语言学教程中文版
将英语译成中文(简体)胡壮麟“语言学教程”课后答案
定义以下条款：
1。设计特点：是他们的特点来定义，如任意性，双重性，创造性，位移，文化传播等，我们人类的语言，
2。功能：语言的使用ommunicate，思考，等anguage功能inclucle imformative 功能，人际功能，表演功能，人际功能，表演功能，情感功能，寒暄交流，娱乐功能和工具功能。
3。客位：在与主位是从美国语言学家派克的语音和音位的区别源于长期的对比。作为客位芒作出太多，以及behaviously无关紧要，鉴别，就像是多嚼不语言学与语音正确vx.phonemic分析实例。
4。主位：在与客位的是从美国语言学家派克的语音和音位的区别源于长期的对比。作者：主位言语行为和事件必须被作为一个有意义的资源，验证通过的最后一次演说communith本地成员，而不是通过qppeal到研究者的ingenuith或直觉孤单。‘
5。同步：一类是描述以一个固定的瞬间（通常，但不一定，目前的）作为观察点。大多数语法是这样的。
6。历时：一种语言的研究是通过其进行的历史过程。
7。规：一种语言的研究是通过其进行的历史过程。
8。规：这类研究的语言，一切事都应该是如何规定的，ielaying下来的语言使用规则。
9。描述：这类研究的语言，一切事都只是描述。
10。独断性：一种人类的语言，这是指语言符号的脸，不承担任何形式的关系，其意义自然的设计特点。 11。对偶：一种人类的语言，这是指有两对是二次元素组成的各级物业设计功能。水平和两级各有自己的组织原则。 12。排量：一种人类的语言，这意味着人类语言的设计特点，使他们的用户，象征着在
目前的通信对象，事件和概念并不在时间和空间目前?。 13。寒暄交流：人类语言的一种功能，它是指语言的社会互动。 14。元语言：语言符号或特定的分析和研究方面的某些种类的描述。 15。macrolinguistics：他的语言之间的相互作用，如心理学，社会学，人种学，法学和人工智能等门类的macrolinguistics科学语言相关的学科研究，包括心理语言学，社会语言学，人类语言学，等 16。权限：语言用户的基本知识的规则体系。 17。性能：语言的实际使用的具体情况。 18。德语言：扬声器的语言能力。 19。假释：实际现象或语言学（话语）的数据。 20。发音拼音：生产的speechsounds 的研究。 21协同构音。：一表音的过程中，同时或重叠涉及一种关节。协同构音可以进一步分为预期协同构音及固着协同构音。 22。发声：由振动发音的声带发出声音（通常是元音或浊辅音）。 23。广义和狭义的转录：一组简单的符号被称为转录使用广泛的转录;一组简单的符号被称为转录使用广泛的转录;同时，更具体的符号来表现出更多的语音细节被称为狭义的转录。 24个辅音。：由收缩或阻碍在一些地方挪用，阻碍，或完全关闭，在口腔的气流产生声道音段。25个音素。：健全的抽象元素，是在特定的语言独特标识。。26音位变体：对一个音素的不同形式（如
分小单位，不破坏或彻底改变意义单位，关系的单位无论是词汇和语法。 36。compoundoly全资自由词素，如教室，黑板，雪白等，由语素字 37。拐点：的语法关系通过屈折词缀，如数量，人员，有限性，方面和情况下，不改变语法类除了表现源于它们所重视。38。贴上：为形成性类型的集合，它们仅适用于添加到另一个词素（词根或词干）。 39。推导：从不同的化合物，推导给出了词根和词缀的关系。 40。根：从一个不能没有进一步的身份姑娘总字分析的基础。 41。allomorph：任何一个语素不同的形式。例如，在英语复数mortheme 但它明显是在不同的环境完全不一样的/ s /在猫，为/的z /狗和AS / /在类工业区。所以/秒/，/ Z轴/和/工业区/复数语素是所有变体。 42。茎：语素或语素的组合是一屈折词缀可以增加。 43。粘着语素：在意义中哪个元素是结构上它被添加到世界依赖，例如在“狗”的复数语素。 44。自由语素：一个含义是以一个独立的词形元素。 45。词位：一个通常意义的一个词（例如“在马槽里的狗”）的形式，独立单位 46。词汇：在分配给各种词类和语义解释的语言列表中提供了所有的话。 47。语法字：字表达语法意义，这种结合，介词，冠词和代词。 48。词汇词：词有词的含义，就是指物质的，动作和质量，如名词，动词，形容词和动词。 49。公开级：一个字的成员，原则上是无限的或无限如名词，动词，形容词和副词很多。 50。混合：一个相对复杂的复合形式，其中两个词是由加入的第一个单词的起始部分和第二个字的最后部分，或通过加入这两个词最初的部分混合。 51。loanvoord：在其中的形式和意义是借来的，只有轻微的适应在某些情况下，过程中，对新的语言啊，他们进入语音系统。 52。loanblend：一个过程，其中的一部分是原生和部分是借来的，但含义是完全借来的。 53。leanshift：一个过程，其中的含义是借来的，但形式是本地人。 54。缩写：由构成了一个组织，它有一个重大的修改，词条名称的首字母。 55。损失：作为语素的语音系统消失了非常健全。 56。备份的形成：一个字的形成异常类型，其中一较短字删去从一个长期形成的语言想象贴附于已经取得的。 57。同化：作为一个健全的一个相邻的影响，这是比较特别呼吁“。”机智“或”连续的“同化而改变的声音。 58。异化：影响行使。由一个声音片段后，再衔接，从而使声音变得不太一样，或不同。 59。民间词源：在一个词或短语形式的变化，造成了不正确的原产地国家或流行的术
语，或从我们熟悉的术语影响误当作是类似的含义 60。类别：言论和功能，如字词在词类方面分类，部分地区，词类方面鉴定，在长期的主体识别功能的话，谓语，等等 61。协和：也被称为协议，是要求在一个句法关系中的两个或更多的词形式应彼此同意在某些类别的条款。 62。组合关系和其他人之间的一个项目在一个序列之间或元素都是存在。 63。聚合关系：在一个关系结构中的一个特定地点的元素相互替换控股之间，或一个元素，他目前人缺席。 64。直接成分分析：在其直接成分条款---字组（或词组），这是在把自己的直接成分分析转动，过程，直至达到最终成分是去分析一个句子。 65。向心结构：一个建筑，其分布在功能上相当于或接近相等，以它的成分，这为中心，或主管的整体服务之一。因此一个心结构也被称为头球建设。 66。exocentric建设：建筑，其分布并不功能等效任何其成员的任何。 67。深层结构：在一家建筑，iethe 结构不同成分之间的关系，如山之间，其基本主题和动词，或动词及其对象关系的基本水平的语法属性的抽象表示。 68。surfacte结构：在建筑施工，这密切对应于一个建筑中，人们实际上产生和接收的组织结构句法推导的最后阶段。69。c -命令：其中的相似性，或更一般的功能在这两个政府的关系，在技术上称为成分命令，c -命令的简称。 70。政府和有约束力的理论：它是发展的乔姆斯基的生成语法，其中的X吧第四个时期的主题包括：基础，或出发点的话语。71。交际动力：在何种程度上的句子成分有助于通信的发展。 72。概念功能：说话者的经验，对现实世界，包括他自己的意识的心世界。 73。人际功能：语言的运用，建立和维持社会关系：对社会角色，其中包括通信由语言表达自己创建的角色;以及做事情由一个人与另一个之间的互动方式，也.. 74。语篇功能：语言的使用为制定与自身的联系，并与在其使用情况的功能。 75。概念的含义：中央部分的含义，它包含逻辑，认知，或外延的容。 76。含义：一个词或一个phrade是涉及到在现实世界的现象核心意义。 77。涵：在一个与外延的对比来看，所指的一个词是指实体的属性。 78。参考：使用的语言来表达一个命题，这意味着实体的属性的词是指。 79。参考：使用的语言来表达一个命题，即谈论的背景。 80。意义：一个词或一个表达式，情景语境的独立的字面意思。 81。同义：是趋同的关系技术名称。 82。complentary反义：中的一个成员是一对互补的反义互补性领域完全，如男性，女性，缺席。 83。性
