加、减法的简便运算,四年级下册,第10课时

第10课时加、减法的简便运算

学习内容

课本第20～21页例3，第22页练习六第1题。

学习目标

会运用加法运算定律、减法的性质进行简便运算。

课文讲解

例3，加法简便运算。四个数相加，其中两个加数凑成整百数，另两个凑成整十数，可运用加法运算定律使计算简便。

应当指出的是，在计算115＋132＋118＋85的过程中，把85移到132的前面，严格说来，不仅用到了加法的交换律，还用到了加法的结合律。即：

115＋132＋118＋85

＝115＋［（132＋118）＋85］←加法结合律（用了两次）

＝115＋［85＋（132＋118）］←加法交换律

＝（115＋85）＋（132＋118）←加法结合律

但考虑到小学生的认知特点和数学科学与数学学科的区别，只要孩子说出第一步运用了加法交换律把85交换到132的前面，第二步运用了加法结合律把“115与85”、“132与118”结合起来先算，就行了。

“做一做”，巩固练习。

例4，减法简便运算。这是减法的性质，即从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和。

“做一做”，巩固练习。

加法运算定律，凑百数，是本课的学习基础。运用加法运算定律、减法的性质进行简便运算，是本课的新知。

辅导精要

略读例3、例4课文，了解课文的主要内容：不用笔算。

例3，读题，统计表的字段与示意图连线，理解题意：“后四天”要从A地骑到E地，还要骑多少千米？

列式。四个数相加，即115＋132＋118＋85。

分析。都是加法，要从左往右按顺序计算，需要笔算。但是115＋85＝200，132＋118

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(完整版)四年级加减法简便计算练习题.doc

四年级运算定律与简便计算练习题 一、运算定律 加法交换律：。字母表示为： 加法结合律：。字母表示为： 一个数连续减两个数，可以先算两个减数的和，再相减。字母表示为： 如果小括号前面前面是减号，去掉小括号，要改变括号里的运算符号。字母表示为： 二、加法的简便计算 403+627+597355+260+140+24599+321+101（725+139）+261（245+138）+（62+155）999+322+99486+198546+695398+124549+301728+4052637+2989 三、减法的简便计算 635-99486-197782-4981000-696684-201752-403480-3011000-505 527-145-55496-172-228375-168-75402-192-18 469-128-169-721000-125-640-235 467+92-267654+138-157-43451-（ 251+130）865-（ 165+320）（678+249）－（ 158+149） 四、怎样简便就怎样计算 325-64+75-36345+197+658645-180-2451022－478－422987－（ 287＋135） 672－36＋6436＋64－ 36＋64564-298564+298382＋ 165＋35－ 82

487－287－ 139－61500－257－34－143 2000－368－ 132 568－（ 68＋178） 155＋256＋ 45－98514+189－ 214369－256+156700－2011000-821 512+（373—212）228+（72+189）409－（ 230－91）897－ 72－28897－72+28 四、应用题。 1、雄城商场 1—4 季度分别售出冰箱269 台、 67 台、 331 台和 233 台。雄城商场平均每月售出冰箱多少台？ 2、第三小组六个队员的身高分别是128 厘米、 136 厘米、 140 厘米、 132 厘米、 124 厘米、 127 厘米。他们的平均身高是多少？ 3、一本书共有 326 页，小明第一天看了65 页，第二天看了 35 页，还剩多少页没有看？ 4、黄山旅游景区周末上午迎来1398 名中国游客， 457 名外国游客，中午离开了257 名中国游客、 198 名外国游客，景区里还剩下多少游客？ 五、列式计算 1、96 减去 35 的差，乘 63 与 25 的和，积是多少？ 2、 2727 除以 9 的商与 36 和 43 的积相差多少？ 3、3 与 9 的差除 336 与 474 的和，商是多少？ 4、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少？

