考级辅导1

考级专项辅导1

1.翻译

Thank you for coming to the job interview at our office yesterday.

Within two weeks we will tell you our decision on your application. We want you to know that we will seriously consider your application. If, for some reason，we cannot offer you a position at this time, we will keep your application on record. When there is a job opening, we will inform you immediately.

2. Writing

Directions：This part is to test your ability to do practical writing．You are required to complete

a Telephone Message according to the following instructions given in Chinese.

66. 说明：假定你是秘书Linda Wang，请按下列内容填写给经理John Brown的电话留言。内容：

1．来电人：APP公司Mr. Peter Margin

2．来电时间：12月13日上午10:30

3．来电内容：Mr. Peter Margin将于下周一去纽约，下周没有时问与您见面。他希望在本周五上午9:30能见到您，讨论双方合作事宦。您是否有空?希望您收到蹄言后尽早回电给Mr. Peter Margin。

3. 词性转换

To start your own business is usually (cheap) ______ than to buy one.

The foreign professor spoke slowly and (clear) ______ so that we could follow him.

The money (borrow) ______ from the bank has already been paid back.

The (manage) ______ said that their company wouldn't be responsible for the loss of the goods. When we get his telephone number, we (tell) ______ you immediately.

It won't make any (different) ______ whether he comes to the meeting or not.

The machine should (test) ______ before it is put to use.. We look forward to (meet) ______ you and wish you every success in your career.. My (person) ______ experience suggests that we should contact the customers first.

After the lecture yesterday, they (realize) ______ how important company culture was.

一对一辅导简介

一对一辅导详解 一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导，从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后，形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。 一对一辅导的概念 如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是天材教育一直所推崇的“一对一辅导，N对一服务”理念的核心价值，同时也是雅思博教育所倡导的“六位一体”的理念。 一对一辅导的实质 一对一辅导本质是个性化，个性化[1]就是指通过对被教育对象进行综合测试、分析、研究和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、经验等展开教育和培训，从而帮助被教育对象释放生命潜能，突破限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。 一对一辅导的由来 一对一辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式一对一辅导机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“一对一辅导机构”经过多年的竞争淘汰，仅有规模庞大、实力雄厚的几家幸存。北京学

等级测评师培训和考试指南

CSPEC-PXKS01 等级测评师培训及考试指南 （V1.0） 公安部信息安全等级保护评估中心 二〇一一年一月

为加强信息安全等级保护测评机构建设和管理，规范等级测评活动，保障信息安全等级保护测评工作的顺利开展，公安部下发了《关于推动信息安全等级保护测评体系建设和开展等级测评工作的通知》（公信安[2010]303号），对等级测评工作、等级测评机构建设以及等级测评人员进行了规范。要求开展等级测评的人员参加专门的培训和考试，并取得《信息安全等级测评师证书》（等级测评师分为初级、中级和高级）。等级测评人员需持等级测评师证上岗。 公安部信息安全等级保护评估中心（以下简称“评估中心”）是由公安部为建立信息安全等级保护制度，构建国家信息安全保障体系而专门批准成立的专业技术支撑机构，评估中心受国家信息安全等级保护工作协调小组办公室委托，对从事等级测评的人员进行培训和考试，对考试合格人员颁发《信息安全等级测评师》证书。 1．等级测评师的分类及能力要求 信息安全等级测评师分为初级等级测评师、中级等级测评师和高级等级测评师三级。其中，初级等级测评师又分为技术和管理两类。三级等级测评师能力要求如下： 1）初级等级测评师 ●了解信息安全等级保护的相关政策、标准； ●熟悉信息安全基础知识； ●熟悉信息安全产品分类，了解其功能、特点和操作方法； ●掌握等级测评方法，能够根据测评指导书客观、准确、完整地获取 各项测评证据； ●掌握测评工具的操作方法，能够合理设计测试用例获取所需测试数 据； ●能够按照报告编制要求整理测评数据。 2）中级等级测评师 ●熟悉信息安全等级保护相关政策、法规； ●正确理解信息安全等级保护标准体系和主要标准内容，能够跟踪国 内、国际信息安全相关标准的发展； ●掌握信息安全基础知识，熟悉信息安全测评方法，具有信息安全技

