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Whenwasheborn教案课程

U n i t1W h e n w a s h e b o r n

单元教材分析：

goals:

1. Learn to use “be born” to ask sb sth

2. 掌握一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句.

3. 能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物.

II. The topics单元话题

1 表述自己在过去的生活经历。

2 询问他人过去的一些生活经历和所取得的成绩。

3 写一篇短文把自己和周围同学的生活经历写出来。

4 写一篇简短的人物传记。并附上人物的小档案。

III. 重要句型概览

Who’s that That’s Deng Yaping.

What’s her job She is a great ping-pong player.

When was she born She was born in 1973.

When did she become a ping-pong player

She became a ping-pong player when she was 3 years old. / When she was 3 years old.

When did she … When she was … years old.

How long did she … When did she stop …

When did you … I … when I was … years old.

I first ….when I was … years old. I was/felt happy/tired/excit ed.

IV. 重要词组概览

learn to do sth. 学会做某事start doing(to do) sth.开始做某事

have a party 举行一次聚会was(were) born 出生于

stop doing sth. 停止做某事free time 业余时间

see sb. do sth.看见某人做某事begin doing(to do) sth.开始做某事

at the age of在几岁（多大年龄）的时候take part in 参加

VI. Teaching important points and difficult points教学重难点

用过去时态描述或谈论人和事。

VII、典型课例分析研讨：

U n i t9W h e n w a s h e b o r n

第一课时S A(1a-2d)

Step1 Warming up

1. Game: How many international sports stars do you know

Ask a student to come to the front, say some sentences about a famous person or one of the classmates, including his or her birth date, occupation, and so on. And ask other Ss to guess who he or she is talking about. Later, the student gives the answer and shows the pictures.

T: Now, let’s play a game. I’ll ask a student to come here and talk something about a famous person or your classmate, and you guess who he or she is, understand...

Step

think of some stars , for example:Deng Yaping, David Beckham, Tian Liang, Liu Xuan, Yao Ming, Anna Kournikova(库尔尼科娃)

you know the numbers

Revise the numbers and the years:13,30,45,134,567,1976,1992,2005 etc.

3. Pairwork

After that, show some photos of other famous people on the screen and ask some pairs of Ss to make dialogues one by one.

A: Who’s that

B: That’s______. He is _______.

A: When was he born

B: He was born in _____

Step3 Listening

1. Listen and finish the exercises(1b)

2. Groupwork: Talk about the famous person we admire .

What achievement did they get

How did they become outstanding

Do you want to be a well –known person

What will you do And so on .

Step

we are going to talk about another kind of famous people. Look at this picture and the chart please. Now, we will listen to a conversation about the two people on this chart. What are their names … They are two unusual people. What did Charles Smith do ( He had a world record for hiccupping打嗝.) What did Donna Green do (She had a world record for sneezing打喷嚏.) Now let’s see how they got the world record. Please open your books and turn to Page 54, Activity 2a. I’ll play the recording twice. While listening, please fill in “How long”, “started” and “stopped” columns.

Show some pictures and make dialogues:

-- How long did David Blaine stand in a box of ice

--He stood in a box of ice for ___days, hours and ___minutes

--When did he start standing in a box of ice

--He started on _____.

--When did he stop

--He stopped on_____.

Step 5 Listening 2a2b

Play the recording twice and have Ss fill in the chart on the books. Later, check the answer. Step6 Pairwork 2c

T: Now, let’s come to Activity 2c—Pairwork. Please fill in the blanks with information from the chart in Activity 2a. (Ask two pairs of Ss to practice the conversation.) Now, I’d like you to work in pairs and make the same kind of conversation about Donna Green, understand Pairwork, begin. (Ask several pairs to act it out.)

Step 7 2d Role-play the conversation.

Step 8 Homework

写出个人从出生到现在的自传.突出自己每个第一次的经历

U n i t9W h e n w a s h e b o r n

第二课时S A(3a-4)

Step 1 Warming up

Topic : Talk about some people that you admire. Use the sentences and the words that you have learnt.

Step 2 Famous person

students say the famous person ,such as Tiger Woods, Shirley Temple, Mozart, Mei Lanfang, Ronaldo, Liu Xuan and so on.

2. Pairwork Student A, read 3a and fill in as many blanks as you can in the chart. Student B, go to page 84.

Step 3 Fill in the blanks

Step 4 Now exchange information with your partner and fill in the chart.

: Who is Shirley Temple

B: She’s a movie star.

A: When did she become a movie star

B: When she was three years old.

2.A: Who is Tiger Woods

B: He is a golfer.

A: When did he start golfing

B: When he was ten months old.

Step 5 Interview

How old were you when… How old were you when you started doing the things below Interview your classmates and fill in the chart.

Step 6 Sum up

Tell your classmates what you learned about one student.

For example:Selina started things early. She went to her first movie when she was three years old! It was a comedy called…

Step 7 Homework

Write something about your admired person.

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第三课时S e c t i o n B(1a~1e)

.Teaching Procedures

Step I Greet the class .

Step II Lead- in and Introduction

Today we start to learn to talk more about people. They are different but just common like us. Show the new words on the screen: talented loving outstanding unusual creative grandchild violinist skating skater become

Point to them and lead the students to learn them.

Step III Section B 1a

First learn the words in the yellow bar at the top of the page. Write them on the board. Then point to the words one by one and ask students to say what they mean. Have students explain the words, or use the words in several sentences to show what they mean. For example ,

T: Talented. A talented person can do something very well. Deng Yaping is a talented table tennis player, Sun Yanzi is a talented singer. Who else is talented

S: Carlos is a talented soccer player.

Read the instructions and point out the pictures. Ask a student to read the names of the people in the pictures. Help him if he has some difficulties in pronunciation of the names.

Ask students to write one or orwo words from the list under each person’s picture. Give students an example to help them understand how a possible answer is.

Step IV 1b Groupwork

Point to the different people in the pictures in Activity 1a.Ask several students to read to the class the words they wrote under each picture.

