点，被客气。 小公鸡说：小鱼、肉骨头我不爱，小小虫儿我最喜欢！ 忽然，“咚咚咚”响，谁在使劲敲门。 小熊问：谁呀？ 狐狸在门外大声叫：快开门，我是大狐狸！ 小熊吓了一跳：“哎呀！原来是这个坏东西来了。 狐狸把门敲得更响了，一边敲一边叫：快开门！把好吃的东西都拿来。 小熊和小猫咪、小花狗、小公鸡凑在一起想办法，小熊说：我盖房子的时候，还剩下好多石头，我把石头分给你们，等一开门，我们就一起拿石头打他！ 大家说：好！ 小熊把门打开。狐狸一进门就喊：快把好吃的东西拿来！ “好吧！给你！给你！给你！”大家一边喊着，一边把石头狠狠地向狐狸扔过去。狐狸抱着头直叫：“哎哟，哎哟……痛死我喽！快点逃走吧！”连忙夹着尾巴跑掉了。 大家哈哈大笑，一起唱起歌，跳起舞来，玩得真快乐。 学习新故事：小熊拔牙 森林里住着一只可爱的小熊和它的妈妈。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事要出门去，过两天才能回来，你乖乖地在家里玩，记住不许拿饼干，不要喝蜂蜜，还有，别忘了刷牙……”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦好啦，我都知道啦！”妈妈笑着摸了摸它的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管的严，不能多吃，这回妈妈出门去了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”它打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞。刚吃完饼干，它又抓了一把糖浆吃了起来。吃完了还觉得吃不够，它就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了，它舀了一勺蜂蜜往嘴里送：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”它越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口地和，把一罐蜂蜜全喝到肚里去了。到了晚上睡觉前，它又吃几块巧克力，没有刷牙

小熊拔牙故事教案

小熊拔牙故事教案 【篇一：表演游戏：小熊拔牙】 表演游戏：小熊拔牙 游戏由来： 大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，在游戏前，已经学会分配角色，并且在选择角色的同时，预见到表演中可能发生的事情。在没 有道具的情况下，他们学会了用一些其它东西代替或向一些其他的 办法来解决遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能力。对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，有时也可 能一个人扮演多种角色，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节 内容进行想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意通过协商选择角 色或轮流扮演角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，组长能组织游戏。游戏总目标： 1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解应从小 养成少吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。 2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆 表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使 用和替代游戏材料。 6、培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游 戏材料。 第一阶段： 活动目标： 1、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。 2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 活动准备： 经验准备： 幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。材料投放： （1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、 红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。

幼儿园绘本教案：小熊拔牙

小熊拔牙 目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。） 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！ 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

小班故事小熊拔牙教案反思

小班故事小熊拔牙教案反思 小班故事小熊拔牙教案反思小班故事小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。活动目标： 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点： 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备： 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程： 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿和黑黑的蛀牙。 提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么? 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁? 2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到急得满头大汗，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗? 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思： 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以小熊牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。 小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。

小熊拔牙(儿童剧)

妈妈：我是狗熊妈妈。 小熊：我是狗熊娃娃。 妈妈：我长得又胖又大。 小熊：我就象我妈妈。 妈妈：妈妈要去上班。 小熊：小熊在家玩耍。 妈妈：不对，（突然察觉到什么不对）你要先洗洗脸…… 小熊：恩、恩……好吧，洗一下，（敷衍） 妈妈：不对，（突然察觉到什么不对）你还要刷牙…… 小熊：恩、恩……好吧，刷一下（敷衍） 妈妈：不对，要好好的刷，还有…… 小熊：还有，还有……什么也没有啦！ 妈妈：不对，想想吧！……不自己拿饼干，……不自己拿…… 小熊：好啦，好啦，都知道啦！(不耐烦)不许拿饼干、不许吃甜瓜、不许抓糖果、还不许打架……。 （小熊用脑袋把妈妈往门口顶，妈妈疼爱的戳一下他的额头，出去了。） 第二幕 小熊：（唱）妈妈走了啦啦啦啦啦，现在我当家啦啦啦啦啦。先唱个小熊歌，（咳咳咳）我来唱首小熊歌呀小熊歌呀，啦啦啦，再跳个小熊舞，我来跳个小熊舞啊小熊舞啊，一二一 小熊：哎呀，答应过妈妈洗脸呀，先洗洗小熊眼，再擦擦小熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉两拉，熊头发梳三下，嗯，就不爱刷牙。 旁白（唱）饼干拿几块，唉，答应过不吃它。糖球抓一把，唉，答应过不吃它。这罐糖蜂蜜，哈哈，没说过不吃它。这桶果子酱，哈哈，妈妈也忘了提它。 小熊：先吃一勺蜜，再吃一勺酱，真鲜！勺儿舀一点点。不如盛上一小盘，越吃越想吃，干脆添一碗。一勺、一盘、一大碗，吃完挨个舔三舔……

