家长怎样培养孩子的责任感

家长怎样培养孩子的责任感

●不要老是将物质报偿作为树立责任心的动力。加强树立孩子在家中“一份子”的意识，享受“一份子”的待遇，也要付出“一份子”的劳动。事例一就是一个典型，自我服务或服务家人是一种责任，在孩子接受任务完成任务后多不要有物质奖励，千万不要让孩子养成这样的习惯：自我服务或服务家人是为了得到某种“好处”。要淡化有形的物质奖赏，代之以精神的爱抚和勉励，孩子每天下楼拿菜，他就应该得到大力夸赞，得到一个吻或一个拥抱。父母应在亲友面前对他的尽责表示赞赏，以使他的好行为有一个长久的动力保持下去。

●孩子在选择做事后无论如何，别因孩子做得不够完美而越俎代庖。聪明的孩子一旦发现他“表现无能”就可以逃避做家务、整理房间，他就会有意地表现得无能，以此来逃避责任。孩子第一次尝试做事，总有不完善的地方，父母可以帮助他“完善”他的计划和方案，但绝对不要亲自动手。多次实践后，以后对选择做的事也会比较轻松的完成，同时持之以恒的做“选择题”后能逐步变成孩子自己的“陈述句”，主动去完成。

●给孩子责任范畴内的事情定一个最后时限。父母要将设立的原则推行到底。如规定孩子不乱放玩具，所有的玩具玩好都要放在整理箱内。孩子不遵守规则，玩具又出现在书房，客厅，甚至厕所，一旦提醒期盼着谁来帮他收拾，还不肯执行，马上就将这些玩具统统扔进垃圾桶（一般都扔在废纸篓里）。一看动真格，孩子哭着追出来从垃

圾桶捡回玩具，洗干净放回自己的玩具筐，看起来严酷了点，可从此玩好收好的习惯就马上养成了。

培养孩子的责任心教案资料

欠缺责任心的小孩怎样教育 你好！做家长的都希望自己的孩子具有好的行为习惯和美好的品质，面对事情要负责任、有担当，这就是家长心目中的好孩子。 那么，上面的问题出在什么地方呢？怨孩子吗？我觉得还是我们家长的教育出了问题。 让孩子学会负责任是一个循序渐进的过程。没有谁会要求刚刚出生的孩子负责。因为他还小，不能也不必要负责。但是随着人的年龄的增长，能力越来越强，他就要承担更多的责任了。但是，做家长的在这个过程中常常会因为孩子小而忽略了对孩子的责任意识训练。 正确的方法是让孩子自己穿衣服，在孩子很小的时候就可以进行训练了，就可以让孩子对自己穿衣服的事情负责。有时家长和孩子到菜市场去买菜，家长要孩子适时也提一部分菜，有时妈妈走路累了，脱下的外套，完全可以让小孩帮妈妈拿着行走，培养她的责任意思。特别是外出旅游，妈妈要想婚恋孩子多承担责任，主动走到前面问路，主动帮妈妈拿行李，主动去打车票，让他感受有一份责任的快乐。 而我们家长有的看到孩子不会做事，就着急地给孩子“帮忙”了，觉得孩子大了自然就好了，狭义地认为“树大自然直”，这给了孩子一个错误的暗示——责任可以由爸爸妈妈来负。 在孩子成长的过程中，像这样的细节构成的了孩子的品格。这些家长错误地认为孩子将来长大了，觉得孩子该承担一点责任了，可这个时候才发现长大了的小孩的思想出问题了，因为他不想也不愿意承担责任了。 其实，责任并不是一种凭空而来的东西，需要我们来播种与培育。没有人会埋怨自己的孩子都7岁了还不会开飞机，因为他知道没有给孩子相应的教育与训练，但是埋怨孩子不会负责人的却很多，这就是我们的思维方式出问题了。美国有一个真实故事，一个11岁的美国少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，只好回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你踢碎的吗？孩子说：是。爸爸说：那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还我。在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。 这个孩子就是后来的美国总统里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事情让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。 那么，怎样培养孩子的责任感呢？

