2019北师大版三年级英语上册3年级起点全册教案

北师大版三年级上册英语

教

学

设

计

2019年8月

Unit1 Hello! Lesson1

What’s your name?

【教学目标】

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m … What’s your name? My name is (Mocky) .

2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy.

3. 会唱歌曲My name is Cathy!

【教学重难点】

1.要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。

【教学准备】录音机（带）、卡片、人物头饰

【教学过程】.

第一课时

Step 1: Warm-up

1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”

2.Greetings: Hello! Hi !

Step2 Presentation and practice .

1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …

a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…

b. Read after the T.

Hi ,I’m… /Hello ,I’m…

c. Practice :

T& S S&S Group work .

Work in pairs .

d. Check .

2. Learn to say: What’s your name?

a. The teacher wears the mask (Mocky): Hello,I’m Mocky ,What’s your name?

The student answers :Hello ,I’m…

b. Read after the T: What’s your name?

Pronounce : name [ei]

第二课时

【教学过程】.

c. Choose one student. Ask，“What’s your English name?”The student replies using the name on his or her car

d.

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice :

T& S S&S Group work .

Step 3. Text Learning

T: We are going to read some stories about these characters.

1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”.

2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann.

T: We are going to meet some new friends.

Hold up the mask for Peter and WangLing.

Step 3 Model the dialog.

Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”

3. Use any two of the masks to practice.

Step 4 Talk about the story.

1.Have Ss open the books. Ask:

Picture1:“ Where are the children?”

Picture2:“Who sees them?”

Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”

Picture6:“ How are they getting across the river?”

Picture7\8:“Where are they all going?”

2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words.

3.Choose some Ss to act it out.

四、Homework

Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.

【教学后记】

Unit1 Hello! Lesson2

I’m Ann.

【教学目标】

1.学会说Good morning,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。

2. 复习Lesson 1的内容，要求读说流利，应用自如。

3.认识 Uncle Booky.

4. 能正确演唱本单元的歌曲。

【教学重难点】

1. read the story.

2.good morning中字母d要失去爆破；

【教学准备】

录音机（带）、卡片、人物头饰

【教学过程】.

第一课时

Step 1. Warming-up

1.Greetings.

2. Ask and answer. T: What’s your name?

3.Revision:

(1) 朗读Lesson 1中Listen and Read.

齐读并指名读，要求注意语音语调。

2. 看图片说名字，分组或指名说。

Step 2. Presentation and practice.

1. 学生看图片，用中文说一说这是什么？

2. 激发兴趣，教说单词morning.

在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思。

3.指名学生说，正音后齐读。

4. 带领学生做游戏，反复练习让学生观察 morning这张图片，再认读。

Step 3. Text Learning

1. Learn to say.

(1) Have the class look at the pictures at the top of the page and point to the character.

第二课时

【教学过程】.

播放录音，学生指认图。

(2) Without the tape ,read the words together. Have the Ss touch each word as they say it.

2．Read after the tape.

3. Act it out.

Step 4. Sing a song.

1. Have the Ss open the books.

T: We are going to learn a song about our new friend.

Read the words to the Ss ,point to each words.

5. Continue until all the Ss have sung their English names.

2. Play the first six lines of the song several times, and encourage the Ss to join in by singing. Then ask the Ss touch the words as their sing along.

3. Play the last two lines of the song. Ask the Ss to sing these lines using their own English names.

4. Play the tape from the beginning. The Ss sing the first six lines together. For the last two lines, the Ss sing their English names.

Step 5. Homework：

1.Sing the song and encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.

【教学后记】

Unit1 Hello! Lesson3

Have Fun

【教学目标】

1Make sure that the Ss can use the structures “What’s your name?”“My name’s …….”“Good morning.”

【教学重难点】

Use the structures

【教学准备】

录音机（带）、卡片、人物头饰

第一课时

【教学过程】.

Step 1. Warming-up

1.Greetings: Hello! Good morning. What’s your name?

2. Revision: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?”“My name’s …. …’s my name.”

3. Sing the song together.

Step 2. Presentation:

1.T: Look at the first picture, who is this?

The Ss should answer,“Ken”

2.Repeat for the other three pictures.

3.Play the tape. Have the Ss number each picture.

4. Then check the answer.

Step 3. Game Time

1、Have Ss turn to the top of page 6.

Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak.

Have the girls say the words spoken by Miss Li and Lily and the boys say David’s words.

2、T: OK, let’s move to the next part.

Tell Ss that you are going to play a tape. Explain that you

第二课时

【教学过程】.

want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.

Play the tape and have Ss touch the correct pictures.

3、Take out some cards for the letters “A、B 、C、D.”

Play the tape, point to the matching picture of the word.

At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.

Repeat the procedure for letters BCD.

4、Give some time to remember the words.

5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.

Step 4.Show Time

1. Ss act out the story in groups with the help of the pictures.

Step 5. Homework

1. Practice greeting their family and friends in English.

2. Sing the song.

【教学后记】

Unit1 Hello! Lesson4

Get it Right.

【教学目标】

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e the sentences “What is your name?””My name is …

2.Talk about name.

3.Make sure that the Ss can read and write the letters”Aa ,Bb,Cc,Dd”

【教学重难点】

Use the structures

【教学准备】

Word cards

第一课时

【教学过程】.

Step 1. Warming-up

1. Greetings: Hello. Warm up: sing the song.

2.Ask and answer.

3. Hold up the “what’s your name?”drill card and read it to the Ss, pointing to the words as you read them.

4. Have Ss repeat the question after you. In the same way, review “My name’s…” and “My name is…”

Say the words of the question and answer as you point to each one. Divide

the class into two groups. Have one group repeat the questions, and the other group repeat the answers.

Step 2. Presentation:

1、Hold up picture cards for “Cat and dog”, “Ball and apple”.

T: Say “Hello” to them. Hello, cat. Hello, dog.

Make sure Ss can say these things when given a picture.

Read the rhyme to Ss, pointing to each word.

Play the tape for the rhyme and have Ss listen and point to the words on the page.

2、Put pictures of dog, cat, ball and apple on the board. Ask Ss to point to these pictures when listening to the tape again.

3. Play the games to practice the words.

Step 3. Letters

第二课时

【教学过程】.

1. Color the letters on page 8

2. Teach the Ss how to write the letters “ABCD”

3. Trace and Copy the letters.

Step 4. Listen for A, B, C, and D.(Page 9)

Step 5. Homework: Write the letters “Aa, Bb, Cc, Dd”

【教学后记】

Unit1 Hello! Lesson5

Have a Try

【教学目标】

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e the sentences “What is your name?””My name is …

2.Make sure that the Ss can read and write the letters”Aa ,Bb,Cc,Dd”.

3. Say the chant “An apple for you.”

【教学重难点】

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e the structures.

2.a 和an的区别。

【教学准备】

录音机（带），单词卡，教学图片

【教学过程】.

Step 1. Warming-up

1. Greetings: Hello. Good morning.

2. Sing the song.

Step 2. Presentation

1、认读字母“Aa,Bb,Cc,Dd”.

2. Hold up picture cards for “Cat and dog”, “Ball and apple”.

3.游戏操练巩固四个单词。

4. 由单词apple 导入An apple for you.

Step 3. Learn the chant

1．学习An apple for you.师拿卡片，边读边给孩子，学生按照这个方法往后传操练这个句型。

2．同样的方法学习An apple for me.

3．全班拍手学习chant的第一段。

4．Listen and repeat.

5 师讲解里面的新单词：tree, monkey.

6．同样方法学习第二段。

7．分组操练，个别操练。

Step 3. Read and Match.

Step 4. Homework

1.Say the chant

2.Copy the letters.

【教学后记】

Unit1 Hello! Lesson5

Round Up

【教学目标】

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e the sentences “What is your name?””My name is …

2.Make sure that the Ss can read and write the letters”Aa ,Bb,Cc,Dd”.

3.Can Talk about the story.

【教学重难点】

Use the structures.

【教学准备】

录音机（带），单词卡，教学图片

【教学过程】.

Step 1. Warming-up

1.Greetings

2.Say the chant.

3.ask and answer

Step 2. Revision

1. 拿出上一课学习的单词卡，举起让学生读出来。

2. 带起Mocky的面具，并挥手说：“Hello, I’m Mocky.”学生回答：“Hello, Mocky.”依次带上Ann、Ken、Uncle Booky的面具作介绍，让学生回答。

3. 同样的方法出示Ken,…

Step 3. Talk about yourself

1.生上台用英语介绍自己

Step 4. Trace the letters on page 12

Step 5. Consolidation

1.Match the letters.