的形容词antongymy：这种成员性的形容词，如长：短，大，小，脂肪，薄等 84。相反的反义：一类特殊的反义在那一双memembers不构成正负反对，如购买;出售，出借，借用，高于或等 85。对立的关系：在相互交谈反义社会角色，亲属关系，时间和空间的关系。总是有两个实体参与。其他先决条件之一。越短越好; worse.etc关系是对立的实例。 86。上下义：一拖词之间的关系，其中一个字（上级）的意义是在另一个字（义词）的含义包括 87。上级：在上下义，iethe类名上学期。一个上级通常有几个义词。在动物，例如，有猫，狗，猪等， 88。语义成分：一个意思，从这个词有两个值，如<人>区分元素 89。组合性：一个句子分析，其中的一个句子的含义对他们构成单词和组合方式的含义取决于原则。 90。选择的限制：名词短语的语义限制一个特定的词汇项目可以采取，例如遗憾需要一个人的问题。 91。命题逻辑：也被称为命题演算或句子演算，是为命题的真值条件研究：如何在一个复合命题的真理，它们之间的连接。 92。命题; 谈论什么是在话语，即言语行为已做参考的一部分。 93。谓词逻辑：也谓词演算，它研究了简单的部结构。 94。同化理论：语言（声音，文字，语法等）的变化或过程，其中一个因素的变化特征相匹配的另一个之前或之后的。 95。队列理论：所说的话的知觉理论提出在80年代中期。它saaumes“确认词典”，其中每个单词是一个完整和独立的“资格认定元素”的代表。当系统接收到相关声信号开始，所有的元素匹配它是全面启动，并作为信号多，被接收后，系统会尝试，以配合他们每个，只要它失败的元素被停用，独立，这一过程将持续到只有一个仍然有效。 96。环境影响：这种效应帮助人们认识一个字的时候更容易消退的话提供一个适当的上下文。 97。频率的影响：介绍了额外的难易程度是：单词，因为它在语言的使用更加频繁。 98。在上下文中推断：得出的结论，从任何一个命题组，由某个人所说，等等。它包括，但不按逻辑，是隐含在普通意义上的事物，例如在特定的背景。 99。直接假设：读者应该进行必要的进展，了解每个单词和句子的关系，以前的话，尽快在遇到的单词。 100。语言感知：语言意识的东西，通过感官，尤指视力。 101。语言理解：心理语言学研究之一，它研究语言理解的三个链。 102。语言产生：以目标为导向activety，在这个意义上，人们说话和写在奥德交朋友，影响别人，传递信息等。 103。语言产生：以目标为导向的活动，在这个意义上，人
们说话和写文章是为了交朋友，影响别人，concey信息等。 104。词汇歧义：参照解释含糊词汇的含义：对我egthat看见一只蝙蝠，其中一只蝙蝠可能是指动物或除其他外，稳定的网球拍。 105。macroproposition：一般主用于形成一个整体宏观的故事。 106。模块化：其中一个假设，心灵是成独立的模块或组件，由它支配自己的原则和各自独立经营人structuied。 107。分析：在分配词类词与其相应的意外任务，传统egto学生学习语法土地增值税。 108。主：任何被视为表达了一句让一言。这是一个命题的真值，他们的财产。 109。心理语言学：调查主要关注的语言结构的心理现实。心理语言学可分为认知psycholinguistics正在与有关各方作出以上对人类思维的容推断（和（即某种whth经验有关事宜，例如针对特定单词的速度，）实验心理学。 110。心理语言学的现实：现实中的语法，etc.as了在一个演讲者头脑代表结构声称。经常反对，在替代语法的优点讨论，以简约，典雅，部一致性标准。 111。图式的文字：存储知识包在语言处理。 112。故事结构：在其中各部分的故事安排或组织方式。 113。写作过程：的行动或事件，是一个持续developmeng书面或部分系列。 114。交际能力：演讲者的知识集的总规则，公约，https://www.wendangku.net/doc/6511426896.html,erning 中语言的熟练运用的社会。杰出的D.海姆斯从Chomsley的能力的概念60年代后期，在对语法知识受限制的感觉。 115。性别差异：在一个男性和女性话语的区别是“genden差异” 116。语言决定：在萨丕尔，沃尔夫假说的两个点之一，ielanguage决定思维。 117。语言相对论：的符号或者交互-沃尔夫hypotheis的两个点之一，iethere没有对语言结构的多样性限制。 118。语言的性别歧视：我和许多女性在语言使用的差异所带来的只是妇女的社会地位低。119。社会语言学的语言：一个社会语言学的两件事情，在此我们想在看事物的结构中应注重语言使用的社会环境。 120。社会语言学的社会; 一个社会语言学的两件事情，在我们试图通过考察了解了社区的语言讲社会现象的社会学的东西。 121。variationist语言学：语言学的一个分支，它研究的启动和语音之间speakers'social变化的关系。 122。表演：一话语，其中一个讲话者是什么做了什么，作为apposed到constative，其中作出了声明，可能是真的还是假的。 123。constative：一话语，其中一位发言者表示这可能是一个命题真或假的。 124。言行为：在说着什么行为，它是一个传达由语法，词汇，
广告语中的社会语言学分析
文化研究
