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人教版九年级下册全册教案电子版（打印版）

Unit 10Y ou're supposed to shake hands.

Section A (1a－2d)

1．重点单词：custom，bow，kiss，greet

2．重点短语：shake hands，be supposed to，the wrong way，hold out 3．重点句式：

—What are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You are supposed to shake hands.

They are expected to shake hands.

As soon as I held out my hand, he bowed.

She kissed me on both sides of my face!

1．重点短语和句型

2．动词不定式的用法

动词不定式的用法

一、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．风俗________________

2．鞠躬________________

3．亲吻________________

4．和……打招呼_______________________________________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型.

1．错误的方式_________________________________________

2．欢迎会____________________________________________

3．应该______________________________________

4．伸出___________________________________________

5．——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？

——你应该握手.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．他们期望被握手.

________________________________________________________________________ 7．我一伸出手，他就鞠躬.

________________________________________________________________________ 8．她亲吻了我的两个脸颊.

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

T：Now，class begins，good morning，boys and girls.

Ss：Good afternoon，Miss Liu.

T：Thank you，sit down please.You know I made mistakes?

Ss：Yes.

T：So，I greeted you in a wrong way.So I write here.Read after me: greet.

Ss：Greet.

...

T：Yes，very good.I greeted you in a wrong way.Now，what should I say？I should say “Good afternoon！” I also say I am supposed to say “Good afternoon！”．That's very easy，I think.Right?

环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课. 目的在于：以知引趣，活跃气氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并自然地过渡到教学greet和be supposed to，符合学生由浅入深的认知规律.

Step 2完成教材1a－1c的任务

1．学生领读1a中的单词，教师纠正错误读音，学生根据平时知识的积累将国家和风俗匹配，完成后小组内核对答案. (3分钟)

2．认真听录音，根据所听到的内容再次核对1a中的匹配是否正确. (3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话. (2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话. (3分钟)

5．模仿1c中的对话，结合1a的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话. (5

分钟)

参考案例

A：What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?

B：They're supposed to bow.How about in the United States?

A：In the United States，they're expected to shake hands.

6．小结训练. (3分钟)

(B)1.Everyone is supposed ________ a seat belt in the car.

A．wearing B．to wear C．to be worn

(A) 2.When we meet people from Korea for the first time，we are supposed to________.

A．bow B．shake hands

C．kiss D．touch nose

3．You're supposed to _bow in Korea.(对画线部分提问)

What are you supposed to do in Korea?

4. We should greet the teacher when he comes into the classroom.(改为同义句)

We are supposed to greet the teacher when he comes into the classroom.

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化.

Step 3完成教材2a－2c的任务

1．在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备. (3分钟)

2．认真听录音，勾出Maria 在美国朋友家做客时出现的错误. (2分钟)

3．听第二遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后小组内核对答案. (2分钟)

4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话. (5分钟)

参考案例

Dan：How was the dinner at Paul's house last night?

Maria：Well，it was OK，but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7：00，but...

5．小结训练. (3分钟)

(C)1.—Why didn't you come to the dinner party?

—I ________.

A．will be invited B．can be invited

C．wasn't be invited D．am invited

(D)2.He didn't do his homework carefully，so he ________.

A．makes some mistakes

B．make a mistake

C．made few mistakes

D．made many mistakes

(B)3.Paul doesn't have to be made ________. He always works hard.

A．learn B．to learn

C．learning D．learned

(D)4.We should greet when we meet.(选出与画线部分相同的一项)

A．bow B．shake hands

C．say goodbye D．say hello

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了不同国家的风俗，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升.

Step 4完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题. (5分钟)

1)Where did John go last night?

2)What are Japanese expected to do when they meet?

3)What are people supposed to do when they see each other?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话. (3分钟)

3．邀请三组来表演对话. (5分钟)

4．小结训练. (3分钟)

(C)1.I will make a telephone call to you as soon as I ________ Beijing.

A．will arrive in B．arrived at

C．get to D．reach in

(C)2.There are many trees on ________ sides of the river.

A．each B．neither

C．both D．either

(A)3.The girl came to the city for the first time，but ________ my surprise，she knew it very well.