旁白（唱）小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子圆，啦啦啦甜到舌头底，啦啦啦甜到牙齿尖，唉呀呀咝咝咝，怎么甜变了酸？酸到舌头底、酸到牙齿尖，哎呀呀，嘶嘶嘶，怎么变成了疼？疼的没法儿办。 小熊：哎哟，哎哟，疼的小熊直打转，哎哟，哎哟，疼的小熊直叫唤。 第三幕 兔医生：（唱）身穿白衣裳，手提医药箱，每天给人去看病，小兔大夫直叫忙。 小熊：大夫，大夫，快来呀！牙齿疼得象针扎…… 兔医生：你先别哎哟，别直着嗓子叫，嘴巴张开来，让我瞧一瞧。唉，你的牙齿真不好。唔，这一颗要补一补，唔，这一颗嘛，要拔掉。你坐好，哎，你坐好，别害怕，钳子夹牢才能拔，……拔呀、拔，拔不动它，你这颗牙齿怎么这么大？ 小熊：哎哟哟，快拔掉，你怎么长得这样——小？ 小兔唱：小狗小狗快快来， 狗唱：汪汪汪，我来了。 兔狗唱：帮助快把牙拔掉，拔呀，拔呀，拔不动，你这颗牙齿怎么这么重？ 小熊：哎哟哟，快拔掉，疼得小熊眼泪冒。 狗、兔唱：小猫小猫快快来， 小猫：妙、妙、妙，我来了， 众唱：帮助快把牙拔掉，拔呀，拔呀，拔不动， 兔唱：夹碎了，你这颗牙齿都烂了， 小熊唱：哎哟哟，快拔掉，疼得小熊双脚跳。 众唱：松鼠松鼠快快来， 松鼠唱：吱吱吱，我来了。 众唱：帮助快把牙拔掉，拔呀，拔呀，还是拔不动，你这颗牙齿可真要命，

表演游戏小熊拔牙1-4周

表演游戏：小熊拔牙 【游戏由来】 升入大班，发现有很多小朋友开始换牙，有的有蛀牙的现象，有许多家长跟我们反映，小朋友还未养成良好的卫生习惯，在家里都不喜欢刷牙，早上起来和晚上睡觉之前都不喜欢刷牙。在幼儿园里同样发现许多小朋友吃完饭后，都没能自觉主动的漱口，有的小朋友在幼儿园的漱口的意识较强，回到家中又有所懈怠，因此我和幼儿讨论了饭后不漱口不刷牙会有什么后果，小朋友都能清楚地知道会蛀牙，为了增强幼儿保护牙齿的意识，知道蛀牙的危害以及如何爱护牙齿，我选择了这个故事开展表演游戏。 【游戏总目标】 1.喜欢参和表演游戏，感受故事情节的变化、角色情绪的变化。 2.能大胆、生动的运用不同的表情、动作、口吻表现小熊、小熊妈妈、小羊、小猫、小狗、小兔各个角色的性格特征。 3.能根据《小熊拔牙》的角色特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容合理布置游戏的场景，正确使用替代游戏材料。 4.学会和同伴协商，轮流扮演角色、分配角色，和同伴友好合作，提高解决问题的能力。 5.懂得一些保护牙齿的方法，知道甜食不能吃多，要保护好自己牙齿 6.懂得遵守游戏规则，会有条理地整理收拾玩具。 7.能根据作品主题、情节加以想象、创编，能较有创造性地表演。 8.会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。 第一次游戏（2015、9、1） 【游戏目标】 1.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。 2.能根据自己扮演的角色，选择适合自己角色的道具。 3.学会和同伴协商，轮流扮演角色、分配角色。 【游戏准备】 1.物质准备：

