幼儿园一日生活指南

幼儿园一日生活指南

（草稿）

幼儿园教育是通过幼儿在园的一日生活来组织实施的。应该让幼儿在一日生活中感到安全、愉快、温馨、有序，并能积极主动地进行学习和游戏。《幼儿园一日生活指南》为幼儿园合理地安排和组织幼儿一日生活提出了可操作的原则和方法。

一、一日生活的主要环节

幼儿在园的一日生活包括入／离园、自由游戏、教育活动、生活活动、户外活动和活动转换等主要环节组成。幼儿在各个环节的经历及所获得的经验都对他们的学习和发展产生重要影响。应通过一日生活的各主要环节的安排与组织蒂助幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调节，为其日后的学习和发展打下良好基础。

1．入园、离园

八园、离园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节。做好入、离园工作，有助于增进家园沟通，帮助幼儿适应环境转换，让幼儿感受到幼儿园的亲切，感受到自己是幼儿园的主人，从而以愉快的情绪开始和结束一天的生活。

入园包括晨检、晨间活动和晨谈。晨谈是在班级幼儿基本到齐后成人组织的集体谈话活动。话题可能会来自多方面，如成人有计划的主题活动讨论、当天即将进行的活动介绍、晨l问活动时观察了解到的幼儿关注点、或幼儿引发的值得交沆的事件等等。

离园是幼儿结束在园一日生活、等待家长来接的环节。

2．自由游戏

自由游戏是幼儿主动发起的活动。幼儿可以在各活动区中按照自己的兴趣、意愿或想法选择同伴及材料开展活动。自由游戏为幼儿主动探索和学习提供了充分机会，有助于增强幼儿的自尊心和自信心，让其体验自由、自主的乐趣。每次自由游戏时间应持续30分钟以上。

3.教育活动

幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种

形式的教育过程。应根据活动目标、内容以及幼儿学习该内容的特点来确定采用小组活动或集体活动，并尽可能地多开展小组活动。教育活动的时间安排应根据幼儿注意发展的年龄特点和活动中幼儿的表现灵活掌握，一般小班15分钟左右，中班20分钟左右，大班25分钟左右。

小组活动为幼儿提供了与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会，更容易让幼儿主动积极地操作材料，并按自己的速度和方式去参与活动；同时有利于教师关注幼儿的个体差异，了解每一个幼儿的发展状况，进而采取适宜个体的方式提供帮助和支持。小组人数一般以5_8人为宜。

集体活动是指参与活动的所有幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。集体活动有利于幼儿自我控制能力、注意力、良好倾听习惯和集体意识的培养，但难以满足幼儿发展的个别需要。因此，不是所有的教育内容都适合采用集体活动。

4．生活活动

生活活动是满足幼儿基本生理需要、帮助其养成良好生活习惯、提高自理能力的活动。生活活动安排、组织得合理、有序，t能有效满足幼儿的基本生理和心理需要；能帮助幼儿连立良好的生活秩序；能增强幼儿的自我意识，使之认识到自己是有能力的人；能提高幼儿的自理力，增强其自信心，获得心理上的安全感和成就感。

生活活动包括餐点、饮水、如厕、盟洗、午睡等环节。在这些环节中，有些是需要定时安排的，如餐点、午睡：有些则要根据幼儿的个体需要灵活安排的，如饮水、如厕、盥洗。

餐点：幼儿园餐点的提供方式各地有不同，有两餐一点、一餐两点、三餐一点、三餐两点等。幼儿园可以根据本地的实际情况确定餐点提供方式，但要注意幼儿进餐应定时、定量，两餐之间间隔以3-4小时为宜。准备餐点时，应注意温度适中。

饮水：幼儿园要为幼儿自由饮水提供便利条件，各活动室里要提供固定饮水的地方以及相应的设备，如保温水桶或饮水机、消毒设施、一人一杯一位等。饮水地点及设备要有明显的、符合幼儿年龄特点的标记。饮水设备放置要稳固，便于幼儿接水。

如厕：幼儿园要有符合幼儿特点的专用厕所，便于幼儿自己如厕。幼儿厕所

要保持整洁通风，地面干燥，无污垢、无异味。

盥洗：幼儿园要为幼儿盥洗提供安全、卫生、舒适、便利的条件，如适宜于幼儿洗手的设备、一人一擦手毛巾等。为幼儿提供的擦手毛巾要方便幼儿取放。

午睡：幼儿园通常在午餐后组织幼儿午匪，一般在2个小时左右；可以根据幼儿的个体差异和季节变化调整午睡时间，可减少但不宜过长。幼儿园要为幼儿提供适宜午睡的地方，做到一人一床一被一位；要保持空气畅通；通道便于幼儿安全进出；要结合季节气候的变化和卫生要求；定时更换和清洗卧具。

5．户外活动

户外活动有助于满足幼儿身体运动的需要，提高幼儿的身体适应能力，增强其体质。寄宿制幼儿园每天户外活动时间应不少于三小剥1，全日制幼儿园应不少于两小时，半日制幼儿园应不少于一小时，高寒、高热地区的幼儿园可根据天气变化酌减。户外活动应以幼儿的自由锻炼和自由探索为主，可以采用体操、体育游戏、散步等形式。

成人应确保户外活动场地、器械及材料的安全，并安排幼儿在成人的视线范围内进行活动。

6、过渡环节

过渡环节是幼儿由一个活动过渡到另一个活动的过程。过渡环节可以让幼儿在宽松、自然、有序的环境中，自主地完成要做的事情，，为下一个活动做好心理准备，养成有序生活的良好习惯。环节过渡时，幼儿可以做很多事情，如收拾整理玩具和材料、如厕、洗手、喝水、更衣、聊天等。过渡环节的安排要自然、灵活、有序，减少幼儿不必要的等待。教师可利用过渡时间作为幼儿的学习机会，如念诵儿歌、做手指游戏等，帮助幼儿学会安全、有序、快速地过渡，

二、一日生活安排和组织的原则

科学、合理地安排和组织一日生活是保障幼儿的学习、发展和有效地实施教育的基本条件。为此，应依据以下原则安排和组织幼儿的一日生活：日程安排应该反映积极和安静的学习活动；大组集体活动，小组活动和独立学习时问；教师主导的与儿童发起的活动；室内和室外活动。

1．提供温馨、安全、有序环境1

幼儿园环境主要指在园幼儿直接生活与游戏的活动室环境和户外环境。在室内环境中，应设有多种不同功能的活动区以及相应的材料，如建构区、角色游戏

区、美工活动区、图书区、桌面游戏、自然角、表演区等；户外环境应配备攀登架、滑梯、秋千等设备以及适合幼儿锻炼的各种器械。为保障幼儿在一个温馨的环境中能安全、有序地生活与游戏，成人应做到：

●营造幼儿与同伴、教师相互尊重、爱护、帮助的友好合作氛围。

●让幼儿在环境中按自己的兴趣、意愿和需要选择活动，自由地进行探索、交往和表达。

● 以积极的心态关心和了解每一个幼儿，主动与其交流，热情回应他们的不同需要：做幼儿学习的行为榜样，慎用说教及批评、惩罚等负面回应方式。

●成人之间应相互配合，共同做好一日生活的组织和指导。

●制定幼儿能理解的并符合其特点的公共规则，如进入活动区的规则、使用玩具、材料或器械的规则等，以帮助他们有序地开展活动。

●凡是有幼儿进入的场所、场地都应有成人看护，保障其人身安全。

●保证活动室、户外活动场地和各种活动材料的清洁、卫生。

●保证幼儿所使用的各种材料、玩具、工具、器械等应符合国家规定的安全标准，确保不存在任何安全隐患。

三、一日生活各环节的实施要点

2．日程安排保持÷二定的稳定性和相对的灵活性2

日程安排包含对一日生活中六个主要环节的作息时间规定。幼儿园应根据本园的实际情况和幼儿生理、心理发展的需要制定科学、合理、稳定的作息制度，以保证幼儿有规律地生活与游戏，避免幼儿因不必要的紧张、忙乱而产生不安全感。同时，日程的安排又具有相对的灵活性。为此，成人要做到：

