职三计算机
2015-2016学年度第一学期期末试卷
第Ⅰ卷（选择题共100分）
一、选择题（本大题共50小题，每小题2分，共100分。）
1．下列关于计算机的描述中，正确的是.............................（）
A．计算机能够进行自动处理的基础是能进行逻辑判断
B．计算机具有高效的运算能力的基础是高效的编程语言
C．计算机具有很高的计算精度的根本原因是采用位数较多的字长
D．计算机的逻辑判断能力取决于操作系统
2. 可以将图片、照片以及文稿资料等书面材料输入到计算机中，并形成文件保存起来的输入设备是（）A．扫描仪B．打印机C．绘图仪D．光盘、U盘
3．计算机系统分为硬件系统和软件系统，下列叙述不正确的是.........（）
A．硬件系统主要是接受计算机程序，并在程序控制下完成数据输入和数据输出任务
B．软件系统建立在硬件系统的基础上，它使硬件功能得以充分发挥
C．没有安装软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值
D．计算机只需安装系统软件，即可进行所有类型的文字处理或数据处理工作
4. 算式37+6=45正确，则该算式采用的进制是....................... (）
A．十进制B．八进制C．二进制D．十六进制
5．下列关于预防计算机病毒的选项中，错误的是....．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．经常更新病毒库B．经常备份重要资料
C．在“我的电脑”中使用鼠标右键打开U盘，以避免使用自启动功能
D．在收到的邮件中，只要附件不是可执行文件就可放心打开
6. 存储器中存放的内容可以是数据也可以是指令，这主要是根据...........（）
A．最高位是0还是1来判别B．存储单元的地址来判别
C．CPU 执行程序的过程来判别D．ASCII 码表来判别
7. 内存空间按字节编址，则地址区间从5001H至6000H可以存放的字节数为（）
A. 1KB
B. 4KB
C. 1MB
D. 4MB
8. 一台计算机的字长是8个字节，这表示...............................（）
A．能处理的最大数据为8位十进制数B．在CPU中运算的结果最大为2的64次方
C．在CPU中能同时处理64位二进制数D．能处理最多由8个英文字母组成的字符串
9．在Windows XP中，同一磁盘下关于文件的操作，以下说法正确的是......（）
A．按住Ctrl键的同时，用鼠标左键拖动文件实现的是创建快捷方式
B．按住Alt键的同时，用鼠标左键拖动文件实现的是复制文件
C．按住Shift键的同时，用鼠标左键拖动文件实现的是复制文件
D．将文件放到回收站中，该文件的快捷方式不可使用
10．在Windows XP 中，默认情况下不能找到“控制面板”的是............（）
A．“我的电脑”窗口B．在桌面空白区域，点击鼠标右键，打开“属性”选项
C．“开始”菜单中的“设置”D．“资源管理器”窗口
11. 在Windows XP中，下列关于快捷方式的说法中正确的是..............（）
A. 快捷方式是指向一个程序或文档的指针B．单击快捷方式，可运行指向的对象
C．快捷方式只是“开始”菜单中的选项D．应用程序的内容被完全包含在其快捷方式中
12．在Word2003中，将重复多次的“对口升学”一词快速的变成红色，以下叙述中正确的是（）A．按住Ctrl键，将所有的“对口升学”选定，然后更改字体为红色
B．先选定突出显示的颜色为红色，然后通过查找与替换进行
C．先选定字体颜色为红色，然后通过查找与替换进行
D．先打开查找与替换，然后设置格式中的突出显示为红色
13．在Word2003中，建立50行20列的规范表格最好采用的方式为........ （）
A. 用“表格”菜单中的“绘制表格”
B. 用“表格”菜单中的“插入表格”
C. 用“表格”菜单中的“表格自动套用格式”
D. 用“格式”菜单中的“制表位”
14．在Word2003中，关于插入到Word文档中的图形文件，以下描述正确的是（）
A. 只能是在“照片编辑器”中形成的B．只能是在“Word”中形成的
C. 只能是在“画图”中形成的 D ．可以是Windows 支持的多种格式 15．在Excel2003中，在单元格A1内输入“第一季”，要想实现A2、A3、A4单元格依次为“第二季”、“第三季”、“第四季”，以下操作正确的是．．．．．．．．．．．．．．．．．（ ）
A ．选中A1、A2、A3、A4单元格，点击编辑菜单，点击填充，选中序列的自动填充
B ．选中A1、A2、A3、A4单元格，点击编辑菜单，点击填充，选中序列的日期填充
C ．选中A1、A2、A3、A4单元格，点击编辑菜单，点击填充，选中序列的等差序列 D. 选中A1、A2、A3、A4单元格，点击编辑菜单，点击填充，选中向下填充 16. 在Excel2003中，在进行分类汇总之前,必须进行的操作是．．．．．．．．．．．．．.（ ） A ．按分类列对数据清单进行排序,并且数据清单的第一行里必须有列标题 B ．按分类列对数据清单进行排序,并且数据清单的第一行里不能有列标题 C ．对数据清单进行筛选,并且数据清单的第一行里必须有列标题
D ．对数据清单进行筛选,并且数据清单的第一行里不能有列标题
17．在Excel2003中，要查看“某公司的研发部门中，年龄在30-35岁之间（含边界），工 资在8000元以上（不含边界）的人员情况”，若使用高级筛选，其条件区域表示正确的是．．（ ） A ．
B ．
C ．
D ．
18．在Visual Basic 中，Print Int(35*Rnd)+n 产生的随机数的范围是10至44（含10及44），则n 是（ ） A
．10 B. 20 C. 30 D. 35
19. 在Visual Basic 中，下列可作为Visual Basic 变量名的是............（ ） A. Filename B. Val C. X%D D. Print
20. 在Visual Basic 中，下列语句用来设置窗体中文本框（名称Text1）的属性，其中在运行时不能正确操作的语句是..................................（ ） A. Text1.Text="Text Test" B. https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,="Text Test" C. Text1.Enabled = False
D. Text1.Visible = False 21. 在Visual Basic 中,下列运算符优先级最高的是......................（
） A. + B. * C. > D ．And
22. 执行下面Visual Basic 程序后，结果是哪个选项......................（ ） For i = 1 To 6 If i Mod 2 = 0 Then Print "#"; Else
Print "*"; End If Next i
A ．######
B ．******
C ．*#*#*#
D ．#*#*#*
23. 下面的Visual Basic 程序是对数组a 中的元素按升序排列，程序中空白位置应该填下列选项中的哪一个............................................（ ） Option Base 1
Dim i As Integer
Dim j As Integer
a = Array(2, 4, 7, 9, 3, 6, 20, 11) For i = 1 To 7
For j = i + 1 To 8
If a(i) > a(j) Then
a(i) = a(i) + a(j)
a(j) = a(i) - a(j) _____________ End If
Next j
Next i
For i = 1 To 8
Print a(i);
Next i
A. a(i)=a(j)
B. a(i) = a(i) - a(j)
C. a(j)=a(i)-a(j)
D. Exit For
24. 执行下面Visual Basic程序后，s=s+1语句被执行了多少次...........（）
Dim s As Integer
s = 0
For i = 1 To 10
For j = 0 To i - 1 s = s + 1 Next j
Next i
A. 0
B. 10 C．55 D. 66
25. 执行下面Visual Basic程序，数组a中的数字50所在位置的下标是....（）
Option Base 1
Private Sub Command1_Click()
Dim i As Integer
Dim k As Integer
Dim t As Integer
Dim w As Integer
Dim m As Integer
a = Array(3, 56, 8, 10, 89, 94, 78, 82, 20, 50, 100)
m = UBound(a)
k = m / 2
For i = 1 To k
w = a(i): a(i) = a(m - i + 1): a(m - i + 1) = w
Next i
End Sub
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
26. 在Visual Basic中，关于控件及窗体说法不正确的是................（）
A. 任何一个控件都有名称
B. 任何一个控件都有属性
C. 任何一个控件都有单击事件
D. 控件是对象，窗体也是对象
27. 执行下面Visual Basic程序，输入a的值为10，最后输出s的值是....（）
Dim a As Integer Dim s As Integer
a = InputBox("a=") Select Case a Mod 2 Case 1: s = 1 Case 2: s = 10
Case 3: s = 11 Case Else: s = 100 End Select
Print s
A. 1
B. 2
C. 3
D. 100
28. 在Visual FoxPro中，查询结果保存到文本文件中，如果文件已经存在，则将结果追加到该文件的末尾的选项是.. ..................................（）