（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠等头饰。（2）小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西） 2.知识经验准备：熟悉《小熊拔牙》的故事，理解故事内容，会复述故事。【游戏过程】 1.出示图片和讲故事导入，引起兴趣。 “小朋友们看这是什么（拿出哭泣的小熊的图片），猜猜他为什么会哭呢？那我们一起来听听在小熊的身上到底发生了什么事情吧！” 2、教师有感情的讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事的内容。 这个故事的名字是什么？ 你们听完故事之后知道小熊为什么哭了吗？ 故事中除了小熊还有哪些小动物？ 3、教师结合图片再次讲诉故事，帮助幼儿按故事情节回忆故事内容及角色出场顺序，学习故事中角色的语言。 （1）小熊家发生什么事？熊妈妈去哪里？怎么说的？小熊什么态度？他是怎么说的？怎么做的？ （2）后来发生了什么事？怎么办？羊医生怎么说怎么做？它想了什么办法？什么小动物来帮忙？ （3）最后怎么样了？羊医生怎么说？小熊怎么说、怎么做？ 3.个别练习 （1）你最喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？ （2）师生共同练习对话内容。 4.提出开展游戏要求。 （1）选定组长，组长负责协调好角色的分配，控制各组人数。 （2）选择适合自己的道具打扮自己，不争抢道具。 5.分组开展游戏 （1）关注角色的出场顺序，角色的对话。 （2）关注角色的分配和道具使用情况。 6.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地，讲评游戏。 （1）请组长说说各组分配角色的情况。

故事小熊拔牙

故事小熊拔牙 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学前班探究式活动课程语言交流 课题:故事《小熊拔牙》 备课时间:2016年2月 1日 上课时间: 教学目标:1，体会到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿； 2，在反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节； 3，能理解故事内容并完整的讲述故事。 教学重难点:反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节，能理解故事内容并完整的讲述故事。 学情分析：大班的幼儿在上学期已经学习过关于保护牙齿的健康课程，也在语言课上学习过《没有牙齿的大老虎》，因此幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟悉，本节课主要使幼儿理解故事能内容并完整的讲出故事。 教具准备:幼儿在家观察自己的牙齿，并与家长讨论龋齿形成原因，教学挂图、磁带，小熊、妈妈、兔医生头饰。

教学反思：

【《小熊拔牙》故事】 1，早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……”小熊不等妈妈说完，就嚷起来：“,都知道啦！” 2，一会儿，小熊拿起毛巾洗洗眼睛，擦擦嘴巴，抹抹鼻子，拉拉耳朵，可是他就不爱刷牙，今天他又不肯刷牙了。 3，小熊没什么好玩的，嘴又馋起来了。他打开柜子，抓了一把饼干，想起答应过妈妈不吃它，就放下了。小熊找到了一罐蜂蜜和一筒果子酱。 4，接着就一勺蜂蜜一勺果子酱地吃起来，一会儿，一罐蜂蜜和一筒果子酱，全都到小熊肚子里去啦。小熊拍着圆滚滚的肚子，一摇一摆地唱起来：“真甜，真甜，甜到舌头底，甜到牙齿尖！” 5，小熊正唱得开心，忽然叫了起来：“哎呀呀，噬，喳，噬，怎么甜变成了酸酸到牙齿尖！”一会儿，小熊打起转转来：“哎呀呀，怎么酸变成了疼疼到牙齿根，哎哟！哎哟！ 6，正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，就进来给小熊看病。小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗要拔掉。”兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子。钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。 7，兔大夫急忙叫小狗、小猫来帮忙，大家一用力，差点栽了个跟头。蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫又叫小狗、小猫、小松

幼儿园大班语言教案小熊拔牙

幼儿园大班语言教案小熊拔牙 一、游戏综述 《小熊拔牙》由经典的同名童话故事改编。小熊因为爱吃糖引来了许多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最后在白兔医生和小伙伴的帮助下消灭牙虫、拔掉虫牙以及教育它保护牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。针对当前大多数幼儿的饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严重的现状，我们特别编排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增强保护牙齿的意识。 二、游戏网络 三、游戏准备 (一)经验准备 1、学习故事《小熊拔牙》，了解故事内容：小熊从被有着漂亮外表的糖果吸引而疯狂地迷恋糖果→被可恶的牙虫兄弟侵蚀疼得满地打滚→请兔医生和动物朋友帮忙→消灭了顽固的牙虫们→学会保护牙齿的好方法，感受鲜明的角色特征及角色情绪的变化。 2、通过健康活动“保护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本构造。 3、开展社会活动“我的好朋友”，启发幼儿了解朋友之间应该礼貌互敬、互相帮助。 (二)游戏资源