加减法简便运算

加减法的简便计算 教学 内容 加减法的简便计算——人教版义务教育教科书(数学)四年级下册p20-p21 例3、例4 教材分析 这一单元主要学习“加法运算定律”“加、减法的简便计算”“乘法运算定律”“乘、除法的简便计算”。让学生探索和理解加法交换律，结合律，乘法交换律、结合律和分配律、并能运用运算定律进行一些简便计算。使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学的知识解决简单的实际问题的能力。 四年级学生已经有一定的总结能力，在学习各定理时可以尝试自己总结出结论，但是在应用方面还是比较薄弱的，而本班学生在前三年的数学学习中已经积累了一定的数学巧算方法，可能少部分学生之前的积累较差，这部分学习会出现接受慢、掌握慢的情况，教师要加强指导，重点在于练习。 教学目标1.掌握如何运用加法运算定律使计算更简便并且积累简便运算的解题经验。 2.引导学生经历观察、发现、总结计算方法的过程。 3.培养学生使用简便算法解决习题的能力。 教学 重点 掌握如何运用加法运算定律使计算更简便 教学 难点 学会使用简便方法解决习题。 预设过程设计意图 一、谈话导入 还记得李叔叔吗？他还在进行着他的旅行之途，而且在这个过程中他还要随时记录下自己的行车路线及下面要如何行车的计划，这就是李叔叔接下来4天的行程计划表，你能看懂吗？ 二、教学新知 课件出示主题图，请同学们观察并汇报数学信息。 出示问题：李叔叔这四天还要骑多少千米？ 指名列算式 115+132+118+85 根据最原始的计算顺序计算 =247+118+85 =365+85 =450 请学生汇报想法：太麻烦了，因为有三次的进位计算，这也很可能出现计算马虎的结果。那请同学们想一想我们之前学习了加法运算定律，如果运用到这个计算当中会不会简单一些呢？组织小组讨论该如何使用运算定律解决计算问题。 从而得到简便的计算过程 115+132+118+85 =85+115+132+118 =(85+115)+(132+118) =200+250 =450 总结简便计算的方法：在计算时，运用加法交换律、加法结合律来改变加法联系旧知使学生快速进入课堂。 培养学生发现问题、解决问题的能力。

10以内加减法混合运算

十以内加减运算 9-5-3= 2+2+2= 3-2+1= 2-1+1= 6+1+1= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2= 3+5+1= 9-3-4= 2+2-1= 3+4-2= 4+4+2= 3+3-3= 1+2+3= 2+2+6= 7-7+9= 3+5+1= 9-3-4= 2+2-1= 3+4-2= 4+4+2= 5-2+1= 1+3+4= 1+4+5= 1+5+1= 1+6+2= 1+7-2= 2+1+7= 2+3+5= 2+4+4= 3+4+1= 3+2+3= 9-3+2= 8-5+4= 8-6+4= 7-4+2= 8-3-4 = 9-4-5 = 8-3+2 = 3+2-4 = 8-5+3= 9-8+7= 5+4-7= 2+3+5= 10-3-4= 10-2-6= 10-8+1= 9-3-2= 9-4+1= 9-8+6= 9-4-5= 2+4+3= 8+2-1= 8-4+6= 8-8+5= 8-4-2= 7-1+3= 4+3-3= 5+3-4= 3+5-6= 7-4-3= 7+2-9= 6-4-1= 6+3-5= 6+1+3= 7-7+3= 8+0-0= 8+2-10= 9-8+1= 4+5-3= 7-6+6= 3-2+5= 5+3-2= 5+4+1= 4-3+6= 9-4-4= 9-8+4= 8-7+4= 3+7-5= 姓名：_____ 时间：______ 做对了___题（共100题）( )+5=10 3+( )=10 ( )-0=6 ( )+7=8 7-( )=7

9-( )=0 ( )+1=4 4+( )=10 ( )-4=2 ( )+3=9 3-( )=2 5+( )=9 ( )+3=3 10-( )=5 ( )+1=7 ( )+5=10 4+( )=5 ( )-4=3 ( )+2=9 0-( )=0 ( )+4=7 6-( )=1 10-( )=8 5-( )=2 6+( )=10 ( )+6=7 ( )-7=3 ( )+5=5 7-( )=2 2+( )=9 ( )+5=7 4+( )=10 ( )-7=2 4+( )=4 ( )-6=4 ( )+5=6 6+( )=7 ( )-2=4 10-( )=3 ( )-3=3 ( )-7=3 4+( )=9 ( )-5=5 ( )+2=8 4+( )=8 ( )+8=10 ( )-2=5 10-( )=1 ( )-7=2 ( )-1=8 10-( )=3 ( )-9=1 5+( )=8 ( )-0=10 4+( )=6 ( )-4=2 6-( )=3 7-( )=7 ( )+2=7 ( )-6=2 9-( )=2 ( )+2=5 0+( )=4 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+6=9 1+( )=8 ( )-3=4 3+( )=4 ( )-9=1 ( )-3=5 9-( )=4 ( )-5=1 10-( )=2 ( )-6=4 ( )+3=8 5+( )=7 ( )-3=0 6-( )=2 姓名：____ 时间：____ 做对了_____题（共100题）2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝ 10－2＝

四年级数学加减法的简便算法

教学目标： １．使学生理解并掌握加、减法的一些简便运算，并会在实际计算中应用． ２．通过学习加、减法的简便运算，逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力． 教学重点：学会并掌握加、减法简便运算的方法． 教学难点：明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数；加上或减去整百、整十数，多加了或多减了多少． 教具和学具： 教具：口算卡片． 教学步骤： （一）铺垫孕伏 1．减法的意义是什么？ 2．根据1745+980=2725,直接写出下面的得数. 2725－1745=( ) 2725－980=( ) 3．口算下面各题． 574+200476－300247+20 352－200615+300113+60 （二）探求新知 １．导入：利用复习中的口算最后一道题113+60．