A. ADD
B. ADDITIVE
C. APPEND
D. INSERT
29. 在Visual FoxPro中，报表的数据源不包括.........................（）
A. 数据库表
B. 自由表
C. 视图
D. 表单
30. 在Visual FoxPro中，使用SQL中的SELECT命令进行条件查询时，WHERE条件中可以使用LIKE进行
格式匹配，LIKE格式中的字符串可以使用通配符，下面的字符中用来代表多个字符的是．．．．（）
A. &
B. %
C. _
D. +
31. 在Visual FoxPro中，将两个数据库文件按某个条件筛选部分（或全部）记录及部分（或全部）字段，组合成一个新的数据库文件的关系操作为...........（）
A. 投影
B. 连接
C. 筛选
D. 更新
32. 在Visual FoxPro中，执行以下命令后显示的结果是................（）
? "TE"$"TEST" AND INT(3.6)=3 AND "TEST"=="TEST"
A．.T. B．.F. C．0 D．1
33. 在Visual FoxPro中，不允许出现重复字段值的索引是..............（）
A. 侯选索引和主索引
B. 普通索引和主索引
C. 侯选索引和唯一索引
D. 普通索引和侯选索引
34. 在Visual FoxPro中，下面关于类、对象、属性和方法的叙述中，错误的是..................（）
A. 类是具有相同特征的对象的集合，这些对象具有相同的属性和方法
B. 属性用于描述对象的特征，方法用于表示对象的行为
C. 基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值
D. 通过执行不同对象的同名方法，其结果必然是相同的
35．在Visual FoxPro中，以下表达式正确的是........................（）
A. {^2008-05-01 10:10:10 AM}-10
B. {^2008-05-01}+DATE()
C. AT("ABC","智能ABC") $ "微软拼音"
D. "123"+SPACE(3)+VAL("456")
36．设置局域网中计算机的网络属性时，“默认网关”应该设置为以下哪个选项的内网地址．．．．．．．（）A．DNS服务器 B．Web服务器 C. 路由器 D．交换机
37. 如果交换机在工作过程中，发现从某端口收到的数据帧中所包含的目标MAC地址不在其MAC地址列表中，则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．丢弃该数据包B．经原端口退回该数据包
C．向所有端口转发该数据包D．暂时中止该端口工作，3秒钟后该端口重新启用38. 在下列关于OSI网络参考模型和TCP/IP网络模型的说法中正确的是．．．．（）
A．这是两个完全独立的网络模型，彼此没有联系B．这两个模型有一定的层次对应关系
C．TCP/IP模型完全包含了OSI模型
D．目前各种网络硬件主要使用的是OSI参考模型，而TCP/IP只是一种理论模型，并没有实际应用。39．某单位的三个部门在同一建筑物内，并且已经使用TCP/IP协议组建了各自的局域网，现在要将这三个部门网络通过主干网互连起来，则下列哪种网络技术是优先考虑使用的．．．．．．．．．．（）
A．帧中继 B．数字专线C．FDDI D．千兆以太网
40．当前计算机上提供的网络接口普遍为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．BNC B．DIX C．RJ45 D．ST
41. 影响局域网络特性的主要技术要素有三点，下列哪一项不属于局域网特性的主要技术要素．（）
A. 网络拓扑结构
B. 网络的介质访问控制方法
C. 网络的传输介质
D. 网络的布线方法
42. 网络提供的所有服务几乎都具有透明性。所谓“透明性”是指．．．．．．．．．．．（）
A．用户不能察觉到“透明”网络服务的存在
B．用户无法访问服务器上的“透明”服务
C．用户必须在掌握“透明”服务如何实现的技术细节后，才能使用该项服务
D．用户可以直接使用某项“透明”的网络服务，而不必知道该服务实现的技术细节
43. 计算机的IP地址由网络地址和网络内主机地址两部分组成。在同一个局域网内，不同的计算机（）A．具有相同的网络地址和不同的网络内主机地址B．具有不同的网络地址和相同的网络内主机地址C．具有相同的网络地址和相同的网络内主机地址D．具有不同的网络地址和不同的网络内主机地址44. 在OSI网络参考模型的传输层，最重要的协议是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．TCP和UDP B．TCP和IP C．HTTP和FTP D．TELNET和DNS
45. 国内一所高校要在CERNET中建立WWW 网站，其域名的后缀应该是．．．．．（）
A. https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,
B. https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,
C. https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,
D. https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,
46. 按物理拓扑结构对计算机网络进行分类，下列哪项是错的．．．．．．．．．．．．．．（）
A．环型网B．总线网C．星型网D．广播网
47. 在介质访问控制方法中，CSMA/CD的特点主要有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．监听总线和碰撞检测B．标志帧传递和数据发送
C．令牌传送和空闲使用D．监听总线状态和随机发送
48. 在下列关于网络知识的叙述中正确的是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．121.260.23.233是一个合法、有效的IP地址
B．Outlook Express是一个电子邮件收发软件
C．显示网页中的图片、动画等多媒体信息，不会影响网页的浏览速度
D．在Internet上专门供用户进行数据存储的网站，被称为搜索引擎
49. 在计算机网络通信系统中，为了改善线路使用效率、提高传输带宽而广泛使用了多路复用技术。下列不属于多路复用技术的是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）
A．FDM B．TDM C．CRC D．STDM
50. 某网络用户使用Outlook管理自己的电子邮件，则在其发送电子邮件时使用的协议为．．．（）
A．POP3 B．FTP C．DHCP D．SMTP
第Ⅱ卷（非选择题共140分）
一、选择题（本大题共50小题，每小题2分，共100分。）
二、判断题（本大题14小题，每小题1分，共14分。）
1．计算机的指令系统与硬件系统无关。（）
2．在计算机系统中，任何外部设备都必须通过CPU才能和主机相连。（）
3. 在Windows XP中，利用搜索框可以搜索文件夹。（）
4．在WindowsXP中，桌面可分为“开始”菜单按钮、快速启动工具栏、窗口按钮栏和通知区域等几部分。
5．在Word2003中，插入图片后，若希望其成为水印，则应将该图片置于文字下层。
6. 在Word2003中使用“分栏”按钮只能将文档分为两栏。若分多栏，需要使用分栏对话框进行设置。（）7．在Excel2003中，数据清单的排序可以按笔画进行排序。（）
8. 在 Excel2003 中删除图表中的某个数据系列时，需要双击图表中该数据系列之后按Delete键9．在Visual Basic中，对顺序文件既有读的操作语句，也有写的操作语句。（）
10．在Visual FoxPro中，设置菜单项访问键的方法是在指定菜单标题时在访问键前加“<\”字符。11．在组建局域网时，中心设备使用集线器或交换机，对网络性能没有影响。（）
12. URL由传输协议、域名、文件路径和文件名四部分组成。（）
13．在网关位置安装网络防火墙并进行合理设置后，可以杜绝网络病毒的传播和网络攻击行为的发生。
14. 一台计算机只安装了一块网卡，在安装TCP/IP协议并正确连接网线后，可以为该计算机设置多于一个的IP地址。（）
三、填空题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。）
1．能把汇编语言源程序翻译成目标程序的程序是程序。
2．微型计算机的内存容量主要是指的容量。
3．1000个32*32点阵的汉字字模，需要占用的存储空间为（KB）。
4．在Windows XP中，桌面上的图标不能删除。
5. 在Word2003中，一部分字符格式设置好后，如果其他字符也需要使用相同的字符格式，则可以使用
将字符格式应用到其他字符上。
6. 在Excel2003中，在单元格B2中输入数据“80”，在C2中输入字符“good”（均不含引号），在单元格D2中输入=IF(AND(B2>80，C2="good"),B2+10，B2-10),则D2单元格中的结果为。
7. 在Visual Basic中，使用Dim A(2 To 5, 2 To 4)语句定义数组后，数组A所包含的元素个数为。
8. Visual Basic的算术表达式4 / 3 Mod 3 * 2 + 2的结果是。
9．在Visual FoxPro中，在当前记录之前插入一条空白记录的命令是。
10. 在Visual FoxPro中，?IIF(V AL("COM123")>0,AT("COMPUTER","PUT"),REPLICATE ("COM",2))的输出结果为：。
11. 网络互连可以在不同的网络层次上实现；如果互连设备为集线器，则参与互连的网络是在
层上实现了互连。
12. 在OSI网络参考模型中，下层向上层提供的服务类型主要有两种，即和。
13. 在同一局域网络中，为了保证网络连通性，不同计算机的相同层次必须使用相同的。
四、根据已知的环境与题意，写出相应的Visual FoxPro操作命令或SQL语句，要求每小题用一条命令或语句完成（本大题共5小题，每小题4分，共20分）。