一对一个性化辅导计划

一对一个性化辅导计划 姓名: 年级：初三科目：数学、物理总课时62 一、学生基本情况 1、优点：头脑聪明伶俐，对基本知识有一定的掌握，基本素质较好，心理素质较稳定，解题步骤规范，书写工整，拥有自信。 2、存在的问题：基础不够牢固，数学在100分左右波动（总分150分）、物理在80分左右波动（总分100分），学习习惯不够好，知识技能掌握不够，解题技巧不够成熟，也缺乏良好的解题习惯，一方面要着重培养其思维能力，另一方面在非智力因素上要大下功夫。 3、总体评价：有较大的上升空间。 二、总体复习思路：夯实基础，培养习惯，加强训练，提高能力。 紧扣广州中考考纲说明全面系统依据考点进行复习，共分三个阶段进行： 第一阶段：对主要知识考点逐一进行复习，努力提高基础知识得分点。计57课时 第二阶段：对主干知识进行专题复习，争取在解答题上有突破，共计5课时 第三阶段：查漏补缺，针对平常复习过程中的疑点漏点错点进行整理计2课时第四阶段：综合训练与讲评及考前指导，4课时。 三、目标：争取物理分数达到90分以上、数学分数达125以上。 四、具体措施 1、在第一阶段的复习过程中引导学生进行知识梳理、小结、归类；重视解小题方法上的积累，对通法通则的熟练掌握。同时培养学生学习的主动性，积极性，培养良好的学习习惯，学会怎样审题，怎样规范解题过程，怎样全面思考问题，怎样提高得分率，争取在非智力因素方面为零失分率。 2、在第二阶段的复习主要针对后面的解答题反复进行训练，重视数学思想与方法的运用，引导学生寻求解题的规律与方法，特别是对创新题，实际应用题引起足够的重视。 3、第三阶段预习初三知识，争取对初三知识框架有整体的认识了解。对基本知识点有初步的掌握。

计算机三级考试Linux网络操作系统操作辅导

计算机三级考试Linux网络操作系统操作辅导 导语：Linux和其他传统网络操作系统相比最大的区别是Linux开放源代码。下面就由小编为大家带来计算机三级考试Linux网络操作系统操作辅导，希望能给大家带来帮助！ 1．Linux的发展概况 Linux最初是芬兰赫尔辛基大学的大学生Linus B．Torvalds 在1991年发明设计的。Linux是一个免费的软件包。Linux虽和UNIX操作系统类似，但不是UNIX的变种。 2．Linux的特点 Linux和其他传统网络操作系统相比，最大的区别是：Linux 开放源代码。与传统操作系统相比，Linux操作系统的有以下8个特点： ①Linux软件是自由软件，具有开放性。它符合国际标准，容易实现互联，安装及维护成本低。 ②Linux支持多用户、多任务；在同一时间内可以有多个用户使用自己的资源而互不影响；多个任务相互独立运行，系统可调度每个进程平等访问CPU。 ③Linux能把CPU的性能发挥到极限，具有出色的高速度。 ④Linux具有良好的用户界面，包括用户命令界面、系统调用界面和图形用户界面。其中，图形用户界面有KDE和GNOME 两种。 ⑤Linux具有丰富的网络功能，在通信和网络方面优于其他

操作系统。 ⑥Linux采取了许多安全措施，包括对读写进行权限控制、带保护的子系统、审计跟踪、核心授权等。 ⑦Linux具有可移植性，能在微型计算机和大型计算机的任何环境和任何平台上运行。 ⑧Linux具有标准的兼容性。符合POSIX标准，支持所有相关的ANSI、IS0、IETF、W3C等业界标准。也符合X／OPEN 标准，具有完全自由的X Window实现，另外对工业标准的支持也做得非常好。 3．Linux的组成 Linux操作系统由四部分组成：内核、外壳、文件系统和应用程序。 ①内核：内核(kernel)是运行程序和管理像磁盘、打印机等硬件设备的核心程序。 ②外核：外核(shell)是系统的用户界面，提供了用户与内核进行交互操作的接口。实际上Shell是一个命令解释器，解释用户命令，送到内核执行。 ③文件系统：它支持目前流行的多种文件系统，如FAT、VFAT、EXT2、EXT3、IS09660、NFS、SMB等。 ④应用程序：标准的Linux系统都有一套应用程序的程序集。 4．Novell公司的SUSE Linux SUSE Linux Enterprise 11是Nove11公司的下一代企业Linux