教师叙述:同学们会很快地计算出113+60的得数,因为60是一个整十数.那么,怎样很快计算出象113+5 9这样算式的得数呢?首先我们要研究加、减法的一些简便算法．(演示课件“加、减法的简便算法”,出示课题)下载 ２．教学例1．(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例1)下载 育民小学图书室新买来130本图书．其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画．买来连环画多少本？ (1)让学生用两种方法自己解答． 130-46-34130-(46+34) =84-34=130-80 =50(本)=50(本) (2)学生讨论:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便? (3)教师提示: 从130里依次减去46和34,等于从130里减去46与34的和. 3．学例2．(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例2)下载 计算295－128－72． (1)让学生观察题里的数目有什么特点? (2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便,为什么? (3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从295中减去128与72的和.而这两个数的和恰好是整百数,所以,先算(128+72),再算295－200,计算起来比较简便. ４．完成55页“做一做”

四年级下学期加减法简便计算题汇编

简便计算 1)88+104+96 2)（69+172）+28 3)115+132+118+85 4)425+14+186 5)75+168+25 6)245+180+20+155 7)67+（25+33）+75 8)31+67+19 9)56+72+28 10)24+42+76+58 11)60+255+40 12)282+41+159 13)548+52+468 14)135+39+65+11 15)13+46+54+87 16)55+137+45+63 17)582+46+54 18)632+284+168+116 19)43+81+67+19 20)46+27+83 21)92+56+44+8 22)58+66+42 23)135+86+265 24)63+45+137 25)365+137+135+263 26)88+729+112 27)116+342+658+284 28)7+53+216+84+40 29)46+45+55 30)45+39+75 31)70+156+30 32)186+31+169 33)42+81+58+19 34)114+120+18+62 35)（138+73）+227

36)182+53+37+18 37)120+653+47 38)119+345+181+55 39)412+35+65 40)141+27+59+73 41)75+36+64 42)165+235+209 43)39+25+61+75 44)527+39+73 45)231+52+48 46)146+29+71+54 47)138+63+37 48)202+36+98 49)122+78+125 50)456+159+41+544 51)203+204+206+207 52)465+186+35 53)25+68+32 54)78+315+62 55)376+118+24 56)185+29+31 57)15+16+75+14+3 58)84+32+28+66+30 59)56+72+48+14 60)36+63+74+57 61)113+131+129+77 62)42+27+73 63)98+265+202 64)39+182+61+118 65)468+275+132+225 66)234+172+366+428 67)381+864+1619 68)89+124+11+26 69)258+791+642 70)127+184+133+116 71)145+81+55+119

小学数学加减法简便运算练习100题(六)

小学数学计算练习100题（六）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 4＋38＋96 949－5－49 60＋5＋95 49＋93＋7 938－（38＋82）27＋71＋73 171－49－51 71＋16＋84 194－49－51 39＋83＋17 872－28－72 939－（39＋83）171－28－72 138－93－7 127－82－18 727－88－27 117－72－28 61＋6＋39 183－39－61 817－（17＋61）94＋39＋6 828－83－28 150－6－94 795－73－95

118－73－27 839－94－39 639－（39＋83）628－（28＋72）161－17－83 40＋84＋16 629－（29＋73）18＋62＋38 7＋51＋49 179－81－19 184－29－71 74＋19＋81 663－（63＋8）652－（52＋96）41＋85＋59 52＋96＋48 485－41－85 63＋8＋37 84＋29＋16 8＋52＋48 96＋41＋59 74＋19＋26 63＋8＋92 51＋94＋6 419－74－19 463－（63＋8）196－52－48 486－41－86

109－64－36 64＋9＋91 197－53－47 42＋86＋58 175－31－69 159－62－38 353－（53＋97）176－32－68 54＋98＋46 243－（43＋87）276－32－76 298－54－98 187－43－57 265－21－65 143－98－2 87＋32＋68 276－（76＋21）98＋43＋2 613－17－13 21＋65＋35 22＋66＋34 11＋55＋89 144－99－1 77＋22＋78