现有数据库“customer.DBC”，其中包含表“order_list.dbf”，该表有以下字段：客户号(C,6)、订单号(C,6)、订购日期(D)、数量(I)、单价(N,10,2)，总金额(N,15,2)。在相应数据库和表已打开的前提下，写出完成下述功能的命令(注意：只能写一条语句，多于一条不得分)。
1．恢复“order_list”表中被逻辑删除的记录中“数量”大于等于1000的记录。（用Visual FoxPro命令）
2. 使用“order_list”表，建立以“订单号”为关键字，名称为“订单”的降序的唯一索引，复合索引文件名为DD.CDX。（用Visual FoxPro命令）
3. 建立“zgxxb”表，字段为：职工号(C,6)，姓名(C,8)，性别(C,2)，设置“职工号”字段为主索引，并对“性别”字段建立有效性规则为：“性别”字段只能填“男”或“女”，如果填入其他数据则提示信息“性别输入错误”。（用SQL语句）
4．计算“order_list”表中“总金额”字段的值，总金额=数量*单价。（用SQL语句）
5. 查询“order_list”表中“客户号”为100001、“总金额”小于等于10000的记录，按“总金额”降序输出，结果保存到“JG.dbf”表中。（用SQL语句）
五、程序分析（本大题共2小题，每小题5分，共10分，读程序并分析结果）
1．阅读下面的Visual Basic程序，程序运行后s的值是
Option Base 0
Private Sub Command1_Click() Dim a(4) As Integer
Dim i As Integer
Dim j As Integer
Dim w As Integer
Dim s As Integer
j = 0: s = 0
For i = 1 To 100
w = Int(6 * Rnd)
If w = 2 Then
a(j) = w
s = s + a(j)
j = j + 1
Else
i = i - 1
End If
If j = 5 Then Exit For Next i
Print s
End Sub
2．有Visual ForPro程序chengxu.prg如下
CLEAR
INPUT "请输入X=" TO X INPUT "请输入Y=" TO Y DIMENSION KK(2,2)
I=1
DO WHILE I<=2
J=1
DO WHILE J<=2
IF I%2=0
KK(I,J)=I*J*7
ELSE
KK(I,J)=I*J*3
ENDIF
J=J+1
ENDDO
I=I+1
ENDDO
S=0
FOR M=1 TO 2
FOR N=1 TO 2
IF ZHI(KK(M,N))=1
IF KK(M,N)%4=0
S=S+KK(M,N)*X
ELSE
S=S+KK(M,N)*Y
ENDIF
ENDIF
ENDFOR
ENDFOR
?S
FUNCTION ZHI PARAMETERS TT
SUM1=0
FOR I=1 TO TT-1
IF TT%I=0
SUM1=SUM1+I
ENDIF
ENDFOR
IF SUM1=TT
RETURN 1
ELSE
RETURN 0
ENDIF
该程序的功能是计算S=的值（写出包含X和Y的表达式）六、写出下列程序的运行结果（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1．分析下面Visual Basic程序段。窗体中有一命令按钮（名称为Command1）。
Private Sub Command1_Click() Dim a(3) As Integer
Dim i As Integer, w As Integer w = 0
For i = 0 To 3
a(i) = i
Next i
For i = 0 To 3
w = w + fu(a(i)) Next i
Print w
End Sub
Private Function fu(k As Integer) k = k + 1
fu=k
End Function
窗体启动后单击命令按钮，输出w的值为。
2．分析下面Visual Basic程序段。窗体中有一命令按钮（名称为Command1）
Option Base 1
Private Sub Command1_Click()
a = Array(23, 24, 17, 8, 11, 15, 16, 13) Dim i As Integer
Dim num As Integer
Dim k As Integer
Dim j As Integer
Dim flag As Integer
num = 0
For i = 1 To 8
flag = 0
k = Int(Sqr(a(i)))
For j = 2 To k
If a(i) Mod j = 0 Then flag = 1 Next j
If flag = 0 Then num = num + a(i) Next i
Print num
End Sub
窗体启动后单击命令按钮，输出语句Print num执行结果是__________________。3．有Visual ForPro程序如下:
CLEAR
I=2
DO WHILE .T.
COUNT=0
M=I
FOR K=0 TO 2
J=M/2*3+1
M=J
IF J % 2=0
COUNT=COUNT+1
ELSE
EXIT
ENDIF
ENDFOR
IF COUNT=2
?J
EXIT
ENDIF
I=I+2 ENDDO
运行上面的程序，显示的结果为。
第4、5题使用下面的数据库
设有数据库文件“XK.DBC”，包含2个表，分别是“T_XX.dbf”、“X_XX.dbf”。其中“T_XX”表的结构为：编号(C，8)、系号(C，2)、姓名(C，8)，主讲课程(C，20)，排名(I)；“X_XX”表的结构为：系号(C，2)、系名(C，20),各表中数据如下：
T_XX.DBF
记录号编号系号姓名主讲课程排名
1 11020001 01 肖海数据结构 3
2 11020002 02 王岩盐数据结构 1
3 11020003 01 肖海 C 语言 3
4 11020004 03 张月新操作系统 2
5 11020005 01 李明玉数据结构7
6 11020006 02 孙民山操作系统11
7 11020007 03 钱无名数据库 5
8 11020008 02 呼延军编译原理 6
9 11020009 03 钱无名操作系统 5
10 11020010 01 张国梁 C 语言 4
11 11020011 03 林新月操作系统8
12 11020012 01 乔小廷 C 语言9
13 11020013 02 孙民山数据库11
14 11020014 01 欧阳秀编译原理10
X_XX.DBF
记录号系号系名
1 01 计算机
2 02 信息管理
3 03 中文
4. 有如下Visual FoxPro程序：（代码中行末的分号为逻辑行连接符）
CLEAR
DIME GA(1,4)
SELECT 系号,姓名FROM T_XX WHERE 排名IN (SELECT MAX(排名) FROM T_XX);
INTO DBF PT_1
USE PT_1
SELECT COUNT(DISTINCT 姓名) AS PXM,姓名FROM PT_1 INTO DBF PT_2
USE PT_2
MGS=PT_2.PXM
MXM=PT_2.姓名
IF MGS=1
SELECT T_XX.系号,T_XX.姓名,X_XX.系名,COUNT(DISTINCT T_XX.主讲课程);
AS JGS FROM T_XX,X_XX WHERE T_XX.系号=X_XX.系号AND T_XX.姓名=MXM;
INTO ARRAY GA
?GA(1,3),GA(1,2),GA(1,4)
ELSE
IF MGS=0
? "无记录"
ELSE
? "数据错误"
ENDIF
ENDIF
运行上面的程序，显示的结果是：。
5. 新建一个表单，表单的Name属性为Form1，程序运行时的界面如下图所示：
设置控件属性如下：
有三个标签，其Name属性分别为Label1、Label2和Label3，Caption属性分别为“系名：”、“结果：”、(空)；有一个文本框，其Name属性为Text1；一个命令按钮，其Name属性为Command1，Caption属性为“查询”。
有如下的事件代码：
Form1的Activate事件：
THISFORM.TEXT1.V ALUE="计算机"
Command1的Click事件：（代码中行末的分号为逻辑行连接符）
STR=TRIM(THISFORM.TEXT1.V ALUE)
OPEN DATABASE XK
SELECT 系号AS XH, COUNT(DISTINCT 姓名) AS G_XM FROM T_XX GROUP BY;
系号INTO DBF TS_1
SELECT COUNT(DISTINCT 姓名) AS S_XM FROM T_XX INTO DBF TS_2
USE TS_2
GO TOP
S_XM=TS_2.S_XM
SELECT XH,G_XM FROM TS_1 WHERE XH=(SELECT 系号FROM X_XX WHERE;
系名=STR) INTO DBF TS_3
USE TS_3
GO TOP
DO WHILE NOT EOF()
https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,BEL3.CAPTION=STR(TS_3.G_XM,3)+"/"+STR(S_XM,3)
SKIP
ENDDO
CLOSE ALL
运行上面的表单，在Label3中显示的是：。
七、Visual Basic程序改错(本大题共2小题，每题5分，共10分，每个程序有两个错误行，请在后面写出错误行代码和对应的正确代码，改对一处得一处分，改错不减分。注：要把整行写完整)
1．有数组:s = Array("a42", "b3c56", "de7fg", "hi", "jk35kmn")。统计数组s的各个元素中含有数字字符个数，把结果放到数组b相应元素中，如上述数组s，当程序运行后b中各元素的值分别为：2,3,1,0,2。程序中有两处错误，请按要求改正。程序如下：（两个数组的下标都是从1开始，程序中定义的每个变量都用到,程序中只能用变量total统计数组中每个元素含数字字符个数）