Read the sample sentences: A: Arthur is a loving frandfather.

He spends all his free time with his grandson.

Say, Now work with a group. Make your own statements about the people in the pictures using the words you wrote in your book.

Ask students to tell the class what they said about some of the people.

Step V 1c

Read the instructions and point out the words in the list in Activity 1a. Say, Listen to the boy and girl talking about people the admire. Circle the words you the answers.

Step VI1d

Show the eight sentences on the book’ box. Stuents the answers.

Step VII 1e Pairwork

Point out the sample conversation. Ask two studnts to read it to the class.

Then lead the class to read the sample conversation toghther.

Have students work in pairs. Ask some pairs of students to say a conversation to the class.

Step VIII Summary

Today we have learned to talk about people with words talented, loving, outstanding, unusual, beautiful, creative, kind, famous. And we listened to a story about Midori and Laura. Both of them became very famous when they were very young. Working hard makes a man. You are young, you have chances to prepare and go.

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第四课时S e c t i o n B2a-S e l f-C h e c k)

Step1 Warming up

Make dialogues:1)-- Who’s that-- That’s______. He is When was he born--He was born in

_____

2)-- How long did he …-- When did he start -ing-- When did he stopped -ing

Step 2Reading 3a

1. T: Now, let’s do some reading. We will learn some famous people. Most of them started doing things when they were very young. And they became famous when they were young, too. Please look at Activity 3a. Let’s read after the tape…

2. Ask Ss to find some key phrases and underline. Explain some key language points. (Bb)

1. too + adj. +to do sth. 太…而不能…

. The desk is too heavy to carry.

It’s too cold to go swimming.

It’s never too old to learn.

2. start doing sth. 开始做某事or we can say “start to do sth.”

3. write music 作曲

4. national team 国家队

3. Then say some sentences in Chinese, and ask Ss to put into English.

1、我8岁时就开始踢足球。

2、他们10岁时就开始学英语。

3、Tom太累了不能跑了。

4、Gina什么时候开始上学？

4. Have Ss look at the chart. Point out the headings in the chart. Ask Ss what they think the word achievement means. Explain that it means the important thing each person did. Ask Ss to read the article again and fill in the chart. Later, check the answers. Then ask the whole class to read the article again.

Step 3 Groupwork ---Interview

1. Ask Ss to work in groups of four. Each group chooses a reporter. The reporter interviews other group members about when they started doing these things ( learned to ride a bike, started learning English, started going to school, learned to write, and so on.)

T: Well done. Let’s do an interview. I’d like you to work in groups of four, and each group chooses a reporter. The reporter should ask other group members about when they started doing th ese things. First, suppose I’m a reporter. (Interview three Ss) Understand, now It’s your turn to do this exercise. Stand up and do this exercise. When you finish, you can sit down. Now, groupwork, begin!

-- When did you start learning English

--I started learning English when I was ten years old.

2. Ask three groups to come to the front and act out the interviews.

3. Ask a student to give a report about how old he was when he did these things for the first time.

Step4 Summary

T: OK, let’s summarize. In this period, we have talked about some famous people. They all started doing things when they were very young. And finally they have made great success. So please remember: “You are never too young to start doing things.”(show on the screen). So much for today.

Step5 Homework

Activity 3a

on Page82-83 in Meikeyilian

发展经济学-新系统-作业题及答案-2012.8

发展经济学-在线作业_A 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为，如果投资___b____储蓄，则出现储蓄缺口。 (5.0 分) a 等于： b 大于； c 不等于； d 小于； 2. 两缺口模式认为，可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口： b (5.0 分) a 减少出口或扩大进口； b 引进外资。 c 减少投资或扩大储蓄； d 扩大出口或减少进口。 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据： b (5.0 分) a 刘易斯二元结构理论 b 两缺口模型； c 贫困恶性循环理论； d 大推进理论； 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象，劳动生产率低下，除此以外，发展中国家还存在下述问题： a (5.0 分) a 生活水平低；

b 需求不充足，产品过剩； c 国家对经济采取自由放任的政策； d 文化落后 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于__c____的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 (5.0 分) a 3。 b 0； c 1； d 2； 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论： a (5.0 分) a 发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口； b 发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口； c 外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口； d 发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。 7. 可持续发展的含义是： a (5.0 分) a 在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。 b 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展； c 经济增长能够自我维持； d 在发展过程中尽量提高经济增长率； 8. 在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为： c (5.0 分) a 劳动剩余； b 储蓄缺口；