一年级10以内的加减法计算

(1)2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 1＋5＝ (2)5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 3－3＝ (3)8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 6＋0＝ (4)3＋1＝ 6＋1＝9－3＝ 8－4＝3＋6＝ (5)7－2＝6－4＝9－2＝ 2＋6＝ 9－7＝ (6)5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 3＋4＝ (7)2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 6＋1＝ (8)3＋3＝4－2＝ 8－3＝1＋2＝ 0＋8＝ (9)5－3＝0＋8＝ 4－1＝2＋4＝ 8－2＝ (10)6－5＝4＋4＝5－1＝3＋5＝3＋1＝ 计算1(家长用红或签笔一题题批改打分) 一( )班姓名＿＿＿＿得分＿＿ (1)2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 1＋5＝ (2)5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 3－3＝ (3)8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 6＋0＝ (4)3＋1＝ 6＋1＝9－3＝ 8－4＝3＋6＝ (5)7－2＝6－4＝9－2＝ 2＋6＝ 9－7＝ (6)5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 3＋4＝ (7)2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 6＋1＝ (8)3＋3＝4－2＝ 8－3＝1＋2＝ 0＋8＝ (9)5－3＝0＋8＝ 4－1＝2＋4＝ 8－2＝(1)2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 1＋5＝ (2)5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 3－3＝ (3)8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 6＋0＝ (4)3＋1＝ 6＋1＝9－3＝ 8－4＝3＋6＝ (5)7－2＝6－4＝9－2＝ 2＋6＝ 9－7＝ (6)5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 3＋4＝ (7)2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 6＋1＝ (8)3＋3＝4－2＝ 8－3＝1＋2＝ 0＋8＝ (9)5－3＝0＋8＝ 4－1＝2＋4＝ 8－2＝ (10)6－5＝4＋4＝5－1＝3＋5＝3＋1＝ 计算1(家长用红或签笔一题题批改打分) 一( )班姓名＿＿＿＿得分＿＿ (1)2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 1＋5＝ (2)5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 3－3＝ (3)8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 6＋0＝ (4)3＋1＝ 6＋1＝9－3＝ 8－4＝3＋6＝ (5)7－2＝6－4＝9－2＝ 2＋6＝ 9－7＝ (6)5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 3＋4＝ (7)2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 6＋1＝ (8)3＋3＝4－2＝ 8－3＝1＋2＝ 0＋8＝ (9)5－3＝0＋8＝ 4－1＝2＋4＝ 8－2＝

小学奥数简便计算：加减法篇

小学奥数简便计算：加减法篇 一、加法： 1.利用加法交换律 例如：254+158+246 我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百，于是交换158和246两个加数的位置，变成254+246+158。 2.利用加法结合律 例如：365+458+242 我们发现后两个加数可以相加成整百数，于是变成365+（458+242）。 3.拆分加数 例如：568+203 我们发现203距离200较近，于是将203拆分成200+3,算式变成568+200+3。 例如：289+198 我们发现198距离200较近，于是将198改写成200-2，算是变成289+200-2。 二、减法： 1.交换减数位置： 例如：452-269-152 我们发现452-152能得整百数，于是交换减数位置，算式变成452-152-269。

连续减去两个数等于减去两个数的和： 例如：562-236-164 我们发现两个减数236与164的和能凑成整百，于是算式变成562-（236+164），注意括号里要变成两数相加。 2.拆分减数： 例如：313-102 我们发现减数102距离100较近，可以拆分成100+2，但是在减法算式里要变成313-100-2。 例如：521-298 我们发现减数298距离300较近，可以拆分成300-2，但是注意在减法算式里要变成521-300+2。 三、加减混合： 1.加减换位： 例如：526—257+274 可以将算式改为526+274—257。 减去两个数的和等于分别减去这两个数： 例如：568—（254+168） 我们可以打开括号，注意括号里的加号在打开括号后要变成减号，于是算式变成 568—254—168，然后调整减数位置，因为568先减去168可以凑成整百数，于是算式变成568—168—254。 2、综合运用：

四年级简便计算练习(加减法)

四年级简便计算练习(加减法) 1、加法交换律a＋b=b＋a 2、加法结合律（a＋b）＋c=a＋(b＋c) （a＋b）—c=a＋(b—c) 3、减法的性质a－b－c=a－（b＋c）括号前是减号, a－b＋c=a－（b－c）添括号（去括号）要改变括号内的运算符号。 4、加法中括号的使用a＋b＋c=a＋（b＋c）括号前是减号, a＋b－c=a＋（b－c）添括号（去括号）要改变括号内的运算符号。 5、加减法中的特殊运算 A+98=A+100—2 多加了，减；A+102=A+100+2 少加了，加； A—98=A—100+2 多减了，加；A—102=A—100—2 少减了，减； 98—A=100—A—2被减数增加，差减少； 102—A=100—A+2被减数减少，差增加。 6、等差数列（四年级） ①和=（首项+末项）×项数÷2 项数=（末项—首项）÷公差+1 首项=末项一（项数—1）×公差 末项=首项+（项数—1）×公差 公差=（末项—首项）÷（项数—1） ②和=中间数×项数（项数为奇数） 和=中间数×项数（项数为偶数） =中间数×项数—头（加头，去头） =中间数×项数—尾（加尾，去尾） =中间数×项数+头（去头，加头） =中间数×项数+尾（去尾，加尾） ③基准数求和法：多加了，减；少加了，加；多减了，加；少减了，减。 7、运算符号中移动 在同级运算中，带着“+”“－”号搬家 8、基本运算顺序 ①同级运算，从左往右，依次运算。 ②有括号，先算括号里，再算括号外。 （以上法则三四年级曾经学过，如有遗忘或没有学过，请翻看书中的例题）