s = Array("a42", "b3c56", "de7fg", "hi", "jk35kmn")
Dim b(5) As Integer
Dim total As Integer
Dim i As Integer
Dim j As Integer
For i = 1 To 5
b(i) = 0
For j = 1 To Len(s(i))
If Mid(s(i), j, 1) >= "0" And Mid(s(i), j, 1) <= "9" Then total = total + b(i)
Next j
b(i) = total
Next i
For i = 1 To 5
Print b(i);
Next i
2．如图所示，窗体有两个框架，左边框架中有三个单选按钮（名称分别为Option1，Option2和Option3），单选按钮分别设置了标题为小学、初中、高中；右边的框架中是一个列表框（名称为List1）；两个框架中间是命令按钮（标题为存放结果，名称为Command1），命令按钮功能：单击命令按钮，清除列表框中的内容，然后将选中单选按钮的标题放入列表框中。程序中有两处错误，分布在两行，请将完整的错误行和相应的正确行写后面。（不能改变程序行数，不能增加函数）
Private Sub Command1_Click() Dim s As String
List1.Clear
s = ""
Select Case 1
Case Option1.Value
s = s + Option1.Caption
Case Option2.Value
s = s + Option2.Caption Case Option3.Value
s = s + Option3.Caption End Select
List1.Text = s
End Sub
八、程序填空（本大题共7个空，每空5分，共35分，按程序要求填入相应的内容，使程序完整正确）1．(Visual Basic试题)下面程序是从键盘输入少于20个字符的字符串，然后对字符串从左端进行处理。处理方法：把字符串中后跟“#”的数字放入数组a中，如果是数字但后面没有“#”则不存放。如输入的字符串为“12#a2bc3#d45#6e7”,则12、3、45分别存放到数组a的前三个元素中。请填空。
Option Base 0
Private Sub Command1_Click()
Dim s As String
Dim c As String
Dim i As Integer
Dim j As Integer
Dim a(10) As Integer
Dim num As Integer
Dim w As Integer
Dim flag As Integer '标志：为0表示前一个字符非数字，为1表示前一字符为数字
num = 0: i = 1: flag = 0: j = 0
s = InputBox("s=")
w = Len(s)
Do While i <= w
c = Mid(s, i, 1)
If c >= "0" And c <= "9" Then
num = num * 10 + Val(c): (1)
End If
If flag = 1 And c = "#" Then
(2) : j = j + 1: flag = 0: num = 0
End If
If (c < "0" Or c > "9") And flag = 1 Then
flag = 0: num = 0
End If
i = i + 1
Loop
For i = 0 To j - 1
Print a(i);
Next i
End Sub
2、(Visual Basic试题
)
窗体中有一文本框(名称Text1)，一组合框(名称Combo1，已添加5个条目)，一滚动条（名称Hs1，min和max分别为1和5），一定时器控件（名称Timer1），定时器的Enabled属性初始为False，Interval属性值1000（1秒），一命令按钮(标题为开始，名称Command1)。程序功能：（1）开始命令按钮功能：启动定时器工作；（2）定时器Timer1事件功能：一是清空文本框，二是在文本框中显示组合框中选中的数字，选中数字几，就在文本框中显示几个该数字，如选中3，则在文本框中显示3个3，三是把滚动条的Value 值改为组合框中选定的值，四是把定时器的Timer1事件触发时间改为与所选中的组合框的值一致的秒数。不完整的空白位置请写出正确的内容。
Private Sub Command1_Click() Timer1.Enabled = True
End Sub
Private Sub Timer1_Timer() Dim i As Integer
Dim k As Integer
Text1.Text = "" k = Val( (3) ) For i = 1 To k
Text1.Text = Text1.Text + Combo1.Text Next i
Hs1.Value = Combo1.Text
(4) = Combo1.Text * 1000 End Sub
3．(Visual FoxPro试题)程序的功能是：输入字符串，将字符串中的所有不是数字、字母的字符删除；将字母字符移到数字字符尾部，各自保持原来的先后顺序，形成新的字符串输出。如输入的字符串为“1Wq+2_3A”，则输出“123WqA”。程序如下，请在空白位置填写正确的代码。
CLEAR
ACCEPT "请输入字符串：" TO TT
（5）
?XX
FUNCTION SHUCHU
PARAMETERS SS
N=LEN(SS)
DIME A(N)
FOR I=1 TO N
A(I)=SUBSTR(SS,I,1)
ENDFOR
B=""
C=""
FOR I=1 TO N
IF (A(I)>="0" AND A(I)<="9")
（6）
ELSE
IF (A(I)>="a" AND A(I)<="z" OR A(I)>="A" AND A(I)<="Z")
（7）
ENDIF
ENDIF
ENDFOR
SS=B+C
RETURN SS
计算机教育中学生实践能力培养的问题及对策探讨论文
计算机教育中学生实践能力培养的问题及对策探讨论文计算机教育中学生实践能力培养的问题及对策探讨全文如下： 【摘要】计算机已经成为信息时代的工具和主要载体，其作用也越来越明显。计算机 教育作为计算机普及的补充和延伸，在学校教育中处于重要的地位。计算机的实践教学对 学生素质的全面发展具有重要的意义。现阶段，计算机教育过程中对学生实践能力的培养，还存在着一些问题，本文针对这些问题提出相应的解决对策。 【关键词】学生;实践能力;计算机教育;对策 近年来伴随着计算机技术以及网络技术的全球普及，掌握必备的计算机技术已成为不 可或缺的人才要求。学校计算机教育的开展，为学生提供了良好的计算机教育，并取得了 相应的成绩。近年来学生计算机实践能力的培养已成为计算机教育的热点话题，学生不但 可以在实践中加深计算机知识的学习，对于提升学生的综合素质也具有十分重要的作用， 但在当前的计算机实践教育中仍存在很大的问题。 1.计算机教育中学生实践能力培养方面存在的问题 1.1学生计算机实践水平高参差不齐 由于多种原因，造成了学生对计算机实践能力的轻视，认为良好的计算机知识才是自 己考上好学校的根本，计算机实践能力对学生来说并不十分重要，认为实践远没有计算机 知识重要，形成了严重的思想误区。还有一部分同学没有挑战困难的勇气，在计算机实践 教学中，一遇到困难、挫折就选择了放弃。种种因素都严重阻碍了学生计算机实践教育的 开展，造成学生计算机实践水平出现参差不齐的现象。 1.2计算机实践教学内容相对滞后 现如今虽然很多院校都已开展了计算机的实践教学，但仍然没有提高对计算机实践教 育重要性的认识，实践教学内容没有专业教科书的指导，而是依照任课教师的安排来随意 安排、更改教学内容，从而阻碍了学生计算机实践能力及知识的激发，对学生计算机实践 能力的培养造成了很大程度上的影响。 1.3学生计算机实践教学考核的不足 由于学校对于计算机实际教学的认识不足，不够重视，使得学校的计算机实践考核标 准相对偏低，同时学校资源配备有限，学生很难达到隔一台电脑进行考试的条件，这就导 致了学生之间作弊现象的出现。有的学校由于对计算机实践教学的重视以及补考的繁琐， 不管成绩的优异，都将学生的分数提到了及格线上，是学生都通过了计算机实践教学的考试。而这种不重视、不负责任的行为则降低了学生学习的动力，阻碍了学生计算机实践能 力的培养。
中专计算机专业实习报告
中专计算机专业实习报告 三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适合力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存有一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘因为我的不足和缺陷。但我反省了，这仅仅上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促动自己，提升自己的综合水平水平。 这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。因为有良好的学习作风和明确的学习目标，曾
中职计算机专业体系构建报告
《中职计算机专业课程体系构建研究》 研究报告 苏州市相城中等专业学校周波 一、研究背景 当前，我国现代化课程体系构建对职业教育的发展不断提出新的要求。教育部提出要培养造就数以千万计的专门人才，这其中大约有很大部分要由中等职业教育来承担培养任务，这为中等职业教育提供了巨大的发展空间。目前，我国城市化率比世界平均低十几个百分点，与世界发达国家相比差距更大。今后，我国城镇化速度将明显加快，城市基础设施课程体系构建、市政、园林、商业及社区服务、交通旅游等方面需要数以千万计的技能人才，这必将带动对中等职业教育的学历教育和社会培训的巨大需求。在政策具备、市场成熟的条件下，如何推动我校的职业教育更好的发展，把握市场需求是第一位。通过走出去与企业进行交谈，了解企业的真实需求，来对自己的教育思想和模式进行改进，以更好的适应社会需求，是本次研究的目的。学校将与北大青鸟公司合作，大力实施学校计算机专业课程改革，在课程结构模块化、课程内容综合化和现代化等方面做了有益的探索，取得了较为显著的成绩。但是课程内容与职业实践相脱节的现象依然存在，相城及周边地区的经济发展情况特别是对计算机人才的客观要求加快了职业的分化和综合，对人才培养的规格、质量和人的终身学习提出了新的要求，迫切需要加大课程改革力度，开发优质课程产品，改变人才培养模式，带动教师专业发展，提高人才培养质量。 二、研究过程 （一）研究的主要阶段 1．准备阶段：2007年2月到4月，成立课题组，收集相关材料，邀请专家指导，进行课题立项的可行性研究，确定课题研究对象和研究目标，制定研究计划和研究策略。 2．实施第一阶段：2007年8月至2009年8月，开展调查研究，实施课题方案。 3．课题中期总结：2009年9月。 4．实施第二阶段：2009年10月至2010年8月，研究整改方案，落实整改措施，进一步开展课题研究。 5．总结阶段：2010年10月，撰写结题报告，并进行成果鉴定。 （二）、研究主要内容