●相对稳定地执行幼儿园的作息制度，使每个幼儿知道每日日程的基本安排，形成初步的生活节奏感，为接下来的活动做好心理准备。

●遇到特殊情况或需要可适当地临时惘整日程安排，但要事先告知幼儿，以使他们有心理准备，避免其情绪产生太大波动。

●教育活动的安排要注意动静交替，避免长时间的静坐。

●自由游戏应安排较长的时段，给幼儿充足的时间发起和完成活动。

●在具体的活动环节中可视幼儿的反应和表现，适当地缩短或延长某个活动。

●尽可能地减少环节转换。

3．幼儿的自由活动与教师组织的活动保持平衡

幼儿的自由活动和教师组织的活动是幼儿园的主要活动，这两类活动在时间安排上应保持一定的平衡。教师组织的活动应包括晨谈、教育活动、餐前／离园准备等活动。为达到平衡，成人要做到：

●保证幼儿有足够的时间和场地进行自由游戏；

●教育活动尽可能地采用小组活动，让幼儿有充分的表达和表现机会，注意观察、了解每个幼儿的需要并积极做出回应。

●根据幼儿学习的特点和内容需要适量采用集体活动，并在活动中尽可能让幼儿主动探索和游戏。

附件1：

环境的创设（举例）

幼儿的有效学习需要—个有目的的、精心规划的学习环境。在这个环境里，他们可以根据自己的兴趣、需要，选择适合自己的活动进行探索和游戏，表达自己见到、听到和内心想到的。教师在幼儿自主地探索和游戏中，观察和了解幼儿真实的兴趣、需要和能力，在此基础上提供有效的支持和引导。

学习环境要能满足幼儿身体、认知和社会情感多方面学习和发展的需要，以及幼儿个别差异的需要。同时在环境的空间布局上要考虑三个基本元素：即一个可供全班儿童集体活动的地方；一个儿童独立活动的地方；一个教师主导的小组活动地方。

1．创设环境的要求

(1)空间规划上要满足幼儿进行不同形式和类型的活动。

。因地制宜地尽可能地提供多种学习和游戏的区角，例如：建构区、角色游戏区、美工区、图书区、桌面游戏、自然角、音乐表演区、户外运动场地等。

。每个活动区有摆放物品和材料的柜、架，并可用来划分区域。

。有一个能开展集体活动的区域和小组活动的区域。

。保持通道通畅，便于幼儿从一个区到另一个区的转换而不打扰其他弦子的活动。

(2)活动区角的划分有明显的标识和范围，避免相互干扰，便于幼儿识别和选择活动。

。用幼儿能够理解的图片加支字做成活动区角的标识牌。

。活动吵闹的区角与活动安静的区角尽可能地离得远些。

(3)学习环境中的各学习角都有相应的活动规则

。、根据区角空间容纳幼儿的多少，规定进区人数。

。各种操作材料、物品或玩具用容器（如，筐或篮）分类装好，整齐摆放在放在柜架上。

。材料、物品或玩具的摆放有固定的位置并做好标记，便于幼儿识别和取放。。幼儿自己取放材料，用后要收拾整理，还回原处。

(4)课室环境中应有展示幼儿学习内容与学习历程的空间。

。展示的内容包括幼儿在各种活动中创作的作品或成品，如：图画、手工制品、泥塑、搭建物，等等；

。所有的展示能反映幼儿正在进行或刚进行过的活动成就和活动历程。

(5)所提供的玩具、材料、’工具和器械安全、卫生、无毒，确保幼儿的健康·购买的学具玩具应有质量保证书，确保不会对幼儿造成伤害。

·提供给幼儿使用的废旧物品，确保其无毒无害，且不会损伤幼儿的身体。·存放各种小物品的盘子、筐子、碗碟等都不易破碎，保持完好。

2．各活动区角的基本材料

在幼儿活动的空间里可以划分出几个学习和发展功能不同的基本区角，可根据自己幼儿园的实际情况选择区角的设置，例如：建构区、角色游戏区、桌面游戏、美工区、图书区、自然角、音乐表演区、户外运动场地等，并在各区提供相应的基本材料。例如：

(1)建构区

·各种形状、大小不同的光滑的木块、木板等，如有两套以上的不同形状和大小的积木。

·各种形状、大小不同的纸盒、纸箱、塑料容器等，可自制成积木。

·各种可以用于搭建的辅助物品和材料，如各种玩具车辆、玩具小人、玩具小动物、花草树枝等。

(2)角色游戏区

·娃娃家使用的餐具、炊具、家具的物品，如炉灶、碗橱、冰箱、小桌椅、挂衣架、锅、碗、碟、扫帚、簸箕，等等。

·各种玩偶以及相应的辅助材料，如布娃娃、摇篮、婴儿床、婴儿车、玩偶的衣服，等等。

·幼儿游戏主题变化所需要的道具和材料，如医院、餐厅、农场、商店等。·幼儿感官和手眼协调能力的操作材料，如穿珠、编织材料、齿轮、螺母螺栓、小型积木等，以及收集的各种不同色彩、质地、形状的自然物品等。

·幼jL数学概念和技能的操作材料、测量用具和学习用品，如可进行分类、排序、数数的自然物品、各种形状的玩具和图卡、尺子、秤、量杯、记录用的纸笔等。

·幼儿观察、分析和比较能力的操作材料，如图卡、拼图、迷宫、七巧板等。·各种在环境中观察到的社会服务和设施的图片、符号卡或标记卡。

(4)美工区

·可用于涂、画的笔、颜料和纸，如水彩笔、蜡笔、油画棒、彩色铅笔、粉笔水粉颜料、广告色，以及各种尺寸好形状的纸，如白报纸、卡纸、皱纹纸等。可用于泥工制作材料和工具，如橡皮泥、粘土、面团等，以及擀面杖、木制刀和各种模具等。

