小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资课程教学大纲

小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资

课程教学大纲

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

小儿推拿班师资课程教学大纲

一、教学目的和要求

通过对本课程的学习，学员应掌握中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排，对疾病的认识、治疗疾病的原则，熟悉、了解其它相关知识，使学员具有一定思考分析问题的能力。

二、教学方法与手段

1、本课程以课程讲授与学员实践为主，其中重要内容以学员实践为主，并配以师资学员试讲、幻灯制作等教学手段和方法。

2、部分内容采用启发式、讨论式等方法教学，以培养学生独立思考及创新能力。

三、课时分配表

四、教学内容

小儿推拿课程安排剖析

【目的要求】

1、掌握：中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排学时数和课程构架。

2、了解：各门课程讲授方法。

【讲授内容】

1、剖析中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程包含的内容细分。

2、根据师资学员实际情况安排各门课程课时数与构架该课程内容大纲。

课程讲稿撰写规范

【目的要求】

1、掌握：各门课程培训大纲的撰写，各课时讲稿的撰写。

【讲授内容】

1、培训大纲的建立与规范、各课时讲稿书写规范。

2、安排师资学员撰写讲稿，预备登台授课。

服务规范、授课规范

【目的要求】

1、掌握授课要求：

1.自身知识结构完整，系统，全面，授课时尽量避免知识性错误；

2.课前认真备课，合理安排授课内容；

3.授课思路清晰明了，语言风趣幽默，情感丰富，善于启发，在保证学生听懂的前提下，活跃课堂气氛；

4.在授课过程中，适当穿插课外知识，与学员走近，传达新鲜信息；同时注意适可而止，尽快回归课本（灵活借鉴评书方式）；

5.严格要求自己，在学习，生活，修养等各方面为学生做榜样；

6.热爱自己的岗位，与时俱进，利用一切机会学习以完善自身；

7.尊重学生，不伤害其自尊心，在学生犯错误后，教育引导，循循善诱，宽容以待，礼貌用语；

8．善于观察学生，因材施教（教育方式）；

9．授课老师不迟到，不早退，班主任做好每日考勤工作。

2、了解：如何在课程内穿插课外知识的讲授方法。

【讲授内容】

1、服务规范细节。

模拟授课

【目的要求】

1、师资学员做好一切课堂准备工作；

2、讲授课程内容由带教老师指定。

小儿推拿教学计划

《小儿推拿》教学计划 一、学生基本情况分析 本学期三年级学生划分了对口升学和就业两个方向，学生学习目标更加明确。本课程开设主要针对于在三年级就业班。现阶段就业班学生总人数94人，由于是第一次教2014级的专业课程，所以对大部分学生的情况不很熟悉，主要是从班主任和以往带成人推拿实训课程中总结的一些情况，对于2014级就业班学生总体来说在学习方面还是比较认真，动手能力比较强，再加上就业目标明确，学习的动力更足。当然仍有一些问题需要解决，学生在学习水平方面参差不齐，就业班人数较多，对于之后实训课的开展有待进一步完善，另外部分同学学习积极性不够高，态度不够认真，在平时的理论和实训过程中，眼高手低，不能够自觉利用课下时间进行学习，针对这些问题在之后的教学过程中亟待改善。 二、教材简析 《小儿推拿》教材选用为全国中医药高职高专院校教材，主编佘建华。此版本教材定位准确，特色鲜明，注重基本理论、基本知识和基本技能的培养和全面素质的提高，突出教学重点，知识点明确，有与之匹配的教学大纲。本教材是第二次使用，对于教材中的内容更加熟悉，书中的一些纰漏及时予以标注更改。 三、教学任务 《小儿推拿》是推拿专业得而重要组成部分，是研究用手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床科学，是我校中医康复保健专业的必修课。《小儿推拿》的主要任务是，运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿推拿常见疾病的基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能及运用辨证施治，整体观念指导小儿推拿临床工作的能力；介绍相关儿科学的基本知识。在本课程结束时，学生能较熟练地运用小儿推拿手法，治疗小儿推拿相适应的病种，对于就业班的学生更好地指导就业。 四、教学目标 （一）、知识教学目标 掌握：小儿推拿手法和特定穴位的操作及应用、小儿推拿禁忌证、小儿推拿疗效显着的常见病症的诊治。 熟悉：小儿生理病理特点、诊断方法、小儿推拿特点、影响手法的补泻因素、小儿推拿常用介质、小儿推拿治疗有效的常见病证的诊治。 了解：小儿推拿发展简史、小儿生长发育一般规律、小儿喂养方式和保健措施、小儿推拿注意事项、小儿推拿辅助治疗有效的常见病症。 （二）、能力培养目标 具有熟练地手法技巧，并能根据临床具体病症，从辨证、辨证论治入手拟订治疗原则、推拿处方，合理组合推拿手法。通过系统的学习，能运用所掌握的中、西医基础和临床知识，对临床常见病、多发病具有一定的诊断、鉴别诊断和对症处理的能力，并能将熟练地手法和合理的操作步骤，灵活地运用于临床治疗，具有一定的实践操作能力。