2012年职称计算机考试Excel操作题答案
职称计算机考试Excel操作题答案 Excel操作练习一 *说明：考生必须注意选择指定的工作表，否则不得分。 在文档XLJ.XLS中进行如下操作： 1、计算与填充 在Sheet1中进行如下操作： (1)公式计算 ?按公式“语文总成绩= 语文平均成绩* 人数”计算“语文总成绩”列 ?按公式“数学总成绩= 数学平均成绩* 人数”计算“数学总成绩”列 (2)数据填充 ?按日期填充第七列（日期序列），以“一九九一年一月一日”为起点，以年为单位，步长值为1，终点为第11行（包括11行）。 2、图表制作 在Sheet2中制作嵌入图表，要求如下： ?数据源依次为“产品名称”、“单价”、“库存数”，其中“产品名称”列为分类轴。?图表类型为“折线图”，子图表类型为第1行第1个。 ?图表标题为“电脑硬件状态图”。 3、数据库应用 在Sheet3中进行如下操作： ?自动筛选：筛选出“本期水费”大于15，而且“本期电费”大于40的记录。 4、数据透视表 在Sheet4中制作数据透视表，要求如下： ?在A18单元格开始的右下区域插入如下图所示的数据透视表（注意：位置错误不得分）。 ?其中行为“名称”，列为“种类”，数据为“产量（公斤）”，汇总方式为“求和”。5、将本文档存盘，退出EXCEL。 方法与步骤： 1、（1）打开本题——在“语文总成绩”下面的单元格内定光标——点击或输入“=”——按公式“语文总成绩= 语文平均成绩* 人数”——依次点击输入——C2*B2——点击“√”或按回车键——得出“5075”即总分首数——移动鼠标呈“+”（填充柄）——向下拖动鼠标至11行——得出“语文总成绩”列。 在“数学总成绩”下面的单元格内定光标——点击或输入“=”——按公式“数学总成绩= 数学平均成绩* 人数”——依次点击输入——E2*B2——点击“√”或按回车键——得出“4408”即总分首数——移动鼠标呈“+”（填充柄）——向下拖动鼠标至11行——得出“数学总成绩”列。 （2）选中第七列——起点“一九九一年一月一日”——终点11行——编辑——填充——序列——日期序列——以年为单位——输入步长1——确定——点保存按钮。 2、打开Sheet2——点“图表向导”（或插入——图表）——按要求选择图标类型——下一步——按住Ctrl键依次选中数据源——“产品名称”——“单价”——“库存数”——系列产生在“列”——下一步——图标标题输入“电脑硬件状态图”——图标类型输入“产品名称”——下一步——完成——点保存按钮。 3、打开Sheet3——选中所有数据区域——数据——筛选——自动筛选——本期水费——自定义——大于——15——确定——本期电费——自定义——大于
浅谈中职计算机专业课教学
浅谈中职计算机专业课教学 发表时间：2011-06-07T14:10:34.090Z 来源：《职业技术教育》2011年第2期供稿作者：朱淑霞[导读] 随着计算机应用的普及，各大中院校都相继开设了计算机专业班，学习人数日益增多，相应地就业竞争也随之加大。朱淑霞（莱芜市职业中专山东莱芜271125）随着计算机应用的普及，各大中院校都相继开设了计算机专业班，学习人数日益增多，相应地就业竞争也随之加大。计算机专业的学生如何学好本专业技能?中职学校计算机专业学生在计算机的学习求知和就业方向上应该如何走一条适合自己的道路？下面将对于这些问题谈谈我自己的看法与大家交流。 一、教学目标的改革 纵观计算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从就业市场看，计算机图形图像、广告设计制作、辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。因此，中职计算机专业教育教学应结合学生自身特点，适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性发展。教学目标可确定以下几个培养方向： 1、办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员。 2、网页制作：设置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access为主的课程，培养能从事网页设计的人才。 3、平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。 二、应采取的教学方法 1、采取以学生为主体的教学方法 时代的发展，正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”重于“教”，目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起到组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。 2、采用“任务驱动法”，提高学生的学习兴趣 职业学校的学生，学习自觉性较差，如果课堂教学中教师以讲授法为主展开教学，学生很难掌握好教学内容。而采用“任务驱动法”，教师引导学生围绕着如何完成一个个设定的任务展开教学，学生有了明确的任务，更容易掌握学习内容。例如在教授“人像面部处理”时，我们可以将有关人像面部处理的所有操作设计成为“人像美容”这样一个任务，其子任务都是有关人像面部处理的。首先教师可以向学生展示图像处理前后的对比效果图，激发学生学习的乐趣；然后在教师引导学习的基础上让学生通过自主探索学习或小组合作学习去完成这样一个任务，教师在学生制作过程中对学生遇到的难题加以引导，学生就会很容易地掌握好人像面部处理这一节的教学内容。在整个教学过程中，重点和难点突出，无论是教师的教还是学生的学，层次明确，轻松自然。这样的任务设计也符合学生的就业要求。因为人物面部美化处理是各婚纱影楼、广告复印社的必有服务项目，实现了教学内容与就业要求的无缝衔接。 由于每节课老师都会布置不同的任务，学生的思想上就会有种本能的紧迫感，就不是被动地学，而是主动地去操作，遇到不懂的问题时，他会积极主动地去查阅相关的资料或者与同学相互协作解决。这样，在整个的教学过程中，学生经过不断的实践练习，他们发现问题、解决问题的能力就会得到提高。学生的主动性被调动起来了，学习的效果也会显著提高；同时培养了同学们的团队协作意识，有助于学生就业时尽快融入公司环境。 3、采取以实验室、电教室为主战场的教学方法 计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，而应采用以实验室、电教室为主战场的教学模式。由于现在的计算机软件，特别是WINDOWS下的各种软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的。因此，视频教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段。 4、采取以多媒体技术为教学环境的教学方法 多媒体技术能够为教学提供交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题；其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了又生动形象；其三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持；其四，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣、形成学习动机。显然，建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果，教师应将多媒体技术熟练地、广泛地运用于计算机教学之中。 三、中职计算机专业的教学要与就业相结合 计算机硬件和软件的更新换代可以用日新月异来形容，所以在计算机使用的时候要注意及时对计算机硬件和软件进行升级。计算机专业课程的教学应该配备多媒体投影仪及笔记本电脑，老师教学、演示过程中，学生在计算机上进行实际操作，才能提高课程的学习效率。前面提到了计算机硬件和软件的更新，其实在教学时，作为老师，我们所教的知识也需要时时更新，以便于学生将来到社会去实践、工作时能够适应社会就业需求；否则，学生走出校门，会因知识的落伍而影响就业。 通过对中职计算机专业教学方法和就业形势的探讨，中职生学习计算机专业既要求专业老师注入新的教学思维，也要求学生掌握科学的学习方法和树立正确、合理的学习目标。只有这样才能将本专业知识学习好，才能在将来紧张的就业形势下适应社会发展，找到合适的就业岗位。
中学计算机教育的现状与发展方向