·可用于拼贴制作的材料和工具，如纸张、碎纸片、小纸盒、胶水／糨糊、胶带、剪刀等。

(5)图书区

·适合幼儿阅读的多种类型图画书，如关于动物和植物，关于日常生活经验、关于人际情感和关系、关于人及其文化的历史故事、关于科学技术等。

·适合幼儿阅读的幼儿杂志和画报，如幼儿画报、婴儿画报、看图讲故事等·附加语言活动的物品，如相关图片、木偶、故事录音等。

·自然物体，如石头、果实、贝壳、化石、树叶、花、木头、昆虫标本等。·活的生物，如金鱼、，蝌蚪、小乌龟等，以及植物发芽。

·各种观察工具和实验用品，如放大镜、显微镜、棱镜、磁铁、水箱、有色玻璃、沉浮物体、滑轮和杠杆、万花筒等。

(7)音乐表演区

·自制或购买的乐器，如铃铛、节奏棒、沙球、小手鼓、三角铁、钢琴（或电子琴）等。

·表演的服装和道具，如围巾、彩色缎带或纸带、头饰、男女舞蹈服和鞋等。·音响设备，如CD播放机，录音机、适合幼儿的各种不同类型音乐的磁带或光盘、麦克风等。

(7)户外运动场地

·攀爬、平衡的固定设各，如攀爬架、滑梯、低平衡木、秋千、爬竿等。·各种乘骑玩具，如三轮车、独轮车、手推车、滑板车等

·各种运动技能的玩具及配套材料，如适合幼儿尺寸的篮球、羽毛球、曲棍球、足球、跳绳、投掷玩具或沙包等。

·其他辅助设备和材料，如翻滚垫、靶子、篮球架、呼啦圈、钻爬隧道等。

3．环境的管理和指导

良好的学习环境应该是安全的、有序的、丰富的，同时又是发展变化的。为此，教师在利用环境促进幼儿学习好发展的过程中应该采用以下策略：

(1)督促幼儿遵守活动区、角的规则，培养他们的规则意识及自觉执行规则的能力和习惯。

(2)棍据幼儿游戏发展的需要，及时调整、撤除和补充游戏材料，并引导和鼓励幼儿自己收集和补充材料。

(3)尽可能地观察和记录幼儿全神贯注地投入活动的过程，支持他们完成自己想做的事情。

(4)在幼儿自动自发的游戏过程中，没有特殊需要或情况，不要干涉或中断他的活动。

(5)鼓励和支持幼儿系常地主动选择和参与多种区域游戏活动。

(6)教师可以在活动区、角里，组织幼儿进行有计划的学习活动。

活动室的空间布局图（例1）：

附件2：幼儿园日程安排表（举例）

北京棉幼大班幼儿作息时间表（寄宿制）

幼儿园日程表（参考）

（两餐一点）

2.时间点可根据实际活动的需要，适当的调节。

3.幼儿园应根据自己的情况调整具体时间安排。

幼儿园日程表（参考）

（两餐一点）

2.时间点可根据实际活动的需要，适当的调节。

3.幼儿园应根据自己的情况调整具体时间安排。

心理学与生活课程论文

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《心理学与我》 苏格拉底说:“人类最大任务就是——认识自己！”我觉得认识自己首先要从认识自己心理开始，要了解自己想什么，自己为什么会那么想，自己为什么会那么想而不这么想。在我求索中，我发现学心理学可以帮我认识自己的心理.。 心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。 生活中，我会因为和老朋友见面而兴奋，会因为和舍友吵架而郁闷，会因为没人理解而孤独……这是为什么呢？在心理学上是由以下几个原因造成的。 首先，心理是由刺激引起的，是刺激引起的电脉冲在神经系统上传播的结果，是生物电流在神经系统中传播所引起而产生的，是刺激在细胞膜上引起的电流在神经系统中传导所引起的，是神经系统在刺激的作用下产生的。因此，神经系统是心理产生的工厂。 其次，刺激通过感觉被编码成不同频率和强度的电磁场，从而影

响人体的体态变化。人的感觉是非常有限的，就种类而言，只有五种感官。就感受幅度而言，只能感受一定强度范围的刺激。 其三，通过感觉而“搜集起来”的几种物质特性被知觉综合起来进行的反映，表象则是对物质过去到现在的整体认识的总结，想象是在过去表象的基础上对物质的可能形态进行的预测。 其四：思维对事物特征的“加工”。由此可见，感觉是其他心理现象大厦的“地基”，其他心理现象都是建立在感觉的基础上，与此同时记忆把事物的特性“录入”大脑的过程；录入的内容有的建立了与其他原有内容的联系。意识和潜意识是经过记忆过程的事物特征的“存贮库”。能够回忆起来的内容是暂存在意识中的内容，不能够回忆起来的内容是存放在潜意识的内容。 其五：语言与行为都是人的一种“体态”，只不过是高度组织化了。心理通过神经系统调控人的外在肌肉就形成了“体态”。人们主要通过体态变化来推测和探知人的心理变化和作用，他是心理运动的外观。 其六：能力将心理功能在行为结果上反映，智力将心理功能在思维成果上反映。气质将心理状态在人的体态上反映。需求将生物自身的不断发展和完善在心理上反映。有了需求就有了动机，动机驱使我们达到我们的需求。当新认知与已有知识碰撞时，我就会有了这样那样的情绪，像前面提到的兴奋、郁闷、孤独等。在有了这样那样的情绪之后，我们会将它固定下来，这就产生了情感。一感觉到该事物就会主动认为该事物好或坏。

高等学校学生返校指南

高等学校学生返校指南 一、返校前 （一）制定完善相关工作方案制度 1.高校制定教职员工（含校内相关服务企业员工，下同）、学生返校工作方案和防范境外疫情输入预案，经学校党委科学评估确定后，分别报其主管部门（民办高校举办者）和属地市级人民政府审核同意后，并报省教育厅备案后方可实施；省属高校学生返校工作方案须经省教育厅和属地市级人民政府审核同意。方案预案在学生返校前进行反复推演后，方可组织实施。高校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学，返校工作方案没有通过审核推演不开学。 要分类制定教师、物业、安保、食堂、洗浴、超市等人员先行返校方案，实行“一校一策”“一人一案”。教职员工应尽早返回，所有教职员工须提前14日返回高校所在地，并尽可能不乘坐公共交通工具返回，返回后按当地要求的隔离天数居家隔离，并每日向高校报告健康状况。返校前，按照《安徽省学

生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》确定返校人员。 要根据摸排学生的情况，结合生源结构、区域分布制定针对专科、本科、研究生的不同年级、不同地域学生错时错峰返校方案，分步实施先研究生后本科生，先毕业年级逐步到其他年级的政策,做到“一校一案”“一地一案”“一人一案”。《安徽省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》中高、中风险人群不得返校，不允许带病返校；医学院校相关专业结合疫情防控和专业培养需要，实施“一校一策”，由所在高校提出具体的学生返校保障可行性方案后，学生方可返校。 2.根据《安徽省学校突发新冠肺炎疫情应急管理指引》，结合实际制定高校突发疫情应急处置预案。 3.按照《安徽省普通高校新冠肺炎疫情防控工作指引》要求，修改完善“八制”[高校新冠肺炎疫情报告制度、学生晨午（晚）检制度、因病缺课缺勤登记与追踪制度、复课证明查验制度、宣传和健康教育制度、心理咨询与干预制度、外来人员入校管理制度、校园清洁与学习生活场所消毒制度]等制度，明确岗位职责，落实具体责任人。

【生活指南北城长春】文化教育

文化教育 长春理工大学光电信息学院是由长春理工大学与长春中山实业集团有限公司于2001年合作创办，2004年经国家教育部确认为独立学院。学院坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，以“厚德、诚信、自强、卓越”为校训，以“工科为主、理工结合、文理渗透、特色鲜明、质量监控、因材施教”为主要办学特色，为全面建设小康社会培养具有创新精神、高素质、全面发展的应用型人才 明德、博学、求是、创新 长春理工大学光电信息学院是由长春理工大学与长春中山实业集团有限公司于2001年合作创办，2004年经国家教育部确认，成为实行新型办学模式的独立学院。学院以长春理工大学的优势学科为基础，以校本部雄厚的师资力量、丰富的教育教学经验、优质的教育资源和良好的办学声誉为依托，为全面建设小康社会培养具有创新精神与实践能力的应用型人才。 学院坐落在长春市高新技术产业开发区大学城内，共计两个校区(博才,达新),校园总占地面积约20万平方米，建筑面积18万平方米，教学设备投资6000多万元。校园规划别致、环境幽雅，基本设施先进，办学条件精良。 学院实行院、分院二级管理，下设光电科学分院、光电工程分院、电子工程分院、信息工程分院、机电工程分院、人文分院、传媒艺术学院、成人教育学院、国际武术搏技学院、基础教学部、思想政治理论课教研部和大学体育教研部等12个教学单位。 学院现开设光信息科学与技术、电子科学与技术、光电子技术科学、无机非金属材料工程、光电信息工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程、电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、市场营销、会计学、英语、汉语言文学、对外汉语、广告学、艺术设计等23个本科专业，专业涵盖理、工、文、经、管等学科门类，在校生8000多人。 学院现代化的教学设备齐全，具有多媒体多功能教室、多媒体语言实验室、大学物理实验室、真空镀膜实验室、光谱实验室、物理光学实验室、光调制实验室、喇曼光谱实验室、光 纤实验室、光速测量实验室、创新实验室、塞曼效应实验室、核磁共振实验室、电子衍射实验室、信息处理实验室、电学实验室、热学实验室、光学实验室、力学实验室、光学工艺实验室、光学测量实验室、光电检测技术实验室、液压技术实验室、机械设计实验室、CAD/CAPP/CAM实验室、机械原理实验室、光学CAD实验室、互换性与测量技术实验室、通信网络实验室、测控技术实验室、微机系统实验室、电子线路实验室、数字系统实验室、电路基础实验室、电子技术实验室、EDA实验室、光信息科学与技术专业实验室、电子科学与技术实验室、计算机基础实验室、计算机专业实验室、自动化专业实验室、单片机系统实验室等60多个实验室，另外还有博才、达新2个图书馆、2个电子阅览室、1部外语听力电台、金工实习工厂、电子实训中心、光电实习工厂等教学设施，为提高学生的实践动手能力和创新意识奠定了坚实的物质基础。 学院生活设施完善，体育场、体育馆、浴池、洗衣房、美发厅、书屋、健身房、超市、校医院及11栋被评为“省标准化大学生公寓”的学生宿舍、8个大学生风味餐厅等能为师生员工提供优质的生活服务。 学院以“育人为本、崇尚科学”为办学理念，以“明德、博学、求是、创新”为校训，坚持

