南方出版社小学信息技术六年级上册全册全套教案教学设计

南方出版社六年级上册信息技术教案

第1课走进多媒体

一：教学目标

知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。

3．学会设计多媒体作品创作方案。

过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。 2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。

情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。

二：教学重、难点

重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。

难点：设计多媒体作品的创作方案。

三：教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。

四：教学过程

（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。

2．回答问题。引导学生对多媒体进行了解。

课堂学习（一）感受多媒体

我们一起来了解一下比较常见的媒体。

1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？

2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

3．向学生展示声音媒体。

4．展示动画和视频媒体。1．认真听教师讲解，做好笔记。

2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

3．相互交流讨论，回答教师的提问。向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

（二）多媒体计算机

1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。

2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。

3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。1．认真听取教师的讲解。

2．思考问题，也可以提问。

3．观看教师放映的画面。

4．小组交流讨论。让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。

（三）多媒体作品

同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？

1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）1．认真思考问题，回答问题。

2．听教师讲解，做好笔记。

3．动手操作，设计方案。让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。

课堂活动参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。

独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？相互讨论，回答问题。

激发学生的学习兴趣。

课外探究请同学们下课后探究一下益智园中的任务，设计一个更完美的多媒体作品创作方案。课外探索。培养学生创造性的解决问题的能力。

第2课体验多媒体

教学目标

知识与技能

1．掌握获取图片素材和声音素材的方法。

2．学会利用ACDSee2009管理和加工图片素材。

过程与方法

1．通过观摩与实践，学会获取多媒体素材。

2．通过实践操作学会管理加工图片素材的方法和技巧。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在获取多媒体素材的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：学会获取多媒体素材。

难点：利用ACDSee2009软件管理和加工图片素材。

教学准备

1．具备搜索网络资源的能力，能管理和加工资源素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

要制作多媒体作品就必须要有足够的素材，不仅要有文本、图片，还应有声音、动画和视频等素材。大家想想，利用我们以前学过的知识，应该如何获取这些素材呢？获取这些素材之后，又该怎样管理这些素材呢？

1．相互讨论

2．回答问题

巩固以前学过的知识，建立新旧知识之间的联系。

课堂学习

（一）获取多媒体素材

1．获取声音素材

方法一：准备好麦克风，执行“开始”→“所有程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”命令，打开录音机。单击录音按钮录音，单击停止按钮停止录音。录音完后保存。

方法二：利用搜索引擎搜索需要的声音素材，并下载到本地计算机。

2．获取图片素材

可以通过数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。

结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。

1．认真听教师讲解并观看教师演示。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。

让学生在观察与实践操作中掌握获取多媒体素材的基本操作技能。

（二）管理与加工图片素材

1．认识ACDSee

执行“开始”→“所有程序”→“ACDSee Systems”→“ACDSee相片管理器2009”命令，运行程序“ACDSee相片管理器”，可以阅读“快速入门指南”来了解该软件。

2．浏览与查看图片

在“ACDSee相片管理器”窗口左侧的“文件夹”窗格中可以查找到图片所在的文件夹，单击该文件夹便可浏览图片了。可以在“排序方式”中调整图片的排序方式。

3．加工图片

在“ACDSee相片管理器”中打开要编辑的图片，执行“修改”→“曝光”→“亮度”命令，然后拖动“曝光”、“对比度”和“填充光线”滚动条来调整图片，调整后保存。

结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．认真思考。

4．相互交流讨论，对难解的地方进行提问。

让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。

课堂活动请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。

分组完成活动任务，讨论解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

整理和加工“练功坊”任务中搜集的多媒体素材。

整理和加工多媒体。

激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

教学反思

第3课浅尝多媒体作品

教学目标

知识与技能

1．熟悉多媒体作品制作工具PowerPoint2003，掌握基本操作。

2．学会制作简单的幻灯片，会为幻灯片加标注。

3．掌握放映演示文稿的方法。

过程与方法

1．通过观摩与实践，熟悉制作简单幻灯片的过程。

2．在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技巧。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在制作多媒体作品的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：学会制作简单幻灯片。

难点：为幻灯片添加标注，掌握演示文稿的放映方式。

教学准备

1．上节课准备好的多媒体素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

准备好各种多媒体素材后，接下来就是制作多媒体作品了，同学们知道制作多媒体作品的软件有哪些吗？比较常用是哪一个呢？你会用这个软件合成多媒体素材吗？

1．深入思考，相互讨论交流。

2．回答问题。

巩固以前的知识，同时建立新旧知识之间的联系。

课堂讲解

（一）初识PowerPoint2003

1．PowerPoint2003是Office2003的组件之一。它被广泛地应用于学校教学、学术交流和

产品展示等领域。执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft PowerPoint2003”命令，运行该程序。其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。