A．to B．for C．in D．at

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解. 小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深.

Step 5问题探究

1．每位同学都应该每天按时到校.

Every student is_supposed_to_go_to_school on time.

“be supposed to”的意思是应该，to 后要用动词原形. 相当于should.

()2.What would you do when you see someone ________ the first time in Japan?

A．at B．for C．in D．to

答案选择B，for the first time为固定短语，意为“初次，第一次”.

()3.We should try our best to help the poor children in the poor area ________.

A．with different ways

B．under different ways

C．in different ways

D．at different ways

答案选择C，in...ways 为固定短语，意为“用……方式”.

请学生们做前面课时训练部分.

Section A (3a－3c)

1．重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort

2．重点短语：drop by，after all，at noon，get mad，make an effort 3．重点句式：We're pretty relaxed about time.

We don't usually have to make plans to meet our friends.

We're the capital of clocks and watches，after all!

I make an effort to be on time when I meet my friends.

We never visit a friend's house without calling first.

1.重点短语和句型2．动词不定式的用法

动词不定式的用法

一、预习课本P75新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．价值______________ 2.首都______________

3．中午______________ 4.很生气____________

5．努力______________ 6.放松的____________

二、认真预习P75找出下列短语和句型.

1．顺便访问________________________________________________________________________ 2．毕竟________________________________________________________________________ 3．在中午________________________________________________________________________ 4．气愤________________________________________________________________________ 5．我们的时间观念比较随意.

________________________________________________________________________ 6．我们通常不必刻意地为见朋友做计划.

________________________________________________________________________ 7．毕竟我们是钟表之国.

________________________________________________________________________ 8．当我要见朋友的时候我努力做到准时.

________________________________________________________________________

9. 我们从不事先未通电话便登门拜访朋友.

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We all know that different countries have different customs.Do you want to know some customs in Colombia and Switzerland？Now please read the passage in 3a and find out the differences between the two countries.

环节说明：开门见山地引出本节课要学的内容，简单明了.

Step 2完成教材3a－3c的任务

1．快速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的问题. (3分钟)

2．认真阅读短文，根据文章内容完成3b中的表格填空. 完成后让学生展示自己的答案，教师点拨. (5分钟)

3．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题. (5分钟) 4．教师点拨短文中出现的重难点. (5分钟)

5．熟读短文，识记背诵知识要点. (5分钟)

6．根据3a短文内容，仿照3c对话形式分角色表演对话. (3分钟)

参考案例

A：Hi，Marc.Sorry I'm a little late.

B：Teresa，you're 10 minutes late!

A：It's just 10 minutes！It's no big deal!

B：Well，in Switzerland，you're supposed to...

7．小结训练. (3分钟)

(A)1.—Do you often ________ your friends' home on your way home?

—Yes，we do.

A．drop by B．visit to

C．come at D．come over

(B)2.—Jim，would you please tidy up your room by yourself？________，you are no longer a child.

—All right，I am coming.

A．After that B．After all

C．Drop by D．Knock at

(B)3.Mary made a plan ________the book in two weeks.

A．finish reading B．to finish reading

C．to finish to read D．finish to read

(B)4.We should make an effort ________ the English test.

A．pass B．to pass

C．passed D．passing

5．老师因为我们的作业生气了.

The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．

6．你晚了十分钟.

You're_10_minutes_late_．

环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点.

Step 3问题探究

()1.They are pretty relaxed ________ time.

A．about B．for C．at D．to

答案选择A，relaxed为形容词，意为“放松的，轻松的”. be relaxed about 意为“对……感到轻松”.

()2.He is a little weak in English，but he still makes an effort ________ up with others.

A．to catch B．caught

C．catches D．catch

答案选择A，make an effort意为“做出努力”，后面要跟动词不定式，所以答案选择A.

请学生们做前面课时训练部分.

Section A (Grammar Focus－4c)

1．重点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner

2．重点短语：go abroad，clean...off，take off

3．重点句式：Is it impolite to keep others waiting?

It is helpful to learn as many of these customs as possible.

Am I supposed to wear jeans?

Each country has different rules about social situations.