如何培养孩子的责任感

如何培养孩子的责任感 初一（6）班林姝妤的妈妈 尊敬的各位老师，各位家长： 您们好！我是初一（6）班林姝妤的妈妈，非常高兴在这样一个寒冷的冬日，能有一个这样的机会让我们一起分享、讨论在陪伴孩子成长过程中的一些体会及个人心得，也是一件非常温暖的事情。 时间是过得很快的，犹记得刚陪孩子走进八中的情景，转眼已是一学期的结束，孩子也从当初的懵懵懂懂、手忙脚乱，一步步走向了稳定，感谢老师们的耐心引导，还有学校的丰富课外生活，让孩子取得了一点点的成绩，更好的激励出孩子的潜能和努力向上的欲望。 通过百度知道，责任感的定义是“自觉做好份内事的心情或想做好应该承担的事情的心情”，这是一种无形的精神状态，需要从小一点点的灌输，潜移默化的影响，让孩子有正确的人生观，价值观，是非观，下面就分享下我的一些小心得及个人体会。 一、让孩子做好自己份内的事 孩子刚进到初中时，我和大多数父母一样，孩子作业做晚了会担忧，孩子上课状态不好会着急，孩子考试没考好会焦虑，有段时间孩子出现严重的厌学情绪，她甚至对我说：“妈妈，我好想生病，这样就可以不用上学了。”听到这句话时我象被雷打了一样，我无法相信这句话是从我的孩子嘴里说出的，我盯着她的眼睛看了会，然后轻轻的问她：“是不是妈妈过多的关注给你压力了？”孩子低着头，没有说话。我突然懂了，这就象是一个农夫在赶牛，如果农夫心态平和，牛也就平和的往前走着，如果农夫心里愤怒的用鞭子抽打牛，牛就会更狂暴的往前跑着。我拍了拍孩子的背说：“宝贝，对不起，是妈妈过于着急了，从这一刻开始妈妈不再过多的参与你的事情，但是有个约定，每天晚上十点半必须上床睡觉，过程怎么安排自己决定。”从这之后，孩子的心情倒越来越好了，而我也没收到学校老师对她的批评或是不满的投诉，于是我也落得轻松了。 二、让孩子明白自己对家庭的责任 现在的孩子，通过网络，电视，社会等不同的平台，往往比我们

提升孩子责任感的十个方法

这里林加林给大家提供10个日常生活中可以用到的方法，保证提高孩子的“责任感指数”。 1.让孩子意识到，我们都需要自己的事情自己做 孩子从需要你的帮忙到学会怎么做。如果你的态度是愉悦包容的，那么孩子会学的更快。比如，当孩子倒牛奶时，你不要担心牛奶会洒或溢出来，比较好的鼓励方式是给予孩子帮助，你可以递给他一块抹布，同时自己也拿着一块抹布随时准备收拾残局，即使你很容易自己搞定这点事，只要你克制住不加评判，孩子才会想帮助清理，并再次尝试做得更好。 所以当我们看到孩子倒牛奶溢出来了，可以说：“没关系，我们来清理一下吧！”当上幼儿园的孩子进门把鞋子甩得东倒西歪时，你可以捡起鞋子递给他，温柔而坚定地说：“我们应该收拾好自己的东西”，要求他重新放好。 教养孩子何其辛苦，你必须不断地变着花样给孩子定规矩，直到孩子长大离家。但是如果你的方式是积极和轻松的，孩子就没那么多防御和抱怨。当孩子不断地听到一些友善的期待：“我们应该自己的事情自己做……别担心。我来帮你……”将来他会很容易与别人相处，成为受欢迎、有责任感的人。 林加林大豆油，非转基因，物理压榨，寒地黑土，绿色富硒，淘宝店铺同步有售。 2.为孩子创造帮助别人的机会 一般来说，所有的孩子都愿意帮助别人，关键是我们能及时捕捉

到孩子这些行为的闪光点，并给予肯定。哪怕仅仅是老大一整天都友好地对待自己的弟弟，或者孩子最近总是心情愉快地哼着歌。 随着孩子慢慢长大，他的助人行为应该随之增加，不论是在家中还是其他场合。孩子需要养成两种基本的责任：自理和承担对家人的义务。研究表明：与那些只顾自己的孩子相比，经常帮助家人的孩子更可能在家之外的其它场合去帮助别人。 当然，我们不能指望孩子在一夜之间就发展出乐于助人的品格。比较好的方式是随着孩子年龄的增长而稳步地提升适龄的责任感。 3.记住，没有孩子天生喜欢做“家务” 提醒自己，不愿意做家务才是孩子内心最真实的想法。如果你想让孩子做点什么家务，别强迫他，先陪着他一起做，直到一起做家务成为你家里的习惯，当然前提是孩子不排斥跟你在一起做这些事。你的目标不是做家务本身，而是培养一个乐于助人和有担当的孩子。 用些巧思让家务变得有趣起来，可以让你少费口舌。要教给孩子一些小窍门，尽可能地给予力所能及的支持和帮助，比如在孩子刚开始尝试一项任务的前30分钟里，你可以坐到孩子身边，看看有什么需要帮忙的。当然我们都明白，这样做其实比你自己亲手干困难得多。所以提醒自己，善于发现做家务过程中的乐趣，多和孩子分享完成一件家务的成就感。渐渐地，孩子会自愿去做这些事，孩子越乐在其中，这一天就会越快到来。 4.与其一味向孩子发号施令，不如试着鼓励孩子开动脑筋 孩子一早起来又磨磨蹭蹭，眼瞅着上学要迟到，你会怎么办呢？