1.创设场景，准备道具。 (l)场景：小熊的家、大糖罐(用小椅子围着小桌子布置)。 (2)道具：医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖 果娃(头饰、糖果、面具)。 2.选配音乐。 (1)欢快的音乐：用于第一场小熊和动物们玩耍。(2)蔡 依林的歌曲《拉乌拉乌》：用于第三场糖果舞蹈。(3)低音鼓点、 诡异的音乐：用于第四场牙虫舞蹈。(4)上行和下行的串音音乐： 用于第五场牙虫们四处逃窜。(5)欢快的音乐(同玩耍音乐)：用于 第五场集体跳“刷牙舞”。 (三)家庭与社区 1.家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙 病的基本方法。 2.请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及保护牙齿的方法。 3.家长在家提醒幼儿正确地刷牙，保护牙齿。 四、游戏提示 1.游戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个态度 的转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。教师 通过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊高兴一 难过一快乐的心理。角色间的相互呼应，使剧情更加生动有趣。 2.《小熊拔牙》的表演，能增强幼儿保护牙齿的意识， 但是如何将这种意识坚持下去是难点所在。表演后，教师带领幼 儿进行“平时怎么保护牙齿”的大讨论，请幼儿与家长共同收集 资料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教育功能。另外，请幼儿

关于小熊的故事-小熊拔牙记

关于小熊的故事-小熊拔牙记 导读：本文是关于关于小熊的故事-小熊拔牙记，希望能帮助到您！ 小朋友都要经过换乳牙的阶段哦，那么下面这个小故事讲的就是小熊换牙的过程，很纠结很温馨，下面和一起来了解一下吧。 小熊拔牙记 小熊上幼儿园了，幼儿园好多小朋友都换牙了，只有小熊的嘴里满当当的一颗牙也没掉，小熊很期待这一天的到来，因为老师说过，换牙标志着小朋友又长大了。这天早上，小熊拿着一个红通通的大苹果，一口咬下去，哎呦!苹果把小熊的大门牙咯了一下，熊熊摸了摸门牙，不得了，小熊的一颗门牙开始晃动了，小熊开始换牙了!这件事情让小熊既兴奋又紧张，要怎么把这颗牙齿给弄下来呢?还挺疼的呢! 于是，小熊吹起了柳哨，不一会森林的空地里聚集起了小熊的好朋友们，小熊要跟大家商量怎样把这颗牙齿弄下来。大家都很重视这个事情，于是纷纷出主意，小猪哼哼叽叽的说：“我掉第一颗牙的时候正在吃糖浆，我想牙齿是不是喜欢糖啊，我吃着吃着，牙齿咕噜噜就跟着糖浆一起滑到肚子里了。”小熊一听真是好主意，一边吃着好吃的一边就可以把牙齿弄下来，真好!于是小熊把家里的两大罐子蜂蜜全都吃到了肚肚里，可是罐子都底朝天了，牙齿还在嘴里晃着，而且比以前还要疼。 小松鼠跳出来说：“这样吧，小熊站到凳子上，把一根绳子栓到牙齿上，另一头拴到大松树的松果子上，我们数一二三，你就往下跳，这样牙齿就会被拽掉了。”小熊站在了椅子上，头上直冒冷汗，腿老打哆嗦，小凳子也咯咯的响，大家伙一起喊了十次一二三，小熊还是站在凳子上，这时小猴