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落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量 假期里，幼儿园安排教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书。乍看题目使我想到：既然是《指南》解读，那么《指南》的具体内容是什么呢？在学习这本书的前提我先学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。结合之前对纲要的掌握和理解，我对《指南》有了一定的认识，但这还远远不够。我再对《解读》一书进行细细的品味。从书中我更深的领悟到了《指南》的精神。我理解的《指南》是帮助我们教师了解3-6岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特点。使老师们明确了培养目标，但《指南》不是一个固定的标准，不是让每个孩子都达到同一个标准水平，我们也要尊重孩子的发展，《指南》只是我们培养幼儿的一个方向。那么整本书看完后，我思考：如何将《指南》的精神落实在一日生活中，达到提高保教质量的作用呢？我归纳了以下三大点： 一、观念需转变 为了落实《指南》所倡导的基本理念，我们要通过学习与反思对其进行准确定位，并能够正确理解、掌握和运用《指南》所传达的基本精神，只有这样才能保障《指南》在实践中正确和顺利地落实。 幼儿园的五大领域是综合体，不是哪一个单项不好就判断认为这个孩子发展不好，也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了。我们要综合全面的看待孩子的发展，不仅需要横向的比较，更要关注纵向的进步，只有两方面结合在一起对一个孩子发展评价才是科学的。 《指南》目标部分分别对3-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发展，在与孩子的互动过程中我们应该怎么做。 科学的认识孩子的发展，有效地借鉴《指南》中的教学建议，即使是一名新手老师，只要能正确把握《指南》的精神与核心理念，也能成为一名好教师，在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律，对孩子的认识也将更加全面。所以深入学习《指南》，结合自己的教学实践思考《指南》的落实对于教师来说是非常重要的。

校园工作站工作指南

山东省大学生勤工俭学服务中心 校园工作站工作指南 一、机构情况介绍 山东省大学生勤工俭学服务中心是由山东省企业人才 交流服务中心和汇思集团联合设立的，专注于大中专生寒暑假勤工俭学、顶岗实习、就业安置等服务的机构。自2011 年12月成立以来，向日立显示器、丁家宜化妆品、华硕电脑、三星电子、明基材料、友达广电等100余家苏州工业园区的世界500强企业、上市公司等知名企业累计输送了30 多批累计3500多人次学生就业、实习、寒暑假勤工俭学，同青岛大学、山东轻工业学院、山东管理学院、济南大学、淄博纺织学院、山东英才学院等十余所大学建立了稳定合作关系。经过几年的努力，以“薪资和安全有保障、工作生活环境优越、学习实践双提升、优秀学生得安置”赢得了广大实习学生、用工企业和合作院校的一致好评。 ****大学勤工俭学工作站是由山东省大学生勤工俭学 服务中心和****大学学生工作处（或校团委）联合设立的公益机构，由校学生会（或其他机构）具体负责项目实施。 二、薪酬福利待遇 安置的实习单位主要以苏州工业园区的上市公司、世界500强公司（主要是华硕硕电脑、三星电子、明基材料、友达广电等）知名企业为主，实习时间灵活掌握(1个月、2个月、3个月、1年等)。 人数超过50人的，由工作站统一组织从学校发车至实习企业，当天安排住宿。不足50人的，报销单程火车票。宿舍统一规范化管理，且配备独立洗刷间、空调、电视、网线、热水等设施。正式入职后享受免费的工作餐，用餐标准荤素搭配、四菜一汤。用人企业篮球馆、足球场、综合超市、

洗衣房、图书馆等应有尽有。 入职当天即签署劳动合同，寒假实习满一个月（春节期间正常上班）综合收入将达5000元左右。部门不同，岗位补贴，薪资有所差异。用工单位统一缴纳意外、工伤、医疗保险，满三个月转为正式员工享受正式员工的五险一金待遇，特别优秀的可晋升管理岗位，留企工作。 三、项目操作步骤 ①前期宣传。放假前一个半月到两个月，开始组织宣传，可以在校园内密集张贴统一的招聘简章，统一安排各专业和班级在召开班会的时候宣读一下招聘简章，提前宣传组织有兴趣的学生预先报名。 ②考察通报。放假前一个月，出具体实习企业资料及招聘简章，图文并茂展示工作、生活环境及相关配套，必要的可以组织学生代表前往用工企业参观考察。 ③报名及资格初审。放假前15天，组织签订报名协议、审查报名者是否符合用工企业的条件，告知相关情感要求和待遇情况，签订报名协议，填写报名手册，开始大规模组织。（各工作站可以根据情况收取一定的定金，收不收取订金由各工作站自行确定，即使收取也不用上缴而由工作站保存。具体办法由各工作站自定） ④统计信息。出发前15天内，加大宣传力度，统计名单，预定包车出发时间及地址。中心提前15天预订旅游大巴，视人数多少选小巴、中巴、大巴直接到校门口接送。 ⑤组织出发。统一运送学生到苏州厂区，到厂当天即时办理入职手续，安排宿舍，办理饭卡等。开始工作后，工作上的事情听从厂内生产主管安排，中心会派管理人员驻场，管理实习生生活的问题。 ⑥学生工作结束。结清全部实习生工资，不拖欠不扣押。 四、几点注意事项 1.招聘期间要以“宣传”为中心，围绕宣传开展工作。

民间版 新生指南 深圳中学

民间版新生指南深圳中学 流水河畔，红尘滚滚。年华似水，逝水年华。 有是新的一年，紫色城堡又迎来新的一批学子。 首先，祝贺给位新生有幸来到深圳市高级中学，进行人生新的一段生涯，一段征程。 无论你是怀着激动还是喜悦，欢欣抑或伤感的来到高级中学。 都是你生命中无法抹去的一道痕迹，都是你心扉间的一块烙印。 客套话不多说，由于官网上的资料和介绍并非全部真实也非全部都能满足新生的需求。 故，《2010年新生指南(民间版)》由本人进行编写。内容均为个人精心整理，望对又一届莘莘学子起到导向作用，如有不足，诚心受教。 本指南共分为个部分 A.关于录取通知书的领取问题 B.关于分班法则说明以及重点平行介绍 C.关于住宿问题 D.关于社团以及自由活动问题