发展经济学课后练习题含答案

《发展经济学》课后练习题第一章导论班级__________姓名_____________ 一、填空题 1、发展经济学是研究（发展中国家经济发展）问题的一门学科。 2、OECD组织的全称是（经济合作与发展组织），常被称为（富人）俱乐部，现有成员国（30）个。 3、发展中国家可以被划分为（综合发展国）、（出口加工国）、（石油出口国）、（农矿原料生产国）四类。 4、全世界共有194个国家，其中发展中国家总数占全球（6/7），人口占全球（3/4），土地占全球（2/3），但经济总量仅占全球的（1/5）。 5、经济发展的物质前提是（经济增长），以及社会三大结构（经济结构）、（文化结构）、（制度结构）的升级，变迁。因为只有这种引起社会进步的经济增长，才能保障人民大众从中获得好处并提高自身的素质和能力。 6、“经济发展观”经历了（传统发展观）、（以人为本发展观）、（可持续发展观）三阶段。 7、发展的根本目的是：（为了人），即人类自身发展。人类自身发展主要体现为人的各种能力的扩大如（获得收入的能力）、（获得更多知识的能力）、（享受健康身体的能力）、（参与社会公共事务的能力）、（延长寿命的能力）等能力。 8、物质生活质量指数（PQLI）是由美国海外开发署大卫-（莫里斯）博士于1975年提出。这个指数是由（预期寿命）、(婴儿死亡率）、（成人识字率）三项指标加权平均而得到。二、问答题 1、发展中国家有哪些共同特征？中国是不是发展中国家？答：①贫穷－人均收入低－生活水平低；（吃、穿、住、行、医疗、教育不好、寿命短）； ②生产效率低下；（资本不足、科技落后、制度落后、劳动者缺乏创新、进取精神） ③人口多，赡养负担重；（１５岁以下人口比重大，人多地少） ④劳动就业不充分；（隐性失业问题严重） ⑤二元经济，严重依赖农业；（农业经济比重较大，农业就业人口多） ⑥生态环境恶化 ⑦市场体系不健全；（与市场相关的法律制度缺失，如契约、产权、货币、信用、信息等方面；基础设施缺乏） ⑧国际关系中地位低下。 2、经济发展的含义是什么？经济增长和经济发展是什么关系？答：经济发展是指以经济增长为基础的社会经济结构，制度结构和文化结构的升级、变迁和广大民众素质能力的提高。经济增长与发展的关系 ①增长是发展的物质前提，这里的增长必需是全民参与的增长，否则增长不一定导致发展； ②发展反过来为增长创造新的机制条件； ③增长的目的是增加供给，发展的目的是增加有效需求，提高民众生活水平各种能力； 3、“１９９８年诺贝尔经济学奖得主、印度的经济学教授阿玛蒂亚·森认为，贫困的根源是能力不足而不是收入低下，收入低下只是贫困的表现。”请结合第七个填空题谈谈你对这句话的认识？答：这句话是正确的，从发展的角度来讲，发展的根本目的就是要不断提高广大民众的素质和能力，只有广大民众的素质和能力真正提高了，生活水平和质量才能得以根本的改观和不

(发展战略)发展经济学期末考试总结

第一章导论一、发展经济学研究对象发展经济学是主要研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化、摆脱贫困、走向富裕的经济学。发展经济学是专门以发展中国家即后进国家的经济发展问题作为研究对象的。所谓经济发展问题很多，概括起来包括两个方面：一是发展中国家经济相对于发达国家为什么落后或不发达？二是发展中国家如何加快经济发展步伐来追赶当今发达国家？二、发展经济学起源三、发展经济学代表人物张培刚中国《农业与工业化》四、经济增长与经济发展㈠度量经济增长的度量： GNP 和人均GNP 经济发展的度量：①按购买力平价测算的人均GNP ②洛仑兹曲线和基尼系数 ③生活质量指标④贫困⑤工业化和职业分布㈡发展指标与增长指标的差别 1.增长的度量指标是一个价值指标，用货币来表示；而发展的度量指标是一个物质指标，用加权的办法进行加总，而给予的权数带有很强的主观性和随意性。 2.增长的度量指标通常公认为是一个指标，即GNP 或GDP 的增长率；而发展的度量指标则是多种指标综合在一起的指标体系，而且没有公认的权威标准。五、罗斯托起飞模型（Rostovian take-off model）在罗斯托的经济成长阶段论中，第三阶段即起飞阶段与生产方式的急剧变革联系在一起，意味着工业化和经济发展的开始，在所有阶段中是最关键的阶段，是经济摆脱不发达状态的分水岭，罗斯托对这一阶段的分析也最透彻，因此罗斯托的理论也被人们叫做起飞理论。用经济史的标准来划分人类社会历史的发展阶段。 1.传统社会 2.经济“起飞”准备阶段 3.“起飞”阶段 4.走向成熟阶段 5.大规模高消费阶段 6.追求生活质量阶段。六、发展中国家定义所谓发展中国家是指相对于发达国家或较发达国家来说的不发达国家或欠发达国家。通常是指那些经济社会发展和人民生活水平相对较低，尚处于从传统农业社会向现代工业社会转变过程中的国家。其主要经济特征1.收入水平低下2.生产效率低下3.人口的高速增长和沉重的赡养负担4.就业率低5.对农业的严重依赖6.在国际关系中处于劣势地位7.不发达的市场经济

发展经济学_在线作业

发展经济学_在线作业_1 交卷时间：2017-11-08 22:12:13 一、单选题 1. (5分)在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为： A. 就业不足； B. 余值增长率； C. 劳动剩余； D. 储蓄缺口；纠错得分： 5 知识点：发展经济学展开解析答案B 解析2. (5分)在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 A. 0； B. 1； C. 3。 D. 2；纠错得分： 5

知识点：发展经济学展开解析答案B 解析3. (5分)两缺口模式理论认为，如果投资_______储蓄，则出现储蓄缺口。 A. 小于； B. 大于； C. 不等于； D. 等于：纠错得分： 5 知识点：发展经济学展开解析答案B 解析4. (5分)经济增长和经济发展的关系是： A. 经济增长是经济发展的一个重要内容。 B. 经济增长是由经济发展促成的； C. 经济增长是产量的增加，经济发展是人均产量的增加； D. 只要经济增长了，也就意味着经济发展了；纠错得分： 5 知识点：发展经济学展开解析答案A 解析5. (5分)阳光、空气、水分等属于：

A. 生态资源； B. 生物资源； C. 不可再生资源； D. 矿产资源纠错得分： 5 知识点：发展经济学展开解析答案A 解析6. (5分)在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因之一是： A. 中国的外债非常少； B. 中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下； C. 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 D. 中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施；纠错得分： 5 知识点：发展经济学展开解析答案B 解析7. (5分)纺织业的发展带动了棉花生产，这种现象被赫尔希曼称为： A. 前向联系； B. 后向联系；