告语“天地之气、男人品味、精品郎酒、精彩演绎”“天地之气”，体现了男人的气概与胸怀，树立了男人潇洒成功，气度非凡的形象。这是万千男人心中的理想。 三、广告语言的年龄差异 社会语言学家认为不同年龄阶段的人所使用的语言存在一定的差异性，各有特点。而广告语言，特别是针对不同年龄阶段的商品广告所使用的语言也存在差异，抓住每个年龄阶段的心理特征，以及表现在语言上的语言特征，并采取相应的广告策略才能使广告行之有效，为广告主带来更大的利益。儿童天真纯洁，受他人影响大，别的小朋友有的，自己也想有，对世界充满新奇感，对食物的欲望强，抗拒力弱。 (5)在看我，在看我，还在看我，再看我就把你喝掉！（旺仔牛奶） (6)今天你喝了没有？我们都喝乐百氏牛奶！（乐百氏牛奶） (7)妈妈我爱喝。（娃哈哈牛奶） (8)旺仔QQ糖，你也要来一颗吗？（旺仔QQ糖） 上面的这些儿童广告都非常的有趣生动，小孩爱看，大人也爱看。（5）中的小男孩眼巴巴的盯着一罐旺仔牛奶，明明是自己很想喝在目不转睛的看着牛奶却偏要说牛奶上的小人儿在看他，最后终于抗不住美味的诱惑找到了个不是理由的理由把牛奶美美地喝掉了。（6）中看似普通询问的“今天你喝了没有？”却勾起很多小朋友的馋虫。（7）中，小孩对妈妈说“妈妈我爱喝”，电视机前的小朋友可能也会对妈妈说：“妈妈，我也爱喝”。（8）中爱吃QQ糖的小朋友，肯定想要来一颗。这些广告语言考虑到广告受众为小朋友，用语简单，但却很有煽动性。 青少年正处于成长阶段，好奇心强，比较喜欢追赶潮流、时尚，注重个性突出，语言的灵感度高，变化快，喜欢新词新语。 (9)你out了！（啤儿茶爽） （10)麦辣鸡腿汉堡，不辣不给力。（广州麦当劳） 青少年追求时尚，谁也不愿被“out”。啤儿茶爽抓住年轻人的这一特点推出了这则广告语，事实证明，收效很好。在中国麦当劳的消费主体是小孩和年轻人，“给力”是2010年强劲流行的一个词语，麦当劳用这样的词语时尚、前沿，让人耳目一新，迎合了青少年的兴趣点。 人由于生活经验丰富，老年人则更关注亲人的健康及生活的幸福，以家庭为核心，期盼团圆。有些广告就抓住了消费者的这种心理。 （11）团团圆圆，达利园。 （12）中秋团圆，金六福酒。 （13）常回家看看，椰岛鹿龟酒。 期盼家人健康和全家团圆是老人家最大的心愿，每逢过年过节，这几则广告不知道出多少父母的心声。 从上面举的这些例子可以看出，广告语言能够反映出年龄的差异。因此，广告人设计广告语言时，需要考虑到处于不同年龄阶段的消费者具有不同的消费心理状态，从而赢得更多消费者的兴趣和信任。 四、广告语言的层级差异 社会语言学认为语言无阶级性，但一个社会阶层所使用的语言会有一定的特点。针对不同团体、不同阶层的消费者，广告语言也表现出差异性。在屈哨兵的《广告语言方 略》中把消费者分为“需要驱策者”、“他向消费者”和“我向消费者”。“我向消费者”生活形态的主要特点是我行我素，大多是年轻人，好表现，比较关心自我的实现。“需要驱策者”生活形态的主要特点是经济收入都不甚丰厚，他们的购买多出于生活的基本需要。如果按社会层级来分的话，这一阶层的人包括城镇的退休人员，中、低薪（或无薪）阶层以及中国农村大部分地区的居住人口。“他向消费者”都有稳定丰厚的经济收入，在社会上较有身份和地位，注重名誉和别人对自己的评价。这一阶层的人包括沿海和内地的私营企业主、个体户、影星、歌星，还包括高新阶层和有丰厚收入的公民等等（屈哨兵，1997）。 广告语言应该根据不同层级消费者的特征来设置广告语言。“需要驱策者”这一阶层的成员，他们更注重商品的实用性，求实性广告语言将取得更好的广告效果。 （14）加量不加价，还是三块九哦。快来买吧。（佳洁士牙膏） （15）泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。（哈尔滨制药六厂） （16）样板运动鞋，原价95，现价50。（广州北京路某商店） （14）用平实得语言标明佳洁士“好用还不贵”。（15）介绍产品的功能，药道病除。（16）在价格便宜上做文章。 “仓廪而知礼节”、“温饱思淫欲”。“他向消费者”不缺少基本生活的必须品，他们强调的是商品的品牌，格调，气质等。 （17）爱她，就请她吃哈根达斯。（哈根达斯广告） （18）得意非凡，三星海霸。（三星海霸豪华车） （19）“尊贵典雅”比亚迪F6。（比亚迪汽车） （20）影音经典，超优越四原色高传真彩视，献给金字塔顶端少数人士的影音极品。（日本夏普彩电） 上面的这些广告语与求实性广告语不一样，都属于求名性广告语。（17）中和心爱的人坐在哈根达斯华丽的卡座上，听着优雅的音乐细细品尝冰激凌中的极品哈根达斯，是一种奢侈享受。（18）、（19）突出品牌，（20）突出广告商品的档次“极品”，并对消费者进行了选择“金字塔顶端的少数人”。 五、结语 语言和社会都不是相互独立的，社会语言和广告语言因为一些共同的特征而紧密相连，从广告语言学的角度来研究社会语言学，为社会语言学带来了新的活力，注入了新鲜的血液，丰富了社会语言学的成果。从社会语言学的角度来研究广告语言学，社会语言为广告语言学提供了研究方法和已有研究成果。广告语言要取得成效，就不得不将社会因素纳入考虑的范围之内，将广告和社会生活相结合，有助于广告人更好地理解社会，更好地确定广告语言的诉求定位，使广告语言更加行之有效。 参考文献： [1]戴庆夏.社会语言学概论[M].北京:商务印书馆,2004. [2]郭熙.中国社会语言学[M].南京:南京大学出版社,1999. [3]戴庆夏.社会语言学教程[M].北京:中央民族学院出版社,1993. [4]屈哨兵.广告语言方略[M].北京:科学普及出版社,1997. [5]屈哨兵.广告语言跟踪研究[M].广州:暨南大学出版社,2009. (责任编辑/宋伯伟)
北京大学中文系推荐免试研究生必读书目读后有感
查看文章 【收藏】北京大学中文系推荐免试研究生必读书目读后有感 2009-09-29 11:07 北京大学要求不严，北京大学中文系要求不严，它崇尚的是一种学习的自由。但学习在那种大师和名校的气氛中，学习在那种图书众多和无数讲座的亲切交谈中，你自己就已经沐浴在她的朝霞中，你自己就已经在鞭策自己不要辜负了这个学校的名字和那些已逝的大师。 北京大学中文系接受全国优秀免试生为直升研究生，但要经过严格的面试和笔试进行选拔，在北京大学中文系的校园网上它挂出了这些书目。看着这些书目我觉得自己读书是如此的浅薄和单一。我想，与我有同一感想的朋友颇多，遂把它陈列出来，作为我们的参考。 古语有云：修身齐家治国平天。又云，达则兼济天下，穷则独善其身。诸葛亮说：非淡泊无以名志，非宁静无以致远。然后在浮躁的今天，这已经是我们可望不可及的梦想，或者是想像古代文人读书的一种渴望方式。也许，多读几本书还是可以享受一下自己的乐趣，陶冶自己的情操。所以我们不妨读读北京大学中文系的推荐书目，尤其是致力于考研究生的朋友。 很多书我们无法在短时间里面读完，这不要紧，把书名、作者、出版社能够顺利背出来，这也是一件很好的事情。古代很多士大夫的学习和钻研就是从背篇目开始。 附录： 文艺学专业必读书目（推荐免试学生使用） 1．《文心雕龙注》上下范文澜注人民文学出版社 2．《文心雕龙研究史》张少康汪春泓等著北京大学出版社 3．《文学理论的未来》（美）拉尔夫﹒科恩主编中国社会科学出版社4．《苏联文学学学派》彭克巽主编北京大学出版社 5．《路德维希﹒费尔巴哈和德国古典哲学的终结》恩格斯著 人民出版社 6．《批评理论和叙事阐释》詹姆逊文集2 中国人民大学出版社 2004年 7．《文学理论学导论》董学文著北京大学出版社 8．《中国文艺理论百年教程》毛庆耆等著广东高等教育出版社 9．《叙事学与小说文体学研究》申丹著北京大学出版社 10．中外经典文学名著三部 语言学及应用语言学专业必读书目（推荐免试学生使用） 1．《语法答问》朱德熙 2．《现代汉语语法研究》朱德熙 3．《中国文法要略》吕叔湘 4．《汉语语法分析问题》吕叔湘 5．《汉语语法论》高名凯 6．《上古音研究》李方桂 7．《汉语语音史》王力 8．《现代语言学教程》霍凯特
社会语言学