2．结合“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程，综合讲解。

1．认真听教师讲解及演示。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。

让学生在观察与实践操作中掌握PowerPoint的基本操作。

（二）制作简单幻灯片

1．执行“格式”→“幻灯片版式”命令，在右侧窗格的“内容版式”中选择“空白页”。

2．执行“插入”→“文本框”→“水平”命令，在幻灯片中拖动鼠标插入文本框，然后输入几行文字。

3．执行“插入”→“新幻灯片”命令，插入一张新幻灯片，并设置为空白页。

4．执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，选择一张图片并插入进去。

5．调整图片的大小和位置。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．相互讨论交流，对不懂的地方进行提问。

在观看教师演示的过程中熟悉操作过程。

（三）给幻灯片加标注

1．在绘图工具栏中执行“自选图形”→“标注”→“云形标注”命令。

2．在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注。

3．右击“云形标注”，在下拉菜单中选择“设置自选图形格式”设置格式，选择“编辑文本”输入文字。

1．结合讲解观察教师演示，总结方法。

2．在班上交流自己发现的操作方法。

在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。

（四）保存与放映演示文稿

1．执行“文件”→“保存”命令，打开“另存为”对话框，选择保存位置及输入文件名来保存文件。

2．方法一：执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令。

方法二：单击试图工具栏中的“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮。

结合配套光盘中“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程，综合讲解。

1．结合讲解观察教师演示，总结方法。

2．在班上交流自己发现的操作方法。

在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。

课堂活动

请同学们自由分成若干小组，各自制作“交通安全知识”多媒体作品。

分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家将做好的演示文稿放映给其他成员看，比一比谁做的最漂亮。

展示作品激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

利用上节课收集的多媒体素材，完成益智园中的任务。

课外探索

让学生自主探究，培养学生创造性的解决问题的能力。

第4课点缀多媒体作品

教学目标

知识与技能1．了解艺术字和剪贴画的基本样式。2．学会调整艺术字和剪贴画的大小、位置。

过程与方法1．熟练掌握艺术字和剪贴画的插入方法。2．进一步体验制作多媒体作品的过程。

情感态度和价值观通过设计艺术字和剪贴画提升自己的想象力和审美能力。

教学重、难点

重点：学会插入艺术字和剪贴画的方法。

难点：设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。

教学准备1．第一单元设计好的多媒体作品。2．多媒体计算机教室。

引入情境

上一单元，我们初步了解了演示文稿的制作过程，这节课将给大家介绍两个新朋友——艺术字和剪贴画，它将会给我们的幻灯片增色不少。

初步了解艺术字与剪贴画的概念。

激发学生对本节课的兴趣。

课堂学习

（一）插入艺术字

用个性化艺术字做标题，会让他们看起来更吸引人。

1．首先打开我们上节课初步制作好的“学校安全知识”演示文稿。

2．通过绘图栏“插入艺术字”按钮，选择合适的艺术字样式，插入艺术字，并调整其大小与位置。

学生跟着教师的讲解进行实际操作，也可以根据自己的设计思路选择艺术字样式、字体和字号等。

学生在实际操作过程中掌握相应的方法。

（二）插入剪贴画

除了插入艺术字，我们还可以插入软件自带的剪贴画让作品变得更美观。

1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。

2．插入剪贴画并调整其大小和位置。

3．保存演示文稿。

教师可以通过实际操作，或“课堂讲解”中的动画来帮助学生掌握插入方法。

学生根据幻灯片的具体内容搜索所需剪贴画，并将其插入幻灯片中。

1．激发学生进一步学习的兴趣。

2．通过实际操作过程熟悉插入剪贴画的过程，并体会与插入图片的区别。

课堂活动

1．将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。

2．各小组根据活动规则开始比赛，插入艺术字标题查找相应类型的剪贴画。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑）