有效地培养孩子的责任感1

让孩子对自己的行为负责 ——孩子的责任感培养（一） 我们应该从小就教育孩子学会对自己的行为负责，而不要推卸自己的责任。如，孩子不小心被木条绊倒，应责怪的是他自己的不小心而不是“木条碍事”。在孩子很小的时候，有些父母见孩子被障碍物绊倒后，在抚慰孩子的同时指使或帮孩子去“打”或“骂”障碍物，这是很不好的，这是帮孩子推卸责任，这样不利于孩子责任感的形成 有的小学老师要求小学生回家做完作业后要让父母“签字”，以使其作业时尽量认真，并且按时完成所有的作业。这些措施确实有一定的“效果”。但这里我们应该明确的是，到底是谁应该对孩子的作业负责？是家长呢，还是孩子他自己？我认为，认真做作业并按时完成，这是孩子应尽的责任，而不应该是父母应尽的责任。在生活中，我们就见过这样的现象：有的父母帮助孩子检查作业时不够细心，结果当天就被没有得到好分数的、早已等候在家的孩子责备了一通——孩子责备父母太不负责任，使他作业未得到好分数，并在学校里挨了老师的批评，结果弄得父母连连向孩子道歉，作自我批评，表示以后一定认真检查，保证孩子得好分数。这真是让人哭笑不得！所以我倡议，应该让孩子为自己的作业“签字”，让孩子对自己的作业行为和结果负责！ 曾听过有一位小学生的家长说，他的孩子如果书本、练习册、作业本未带齐，或者未按课表带全部的学习用具，孩子回来就要发脾气。这是怎么回事呢？原来，他平时经常替孩子改（作业的）错，替孩子削铅笔、看课表、收拾书包，保证带齐各种必要的书本、练习册和作业本。这真是本末倒置，收拾书包、带齐第二天学习所用书本文具本该是孩子的责任，我们当父母的却出于种种心理而替孩子去承担了，这当然不利于孩子责任感的培养。所以我又倡议，为了孩子成为一个有责任感的人，我们当父母的不要剥夺孩子对自己负责的机会，让他们尽他们应该尽的责任。 为了让孩子学会对自己的行为负责，当孩子的行为给别人造成损害的时候，我们应要求孩子承担相应的的责任。如，踢皮球打坏了别人家的玻璃时，我们应该要求孩子向人家道歉，而赔偿可由父母承担；如果孩子损害了别家孩子的图书、玩具，要让自己的孩子修复、替换或用他自己的零用钱购置归还别人等。这样，不仅能使孩子掌握一定的行为准则，而且责任感也得到增强。 要想让孩子成为一个有责任感的人，就要让孩子学会对自己的行为负责。 《今日家教报》2001-5-1

培养孩子的责任感,其实很简单

培养孩子的责任感，其实很简单 最近搬家各种忙碌。但是欣慰的是，家里的宝贝不仅没有添乱，还非常配合，甚至主动请缨要求帮忙做事，被长辈夸为很有责任感。回头看看，平时只要留意一些细节的做法，让孩子自然而然地生出责任感，其实是件非常简单的事情。 给孩子展示爱的机会 有一段时间我肩膀酸痫得无法动弹，便去医院配了点膏药。医生说膏药最多贴6个小时。6个小时到了后我正陪着宝贝在外面玩，由于我的肩膀还是一动就疼，根本无法把膏药摘下来。迫不得已，只好向宝贝求救。 没想到，他非常高兴地答应了，小心翼翼地撕下膏药，还用小胖手在我的肩膀拍了拍，问我：〃好点了吗？〃第二天，看到还要再贴时，他也主动要求帮忙。 这个细节让我发现，所谓的责任感，其实是源自于爱。爱会让人生出关切、责任和力量。但对于这么小的孩子而言, 他对妈妈的爱仍属于潜意识层面，自己并未察觉。

这时候，如果给他一个契机让他为爱的人做些什么，那种”忽然发现自己原来拥有那么多爱〃的感觉，会让他很惊喜，而因为有爱 所以能帮助自己所爱的人带来的成就感，更是激励他的最好动力。 巧合的是，我的肩膀好了以后，老公的肩膀上被不知名的毒虫咬了，也需要擦药。有了上次的经验，这次擦药全程我都邀请宝贝在 场参与。先让他看爸爸的肩膀，告诉他爸爸踢球被虫子咬了很痛， 我们要给他擦药。通过感同身受的方式, 让他意识到爸爸也需要他的帮助。 宝贝看了以后，一脸的关切，表示要给爸爸擦药。尽管擦药的动作很不到位，可是他非常严肃认真，不放过任何角落。擦完药我和 老公都表扬他：〃谢谢宝贝擦的药！爸爸觉得好多了，不过因为有 点严重，还要连着擦好几天，就要辛苦宝贝啦！” 第二天一早醒来，宝贝一睁眼说的第一句话就是：“爸爸的肩膀好了吗？还要帮他擦药！〃这让我非常意外，他竟然能第一时间想到爸爸还需要擦药，真的是非常感慨。就这样一连几天，每天早晚，他都会主动提醒要擦药，直到爸爸终于痊愈。