发展经济学-马春文主编-课后习题答案

第一章复习思考题：一、名词解释经济世界新兴工业化国家二、问答 1.什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？ 2.发展中国家有哪些共同特征？ 3.经济发展的含义是什么？经济发展与经济增长是什么关系？ 4.为什么用经济增长指标不能全面衡量经济发展的水平？ 5.什么是千年发展目标？参考答案：一、名词解释经济世界：按照法国年鉴派史学大师布罗代尔的解释，经济世界是在全球形成一个经济整体的情况下，地球上一个部分的经济。一个经济世界有三个组成要素：首先，它占据着一个特定的地理空间，有其特定的界限:其次，一个经济世界总要有一个或几个中心；第三，每个经济世界都分解为延续的区域。新兴工业化国家：新兴工业化国家是指工业迅速发展，产业结构变化显著，制成在出口所占比重迅速上升，经济发展速度较快，人均收入较高的发展中国家。第三世界：第三世界最初是由法国人口统计学阿尔弗雷德·索维提出的，它作为一个新的世界政治范畴使用，泛指战后新建的不结盟国家。逐渐的第三世界被用来泛指西方发达国家以外的发展中国家。二、问答 1.什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？现代经济增长指的是指一个特殊的时代，它是从18世纪末开始，范围是经济发达国家的经济增长。按照库兹涅茨的分析，它具有以下6个基本特征：第一，发达国家的人均产量增长率和人口增长率很高。18世纪以后的200多年中，发达国家的人均产量、人口增长率与实际国民生产总值的增长速度都远远快于18世纪末工业革命开始前的整个时期。第二是生产率的快速增长。按库兹涅茨的估算，人均产量增长的50%～75%来自生产率的增长。也就是说，技术进步对现代经济增长起了很大作用。第三，经济结构迅速转变化。库兹涅茨指出，农业部门实现的国民收入在整个国民收入中的比重，以及农业劳动力在全部劳动力中的比重，随着时间的推移，处于不断下降之中。工业部门国民收入的相对比重大体上是上升的，而工业部门劳动力的相对比重，大体不变或略有上升。服务部门劳动力的相对比重几乎在所有国家都呈上升趋势，但其国民收入的相对比重大体不变或略有上升。

发展经济学复习题

发展经济学一、填充题 1、亚当·斯密的《国富论》认为，国民财富的增长决定于两个条件，即劳动生产率的高低和从事生产性劳动人数的多寡。 2、马尔萨斯的经济增长思想集中反映在他的《人口原理》和《政治经济学原理》两部重要著作中。 3、卡尔·马克思以历史唯物论为工具，深入具体解剖了资本主义生产方式发生、发展乃至灭亡的历史进程。 4、熊彼特认为，经济增长主要是一种数量上的变化，没有产生质上的新变化；而发展是一个“动态的过程”，可以定义为执行新的组合，也就是创新。 5、我国著名经济学家张培刚教授，是公认的国际发展经济学的奠基人之一，他在1945年写成的博士论文《农业与工业化》被认为是发展经济学最早的奠基之作。 6、西方发展经济学的演进经历了几个阶段，20世纪40—60年代是西方发展经济学的形成阶段。 7、美国经济学家罗斯托在1960年出版的《经济成长阶段：非共产党宣言》一书中，将人类社会的发展分为5个阶段：传统社会、起飞准备阶段、起飞阶段、成熟阶段和高额群众消费阶段。 8、有学者总结早期西方发展经济学理论有三大特点，即唯资本论、唯工业化论和唯计划论。 9、发展经济学主要是研究不发达条件下经济发展的特点、过程和规律的经济学科。 10、发生在英国的第一次工业革命，是以纺织技术的机械化为开端，以蒸汽机的改进和广泛应用为主要标志的。 11、当前公认的发达国家有20多个，其中美国、英国、德国、日本、法国、意大利、加拿大等7个国家则是最发达的。 12、“第三世界”是法国人口统计学家阿尔弗雷德·索维1952年在一篇题为“三个世界，一个星球”的文章中最先提出的。 13、1974年2月22日，毛泽东会见赞比亚总统卡翁达时，曾提出了“划分三个世界”的观点。 14、美国著名政治学家塞缪尔·亨廷顿认为，发展应包括五大目标，即增长、公平、民主、稳定、自主。 15、英国经济学家西尔斯认为，发展应包括三大目标，即消除贫困、实现公平、促进就业。 16、资源即生产要素，通常包括资本、自然资源和劳动力。 17、在影响经济增长的间接因素中，最重要的有技术和制度两大类。 18、英国经济学家凯恩斯在《就业利息和货币通论》一书中认为，社会的就业量取决于有效需求，而有效需求的大小又主要取决于三个基本心理规律，即消费倾向规律、资本边际效率规律、流动偏好规律。 19、哈罗德——多马增长模型，提出了两种增长率概念，即自然增长率和有保证的增长率。 20、新古典学派经济增长理论最著名的代表人物是美国经济学家索洛和英国经济学家米德。 21、新古典学派经济增长理论的突出特点是，不仅考察了投资这一增长要素，而且还考察劳动、自然资源、技术进步等要素，把技术进步看作是影响其他要素生产率的手段。 22、20世纪80年代中期，以罗默、卢卡斯等人为代表的一批经济学家，在对新古典增长理论重新思考的基础上，发表了一组以“内生技术变化”为核心的论文，探讨了长期增长的可能前景，掀起了一股“新增长理论”的研究潮流。 23、近年来，一些研究者将增长核算方法应用于分析中国的经济增长，比较有代表性的研究者有舒元和李京文等。 24、发展中国家在经济发展的起飞阶段，农业剩余是发展中国家初始资本的主要来源。 25、1973年，美国斯坦福大学的两位教授肖和麦金农分别出版了《经济发展中的金融深化》和《经济发展中的货币与资本》两部著作，第一次系统地论述了金融体系和金融政策与经济发展的密切关系，并提出了“金融抑制”和“金融深化”理论。 26、1954年，刘易斯发表了题为“劳动力无限供给条件下的经济发展”一文，提出了他的二元经济结构理论。 27、刘易斯认为，在二元经济结构下，资本主义部门的工资取决于生存部门的收入。 28、刘易斯二元经济模型第一种形态的两个假定是：（1）经济是封闭的；（2）两个部门间没有贸易往来。 29、刘易斯二元经济模型第二种形态的两个假定是：（1）经济是封闭型经济；（2）资本主义部门依赖于与非资本主义部门的贸易。 30、刘易斯二元经济模型第三种形态的两个假定是：（1）经济是开放型经济；（2）资本主义部门与非资本主义部门都与外部世界有贸易往来。 31、1985年迈因特在《亚洲发展评论》上发表了一篇题为“组织二元结构与经济发展”的论文，提出了“组织二元结构论”。 32、现代中国社会具有典型的“多重二元性”，然而在“多重二元结构”中，城乡二元结构则是中国的基本国情。