3．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）

各小组根据自己幻灯片的内容完成艺术字和剪贴画的插入，并进行相关调整，使整个幻灯片的内容看起来美观协调。

1．进一步巩固相关技能，体会艺术字和剪贴画的效果和设计方法。

2．培养小组之间的团队合作意识。

课外探究

你还想进一步了解艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！

尝试使用艺术字工具栏的其他工具按钮。培养学生的动手操作能力和自主探究的意识。

第5课美化多媒体作品

教学目标

知识与技能1．了解幻灯片背景的概念。2．学会设置幻灯片的背景。

过程与方法1．通过完成活动任务，掌握设置幻灯片背景的不同方法。2．进一步体验制作多媒体作品的过程。

情感态度和价值观1．增强自身的安全意识。2．培养一定的想象力和自主探究能力。

教学重、难点

重点：熟设置幻灯片背景的不同方法。

难点：学会为不同的幻灯片设置不同的背景。

教学准备1．上节课已完成的多媒体作品.2．接入因特网的多媒体计算机。

教学过程

引入情境

充实了演示文稿的内容后，我们再来为其选择一套漂亮的装扮，这就是我们今天要学习的如何设置幻灯片的背景。

初步认识什么是幻灯片背景。

激发学生对本节课的兴趣

课堂学习

（一）用填充效果设置幻灯片背景

1．在菜单栏中选择“格式”→“背景”，在弹出的对话框中选择“填充效果”，可以为背景选择多种填充方式，这里以“水滴”纹理效果为例。

2．如果需为当前选中的幻灯片添加“水滴”效果，单击“应用”即可。如果要为演示文稿中的所有幻灯片添加“水滴”纹理，则选择“全部应用”，一般我们选择“全部应用”。这样就为整个演示文稿添加了“水滴”的背景效果。

1．教师边讲解学生边操作。

2．选择自己认为合适的纹理效果。

3．尝试为不同的幻灯片添加不同的纹理效果。

1．让学生熟悉用填充效果设置背景的基本的操作步骤。

2．学生在实际操作过程中掌握相应的方法。

（二）应用设计模板

PowerPoint里面自带了许多漂亮的模板，我们也可以直接使用这些模板。

1．在菜单栏中选择“格式”→“幻灯片设计”，在打开的“应用设计模板”窗格中提供了各种风格的幻灯片背景。

2．将鼠标指针置于其中的一种模板上，单击其右侧的箭头，通过选择选项中的“应用于所有幻灯片”或“应用于选定幻灯片”，便可为所有幻灯片或部分幻灯片添加选中的模板。

3．同学们可以参考“学乐园”中的“课堂讲解”进一步进行学习。

1．打开“应用设计模板”窗格，浏览各种应用设计模板。

2．选择适合于幻灯片内容的设计模板并应用，可以多次尝试不同设计模板的应用效果。

1．掌握多种设置背景的方法。

2．掌握应用设计模板的方法并体会两种不同设置背景方法的区别和设置后的实际的效果。

课堂活动

1．分组。每组推荐一名小组长，要求演示文稿初步制作完成。

2．两个小组分别用“填充效果”和“应用设计模板”两种方法给幻灯片设置背景。

3．小组内评选出五份优秀的作品进行组间评比。（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）

各个小组采用相应方法为演示文稿设置背景。

1．熟悉不同的设置背景方法所呈现的效果。

2．初步形成对多媒体作品的设计思维和方法。

课外探究

软件自带的填充效果和应用设计模板是有限的，同学们可以充分发挥信息技术的本领，寻找更多更漂亮的幻灯片背景，这个过程可能会让你有新的收获。

尝试从因特网上下载漂亮的幻灯片模板。

培养学生综合运用信息技术的能力。

第6课激活多媒体作品

教学目标

知识与技能

1．学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画效果。

2．了解超级链接的概念。

过程与方法

1．掌握设置动画效果和超级链接的操作过程。

2．体会动画效果和超级链接在幻灯片中的使用意义。

情感态度和价值观

1．培养思维的逻辑性和系统性。

2．培养一定的想象力和自主探究能力。

教学重、难点

重点：学会为幻灯片中的内容设置动画效果和超级链接。

难点：掌握设置超级链接的方法和过程。

教学准备

1．上节课已完成的多媒体作品。2．接入因特网的多媒体计算机。

教学过程

引入情境

1．动画效果和超级链接真正体现了幻灯片的魅力，它会让我们的幻灯片从此动起来。这节课我们就一起来看看是怎样实现的。

2．教师可以先展示幻灯片中的动画和超级链接的效果。

初步形成对动画效果和超级链接的印象。

在学习本课前对内容有一个整体的认识。

课堂学习

（一）设置动画效果

1．打开“学校安全知识”演示文稿，选择第一张幻灯片，单击菜单栏“幻灯片放映”→“自定义动画”，给艺术字标题添加“飞入”的动画效果效果。

2．在“自定义动画”窗格中，单击“更改”→“进入”→“其他效果”，可以修改以设置的动画效果。

3．动画效果设置完成后，艺术字和剪贴画旁便会出现数字标记，这是动画出场的先后顺序标记，通过“自定义窗格”下方的“重新排序”两侧的箭头，可以调整相应动画的出场顺序。