E.深高日常作息时间表 F.关于高一军训 A.关于录取通知书的领取问题 学校在我们这一届通知书并没有把通知书寄到我们住址而是需要自行领取的. 领取地址在本部的大楼.下附图 领取的时候会问你考了多少分以及身份证检查 录取通知书上应当有一下几个内容 1.分班考时间以及报到时间，附带分班考考号 分班考一般是在开学前1~2周进行 科目为语数英科历五科. 其中在我们这一届数学的难度稍大，并且历史有考关内学校没有涉及的知识。 英语的阅读需要稍大的词汇量。 具体时间依学校最后通知为准，本人在此特别建议暑假期间各位新生最好能够预习一下数学的高中必修1第一章课程，语文和英语定要仔细审题！

关于历社这一科如果遇到自己没有学过的知识，就选自己最熟悉的那个答案，因为我们初中的历史社会的知识面涉及相对于高中是较为狭隘的。 科学注意语言的准确性。 对于分班考希望各位放松心态。 2.校服的统一订购单 校服可以由学校统一订购也可以由自己去购买。 根据个人喜好而定。参加统一订购的同学在开学报道时上交回执领取校服。 （班服定做找爱T恤班服，1000款DIY设计供选择） 3.除福田罗湖区外的学生单上附有住宿单

两学一做心得体会学生

两学一做心得体会学生 习近平总书记指出：领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。作为党员领导干部，尤其管干部的干部，更应该加强学习、做好先锋示范，提高自身党性修养和政治敏锐，提升思维水平和业务能力。同时讲理论与实践相结合，更好的指导实践工作。 由此来看，认真开展”两学一做“学习不仅是必要的，而且是必须的。特别是”龙头“任务的定位，站得高、立得远、要求严，把学习教育摆在突出显要的位置。 今年也是”十三五“规划开局之年，是全面建设小康社会的关键时期。已经明确的全面深化改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部如何作为。这就要求广大党员干部只有敢于担当，勇于作为，聚集务实高效、干事的正能量，以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，才能切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命， 孔子曰：”吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。“那么，”两学一做“我们要学什么?做什么呢?内容是很明确的，就是学习党章党规、十*大系列会议精神和习近平总书记系列讲话，提供最新和免费模板参考将文件读透，精神领悟透。”

没有革命的理论，就没有革命的实际“。科学的理论是行动的指南。 党员干部要学习，学习，再学习，用科学的理论武装自己的 头脑，才能在实际工作中掌握事物发展变化的规律，把感性认识 上升为理性认识，从而更好指导实际。尤其是在全面深化改革的 关键时期，很多新情况、新问题的出现使少数党员干部产生了本 领恐慌。 因此，党员干部要通过党校学习，党员干部培训，党组织生 活等多种途径经常学习党的路线方针;学习国家的;学习工作领域 有关的专业知识和管理知识;学习经济、政治、文化、科技等方面 的知识。 提高理论水平和理论修养，改进思维方式，提高用解决各种 实际问题的能力;理论修养提高了，境界提升了，正确的价值观和 世界观就更坚固了。由于工作的繁忙，党员干部可用来学习的少，就必须要发挥的”钉子“精神，一要挤时间，二要钻进去。 学习的目的在于使用，在于实践。学习党章党规、十*大系列 会议精神和习近平总书记系列讲话，目的在于运用，党员干部尤 其要熟练掌握理论与实际相结合的方法，在十*大精神的指引下， 分析新情况，解决新问题，不断做出更多更好的，符合实际需要 的理论性创造。 ”空谈误国，实干兴邦“，夸夸其谈，纸上谈兵解决不了问题;瞎子摸象，闭着眼睛捉麻雀也解决不了问题。也许有人会认为

校园生活APP创业计划书

大学生创业计划书 课程名称: 客户关系管理 专业年级: 2012级市场营销三班姓名学号: 杨志义 2018068 创业项目: 校园生活APP创业任课教师: 祝玉华 2015年6月 18日

目录 一、项目摘要 (3) 1.1市场背景 (3) 1.2产品简介 (3) 1.3实施计划 (4) 二、业务描述 (4) 2.1业务简介 (4) 2.2发展前景 (5) 三、产品与服务 (5) 3.1APP的设计 (5) 3.2APP的制作 (5) 3.3APP所能提供的服务 (6) 3.4APP的完善及发展方向 (7) 四、市场与销售 (7) 4.1市场开拓 (7) 4.2营销策略 (7) 4.4市场联络 (7) 五、财务分析 (8) 5.1盈利模式 (8) 5.2筹资来源 (8) 5.3成本预算 (9) 5.4预期收入 (9) 5.5收益预测 (10) 六、风险分析及对策 (11) 6.1 市场风险 (11) 6.2 财务风险及应对措施 (12) 6.3 技术风险及应对措施 (12) 6.4 用户风险及应对措施 (13)

一、项目摘要 1.1市场背景 随着中国互联网用户群的日益庞大，互联网产业正扮演着市场经济的重要角色。与此同时，信息时代的来临彻底改变了人们传统的通信手段。从寄信到打电话，从打电话到通话手机，从通话手机到能获取大信息量的智能手机，人们获取信息的主要手段发生了质的变化。人们不会仅仅满足于手机只有通话与发短信的功能，而更多是把手机当成接受讯息的工具，了解时事的工具，建立社交网络的工具，便利生活的工具，游戏娱乐的工具。而大学生对于各种信息平台的接受度和依赖度普遍非常强，但是市面上的生活服务类应用软件鱼龙混杂，针对大学生的需求，以大学生的利益为基本出发点提供信息方便大学生的学习生活的应用软件还少之又少。于是针对大学生群体的校园生活APP也孕育而生了。 1.2产品简介 校园生活APP是一个依托第三方平台（IOS平台，安卓平台），针对在校大学生，聚合大学周边衣食住行和校园卡充值（包括餐费、水费、电费）等信息，分类集中发布，方便大学生学习生活的应用软件。和58同城，赶集网等生活服务类APP软件相同是：都是为了服务消费者，都为消费者提供信息，方便消费者查询与校园生活充值。和其他服务类APP不同的是：校园生活APP针对的是在校大学生，对消费者进行了细分，同时 APP发布的所有内容，是结合同学们的生活体验，由专门的资料搜集整理人员进行搜集整理筛选确认之后再发布的，所有的信息发布都是以方便大学生生活为基本出发点。其主要内容包括以下几个方面： 1）生活指南 周边饮食：学校食堂的特有招牌菜，供应窗口，供应时间段，价格、学校周边餐馆的招牌菜，特色菜，新款菜系，人均消费，点菜攻略，学长学姐推荐指数，餐馆优惠券，校内外外卖店电话，菜单，餐点饮料搭配套餐； 休闲购物：周边商圈不同档次商场，超市，书店，酒吧，咖啡馆，美术馆等的分布，交通路线、商场的特色品牌，换季折扣信息，同城活动、特色餐馆，特色酒店，团购信息；

复旦周边交通指南

复旦周边交通指南（2012年迎新版） 原作者：苏李欣竹 编辑：QuillBlue@STU 编者注：复旦周边交通指南的初稿诞生于2011年暑假，受到了大家一致好评。一年里复旦周边的交通出现了不少变化，原作者也再次利用暑假完成了更新。在获得授权下，我们再一次地引用原作，并在此基础上完成该版本。在此感谢原作者苏李欣竹为此所作出的卓越贡献。 原文地址：https://www.wendangku.net/doc/6a12814388.html,/blog/247335598/867851101 索引 重要提示 (2) 周边站点分布图 (3) 自驾提示 (7) 前往周边各地铁站/重要公交站 (7) 前往各交通枢纽 (9) 前往各景点 (10) 前往复旦各校区 (11) 前往各高校 (12) 番外：严正提醒 (14) 前言 又老了一年，随着人老珠黄，宅在学校里的日子真是越来越多了……再下去要老掉牙跑不动了orz 一年里复旦周边交通形势虽说没有大的致命性的改动，但小打小闹也不少。前阵子看见就小朋友把去年的资料翻了出来，希望各位还是无视了去年的东西吧，指南这种东西时效性太强，老的容易误导。 新的指南送给新生的你，希望你未来四年能在魔都混的开心愉快有收获。