(1)70+63+81+37+30+19 (2) 17+19+234+21+183+26 （3）280－132－68 (4)69－187+140 （5）(1+11+21+31)+(9+19+29+39) (6)25-(25-14)-(14-7) (7)138－（138－169） (8)127+998 (9)199+99+9 （10）326－107 （11）523－198 （12）325-251-34+151-66 （13）1+2+3+4+5+6+7+8+9 （14）1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 （15）1+3+5+7+9+…+99 （16）41+44+47+…+101 （17）87+86+90+93+94+91+93 （18）已知一个等差数列第8项等于50，第15项等于71。（画线段图）（1）这个等差数列的第1项是多少？ （2）这个等差数列前10项的和是多少？

三年级下册加减法简便运算

三年级下册加减法简便运算 1、计算。 75＋26＋25 72＋67＋28 116＋625＋84 321＋52＋679 2、下面各题怎样简便就怎样算。 56＋58＋60＋62＋64 9＋99＋999＋9999 2250一73一27 14＋15＋17＋8 0＋83＋85 900一（99＋98＋97＋96 ）675一（11＋13＋15＋17＋19） 3、下面各题怎样算简便就怎样算。 683＋48＋152 438＋86－138

1645－（645＋290）873－（173－64） 674－（38＋74）457－（230－143） 728－46－22－54－67－78－33 7000－85－84－83－82－81－15－16－17－18－19 〖例题精讲〗 例1、乘法中的巧算： 1交换律结合律 （1）25×55×4（2）25×32×125×7 〖我真行1〗 （1）5×25×2×4（2）125×48×8（3）25×64×125 例2、乘法的分配律： （1）25×（40+4）（2）39×47+39×53 〖我真行2〗 （1）125×（80+8）（2）66×36+33×36+36 例3、巧用乘法的分配律： （1）39×101（2）22×99

〖我真行3〗 （1）44×1002（2）556×99 例4、乘除法中的巧算： （1）17÷8＋19÷8＋28÷8（2）77×5÷11（3）7500÷（100÷3） =（17＋19＋28）÷8=77÷11×5=7500÷100×3 （4）76×25（5）700÷25 =76×25×4÷4= （700×4）÷（25×4） 〖我真行4〗 （1）12÷25×100（2）31÷9＋33÷9＋35÷9 （3）48×125（4）3000÷125 〖方法归纳〗 学习利用乘法的交换律、结合律、分配律；除法的分配性质，同级运算“带号搬家”，去括号等进行简便计算。 〖我真棒〗 4600÷ （23÷3）84×29-18×84-84 11×37+99×7 方法归类：这种好方法也适用于个位数是5的两个相同的多位数相乘的计算。例5、除法巧算 130÷54200÷2534000÷

四年级加减法简便运算作业

158+262+138 375+219+381+225 214+638+286 3065－738－1065 2357－183－317－357 2365－1086－214 497－299 370+995 399+498 883－398 273-73-27 856－（456－221） 787-（87-29） 365-（65+118） 455-（155+239） 100+45-100+45 324-68+32 672-36+64 324-68-32 700－201 899+344 487－287－139－61 500－257－34－143 2000－368－132 568－（68＋178） 155＋256＋45－98 514+189－214 369－256+156 512+（373—212）897－72+28 187+120+18+262 乘法简便计算 28×4×25 125×32×25 9×72×125 12×25 25×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 88×125 32×(25+125) 102×76 25×（8+4） 25×（24+16） 178×99+178 32×125 84×36+64×84 75×98+2×75 83×102－83×2 35×8+35×6-4×35 （40+4）×25 35×37+65×37 31×（200+5） 39×28+39×22 25×404 99×36+36 125×25×8×4 8×17×125 25×15×4 50×69×2 135×50×2

容易出错类型（共五种类型） 600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X4 98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6 175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X9 36-36÷6-6 25X8÷（25X8） 15X97+3 100+1-100+1 48X99+1 1000+8-1000+8 5+95X28 102+1-102+1 65+35X13 25+75-25+75 40+360÷20-10 简便计算练习题6 79×42+79+79×57 301×45 26×39＋61×26 356×9－56×9 99×55＋55 78×101－78 52×76＋47×76＋76 134×56－134＋45×134 48×52×2－4×48 102+1-102+1

小学数学加减法简便运算练习100题(四)

小学数学计算练习100题（四）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 827－（27＋57）185－41－59 9＋53＋91 31＋75＋69 20＋64＋36 653－9－53 642－97－42 86＋31＋14 109－64－36 86＋31＋69 9＋53＋47 142－97－3 131－86－14 651－（51＋48）554－98－54 676－（76＋21）487－（87＋32）421－76－21 98＋43＋2 76＋21＋24 54＋98＋46 187－43－57 32＋76＋24 422－（22＋66）