2.Copy the letters.

Step 6. Learn the story.

1.Listen to the tape.

2.Listen and repeat.

3.Try to tell the story.

Step 7 Homework

Read the story to your family.

【教学后记】

Unit2 Friends

Lesson 1 This is Danny Deer.

【教学目标】

1.The student can be understand the dialogue what’s mean.

2.The students can use the sentence “This is…”to introduce someone.

3.The students can be read the dialogue.

【教学重难点】

How can use “This is….”

【教学准备】

Word cards

第一课时

【教学过程】.

Step 1: warm up

1. Hold up mask for Lulu. Say, “This is Lulu.”

Have the children say Lulu. Repeat this for Danny.

Repeat several times, and have the children say the names.

Step 2: Presentation

1. T: Hold up mask for Mocky and say, “This is Mocky.”

2. Have the children repeat the sentence after me.

3. Repeat the procedure for all the other masks.

4. Hold up each of the masks in turn, and say, “This is …”

S: Make it.

5. At last, hold up a mask but say nothing. Have the children make a sentence of their own.

6. Ss try to introduce their classmates to T

T: Very good. Ok, you know my name, but I don’t know your name, yes? Can you introduce your classmates to me.

S: This is …

Step 3: Practice and consolidation

1. Listen to the tape, and point to the story.

2. T: Ask these questions about the pictures.

Picture 1: Who can you see in the picture?

Picture 4/5: Who do they meet?

第二课时

【教学过程】.

3. 引出本课课文的人物

T: You are so clever, last week we have known some friend’s name. They are Mocky, Ann, Cathy, Uncle Booky and so on, yes? Now there are two new friends, please look at my pictures; they are Danny Deer and Lulu Leopard.

T: (拿出面具) OK, so this is Danny Deer, this is Lulu leopard. This isn’t Danny Deer, this isn’t Lulu leopard. Can you understand me?

T: one day, Ann, Ken and Mocky go outside, Do you want to know what happened? 出去郊游.大家想知道发生了什么事吗?

T: ok, now let’s look at the screen. (Play the flash)

This is Danny deer

This is Lulu Leopard

Come on. Let’s go.

Super.

Hello. Danny Deer

This is Danny Deer, Nice to meet you.

What a lovely Deer!

Let’s go.

Hello, lulu leopard

Hi, lulu, I’m Mocky

Oh, no, This isn’t Lulu!

This isn’t Lulu.

T: (explain come on and super)

1 listen and repeat

2 point the sentences and read

Step 4. Try to read the story.

Step 5. Homework

1. Read the story for two times

2.Explain that you want the class to tell their families about the new characters, Danny and Lulu.

【教学后记】

Unit2 Lesson2

It’s a tiger.

【教学目标】

1.Understand the dialogue what’s mean.

2.The students like to learn English.

3.The students can read the dialogue very expertly.

【教学重难点】

Review: How can use “What’s your name?” very expertly in dialogue. And answer it.

【教学准备】Word cards

【教学过程】.

Step 1: Warm up

Review: “Hello! What’s your name?”

“ My name is …”

Step 2:Presentation

T: “This is …“

S: Introduce your good friend’s name each other.

Step 3:Practise

1. Learn the sentence “It’s a tiger.”

T: Show a picture to the Ss. Make sure all the children can see it. Say, “This is a tiger. It’s a tiger.”

2.Ss repeat.

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e different kinds of way to practice it.

4. Play the tape and touch each picture as you hear the words.

5. Have the children look at the pictures and read after the tape.

6. Act it out.

Step 4 Talk together

1. Learn the new words: cow, panda, deer, horse

用刚学过的句型引出上面的动物

2．师带读，用游戏、开火车、分组等方式操练

3．生用This is …句型介绍上面的动物。

Step 5. Let’s sing.

第二课时

【教学过程】.

1. Listen to the tape

2.Replay the tape and have the children sing the song aloud

Step 5 Homework:

Have the children open their books at page 19. Explain that you want them to:

Color all the Ee letters in one color

Color letters Ff, Gg, Hh, Ii in different colors.