小儿推拿教学计划

《小儿推拿》教学计划 、学生基本情况分析 本学期三年级学生划分了对口升学和就业两个方向，学生学习目标更加明确。本课程开 设主要针对于在三年级就业班。现阶段就业班学生总人数94人，由于是第一次教2014级 的专业课程，所以对大部分学生的情况不很熟悉，主要是从班主任和以往带成人推拿实训课 程中总结的一些情况，对于2014级就业班学生总体来说在学习方面还是比较认真，动手能力比较强，再加上就业目标明确，学习的动力更足。当然仍有一些问题需要解决，学生在学 习水平方面参差不齐，就业班人数较多，对于之后实训课的开展有待进一步完善，另外部分 同学学习积极性不够高，态度不够认真，在平时的理论和实训过程中，眼高手低，不能够自觉利用课下时间进行学习，针对这些问题在之后的教学过程中亟待改善。 二、教材简析 《小儿推拿》教材选用为全国中医药高职高专院校教材，主编余建华。此版本教材定位 准确，特色鲜明，注重基本理论、基本知识和基本技能的培养和全面素质的提高，突出教学 重点，知识点明确，有与之匹配的教学大纲。本教材是第二次使用，对于教材中的内容更加 熟悉，书中的一些纰漏及时予以标注更改。 三、教学任务 《小儿推拿》是推拿专业得而重要组成部分，是研究用手法作用于小儿体表穴位，用来 预防和治疗儿科常见疾病的一门临床科学，是我校中医康复保健专业的必修课。《小儿推拿》 的主要任务是，运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿推拿常见疾病的 基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能及运用辨证施治，整体观念指导小儿 推拿临床工作的能力；介绍相关儿科学的基本知识。在本课程结束时，学生能较熟练地运用小儿推拿手法，治疗小儿推拿相适应的病种，对于就业班的学生更好地指导就业。 四、教学目标 （一）、知识教学目标 掌握：小儿推拿手法和特定穴位的操作及应用、小儿推拿禁忌证、小儿推拿疗效显著的常见 病症的诊治。 熟悉：小儿生理病理特点、诊断方法、小儿推拿特点、影响手法的补泻因素、小儿推拿常用介质、小儿推拿治疗有效的常见病证的诊治。

34《小儿推拿保健指导》教学大纲

《小儿推拿保健指导》培训课程标准

目录 一、培训说明 (3) 1. 课程名称 (3) 2. 标准定义 (3) 3. 培训对象 (3) 二、培训目标 (3) 1.职业素养目标 (3) 2.理论知识目标 (4) 3.操作技能目标 (4) 三、课时分配 (4) 四、培训要求与培训内容 (6) 五、推荐教材 (7) 六、培训实施 (7) 1.培训师资 (8) 2.培训场地 (8) 3.实训设备 (8) 4.培训方法（选项） (9) 5.课程资源（选项） (9) 七、考核评价 (9) 1.考核方式 (9) 2.考核内容 (9) 3.考核标准 (10) 4.考核时间 (10) 5.考核设施 (12) 八、编写说明（选项）........................................................................... 错误!未定义书签。

