地方财经类高校实践教学基地建设现状及路径研究

ＴｈｅｏｒｙＲｅｓｅａｒｃｈ

学论

理★★★★地方财经类高校实践教学基地建设现状及路径研究

张大洋

（安徽财经大学经济学院，安徽蚌埠２３３０３０）

实践教学是高校推行产学研结合人才培养模式改革的基础环节，是培养和提高学生应用能力和职业能力的重要途径，而对于学生实践教学，实践教学基地建设则是主要载体、重要保障。建设一批大学生实践教学基地，不但能够提高学生的社会实践能力、

创业创新能力、职业素质，也能够提高大学生的就业竞争力和创业能力。而地方财经高校面临当地政府政策支持有限、规模企业少等困境，导致实践教学基地建设困难，多数地方高校建设的实践教学基地只是简单地走形式、挂牌子，没有实质性的合作，基地成了一个摆设。

一、财经类高校实践教学基地建设的现状———以某地方财经高校为例

作为我国首批具有学士学位授予权并且是第二批具有硕士学位授予权的某地方老牌的财经高校，虽然目前该高校已成立了实验实训中心，但是其中国家级、省级层面实验室较少，建立大学生实践教学基地基本上由各学院包办，且学校和企业的重视程度不高，基地建设的各个环节还不够完善，运行效率不高。

２００４年，该地方财经高校专门成立实验室管理处，２０１０年将其更名为实验实训中心，现下设经济管理实验教学中心、信息技术实验教学中心、艺术与传媒实验教学中心、

大学外语实验教学中心、计算机公共基础实验中心五大校内实践教学中心；拥有国家级校企合作实践教学基地１个，省级校企合作实践教学基地４个，校级校企合作实践教学基地８个，院级校企合作实践教学基地２９９个，目前

校级和院级的实践教学基地数量还在进一步的增加中。由以上可以看出某地方财经高校实践教学基地的数量与地处北京、上海以及省会城市财经高校相对较少，尤其是国家级和省级数量。

二、大学生实践教学基地建设过程中存在的问题１．经费投入不足

虽然近年来国家和当地政府对高校的建设重视程度越来越高，经费投入也越来越大，使得财经类高校办学经费紧张状况有所缓解（建设新校区等），但真正投入到大学生实践教学基地建设的经费不多。相对于中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学等地处首都、直辖市、省会城市的高校而言，实践教学基地建设经费的投入仍显不足。

２．实践教学体系有待完善

长期以来，该财经院校发展历史较长，使得其受到传统思想的严重影响，这也导致其教学模式注重教授理论知识，培养出来的学生表现出高分低能，即理论联系实践能力较弱。而目前社会缺少的是高水平、高素质的复合型、应用型的人才。因此，对于财经院校来说，需要改变传统的教育教学模式，重视实践教学，加大对学生动手能力的培养，从而使学生能够做到学以致用。

３．师资队伍中具备“双师型”教师较少

“双师型”教师是指既要具有较高的专业理论水平和较强的教学、科研能力，还要具有熟练的专业实践技能以及指导学生创新创业的能力。人才培养的关键在于教师队伍建设，高校要想培养出一批专业素质高、应用能力强的

摘要：

我国高等教育已经进入大众化时代，高等院校的主要任务逐渐变为培养高水平、高素质的复合型、应用型人才，主要工作转变为理论教学和实践教学相结合的模式，且实践教学已经成为具有优势竞争力的重要手段。作为地方财经类高校转型的关键，实践教学基地建设应基于复合型应用型人才的培养，构建一套具有地方财经高校特色的实践教学体系。本文以某地方财经高校为例，针对地方财经类实际情况，分析实践教学基地建设的现状及存在问题，研究地方财经类高校建立实践教学基地建设的基本思路和途径。

关键词：

实践教学；基地建设；财经类中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１００２－２５８９（２０１６）１１－０１９０－０２

收稿日期：２０１６－０７－１０

基金项目：

安徽省教育厅教研项目“卓越经济师”（２０１３ｚｊｊｈ０１３）；安徽财经大学校级教研项目“卓越经济师人才培养计划”中期成果；安徽财经大学校级一般教研项目“经济学专业校外实践基地建设模式创新研究”（ａｃｊｙｙｂ２０１６０６０）

作者简介：

张大洋（１９８２－），男，安徽利辛人，行政秘书，助理实验师，硕士，从事行政管理学教学研究。１９０