【教学后记】

Unit2 This is Danny Deer Lesson3

【教学目标】

https://www.wendangku.net/doc/688733898.html,e the sentences “What’s this? It’s a …”

2. Make sure that the Ss can read the story.

3.The students can use “This is …. ”to introduce their good friends.

【教学重难点】

Emphasis sentence: What’s this? It’s a ….

【教学准备】

Tape,cards,

第一课时

【教学过程】.

Step 1: Warm up

1. Chant: “An apple for you.”

2. Introduce your good friend’s name each other.

3. Read the text of Lesson 2

Step 2: Presentation

T show the cards: dog, cat, apple, tiger…

T: What’s this?

Ss: It’s a

引入新句型“What’s this? It’s a ”

Step 3. New Lesson

1. 出示卡片“What’s this? It’s a ”

2. 用不同的方式操练（分男女生，分组，问答，开火车等。）

3. 学习单词a cow, a panda, a horse, a deer(Use different ways to practice: Scissors,paper, stone, high and low voice )

4. Listen and Guess (Student book page 18)

(1) T : “Open your books.”and listen carefully and point the picture in their books.

(2) Have the children repeat the words as they point to the picture in their books.

5. Listen and guess.

Step 4: Consolidation

第二课时

【教学过程】.

Step 4: Consolidation

1. Game Time

2. Show Time

3. Do the exercises of Activity Book

Step 4:Consolidation

Review the second letter: a, b, c, d.

Learn the new letter: e, f, g, h, i.

Replay the tape, and have the children point to the matching pictures in their book.

S: replay the tape and have the children say the word aloud.

: Repeat the procedure that was used to introduce the letter Ee and the word eggs.

Step 5 Homework:

Have the children open their books at page 19. Explain that you want them to:

Color all the Ee letters in one color

Color letters Ff, Gg, Hh, Ii in different colors.

【教学后记】

Unit2 Friends Lesson 4 Get it Right.

【教学目标】

1.能够认读书上出现的单词.

2.掌握字母E/e至F/f的读写方法.

3. The students like to learn English.

【教学重难点】

掌握字母E/e至F/f的读写方法。

【教学准备】

Tape,cards

【教学过程】.

Step 1.Warming up

Sing a song.

Ask and answer

3.让同学和自己的朋友一起练习上次上课的对话，并上台来表演。同时让同学评出最好的组，给予其奖励。

Step 2. New Lesson

1.Review the letters from Aa to Dd

2. Show the letters from Ee to Ii

师带读，注意升降调，认读

3.学习单词eggs, flowers, girl, hat, ice

4. 师在黑板上书写字母E同时让同学观察书写顺序，完成后，让同学跟着老师一起用手指在空中临摹。之后，让同学临摹书上第20页的大写E。同样的方法完成小写e和其它字母。

5.Trace and copy.

Tell the children that they will finish tracing over the letters.

Step 3. Color the letters

让同学给19页下面的图上色,找出藏在图中的字母

Step 4. Listen for E, F, G, H, and I

Step 5. Homework

1. Copy the letters

2. Read the story.

【教学后记】

Unit2 Friends Lesson 5 Have a try.

【教学目标】

1. Ss can read the chant.

2. 通过游戏和练习让同学能够知道并总结本单元的重点句型。

3. Understand the sentence how can use.

【教学重难点】

Emphasis sentence: How can use the sentence:This is…

【教学准备】

Word cards

第一课时

【教学过程】.

Step 1 Warming up

1.Chant:《Up and down》

2. Sing a song: 《The Monkey》

3. Show the picture of the words：eggs flowers girl hat ice elephant goat fire hand ice-cream then ask to read one by one----Play games

①请一学生到讲台，全班看老师做动作，说出其单词，这学生指出该图片。

②大嘴巴③大声、小声

Step 2 Review

1、I can introduce them

1）Show the powerpoint，say and copy on the blackboard：This is…

2) Ask some to say: This is…

3) Say in the group.(组长负责打√)

4) Game: (蒙着一同学眼睛, 叫一同学来到讲台,告诉蒙眼的同学该同学是第几组的,然后让该同学来猜: This is…,其它同学说:Yes或No)

2. I can say the following.

第二课时

【教学过程】.

1）Show the powerpoint，say the words one by one.

2) Say in the group.(组长负责打√)

3) Game: ①听命令Show me a …,拿出相应的东西。②看谁眼睛快。③Guessing game

Step 3. Learn the chant

1. Listen to the tape carefully, and point to the sentence.

2. S: sing after the tape.

I think the children will enjoy learning this song.