本科教务办工作流程(含流程图)

本科教务办工作流程(含流程图)

本科教务办工作流程（含流程图） 8月中下旬 1．为迎接新生入学的各项准备工作： 1）为新生领取校徽、大学生管理手册、教学执行计划表、各类入学须知等装袋。 2）配合好学校组织新生英语分级考试等。 2．为各年级班主任提供学生成绩绩点排队表（评奖学金）。 3．保研成绩排队、收集学生意向表。 4．公布辅修/双学位录取名单，通知学生选课注册交费的安排 5．印制教学手册 9月/ 3月 1．开学第一周，办理在校本科生的注册工作。 2．办理休学、停学、复学、退学、转学和延长学制（少数民族及留学生）和纪律处分等审批、登记、归档等事务，并指导、督促学生办理相关手续。 （流程图附后） 3．第三周接收跨院系选课学生并录入到选课系统，第四周给各任课教师印发学生名单。 4．指导重修、缓考的同学办理选课手续。 5．清理毕业班学生的学分完成情况。（3月） 6．组织学生购买教材。 7．根据学校给的科研基金名额分配到各系，征集导师及科研方向题目等公布到院网站上，便于学生导师互选。（3月） 8．接收、审核进修教师的申请材料、为申请访问学者联系合作导师。（3月）9．进修教师、访问学者报到、选课、安排上机机时。 10.辅修/双学位学生办理选课注册交费手续，录入选课名单。 10月/4月 1．协助教学院长做好毕业论文开题工作。（10月）（具体安排见附件。）2．为获免试攻读研究生资格同学的办理填表、开具成绩单及上交表格等手续。（10月）（流程图附后）

1.

2.为考试冲突的学生单独安排、及时处理考试过程中遇到问题。 3.办理学生缓考事宜 4.通知教员在考试结束一周后，按时上交成绩表。 5.及时、准确地登录学生成绩到教务系统。 6.将毕业生成绩表报教务部审查完后一式三份（人事、学籍、学生）分别归 档。（7月） 7.填写毕业生名册，回收学生证，发放毕业证书、学位证书。（7月） 8.进修教师考核评议表、制作成绩单、结业证等。（7月） 9.为各类旁听学生开具成绩证明。 10.暑期学校的各项工作：安排课程及上机、发放听课证、安排考场、登录成 绩等。（7月） 附工作流程图：

初一英语一对一个性化辅导计划初中篇

教学辅导计划 学习现状 李同学是合肥六十七中初一学生，2009年12月份开始与之接触，此时初一第一学期期中考试已经过去，在此之前每次测验停留在35分左右，平时的家庭作业（启东作业本）虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。 优劣势分析 通过与李及其父母沟通，了解到李同学学习的各方面： 1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，李同学一时没适应过来，主次科目学习的 时间、精力分配不合理。 2、就英语而言，学习方法上很有欠缺。据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的 时间，但就是没效果。这是为什么呢？ 通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆纯粹靠中文谐音，这突出表现在李同学拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。 而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。 其次是语法，在某些某块，李的语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give街双宾语这一用法时，在send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。 3、学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗 读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。 4、学习主动性方面：学习主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相 关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。 虽存在以上种种问题，但李同学学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观李翔其他科目，以及其父母的反应，李语言组织能力不错，在文科类科目问题上，接受力及理解力不错，还曾在小学阶段获过相关奖项。 辅导策略 学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短历史故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。 思维条理性的培养，首先要做的是和他一起制定每日作息时间，让其学会合理安排学习和娱乐时间，同时增强他的自觉性。 学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是言传身教方式，自己做一遍、做多遍给他看，而不是指责、批评。当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。

个性化辅导方案模板(具体方案)