郑州大学现代远程教育《社会语言学》课程考核要 求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。 1． 作业要求 1. 认真学习课程，广泛查阅文献资料，高质量完成课程作 业。 2. 必须由自己独立完成，不得抄袭或请人代写，雷同作业按照零分 处理。 2．作业内容 论述题 （1） 中国社会语言学发展的三个阶段（25分） 答：一）初创阶段（1979-1987）：从自发到自觉 一般认为，中国的社会语言学是舶来品，源于20世纪60年代的美国。中国最早提出社会语言学的学者之一陈原则指出，社会语言学发源比较早。自古以来，中外语文学家都曾讨论过古语与今语、文语与口语、标准语与方言在社会功能上的差别。欧洲19世纪初的方言学家对于自己民族语言内部各种变体的调查，其实即是进行社会语言学的工作。事实上，社会语言学的诞生和有没有社会语言学的研究是两回事。进行某一方面的研究并不等于建立了某一个学科。当然，一个学科的出现决不是突然从天上掉下来的。它一定是长时间学科积累的结果。现代中国历史上的许多语言运动，如20世纪初期的国语运动、20年代的白话文运动、30年代的大众语讨论以及北方拉丁化运动，50年代的推广普通话、现代汉语规范化等等，都可以算是社会语言学的工作。但是这些运动或工作可以说是自发的，而不是自觉的。70年代后期，随着“社会语言学”这个术语的出现，人们对社会语言学的研究从自发走向自觉[7]。 这一阶段，中国社会语言学的成果主要表现在通论性的著作和理论的译
介方面。前者除上述陈原的两本著作外，还有陈松岑的《社会语言学导论》（北京大学出版社，1985）、游汝杰、周振鹤的《方言与中国文化》（上海人民出版社，1986）。许国璋早在70年代末开始引进社会语言学，有关论文后来收入《许国璋论语言》（外语教学与研究出版社，1991）。1980年到1982年，英国语言学家特鲁基尔的《社会语言学导论》由林书武等翻译，在《国外语言学》连载。1987年北京大学出版社出版了祝畹瑾编的《社会语言学译文集》和前苏联什维策尔的《现代社会语言学》（卫志强译）。此外，《国际社会科学杂志》1985年第5期（中文版）以 “语言与交往：社会语言学研究个案与应用”的专刊形式，发表了一大批社会语言学的论文，很有指导意义。可惜因为发行上的原因，许多人没有看到。 这一时期有两大缺点：一是结合中国社会实际不够，二是对社会语言学的对象和范围的认识还相当模糊。例如有的学者把语言与思维的关系之类问题也列入社会语言学，这显然是不妥的。此外，受国外的影响，也有热衷于无谓的名份之争的现象。 迅速发展阶段（1987-1993）：从引进走向结合中国实际 1987年12月1日至5日，中国社科院语言文字应用研究所在北京举办了首届社会语言学讨论会。会议展示了70年代以来中国社会语言学的研究现状和水平，它标志着中国社会语言进入了一个火热的阶段，对推动我国的社会语言学研究具有重要意义。1988年8月，深圳教育学院深港语言研究所主办了首次“双语·双方言”讨论会。1990年11月，中国社会科学院语言文字应用研究所和苏州大学在苏州召开了首届应用语言学讨论会，其中有不少的论文也是关于社会语言学的。 这一时期出现了许多社会语言学的专题研究。著作有张清常的《胡同及其他——社会语言学的探索》（北京语言学院出版社，1990）、高天如的《中国现代语言计划的理论和实践》（复旦大学出版社，1993）等。论文数量很多，结集出版的有《双语双方言》（1-4集）（分别由中山大学出版社等出版）、《语言·社会·文化——首届社会语言学学术讨论会论文集》（语文出版社，1991）等等。 这个阶段，继续出版了一批关于社会语言学的译介、概论性著作和教材。在译介国外社会语言学研究成果方面，除了《国外语言学》等杂志连续刊登译介文章（例如Lesley Milroy的《语言和社会网络》等）外，还出版了佐伊基的《社会语言学演讲录》（刘明霞等译，北京语言学院出版社，1989）、郝德森的《社会语言学》（丁信善译，中国社会
现代语言学 词汇表
现代语言学词汇表 A abbreviation缩写法acculturation语言文化移入acoustic phonetics声学语言学acronym词首字母缩略词address term称谓语addresser发话人addressee受话人adjacency毗邻 Adjacency Condition毗邻条件Adjacency Parameter毗邻参数Affix词缀 Affixation加词缀法Affricate塞擦音Afroasiatic非亚语系agreement rule一致关系规则allophone音位变体alveolar齿龈音 alveolus齿龈 angular gyrus角形脑回antonymy反义现象antonym反以词 apocope词尾音脱落aphasia失语症 aphasic失语症患者 applied linguistics应用语言学arbitrariness任意性argument论元 articulatory phonetics 发音语音学 articulatory variable发音变项aspiration送气assimilation同化approximation近似化auditory phonetics听觉语音学Austronesian…语系 B Babbling咿呀学语 back-formation逆向构词法back vowel后元音 Behaviorism行为主义 Behaviorist learning theory 行为主义学习理论 Behaviorist Psychology行为主义 心理学 Bilabial双唇音 Bilingualism双语现象 Black English黑人英语 Blending混合法 Borrowing借用 bound morpheme黏着语素 brain lateralization 大脑左右半球侧化 branching node分叉点 broad transcription宽式音标 Broca’s area布罗卡区 C caretaker speech保姆语 case格 Case Condition格条件 case marking格标志 causative verb使役动词 central vowel中元音 cerebral cortex大脑皮层 cerebral plasticity大脑弹性 channel渠道 classical language古典语言 clipping略写法 closed class word封闭类词 code代码 code-switching代码切换 cognate同源词 co-hyponyms并列下义词 coinage创新词 color word色彩词 combinational rule组合规则 commissives承诺类 communicative competence 交际能力 comparative reconstruction 比较重建法 competence语言能力 complement补语 complement construction补足语 complementarity互补性反义现象 complementary distribution 