动词不定式的用法

动词不定式的用法

一、预习课本P76新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．护照______________ 2.粉笔______________

3．黑板______________ 4.北方的____________

5．海岸______________ 6.季节______________

7．敲击______________ 8.东方的____________

9．值得______________ 10.方法______________

二、认真预习Grammar Focus－4c找出下列短语和句型.

1．出国________________________________________________________________________ 2．脱下________________________________________________________________________ 3．把……清除________________________________________________________________________ 4．让他人等待是不礼貌的吗？

________________________________________________________________________

5．尽可能多了解这些习俗是有用的.

________________________________________________________________________ 6．我应该穿牛仔裤吗？

________________________________________________________________________ 7．关于社交场合，每个国家都有不同的规则.

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：What are you supposed to do when you meet people in Mexico?

Student 1：We are supposed to...

Now please review the conversations like this with your partner.

Step 2完成教材Grammar Focus中的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus中的句子. (2分钟)

2．小结训练. (2分钟)

环节说明：通过生生互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进行复习.

环节说明：通过对Grammar Focus 中句型的填空练习能够使学生更好地理解并掌握本单元的重点语法和句型.

Step 3完成教材4a－4c的任务

1．认真阅读4a中的五个句子，根据句意选择合适的短语完成句子，完成后集体核对答案，然后两人一组朗读句子. (5分钟)

2．阅读短文，用所给词的正确形式填空. 完成后小组内交流核对答案，完成4b. (5分钟) 3．根据4c中的提示和你的搭档一起给首次来到你国家的交换生提供一些建议，把这些建议写出来，完成后小组内互相交流，完成4c. (5分钟)

4．小结训练. (4分钟)

(D)1.Can you tell us the things ________we are supposed to do?

A．what B．if C．how D．that

(C)2.You're supposed to ________ your bowl while eating in this country.

A．put up B．get up C．pick up D．hand in

(D)3.Our teacher has given us some advice that is well worth ________.

A．consider B．to considering

C．considered D．considering

(C)4.—It's too hot today.

—Yes.Why don't you ________ your jacket.

A．put on B．put up

C．take off D．take after

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了本节的知识点，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化.

Step 4问题探究

()1.The box is well worth ________.I plan ________one.

A．read；to buy B．reading；buying

C．reading；to buy D．read；buy

答案选择C，be worth doing sth.意为“值得做某事”. plan to do sth.意为“计划做某事”.

()2.It's very nice ________ pictures for me.

A．of you to draw B．for you to draw

C．for you drawing D．of you drawing

()3.Many people think it's very important________ us________learn English well.

A．for；to B．to；to

C．with；for D．of；for

答案分别选择A和A，选用of 还是for，要根据形容词的性质来确定. 句型It's＋adj.＋for sb.＋to do sth.意为“对于某人来说，做某事……”. 其中的形容词通常表示客观情况. 如：

easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等. 句型It's＋adj.＋of sb.＋to do sth.意为“某人能做某事真是太……了”. 其中的形容词通常表示主观情感或态度. 如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等.

请学生们做前面课时训练部分.

Section B (1a－1d)

1．重点单词：empty

2．重点短语：point at

3．重点句式：You're not supposed to stick your chopsticks into the food.

It's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.

1.了解不同国家的餐桌礼仪2．动词不定式的用法

动词不定式的用法

一、预习课本P77新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1．空的________________________________________________________________________

二、认真预习1a－1d找出下列短语和句型.

1．指向________________________________________________________________________

2. 你不应该把你的筷子插到食物里.

________________________________________________________________________

3. 用筷子敲击空碗是不礼貌的.

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：There are many table manners in our country and other countries，now please talk about the manners you know with your partners in groups.

环节说明：由生活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近生活，学生想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫.

Step 2完成教材1a－1d的任务

1．大声朗读1a中的句子，完成1a的判断题，完成后小组内互相交流看法. (3分钟) 2．听第一遍录音，把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按顺序提出来，然后小组内交流讨论，完成1b. (5分钟)

3．再听一遍录音将方框中的两组句子搭配，完成后小组内核对答案. (3分钟)

4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话. (3分钟)

5．利用1b和1c中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话. (5分钟)

参考案例

A：We're supposed to...

B：Yes，and it's impolite to...