在日常生活中培养孩子的责任感

在日常生活中培养孩子的责任感 责任感是人对自己的言行和所承担的义务持认真负责和积极主动态度而产生的情绪体验。幼儿作为社会载体的一部分，有无良好的责任感对他们来说，将直接影响到今后在社会上的生存。 那么，对幼儿而言，责任感是指什么呢？是指孩子对待自己应该做的事，在幼儿园、家庭、社会中应该遵守的规则，应完成任务时的自觉态度和行为。那该如何真确培养幼儿的责任感呢？ 一、在值日生工作中培养幼儿的责任感 “值日生”这个词对幼儿来说再熟悉不过了，对于值日生应做的工作，幼儿也是了如指掌，每位幼儿也都能积极的争做值日生。面对这种情况，如何平等的对待每一位幼儿就显得尤为重要。如果忽略这一点，就会打消幼儿的积极性，伤害到幼儿的自尊心、自信心，经常当不上值日生的幼儿会不相信自己的能力，做任何事都缺乏积极性。长此以往，这些幼儿就会形成这样一种消极想法：我不行，我干不来。为此，我们让每位幼儿都有机会当上值日生，从第一组轮着来，两个一档。再搭档时有意识的将能力弱的和能力强的搭在一起，让他们互相帮助。经过一段时间的尝试后，我们发现幼儿在当值日生时都非常认真，做每一件事都很负责。例如，班中的自然角，以前经常是能力强的幼儿当值日生时照顾的，结果那些植物不是“喝”多了快“涨”死，就是“渴”的快“枯”死，整个自然角看上去了无生机。但自从值日生工作进行轮流后，自然角的植物都焕发了勃勃生机，而且每个柜里、瓶瓶罐罐上也擦的一尘不染。幼儿在圆满完成每一项值日生工作后，他们的责任感也慢慢的增强了。 二、在家庭生活中培养幼儿的责任感 现代家庭的孩子都有一个共同点：凡事都依赖大人，遇到难事就退缩，对于成人交予的任务拖拉、半途而废，面对这种情况，家长有必要与幼儿园达成共识，共

培养责任心的重要性

孩子责任心的培养 今天的社会对人才素质提出愈来愈高的要求。如何使孩子学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全人格、创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。责任心的培养，如何从小抓起，从小事抓起，更是引起了我们的关注。 所谓责任心：指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担和履行义务的自觉态度。 低年级孩子听课不专心，作业马虎、潦草，学习态度欠佳。这固然与他们年龄小、持久性差，或与教师没有充分调动孩子的多种感官功能协同参与学习有关，我认为重要的还是他们缺乏一种学习的责任意识。如上课时，不听教师讲课、同学发言，自己玩自己的东西，或随心所欲讲空话。这样就对数学的概念、性质、公式、法则等不能很好地理解、复述，也不会把概念、性质、公式、法则等用自己的语言表述出来，造成对知识内容的一知半解。从而作业格式、程序写不清, 计算过程不完整；作业做完就万事大吉，至于做的对还是错有点事不关己态度，连教师的批改、评语也懒得看一看；对教师的教育帮助持无所谓态度，或认为小题大做，平常更是马虎作业、消极学习。 在教学中，教师应树立一种观念：责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂；培养孩子的责任心，也是素质教育的要求，教师教书育人的要求。 责任心，从低年级开始就要培养。人本主义派罗杰斯认为：人都有一

种积极向上的内在趋势。当人处于孩子阶段所表现出各种主动 尝试的愿望，这正是一种责任心的萌芽。如低年级孩子自己要求独立书写数字、试背乘法口诀表、口算错了自己订正、。我们教师的责任是鼓励他们，扶植他们，使之增强自信心，逐步成为独立自主的个体。如果孩子独立书写数字，把数字写得歪歪扭扭，教师一顿呵斥，然后手把手地“代”写；孩子背乘法口诀表象唱山歌一样，或不懂其意义，教师摇头否定，“看你，意义都搞不懂，真是瞎背。”非让孩子顺着教师教学的思路学习；口算错了，教师……。长此以往，孩子觉得自己无能，随之而来被动性增强，责任心萎缩。日久天长，孩子会经常对教师“察颜观色”，依赖教师，缺乏主动性，压抑身上最为宝贵的责任心。 如何有效地培养学生的责任意识，使之成为一个对任何事都是有责任心的人呢？在数学活动中教师可以米取以下方法。 创设情境，寓教于乐。提高孩子们的整体素质主要依赖于课堂教学的质量，这不仅取决于先进的教学思想和科学的教学模式，而且还 取决于课堂教学的艺术化。苏霍姆林斯基曾这样描述：“孩子带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，孩子在学习中感到自己的智慧力量、体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”教师有责任要抓住每一个教学契机，使孩子全身心的投入或沉浸在课堂教学的情境中。一年级孩子学了“元、角、分的认识”后，我把全班分成四小组，分别发给他们一张十元币，五个一元硬币，六个五角硬币，七个一角硬币，八个五分硬币，九个二分硬币，十个一分硬币，再从图书室里拿来几本书，旁边还设立了银行储蓄所，让孩子们开展人