《小儿推拿保健指导》课程标准 一、培训说明 1. 课程名称 小儿推拿保健指导 2. 标准定义 小儿推拿保健指导是以中医理论体系为指导，根据小儿生理、病理特点，运用各种手法作用于小儿体表穴位，使经络通畅、气血流通，以达到治疗小儿疾病和小儿保健的中医外治方法。 3. 培训对象 具有初中或以上学历，身体健康，热爱儿科事业，年龄在18周岁以上，55周岁以下。（儿科医生、全科医生、儿童保健医师、儿推从业人员、推拿按摩师、小儿推拿兴趣者等）。 二、培训目标 通过培训，使培训对象能够对儿科中医基础有初步了解、掌握儿科常见疾病的小儿推拿的取穴及基本推拿手法。通过培训能够从事小儿推拿预防保健的工作。 1.职业素养目标 （1）具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德； （2）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；

小儿推拿学

小儿推拿学 本书分别介绍了小儿推拿概论，小儿推拿的诊法概要，常用推拿手法，常用推拿穴位，小儿常见病证的推拿治疗，并附有小儿保健推拿和小儿推拿歌诀等。书中详细介绍了小儿推拿穴位及小儿推拿手法的具体操作，对临床23种适宜采用推拿治疗的的小儿常见病证，从病因病机、诊断、诊断要点、临床表现、辅助检查、鉴别诊断、辨证推拿、注意事项几个方面作了较为详细的阐述。 第一版（第1版）编辑 内容简介 根据卫生部教材办公室《全国中医药高职高专卫生部规划教材编写要求》、七院校教材编写委员会《全国中医药高职高专卫生部规划教材编写基本原则》，以及教学大纲的要求，本教材的编写以全国中医药高等专科学校规划教材要求的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性为原则，以长期积累的教学与临床理论和实践为依据，在总结以往教材内容的基础上，力求全面反映小儿推拿的基础理论、基本知识和基本技能，突出中医推拿在儿科临床的特色与优势，培养学生在临床时有较强的动手能力，以适应临床需要。 本书共分五章，分别介绍小儿推拿发展简史、小儿生理病理特点、小儿推拿治疗概要、诊法概要、常用手法、常用穴位、小儿常见病症的推拿治疗，并附录有小儿保健推拿和歌诀选。教材着重论述小儿推拿手法、穴位特点及操作方法，对临床23种适宜小儿推拿的常见病症，从病因病机、诊断、诊断要点、临床表现、辅助检查、鉴别诊断、辨证推拿、注意事项几个方面作了较为详细的阐述。 本教材的编写参考了全国中医高等医药院校《推拿学》五版教材，汲取近年来小儿推拿学术发展的成果和临床成熟的经验。在编写中，以临床实用为前提，尽可能辨证与辨病相结合，提高临床诊断的准确性和治疗的针对性。我们希望通过本教材的学习，使学生能够掌握从事小儿推拿学临床的基本知识和技能，具备在上级医生指导下独立应诊的能力。符合中医药高等专科教育，培养实用型人才目标的需要。 目录 第一章概论 第一节小儿推拿发展简史

《推拿学》教学大纲

第三篇治疗篇 第九章骨伤科疾病 【目的要求】 1、熟悉本章有关疾病的病因病理 2、掌握推拿对本章有关病症的辨证施治 【教学内容】 第一节总论 1、如何理解“筋骨整体观” 2、推拿治疗时应遵循的原则及具体内容 3、提高手法调整的成功应采取的途径 第二节各论 1、脊柱骨盆病变 （1）颈椎病 颈椎病是随着年龄的增长，颈椎间盘发生退行性变，影响颈椎的稳定性，产生一系列病理性改变。 ①临床表现 1）颈型颈椎病 2）神经根型颈椎病 3）脊髓型颈椎病 4）椎动脉型颈椎病 5）交感神经型颈椎病 ②诊断 1）颈型颈椎病：颈部易疲劳，反复出现“落枕” 2）神经根型颈椎病：出现颈神经放射性疼痛 3）脊髓型颈椎病：出现脊髓传导束受压的症状、体征 4）椎动脉型颈椎病：出现椎动脉供血不足的症状 5）交感神经型颈椎病：出现类似交感神经功能紊乱的症状、体征 ③治疗 松解调整，分急性发作期和症状缓解期 ④预后 脊髓型颈椎病预后较差 ⑤附注 （2）枕寰枢关节失稳 ①临床表现 1）枕颈不称 2）寰枢椎不稳 ②诊断 主要依靠影象学诊断 ③治疗 松解调整 ④预后

