国家开放大学《心理学》期末复习题及答案
《心理学》期末复习资料
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一、单项选择题（请将正确答案以相应的字母填入括号中）
1、俗话说：“江山易改，禀性难移。”这句话说明了人格的：（）
A、复杂性
B、稳定性
C、独特性
2、闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房、根据手边的各种资料推测火星上的状况。这是思维什么特征：（）
A、间接性
B、概括性
C、直接性
3、入室之兰，久而不闻其香，入鲍之肆，久而不闻其臭：这是指嗅觉的：（）
Ａ、适应现象Ｂ、泛化现象Ｃ、对比现象
4、有自觉目的，但不需要意志努力的注意是：（）
Ａ、有意注意Ｂ、有意后注意Ｃ、无意注意
5、突然课室走进一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于：（）Ａ、无意注意Ｂ、有意注意Ｃ、有意后注意
6、在同时进行几项活动时，一个人能自如地把注意指向不同的对象上，这是：（）Ａ、注意的分配好Ｂ、注意的范围大Ｃ、注意的转移快
7、绝对感受性和绝对感受阈限在数量上成（）。
Ａ、反比关系Ｂ、正比关系Ｃ、毫无关系
8、将一根木棒斜入水中，看起来木棒弯曲了，这是（）。
9、过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为（）。
A、识记
B、回忆
C、再认
10、短时记忆的广度为（）个项目。
A、3-7
B、5-9
C、7-11
11、识记、保持、再认、重现是：（）
Ａ、彼此联系的统一的记忆过程Ｂ、相对独立的过程Ｃ、相互割立的矛盾的记忆过程
12、艾宾浩斯的遗忘曲线表明记忆的保存量随时间而变化的规律是（）。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、均速
13、“触景生情”用心理学原理来解释是指：（）
Ａ、复习要及时Ｂ、无意回忆Ｃ、联想的作用
14、解决解决问题的最佳动机水平为：（）
Ａ、最强Ｂ、弱Ｃ、中等强度
15、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做：（）Ａ、激情Ｂ、应激Ｃ、心境
16、在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做：（）
Ａ、激情Ｂ、应激Ｃ、心境
17、提出需要层次论的心理学家是：（）
Ａ、弗洛伊德Ｂ、韦克斯勒Ｃ、马斯洛
18、独特性、变通性、流畅性是（）特征。
Ａ、智力Ｂ、创造力Ｃ、特殊性
19、吴承恩构思的猪八戒形象是：（）
Ａ、表象Ｂ、幻想Ｃ、创造想象
20、学生用学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（）。
Ａ、直觉行动思维Ｂ、抽象逻辑思维Ｃ、具体形象思维
21、瓦特看到沸腾的水把水壶盖掀起来，由此发明了蒸汽机，这种现象属于（）。
Ａ、顿悟Ｂ、原型启发Ｃ、观察能力
22、人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否符合或满足自己的（）为中介的。Ａ、动机Ｂ、态度Ｃ需要
23、动机和兴趣属于（）。
Ａ、个性倾向性Ｂ、心理过程Ｃ、意志过程
24、个性具有稳定性特征，说明人的个性特征是（）。
Ａ、相对的Ｂ、绝对的Ｃ、遗传的
25、天才和低能的主要标志由（）决定。
26、自觉性和自制性是性格在（）上的特征。
Ａ、情绪Ｂ、情感Ｃ、意志
27、从气质类型来说，“活泼可爱”是（）类型的表现。
Ａ、多血质Ｂ、抑郁质Ｃ、胆质质
28、勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（）。
Ａ、理智Ｂ、性格Ｃ、气质
29、智力的核心是（）。
Ａ、创造力Ｂ、运算力Ｃ、思维力
30、智商（ＩＱ）概念是测量（）时使用的。
Ａ、创造力Ｂ、才能Ｃ、智力
31、3-7岁的小朋友思维主要为（）。
Ａ、动作思维Ｂ、形象思维Ｃ、抽象思维
32、梦是属于（）。
Ａ、无意想象Ｂ、再造想象Ｃ、创造想象
33、“左右为难”是属于那种冲突（）。
Ａ、接近—--接近冲突Ｂ、回避----回避冲突Ｃ、接近----回避冲突
34、优柔寡断和草率决定是缺乏意志的（）的表现。
Ａ、坚韧性Ｂ、果断性Ｃ、自制性
35、需要层次论最高层次是（）。
Ａ、认知需要Ｂ、归属和爱的需要Ｃ、自我实现的需要
36、下面不属于同一个角度分类的是（）。
Ａ、认知能力Ｂ、社交能力Ｃ、模仿能力
37、用高级神经活动类型来解释气质的是（）。
Ａ、巴普洛夫Ｂ、艾森克Ｃ、卡特尔
38、奥尔波特把特质分为（）。
Ａ、共同特质、个人特质Ｂ、首要特质、中央特质Ｃ、共同特质、次要特质
39、影响社会助长作用的因素不包括：（）
Ａ、活动内容的难易Ｂ、性别Ｃ、个性因素
40、“以小人之心，度君子之腹”是属于（）。
Ａ、文饰作用Ｂ、投射作用Ｃ、否认作用