一对一个性化辅导方案 姓名性别出生日期年级 所在学校拟补习科目联系电话 补习科目 当前成绩 学习时间 学习阶段设计 学习时间课时安排学习内容教学辅导预达目标 2011-7-14 至 2011-8-22 30课时夯实基础/查缺补漏： 复习七年级整个年级的 英语知识。初中英语的学习主 要学习语言结构，了解英语的 词法、词性以及句法等相关内 容： 1、词汇：复习两册书全 部单词，从读音、拼写、意思、 背诵四方面要求记忆。 2、语法：一般现在时、 现在进行时、一般过去时，以 七年级下册为主。 3、阅读：进行简单的阅 读训练。 1、巩固七年级所学习的知识 点：掌握基础语音、基础词汇、 基础语法、基础交际用语等四个 方面的学习。 2、加强学好英语的兴趣，培养 良好的学习习惯。 2011-8-23 至2011-9-12 20课时 同步学习： 新学期开学后，与学校同 步，在学生能力达到的前提下 可以进行超前学习。进行新课 学习，以课本为主，延伸知识 为辅，学会八年级知识： 1、词汇：加强课本单词 识记，延伸相关单词的词性、 变形、意思扩展。 2、语法：特殊疑问句式、 一般现在时表将来、一般将来 时、过去时的规则/不规则动 词、被动语态、形容词比较级 /最高级。 3、阅读：拓展训练，掌 控阅读时间。 1、在巩固好七年级知识的基础 上，跟进八年级应学习的知识 点。重点从词汇、语法时态提高。 2、熟练运用所学的知识点，理 解并可以做简单的分析。 3、学习英语知识中的规律，掌 握考试技巧，提高做题效率。

备注 初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本要求的内容外，需要在教师的带领下学会总结学习。一方面学会相关联知识的串联，另一方面要不断积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后的复习，及时完成老师安排的课后练习；考试则是拓展性的考查，涉及的题型固定但考查综合性要点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后的监督学习。 方案设计人：设计时间：年月日

计算机等级考试培训方案

合肥拓启教育培训中心——计算机等级考试培训方案 一、项目介绍： 全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。 二、举办NCRE的目的： 计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速，为了适应知识经济和信息社会发展的需要，操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位、部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为人员聘用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。鉴于社会的客观需求，经原国家教委批准，原国家教委考试中心于1994年面向社会推出了NCRE，其目的在于以考促学，向社会推广和普及计算机知识，也为用人部门录用和考核工作人员时提供一个统一、客观、公正的标准。 四、NCRE报名和考试时间： NCRE所有科目每年开考两次。一般为每年3月倒数第一个周六和9月倒数第二个周六，考试持续1至4天。考生具体考试时间由考点根据考生数量和设备情况安排。 报名时间一般在每年的6月和12月，具体报名时间可登录安徽教育考试院网站或安徽省全国计算机等级考试网上报名网站查询。报名采取个人网上报名、集体报名两种方式。个人网上报名的考生，可登录北京市全国计

算机等级考试网上报名网站自行报名、缴费、打印准考证。开通集体报名的考点，考生可委托考点代为报名、缴费。 五、什么人可以报名参加考试 考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习情况和实际能力选考相应的级别和科目。 六、考生一次可以报考几个科目 考生可以根据自己的实际情况选择一个考点，参加一个或几个级别/科目的考试，但不能重复报考某个科目。各考点会根据设备情况设定本考点的考试科目及限报科次（即在本考点每位考生最多可以报考的科目数），考生在报名前需要查询考点相关信息，根据本人情况选择考点报考。 七、培训内容及费用：（宣传以二级为主，一级为辅） 一级：60课时320元。二级：60课时380元。 八、培训方式： 计算机培训利用现代多媒体技术，采用边授课边上机操作的教学方式，使每位学习者都能在学习和实践中，掌握计算机的基本知识和操作技能。做到理论与上机、典型例题讲解、上机辅导三者相结合。 九、培训报名及开课时间： 2月25日培训班开始报名，截止时间为3月10日。初步订于3月11日开始上课。培训报名请在班长处登记缴费。具体上课时间及课程安排，领取听课证时通知。 十、上课时间：安排在双休日白天、晚上进行。