6．小结训练. (3分钟)

(A)1.It's________to stick your chopsticks into your food.

A．rude B．clever C．strange D．polite

(B)2.Don't point ________ anyone ________ your chopsticks.It's not polite.

A．at；by B．at；with

C．to；by D．out；with

(A)3.Please tell me ________ next.

A．how to do it B．what to do it

C．how to do D．what do it

(A)4.It is common that students ________ greet the teachers when classes begin in China.

A．are supposed to B．are suppose to

C．suppose to D．suppose

环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力.

Step 4问题探究

1．point 的词组

1)老师指着墙上的地图.

The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.

2)士兵用枪指着医生.

The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.

3)请指出我作文中的错误.

Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.

point to和point at都含有“指着”的意思，两者一般可以互换. 但主语是事物时，一般用point to作谓语. point at可以分开使用，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at 表示方向，意为“把……指向”，而point to却不能分开使用. point out意为“指出”，其中out是副词. 如果它后面的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前.

2．at the table与at table

1) 他们坐在桌子旁边.

They_are_sitting_at_the_table.

2) 他们在吃饭.

They_are_at_table.

短语at the table意为“在桌子旁边”. at table意为“在吃饭”.

请学生们做前面课时训练部分.

Section B (2a－2e)

1．重点单词：basic，exchange，teenage，granddaughter，behave，except，elbow，gradually，suggestion

2．重点短语：go out of one's way，make...feel at home，get used to

3．重点句式：I was a bit nervous before I arrived here，but there was no reason to be.

They go out of their way to make me feel at home.

She always talks to me in French to help me practice.

You have to cut it up and eat it with a fork.

I have to say that I find it difficult to remember everything，but I am gradually getting used to it.

1.重点短语和句型2．寻找细节(阅读技巧)

最新最新人教版九年级英语单词表(收藏版)

最新版九年级英语词汇表 Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note /n n. 笔记；记录v. 注意；指出 pal /p n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学 chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴 pronounce v. 发音increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的 attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注 connect v.（使）连接；与…有联系 connect …　with把…和…连接或联系起来 overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Annie /{ni/ 安妮（女名） Alexander Graham Bell 亚历山大?格雷厄姆?贝尔 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人

人教版九年级英语教学设计

1.创设情 境，激发学生探究欲望（Lead-i n） 我先通过实际生 活和学生问答，引出 本课的结构、功能。 几轮对话之后，教师在黑板上 写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情， 然后列出清单。 通过小 组合作，让 学生发现问 题，纠正问 题 2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态 我在他们的训练 中反复强调主语在被 动句中的位置，引导 他们自己纠正错误， 认识到主动句中的主 语和谓语动词的关 系。 针对校规的一些内容，用 “Teenagers should be allowed to do...because...”or“Teenagers should not be allowed to do...because...”句型 来阐述自己的观点。 被动语 态落实到生 活中，更容 易接受，学 好。 3．操练 组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相 沟通 让学生在 训练中熟练掌 握基本的被动 语态和带有情 态动词的被动 语态。 4．拓展针对实际情况进 行比较，开展讨论。学生在讨论中反复运用被动语 态的句型，然后结合实际不断产 出新的很多学生在小组中就校 规的几点规定展开讨论，比如说 “Students should be allowed to wear their own clothes at school.”有很多同学就不赞 成，他们认为“Students shouldn't be allowed to wear their own clothes．They should wear uniforms at scho ol.”句子。 学生在争论 时结合以前的一 些知识来解释原 因，各抒己见使被 动语态的句型得 到充分的练习，并 且能对现实提出 自己的见解。 5．辩论 在课堂的结尾， 我设计一个辩论赛， 辩题是：“Students should be allowed to bring mobile phones to school.” 学生分成两大组，每大组再分几 个小组。先小组讨论，然后将大 家的观点综合起来，由大组中的 小组分别发言，然后就对方的观 点进行反驳。 通过辩论拓展 学生的思维，培 养学生的语言 运用能力。使学 生能创造性地 使用语言，让学 生在说中学，灵 活运用所掌握 的句型拓展内 容