O. 重要提示： 1.指南之类的具有很强的时效性，所以请认准最新版的！ 2.据路边社和透露社的小道消息，今年下半年我旦周边会有影响较为强的大改动，所以 笔者届时会及时更新的，尽请关注。 3.请一定一定一定要有一张交通卡！！！！！！本文讨论均基于有交通卡的范畴，包括但可 能不限于出行票价和地铁虚拟换乘。总之有交通卡方便很多也节约各位很多钱，请一定要有一张！！！！！！ 4.本文提供的是白天的出行方式，夜间出行不在讨论范畴。相信各位很少需要大半夜的 出远门，很多情况应该是赶早班火车灰机之类的，所以较着急的请打车或者做足功课倒夜宵车（可参考日月光华Traffic版臵底）。 5.请不要死等3开头的3位数公交，那个是夜宵线，白天见不着的！ 6.上海地铁是成一个路网的，因此在上海的任何一个地方只要能找到地铁站就等于能通 过换乘坐上需要的线路 7.请注意各公交线路线和地铁线路的首末班车时间，以免悲催 8.请注意上海地铁的虚拟换乘模式，在陕西南路/上海火车站/虹口足球场实行的换乘模 式是虚拟换乘，即手持交通卡的乘客可在出站后30分钟内换乘，手持单程票的乘客在出站后需重新购票。 9.今年新生住宿情况较往年混乱许多，笔者有点落伍了找不着北，但是肯定的是绝大部 分分布在本部、东区和南区，所以以下方案基于这三个地方讨论，并且本部/东区和南区之间的出行方法有一定的差异，请注意。(以及说句老实话复旦交通不甚方便，去个市中心怎么着都得转车……哎)

大学生心理学与生活

大学生心理学与生活 (1)焦虑，即对将发生的某种情景或事件感到担忧和不安，又无法采取有效的措施加以预防和解决时产生的情绪体验。如考试焦虑、适应焦虑、健康焦虑、选择焦虑等，使人处于一种无所适从的状态，总是担心将要发生的事情，容易导致坐立不安、忧虑、担心、恐惧或过度警觉等不良反应。 (2)自卑，是由于某种心理或生理上的缺陷或其他原因而引起的自我轻视的情绪体验，主要表现为对自己的学识、能力等自身因素评价过低。由于生活环境、学习环境的改变，部分大学生由高中时期的“佼佼者”变成大学校园中的“普通一员”，这种地位的改变是造成部分大学生自卑的重要原因，还有一些学生由于家庭条件差或自身某些不足而自卑。 (3)抑郁，是大学生对自己某一方面的需要得不到满足而引起的一种持续稳定的心理状态。当个体感到无法面对外界压力时，常常会产生这种消极情绪。一部分大学生由于不喜欢所学的专业，感到前途渺茫，或是由于人际关系处理不当、失恋等问题而导致情绪低落，甚至委靡不振，自暴自弃，体验不到生活、学习的乐趣，并伴有食欲减退，失眠等。 (4)人际交往障碍，在人际交往中常常表现出紧张、不自然，讲话缺乏逻辑性，有时甚至不知所措，缺乏自信心，或是对他人的言行敏感、多疑、不信任等。 (5)易怒，研究表明，青春期的大学生内分泌系统处于空前活

跃时期，大脑神经过程的抑制和兴奋发展不平衡，内制力较差，容易冲动。有的大学生因为一件小事或一句话便暴跳如雷，或出口伤人。 其实，喜怒哀乐也是伴随认知过程产生的，是“一种由客观事物与人的需要相互做用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程”[1]。由于是与人的需要是否得到满足密切相关的心理活动，因此，若需要得到满足，那么则会有兴奋、愉快、满意等主观体验，这些被称为正面情绪;反之，需要得不到满足，则会出现沮丧、愤怒、悲伤等主观体验，这些被称为负面情绪。 大学生一直在学校这个相对比较单纯的世界里生活，他们的交往对象比较固定，交往范围较窄，生活经验比较少，他们“心理发展相对缓慢，心理调节机制不完善，缺乏对心理活动调节和支配的意志和能力，因此大学生的生理和心理的发展出现了某种程度的不平衡”[2]，因此，一方面大学生的情绪体验强烈，情绪表达会很直接，他们不会有太多的掩饰，情绪表达一般会真实的反应他们的心理活动，情绪具有冲动性、直接性的特点。同时，与之前相比，大学生需要更多的去考虑自己的感情、学业、人际关系以及就业等，在这一过程中自我意识逐渐成熟，也逐渐的学着调适自己的情绪，情绪及其表达开始逐渐趋于成熟。 情绪困扰的直接后果是导致行为和社会适应不良，进而导致心理疾病。消极 情绪会干扰人的理性判断，而且，消极情绪还具有感染性和弥散性，故学会情绪管理对情绪稳定，适应能力和心理健康水平

清华大学生活指南

◎吃 ★食堂服务：目前，学生区的食堂有七、十、十一（陶园）、十四食堂、西区饮食广场（万人食堂）以及紫荆公寓的紫荆园和桃李园。各个食堂都设有值班经理，在用餐过程中，出现任何问题都可以向值班经理反映。各食堂风味不同，而且都有不同价位的菜肴，以适应同学们的需要。各个食堂还有其特色风味小吃，供同学们选择。用餐时间各不相同，基本状况是：6：30-9：00，11：00-13：00，17：00-19：00 ★食堂位置：七食堂——六号楼和七号楼之间，十食堂——十五号楼西侧（十字路口），陶园——十五号楼东侧，十四食堂——二十三号楼东侧，西区饮食广场——西操北面，紫荆园——紫荆6号楼东侧，桃李园——紫荆3号楼北侧。 ★特色服务：十食堂西面设有西餐厅和饭卡购物超市，西区饮食广场一层设有咖啡厅、西面还有回民餐厅。陶园、紫荆园、桃李园还提供夜宵服务。陶园二楼、西区饮食广场三楼、照澜院三楼、桃李园三楼都可以点菜，十食堂二楼、西区饮食广场二楼和桃李圆二楼是自助餐厅 ★清青快餐： 经营项目：快餐、饮料、咖啡。环境优雅，空调开放，可供同学聊天和休息，提供送餐．地点：十食堂斜对面 联系电话： 营业时间：9：30-23：00 ★清青永和： 经营项目：与“永和大王”快餐连锁大体相同，主要是中式快餐，空调开放，提供送餐。 地点：西区饮食广场一层北侧 联系电话： 营业时间：6：30-14：30 16:30-22:30 ★清青匹萨： 经营项目：匹萨等西式快餐，环境优雅，提供送餐服务，而且有手机信号。 地点：紫荆园地下。营业时间10:30-22:30 订餐电话： ★清青休闲餐厅： 经营项目：休闲饮食，饮料刨冰等 环境很好，是聊天休息的好地方，而且有手机信号。 地点：桃李园地下。营业时间11：00-23：00 订餐电话： ★校外送餐服务： 如果想定快餐送到宿舍，可以选择： 丽华——，一盒起送，10元/15元/20元 太阳河——中西式快餐，盒饭，蛋糕，西点等