44＋88＋56 411－66－11 455－（55＋99）188－44－56 33＋77＋67 55＋99＋45 61＋57＋43 588－49－88 543－22－43 332－87－32 11＋55＋89 99＋44＋56 88＋33＋67 77＋22＋23 66＋11＋89 55＋99＋1 388－44－88 177－33－67 22＋66＋34 155－11－89 99＋44＋1 433－88－33 477－（77＋22）277－33－77 189－44－56 278－34－78 167－23－77 12＋56＋44

89＋34＋11 356－12－56 178－34－78 124－78－22 67＋12＋88 200－56－44 189－45－55 34＋78＋22 23＋67＋77 156－12－88 123－78－22 118－21－18 134－89－11 167－（67＋12）257－（57＋2）73＋67＋27 752－11－52 169－（69＋14）103－58－42 935－（35＋79）136－91－9 931－33－31 58＋3＋42 191－47－53

10以内的加减混合运算

10以内的连加连减、加减混合 、基本练 1. (1) 3+3+2二(11) 5-2- 1 = (2) 5+4+1= (12) 6-3- 1 = (3) 2+6+1= (13) 8-3-4= ⑷1+7+1= (14) 9-3- 1 = (5) 5+4+1= (15) 10-7 —仁 (6) 6+3+1= (16) 8-2- 1 = (7) 7+1 + 2 二(17) 10-3-2= ⑻2+4+1= (18) 9-2-5= (9) 3+2+5二(19) 7-1-4= (10) 2 + 4+2 二(20) 8-5- 3= 2. (1) 4-1+2二(11) 1-1+3二 ⑵1+6-4= (12) 3+5— 5= ⑶10-3 +1 = (13) 4—4+ 2= ⑷10-4+2= (14) 4+4 —仁 ⑸4+5-3= (15) 5+ 1-2=

(6) 5+3+1 二(16) 2 + 6-5= (7) 4+ 3-5= (17) 8-2 +仁 (8) 10-6 +3二(18) 8-3 +仁 (9) 6-5+4= (19) 5+ 3-5= (10) 7+2-4= (20) 6+4 — 2二 、变式练。（在O里填上“ + ” 或“―”) (1) 40503=6 (6) 70503=401 (2) 20805=5 ⑺ 90605= 1002 (3) 60205=9 ⑻ 100205=201 (4) 30305=5 (9) 60205= 906 ⑸ 100205=3 (10) 100200=701 三、开放练 1.学校举行“学雷锋活动”，小明同学做了4件好事，李明做了 3 件好事， 王洋做了2好事，他们三人共做了几件好事？ 2.水果店运来10箱橘子，第一天卖出2箱，第二天卖出4箱， 还剩多少箱?

(完整版)人教版四年级加减法简便计算专项练习题

四年级运算定律与简便计算练习题 姓名：评价： 一、运算定律。 加法交换律：。字母表示为： 加法结合律：。字母表示为： 一个数连续减两个数，可以先算两个减数的和，再相减。字母表示为： 如果小括号前面前面是减号，去掉小括号，要改变括号里的运算符号。字母表示为： 二、能简算就简算。 403＋627＋597 355＋260＋140＋245 99＋321＋101 （725＋139）＋261 （245＋138）＋（62＋155） 360＋360÷40 527－145－55 375－168－75 469－128－169－72 1000－125－640－235 487－287－139－61 525－525÷5 467＋92－267 36＋64－36＋64 325－64＋75－36

?我会自学简便计算? 姓名： 自学结果教师评价： 自学结果家长评价： 1、分解法。 小试身手： 例1：998 ＋ 322 想：998只要加上2即可得 197 ＋ 203 ＝998＋2＋320 1000，所以将322分解 ＝（998＋2）＋320 成“322＝2＋320”，再 ＝1000＋320 用加法结合律。 ＝例2：480－300加上1得来的。 690 － 203 ＝480－分解为300和1。 ＝180－1 然后，先减去300，再减1，不就是 ＝179 总共减去301了吗。 2、借数还数法。 例1：486－198 想：通过观察，发现198个只差2个 635－99 ＝486－200＋2 即可得200，所以将198先跟空气? ＝286＋2 借来2个组成200，再用486减去200， ＝288 这时，200里面多了个借来的2也被减去了， 怎么办，还回来，所以得＋2，懂了吗。 3、大显身手。 564－298 700－201 637＋299 782－498 398＋122 549＋301 借得2个才满200哟，记得还，再借不难。 借去的2个已经减掉 了，所以还给你了哟 还。 它要两个，送2个给它呗。

四年级加减法运算定律与简便运算练习题

四年级运算定律与简便运算练习题 （一）加、减法运算定律 1. 加法交换律 定义：两个加数交换位置，和不变。 字母表示：a+b=b+a 例如：16+23=23+16 546+78=78+546 2. 加法结合律 定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。字母表示：（a+b）+c=a+(b+c) 例1.用简便方法计算下式： （1）63+16+84 （2）76+15+24 （3）140+639+860 （4）63+1.6+8.4 （5）0.76+15+0.24 （6）1.4+639+8.6 举一反三： （1）46+67+54 （2）680+485+120 （3）155+657+245 （4）0.46+67+0.54 （5）6.80+485+1.20 （6）1.55+657+2.45