互补分布 complex sentence复合句 componential analysis 成分分析法 components of meaning 意义成分 compound word复合词 compounding复合法 computational linguistics 计算语言学 concept概念 conceptualist view意念观 consonant辅音 constituent成分 constituent structure成分结构 constraint制约 construction结构 content word实词 context语境;上下文 contextualism语境论 Contrastive Analysis对比分析法 conversational implicature 会话含义 co-operative principle合作原则 coordinate sentence并列句 creativity创造性 critical period关键期;临界期 cultural transmission文化传播 D declaration宣告类 deep structure深层结构 dental齿音 derivation派生法 derivational morpheme派生语素
中国语言学必读必备书目400种
中国语言学必读必备书目400种 北京大学语言学院推荐 （英）The Categories(范畴)：亚里士多德 （英）THE DEVIL’S DICTIONARY(魔鬼词典)-- AMBROSE BIERCE(阿姆布诺斯·比尔斯) （英）The Foolish Dictionary(愚蠢的词典)-- Gideon Wurdz(吉顿·伍兹) （英）表述和意义：言语行为研究[美]塞尔[Searle,J.R.] （英）词汇、语义学和语言教育[英]哈切（Hatch,E （英）从语言学的角度看语言习得 （英）当代句法理论通览 （英）当代语义理论指南--[美]拉宾（Lappin,S.）著 （英）德里达--诺利斯 （英）汉语方言的连续变化变调模式--陈渊泉 （英）话语分析入门：理论与方法[美]吉（Gee,J.P.）著 （英）会说话的哺乳动物：心理语言学入门 （英）剑桥语言百科词典 （英）交际语言教学论 （英）句法：结构、意义与功能 （英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著 （英）历史语言学 （英）普通语言学教程--索绪尔 （英）乔姆司基的普通语言学教程 （英）人类语言学入门 （英）认知语言学入门 （英）社会语言学教程 （英）言语的萌发：语言的起源和进化 （英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著 （英）应用语言学研究方法与论文写作 （英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著 （英）语法化学说 （英）语料库语言学 （英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著 （英）语言和人 （英）语言类型学与普通语法特征--Croft （英）语言论：言语研究导论--Sapir （英）语言迁移：语言学习的语际影响[美]奥德林（Odlin，T.）著 （英）语言心理学[美]卡罗尔（Carroll,D.W.）著 （英）语言学和第二语言习得 （英）语言学教程--Radford （英）语言学课题：语言研究实用指南 （英）语言学理论：对基要原著的语篇研究 （英）语言学入门[英]普尔（Poole,S.C.）著 （英）语言学习和语言使用中的错误：错误分析探讨
社会语言学导论考试重点
社会语言学的研究对象 （一）定义和解释 社会语言学（sociolinguistics）是联系社会各种因素对语言进行的研究，探讨语言在社会环境中的变化、功能及其使用的一般规律。 概括来说对语言的研究大致有四个角度：部研究、外部研究、比较研究、应用研究。 社会语言学属于对语言的外部研究，但并不是纯粹的外部研究。 （二）研究对象的不同界定 1.布莱特（美国）1964 （1）说话人的身份； （2）听话人的身份； （3）言语事件的社会环境； （4）社会方言的分析； （5）言语行为的社会评价； （6）语言变异的程度； （7）社会语言学的实际应用。 2.礼德（英国） （1）语言宏观社会学、语言人口统计学； （2）双语、多语、多方言研究； （3）语言规、语言发展和规化； （4）语言混合； （5）社会方言； （6）社会语言学和教学； （7）言语的人种史、语言环境； （8）语域和言语能力； （9）语言变化的社会因素； （10）语言和社会化及其传播； （11）社会语言学的方法； （12）语言体系的功能理论； （13）语言相对性； （14）话语理论； （15）人种方法论的语言学。 3.祝畹瑾《社会语言学概论》（1992） 总的来说，社会语言学研究的对象主要包括五个方面： （1）一个国家或地区的语言状况如双语、多语或多方言状况，以及各类言语共同体使用语言的状况和特征； （2）各类语言变体的构造特点及其社会功能； （3）社会以及不同集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应；（4）由于社会、文化、经济、政治等原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律；（5）交际情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用。 4.戴庆厦《社会语言学概论》（2004） （1）社会因素（阶级、阶层、职业等）对语言结构的影响； （2）个人因素（年龄、性别、性格等）对语言的影响； （3）语言政策、双语等； （4）社会因素引起的语言关系，如语言接触、语言融合；
语言学概论教学大纲
《语言学概论》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：101012191。 2.课程中文名称：语言学概论。 3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。 4.课程总学时数： 36 ，其中理论环节学时数： 28 ，实验实践环节学时数： 8 。 5.课程学分数： 2 。 6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。 7.本课程的性质、地位和作用 《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 二、教学基本要求 学习本课程应达到的目标：通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。为此，在教学中有以下几点基本要求： 1．在介绍语言学的基本理论和基础知识的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。 2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。 三、学时分配