中学计算机教育的现状与发展方向 汕头市聿怀中学黄淑燕 随着计算机软硬件技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具化已逐渐成为人们的共识，信息技术也越来越受到人们的关注。可以预见，在末来，是否掌握信息技术将是衡量人工作能力高低的一个重要指标，然而，当前信息技术教育的前沿——中学计算机教育又是一种什么现状呢？ 一、中学计算机教育的现状 为了解现在中学生掌握计算机知识的程度以及学习方向，我们作了一次问卷调查。发现：1、大约有55.6%的学生家里已有计算机；接触过计算机的占84.1%；基本没接触过计算机的占15.9%。2、获取计算机知识的途径：从学校中学习的和通过自学或其它途径获得知识的各占55.6%和44.8%。值得注意的是这44.8%的学生中，有部分具有专长，如排版设计，图片处理，网页制作等等。3、计算机的作用：大部分同学均意识到，计算机是末来工作、生活的重要工具，计算机的使用技能是必要的。计算机对于学生“能扩大知识面，查找信息，适应信息社会的发展”。4、面对纷至沓来的计算机发展的新信息，大部分学生表现得比较不知所措。而图像处理、INTERNET知识等包含创造性与新奇性的信息则受到同学的关注；对每本教材必备的DOS知识，大部分学生对DOS命令不感兴趣，认为DOS命令过时。 从以上调查可以看出，现在的中学生普遍具有学习计算机知识的愿望但层次不齐。对于滞后于时代的内容不感兴趣，追求新奇和富有挑战性的新信息。同时，在传授知识这方面，学校教育正逐渐失去优势地位。为什么会出现这种情况？ （1）起点假设有误 目前，中学计算机课不管是哪个年级，讲起课来均假设学生一点计算机基础都没有，就算是大学的计算机应用课，也同样是从计算机发展史开始，从键盘结构开始。这样一方面造成了资源的浪费，另一方面，学生对老师讲的内容觉得味同嚼蜡，造成了学生对学校的计算机课从第一节开始就有了偏见，认为不如由其他途径得到的计算机知识“新鲜”。 （2）教材内容跟不上时代的发展 今天我们已进入了以信息快速增长为特征的信息时代，各种新技术新信息纷至沓来。但在这样一种社会环境中，翻开中学计算机教材，还是DOS命令，DOS版本的WPS等内容，对于计算机新的应用，新的信息如INTERNET知识则一字末提。而事实上有学生所掌握的计算机方面的知识已远远超出了教材的深度。 （3）教材知识点编排不合理 在现有的计算机教材中，对知识点的编排基本上是按照知识出现的年代编排，先DOS后WINDOWS。但从学生的认知规律来看，先易后难，循序渐进对学习更有利。WINDOWS的操作事实上比DOS更简单明了。 （4）教学目标不明确 目前的计算机课堂，基本上还是训练软件的使用技巧，追求一种“即学即用”职业教育式的效果。然而所训练的这种技巧，在学生真正用得上的时候，肯定已经被淘汰了。这一点，许多学过DOS版本的WPS 制表的人感受深刻。WPS手工制表与现在用WPS2000或WORD制表相比，难易对比非常明显。而现时的高中
中职计算机教学计划3篇
中职计算机教学计划3篇 中职计算机教学计划一：中职《计算机网络基础》教学计划 一、课程名称，学时，适用专业 1、课程名称：计算机网络基础 2、作者：尹晓勇 3、学时数：46（理论教学30，实践教学16） 4、适用专业：中职计算机专业 5、出版社：电子工业出版社 二、课程的内容 (一)课程的性质及任务 计算机网络是计算机技术与通信技术密切结合的综合性学科,也是计算机应用中一个空前活跃的领域.网络技术已广泛应用于各行各业.因此网络技术不仅是计算机通信专业学生必须掌握的技术,也是其它相关专业应该掌握的基本
知识. 本课程从实用的角度介绍计算机网络的基本知识和技术，并采用图文结合的方式介绍了windowsnt网络的使用和基本操作方法。共分九章，第一章主要介绍计算机网络的概念和发展，包括internet网的基本概念和操作方法；第二章介绍数据通信基础；第三章介绍计算机网络的体系结构和tcp/ip协议；第四章介绍计算机局域网技术；第五章介绍网络安全和管理的概念，第六章和第七章介绍windowsnt网络的使用和管理；第八章介绍最新的windows20xx的特性和升级方法；第九章安排了一些有针对性的实验指导。本书既注重基本理论和基本概念的阐述，又力图反映计算机网络的一些新技术，内容简要实用，通俗易懂。 （二）课程的基本要求 通过本课程的学习，要求学生能对计算机网络网络体系结构、通讯技术以及网络应用技术有整体的了解，特别是internet、典型局域网、组网技术、网络环境下的信息处理方式。 （三）本课程与相关学科的关系
学生在学习该课程前，最好具备计算机硬件、数据库原理、程序设计等相关知识。 （四）本课程内容 第四节计算机网络的发展 第五节internet网络简介 [重点]资源的共享，计算机网络概念，局域网络和广域网络，局域网络拓朴结构。 [难点]网络概念
计算机应用与维修专业人才培养方案(中职)
计算机应用与维修专业人才培养方案 当前，我国经济与科技的快速发展，产业结构优化升级，对高技能人才提出了数量、质量和结构的要求，尤其是对高素质、高水平的计算机应用与维修方面技能人才提出了更高的要求。为了适应我地区经济建设的高速发展，服务地委、行署“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，满足社会对计算机技术型人才的需求，加快计算机应用与维修专业的建设和改革步伐，进一步推动技工院校教育教学体制改革，我校按照原劳动和社会保障部《关于做好高技能人才相关基础工作的通知》的要求，关于大力发展职业教育的有关文件的精神以及地委、行署有关文件精神，为了加强“计算机应用与维修”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。 一、计算机应用与维修专业人才社会需求的调研报告 （一）我校计算机应用与维修专业形成的历史及现状我校的计算机应用与维修专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持师资队伍建设与硬件建设两手抓。经过多年的努力，计算机应用与维修专业已成为我校的主体和优势专业。 首先，计算机应用与维修专业已经拥有了一支数量充足、结构合理、素质较为优良的教师队伍。学校一直非常重
视双师型、一体化教师的培养，每年都派专业教师到疆内外知名院校学习深造计算机技能。目前该专业有专业课教师14人，其中高级讲师5人，讲师4人，助讲和实验员5人；研究生1人，本科13人；计算机技师2人，高级工4人，中级工8人；该专业教师多次在自治区技能大赛中获奖。 其次，计算机应用与维修专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构，在计算机简单应用的基础上，逐步分化出了计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确的专业方向群。 第三，该专业已经构造了具有自身特色的课程体系，计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。 第四，该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、设备。通过自身的努力和上级的扶持，现已拥有6个实验、实训室，校内实训工位达到生均2台。 第五，该专业已经产生了良好的社会影响。近年来，南京统宝光电有限公司、阿克苏华孚纺织有限公司、阿克苏电脑城多家企业、苏州以及昆山等沿海多家企业等都主动与我
职称计算机考试答案操作题PPT
河北职称计算机考试答案（操作题PPT 1-5） PPT操作练习一 打开PPT文件夹下的“PPT_1.PPT”演示文稿文件，然后进行如下操作： 1、将第一张幻灯片的上部插入一个文本框，内容为：生态保护和建设，并将字体设置为：楷体、加粗、字号：48。 2、设置第一张幻灯片中的文本1自定义动画效果为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。 3、设置所有幻灯片的背景的填充效果，过度颜色为：预设、红日西斜，底纹式样：横向。 4、在第二张幻灯片中插入剪贴画中自然界类“树木.wmf”图片，动画效果设为“螺旋”。 5、在第四张幻灯片中插入图片，来自当前目录下的外部文件“ppt2-pic.gif”。 6、在第四张幻灯片之后，插入第四张幻灯片的副本。 方法与步骤 1、打开本题—选中第一张幻灯片—插入—文本框—横排—在文本框内输入“生态保护和建设”—选中“生态保护和建设”—右击—字体—楷体—加粗—字号48—确定。 2、选中第一张幻灯片—勾选文本1—幻灯片放映—自定义动画—百叶窗—水平—风铃—整批发送—确定。 3、格式—背景—填充效果—预设—红日西斜—横向—确定—全部应用。 4、选中第二张幻灯片—插入—剪贴画—自然界类—-选“树木.wmf”图片—点击插入剪辑按钮—关闭当前对话框—幻灯片放映（或右击插入的图片）—自定义动画—螺旋—确定。 5、选中第四张幻灯片—插入—图片—来自文件—找到并打开PPT文件夹—选中ppt2-pic.gif—插入。 6、选中第四张幻灯片—插入—幻灯片副本—存盘退出PPT窗口。 PPT操作练习二 打开PPT文件夹下的“PPT_2.PPT”演示文稿文件，然后进行如下操作： 1、在“目录”幻灯片中利用动作设置，为其中文本框中“美丽家园”的文字设置链接，链接到第四张幻灯片。 2、设置第二张幻灯片的切换方式如下：慢速、阶梯状向左下展开，单击鼠标换页，切换时的声音为“急刹车”效果。 3、将第二张幻灯片中的“环保时装”字体设置为：隶书、加粗、字号：36。 4、为第四张幻灯片设置名为“新闻纸”的纹理背景。 5、在第四张幻灯片之后插入一张空白的幻灯片，在当中插入第一种艺术字，文字内容为：“环保”。 方法与步骤 1、打开本题—选中文本框并选中文本框里的文字“美丽家园”—右击—动作设置—超级链接到—幻灯片—幻灯片4—确定。 2、选中第二张幻灯片—幻灯片放映—幻灯片切换—选“阶梯状向左下展开”—慢速—勾选单击鼠标换页—选“急刹车”—应用。 3、选中第二张幻灯片中的“环保时装”—右击—字体—隶书—加粗—36号字—确定。 4、选中第四张幻灯片—格式—背景—填充效果—纹理—新闻纸—确定—应用。 5、选中第四张幻灯片—插入—新幻灯片—选空白版式—确定—插入—图片—艺术字—选第一种艺术字—确定—输入“环保'—确定—存盘关闭退出PPT窗口。 PPT操作练习三 在PPT文件夹下进行如下操作： 打开PPT_03.ppt文件 1、设置幻灯片的页面方向为纵向。幻灯片的大小设置成Letter纸张。 2、在第二张幻灯片插入文本框，内容为yinhe.txt中的文字,文字字号设置为18磅。 3、在第五张幻灯片右侧插入图片guangqiu.jpg，图片尺寸为高度7cm，宽度10cm，不锁定纵横比。 4、将所有幻灯片的背景设置为颜色预设为碧海青天，底纹样式为纵向。 5、在第八张幻灯片右下角插入“上一张”的动作按钮。并将按钮指向第七章幻灯片。 6、增加第九张幻灯片，插入一文本框，在文本框中输入文字“幻灯片放映结束”，文字字体为华文行楷。在文本框下插入一行一列式样的艺术字，内容为“谢谢！”，内容字体为隶书，字体大小为28磅。 方法与步骤 1、打开本题—编辑—全选—文件—页面设置—幻灯片大小为Letter纸张—纵向—纵向—确定。 