在角色体验中培养孩子责任感的实践研究

在角色体验中培养孩子责任感的实践 小学班级管理 摘要：在全力开展青少年社会责任感教育的过程中，构建和谐社会对全面素质发展的要求和公民意识现状的呼唤青少年的公民责任感；是青少年责任感教育工作刻不容缓的事情。 责任教育的起点在家庭，重点在学校，实践点在社区，加强青少年责任教育是全社会共同的责任。社会在加强青少年责任教育的工作中负有宣传、保障、监管、治理等重要责任，家庭教育则是学校教育的重要补充，作为青少年责任感教育的主阵地 学校，将如何有效地开展好青少年责任教育工作，提几点建议。 一、问题的提出 在班级工作中，我经常会碰到这样的事：我叫A学生做某件事，但她却把事情推给旁边的同学。我叫B学生抄作业，由于其他的学生没有做过这件事，便有了C学生、D学生抄作业……这一系列的现象不得不引起了我对责任感这一问题的思考。 责任教育是素质教育的支托，也是人在社会成长中关键的核心因素。我们现在的小学生是跨世纪的一代，是中国进入21世纪时社会主义事业的建设者和接班人。要使小学生将来成为21世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强公民道德品质教育，其中重要的就是要强化对小学生进行责任心的教育与培养。人的一生与责任心紧密地联系在一起，从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……这就是一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。由于长期受应试教育的影响，就我国目前中小学教育的实际看，在德育上，不仅忽视了少年儿童行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。它既没有切实可行的教育内容，也没有形成有效的教育方法和途径。这对少年儿童健康人格培育的发展，对于他们的全面发展和可持续发展是不利的。我们常常看到的是：对学生进行相当程度的行为习惯教育和基本的道德教育的同时，为中、小学学生补课。同时，在家庭教育中，父母多重视于孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种不同形式的补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。 由于我国的特殊国情，现在的青少年中，家庭经济宽裕，独生子女占相当大的比例。因此，在这种家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象

家长如何培养孩子的责任心

家长如何培养孩子的责任心？ 人只有有了责任感，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重，责任感应该从小就培养，是做人的基本素质。那么家长该如何从小培养孩子的责任感呢？一、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 二、鼓励孩子做事情要有始有终孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。 三、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任感。 四、鼓励孩子勇敢地承担责任 例如，孩子跟着爸爸妈妈到朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西，去朋友家道歉。 五、听取孩子对家庭生活的建议父母可以适当地与孩子谈谈家里的花销添置及人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见，采纳他们的有价值的建议的时候，孩子就会在心中产生对家庭的责任感。 六、不要鼓励孩子告状如果孩子常在父母面前说别人如何如何，那么，他就是在学着怪罪别人。作为父母，您要是听从孩子的告状，就等于是对他们说：“妈妈会帮你处理这些事情。妈妈知道你还太小，应付不了这个。所以只要任何应该让妈妈知道的事，就要告诉妈妈。”这种态度对孩子的成长很不利。一般来说，对孩子的告状，妈妈应该说出自己的想法：“我不喜欢你打别人的小报告。”当然，父母必须考虑到安全的问题。如果别的小孩正在做比较危险的事情，孩子跑过来告诉你，你肯定要重视。 七、让孩子心中有爱，关心他人，善待他人父母要培养孩子对社会的责任心，必须要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。

怎样培养孩子的责任心

怎样培养孩子的责任心？ 现代家庭多为独生子女家庭，孩子们生活条件越优越，越容易以自我为中心，缺少责任感。11月12日，本版刊登了一名读者的来电。她说，儿子今年读初一，有一次，他不小心把家里的相机摔坏了，一点内疚的感觉都没有。无奈之下，我扣了他两个月的零花钱，用来抵维修的费用。不料，他恼羞成怒，绝食抗议。这名家长说：“儿子一点责任心都没有，真不知道该怎么办？” 责任心是一个人安身立命的基础。一个没有责任心、价值感的孩子，将来很难获得成功。为此，本版组织了一组文字，让我们来听听专家、家长的观点。放手让孩子独立做事责任心差的孩子，大多数家境优越。望子成龙心切的父母，心甘情愿、尽其所有、尽其所能地替孩子做一切事情，满足孩子物质上的一切需要，把孩子的责任担到自己肩上。结果却使孩子缺乏奋发向上的愿望、缺乏责任心。那么作为家长，应该从哪些方面着手培养孩子的责任心呢？从心理学的角度来看，以下原则是必须遵守的： 1.言传身教。教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”同样，要培养子女的责任感、事业心，家长首先就要敬业爱岗，有强烈的责任感、事业心，因为父母是子女的第一位启蒙教师。然而，现在有些父母把很小的孩子寄养在亲戚或老师家，等孩子大了或出现问题了才接回家管教。在这些孩子的眼中，父母就是没有责任感的人，那么这些孩子又怎会听进父母的劝呢。2、让孩子自己的事自己做。父母的包办行为会使孩子失去责任心，要培养孩子的责任心，父母就要锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教导孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，给孩子机会把事情独立做完。两次诺贝尔奖获得者居里夫人曾对自己的女儿说：“你们长大以后，要自己去谋业。我只留给你们精神财富，决不给你们留下金法郎。”在居里夫人的影响下，后来女儿成了著名科学家。3、鼓励孩子做事情要有始有终，承担责任。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。例如，当孩子要养些花草动物时，家长在答应孩子的要求前，可以让孩子承诺定时浇水或给小动物喂养等。当然孩子在照顾的过程中，难免三天打鱼两天晒网，这时候家长应该进行监督，并告诉孩子疏于照顾的后果，让孩子负起责任来。4、培养孩子的耐心。心理学家提出了用“等一下再享受”的原则来培养孩子的责任感。例如轮流玩的儿童游戏，小孩如果让玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到没有人催促的乐趣；放学回家后要先完成作业再看电视或玩耍；让孩子学会忍耐，先面对痛苦解决问题，事后享受的快乐才会更大。否则尽管他们智力不比人差，成绩却因不肯用功而落后。5、让孩子体验成功。孩子通过努力取得了一定的成绩时，家长要给予积极肯定。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。