子急了，飞起一脚踢翻了小凳子，小熊从凳子上滚到了草坪上，你猜怎么着，牙齿没有掉，松果子却被从树上扯了下来。 小熊惊魂未定，刚要把绳子取下来，小狗大喊一声：“不要解，把绳子栓到我的尾巴上，你坐在那里别动，我向前跑，牙齿就会被扯下来的。”大家七手八脚把绳子从松果子上解下来拴到小狗的尾巴上，于是，大森林里上演了这样一幕——小狗飞快的在前面跑着，小熊紧跟其后，穿过草坪越过小水洼，平时肚肚大大走路摇晃的小熊，这个时候却灵活起来，森林里的所有动物都看得目瞪口呆，最后他们实在跑不动了都趴在了草坪上，大家围着他俩直叹气，眼看太阳就要下山了，牙齿还没掉，怎么办啊!小熊看到小狗和大家为了自己付出了那么多牙齿还在嘴里真是过意不去啊。这时，小猫咪拿了个老虎钳子过来了：“看来只能这样了。”大家伙把小熊按住，小熊想挣扎，但是没有力气了，他只能咬住嘴唇不让眼泪往下掉，奇怪的是在大家把小熊的嘴扒开的一刹那，牙齿掉了，“偶也!”大家欢呼起来，小熊激动地举着自己的牙齿眼泪汪汪的，一天的辛苦总算有了结果，这颗牙齿可能也累了被小熊给咬下来了。 大家一起陪小熊举着这颗亮晶晶的牙齿，选了森林里最大的一棵松树，把它埋在了下面，然后围着这棵大松树唱啊跳啊知道月亮婆婆出来。 在这之后小熊又换了好多牙齿，但他永远记住了第一次掉牙的经历，永远忘不了他的好朋友们对自己的关心和爱护。 戴口罩的小熊 一 “阿嚏，阿嚏!” 一天早晨，小熊刚从树洞中钻出来，就不停地打起了喷嚏。 “小熊，小熊，你怎么了，是不是感冒了?”一只小山雀关心地问。

故事《小熊拔牙》

学前班探究式活动课程语言交流 课题:故事《小熊拔牙》 备课时间:2016年2月 1日 上课时间: 教学目标:1，体会到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿； 2，在反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节； 3，能理解故事内容并完整的讲述故事。 教学重难点:反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节，能理解故事内容并完整的讲述故事。 学情分析：大班的幼儿在上学期已经学习过关于保护牙齿的健康课程，也在语言课上学习过《没有牙齿的大老虎》，因此幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟悉，本节课主要使幼儿理解故事能内容并完整的讲出故事。 教具准备:幼儿在家观察自己的牙齿，并与家长讨论龋齿形成原因，教学挂图、磁带，小熊、妈妈、兔医生头饰。 教学过程 教学内容教师活动学生活动活动目的 1.情景导入，猜测小熊为什么要拔掉自己的牙齿。 2.教师讲述故事片段1和2，出示图片1和2。1.谜语导入，引出牙齿：谜 语：小小石头硬又白，整整 齐齐排两排。天天早起刷干 净，结结实实不爱坏。 2.师：在广阔的大森林里就 有一只小动物，非常不喜欢 刷牙，他就是（出示小熊图 片）小熊，一起来看看在小 熊的身上发生了什么事情。 3.教师讲述故事片段，儿童 一边听一边思考，小熊为什 1.开动脑筋猜谜语 2.认真听故事，思考问题 倾听其他小朋友回答问 题。 1.培养幼儿的思考 能力和倾听能力。

3.看图片3，看图说话。 4，按照角色表演小熊吃蜂蜜感觉甜和酸的片段。 5.推测故事情节：兔子大夫会和小熊说什么？ 6.看图说话：图片 7. 7.如果你是兔大夫你会么牙疼？出示熊妈妈出门 前和小熊交谈的图片（图片 1）。老师讲故事，出示图 片2，讲解小熊只洗脸不刷 牙。 4.谁来回答老师刚才的问 题。（生答：因为他吃了很 多蜂蜜和果子酱） 5.小熊把这些好吃的都吃 了，说了些什么（真甜，真 甜，甜到舌头根儿，甜到牙 齿尖儿！） 6.师范读“真甜”这一句， 引导幼儿读出“甜”的感觉！ 7.齐读，男生女生读！ 8故事讲到这里，你有什么 好奇的吗，和大家说一说你 的疑问。（预设：我想知道 最后是谁给他拔的牙，怎么 拔的呀······） 8.带着疑问继续听故事（播 放故事后半段） 师：谁来说一说，最后是谁 给小熊拔牙的？他们是怎 3.积极回答问题。 4.体会小熊吃蜂蜜甜的 感觉，有感情的朗读故 事。 5.认真思考，提出疑问。 6.推测故事情节，思考如 果自己是兔子大夫会给 小熊什么建议。 2.丰富幼儿的人生 体验 体会不同的感受， 更深入进入小熊的 角色，体会小熊的 感觉。 3.锻炼幼儿推测故 事情节的能力 4.培养幼儿看图说 话的能力。