2、选中第二张幻灯片—插入—文本框—横排—插入—对象—由文件创建—浏览—打开yinhe.txt（yinghe.txt可能是出题有误）—右击—打开方式—记事本—将文字内容复制粘贴到文本框内—选中文本框内的文字设置—字体—18磅。 3、选中第五张幻灯片—插入—图片—来自文件—找到并选中图片文件“guangqiu.jpg”—插入—右击图片—设置图片格式—尺寸—不锁定纵横比—高度输入7cm—宽度输入10cm—确定。 4、格式—背景—填充效果—预设—预设颜色选“碧海青天”—底纹样式为“纵向”—确定—全部应用。 5、选中第八张幻灯片—幻灯片放映—动作按钮—上一张—第八张幻灯片右下角手动插入—超级链接到选“幻灯片”—7色球层—确定—确定。 6、选中第八张幻灯片—插入—新幻灯片—选取版式—确定—插入—文本框—横排—在文本框内输入“幻灯片放映结束”—选中“幻灯片放映结束”—设置字体“华文行楷”—插入—图片—艺术字—选一行一列式—确定—输入“谢谢！”—隶书—28磅—存盘关闭退出PPT。PPT操作练习四 打开PPT文件夹下的PPT_01.ppt文件，进行如下操作： 1、在第一张幻灯片的前面插入一张新的幻灯片，版式为"标题幻灯片"，在标题框中输入文字"计算机应用基础"，设置为楷体、66磅。（4分） 2、将PPT文件夹下CZ1.JPG图片插入到第三张幻灯片（微型计算机系统基础知识）中，尺寸：锁定纵横比，高度3厘米。位置：距左上角，水平19厘米，垂直15厘米。（4分） 3、设置全部幻灯片的切换效果为"盒状展开"、"中速"，声音为"风铃"，单击鼠标换页。（4分） 4、将全部幻灯片的背景设置为"预设"中的"红日西斜"。（4分） 5、设置第三张幻灯片的动画效果：文本2从左侧飞入，整批发送，单击鼠标时动作。（4分） 6、存盘，退出PowerPoint。 方法与步骤 1、打开本题—选中第一张幻灯片—插入—新幻灯片—选取版式为"标题幻灯片"—确定—单击标题栏输入文字"计算机应用基础"—选中"计算机应用基础"—设置字体“楷体”—字号“66磅”—确定。 2、选中第三张幻灯片—插入—图片—来自文件PPT—CZ1.JPG—插入—右击图片—设置图片格式—尺寸—锁定纵横比—高度输入3cm—位置—水平19厘米—度量依据—左上角—垂直15厘米—度量依据—左上角—确定。 3、单击幻灯片放映—幻灯片切换—切换效果—盒装展开、中速—声音—风铃—换页方式—单击鼠标换页—全部应用。 4、格式—背景—填充效果—预设—预设颜色选“红日西斜”—确定—全部应用。
初中计算机教学课件
初中计算机教学课件 初中计算机教学课件 初中计算机教学课件一 教学课时：1课时 (一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解 (二)教材分析 重点：计算机的历史、分类、系统组成 难点：计算机的系统组成 (三)教学过程 一、电子计算机的概念： 电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。 二、电子计算机的外形(提问) 显示器、主机、键盘、鼠标、 三、计算机的发展简史 1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为"埃尼阿克" 四、电子计算机的发展阶段 A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。
B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。 C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域，教案《小学计算机教案(一)》。 D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。 五、计算机的应用 A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理 C、过程检测与控制 D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应 E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作 F、计算机通信例如：Internet发email G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能。 初中计算机教学课件二 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
2015年职称计算机考试题库破解版
2015年职称计算机考试题库破解版 【职考宝典】职称计算机考试模拟题库，请到[职考宝典官网]免费下载。 例8-1 设置放映类型为观众自行浏览（窗口），循环放映6到10张幻灯片，使用1024*768分辨率。 解析：本题主要考核“设置幻灯片放映方式”这个考点。 步骤1：单击【幻灯片放映】菜单，单击【设置幻灯片放映】按钮，如图8-1所示。 图8-1【设置放映方式】对话框 步骤2：选中【观众自行浏览（窗口）】单选框，选中【从】设置为“6”到“10”，单击【幻灯片放映分辨率】下拉框【1024*768】，单击【确定】按钮，如图8-2所示。 图8-2【设置放映方式】对话框 例8-2 请将当前演示文稿第2到4张幻灯片设置自定义放映，放映名称为“自定义放映2”。 解析：本题主要考核“定义自定义放映”这个考点。 步骤1：单击【自定义幻灯片放映】→【自定义放映】按钮，如图【8-3】所示。 职称计算机考试模块免费下载地址：https://www.wendangku.net/doc/6f11444097.html,
图8-3【自定义放映】对话框 步骤2：单击【新建】按钮，按
浅谈中职计算机专业学生高考复习方法
如何应对高职计算机专业知识复习提高升学 云南丽江玉龙县第一中学郭忠凡 【摘要】当前高技能人才倍受社会追捧,中等职业技术学校把培养学生考对口高职院校作为培养学生的又一教学任务,文章以高职计算机专业知识的考试复习方法为例，重点强调对计算机基础知识的识记、注重多样化试卷的训练和讲评,力求高效复习,提升入学率。 【关键词】高职考计算机复习方法鼓舞提高 近年来我省职业学校的学生参加高考经历了扩招、缩招、再扩招的过程，这对于职高生而言无疑是个惊喜，特别是对于那些想考上大学进而有机会能进一步系统地进行计算机专业理论知识和技能学习的学生而言，是个非常好的机会。作为一名多年从事对口高职专业课教学的老师，在自己这些年负责学校对口高职教学管理和专业课教学过程中，取得了很好的成绩，把一大批读中职对口高职班的学生培养到本专科大学深造,提高中职学生对口高职升学率,使学生能够升入高一级职业大学学习，就必须进行细致化的复习，才能参加高考并取的好的成绩。复习是一种重复，是强化和巩固记忆痕迹的过程，既要有系统性，又要有针对性。职高生的高考复习，就是让学生将职高阶段所学的知识和技能加以综合总结，使知识得到强化和巩固。由于时间有限，涉及面广，内容丰富，复习时不可能太细，也不可能面面俱到。因此，复习时必须根据考试大纲的具体要求，结合学生实际，既注意系统性，又注意突出重点难点，做到有的放矢，讲求实效。如何有效的去复习计算机基础知识呢?以下结合计算机专业的特点谈谈高职考复习几点教学体会。 一、营造融洽的师生关系，构建班级积极向上的学风同时树立计算机专业职业观念 在师生之间，教师主动营造融洽的师生关系是影响班级学生学习积极性的一个重要方面，“亲其师,信其道”良好的师生关系,能在很大程度上提高中职对口高职班学生学习的积极性对口高职班的班主任还要在学生平时的学习中，对课堂纪律、道德素质等方面提出具体要求，要求本班的每个学生不仅要学会读书，学会思考，更要把自己的全部时间和精力投入到提高各科学习成绩上。这样在对口高职班全体教师的共同努力下，既营造了融洽的班级师生关系，又增强了班上每个学生积极向上的学习氛围。 高职计算机教育的关键是教育观念的创新。树立适应高职发展的教育观念，首先要确立开放的人才观。比利时学者普利高津的耗散结构理论认为，一个远离平衡状态的耗散结构，要从低级状态走向高级状态，从无序变为有序，必须对外开放，必须频繁地与环境进行物质、能量和信息的交流。
初中计算机教学课件
初中计算机教学课件 教学课时：1课时 (一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解 (二)教材分析 重点：计算机的历史、分类、系统组成 难点：计算机的系统组成 (三)教学过程 一、电子计算机的概念： 电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。 二、电子计算机的外形(提问) 显示器、主机、键盘、鼠标、 三、计算机的发展简史 1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为”埃尼阿克” 四、电子计算机的发展阶段 a、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。
b、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。 c、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域，教案《小学计算机教案(一)》。 d、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。 五、计算机的应用 a、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 b、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理 c、过程检测与控制 d、计算机辅助设计和辅助教学例如：用cai演示化学反应 e、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作 f、计算机通信例如：internet发email g、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和vcd 的综合功能。 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处
中等职业学校计算机专业课程体系