培养孩子的责任心

一、为什么要培养孩子的责任心？ 常听不少家长抱怨，为什么现在许多孩子都缺乏责任感呢？先来看看发生在我们身边的几组镜头。 镜头一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级的儿子说。 镜头二：我儿子上小学三年级了,可是在校除了对学习还有点进取心外,对其他事情都是不管不问,连值日扫地也是极不负责,应付了事,总是要其他同学帮他收“尾巴”。 镜头三：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。 这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常……为什么一部分孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是责任心。 我想要说责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质，我们在座的家长和老师一定不会反对吧？的确，我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己负责。培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”责任感对孩子的成长来说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。然而，我们却经常听到家长老师无奈地感叹：现在的孩子太缺乏责任感了！尤其是独生子女，更是缺乏责任感！他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与厌倦，做事有头没尾。很多家长朋友可能都有这样的体会：孩子上一年级了,全家人都很高兴,认为孩子从此长大了。但哪知他经常从学校打电话回来,一会儿语文书没拿,一会儿数学书忘带,一会儿作业本落在家里了……全家人于是“惶惶不可终日”。 因此，如何培养孩子们的责任心，对很多家庭来说，当务之急，是重中之重。二、为什么孩子没有责任心？ 那么为什么孩子会没有责任心呢？我们通过分析现状，发现主要有两大原因：

培养孩子的责任心

家长学校授课教案 ——《培养孩子的责任心》 一、教学内容：培养孩子的责任心 二、教学目的： 1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。 2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。 3、学习怎样培养孩子的责任心。 三、教学过程： （一）谈话导入： 各位家长，你们好。 今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。 在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。 在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。 可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。

（二）孩子责任心缺乏原因分析： 家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个： 第一，孩子没有独立负责的机会。 我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。 第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。 父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。 （三）如何培养孩子的责任心？ 1、让小学生懂得什么是责任心？ 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。 2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任？

家长如何培养孩子的责任感

家长如何培养孩子的责任感 在家里，孩子绊倒了，母亲教孩子骂“凳子是个坏坏”； 吃饭时，孩子把桌上的碗碰翻了，妈妈怪自己没放好； 孩子漏做了数学题，妈妈怨爸爸只顾着看报纸，没检查孩子功课； 孩子学校春游，妈妈一晚上醒三次，怕误了唤醒孩子早起…… 西方一位儿童心理学家针对中国存在的这些现象曾说： “我不能理解父母为什么要教育他们的孩子推卸责任。一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的！”孩子是否有责任感，关健在于父母要有这样的意识和行动： 让孩子为自的行为负责，而父母也要身体力行做好孩子的好榜样。 原因 父母扼杀孩子责任心的6件事 孩子的责任心是需要从小培养和呵护的，千万不能因为自己的一点失误而影响了孩子的责任心。 1.破坏性的批评 当孩子一件事没做好，家长就进行破坏性的批评，因为做错一件事，就对孩子否定，会令出孩觉得太痛苦了。他会发现负责任等于痛苦。破坏性的批评导致这些恶果，最生后，便会扼杀孩子勇于负担的勇气。 2.过分严厉，使孩不敢负责任 当我们过分严厉，并且在孩达不到要求时对孩子进行各种惩罚。例如： “你必须把这首诗背出来，否则不许吃饭！”“你必须考到钢琴X级，否则太丢人了！”最后，当我产过分严厉，孩子就不敢负责任了，因为他感觉负不起这个责任。