幼儿园一日生活管理指南一

幼儿园一日生活管理指南（征求意见稿） 一、入园 （一）幼儿 1、仪表整洁，按时、愉快入园。 2、能使用礼貌用语主动问好，和家长愉快地告别。 3、乐于配合保健老师晨检，能将晨检牌插入指定位置。 4、会整理衣物将其放到指定地方，并积极投入晨间活动。 5、按照值日生安排表提前来园，佩戴好标志，进行力所能及的班级服务工作。 包括：擦桌椅、整理玩具柜、管理自然角等。 （二）教师 1、认证落实陈建活动计划，为幼儿主动参与、选择活动做好准备。 2、保证室内空气清新，环境整洁、安全。 3、热情主动迎接幼儿，针对幼儿情绪采取适宜的接待方式，营造愉快氛围。 4、再次晨检：观察幼儿仪表，有无带危险物品等。 5、观察指导幼儿活动，并有计划地与幼儿个别交流。 6、做好值日生工作指导。 7、礼貌接待家长，需要时与家长简短交流。 （三）保育员 1、做好幼儿入园的准备工作，包括：消毒好的水杯、毛巾等。根据季节做好生 活用水的准备。 2、做好环境卫生工作，保证室内空气清新，环境整洁、安全。 3、协助教师接待幼儿，观察指导幼儿整理并放好衣物。 （四）保健员 1、热情接待幼儿，严格按要求对幼儿进行晨检，发现问题及时处理，防止漏查。 2、为幼儿测量体温，提醒家长刷卡。 3、发现幼儿异常病症时建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。 4、提醒家长将幼儿带处方的药品做好核对和登记。 5、对班内开窗通风及消毒水杯、毛巾等工作有具体要求。 （五）值班主任 1、检查各岗位教职工按时到岗情况，发现问题及时解决。 2、巡视各部门工作情况，如食堂、教学班、保洁等岗位，发现问题及时解决。 3、入园高峰期间在园门口热情迎接家长和幼儿，引导幼儿有序入园，了解家长 及幼儿情绪和需求，适时解决相关问题。 4、观察提醒门卫保安人员带齐保卫装备、统一着装，提高安全意识，防止陌生 人进入。对临时突发性情况及时正确处置。 （六）操作及安全建议 对保教人员： 1、依据各国具体工作时间确定班内来得最早的保教人员负责开窗通风。 2、结合不同年龄幼儿的特点对整理衣物、简单的劳动、值日生工作、礼貌教育 等提出不同指导要求。 3、教师不能收取家长为幼儿带来的药品。带药幼儿晨检牌与其他幼儿有颜色区 分。 4、引导家长按时送幼儿入园，保持幼儿仪表整洁。

大学生心理学与生活

浅谈大学生心理健康问题 摘要：大学生正处于青年时期是人的一生中心理变化最激烈的时期。心理发展不平衡，情绪不稳定，面对一系列显示问题，心理矛盾冲突时有发生。 关键词：大学生心理问题成因措施 健康的心里状态和良好的心里素质是一个人全面发展必须具备的条件和基础，也是一个人健全人格的前提。在各类校园刊物上诸多学者对大学生人格的塑造提出了很多卓著的见解，但笔者从多年的教学工作中，越来越发现，大学生人格的塑造与其心里健康状态密不可分，只有解决好大学生的心理问题，才有可能健全他们的人格。然而，当前由于社会转型的冲击，多元文化的影响，道德规范体系尚未健全，导致部分大学生心理的不健康和人格的扭曲。因此，解决大学生的心理问题和培养大学生的健全人格已成为一个高度关注的问题。 随着社会的飞速发展人民的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂，人们的观念意识、情感态度变得更为复杂。大学生作为现代社会组成部分，对社会心理也十分敏感，种种心理压力而造成的心理应激。心理危机和心理障碍、加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校需要共同关注和解决的问题。 大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视清高，很容易受挫折，并随之发生一系列的心理

问题，从外部环境看当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对智付出等也使大学生心理压力进一步加大。心理健康是大学生成才的基础。 根据问卷调查的二十道问题进行分类，分别是学习问题，人际问题，情感问题，这些都是大学生普遍存在的心理问题的方面，通过对这120份问卷调查问题进行分析和统计，得出上面的数据比例，其中大学生的情感方面存在问题比例最高36.5%，其他方面的问题是恋爱、友情、亲情所产生的心理障碍。 大学生不仅面对学习方法、学习内容与学习教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。习惯的巨大改变，而且还包括对自己学习能力的重新评估。

【优质】大学校园生活指南-范文word版 (2页)

【优质】大学校园生活指南-范文word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 大学校园生活指南 1、大学学习紧不紧？要修多少个学分才行？ 学生最主要的任务还是学习，大学都是实行修学分制(4年约修150个学分)，修完学分就能毕业。许多大学每天都安排十几节课，从早上8点到晚上8点多，当中并没有午休时间，课时可由自己安排，学校一般规定每学期最多修40几学分，最少也该20学分，但一般情况是修26~30个学分左右就可以了，一天也就是5~6节课。许多学校都是由自己选老师，所以老师选得好坏就十分重要了，同一种答题；因为老师改卷的松紧度不同，考试成绩就会大不相同了(会相差很大)。 2、大学的考试是什么样的？ 大学安排考试时间不同中学，差不多拖2个星期，每天只考1科。说实在的，有些课程不用很多时间复习(比如马哲、毛思、邓论、法律基础……)只要考前看看就行了，考过一门就放掉一门，不要太留恋。 3、平常学习应该把重点放在哪些科目上？ 平时把重点放在一些主要的科目，比如英语、高数、专业课的基础课。大一的多数专业会碰到微积分、线性代数、微观经济学、宏观经济学、马克思主义政治经济学，这些就有点困难了，大家要加油学！英语分成精读、泛读、听力、口语。精读跟高中里差不多，注重语法词汇；泛读是看英文原著；如听力你们觉的有点不适应时，平时就要多听听VOA……口语课要活跃。 4、搞好同学关系是成绩良好的基本保证 进大学的第一件事：就是最好把班级里的同学都认识一遍，虽然也比较困难，因为有些同学较内向，但是，当到了做书面作业或交考试作业时，你就知道这有多么好用了(有些人的笔记非常清晰的)。第二件事：大学旷课是经常的事，要学会旷课或被点到缺席时如何找出合理理由(并非本意，也有些不好)，但这也是必修课(要注意了；有些学校的老师发现一次旷课就当你以前都没有来上课)，因为大学生活不同高中，有些课认真去听也不会有收效。我们应该学会安排自己的时间，这就是大学。 5、参加社团会不会影响学习？