四、课程主要内容 第一章语言与语言学 【本章教学目的、要求】： 一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别； 二、正确认识语言的性质； 三、了解语言的社会功能和思维功能； 【本章教学重点、难点】： 一、语言和言语的区别及联系 二、语言的性质（符号性、系统性） 三、组合关系和聚合关系 【本章节主要教学要点】： 第一节语言是人类特有的 一、人类的语言和动物的“语言”的区别 1.功能开放 2.构造灵巧 3.习得 二、关于语言产生的假说
南开大学中文系阅读书目
南开大学中文系阅读书目 一、语言学类 普通语言学教程（瑞士〕索绪尔著高名凯译 语言（法）房德里耶斯著岑麟祥、叶蜚声译 语言论（美〕布龙菲尔德著袁家骅等译 语法哲学（丹麦）叶斯柏森著何勇等译 马克思主义与语言学问题（苏联）斯大林著李立三等译语言分析纲要（美）布洛赫、特雷杰著赵世开译） 句法结构（美）诺姆乔姆斯基著邢公畹等译 现代语言学教程（美）霍凯特著索振羽、叶蜚声译 西方语言学名著选读胡明扬主编 国外语言学概述一流派和代表人物赵世开主编 语言论高名凯著 语言学纲要叶蜚声、徐通锵著语言学概论马学良主编 语言学概论石安石、詹人凤著普通语音学纲要罗常培、王均著 世界字母简史周有光著 历史语言学徐通锵著 语义论石安石著 汉藏语概论马学良主编邢公畹等著 文化语言学邢福义主编 语言学史概要岑麟祥著 中国语言学史王力著 中国理论语言学史邵敬敏、方经民著 二、现代汉语类 现代汉语教程邢公畹主编现代汉语（增订本）胡裕树主 编 现代汉语参考资料胡裕树主编 现代汉语语音概要吴宗济主编 语音常识董少文著 汉语词汇讲话周祖谟著 现代汉语同汇符淮青著 汉语描写词汇学刘叔新著 词语的意义和结构周荐著 同义词语和反义词语刘叔新、 周荐著 同义词语的研究周荐著 胡同及其他张清常著 异文化的使者——外来词史有 为著 中国现代语法王力著 中国语法理论王力著 汉语语法纲要王了一（王力） 著 中国文法要略吕叔湘著 双语语法分析问题吕叔湘著 现代汉语语法讲话丁声树著 汉语口语语法赵元任著吕叔 湘译 语法答问朱德熙著 语法讲义朱德熙著 八十年代中国语法研究陆俭明 著 汉语语法专题研究高更生著 汉语词法论陈光磊著 汉语动同和动词性结构马庆株 著 现代汉语句型李临定著 现代汉语特殊句式宋玉柱著 现代汉语复句新解王维贤等著 现代汉语祈使句研究袁毓林著 现代汉语空语类研究沈阳著 语法修辞讲话吕叔湘、朱德熙 著 实用语法修辞于根元、苏培实、 徐枢、饶长溶著 修辞学发凡陈望道著 现代汉语修辞学张弓著 语篇的衔接与连贯胡壮麟著 汉语方言概要袁家骅著 汉语方言调查基础知识邢公畹 著 现代汉语方言詹伯慧著 汉语方言调查手册李荣编著 方言调查字表（修订本）中国 社会科学院语言研究所编 中国文字学唐兰著 文字学概要裘锡圭著 汉字改革概论周有光著 三、古代汉语类 汉语史稿王力著 古代汉语（修订本）王力主编 古代汉语教程解惠全主编 说文解字（东汉）许慎著 说文解字注（清）段玉裁撰 说文通训定声（清）朱骏声著 文字蒙求（清）王筠著 说文解字通论陆宗达著 广韵（北宋）陈彭年等著 中原音韵（元）周德清著 汉语音韵学导论罗常培著 汉语音韵王力著 汉字古音手册郭锡良著 诗词格律王力著 释名（东汉）刘熙著 尔雅义疏（清）郝懿行著 尔雅今注徐朝华著 广雅疏证（清）王念孙著 经义述闻（清）王引之著 古书疑义举例（清）俞樾著 训诂简论陆宗达著 古汉语词汇纲要蒋绍愚著 经传释词（清）王引之著 助字辨略（清）刘淇著 马氏文通（清）马建忠著 古汉语语法及其发展杨伯峻 何乐士著 社科中文工具书使用邓宗荣著
期刊-中国社会语言学
NO.1217195812 《中国社会语言学》杂志创刊 ( 2003-11-3 16:48 ) 《中国社会语言学》杂志创刊并即将出版 《中国社会语言学》（The Journal of Chinese Sociolinguistics）于2003年10 月在澳门创刊，国际标准刊号为：ISSN 1729-5173。《中国社会语言学》由中国社会语言学会（The Association of Chinese Sociolinguistics）编辑出版，每年出版一或二期。 《中国社会语言学》刊登社会语言学研究的各类文章，包括研究论文、调查报告、评论、报道、书讯等，尤其欢迎关于海内外华人、中国各民族语言的社会语言学研究成果。 《中国社会语言学》园地公开，文责自负。本刊实行专家匿名审稿制度，审稿时间为收到来稿之日起6个月。无论稿件采用与否，编辑部均会在6个月内以书面形式通知作者。本刊暂不设稿酬，稿件一经刊用，即赠送该期刊物10册。 来稿注意事项 （一）来稿长短不拘，繁简体皆可，中英文皆可。 （二）来稿时请寄：打印件两份，word电子文件一份，txt电子文件一份。稿件内容请按以下顺序排列： 1.中文标题； 2.中文提要； 3.中文关键词； 4.英文标题； 5.英文提要； 6.英文关键词； 7.正文；8.附注；9.参考文献（先中文后外文，请按作者姓名音序排列）。 （三）在另纸上写明：作者姓名，学历学位，职称，工作单位，通信地址，联系电话，E-mail地址，主要研究方向和研究成果。 （四）所有来稿均需以显著方式注明“《中国社会语言学》投稿”字样。 （五）在来稿审稿期限内切勿另投他刊（包括会议论文集），否则如发生重刊事故将追究作者的责任。 联系方式 （一）澳门邮政信箱956号，联系人：邵朝阳博士，电话：（00853）6691003，E-mail：acs@https://www.wendangku.net/doc/6511426896.html,.mo。 （二）100083北京市海淀区学院路15号北京语言大学语言研究所，联系人：张世方博士，电话：（0086）10-82303573，Email：zhangshf@https://www.wendangku.net/doc/6511426896.html,。 订购方式
现代语言学