T: Repeat the tape.

S: sing it again.

Learn to say sentence by sentence.

3. Read and match.

Step 4. Homework

1. Listen and read the story.

2. Copy the letters

3. Do the exercises of Activity Book

【教学后记】

Unit2 Friends Lesson 6 Round Up. 【教学目标】

1. 学生能够用This is…介绍教材上的人物和猜出我们班的某个同学。

2. 学生通过观察动作，复习本单元所学习的单词。

3.会说“Uncle Booky’s Storytime”

【教学重难点】

Emphasis sentence: How can use the sentence:This is…

【教学准备】

Word cards

【教学过程】.

Step 1 Warming up

1. Say the chant: A dog says “Woof, Woof”

Step 2 Review

2. Introduce them. (Studunt Book on Page 24)

T: Who’s that?

Ss: Ken, Mocky…

Ss use “This is…”to introduce the characters.

3. Show the cards and ask: What’s this?

4. Trace the letters and read the words aloud.

5. Match the letters.

Step 3. Self assessment

Sum up: 指导填写好“我的自评表”

My Notes 我的记录

我能用英语介绍别人★★★★★

我喜欢本单元的故事★★★★★

我喜欢本单元的歌曲和歌谣★★★★★

我能认写字母E-I ★★★★★

我能根据的指令做动作★★★★★

Step 4. Homework: 复习本单元的知识。

【教学后记】

Unit3 Playing together Lesson1 Pass the ball.

【教学目标】

1. 能够理解故事，并模仿故事中人物的语音语调分角色朗读故事；

2. 能够指认、辨别词汇pass, catch, kick和throw，并且结合具体语言情境选用恰当词汇进行简单交流、描述；

3. 能够掌握初步的阅读策略，并且逐步形成良好学习习惯，如：仔细倾听、大胆表达、同伴互助、认真观察、指读等。

【教学重难点】

pass, catch, kick和throw的读音与意义。

【教学准备】

Word cards

第一课时

【教学过程】.

Step1. Warm-up

1. Practice greetings.

2. Review the structures This is …and This isn’t … . Use the masks.

Step 2. Presentation

1.猜谜游戏。

What’s this? Can you guess? It’s round. It’s black and white.

Step 3. Learn the story

1.观察图片。

Look at this picture. Who are they? Can you see a football? Who has the football? Can you come here and point?

2.整体输入。

Let's enjoy a story and then please answer my question. Does Mocky want to play football?

They are happy to play football. Can you say the sentence happily?

3.了解细节。

How do they play football? Let’s watch the story again. Look! You can use my ball to answer the question.

4. 逐图讲解。

5. (1) This is Picture 2. Mocky says, “Pass the ball!” What does Ken say? Can you read it? In the story, what does Mocky do? They pass the ball with feet. We can pass theball with hands, too. Let’s see a video about “pass the ball”.

第二课时

【教学过程】.

We can pass the ball with hands and feet. Stand up, children. Let’s do it.

(2) In this picture, Ann says, “Catch the ball, Mocky!” I’m Ann. Who can be Mocky and do the action? Can you work in pairs?

(3) This is Picture 4, what does Mocky want to do? Ken says, “Come on, Mocky. Kick the ball!” With our feet, we can kick the ball. Stand up, children. You’re Mocky. I’m Ken.

5.默读理解。

It's time to read the story silently and think about one question. What will happen then? Can you think about it?

6.指读正音。

Let's listen and read. Please use your finger to point to the words.