人教版英语九年级课文原文

2014人民教育出版社九年级英语教科书课本课文目录 Unit1 how can we become good learners How I Learned to Learn English Last year, I did not like my English class. Every class was like a bad dream. The teacher spoke too quickly. But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. So I just hid behind my textbook and never said anything. Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. I also realized I could get the meaning by listening for just the key words. My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies. I discovered that listening to something you are interested in is the secret to language learning. I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right.” I did not understand these sentences at first. But because I wanted to understand the story, I looked up the words in a dictionary. Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar. Then I

最新人教版九年级英语词汇表

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英语人教版九年级全册unit 9教案

Unit 9 I like music that I can dance to. 本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 教学目标： 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。 2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。 2）能用定语从句造简单的句子。 3.情感目标：让学生们懂得去欣赏美好的音乐。 教学内容： 1.大纲词汇prefer lyrics electronic music Australian 2.句型i like music that … ①教学重点：初步掌握定语从句的构成及从句中谓语动词基本变 化。 ②学习dance to the music ，sing along with 等几个词组。 教学步骤 Step 1：Lead-in 1. Play a song to present the new words. Step 2 Presentation 1.Tell more about the teacher to students, presenting more sentences and asking them to help saying in another way. 2.Set a scene to talk with students by telling them something about the teacher by using the attributive clause. Step 3 Practice 1. Present students several pictures or several pieces of music with a relative question. And ask them to talk in pairs with the help of sample shown. 2. Invite some pairs to show their talk in order to help the teacher know more about them. 3 Listening1 1. Present the question and help students make sure what information they

人教版九年级英语课文全册翻译

人教版九年级英语课文翻译 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。 SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。 2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

人教版新目标九年级英语课文翻译全一册

155******** 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？ 3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人们语速太快听力有时就很难。 SELF CHECK 1 你应该在词汇表中写下新的英文单词。2、如果你不知道怎样拼写生词，就查词典。3、最好的提高你的英语（水平）的方法是加入英语俱乐部。4、另一件他觉得很困难的事是英语语法。5、这种纸摸上去非常柔软。 2 READING Section 2使用词典词典是有用的学习工具，但许多英语单词有不同的含义和用法。我们需要确定我们从词典中找到的含义与语境匹配。 我们该怎样解决我们的烦恼？ 无论贫富、老少，我们都有烦恼。并且除非我们解决了问题，否则我们会轻易变得不开心。为我们的问题担忧会影响我们在学校的表现。它也会影响我们同家人相处的方式。所以我们该怎么解决我们的烦恼呢？有许多方法。它不是烦恼----它是挑战。享受面对它（的过程）。 通过学会忘记

最新最新人教版九年级英语单词表

九年级单词 Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音 sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀 adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱 grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note n. 笔记；记v. 注意；指出pal n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴pronounce v. 发音

increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注 connect v.（使）连接与?有联系connect … with把??和??连接或联系起来overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人 relative n. 亲属；亲戚 put on 增加（体重）；发胖 folk adj. 民间的；民俗的goddess n. 女神 steal v. 偷；窃取

人教版九年级英语上册【全册】教案 汇总

（151页）人教版九年级上册（全册）教案汇总 Unit 1How can we become good learners? Section A (1a－2d) 1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence 2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient 3．重点句式： How can we become good learners? —How do you study for a test? —I study by working with a group. What about reading aloud to practice pronunciation? It's too hard to understand spoken English. —Have you ever studied with a group? —Yes，I have.I've learned a lot that way. Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read，the faster you'll be.

人教版九年级英语课文原文word版

Unit1 How can we become good learners? How I Learned to Learn English Last year, I did not like my English class、Every class was like a bad dream、The teacher spoke too quickly、But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad、So I just hid behind my textbook and never said anything、 Then one day I watched an English movie called Toy Story、I fell in love with this exciting and funny movie! So then I began to watch other English movies as well、Although I could not understand everything the characters said, their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning、I also realized I could get the meaning by listening for just the key words、My pronunciation also improved by listening to the interesting conversations in English movies、I discovered that listening to something you are interested in is the secret to language learning、I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or “It serves you right、” I did not understand these sentences at first、But because I wanted to understand the story, I

新人教版九年级英语单词表(完整版)