发展经济学在线作业

发展经济学-在线作业_A 最终成绩：85.0 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为，如果投资_______储蓄，则出现储蓄缺口。小于；不等于；大于；等于：本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：大于；知识点： 2. 两缺口模式认为，可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口：引进外资。减少投资或扩大储蓄；减少出口或扩大进口；扩大出口或减少进口。本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：引进外资。知识点： 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据：两缺口模型；刘易斯二元结构理论贫困恶性循环理论；大推进理论；

本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：两缺口模型；知识点： 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象，劳动生产率低下，除此以外，发展中国家还存在下述问题：国家对经济采取自由放任的政策；生活水平低；需求不充足，产品过剩；文化落后本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：生活水平低；知识点： 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下，增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 2； 1； 3。 0；本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：1；知识点： 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论：发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口；发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口；发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。

外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口；本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口；知识点： 7. 可持续发展的含义是：一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展；在发展过程中尽量提高经济增长率；在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。经济增长能够自我维持；本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。知识点： 8. 在经济核算理论中，国民收入增长率大于国民资源（劳动力和资本）投入增长率之差被称为：储蓄缺口；劳动剩余；余值增长率；就业不足；本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：余值增长率；知识点： 9. 凯恩斯经济学从发达资本主义国家的条件出发，把萧条时期的劳动力失业和资本闲置归因于：市场机制不完善；储蓄不足；

发展经济学作业

Chapter5. 1.most developme nt econo mists now seemto agree that the level and rate of growth of GNI and per capita in come do not provide sufficie nt measures of a country' developme nt.What's the esse nee of their argume nt? Give some example. 答：争论的实质：国民总收入和人均收入及增长率这些指标在衡量贫困程度和平等程度上并不完美或者并不符合实际，这对消除大范围贫困和高度不平等是不利的。举例：1:中国的国民总收入水平很高但中国西部甚至中部的发展还是很落后的，很多居民的生活还是处于贫困线以下。2：广州市的人均收入水平很高但从化、增城、南沙区、番禺区等行政区域中的农村的农民的收入水平仍很低，广州市城镇居民和农村居民在收入水平上存在高度的不平等。 2.Disti nguish betwee n size and functional distributi ons of in come in a n ati on. Which do you con cludeis the more appropriate con cept?Expla in your an swer. 答：总量收入分配；它处理的是个人或者家庭以及他们的总收入。收入获取的途径是不加考虑的，重要的是每个人可以挣到多少钱，不管他们的收入是来自于雇佣还是诸如利息、利润、租金等其他途径。而地方性（城市或农村）和职业性（如农业、手工业、商业和服务业）的差别则被忽视；功能收入分配：.生产资料（土地、劳动和资本）的各个组成部分所得到的收入。劳动作为一个整体所获得的收入的比例并把这个比例与总收入的租金、利息、利润所占比例比较而不是把人们看做分离的个体（没有考虑到非市场力量的重要角色和影响）我认为功能收入分配更恰当。因为当个人为国民产出做出贡献时，他才能获得收入，这是合乎逻辑的因果理论，而且这理论是建立在增加资本利润再投资基础上的现代部门增长的刘易斯理论，这更加切合现代经济的发展和增长。 Chapter6. 1.Population growth in developing nations has proceeded at unprecedented rates over the past few decades. Compare and contrast the present rate of population growth in less developed coun tries with that of the moder n developed n ati ons duri ng their early growth years. What has bee n the major factor con tributi ng to rapid develop ing country populati on growth since the Sec ond World War?Expla in your an swer. 答：（1）由于欠发达国家现在的经济发展基础优于发达国家早期同阶段的水平，欠发达

马春文发展经济学重点总结

发展经济学（马春文第三版）重点总结课任老师：马文斌总结：袁凯题型有单选题、简答、论述、案例分析，主观题较多，客观背诵题目较少马文斌的考法肯定会问一些具体应用的题，比如城乡二元结构问题如何解决？比较考验知识量和对问题的理解能力，换句话说考你的硬功夫！第一章：发展中国家与经济发展我国目前存在的问题：农村空心化、产业空心化、投资虚拟化、资源垄断化、经济沙漠化发展经济学是一门以发展中国家经济增长和经济发展为研究对象的学科，是研究发展中国家从不发达到发达状态转型的原理和政策的经济学分支学科。现代经济增长的特征（库兹涅茨）：(1)发达国家的人均产值和人口增长迅速增加； (2)生产率快速增长； (3)经济结构迅速转变； (4)社会结构与意识形态发生变化； (5)发达国家瓜分世界完毕； (6)现代经济的增长扩散围有限。中国还是不是发展中国家？ 1、从GDP看，中低收入国家。 2、从经济发展布局看，结构性问题突出。 3、从教育、医疗和社会保障体系看，中国公共福利事业仍有待发展和完善.4、从贸易结构看，中国仍处于全球产业链的低端. 经济增长与经济发展的关系（应该不会考）观点一：增长与发展既有联系又有区别。经济增长指更多的产出，而经济发展不仅包括由于增加投资而增加的产量，还包括更高的生产效率，即单位投入所产生的产品的增加，此外经济发展还意味着产出结构的变化，以及各部门间投入分布的改变。观点二：经济增长与经济发展不加区别。库兹涅茨对经济增长的定义指出，现代经济增长不仅包括总量方面的特征，也包括经济结构、国际关系与制度、意识形态等方面的特征，也就是说，他将经济增长的概念扩大了，这与二十世纪80年代的“新经济增长”理论相一致。卢卡斯、罗默、巴罗等经济学家也都用经济增长泛指经济发展。第二章：发展经济学与中国经济学的发展熊彼特创新五种情况：(1)采用一种新产品——也就是消费者还不熟悉的产品，或一种产品的一种新的特性；(2)采用一种新的生产方法；(3)开辟一个新市场；(4)控制或获取新的原材料供应来源；(5)实现任何一种工业的新的组织，比如造成一种垄断地位或打破一种垄断地位。（上课有问过）早期发展经济学的基本论点有三个：1、强调物质资本积累的重要性和必要性：（三个生产要素：资本劳动土地）资本匮乏才是束缚发展中国家经济增长的首要因素。2、强调工业化的重要性和必要性。要发展必须实现工业化，工业化能吸收劳动力。3、强调计划化的重要性和必要性，马歇尔计划。什么是城乡二元经济结构？我国城乡二元经济结构主要表现为：