小班故事小熊拔牙教案

小班故事小熊拔牙教案 活动目标：1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3、学说“我们早晚都刷牙。” 活动重难点：理解故事内容，知道如何保护牙齿。 难点：简单的复述故事内容。 活动准备：幼儿用书《小熊拔牙》，光碟，小熊玩具一只。 活动过程： 一、导入 1、出示小熊玩具，引起幼儿听故事的兴趣。 师：小熊的故事可多了，今天我们来讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、师讲述故事，请幼儿欣赏 二、讲述并理解故事内容 1、师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 2、师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 3、师：给小熊拔牙发生了什么事？ 4、师：兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 5、师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 6、师：小熊怎么样了？

7、师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 8、师：兔大夫是怎么说的？小猫和小狗是怎么说的？ 9、师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 三、总结 师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！我们应该每天早晚都要刷牙，好好爱护自己的牙齿。 小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有??不许自己拿饼干??不许自己拿??”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！

大班表演游戏教案：《小熊拔牙》(精简版)

大班表演游戏教案：《小熊拔牙》 大班表演游戏教案：《小熊拔牙》 大班表演游戏教案：《小熊拔牙》时间：16年11月日上午地点：本园大二班教室执教老师：褚晓瑜指导教师：陈梅蓉设计意图：《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！游戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。 2、能关注同伴的表演，当好文明观众。游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、、小鸡头饰、服饰各若干； 2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。 3、汉字：小熊拔牙。游戏过程：（一）开始部分： 1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。 2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。） 3、提出游戏要求：（1）比比看谁把小熊演得最可爱。（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。 4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。（三）结束部分： 1、幼儿收拾玩具。 2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。大班角色游戏时间：16年11月日上午地点：泉州市机关幼儿园大一班执教者：杨燕瑜指导教师：何玉瑜汪雅芬预定（主题）：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等一、设计意图：升入大班后，幼儿的游戏兴趣逐渐增强，表现出一定的创新意识，以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在教师有意识

幼儿园儿童剧表演：小熊拔牙

幼儿园儿童剧表演：小熊拔牙 一、游戏综述 《小熊拔牙》由经典的同名童话故事改编。小熊因为爱吃糖引来了许多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最后在白兔医生和小伙伴的帮助下消灭牙虫、拔掉虫牙以及教育它保护牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。针对当前大多数幼儿的饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严重的现状，我们特别编排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增强保护牙齿的意识。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1、学习故事《小熊拔牙》，了解故事内容：小熊从被有着漂亮外表的糖果吸引而疯狂地迷恋糖果→被可恶的牙虫兄弟侵蚀疼得满地打滚→请兔医生和动物朋友帮忙→消灭了顽固的牙虫们→学会保护牙齿的好方法，感受鲜明的角色特征及角色情绪的变化。 2、通过健康活动“保护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本构造。

3、开展社会活动“我的好朋友”，启发幼儿了解朋友之间应该礼貌互敬、互相帮助。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (l)场景：小熊的家、大糖罐（用小椅子围着小桌子布置）。 (2)道具：医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖果娃（头饰、糖果、面具）。 2．选配音乐。 (1)欢快的音乐：用于第一场小熊和动物们玩耍。(2)蔡依林的歌曲《拉乌拉乌》：用于第三场糖果舞蹈。(3)低音鼓点、诡异的音乐：用于第四场牙虫舞蹈。(4)上行和下行的串音音乐：用于第五场牙虫们四处逃窜。(5)欢快的音乐（同玩耍音乐）：用于第五场集体跳“刷牙舞”。

（三）家庭与社区 1．家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙病的基本方法。 2．请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及保护牙齿的方法。 3．家长在家提醒幼儿正确地刷牙，保护牙齿。 四、游戏提示 1．游戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个态度的转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。教师通过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊高兴一难过一快乐的心理。角色间的相互呼应，使剧情更加生动有趣。 2．《小熊拔牙》的表演，能增强幼儿保护牙齿的意识，但是如何将这种意识坚持下去是难点所在。表演后，教师带领幼儿进行“平时怎么保护牙齿”的大讨论，请幼儿与家长共同收集资料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教育功能。另外，请幼儿作为家长的“监督员”，督促家长做好保护牙齿的工作，同时强化自己的保护意识。 3．在第一场表滇中，小熊有五个好朋友，如果每人拿一个礼物，会给小熊下场一个人拿礼物带来困难，于是教师调整为每两人拿一颗糖，共三颗。其中设计拿一颗的朋友把糖直接挂在小熊的胸前（单独一颗做带子），从而很好地解决了原先存在的问题，同时也增加了游戏气氛。 在第五场表演中，小熊的牙齿被拔出时，观众可以看见小动