较差，严重影响患者的生活和工作 ⑤附注 （3）脊柱后关节紊乱 重点介绍胸椎后关节紊乱，又称胸椎后关节错缝 ①临床表现 局部疼痛不适 ②诊断 主要依据临床表现及局部压痛 ③治疗 舒筋通络，理筋整复 ④预后 良好 ⑤附注 （4）颈椎间盘突出症 定义：各种原因造成的颈神经根或脊髓受压，出现相应支配区域症状和体征 ①诊断 1）临床表现 2）分型诊断标准 3）临床分期分型 ②治疗 采用分期治疗 ③预后 多属急性发病，预后不佳 ④附注 （5）腰椎间盘突出症 ①定义：腰部受外力作用，使腰椎间盘纤维环破裂，髓核突出，压迫神经根或脊髓 病因病理：主要为间盘退变及外力作用 ②诊断 临床症状 检查 ③治疗 舒筋通络，理筋整复，活血化淤 ④预后 较好 ⑤附注 （6）第三腰椎横突综合征 ①定义：以第三腰椎横突明显压痛为特点 病因病理：急性扭伤和慢性劳损致肌肉或筋膜损伤 ②诊断 临床症状 检查 ③治疗 舒筋通络，活血化淤，消肿止痛

小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资课程教学大纲

小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资课程教学大 纲 小儿推拿班师资课程教学大纲 一、教学目的和要求 通过对本课程的学习，学员应掌握中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排，对疾病的认识、治疗疾病的原则，熟悉、了解其它相关知识，使学员具有一定思考分析问题的能力。 二、教学方法与手段 1、本课程以课程讲授与学员实践为主，其中重要内容以学员实践为主，并配以师资学员试讲、幻灯制作等教学手段和方法。 、部分内容采用启发式、讨论式等方法教学，以培养学生独立思考及创新2 能力。 三、课时分配表 章序讲授内容总学时数讲授时数自学时数 小儿推拿课程安排剖析 1 4 4 课程讲稿撰写规范 2 4 2 2 服务规范、授课规范 3 4 4 模拟授课 4 4 1 3 合计 16 11 5 四、教学内容 小儿推拿课程安排剖析 【目的要求】

1、掌握:中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排学时数和课程构架。 2、了解:各门课程讲授方法。 【讲授内容】 1、剖析中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程包含的内容细分。 2、根据师资学员实际情况安排各门课程课时数与构架该课程内容大纲。 课程讲稿撰写规范 【目的要求】 1、掌握:各门课程培训大纲的撰写，各课时讲稿的撰写。【讲授内容】 1、培训大纲的建立与规范、各课时讲稿书写规范。 2、安排师资学员撰写讲稿，预备登台授课。 服务规范、授课规范 【目的要求】 1、掌握授课要求: 1.自身知识结构完整，系统，全面，授课时尽量避免知识性错误; 2.课前认真备课，合理安排授课内容; 3. 授课思路清晰明了，语言风趣幽默，情感丰富，善于启发，在保证学生听懂的前提下，活跃课堂气氛; 4. 在授课过程中，适当穿插课外知识，与学员走近，传达新鲜信息;同时注意适可而止，尽快回归课本(灵活借鉴评书方式); 5. 严格要求自己，在学习，生活，修养等各方面为学生做榜样; 6. 热爱自己的岗位，与时俱进，利用一切机会学习以完善自身;

小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资课程教学大纲

小儿推拿职业班师资课程课件小儿推拿班师资 课程教学大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

小儿推拿班师资课程教学大纲 一、教学目的和要求 通过对本课程的学习，学员应掌握中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排，对疾病的认识、治疗疾病的原则，熟悉、了解其它相关知识，使学员具有一定思考分析问题的能力。 二、教学方法与手段 1、本课程以课程讲授与学员实践为主，其中重要内容以学员实践为主，并配以师资学员试讲、幻灯制作等教学手段和方法。 2、部分内容采用启发式、讨论式等方法教学，以培养学生独立思考及创新能力。 三、课时分配表 四、教学内容 小儿推拿课程安排剖析 【目的要求】 1、掌握：中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程的课程安排学时数和课程构架。 2、了解：各门课程讲授方法。