完整版发展经济学试题答案

word格式文档发展经济学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.几种不同形式的平衡增长理论共同强调的是( ) A.经济增长率是第一位的 B.大规模投资的重要性和全面平衡的增长 C.不采取国家干预 D.通过引致投资最大化项目带动其它项目 2.尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。这是因为( ) A.传统农民是保守的 B.传统农民懒惰 C.传统农民不愿进行过多的劳动 D.农民对风险的承受能力差 3.以下可用于衡量一个国家金融发展水平的指标是( ) A.金融比率 B.流动性金融资产 C.国民生产总值 D.净金融资产 4.发展中国家税收中的征收成本较低的税是( ) A.进口关税 B.所得税 C.土地税 D.农业税 5.以下关于政府政策失灵的叙述正确的是( ) A.指政府制定和执行的政策扭曲环境和资源使用的真实成本，从而导致环境污染和生态破坏 B.指政府制定和执行的政策反应环境和资源使用的真实成本所导致的环境污染和破坏 C.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被削弱的现象 D.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被加强的现象 6.( )认为，有效率的经济组织才是经济增长的关键。 A.资本决定论 B.技术决定论 C.人力资本决定论 D.制度决定论专业整理 word格式文档 7.20世纪50年代，舒尔茨发现，促使美国农业生产的产量迅速增加的主要因素是( ) A.资本存量的增加 B.土地的增加 C.劳动力数量增加 D.人的知识、能力和技术水平提高 8.发展中国家就业增长严重落后于工业增长的原因是( ) A.现代产业部门容纳就业的数量有限 B.工业增长速度太慢 C.发展中国家对就业问题不够重视 D.发展中国家就业人口增长过快 9.学生为了就学由个人或家庭直接承担的各种费用及机会成本称为( ) A.教育的社会成本 B.教育的个人成本 C.教育的直接成本 D.教育的间接成本 10.强调发展中国家经济中特有的市场不完全性、刚性、短缺、过剩、低供给弹性等固有经济特

发展经济学讲义

D e v e l o p m e n t e c o n o m i c s 《发展经济学》讲义参考书目：《发展经济学》——增长与发展经济学译丛 [美]Debraj ray着陶然等译北京大学出版社 2002年10月第1版黄景贵院长教授博士孙建军副教授博士目录第一讲导论第二讲经济发展：概览第三讲经济增长第四讲新增长理论第五讲历史、预期和发展第六讲经济不平等第七讲不平等和经济发展：相互的联系第八讲贫困与营养不良第九讲人口增长与经济发展第十讲农村和城市第十一讲农业中的市场：一个初步的介绍第十二讲土地第十三讲劳动第十四讲信贷第十五讲保险第十六讲国际贸易第十七讲贸易政策第十八讲贸易政策的多边方法序言发展经济学是研究发展中国家经济转变的学科，本讲义提供了发展经济学的一个介绍。本讲义主要面向高年级的本科生，帮助他们学习初级或中级经济理论、运用现代主流经济学的统一分析框架对各种发展问题作深入浅出的分析。尤其在方法论上，本讲义结合近年来经济理论在不完全信息、契约理论、博弈论和新增长理论等方面的最新进展，分析发展中国家的经济发展问题。本讲义将对学生数学的要求降到了最低。具体而言，不使用微积分，而尝试主要通过语言、图表来说明问题，有时也使用基础代数来讲解有关理论。第一讲导论一、两个定义发展经济学：研究发展中国家经济转变的学科（debraj ray，2002）。发展中国家（developing country）：人均年收入低于9000美元的国家，而高于9000美元的国家称为发达国家(developed country)。——世界发展报告（world bank，1996）二、本讲义的思维框架——贯穿两条主线： 1、或多或少地远离一个传统观点：即发展中国家问题只有在其所处的国际环境中才能得到最好的理解； 2、关于方法论的，尽可能用统一的分析方式来研究经济发展的问题，并在市场失灵与政府干预的可能性方面取一

发展经济学试题及答案

发展经济学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。几种不同形式的平衡增长理论共同强调的是( ) 1. A.经济增长率是第一位的 B.大规模投资的重要性和全面平衡的增长 C.不采取国家干预 D.通过引致投资最大化项目带动其它项目 2.尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。这是因为( ) A.传统农民是保守的 B.传统农民懒惰 C.传统农民不愿进行过多的劳动 D.农民对风险的承受能力差 3.以下可用于衡量一个国家金融发展水平的指标是( ) A.金融比率 B.流动性金融资产 C.国民生产总值 D.净金融资产 4.发展中国家税收中的征收成本较低的税是( ) A.进口关税 B.所得税 C.土地税 D.农业税 5.以下关于政府政策失灵的叙述正确的是( ) A.指政府制定和执行的政策扭曲环境和资源使用的真实成本，从而导致环境污染和生态破坏 B.指政府制定和执行的政策反应环境和资源使用的真实成本所导致的环境污染和破坏 C.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被削弱的现象 D.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被加强的现象 6.( )认为，有效率的经济组织才是经济增长的关键。 A.资本决定论 B.技术决定论