一、语言和语言学 1.语言学的核心：语音学Phonetics，音位学 Phonology，形态学Morphology，句法学Syntax，语义学Semantics，语用学Pragmatics. 2.瑞士语言学家索绪尔Saussure提出的langue语言 vs parole言语.他是现在语言学之父 3.语言的功能：the instrumental function,the regulatory function,the heuristic function,the interactional function,the personal function,the imaginative function,the imformative function 4.美国生成语法的创始人乔姆斯chomsky提出的 competence语言能力vs performance语言运用 5.语言的普遍特征：arbitrariness任意性,productivity 多产性,duality双层结构,displacement移位性,cultural transmission文化传播性 6.语用学研究的是上下文context中语言运用的情况 7.Crash 拟声词onomatopoeic word 8.现代语言学和传统语言学的不同点是：描写性/规定 性descriptive vs prescriptive，口语/书面，非拉丁语框架/拉丁语框架non-Latin-based framework vs Latin-based framework 9.把语言学原理principle和理论theories应用到语言 教学和学习的语言学是应用语言学applied linguistics 10.语言文体学linguistic stylistics是介于语言学和文学 之间的研究领域 11.数学语言学mathematical linguistics，人类语言学 anthropological linguistics，神经语言学neurolinguisitics 12.孩子先学会说话再学会写字，表明语言是发声的基 础 13.心理语言学研究儿童如何习得母语，运用语言是大 脑如何工作，交流时如何处理接收到的信息 14.语言的随意性说明语言在意义和声音方面没有逻 辑关系 15.语言的双层结构包含两种：声音结构和语法结构 16.形态学和句法学主要研究语法层面上的意义study the units at the grammatical level 17.Johnson 的大辞典为英语的用法和拼写制定了统 一的标准 二、语音学和音位学 语音学三大分支：articulatory phonetics发音语音学,auditory phonetics听觉语音学,acoustic phonetics声学语音学 辅音consonants的分类： 根据发音方式：爆破音stops，摩擦音fricatives，破擦音affricates，鼻音nasals，滑音glides 根据发音部位：bilabials双唇音，labiodentals唇齿音，dentals齿间音，alveolars齿龈音，palatals上颚音，velars 软腭音，glottal声门音 超音段音位suprasegmental phonology：stress重音,tone 音调,intonation语调 三、形态学 形态学主要研究单词的内部构造以及构成规则 封闭性词汇closed class words：连词conjunction，介词preposition，冠词article，代词pronoun 开放性词汇open class words：名词noun，动词verb，形容词adjective，副词adverb 词素morpheme是语言中音义结合的最小单位，也是语法分析的最小单位 自由词素free morphemes，粘着词素bound morphemes，词干stem，词根root，外来词a borrowed one 构词法包括：合成compound和派生derivation，指的是自由词素 屈折变化inflection指的是粘着词素,主要用于语法方面四、句法学 句法学研究句子结构，揭示构成某一语言句子的内在规则 深层结构deep structure：指抽象的句法结构 表层结构surface structure：是深层结构通过一系列转换规则之后得到的最后的结果，就是人实际说出的句子 英国语言学家韩礼德M.A.K.Halliday发展的系统功能语法，主要关注语言和社会之间的关系 简单句a simple sentence，并列句a coordinate sentence，复杂句a complex sentence 一个词组主要包含：head中心语,specifier标志语,compliement补足语 决定词类范畴category的有意义meaning，屈折变化inflection，分布distribution 句法成分syntax component给句子提供了结构 五、语义学 语义学指语言产生意义的方法的系统研究，主要研究对象是词义和句义 同义词synonymy，反义词antonymy，多义词polysemy，（同音异义(一语双关)homophones，同形异义homographs，同音同形异义complete homonyms）都是homonymy，上下义hynonymy， 同义词包括：方言性同义词dialectal synonyms，风格性同义词stylistic synonyms指的是适用场合不同，感情色彩不同的同义词emotive synonyms，搭配不同的同义词collocational synonyms X entailing Y包含关系，X presupposing Y前提关系
社会语言学
An Analysis of the Features and Causes of Female Language 1401 全雪萍1430100137 Introduction: The study of gender language has a long history. As early as 1922, Jens Otto Harry Jesperson has specially opened up a chapter of “ The Women” in his book Language, which discusses the language differences between men and women. Since the 1970s, some famous scholars such as Lakoff , Trugill and others advanced the study to systematize the study of gender study. In recent years, the studies of “female language” are increasing in many magazines and books, which draws much attention. Many researchers have almost reached the same conclusion that women have their own language. Crosby and Nyquist got the conclusion from their studies: the so-called female language is not existed since women are born, but this kind of language reflects the people in the society always put the female in this position that is hard to change. In our society, the female language is characterized by a lack of social status. In this paper, I