【讲授内容】 1、剖析中医基础理论、中医诊断学、正常人体解剖基础知识、经络腧穴基础、小儿推拿手法学、儿童保健手法套路等课程包含的内容细分。 2、根据师资学员实际情况安排各门课程课时数与构架该课程内容大纲。 课程讲稿撰写规范 【目的要求】 1、掌握：各门课程培训大纲的撰写，各课时讲稿的撰写。 【讲授内容】 1、培训大纲的建立与规范、各课时讲稿书写规范。 2、安排师资学员撰写讲稿，预备登台授课。 服务规范、授课规范 【目的要求】 1、掌握授课要求： 1.自身知识结构完整，系统，全面，授课时尽量避免知识性错误； 2.课前认真备课，合理安排授课内容； 3.授课思路清晰明了，语言风趣幽默，情感丰富，善于启发，在保证学生听懂的前提下，活跃课堂气氛； 4.在授课过程中，适当穿插课外知识，与学员走近，传达新鲜信息；同时注意适可而止，尽快回归课本（灵活借鉴评书方式）； 5.严格要求自己，在学习，生活，修养等各方面为学生做榜样； 6.热爱自己的岗位，与时俱进，利用一切机会学习以完善自身； 7.尊重学生，不伤害其自尊心，在学生犯错误后，教育引导，循循善诱，宽容以待，礼貌用语； 8．善于观察学生，因材施教（教育方式）；

《推拿手法学》教学大纲

《推拿手法学》教学大纲 推拿手法学是一门基础学科，它以中医学基础理论为指导，通过经络、推拿手法等中医传统疗法，以防治疾病为目标的主干课程之一。它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系。但是，需要注意的是，推拿手法有着鲜明的中医学特色，区别于中医外科学，具有鲜明的外治特色；区别于针灸学，具有鲜明的经络外治法特色；区有着很强的实际应用价值。 推拿手法产生于远古时代人类的生产劳动和生活实践,经历了萌芽、形成、发展的曲折历程,要学好推拿手法,就一定要了解推拿的发展过程,了解前辈们所做的贡献,以此来激励我们的学习. 本门课程的教学，要求掌握推拿手法的基本理论和基础知识，学会各种推拿手法的操作技能；使学生能运用中医学知识，以辨证论治原则处理临床各类常见疾病。 本门课程的教学主要为：绪论部分包括推拿手法的形成与发展、推拿手法的特点、分类与推拿手法主要内容、推拿手法的理论基础、推拿手法的学习方法。《推拿手法学》的总学时安排为72学时，其中理论课56学时、自学4学时、见习12学时。教学时除由教师讲授外，应充分运用CAI课件、录像、幻灯、图表等多种手段，自学、讨论等多种形式。并安排临床见习，调动学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。在教学中可按照本校教学计划，适当增减教学时数，但一定要达到本大纲规定的推拿手法教学要求。 教学目的要求和内容 第一章推拿简史 [目的要求] 1、了解推拿手法的概念、形成及发展过程。 2、熟悉推拿手法的特点、临床应用范畴。 3、熟悉推拿手法的作用原理。 4、了解推拿手法的分类和学习方法。 [教学方法] 课堂讲授为主。 [教学时数] 4学时。 第二章推拿手法学基本常识 [学习纲要] 推拿手法是学习推拿的前提,为此我们一定要熟悉推拿手法的基本常识,来指导我们推拿临床. 学习要点和难点 1.掌握推拿手法的基本技术要求 2.熟悉推拿的注意事项和推拿介质以及热敷 3.了解推拿的命名与分类 [教学方法] 课堂讲授为主。