C.人力资本决定论 D.制度决定论 7.20世纪50年代，舒尔茨发现，促使美国农业生产的产量迅速增加的主要因素是( ) A.资本存量的增加 B.土地的增加 C.劳动力数量增加 D.人的知识、能力和技术水平提高 8.发展中国家就业增长严重落后于工业增长的原因是( ) A.现代产业部门容纳就业的数量有限 B.工业增长速度太慢 C.发展中国家对就业问题不够重视 D.发展中国家就业人口增长过快 9.学生为了就学由个人或家庭直接承担的各种费用及机会成本称为( ) A.教育的社会成本 B.教育的个人成本 C.教育的直接成本 D.教育的间接成本 10.强调发展中国家经济中特有的市场不完全性、刚性、短缺、过剩、低供给弹性等固有经济特点，这正是发展中国家经济现实与西方传统经济理论的( ) A.内在联系的表现 B.基本相同之处 C.重要区别 D.毫不相干的论述 11.新古典主义回潮理论建立在两种理论基础之上，这两种理论基础是( ) A. 传统的自由市场经济理论和新增长理论 B.传统的自由市场经济理论和公共选择理论 C.新增长理论和公共选择理论 D.公共选择理论和市场失灵理论 12.功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中( ) A.各个个人从各要素中获得收入是多少 B.各个个人从某个要素中获得收入是多少 C.每种要素获得的收入所占的百分比

管理经济学在线作业

1. 完全垄断厂商和行业的收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分：2 分 2. 边际技术替代率的几何意义是(B) A. 无差异曲线的斜率 B. 等产量曲线上任一点切线的斜率 C. 边际产量之比 D. 总产量之比满分：2 分 3. 在生产理论中，长期内企业利润达到最大化可以表述为（A) A. 两种要素的边际产量之比等于要素的价格之比 B. 总产量最大 C. 边际产量为零 D. 边际成本为零满分：2 分 4. 完全垄断厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分：2 分 5. 机会成本告诉我们（A）。 A. 选择的代价，我们应该进行最优而不是次优选择：所谓物尽其用，人尽其才。 B. 选择考虑边际成本 C. 选择考虑会计成本 D. 选择考虑边际收益满分：2 分 6. 管理经济学的理论基础主要是(A) A. 微观经济学 B. 宏观经济学 C. 计量经济学 D. 发展经济学满分：2 分 7. 完全垄断厂商提高价格的唯一途径是(A. A、削减产量与销售量 B. 边际成本等于边际收益 C. 改变消费者偏好 D. 改变市场结构和市场需求满分：2 分 8. 垄断竞争厂商提高价格的唯一途径是(A) A. 产品差别化

B. 改变其它厂商的行为 C. 改变消费者行为 D. 改变市场结构满分：2 分 9. 管理经济学关于市场结构分类的标准是（A ）。 A. 竞争的程度，如厂商的数目、定价权、产品差别和进出行业的难易 B. 地理位置 C. 产品的自然属性 D. 以上都不正确满分：2 分 10. 等成本线平行向内移动表明(B) A. 产量提高了 B. 成本减少了 C. 生产要素价格提高了 D. 都不正确满分：2 分 11. 管理经济学的研究对象是(A) A. 企业和企业决策 B. 家庭 C. 政府 D. 经济主体满分：2 分 12. 需求理论的理论基础是(B) A. 均衡价格论 B. 消费者行为理论 C. 基数效用论 D. 需要层次论满分：2 分 13. 消费者行为理论认为，消费者对某一定量商品所愿意支付的价格取决于(C) A. 市场的供求双方 B. 市场中的竞争结果 C. 商品对消费者的边际效用 D. 个人欲望满分：2 分 14. 下列哪一种说法是正确的（A) A. 常数的导数为0 B. 常数的导数为负 C. 常数的导数为正 D. 常数的导数是没有规律的满分：2 分 15. 完全竞争市场厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条平行于横轴的水平线 C. 为1

(完整word版)发展经济学复习材料

名词解释4分x5题=20，简答5分x4题=20，计算与说明5分x6题=30，论述15分x2题=30 一．名词解释短缺点全要素生产率发展极线性发展阶段论刘易斯拐点新型工业化金融深化货币化率黄金律稳态二元经济循环积累因果机制刘易斯拐点初始利益棘轮效应二．简答题不发达经济体的共性新古典增长模型关于资本积累、人口增长和技术进步的主要观点。世界反贫困战略有哪几种。贫困的恶性循环机制库兹涅茨对经济增长与收入分配间的倒U理论假说及其成因大推进理论的主要内容简述哈罗德-多马模型的内容及其优缺点简述罗斯托经济发展阶段论的主体内容。工业化与城市化互动发展的主要理论学说及其机制简述拉尼斯-费景汉模型的内容框架希克斯中性技术进步的主要内容简述我国目前金融市场发育的现状和推进金融市场深化的主要步骤简述经济全球化对宏观发展的推动作用贫困的恶性循环机制戈德史密斯金融结构的评价指标托达罗模型的经济思想与主要内容计算和说明 1．存在某一经济，其产出总量为Y，且服从储蓄等于投资的凯恩斯宏观均衡。假定技术不变、储蓄率s、资本/产出比率θ、折旧率δ、人口增长率n。1），根据哈罗德-多马模型，推导该经济的增长率g与上述经济参数的关系。