培训学校一对一培训--教务服务细节

教务服务 学管师服务细节 学生维护： 浓厚的“人性化”与“个性化”能给客户带来满足感。 1.与学员在课间交流 2.还有当孩子放学回家的时候把你鼓励性的话写在一个自己制 作的卡片上，装到信封里，让孩子回家再看，很有效果 3.对学员进行文化课教育之外的其他辅导，以促进学生身心全面 健康发展，很多在我们这里学习的孩子在学校的时间里是被忽 略的。在我们这里就要多加以关注，要多加赏识，任何一个人 都需要被尊重被赏识，“每个人心灵深处的信念，都存在着 一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个 优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信 息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。之前你已经看 过他的资料了，任何一个生命体都有闪光的地方，就抓住他的 闪光点，放大。比如现在的学生喜欢玩游戏。那是被老师和家 长很排斥的东西，你就顺着他说，玩游戏的人都很聪明哦，因 为那是高智商的一种活动。 有的孩子非常有主见，夸他适合做团队的领袖，将来可能是一个出色的团队领导，象马云史玉柱之类的。有的孩子崇拜周杰伦。问他知道周杰伦是怎样甘于寂寞而后积薄发的吗？更可贵的是周杰伦的孝敬之心，周杰伦的音乐天赋等，说我也喜欢周杰伦，和学生拉

近距离。对于爱打扮的女孩子，说女孩子就应该象你这样美丽自信，以后帮助我设计一下形象哦。如果学员是一爱看书的人，那就要赶快看一些近期的畅销书。这样也可以缩短和学员的距离。等等，各位做的这么好这么久了，一定有更丰富的经验。对于小学生就比较简单一些了。小孩子的心灵象是玻璃做的很透明，比较容易接近。可以出一些趣味性的题目来吸引他。也许你的鼓励不可以成就一位伟人，但至少让他们多体会一份师爱，多一份自信。 家长维护 和家长的沟通就是围绕着孩子的话题，应该承认我们接触的基本是强势群体，在教育领域我们就是权威。 要有这样的绝对自信，所以在这个过程中要掌握话语权，扮演一个引领者的角色。当然我们要在学识和专业方面作好充分的准备，还要在沟通能力上具备一定的影响力。 我们常听到的就是说孩子很粗心。那你告诉他所谓粗心其实是知识掌握不够熟练，一定要让他弄清楚熟练掌握不可，如果基本的部分不会，漏洞就会越来越大，以后出现问题再回头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收获甚微。家长会有认同感。我们还要有相关的常识，比如什么阶段的学生需要养成什么样的学习习惯，具备什么样的学习能力等。 现在好多学生学习没有动机更没有动力，家长困惑又无奈。孩子说为什么要考大学？国美电器的黄光裕就没上过大学。有许多名牌的大学毕业生还给他打工呢，北大学生还有卖肉的呢？面对这样的孩

“一对一”个性化辅导咨询话术

“一对一”个性化辅导咨询话术 1、我的孩子不愿学习，经常出现厌学的情况，我想问问怎么办？ 答：通过您所提供的孩子的信息可以初步判断，孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用，还尚未培养出良好的学习习惯，这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响，这需要及时正确的引导。针对这种情况，建议您带您的孩子来我们这里，给您孩子具体的分析一下。 2、能不能我们自己选老师？ 首先我们需要先了解孩子的情况，我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后，会根据孩子的情况匹配最适合的老师的，如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系，老师是可以调换的。 3、孩子上初一，数学和英语不好，我想问问怎么办？ 初一与小学相比，学科增加，知识点难度突然加大，知识连贯性强，像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾，再对他进行课程预习、知识衔接。 4、孩子小学六年级，可他对学习完全没有兴趣，回家后做了作业就玩，学习习惯也不好，明年进初中可怎么办啊？ 由于每个人的情况不一样，适合每个人的方法不一样，每个人的兴趣爱好也不一样．所以对于学习来说，不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。但是对于孩子来说，从没兴趣到有兴趣，最有效的办法就是从感官对自己进行刺激．从听觉，视觉上进行刺激，通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来，产生兴趣．您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。感谢您对XXX教育的关注。 5、孩子厌学，病根在哪儿？ 家庭环境问题。有些家庭夫妻关系紧张，无暇关注孩子，只有孩子出了问题才会关心孩子，孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑，所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。 教养方式问题。家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的原因之一。有些家长对孩子物质上应有尽有，精神上百依百顺，使孩子只能接受表扬，不能听到批评，心理承受能力很低，这些孩子往往容易在人际关系上受挫。如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、悲观，不敢去上学。一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之一。 6、数学扩展思维不行,稍微别劲就不会做了