《推拿学》理论教学大纲

《推拿学》课程教学大纲 【课程类别】专业临床课 【教学时数】72学时 【课程学分】学分 【开设专业】康复系：康复治疗技术 【开课学期】第四学期 【选用教材】《推拿学》邵湘宁主编人民卫生出版社（2005.6.） 【参考教材】 1．《推拿手法学》王之虹主编人民卫生出版社 2．《推拿治疗学》罗才贵主编人民卫生出版社 3．《推拿学》严隽陶主编中国中医药出版社 4．《推拿学》范炳华主编中国中医药出版社 5.《针灸推拿学》邵湘宁主编中国中医药出版社 6.《中国推拿治疗学》宋一同主编人民卫生出版社 7．《推拿学》吕明主编人民卫生出版社 8.《中医推拿学》曹仁发主编人民卫生出版社 9.《推拿学》罗才贵主编上海科学技术出版社 10.《推拿功法学》吕明主编人民卫生出版社 【课程性质和目的】 推拿学是中医学类专业的一门临床主干课程，是一门研究应用推拿方法与技能、诊断、治疗、预防疾病及保健养生的学科，通过对推拿学的学习，使学生具备从事推拿职业的专门人才所必须的基本知识和基本技能；为学生继续学习专业知识和职业技能，提高全面素质，并增强适应职业变化能力打下一定的基础。 【课程基本要求】 1．使学生具备初、高级推拿职业专门人才所必须的推拿学基本知识和基本技能； 2．初步形成解决临床（诊查、预防、治疗、养生）推拿实际问题的能力；3．在为进一步学习掌握推拿专业知识和职业技能打基础的同时，注重学生综

合素质教育，增强学生的道德观念； 4．培养学生良好的思想品德与辩证思维能力。 【各章节内容及学时分配】 教学内容总学时理论实践上篇基础篇 第一章推拿学发展源流 2 2 第二章推拿知要 4 3 1 第三章推拿的作用原理和治疗原则 4 4 第四章推拿常用腧穴 6 4 2 第五章推拿手法18 8 10 第六章推拿练功 6 2 4 中篇治疗篇 第七章骨伤科病症12 8 4 第八章内、妇、五官科病症 6 4 2 第九章儿科病症 4 4 下篇保健篇 第十章自我保健推拿法 4 2 2 第十一章保健推拿法 6 3 3 总计72 44 28 【教学内容要点】 上篇基础篇 第一章推拿学发展源流 一、教学目的及要求 [知识教学目标] 1．掌握推拿学的基本概念、基本对象、基本内容。 2．了解推拿学的发展源流。 [能力培养目标] 能根据推拿学的发展需要，查阅相关史料和资料。

《推拿手法学》教学大纲.doc

《推拿手法学》教学大纲推拿手法学是一门基础学科，它以中医学基础理论为指导，通过经络、推拿手法等中医传统疗法，以防治疾病为目标的主干课程之一。它与中医学的各门基础与临床学科有着广泛而密切的联系。但是，需要注意的是，推拿手法有着鲜明的中医学特色，区别于中医外科学，具有鲜明的外治特色；区别于针灸学，具有鲜明的经络外治法特色；区有着很强的实际应用价值。推拿手法产生于远古时代人类的生产劳动和生活实践,经历了萌芽、形成、发展的曲折历程,要学好推拿手法,就一定要了解推拿的发展过程,了解前辈们所做的贡献,以此来激励我们的学习. 本门课程的教学，要求掌握推拿手法的基本理论和基础知识，学会各种推拿手法的操作技能；使学生能运用中医学知识，以辨证论治原则处理临床各类常见疾病。本门课程的教学主要为：绪论部分包括推拿手法的形成与发展、推拿手法的特点、分类与推拿手法主要内容、推拿手法的理论基础、推拿手法的学习方法。《推拿手法学》的总学时安排为72学时，其中理论课56学时、自学4学时、见习12学时。教学时除由教师讲授外，应充分运用CAI课件、录像、幻灯、图表等多种手段，自学、讨论等多种形式。并安排临床见习，调动学生学习的主动性和积极