答：Y dY g =，Y S s =，I S = dY dK Y K ==θ，k nk I dk δ--= 解得，n s g --=δθ 2）假定该经济体进入人口老龄化期间，人口增长率为-0.1%，折旧率为0.5%，为保证增长率维持在3-5%的平稳区间，则储蓄率s 与资本/产出比率θ的比值应保持在什么水平。答：3.4-5.4% 2. 考虑一个二元经济（如下图），OL 表示总人口，A MP 和I MP 分别是传统产业和现代产业的边际生产率。其中，现代产业的制度工资是LN ，传统产业的制度工资是OC 。根据二元结构转化的有关模型回答下列问题： 1) 现代产业的就业规模如何确定，并用图中记号标明答：在制度保障下，执行工资LN ，就业规模为HL 。 2) 传统产业的就业规模如何确定，并用图中记号标明答：FH 处人口被迫在传统产业中就业，工资率降到很低，就业人口为OG 。 3) 此时是否存在剩余劳动力，如果存在，请予标明；如不存在，请说明原因。答：增加人口数，传统产业边际收益为0，存在剩余劳动力GH 。 4) 理论上现代部门可用于扩大再生产的投资为多少。答：KNP S 论述题【大部分都是上网查新闻凑出来的，不要见怪】 1. 工业化、城市化与新型城镇化战略对我国经济当前及未来发展的作用机制。答：（1）当前：①工业化是科学技术转化为生产力的重要过程。②工业化使一切非工业生产方式转化为工业生产方式。③工业化不仅包括工业本身的机械化和现代化，也包括农业的机械化与现代化。④工业化的实质是高效率的工业部门比

2020年自学《发展经济学》练习题及答案

2020年自学《发展经济学》练习题及答案一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 请将正确代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.衡量一个国家经济发展水平的指标很多，其中比较有代表性的指标是(C ) A.人均国民生产总值(GNP) B.人均国内生产总值(GDP) C.物质生活质量指数(PQLI) D.实际经济增长率 2.美国经济学家W.W.罗斯托提出的经济成长阶段论将经济发展的过程分为五个阶段，他认为其中最重要的阶段是(B ) A.传统社会阶段 B.起飞阶段 C.为起飞创造条件的阶段 D.向成熟推进的阶段 3.通过不同国家教育投资的成本收益的比较分析，我们发现(B ) A.发展中国家教育投资的收益率较低 B.发展中国家教育投资的收益率高于发达国家 C.在发展中国家，教育层次越高，投资收益率也越高 D.在发展中国家，教育投资的私人收益率低于社会收益率 4.德国经济学家霍夫曼用制造业中消费资料工业和生产资料工业的净产值比例衡量工业化程度，其中世界各国工业化程度最高的霍夫曼比例是(A ) A.小于1 B.1±0.5 C.2.5±1 D.5±1 5.从理论上讲，在发展中国家进行资本积累比较适宜的农业税种是( B)

A.农产品税 B.土地税 C.土地转让税 D.农产品出口税 6.发展中国家普遍存在的一些特征包括(ABCDE ) A.人们的生活水平低下，收入差距较大 B.劳动生产率较低下 C.劳动力失业率高，利用不充分 D.国内地区经济发展不平衡 E.人口出生率高，平均寿命较短 7.诺贝尔经济学奖得主阿瑟·刘易斯在50年代提出的二元经济结构理论认为，发展中国家的经济主要由这样几个部门组成，它们是(AC ) A.传统的农业部门 B.现代农业部门 C.现代工业部门 D.传统工业部门 E.第三产业部门 8.以提高教育投资效率为中心的教育发展战略和政策包括(ABCDE ) A.改革各级教育体制 B.调整教育投资方向 C.刺激和增加教育投资的个人收入 D.重视发展非正规教育 E.实施适当的教育机会限额分配制度 9.发展中国家的资本形成过程包括(ABCDE ) A.吸引外资 B.通过金融和信用机制集聚发展资金 C.投资形成实物资本 D.通过国家征税筹集资金 E.增加实际储蓄数量 10.传统农业具有以下特征(AE ) A.技术落后 B.农民虽然贫穷，但是他们的生产很有效率 C.农民对市场价格反应灵敏

南开20秋学期《管理经济学》在线作业答案

20秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 ）《管理经济学》在线作业试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共40 分) 1.等产量曲线的含义（）。 A.指产量相等线 B.指两种投入要素不同组合生产相等产量的要素组合点轨迹 C.投入要素相等线 D.无差异曲线答案:B 2.供给量指（）。 A.一定时期内在其它条件不变下生产者针对某一特定价格愿意且能够出售的商品数量 B.供给量 C.供给价格 D.供给弹性答案:A 3.需求收入弹性的含义（）。 A.消费者收入发生变化 B.消费者收入变化所带来的需求量的变化 C.需求量变化率 D.价格变化答案:B 4.相对于私人物品，公共物品的特点是（）。 A.质量太差 B.具有非竞争性和非排他性 C.不能满足顾客需求 D.价格变化太快答案:B 5.长期成本是() A.一系列最低成本点的轨迹 B.短期平均成本最低点的轨迹 C.短期成本的简单相加 D.短期边际成本最低点的轨迹答案:A 6.差别价格中，不同子市场的需求价格弹性不同，所以（）。 A.对于富有弹性的子市场定低价，缺乏弹性的子市场定高价 B.对于富有弹性的市场定高价 C.对于缺乏弹性的市场定低价 D.价格不变是最优的答案:A

7.管理经济学的理论基础主要是() A.微观经济学 B.宏观经济学 C.计量经济学 D.发展经济学答案:A 8.等产量线上任何一点处L和K的边际技术替代率的大小取决于它们的() A.边际效用之比 B.消费数量之比 C.边际产量之比 D.总产量之比答案:C 9.需求理论的理论基础是() A.均衡价格论 B.消费者行为理论 C.基数效用论 D.需要层次论答案:B 10.垄断竞争厂商短期均衡决策规则是（）。 A.边际收入等于边际成本 B.边际收入等于价格 C.边际收入等于可变成本 D.价格等于边际成本答案:A 11.最优成本加成定价法与需求价格弹性的关系是（） A.呈反方向变化的关系 B.呈正方向变化的关系 C.二者无关 D.以上都不正确答案:A 12.从（）角度可以把博弈分为完全信息博弈和不完全信息博弈。 A.行为主体是否存在合作 B.博弈双方的信息是否充分 C.博弈双方的行动是否有先后 D.时间长短答案:B 13.下列（）因素是造成垄断竞争市场具有垄断和竞争因素并存的决定性原因。

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