3.减法交换律、结合律 注：减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：b-c-a=c-b-a 例2. 简便计算： 198-75-98 346-58-46 7453-289-253 减法结合律：(1)如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示：a-b-c=a-(b+c) *****同学关键就是错这个概念，重点看 (2)如果一个数减去一个数，再加一个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的差。 字母表示：a-b+c=a-(b-c) 例3.简便计算： （1）369-45-155 （2）896-580-120 （3）1823-254-746

(4)176-(76+52) (5) 268-(68+15) (6)345-(38+45) （7）156-48+48 （8）96-75+25 （9）164-57+37 （10）457-（158-43） (11) 186-(98-14) (12)234-(88-66) 4.拆分、凑整法简便计算 拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如：103=100+3，1006=1000+6，… 凑整法：当一个数比整百、整千稍微小一些的时候，我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式，然后利用加减法的运算定律进行简便计算。例如：97=100-3，998=1000-2，… 例4.计算下式，能简便的进行简便计算： （1）89+106 （2）56+98 （3）658+997

10以内加减法综合运算算练习题集合

姓名 ______ 时间 ______ 分数 ______ 6-3+2= 9-1+2= 9-5-1= 8-4+2= 4-1+5= 8-5+5= 8-6+6= 6-5+3= 1+1+2= 7-7+1= 0+1+9= 8-6-2= 7-0-5= 7+0+1= 4-3+6= 0+2+5= 7-0+3= 9-5-4= 5-3+0= 7-3+1= 2+1+1= 9-2+1= 8-4-2= 7-5+7= 0+7+1= 8-6+4= 8-2+4= 9+0+0= 2+5+0= 8-7+7= 6-3-2= 8-5-2= 7-4+2= 8-1-3= 3+1+3= 9-5+1= 9-8+2= 7-3+2= 8-3+0= 8-4-3= 8-5+6= 8-0-4= 9-6-2= 8-6-1= 4+3+2= 1+1+2= 2-2+8= 3-0+0= 7-5+6= 3-3+8=

姓名 ______ 时间 ______ 分数 ______ 0+1+1= 2+0+4= 8-7+5= 8-1+3= 9-1+2= 2+5+0= 9-3-5= 9-6+3= 5-0+1= 9-4+1= 7-5-1= 2-1+6= 8-5+2= 8-5+6= 8-0+1= 1+0+6= 8-6+0= 8-5+6= 8-3+3= 6-2+1= 7-4+3= 3+0+1= 1+0+3= 9-1+2= 1+8+0= 9-6+5= 6-5+6= 8-6+4= 0+5+0= 0+5+0= 7-2+0= 6+0+4= 9-6-2= 0+4+0= 5-5+10= 9-1-7= 4-4+0= 7-1-4= 4-3+5= 8-7+5= 8-2+3= 9-0+1= 9-9+9= 2-1+3= 9-4+3= 8-5+7= 4+0+1= 9-5+3= 7-2+4= 5-4+6=

小学数学加减法简便运算练习100题(八)

小学数学计算练习100题（八）简便运算（加减法）班级：姓名：情况： 146－22－78 55＋99＋1 188－44－56 177－33－67 88＋33＋67 177－（77＋22）33＋77＋67 569－73－69 199－61－39 166－22－78 99＋44＋56 888－（88＋33）877－（77＋22）99＋44＋1 122－77－23 66＋11＋34 134－89－11 78＋23＋22 24＋68＋76 13＋57＋87 145－2－98 23＋67＋33 862－65－62 767－12－67

89＋34＋11 78＋23＋77 712－67－12 89＋34＋66 156－12－88 2＋46＋98 879－（79＋24）68＋13＋87 179－35－65 24＋68＋32 613－（13＋57）679－35－79 168－24－76 13＋57＋43 746－2－46 79＋24＋21 180－36－64 569－25－69 668－（68＋13）613－（13＋35）624－79－24 113－68－32 124－79－21 658－（58＋3）492－48－92 459－（59＋4）448－（48＋92）481－37－81

97＋91＋9 135－（35＋76）47＋91＋9 336－（36＋81）392－（92＋37）381－（81＋26）59＋4＋41 81＋26＋74 92＋37＋8 426－81－26 48＋92＋8 37＋81＋63 170－26－74 193－49－51 38＋82＋18 327－（27＋71）468－（68＋65）27＋71＋73 5＋49＋51 338－93－38 82＋27＋18 71＋16＋84 49＋93＋7 38＋82＋62