性，提高教学效果。在教学中可按照本校教学计划，适当增减教学时数，但一定要达到本大纲规定的推拿手法教学要求。教学目的要求和内容第一章推拿简史[目的要求] 1、了解推拿手法的概念、形成及发展过程。2、熟悉推拿手法的特点、临床应用范畴。3、熟悉推拿手法的作用原理。4、了解推拿手法的分类和学习方法。[教学方法] 课堂讲授为主。[教学时数] 4学时。第二章推拿手法学基本常识[学习纲要] 推拿手法是学习推拿的前提,为此我们一定要熟悉推拿手法的基本常识,来指导我们推拿临床. 学习要点和难点 1.掌握推拿手法的基本技术要求 2.熟悉推拿的注意事项和推拿介质以及热敷3.了解推拿的命名与分类 [教学方法] 课堂讲授为主。 [教学时数] 6学时。第三章推拿练功 [学习纲要] 推拿练功是成为一名合格推拿医生的基础.推拿练功的主要目的是提高推拿医生的身体素质和专业技能,包括基本的指力、臂力和腰腿部力量,以及对力的体验、把握和运用。在方法上,尤其重视肌肉等长收缩的训练,因为这种肌肉运动形式所产生的力,更适宜于手法运用的需要,习惯上称之为"霸力"。同时,由于这些锻炼方法还具有一定的医疗保健作用,所以常常有选择地应用于临床治疗。本章仅介绍"易筋经"和"少林内功"两种方法. [学习要点、难点内容] （一）要掌握推拿练功的预备,动作,要领。（二）要

【不得不看】小儿推拿教学大纲

【不得不看】小儿推拿教学大纲 小儿推拿是建立在祖国医学整体观念的基础上，以阴阳五行、脏腑经络等学说为理论指导，运用各种手法刺激穴位，使经络通畅、气血流通，以达到调整脏腑功能、治病保健目的的一种方法。无极教育的小儿推拿分为理论教学和实践教学两个部分，最大程度而的保证了学员上手快，学艺精。 无极教育是由青岛市残联主办的公办学院 小儿推拿：调理0-12岁小儿感冒、发烧、咳嗽、腹泻、腹痛、呕 吐、便秘、厌食、积食、夜啼、鼻炎等小儿常见症，以及益智助长，增 进食欲，增强免疫力等。 小儿推拿课程安排： 1、本校小儿推拿课程设有全日制班、晚班、周六周日班、随到定期班和假期班等；随到随学，循环教学，学会为止。学员学完全部教学计划规定的课程后，经考核合格者发国家劳动和社会保障部统一印制的全国通用的康复理疗师证、全国通用，网上查询，出国有效。 2、本校下设爱心康复中心，供学员临床实习，理论和实践相结合，结业后达标百分百独立操作。 小儿推拿理论教学大纲 第一步： 一、简介： （一）小儿推拿的介绍及特点 ?安全的物理疗法 ?快速见效的自然疗法 ?陪伴宝宝成长的绿色疗法 （二）小儿生理特点

1.肝腑娇嫩，形气未充。——“稚阴稚阳之体” 2.生机蓬勃，发育迅速。“纯阳之体” （三）小儿的病理特点 1.发病容易，传变迅速 2.脏器清灵，易趋康复 第二部： 小儿推拿常用穴位：头、手、 上肢、胸腹和背腰及下肢 第三部： 中医基础理论； 八纲辨证：即分析、辨认疾病的证候，是认识和诊断疾病的主要过程和方法。辨，即辨认，辨别，也就是分析。证，即证候，是机体在致病原因和条件作用下，机体与环境之间，脏腑、经络、气血津液之间关系紊乱的综合表现，所以，明确了某一证候，即是对疾病发展阶段中的病因、病位、邪正斗争的强弱、阴阳的偏盛偏衰等病理情况的概括。