will start from the features of female language, and simply discuss the factors of its formation. I.The features of female language Many observers believe that men and women are different in language communication. The female language exists in any language as a widespread phenomenon. Men and women have different choices in expressing ideas when they use the same language. For example, abstract nouns have gender differences in grammar, men call women as “ feminine”, while women call men as “masculine”. The education received by women is that they tone should be soft when they talk; do not refute others; be gentle and modest in language communication; avoid arbitrary or offending others; be aware of overconfidence. The features of female language can be summarized from following aspect：the choice of words, the choice of syntactic and pronunciation and intonation. 1.The choice of words Both men and women have their partial words, which can be said that a considerable number of words have been given the label of “feminine” or “masculine”. Men don?t use( scorned, unwilling to use) some peculiar words in female language that is “ feminine” words. At the same time, women also avoid the “ masculine” expressions. Women often express their feelings without control, they like exaggeration when they talk, so they have the following characteristics of choosing words: 1)Like using exaggerated adjectives, such as divine, charming, cute, gorgeous, heavenly” and so on. Men sometimes also use these words, but they rarely use these words to express the same meaning in terms of tradition. “ What a divine idea!” obviously comes from a woman?s mouth. 2)Like using some degree adverbs to emphasize, also like choosing some adverbs to strengthen adjectives, such as “ so” “quite” etc. Lakoff( 1972) and Tarone (1979) prove that men like using “very” and “really” while women like using “so”. 3)Are good at using some color words, especially some rare color words, such as “ lavender, magenta, aquamarine”.
社会语言学教学大纲
社会语言学教学大纲 课程名称：社会语言学 课程类别：专业选修课编号：学时：54 编者姓名：单位：人类学系职称：讲师 主审姓名：单位：人类学系职称：教授 授课对象：本科生专业：人类学年级：三年级 编写日期： 2007年1月 一、课程目的与教学基本要求 介绍社会语言学的理论、方法及应用。主要内容有：语言变异、言语交际、语言接触、双语以及语文规划等等。让学生掌握一定的社会语言学理论，并能结合社会语言现状（如我国的双语双言现象、语文规划政策等）思考、探讨社会中的语言现象。 二、课程主要内容及时间安排 一、社会语言学的兴起、研究范围、对象、途径、目标计2学时。 二、应用社会语言学的若干方面，语言与经济、政治、双语教学、语言与法律事务计4学时。 三、语言变体，语言与方言；地域方言和社会方言；标准变体和非标准变体；语体和语域计4学时。 四、言语共同体，交际能力计2学时。 五、语言变异，阶级、阶层与语言差异，性别与语言差异计4学时。 六、社会网络与语言差异计2学时。 七、言语交际，对称呼的研究计4学时。 语言区域与文化区域 八、对礼貌的研究，会话分析计2学时。 九、语言接触，双语和多语现象计4学时。 十、语码转换和语码混合，语言干扰计2学时。 十一、洋泾浜语和克里奥耳语计4学时。 十二、语言的扩散和海外体英语计2学时。 十三、语文规划，语文规划的特点和意义，语文规划的类别、步骤计4学时。
十四、我国语文规划的情况，汉语、汉文及少数民族语言和文字计2学时。 十五、语言变项的描写和研究，变项规则，定量研究计4学时。 十六、收集语料的方法和技术，语言变项的定义扩展计4学时。 十七、变项规则分析方法计2学时。 三、课程实习 拟于学期中安排一次。要求学生对家乡的语言构成、语言运用的特点，从多语、多言的角度进行观察，写成报告，并于课堂讨论。计入平时成绩。计2学时。 四、主要参考书目 1、社会语言学上海外教出版社 Spolsky 2000 2、社会语言学与语言教学上海外教出版社 Hornberger 2001 3、拉波夫语言自选集语言大学拉波夫 2001 4、社会语言学教程复旦大学游汝杰、邹嘉彦 2004 5、社会语言学概论湖南教育出版社祝畹瑾 1992 6、Hudson,R.A, Sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 1990