Unit 1 1、n、教科书;课本 2、n、交谈;谈话 3、adv、大声地;出声地 4、n、发音;读音 5、n、句子 6、adj、有耐心的n、病人 7、n、表达(方式);表示 8、v、发现;发觉 9、n、秘密;秘诀adj、秘密的;保密的 10、(在词典、参考书中或通过电脑)查阅;抬头瞧 11、n、语法 12、v、重复;重做 13、n、笔记;记录v、注意;指出 14、n、朋友;伙伴 15、n、模式;方式 16、n、物理;物理学 17、n、化学 18、v、记忆;记住 19、n、模式;方式 20、v、发音 21、v、增加;增长 22、n、速度 23、n、搭档;同伴 24、v、出生adj、天生的 25、天生具有 26、n、能力;才能 27、v、创造;创建 28、n、大脑 29、adj、活跃的;积极的 30、n、注意;关注 31、注意;关注 32、v、(使)连接;与??有联系 33、把??与??连接或联系起来 34、adv、一夜之间;在夜间 35、v、& n、回顾;复习 36、n、知识;学问 37、adv、明智地;聪明地 Unit2 1、n、月饼 2、n、灯笼 3、n、陌生人 4、n、亲属;亲戚

7、adj、民间的;民俗的 8、n、女神 9、pron、无论谁;不管什么人 10、v、偷;窃取 11、v、放置;安放;产(卵);下(蛋) 12、摆开;布置 13、n(饭后)甜点;甜食 14、n、花园;园子 15、n、传统 16、v、欣赏;仰慕 17、n、领带v、捆;束 18、adj、有鬼魂出没的;闹鬼的 19、n、鬼;鬼魂 20、n、花招;把戏 21、n、款待;招待v、招待;请客 22、n、蜘蛛 23、圣诞节 24、v、存在;平躺;处于 25、n、(长篇)小说 26、n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 27、adj、死的;失去生命的 28、n、生意;商业 29、v、处罚;惩罚 30、v、警告;告诫 31、n、现在;礼物adj、现在的 32、n、温暖;暖与 33、v、传播;展开n、蔓延;传播

九年级人教版英语教学案例

九年级人教版英语教学案例：Unit 6When was it invented?SectionA 学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层 面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。 [教材分析] 本节课的教学内容是Go for it九年级Unit 9 When was it invented?SectionA。本教材的编写本着循序渐进的原则，同一语法知识反复出现，逐步加深。被动语态在八年级上Unit 9 When was he born?出现，在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史，并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态单元基础上对被动语态的拓展和延伸。 [教学目标] 知识目标：a.Key vocabulary: invent b.Target language:When was the telephone invented? I think it was invented in 1876. 技能目标：训练学生运用网络查找资料；相互交流资料：训练学生对英语的听说能力。情感目标：一些发明改变极大地改变了人们的生活；每个人都应该为社会做出自己的贡献。认识事物的多面性。 [教学重难点] 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标， 确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.难点为重点句型的实际

人教版九年级英语课文

Unit1 3a How do you learn best This week we asked students at New Star High School about the best ways to learn more English. Many said they learnt by using English. Some students had more specific suggestions. Lillian Li, for example, said the best way to learn new words was by reading English magazines. She said that memorizing the words of pop songs also helped a little. When we asked about studying grammar, she said, “I never study grammar. It’s too boring.” Wei Ming feels differently. He’s been learning English for six years and really loves it. He thinks studying grammar is a great way to learn a language. He also thinks that watching English movies isn’t a bad way because he can watch the actors say the words. Sometimes, however, he finds watching movies frustrating because the people speak too quickly. Liu Chang said that joining the English club at school was the best way to improve her English. Students get lots of practice and they also have fun. She added that having conversations with friends was not helpful at all. “We get excited about something and then end up speaking in Chinese,” she said. 3a How I learned to learn English Last year my English class was difficult. First of all, it wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked. To begin with, she spoke too quickly, and I couldn’t understand every word. Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word. I was also afraid to speak in class, because I thought my classmates might laugh at me. I couldn’t always make complete sentences, either. Then I started to watch English-language TV. It helped a lot. I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of becoming a good language learner. Another thing that I found very difficult was English grammar. So I decided to take lots of grammar notes in every class. Then I started to write my own original sentences using the grammar I was learning. It’s amazing how much this helped. Now I am enjoying learning English and I got an A this term. My teacher is very impressed. Unit2 3a My biggest problem is that I’m too busy. When I was young, I used to have so much time, but these days I get up early and stay in school all day. Then I go right home and eat dinner. Before I started high school, I used to spend a lot of time playing games with my friends, but I just don't have the time anymore. In the evening, I used to watch TV or chat with my grandmother, but now I have to study. I love music, and my father used to take me to concerts. These days, I hardly ever have time for concerts. I do my homework and go to bed. I really miss the old days. Unit 3 3a The old day, my friends and I talked about the rules that we have in school. At our school, we have to wear uniforms every day. The problem is that all my classmates think the uniforms are ugly. We think young people should look smart and so we would like to wear our own clothes. Our teachers believe that if we did that, we would concentrate more on our clothes than our studies. We disagree. We would feel more