同济大学沪西校区生活指南

同济大学沪西校区生活指南 同济大学沪西校区：饮食 1．同济大学沪西校区最著名的学子饮食广场（简称饮广）共三层，位于生乐和桃李两个宿舍区中。第一层是“盒饭区”。主要是卖普通饭菜的。也就是快餐的拼盘式。价位便宜但味道并不好。二楼是小吃部，是饮食广场供应早餐的地方，大家一般都在那里买早餐。中午品种比较多，有炒菜（有宫爆鸡丁，洋葱牛肉，酸菜鱼等，一般荤菜在5元一盘，素的3-4元）。还有生煎、馄饨、炒面、蛋饼、皮蛋粥、麻辣烫和绿豆汤等等。最著名的是小笼，2．6元一笼（10只），是食堂师傅到南翔学的，每天11：20和17：00限量供应。错过的同学可以吃灌汤包，4元一笼。三楼是西餐厅和清真食堂。西餐厅的品种比较多，有黑椒猪排（4元两块）不错，7元一块的黑椒牛排性价比不高，质量乎好忽差，葡汁鸡（别吓倒，就是红烧鸡大大腿，“大大”相对九食堂的鸡腿而言），印度鸡（就是咖喱鸡块），德国烤肉（就是走油肉），蚝油牛肉，菠萝鸡，红会牛肉，鸡丁……还有炒饭，饮料，炸鸡腿等等。三楼的菜不贵，但男生很难吃饱。还有就是感觉不是很地道，因为那是用筷子的西餐厅。顺便说一句吃饭时可以享受许多过时的流行歌曲。清真食堂是穆斯林同胞们的必往之地，位于三楼楼梯一进去的右侧的小房间。 2．生乐食堂上下两楼都是卖盒饭的。品种差不多。一楼有现场手工牛肉拉面，非常地道，冬天有各种砂锅，贡丸汤味道也不错。早上有现摊的蛋饼，排队很长，有一二节课的话建议七点三刻以前到。二楼的饭菜比饮广一楼好吃，价格自然也更贵一些。 3．快餐厅离天佑楼和七/八号楼很近。里面有早餐卖，然后主要也是盒饭类的。外面供应面食和麻辣烫，味道一般般。 4．竹轩楼有鸡腿汉堡店，鸡腿和鸡柳不错，分别2．5，4元，还有牛排猪排等各种汉堡。套餐盒饭8元一份，莫明奇妙地一定要加红茶。可以吃夜宵。各种奶茶、果汁和刨冰味道也很好。 5．好大丸东西不错，汉堡难吃，其他都还行，包括奶茶，鸡米花，和盖浇饭，挺干净的，但很贵，鸡米花10粒5元，黑胡椒牛肉冷面12元，还有水饺和意大利面口味一般。 6．由于沪西地处城乡结合部，外来人口较多，所以门口尽管饭店小吃很多，但我以为都不是很干净，特别是流动小贩的东西，所以同学们要注意了。吉祥混沌，上海特色，生意很好，24小时都可以叫外卖，吉祥馄饨很当饱 7．怡香坊：专卖各种面包，推荐葡萄切片，泡芙和又便宜又好吃的鲜奶蛋糕，口碑很好。同学过生日都去那里定的，送货上门。 8．新济园小吃：校外麻辣烫，另外早上的蛋饼超赞！2元/个，以后晨跑的同学切莫错过！ 9．马路对面街客是上海比较有名的珍珠奶茶铺连锁店，专卖各种自制饮料，包括各种奶茶，咖啡，西米露等等，味道都不错，小杯3元，大杯5元。

《幼儿园一日活动保教常规操作手册》学习心得

《幼儿园一日活动保教常规操作手册》学习心得 《幼儿园一日活动保教常规操作手册》中讲到了生活活动、游戏活动、体育活动、学习活动，书中对每个活动都做出了一个概述，以及保教基本常识，同时还对各年龄段拟出了幼儿常规培养建议。 给我印象最深刻的是体育活动、游戏活动。以前我觉得开展的体育集教活动才是体育活动，看了这本书以后我才知道，“幼儿园的“体育活动”是幼儿园教育中，引导幼儿通过体育器械的运用、基本动作活动、利用自然因素的锻炼和体操活动。”也就是说幼儿在园的户外活动、晨间体育活动、体育集教活动都属于体育活动。而且在开展体育活动的时候是一个安全教育的契机，可以在活动中告知幼儿所要注意的安全事项，久而久之幼儿便知道哪些事情是安全的哪些事情是危险的，幼儿可以在体育活动中累积安全知识。 幼儿常规培养建议中给予了我们很好的提示，分别有活动前、活动中、活动后，我觉得体育活动中特别要注重的是安全；其次是幼儿的护理，在游戏前应该检查孩子的衣物是不是便于运动，然后选择合适的场地，准备好材料；然后在是幼儿在游戏中我们应该关注幼儿在游戏中的情况，引导幼儿遵守游戏规则以及对材料的创新、引导幼儿遇到问题的时候与同你、伴交流合作，教师应该巡视幼儿观察其危险的地方时借助次时机进行安全教育。在体育活动中不仅能让幼儿身体的到发展还能增加幼儿间的情感，幼儿解决问题的能力，能让幼儿在多方面得到发展。

幼儿园的游戏活动时很重要的，幼儿能在游戏中得到多方面的发展。幼儿的想象与创造、合作与交流、勇敢与坚持、愉悦与向往等良好品质都在游戏活动中得到及时的满足和综合的发展。在游戏活动中教师要做的就是为幼儿提供多样化的材料，组织丰富的游戏活动，同时在游戏中观察幼儿的水平及发展。 游戏活动分为两个板块，室内游戏和户外游戏。我觉得室内游戏分为：区角游戏、集教游戏、手指游戏等。室外游戏则分为：晨间游戏、户外区角游戏。在开展这些活动前教师应该根据室内实际情况、幼儿实际情况设计合适的活动，然后在与幼儿一同制定游戏规则。同时很多游戏都会借助材料来完成，就需要准备多样化的材料供幼儿玩耍。在活动中教师应该多角度观察幼儿，材料是否感兴趣？关注幼儿能否在活动中的需求，及时进行相应的调整；游戏后对于游戏的情况进行分享交流、提升经验。 书中特别强调的是对于游戏在游戏中的护理，例如：幼儿在户外游戏的安全、幼儿在玩沙水时的安全和卫生、游戏材料的安全、游戏材料的卫生、等，而我以前在开展游戏活动的时候都特别在意幼儿在游戏中有没有遵守规则，幼儿会不会玩游戏。幼儿在玩游戏时最应该注重的应该是幼儿的安全和健康，有了安全和健康才能开展有趣的游戏。

心理学与生活 期末论文

心理学与生活期末论文 数学科学学院 1090500031 孟凡艳 fanying.450@https://www.wendangku.net/doc/6a12814388.html, 一：自我状况 没有上课以前，我的生活几乎是三点一线式的，刚刚开始的大学生活，新奇过后，就只剩下了，平淡与无味。仿佛我四年的大学生活就要这样的从我手间匆匆流过，没有一丝痕迹。我有一些不甘，却也是安于现状。苦恼，但却不知如何解决。上课后，我最大的改变是有了这样的一种意识，即看到我身边的环境变化，我能自发的运用我在生活教育课所学的知识去解释，并且积极主动的去接触生活。看到了生活中有一些新的东西。以前的我，感觉离现实的生活太远，并没有自发的思考过我身边的生活，但是在上完这门生活教育课后，我发现我有了这样的一种意识。再者，我知道了如何在生活不尽如人意的时候提高自己的生活满意度，让自己的生活质量提高。 在这门课上我了解到了健康的六个因素，智力激发，情感健康，身体健康，称心的生活角色，社交效力，心灵之旅。在学完这门课后，我也经常从这六个角度看自己。这就好比是给了我六个渠道，让我对自身的生活状况有了一定的认识。比如，我会想，我是如何对待班上的学生的，他们又是如何对待我的，我和同辈的人相处是否融洽。和其他一些待人处世的方法。有一种说法是人的一生的知己用自己的手指就可以数的完，那么我也会思考我是否有属于我自己的亲密的朋友。并且当我自己出现这样或那样的问题时，能否做到恰当的表达自己的情感，培养积极的自尊，能够接受个人局限性，并在必要时寻求他人的支持。此外，在大学学习方面，以前的我也只是机械的去学，没有注意到一些必要的延伸，并没有考虑太多在知识本身以外的东西，以及如何去用的问题。那么通过这次课我了解到了学习不仅仅局限于知识本身，我应该能够应用自己所学的东西，并且学习有效处理新挑战。此外，学习是终身的学习，应该有无限的好奇心，并且要为自己创造更多的学习机会以应对更多的挑战。我学会了更加乐观的去生活和学习，找准自己的目标，运用所学的知识去解决实际中遇到的问题，尤其是评判性思维工具，努力做一个成熟的，理智的处理问题的人。 二：友谊 以前的我没有对友谊没有更多的想法，认为那只是顺其自然的事，全凭缘分。例如在一起上课，例如是一个宿舍的舍友等等。没有更多的对友谊的维护