英语三年级起点测试题

英语三年级起点测试题 1 。Let’s ( choose )选择the best picture for her. 2. I often ( tidy ) 整理my room. 3. My sister often( tidies )整理her ( bookshelf ) 书架 4. The UN wants to make ( peace )和平in the ( world )世界 5. ( Kangaroos) 袋鼠like jumping . 6. I’m ( thirsty )口渴, I want something to drink . 7. I didn’t ( bring ) 带来any drinks . 8. It’s fun to drink this ( way )方式.Please stand in a ( line) 队at the bus station . 18. My father bought a (special) ( 特殊的) present for me . 19. The birds are singing . Can you (hear) ( 听见) 20 . Nation Day is __nearly_( 差不多) here , I am going to go to Dalian on Nation Day . 21. Families are ( together ) 一起。 22. My mother gave me some ( presents ) 礼物。 23. ( pleased) 高兴to meet you . 24. Here is her ( address ) 地址。 25. Do you want to be my ( pen pal)笔友? 26. Amy is very ( pretty) 美丽. 27 . I have a ( foreign ) 外国的teacher . 2. There are three ( million )百万people in this city . 5. There are lots of tall (buildings )建筑物. 6. Tell me about this ( place) 地方。 7 .The clock is fifty ( metres）米high 8. I had a big (surprise )惊奇yesterday . 12. There were Chinese people ( everywhere) 到处。 13. He has got many ( stamps ) 邮票。 14. He is putting his ( stamps ) 邮票into his ( album ) 集邮册。 15 。I like( collecting ) 收集( stamps) 邮票。 16. He is from ( Canada ) 加拿大.He is ( Canadian)加拿大人。 17. We can see some ( coconut) 椰子trees .。 1. It’s ten ( thousand )千( kilometres )公里 3. The moon is ( millions ) 百万of years old . 4. ( Thousands ) 千of people built this ( building) 建筑物 9. The food was (different )( from ) 不同于Chinese food . 10 . I saw Chinese ( dancing ) 舞蹈last ( weekend )周末。 11. There were lots of Chinese ( restaurants ) 饭馆。 12. ( Chopsticks) are ( difficult) ( for) her . 13. Beijng is a big ( city) 14. I can ( answer0 your ( questions) 15. Our school ( finishes ) at 4 o’clock . 16. Panadas love ( bamboo) 17. The snake is ( copying) the flute . 18. A (child ) sleeps for eight hours . 19. A fox is ( awake) at night .

外研版三年级起点三年级英语下册

外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

人教版三年级起点小学英语三年级上册课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。

Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语

人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四

fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4

小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

三年级起点六年级英语上册

英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.

人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包

三年级起点英语上册1课教学设计

三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。

三年级起点 英语三年级上册 单词表(带音标)

Unit 1 hello[h?'l?u]你好 I[ai] 我（主格） Miss [m?s]小姐 Unit 2 Mr ['m?st?(r)]先生 Mrs ['m?s?z]夫人 are [ɑ:(r)]是 fine [fa?n]好的goodbye [?g?d?ba?]再见hi [ha?]你好 thank [θ??k]谢谢 you [ju]你，你们 Unit 3 boy [b??]男孩 girl [g?:l]女孩 am [?m]是 no[n??]不 not [n?t]不 yes [jes]是Unit 4 tall [t?:l]高的 short [??:t]矮的 fat [f?t]胖的 thin [θ?n]瘦的 friend [frend]朋友 he [hi]他 is [?z]是 my [ma?]我的 she [?i]她 this [e?s]这个 Unit 5 father ['fɑ:e?]父亲 mother[?m?e?(r)]母 亲 brother [?br?e?(r)] 兄弟 sister [?s?st?(r)]姐妹 me [mi]我（宾格） beautiful [?bju:t?fl] 美丽的 who [hu:]谁 Unit 6 hair 头发 eye [a?]眼睛 ear [??(r)]耳朵 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴 face [fe?s]脸 big [b?g]大的 long [l??]长的 look [l?k]看 small [sm?:l]小的 Unit 7 Blackboard[?bl?kb?:d]黑 板 door [d?:(r)]门 window [?w?nd??]窗 clean [kli:n]打扫 close [kl??z]关上

河北版三年级英语上册教案全集三年级起点

小学英语第一册备课 Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A、知识目标: a、认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b、掌握新句型:Hello/Hi、 My name is ________、What ’s your name ? B、能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C、情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读): hello / hi 您好 2、掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 I live in ______、我住在______。 三、教学难点:What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 四、教具、学具:录音机,图片 五、教学过程: Class opening Greeting a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励她们试着自己说。在此引出My name is ______、并告诉学生在My name is ______、后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi就是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只就是Hello比Hi正式。教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 (设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 2、用英语询问别人的名字,这一环节就是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。 首先,教师可以利用手偶自问自答。例如: T: Hi、 My name is ________、What’s your name ? D: Hello、 My name is Danny 、

外研版小学英语三年级起点

外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案 （第四册）

四年级英语教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析 本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。