教务处各科室工作流程图

教务处各科室工作流程图 校内期末考试工作流程图 ........................................................................ 错误!未定义书签。等级考试工作流程图 ................................................................................ 错误!未定义书签。休学流程图 ................................................................................................ 错误!未定义书签。退学流程图 ................................................................................................ 错误!未定义书签。复学流程图 ................................................................................................ 错误!未定义书签。转专业流程图 ............................................................................................ 错误!未定义书签。转学流程图 ................................................................................................ 错误!未定义书签。学籍信息修改流程图 ................................................................................ 错误!未定义书签。补办学生证工作流程图 ............................................................................ 错误!未定义书签。在校生办理各类修读手续工作流程图 .................................................... 错误!未定义书签。往届生办理重修手续的工作流程图 ........................................................ 错误!未定义书签。调停课申请工作流程图 ............................................................................ 错误!未定义书签。转系、转专业学费结算流程图 ................................................................ 错误!未定义书签。实践（实验）教学组织工作流程图 ........................................................ 错误!未定义书签。校外实习教学组织工作流程图 ................................................................ 错误!未定义书签。实验室建设项目立项与管理工作流程图 ................................................ 错误!未定义书签。毕业设计（论文）管理工作流程图 ........................................................ 错误!未定义书签。产学合作教育管理工作流程图 ................................................................ 错误!未定义书签。大学生实践创新训练计划项目管理工作流程图 .................................... 错误!未定义书签。学生学科竞赛管理工作流程图 ................................................................ 错误!未定义书签。学术报告管理工作流程图 ........................................................................ 错误!未定义书签。自主化个性学分管理工作流程图 ............................................................ 错误!未定义书签。学士学位专业授权评审工作流程图 ........................................................ 错误!未定义书签。新增专业或调整专业申请流程图 ............................................................ 错误!未定义书签。本科人才培养方案制（修）订流程图 .................................................... 错误!未定义书签。校级教改项目立项和过程管理流程图 .................................................... 错误!未定义书签。

教务部日常工作管理制度

教务部日常工作管理制度 为加强咨询教务配合工作，最大限度提高签约达成意向，并使教务工作可以良性循环，以达成客户满意度，特制定以下办法进行学管师日常工作管理和严格规范操作流程： 1、学管师在工作时间不得随便离岗，离岗时务必与主管提出申请，上班时间禁止做与工作无关的事情，浏览与工作无关网站，一经发现，第一次警告，第二次罚款50元，第三次100元，第四次辞退。禁止玩手机游戏，网络游戏，禁止聊私人QQ，睡觉，聊闲天等等。上班时间拨打私人电话，不得超过10分钟，并且应控制音量，以免影响正常办公。 2、学管师自办理入职之日起，开始每天进行日志填写，第二天上班前发入主管邮箱，如实反馈工作中遇到的困难及问题，如不按时发送第一次扣10元，第二次扣20元，第三次50元，且纳入员工考核记录，超过四次，延长一个月试用期，或者劝退。 3、教务部以周为单位排班，休息日期为周一或者周二、周三。病假最晚提前两个小时电话通知直接主管，事假至少提前一天通知直接主管。如有特殊情况单独处理。 4、上班时间禁止学管师亲戚朋友到校区等待或陪伴。学管师随时保证个人负责的卫生区整洁，每天下班前再次确认第二天需要的所有物品准备到位。 5、学管师下班之前将自己的电脑显示器关闭，晚班学管师将电脑，饮水机，空调，总电源关闭。 6、上班时间穿工作服带工牌，没有工作服穿正式衣服。 7、教务老师负责一对一及大小班的日常管理工作，不得拒接学生，一对一学生的维护严格按照学管师SOP流程进行，为学生建立档案，档案内容齐全无误，选派适合学生的师资，并严格把控授课过程，提供自习管理。每周定期给学生家长进行有效电话回访，及时反馈学生在校表现。履行合同中提到的甲方责任与义务。严格遵守教务值班人员职责和退费管理规定。 8、学管师在管理一对一学生期间，如因服务不满意，接到顾客投诉，应在第一时间进行处理解决，要求负责该生的班主任进行书面总结，如客户更换班主任，扣负责该生班主任