最新人教版九年级英语单词表

最新版九年级英语词汇表Until textbook n. 教科书；课本conversation n. 交谈；谈话 aloud adv. 大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n. 句子 patient adj. 有耐心的n. 病人expression n. 表达（方式）；表示discover v. 发现；发觉 secret n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的 fall in love with 爱上；与??相爱grammar n. 语法 repeat v. 重复；重做 note /n n. 笔记；记录v. 注意；指出 pal /p n. 朋友；伙伴 pattern n. 模式；方式 physics n. 物理；物理学chemistry n. 化学 partner n. 搭档；同伴pronounce v. 发音increase v. 增加；增长 speed n. 速度 ability n. 能力；才能 brain n. 大脑 active adj. 活跃的；积极的attention n. 注意；关注 pay attention to 注意；关注connect v.（使）连接；与…有联系 connect …with 把…和…连接或联系起来 overnight adv. 一夜之间；在夜间review v. & n. 回顾；复习knowledge n. 知识；学问 wisely adv. 明智地；聪明地 Annie /{ni/ 安妮（女名）Alexander Graham Bell 亚历山大?格雷厄姆?贝尔 Unit2 lantern n. 灯笼 stranger n. 陌生人

新人教版九年级英语单词表

. 教科书；课本 . 交谈；谈话 . 大声地；出声地 . 发音；读音 . 句子 . 有耐心的 n. 病人 . 表达（方式）；表示 . 发现；发觉 . 秘密；秘诀 adj. 秘密的；保密的 10. (在词典、参考书中或通过电脑)查阅；抬头看. 语法 . 重复；重做 . 笔记；记录 v. 注意；指出 . 朋友；伙伴 . 模式；方式 . 物理；物理学 . 化学 18. v. 记忆；记住 . 模式；方式 . 发音 . 增加；增长 . 速度 . 搭档；同伴 .出生 adj.天生的 25.天生具有 . 能力；才能 .创造；创建 . 大脑 . 活跃的；积极的 . 注意；关注 31.注意；关注 .（使）连接；与??有联系 33.把??和??连接或联系起来 . 一夜之间；在夜间 . & n. 回顾；复习 . 知识；学问 . 明智地；聪明地

. 月饼 . 灯笼 . 陌生人 . 亲属；亲戚 54.增加（体重）；发胖 . 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）7. adj. 民间的；民俗的 . 女神 .无论谁；不管什么人 . 偷；窃取 . 放置；安放；产（卵）；下（蛋） 12.摆开；布置 （饭后）甜点；甜食 . 花园；园子 . 传统 . 欣赏；仰慕 . 领带 v. 捆；束 . 有鬼魂出没的；闹鬼的 . 鬼；鬼魂 . 花招；把戏 . 款待；招待v. 招待；请客 . 蜘蛛 23.圣诞节 . 存在；平躺；处于 .（长篇）小说 （尤指宗教节假日的）前夕；前夜 . 死的；失去生命的 . 生意；商业 . 处罚；惩罚 . 警告；告诫 . 现在；礼物adj. 现在的 . 温暖；暖和 . 传播；展开 n. 蔓延；传播