3.越俎代庖，家长包办一切 一旦这种情况产生，家长就要累死了。“每个生命必须独立承担他生命的责任！”这是一个根本性的法则。任何人都不可能对别人负起责任。家长以为自己可以负起，其实你只能负起外在的责任，孩子内在的责任是没人能替代的。 4.对孩子不信任 为培养孩子的责任心，必须信任他们，无论是大人还是小孩子，受到别人的信任就能自我尊重。管束孩子不许干这个，不许干那个，还不如信任他们，耐心地说服他们更为有效。我们如果把坏人对待，他就可能成为坏人。 5.对孩子不放心，时刻监督孩子 孩子对你说： “我可以管好自己，你不必操心了！”即使你真的不放心，你也不能表达你的信任。正确的做法应该是问他；你准备怎么管好自己？每天你做什么，看什么书，从几点到几点、、、、、、、这样从开始的笼统地说负责任，到后来确认下来，实际等于双方达成了协议，签了合同。最后孩子做到了，你要进行表扬；若没做到，帮孩子找原因，为什么不行？这样，孩不伤自尊，又知道了什么叫守诺。 6."家长的负面榜样作用 孩子是否责任，父母的影响是最重要的。父母的言谈举止直接影响着孩子，为了教育孩子，父母该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩子。 如果你欺骗孩子，孩子也就学会了欺骗他人。 案例 孩子责任感要从小培养 1.孩子做了力所能及的事，不管干得好坏要先表扬

如何在家庭教育中培养孩子的责任心

如何在家庭教育中培养孩子的责任心 1 教育孩子自己的事情自己做。 家长不要包办、代替。比如，从孩子刚上幼儿园的时候就要求她 自己洗脸、刷牙。在这一过程中，刚开始孩子洗的不干净，而且动作特别慢，甚至大冬天将刚换上的棉衣给弄湿了。遇到这种情况，我们绝不能埋怨和指责孩子，也不能代替他完成这一过程。而是教他应该怎么做，要注意什么。通过实践，孩子就学会了这些生活的基本技能。上学后，对于学校布置的所有课外任务，包括一些手工制作，我们要鼓励孩子自己完成。每天写完作业后，要求孩子自己收拾、书包，家长可以适当地引导。通过从小的培养，孩子就慢慢养成了自己的事情自己做的习惯。 2 教育孩子关心自己的亲人和家庭。 做父母的我们应率先垂范，主动关心家里的老人和孩子。并要求 孩子从一点一滴的小事中，学会关心他人，培养孩子对亲人和家庭的责任感。有一位妈妈讲过这样一件事：有一次，孩子的爸爸出差在外，只有我和孩子在家。由于我突然生病不能起床，家里没有人做饭。面对这一情况从来没有做过饭的孩子不知所措。但在我的鼓励下，孩子一个人下厨房完成了做饭的任务。尽管这顿饭菜的质量不太高，但孩子想到了要照顾我的责任。平时每逢家人的生日，孩子都能以不同的方式表示问候。通过分担力所能及的家务劳动和对亲人和家庭的关心，孩子在生活的感悟中感受到了责任的分量。 3 在学习过程中培养孩子的责任感。

学校布置的所有学习任务我们都鼓励孩子自己完成，把学习当成自己必须完成的任务。当然当孩子在学习过程中遇到困难，思想动摇时，我们应该鼓励孩子克服困难，自己想办法解决，问我们家长或问老师。平时当孩子完成学习任务，取得成绩进步时，我们要及时肯定、鼓励，让孩子体验到实现诺言，完成任务时发自内心的满足与喜悦。要注意不向孩子提出不切实际的要求。在平时的班级活动中，诸如打扫卫生、当班干部管理班级等，都要求孩子主动承担应该完成的任务，如有的同学没有打扫完教室卫生就跑了，班上有的班干部不认真负责等，我们要耐心教育孩子，不管别人怎样，都要求孩子对自己所做的事情负责。这样从小到大，孩子就逐步养成了热爱班级体和对班级事务负责任的好习惯。 4 在对自己的行为结果负责中培养孩子的责任感。 让他们习惯于对自己的行为结果负责。儿童做事往往只重视行为过程本身，而对行为所导致的结果，他们可能想也没想过。但责任感是人安身立命的基础，没有父母的指导，孩子是很难懂得这点的。介绍下面一位家长的四大妙招： 4.1 签订责任合同。孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，即让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。 4.2 对有责任心引以为荣。有位10岁的小女孩，她负责倒家中的垃圾已经5年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支持她参加家务劳动的

家庭教育中培养孩子的责任心

浅谈家庭教育中培养孩子的责任心 苔菉中心小学郑润锦 【摘要】常听有的家长抱怨，这孩子太霸道，有点好东西自己吃正好，别人动一点，他就闹个不停。还有的说，自己为孩子洗衣做饭，惟恐照顾不周，要啥给啥，可自己病了，孩子连杯水都不给倒，对父母的病臵若罔闻。这是孩子缺乏责任心的表现。本文就责任心对儿童发展的意义、导致儿童责任心缺乏的原因以及在家庭教育中儿童责任心培养的策略进行系统的阐述。 【关键词】家庭教育孩子责任心 首先为大家带来一个故事《乌鸦兄弟》 乌鸦兄弟俩同住在一个巢里，有一天，窠破了一个洞，大乌鸦想老二会修的，小乌鸦想老大会修的，结果谁也没有去修。后来洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修。小乌鸦想：“这样的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”如此冷的天气可还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。结果，窠被大风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。其实只要乌鸦兄弟中的其中一个能负责任，它们就不会有这样悲惨的下场了。所以，责任心太重要了。 21世纪是一个崭新的纪元，人与人之间将更加走向合作与分享。责任心将成为现代人的一个重要标志。责任心的范围很广，自信心、进取心、孝心等等，它们的核心就是责任心。只有具备高度责任心的人，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效父母，报效祖国。所以必须从小培