二、判断题(请将判断结果填在括号中，正确的填“√”；错误的填“×”)
（）1、人的心理由心理过程和个性心理两大部分组成。
（）2、心理过程分为认识过程、情绪过程、情感过程三个既有区别又有联系的过程。
（）3、心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是对客观现实的客观反映。
（）4、人的一切心理活动与行动都是受意识调节和支配的，这是人的心理活动的基本特征。
（）5、注意是一种独立的心理过程。
（）6、儿童有意注意发展的第一阶段是通过自己的扩展的外部言语，使行为受到自我命令的调节和控制。
（）7、“一目十行”“一览无余”等都说明人注意的范围大。
（）8、有的学生在上课时做小动作，这是注意的分配。
（）9、差别感受性越高的人，引起差别感觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。
（）10、适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应提高了感受性。（）11、知觉是个别感觉信息的简单总和。
（）12、感觉和知觉是两种不同的心理过程。
（）13、当客观事物在一定范围内其物理特性已经发生变化，但知觉映象仍保持相对不变的特性称为知觉的整体性。
（）14、观察不是单纯的、消极的知觉过程，是有意知觉的高级形式。
（）15、机械识记俗称“死记硬背”。
（）16、过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为再认。（）17、原型启发是激发个人创造性想象的起点。
（）18、幻想不是理想，因为它是一种消极的想像。
（）19、在教学中用辅助问题帮助解决主要问题就是利用了迁移原理。
（）20、创造性思维的突出标志是新颖性、首创性和独特性。
（）21、情感是情绪的外部表现，情绪是情感的本质内容。
（）22、恐惧使亲合倾向增长，忧虑则使亲合倾向减少。
（）23、与自觉性相反的意志品质是受暗示性和独断性。
（）24、成就动机和亲合动机被认为是两种主要的社会性动机。
（）25、智商高是创造力的必要和充分条件。
（）26、晶体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理等能力。
（）27、智商在20或25以下属于极重度智力残疾。
（）28、性格与气质没有好坏之分。
（）29、人的气质特征的变化比性格特征的变化快。
（）30、高级神经类型强而平衡、灵活的类型相当于多血质气质类型。
（）31、性格和气质相互独立，没有关系的。
（）32、个体的社会化贯穿于人的一生。
（）33、首因效应又称光环效应或晕轮效应。
（）34、光环效应往往引起认知偏见。
（）35、投射作用是指个体认知他人时把自己的特性归属于他人身上。
（）36、“酸葡萄效应”是属于否认的心理防御机制。
（）37、人们对生活中那些慢性精神刺激的抵抗能力，称为心理活动强度。
（）38、心理活动的自控能力包括自我控制和自我调节的能力。
（）39、易受暗示性的人，往往容易由于一些无关因素引起情绪波动和思想动摇。（）40、心理咨询和思想工作的对象都是人，可以理解为心理咨询就是“做思想工作”。
三、名词解释：
1、注意
2、感觉
3、知觉
4、记忆
5、思维
6、情绪
7、意志
8、需要
9、动机
10、能力 11、气质 12、性格 13、社会心理 14、人际交往 15、激励
四、简答题
1、心理学的研究对象是什么？
2、辩证唯物主义认为心理的实质是什么？
3、感觉和知觉有什么区别？
4、注意的品质包括哪几方面？
5、如何掌握概念？
6、创造性思维有哪些特性？
7、能力和知识的关系怎样？
8、情绪和情感两者有什么区别和联系？
9、意志行动有哪些特征？
10、性格和气质有什么关系？
11、社会心理的基本特征是什么？
12、影响人际交往的因素有哪些？
五、分析题
1、举例说明问题解决的思维过程，分析影响问题解决的因素。
2、试以生活中的事例分析意志行动的阶段。
3、举例说明能力个别差异的表现。
4、用实例说明一个人的性格是怎样形成和发展的？
附页：参考答案
《心理学》期末复习参考答案
一、单项选择题：
1、B
2、A
3、A
4、B
5、A
6、A
7、A
8、B
9、B 10、B 11、A 12、A 13、C 14、C 15、C 16、B 17、C 18、B 19、C 20、B 21、B 22、C 23、A 24、A 25、A 26、C 27、A 28、B 29、C 30、C 31、B
32、A 33、B 34、B 35、C 36、C 37、A 38、A 39、B 40、B
二、判断题:
1、√
2、X
3、×
4、√
5、X
6、X
7、√
8、X
9、√ 10、√ 11、X 12、√ 13、X 14、√ 15、√ 16、X 17、√ 18、X 19、√ 20、√ 21、X 22、√ 23、√ 24、√ 25、X 26、X 27、√ 28、X 29、X 30、√ 31、X