小儿推拿教学计划

小儿推拿教学计划Newly compiled on November 23, 2020

《小儿推拿》教学计划 一、学生基本情况分析 本学期三年级学生划分了对口升学和就业两个方向，学生学习目标更加明确。本课程开设主要针对于在三年级就业班。现阶段就业班学生总人数94人，由于是第一次教2014级的专业课程，所以对大部分学生的情况不很熟悉，主要是从班主任和以往带成人推拿实训课程中总结的一些情况，对于2014级就业班学生总体来说在学习方面还是比较认真，动手能力比较强，再加上就业目标明确，学习的动力更足。当然仍有一些问题需要解决，学生在学习水平方面参差不齐，就业班人数较多，对于之后实训课的开展有待进一步完善，另外部分同学学习积极性不够高，态度不够认真，在平时的理论和实训过程中，眼高手低，不能够自觉利用课下时间进行学习，针对这些问题在之后的教学过程中亟待改善。 二、教材简析 《小儿推拿》教材选用为全国中医药高职高专院校教材，主编佘建华。此版本教材定位准确，特色鲜明，注重基本理论、基本知识和基本技能的培养和全面素质的提高，突出教学重点，知识点明确，有与之匹配的教学大纲。本教材是第二次使用，对于教材中的内容更加熟悉，书中的一些纰漏及时予以标注更改。 三、教学任务 《小儿推拿》是推拿专业得而重要组成部分，是研究用手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床科学，是我校中医康复保健专业的必修课。《小儿推拿》的主要任务是，运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿推拿常见疾病的基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能及运用辨证施治，整体观念指导小儿推拿临床工作的能力；介绍相关儿科学的基本知识。在本课程结束时，学生能较熟练地运用小儿推拿手法，治疗小儿推拿相适应的病种，对于就业班的学生更好地指导就业。 四、教学目标 （一）、知识教学目标 掌握：小儿推拿手法和特定穴位的操作及应用、小儿推拿禁忌证、小儿推拿疗效显着的常见病症的诊治。 熟悉：小儿生理病理特点、诊断方法、小儿推拿特点、影响手法的补泻因素、小儿推拿常用介质、小儿推拿治疗有效的常见病证的诊治。 了解：小儿推拿发展简史、小儿生长发育一般规律、小儿喂养方式和保健措施、小儿推拿注意事项、小儿推拿辅助治疗有效的常见病症。 （二）、能力培养目标 具有熟练地手法技巧，并能根据临床具体病症，从辨证、辨证论治入手拟订治疗原则、推拿处方，合理组合推拿手法。通过系统的学习，能运用所掌握的中、西医基础和临床知识，对临床常见

中医班《针灸推拿学》教学大纲讲解学习

中医班《针灸推拿学》教学大纲

《针灸推拿学》教学大纲 一、课程性质和任务 《针灸推拿学》是祖国医学重要的组成部分。本学科的教学目的，是使学生在学习中医药知识的同时，掌握有关针灸推拿的基本理论、基础知识和基本技能，以便能运用针灸推拿治疗常见病、多发病。 本课程的教学范围以教材为主，教学方法主要是课堂讲授，并根据各科内容，分别以实物、模型、图表、实验操作以及电影、幻灯等教具和设备辅助进行，以加深对教材的理解，增强教学效果。由于本科不仅是一门理论课，也是一门涉及临床多学科的实践课。在学习基础理论知识的同时，必须十分注重实践操作和临床见习、实习，将理论和实践相结合，熟练掌握针灸推拿基本技能。 二、教学时数分配 三、教学内容和基本要求 上篇经络与腧穴 第一章经络总论 目的要求： 1.掌握1.1经络学、经络系统的定义 1.2十二经脉的循行、分布衔接规律和十二经脉流注概况。 2.熟悉2.1经络系统和组成 2.2奇经八脉的分布、作用、特点。 2.3经络生理功能、病理变化。 3.解 3.1十五络脉、十二经别、十二经脉、十二皮部的分 布特点、作用及意义。 3.2经络的标本、、气衔和四海的部位及意义。

教学内容： 重点：1、经络系统的组成、分布特点、作用及意义。 2、经络学说在临床上的应用。 教学时数：4 教学方法：课堂讲授，并根据需要选用图表。 第二章腧穴总论 目的要求： 1.掌握1.1腧穴的定义、分类方法 1.2腧穴的定位方法。 2.熟悉 2.1腧穴的主要治疗作用和主要治疗作用和主治规 律。 2.2各类特定穴的意义和内容。 教学内容： 重点：腧穴的分类及分类原则 腧穴的命名及命名原则 难点：腧穴的定位方法 特定穴的定义和内容 教学时数：4 教学方法：课堂讲授、并根据需要选用图表 第三章经络腧穴各论 目的要求： 1.掌握 1.1十四经脉的循行及脏腑属络关系和组织器官的联系。 1.2掌握。100左右常用经穴和奇穴的定位方法、主治特 点、操作要求。 2.熟悉十四经脉的病侯和主治特点、操作要求。 3.了解一般经穴的定位、主治。 教学内容： 重点：1、十四经脉的循行