数学一对一辅导方案

数学一对一辅导方案 一、具体辅导计划： 1.辅导科目问题分析： ◆懒：学习被动，对学习没有兴趣， ◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。 ◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路： ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生 实际情况进行灵活调整）： ◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点： 1)前期： ◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴 趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思 维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施： ◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标； ◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣； ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念 性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来； ◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。 2)后期： 在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺； ◆完成一次教学评估，并进行指导补充； ◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作； 3)备注： 假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段： ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容： ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；

全国计算机等级考试二级辅导讲义

第三章软件工程基础 3.1 软件工程基本概念 1、软件的相关概念 计算机软件是包括程序、数据及相关文档的完整集合。 软件的特点包括： 1）软件是一种逻辑实体，而不是物理实体，具有抽象性； 2）软件的生产与硬件不同，它没有明显的制作过程； 3）软件在运行、使用期间不存在磨损、老化问题； 4）软件的开发、运行对计算机系统具有依赖性，受计算机系统的限制，这导致了软件移植的问题； 5）软件复杂性高，成本昂贵； 6）软件开发涉及诸多的社会因素。 2、软件危机与软件工程 软件工程源自软件危机。所谓软件危机是泛指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。具体的说，在软件开发和维护过程中，软件危机主要表现在： 1）软件需求的增长得不到满足。用户对系统不满意的情况经常发生。 2）软件开发成本和进度无法控制。开发成本超出预算，开发周期大大超过规定日期的情况经常发生。 3）软件质量难以保证。 4）软件不可维护或维护程度非常低。 5）软件的成本不断提高。 6）软件开发生产率的提高跟不上硬件的发展和应用需求的增长。 总之，可以将软件危机可以归结为成本、质量、生产率等问题。 和工序。软件工程的目的就是要建造一个优良的软件系统，它所包含的内容概括为以下两点： 1）软件开发技术，主要有软件开发方法学、软件工具、软件工程环境。 2）软件工程管理，主要有软件管理、软件工程经济学。 软件工程的主要思想是将工程化原则运用到软件开发过程，它包括3个要素：方法、工具和过程。方法是完成软件工程项目的技术手段；工具是支持软件的开发、管理、文档生成；过程支持软件开发的各个环节的控制、管理。 软件工程过程是把输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动。 3、软件生命周期 软件生命周期分为软件定义、软件开发及软件运行维护三个阶段： 1）软件定义阶段：包括制定计划和需求分析。 制定计划：确定总目标；可行性研究；探讨解决方案；制定开发计划。 需求分析：对待开发软件提出的需求进行分析并给出详细的定义。 2）软件开发阶段： 软件设计：分为概要设计和详细设计两个部分。 软件实现：把软件设计转换成计算机可以接受的程序代码。 软件测试：在设计测试用例的基础上检验软件的各个组成部分。

一对一辅导流程标准介绍

辅导流程标准介绍 一：辅导需求分析 步骤：（1）通过平时的观察、聊天、交流、沟通等各种与组员接触的机会，或者通过其他组员、营业部其他同仁等途径发现组员的困难所在，预估辅导需求； （2）利用《15访表》工具分析辅导需求，确定辅导需求。 二：制订辅导计划 步骤：（1）事先与被辅导者进行沟通，与其就辅导需求达成共识； （2）与被辅导者商定辅导的时间、地点、方式，让被辅导者做好事先准备，比如遇到障碍的实际案例； （3）确定辅导计划，并提前通知被辅导者，让他做好工作安排，以免冲突。 三：实施辅导 步骤：（1）告之辅导目标，并且必须取得被辅导者的承诺，即必须保证在规定的时间内把在辅导中学会的技巧付诸实际行动； （2）请被辅导者讲述问题所在，并用角色扮演的方式重现真实的展业过程，辅导者在此期间必须注意观察对方的动作，倾听他的表述，并记录在笔记本上； （3）第一次演练结束以后，辅导者应该立即找出问题的关键所在，并提出改进意见； （4）做示范演练，让被辅导者注意观察和倾听； （5）角色互换，让被辅导者进行模仿，可以进行多次，直到被辅导者掌握为止； （6）再次取得被辅导者的承诺，明确期限，并记录在案以便于