32、√ 33、X 34、√ 35、√ 36、X 37、X 38、√ 39、√ 40、X
三、名词解释
1、注意：心理活动对一定对象的指向与集中。
2、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
4、记忆：过去经验在人脑中的反映。
5、思维：人以已有的知识为中介，对客观事物间接的、概括的反映。
6、情绪：人对客观事物的态度的体验。
7、意志：自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过
程。
8、需要：人脑对生理和社会的需求的反映。
9、动机：为实现一定目的而行动的原因。
10、能力：人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
11、气质：个体心理活动的稳定的动力特征。
12、性格：一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
13、社会心理：人们在社会生活中自发产生，并相互影响的主体反映。
14、人际交往：两个或两个以上的社会主体（个人、群体）之间运用语言或非语言符合交换
意见、传递思想、表达感情和需要等的交往过程，包括物质和精神交往。
15、激励：激发人的动机的心理过程。
四、简答题
1、心理学的研究对象是什么？
心理学研究的对象包括心理过程和个性心理。心理过程认识过程、情绪情感过程、意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
2、辩证唯物主义认为心理的实质是什么？
人的心理是对客观现实在人脑中的主观映象，即心理是人脑的机能，是客观现实的主观反映。
3、感觉和知觉有什么区别？
感觉和知觉是两种不同的心理过程；由感觉到知觉，期间要经历一个主观选择的过程；从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器协同活动的结果。
4、注意的品质包括哪几方面？
自觉性、果断性、自制性、坚韧性。
5、如何掌握概念？
重视日常概念的积极作用；充分利用感性经验帮助对概念的理解；恰当地运用变式；正确下定义以帮助概念的掌握；在实践中运用概念是理解、掌握概念的重要环节。
6、创造性思维有哪些特性？
新颖性、首创性和独特性；与想象是有机的统一；有执着和目标明确；既含发散性思维，又含集中性思维；直觉思维是创造性思维的一个重要成分。
7、能力和知识的关系怎样？
区别：能力和知识属于不同的范畴；知识的掌握和能力的发展并不是同步的。联系：能力是在掌握知识过程中逐步发展起来的；掌握知识又是以一定的能力为前提。
8、情绪和情感两者有什么区别和联系？
区别：情绪通常指生理需要相联系的体验；情感是与社会性需要相联系的体验；情绪发生早，情感发生晚；情绪具有较大的情景性和短暂性，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性；联系：它们都是对需要是否满足所产生的体验，是同一类型的心理活动；情绪是情感的外部表现；情感是情绪的本质内容。
9、意志行动有哪些特征？
意志行动具有自觉的目的；意志行动与克服困难相联系；意志行动以随意运动为基础。10、性格和气质有什么关系？
区别：气质受先天因素影响大，并且变化比较难、比较慢；性格主要是后天因素影响，具有社会性，变化比较容易和快些；气质无好坏善恶之分，性格有好坏善恶之分。联系：相互渗
透、彼此制约；气质影响性格的动态，使性格特征“涂上”一种独特的色彩；性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。
11、社会心理的基本特征是什么？
社会心理的内在性和外显性；社会心理的互动性和冲击性；社会心理的实用性和迎合性。12、影响人际交往的因素有哪些？
交谈规则；语义差别；面部表情；目光接触；人际距离。
五、分析题
1、举例说明问题解决的思维过程，分析影响问题解决的因素。
答题要点：
问题解决的思维过程：提出问题、分析问题、提出假设、检验假设。
影响解决问题的因素：理解问题的方式；定势思维；功能固着的作用；迁移的作用；情绪和动机状态。
举例以及分析。
2、试以生活中的事例分析意志行动的阶段。
答题要点：
包括两个阶段：采取决定的阶段：包括动机的斗争与目的的确定、行动方式的选择和行动计划的制定。执行决定的阶段。
举例分析。
3、举例说明能力个别差异的表现。
答题要点：
能力的类型差异：知觉方面的类型差异、记忆方面的类型差异、言语和思维方面的类型差异。能力发展水平的差异：超常儿童、低常儿童。
能力表现的早晚差异：早期表现、中年成才、大器晚成。
举例说明。
4、用实例说明一个人的性格是怎样形成和发展的？
答题要点：
家庭在性格形成和发展中的作用：亲子关系、家庭结构、家庭气氛和父母榜样；出生顺序、独生子女。
学校在性格形成和发展中的作用：课堂教学、班级集体、教师。
职业在性格形成和发展中的作用：
主观因素在性格形成和发展中的作用：
举例说明。