《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案

《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案 【学习目标】 ●知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对 孩子成长的重要意义。 ●能力目标：掌握培养孩子责任心的方法 ●情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。 【教学过程】 一、导入新课 各位家长，上午好！ 欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！ 我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？ 今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。（板书课题） 首先让我们来理解一下“责任心”的含义。 哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？ （家长发言，教师小结） 责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。 二、联系实际，提出问题 1.出示调查问卷 师：在讲课前，我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下： 在学生的调查问卷中，共有22个问题。我们看到学生选择“非常像自己”占55%，选择“比较像自己”的占31%，选择“有点像自己”占8%，选择“不太像自己”占5%，选择“一点也不像自己”占1% 据以上调查可以知道，大部分的孩子在对他人和对集体的责任心方面做得比较好，初步具有了对社会、国家、自然的责任心。 但结合家长的调查结果来看，形势却不容乐观，尤其表现在自理能力和责任方面。 1、有54％的学生平时习惯乱放东西，没有一定的放置位置，这些学生也没有自己整理物品的习惯；44％的学生不经常有乱放东西的习惯；只有1个同学不乱放东西。 2、在个人卫生方面，已养成卫生习惯的仅有33％，还有33％的学生有时能做到，28％的学生家长催促才能做到。 3、有15%的孩子从没有忘记带课本、作业或文具，有85%偶尔有忘记的现象。而经过老师的调查，忘记戴红领巾、穿校服、课本、作业的同学，每天都有。 4、有41％的学生表示上学迟到会责怪家人或闹钟。 小结：从以上的调查结果可以看出：学生对个人的责任感明显缺失。 5、有64％的学生难得做一次家务；只有36％的学生经常帮助家人做家务。 6、有46%的孩子不了解家庭的收入情况，有30%的孩子问过家庭的收入，有24%的孩子了解家庭经济收入。这也正是造成他们贪吃零食、乱花钱、互相攀比的主要原因。

责任心的培养

家长是孩子的启蒙老师,其影响力是巨大的。父... 父母要为孩子树立良好的榜样。父母可以时常有意识地与孩子谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。 3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。 4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。 一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。 娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。 让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。 二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。 父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。 让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。 三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。 把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。 耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。 四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。 责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。 作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。 对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩

幼儿责任感的培养

幼儿责任感的培养 所谓幼儿责任感，就是幼儿对具体的人和事情的喜爱情感的开始。是幼儿对具体的人、事、物所产生的情感的具体表现形式。那么怎样培养幼儿的责任感呢？这是作为幼儿教师必须明了和深知的问题，同时还是必须用正确的方法所解决的问题。对此，我除了在日常生活中一点一滴的教透之外，还经过对幼儿的教育实践，发现了几条良好的培养途径。 一、增强幼儿的任务意识。 开学不久，在幼儿逐渐恢复适应幼儿园生活和喜爱老师的基础上，可以有意识地布置一些小任务，如让幼儿带一样自己喜欢的玩具。开始要求幼儿所带的应该是幼儿生活中喜爱的玩具，这样幼儿就比较乐意完成任务。然后，对完成任务的幼儿给予适当的奖励以进行强化，使他们感到愉快，同时完不成任务的幼儿会感到遗憾和不安，幼儿的责任感也悄悄的起作用了。一段时间以后布置任务可相应增加一定的难度，如：回家后和妈妈一起做家务、扫地，把教给孩子们的儿歌让他们唱给妈妈爸爸听，请父母记下来等。这些任务对孩子来说，不管喜不喜欢，愿不愿去做，都应该认真给予布置。让孩子们去体验责任的含义并承担一定的责任压力。这时，教师的引导和督促对孩子责任感的形成是非常重要的。教师先要检查幼儿是否能完成任务，再对完成任务的质量进行评价，然后请幼儿自行定出奖励措施。这样就能促进幼儿积极参加去完成自己的任务。对完不成任务，但又没有正常理由的孩子要进行适当批评，让孩子感到因没有尽到力量或没能完成要求的，应感到羞愧和内疚。久而久之，孩子对老师布置的任务就会重视起来，会把它当作一种不可推卸的责任，认真而尽力去完成。 二、指导幼儿做好值日生工作，增强工作意识。 首先，我通过谈话的方式让幼儿意识到值日生工作是一件为班级和同伴而做的事，而做好这件事却也不容易，像别人在老师带领下看电视的时候，做值日生的孩子都要擦桌椅、扫地…有的幼儿刚开始时很积极，但过几天就开始厌倦了，开始逃避。此时，我让孩子之间进行比较，为什么有的孩子做