10以内数的加减混合计算的教学设计

10 以内数的加减混合计算的教学设计 教学目标： 1．知识与技能： 理解加减所表示的意义，掌握加减混合的计顺序，能正确地进行10 以内数的计算。 2．过程与方法： 学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。 3．情感态度与价值观： 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减计算与生活的密切联系。 教学重难点： 1．教学重点： 帮助学生理解加减计算的意义及计算顺序，正确计算。 2．教学难点： 应用所学知识解决实际问题的能力.教具： 多媒体、教学图片、算式卡片、圆片 教学过程： 一、课前准备 （1）口算 师出示幻灯片,学生口算，指名回答 提问：6+3-4和10-6+1是怎么算的？

生： 都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。 二、创设情境，导入新课 过渡语： 同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错，老师想再增加难度考考大家。 下面老师给大家讲个故事，你们要认真听，帮助老师解决里 面的问题： 小猴妈妈给小猴摘了 4 个桃子，小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子，小猴 吃了 2 个桃子，请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃？（生思考后回答： 还剩7 个） 师： 同学们说得真好，为了奖励大家老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看。（师出示主题图） 三、探究新知 1、学习例1 ⑴ 在黑板上逐步出示挂图，说明的意思（从左往右看）让学生认真观看图 画。 师：看完图画，你知道了什么？根据学生的回答，出示图的内容：湖里有 4 只天鹅，飞来了3只，又飞走了 2 只让学生跟读题目，后提问：“看了上面的内容，你想问什么？”生：现在有多少只？师出示内容，再让学生齐读。 师：能不能根据上面的内容，列一道算式？生汇报：4+3-2 师：请说说 4、3、2 各表示什么意思？生：

四年级加减法简便运算作业

四年级加减法简便运算作业 214+638+286 3065－738－1065 2357－183－317－357 2365－1086－214 497－299 370+995 399+498 883－398 273-73-27 856－（456－ 221） 787-（87-29） 365-（65+118） 455-（155+239） 100+45-100+45 324-68+32 672-36+64 324-68-32 700－ 201 899+344 487－287－139－61 500－257－34－143 2000－368－132 568－（68＋178） 155＋256＋45－98 514+189－214 369－256+156 512+（373—212） 897－72+28 187+120+18+262 乘法简便计算 28×4×25 125×32×25 9×72×125 12× 25 25×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 88×125 32×(25+125) 102×76 25×（8+4） 25×（24+16） 178×99+178 32×125 84×36+64×84 75×98+2×75 83×102－83×2 35×8+35×6-4×35 （40+4）×25 35×37+65×37 31×（200+5） 39×28+39×22 25×404 99×36+36 125×25×8×4 8×17×125 25×15×4 50×69×2 135×50×2 容易出错类型（共五种类型） 600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X4 98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6 175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X9

分数的加减法及简便运算

分数的加减法 一、同分母的分数加减法 知识点：在计算同分母的分数加减法中，分母不变，直接用分子相加减。 注意：在计算同分母的分数加减法中，得数如果不是最简分数，我们必须将得数约分，使它成为最简分数。 例题一 5654+=5 10564=+=2 注意：因为 5 10 不是最简分数，所以得约分，10和5的最大公因数是5，所以分子和分母同时除以5，最后得数是2. 例题二 1059105109= -=-注意：因为10 4 不是最简分数，必须约分，因为4和10的最大公因数 是2，所以分子和分母同时除以2，最后的数是5 2 知识点回顾：如何将一个不是最简的分数化为最简？ （将一个非最简分数化为最简，我们就是将这个分数进行约分，一直约到分子和分母互质为止。所以要将一个分数进行约分，我们必须找到分子和分母的最大公因数，然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。）

专项练习一：同分母的分数加减法的专项练习 一、计算 715 - 215 712 - 112 1 - 916 9 11 - 7 11 38 + 38 16 + 16 314 +314 3 4 + 34 二、连线 1 9 + 4 9 2 73 77+ 145 +15 1 8 987+ 47 + 67 137 11511141+ 18 +78 29 11 9 3 92+ 2411 +5 11 59 2121+ 三、判断对错，并改正

（1）47 +37 = 714 （2）6 - 57 - 3 7 =577 -57 -37 =527 -3 7 =51 7 四、应用题 （1）一根铁丝长7 10 米，比另一根铁丝长3 10 米，了；另一根铁丝长多少米？ （2）3天修一条路，第一天修了全长的1 12 ，第二天修了全长的5 12 ，第三天修了全长的几分之几？ 二、异分母的分数加减法。 在异分母的分数加减法中，可分为三种情况。分别是分母是互质关系、分母是倍数关系、分母是一般关系（即非互质也非倍数） 例：A 代表一个分数的分母，B 代表另一个分数的分母 ，分母是倍数关系）（即分子都为的倍数） 是或的倍数）是（、，分母互质） 即分子都为或、1(1111)2(1(11)1(A B A B A B A B A B B A AB A B AB B A B A ±±=±±±=±)3(、A 和B 是一般关系，就找到A 和B 的最小公倍数进行通分再加 减。