中等职业学校计算机专业课程体系 架构反思与研究 [摘要] 本课题根据我国职业教育的发展形势和中职计算机专业的特点，坚持以就业为导向的职业教育教学指导原则，就中职计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究，以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例，提出了基于职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案。 [关键词] 职业教育课程设置职业方向培养框架 一、中等职业计算机专业教学的现状 中职学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习，也就是说要把计算机当作一个工具，对学生而言，“微处理器的原理、结构和指令系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。实践应用中即使不学习这些理论，也不会影响他们打字的速度、排版的美感，为什么要把“理论”看得这么重呢？计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地，中职计算机专业课程设置也非常看重“办公”这一功能，而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版。随着信息社会的发展，计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域（平面美术设计）、影视领域（如3D动画制作）、行业领域（如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等）和计算机本专业领域（如网络管理）。由此可见，中职计算机专业的课程设置与相关行业的发展已完全失调，也导致了专业和行业以及职业的严重脱节，直接造成中职计算机专业毕业生陷入就业难的窘境。 从现在中职毕业生出路看，电子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作，而计算机专业的毕业生，除了少数几个
进入单位做打字员外，既不能成为系统维护员，也不能成为软件开发员，更不能成为网络管理员，外设维修员。这是什么原因？是计算机行业萧条、人才饱和吗？当然不是。计算机行业很需要有一技之长的专门人才，而我们的中职毕业生，除了打字外，基本上没有一技之长了，说好听点是“通才”，所有皮毛都懂一点；说得不好听一点，是什么都不会。如果电脑公司同意录用中职毕业生，那也要重新培训，说“学校学的，没用”。“职业化”的一大特征是专门化，也就是它的课程设置有单一的目标，有相对集中的科目，学习目标相对要高、精、专、深，所培养的人才是“专才”而不是“通才”。比如学网络管理，就不必学办公系统；学平面设计，也不必学软件开发。社会需求什么人才，我们就培养什么人才；行业需要专才，我们就培养专才，只有这样，我们的专业才有生命力。要让中职计算机专业“永葆青春”，就必须接轨市场，接轨职业，使“课程设置职业化”。 由培养目标看，中职计算机专业也必须与计算机行业发展接轨，完成“课程设置职业化”的转变。专业课程的设置与培养目标有着因果的直接关系，教育部2002年8月颁布的《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》指出：“中等职业学校的专业设置及其调整，要适应国家经济建设、科技进步和产业结构调整的需要，满足各地、各行业对德智体美等全面发展，具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的需要。”正如蒸汽机的发明引领全人类进入工业时代一样，计算机的使用引爆了时代的又一次革命，人类开始迈入信息时代，机器技术与数字技术结合完成了更新换代，新兴行业不断诞生。在这样的形势下，中职计算机一成不变的课程能满足产业结构不断调整的需要吗？现行课程的明 显滞后、内容陈旧、范围狭窄、设置偏颇能培养出“具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”吗？被发达国家所广泛应用和我国一些计算机培训机构所推崇的On-job Training（工作项目实践）按照以“项目”带动的“综合实践”教学理念，从项目设计、项目管理、经营核算到人际交往以及计算机专业的各方面的各类知识进行训练，它最有效的缩短了学习与工作接合的“磨合期”，培养了学生的综合实践能力。现阶段中职学校的目标是培养“具有全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的
职称计算机考试试题题库及答案
职称计算机考试试题题库及答案
职称计算机考试试题题库 一、单选题 1、是当今社会发展的潮流和趋势,其程度标志着一个国家的生产力发展水平。 a 全球化 b 市场化 c 信息化 d 军事化 2、物质资源和能量资源与一起构成了现代社会发展的三大战略资源。 a 科技资源 b 自然资源 c 石油资源 d 信息资源 3、以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷质的载体中,并经过网络通信、计算机或终端等方式再现出的信息资源是。 a 科技信息资源 b 网络信息资源 c 社会文化信息资源 d 市场信息资源
4、是指人们依靠现代电子信息技术的手段,经过提高自身开发和利用信息资源的能力,利用信息资源推动经济发展,社会进步乃至自身生活方式变革的过程。 a 数字化 b 网络化 c 信息化d电子化 5、是经过利用最先进的电子信息技术,使生产的组织、管理和控制实现自动控制化。 a 产业信息化b企业信息化 c 社会信息化 d 管理信息化 6、是指以信息技术改造原有产业,使其成为生产自动化、机器智能化和办公自动化的信息产业。 7、以电子信息为代表的高科技产业的核心是,它也是信息社会经济发展的基石。 a 计算机技术 b 网络技术 c 微电子技术 d 集成电路 8、世界上第一台电子计算机于在美国诞生,取名eniac。 a 1945 b 1946 c 1947
d 1948 9、计算机网络是计算机技术和相结合的产物。 a 系统集成技术 b 网络技术 c 微电子技术 d 通信技术 10、一种地理上分散的、具有独立功能的多台计算机经过通信设备和线路连接起来,在配有相应的网络软件的情况下实现资源共享的系统是。 a 现代通信系统 b 计算机网络 c 计算机系统 d 网络系统 11、集成电路从1958年美国研制出世界上第一块以来,已经历了小规模到极超大大规模的发展过程,极超大规模的英文简称是。 a ssi b msi c vlsi d ulsi 12、党的十六大报告指出是中国21世纪的一项重大战略举措。
浅谈中职计算机专业教学
浅谈中职计算机专业教学 摘要：计算机技术更新换代快，中职计算机专业教学也要跟着变。本文就如何 改善教学现状，从模式与方法的角度，做了一些有益的探讨，具有重要的指导意义。 关键词：计算机教学教法探讨 计算机作为现代职业教育的必修课，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人 们工作与生活的方方面面。目前，中职学校计算机专业毕业生的专业能力还是存 在着一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不过硬，许多学生既不能很好 地运用软件，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。如何改进计算机专业的教 学现状，提升学生的专业技能，已成中职的难题。 一、中职《计算机应用基础》教学现状 1、内容更新慢。目前，中职计算机专业课程设置没有突出中职特色，与高职差不多，内容跟不上科学技术发展的节奏。另外，教材的选择过于随便，不考虑 学生的实际情况。过于简单的教材学生学不到东西，过难的教材学生又接受不了；计算机专业和非计算机专业也是同一教材；教材和软件系统不能及时更新，常常 出现教材与上机试验软件不配套的现象。 2、条件改善难。一边是计算机技术正在日新月异地发展, 一边是计算机专业 教学设施如实验机房、多媒体教学设备等由于资金不足而不能及时配备, 造成理 论教学与实际严重脱节。再加上客观条件限制，如机房网络经常瘫痪无法实现系 统教学、电脑配置太低、键盘鼠标不灵等等，无法进行深入的教学工作。而在信 息高度发达的今天，计算机已经成为人们获取信息最快捷而且最方便的手段，会 不会使用、维修计算机，熟练地掌握一些常用的计算机软件，进行常规设计与制作，已经成为将来立足社会、适应社会发展的基本风向标。学校应该在硬件设施 方面给学校以财力、物力的支持，迅速改变目前各校硬件设备水平参差不齐、网 络教学落后的被动局面。 3、理实常脱节。计算机应用基础课程是中职计算机专业一门以理论为基础、实践操做性又很强的专业基础课。理论是基础，实践是手段，应用是目的。目前，部分学校由于条件的限制，计算机配置低，保养不到位，实训开出率有限，学生 上机得不到保障，操作技能得不到强化。 二、中职计算机教学改进策略 新课标下，《计算机应用基础》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识，了解计算机及计算机网络的日常使用知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问 题的方法和步骤，真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。针对中职计算机 教学中所存在的问题，还需做如下改进： 1、注重启发，培养学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生带着 兴趣学习，从学习中感受快乐。计算机应用基础课程的实践性决定了它的创造性 特点，我们教师应注重方法的讲究、模式的创新，要创造性地“授之以渔”，让学 生学会举一反三的方法。讲解时，应重在点拨，启发诱导。发现学生出现操作失 误时，教师最好不要直接点出与纠正，先要提示，然后耐心引导，让学生自己纠 正错误。这样，学生对错误的印象才会深刻，记忆才会牢固，成功的体验才会喜悦。 2、改进教法，强化实践教学。在教学实践中，一是引导学生多动手操作，以此作为教学的首要目的。硬记命令并不是我们教学的初衷，要求学生学会操作才