追踪。 四：反馈改进 及时了解被辅导者使用所学技巧的情况，发现问题及时改进，进入下一轮的辅导。 五：注意事项 （1）在辅导过程中，辅导者必须明确辅导目标，把控局面，当被辅导者出现脱离辅导目标的情况时，一定要及时把话题“拉”回 来，比如可以这样说：“你提出的问题很好，不过我们这次的主 题是XXX。对于你提出的问题我们另约时间进行沟通，好吗？ 接下来我们继续XXX。” （2）要敢于对被辅导者提出明确的行动要求，尽量使用“你必须XXX”或者“你一定要XXX”这样的语句，而避免使用“你可以” 或者“你应该”这种带有商量余地的语句。 （3）一定要明确行动期限，一定要作好辅导记录，否则有可能不了了之。 （4）及时追踪，让被辅导者强烈感受到你在关注他的实际行动，否则他有可能放松自己。 （5）辅导结束后，对辅导效果进行自我评估，可以问自己两个问题，第一，通过这次辅导，他会做吗？第二，他能够做到什么程度？（6）对辅导中发现的新的问题，及时安排下一次辅导时间。 切记：严师出高徒

小学五年级个性化辅导方案

小学五年级个性化辅导方案 ◆学员基本情况： 姓名：李小天性别：男年级：小五科目：语文、数学、英语学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考) 数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。可适当拓展思考题，培养良好的数学思维； 英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高； 语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。 ◆学员学习情况分析： 1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法； 2、存在一些知识漏洞，知识不系统； 3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本； 4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成 绩同时，激发学习主动性。 ◆学校提供工具： 1、给孩子配备：文科理科错题本； 2、若干试题试卷。 ◆初步辅导计划： 利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。 ◆辅导目标： 梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。提升知识综合运用的能力。 ◆学习过程管理方案： 1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。制定课时计 划； 2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）； 帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果； 教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。 3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏； 4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率； 5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学 习效率； 6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。有效有序的安排科目 辅导。 ◆教学方案设计与计划： 学习计划 第一阶段：基础巩固（5月初——暑假结束） 辅导内容：语文、数学、英语 具体安排：每周末4小时；暑假每天“4+4”套餐（4小时一对一+ 4小时陪读）。 具体学科辅导安排： 语文

等级考试报名系统设计与实现

摘要 本文着重阐述了全国计算机等级考试网上报名系统整体开发过程。介绍了系统的开发环境以及开发工具，对于设计思想和设计流程也做出了全面的叙述，在数据库创建思想以及各个数据表之间的具体关联等方面也做出了详细说明，并且具体剖析了系统各个功能的实现过程以及详细设计过程，在绘制简单系统功能模块图的同时，力求更加清晰地表明设计思想以及对整个程序设计的规划及具体实现。 根据实际需求，全国计算机等级考试网上报名与管理系统这个项目采用模块化的设计思想，在Windows XP操作系统环境下，搭建https://www.wendangku.net/doc/6012395233.html,运行环境，通过使用Microsoft Visual Studio 2005开发工具完成动态的、交互的web服务器应用程序，实现考生前台网上注册及考试报名的主要功能。 本系统具有多方面特点：系统功能完备，使用方便简捷，人性化的用户界面，安全保密设置齐全，大大减少了操作人员和用户的工作负担，提高了考试中心管理人员工作效率，为考生网上报名提供了便捷的途径。 关键词：https://www.wendangku.net/doc/6012395233.html,；数据库；模块化

Abstract This article focuses on a national level examinations on-line computer system for the overall outlook for sub-system development process. Introduced a system for environment and development tools, the design concept and design process has also made a comprehensive narrative, in the database to create ideological and various data tables specific links between the areas has also made detailed and specific analysis of the The various functions of the system to achieve process and detailed design process, drawing a simple system function modules map at the same time, to more clearly show that design thinking and the whole process of planning and design of concrete realization. According to actual demand, the computer proficiency test-line registration and management system of this project is modular in design, in the Windows XP operating system environment, the structures https://www.wendangku.net/doc/6012395233.html, operating environment, through the use of Microsoft Visual Studio 2005 development tools to complete dynamic, Interactive web server applications, and future candidates for online registration and examination of the main functions. This system has many features: system fully functional, easy to use simple, human user interface, complete security settings, greatly reducing the operators and users of the burden and improve the examination centre management efficiency, online registration for candidates Provides a convenient way. Keywords: https://www.wendangku.net/doc/6012395233.html,; database; modular