4．在“自定义窗格”中为动画添加合适的声音效果，保存整个演示文稿后浏览整体效果。

5．如果对上述操作步骤还有疑问可在“学乐园”中的“课堂讲解”里面进一步学习。

1．跟着教师的讲解步骤进行操作。尝试使用各种不同的动画效果。

2．掌握修改动画效果的方法。

3．练习改变动画效果的出场顺序。

4．根据实际内容，为所设置的动画选择合适的声音效果。

1．让学生熟悉设置动画的基本操作步骤。

2．进一步巩固所学技能，学会举一反三，灵活运用相关技巧。

3．巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。

（二）设置超级链接

超级链接可以实现幻灯片之间的自由跳转，这可以让我们的幻灯片的呈现更方便。

1．单击菜单栏“插入”→“文本框”，输入要设置超级链接的文字。

2．通过鼠标右键的快捷菜单，为文字设置超级链接，将其链接到相应的幻灯片内容。

3．保存演示文稿并预览链接效果。

1．理解超级链接的概念。

2．根据自己所制作的幻灯片，为其设置文字的超级链接，当然也可以充分发挥想象的空间，让幻灯片更具创意。

1．激发学生进一步学习的好奇与兴趣。

2．熟悉设置超级链接的基本过程，为学生提供进一步探索的空间。

课堂活动

1．小组协作，将全班同学分为两大组，每一大组以三人小组为单位完成本次课堂活动的任务。

2．两个大组分别采用设置动画效果和设置超级链接的方法激活“交通安全知识”演示文稿。对于遇到的问题三人小组之间应进行协作探究。

3．对活动进行评价与交流。

（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）

1．小组内推选出一名小组长。

2．为“交通安全知识”演示文稿设置动画效果和超级链接。

3．两组各推选5份优秀的作品，每份作品由一个代表上台向全班同学展示作品，并介绍作品中所采用的方法。

1．进一步体验媒体作品的制作过程，掌握制作技巧。

2．培养学生实际动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。

课外探究

不同的动画效果会起到不同的作用，这种经验需要多次的制作才可获得，不妨小组合作，运用大家的共同智慧共同完成“家乡水质调查汇报”演示文稿。

分小组合作，进一步完善多媒体作品。对于所遇到的问题小组成员间相互交流并寻找问题的解决办法。

更深入的体会多媒体作品制作的一些设计原则，培养团队合作意识。

第7课展示多媒体作品

教学目标：知识与技能1．熟练地设置幻灯片切换效果。2．掌握创设“幻灯片切换”和“自定义放映”的方法。

过程与方法

1．通过学生观摩与实践操作，学会设置“幻灯片切换效果”和“自定义放映”。

2．在完成活动任务的过程中，通过自主学习与合作探究，掌握展示多媒体演示文稿的方法。

情感态度和价值观

1．在合作与竞争中培养学生制作多媒体作品的兴趣。

2．培养和提高学生的审美能力。

教学重、难点

重点：学会设置幻灯片切换效果和放映方式的操作。

难点：熟练掌握设置幻灯片切换效果的方法。

教学准备

1．“学校安全知识”演示文稿。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

经过前几课的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入，同学们制作的演示文稿越来越精美了。我们再来和玲玲的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本节课，我们来学习设置幻灯片切换效果与放映方式（板书）。

对比玲玲和自己作品的异同，积极思考，发现幻灯片切换方式和放映方式。

通过活动中遇到的真实问题，激发学生的求知欲望，结合掌握的技能去探究新问题。课堂学习

（一）设置幻灯片切换效果

1．我们在播放幻灯片时，都是通过单击鼠标来实现一张张地轮流播放，显得有些不便和单调。那有没有一种方法，能让幻灯片的放映更加方便和绚丽多彩呢？教材中介绍了一种好方法。请同学看“淘宝屋”中的“设置幻灯片的切换效果”，并且自己动手操纵。

2．教师巡视和对学生遇到的问题进行讲解。

1．认真听教师的问题。

2．学生看教材并尝试操作。

3．如果操作上遇到困难，学生可以参考平台中“学乐园”——“课堂讲解”的提示。

让学生在自主学习与实践操作中尝试操作。

（二）创建“自定义放映”

1．怎样能按照个人要求的方式播放幻灯片呢？

教师一边操作一边讲解。

2．学生按教师要求进行操作。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．为自己的演示文稿设置“自定义放映”。

让学生在模仿教师操作的过程中，学会自定义幻灯片放映的操作。

（三）设置幻灯片放映方式

1．帮助学生理解操作要求。

2．引导学生按照书中步骤提示完成操作。

3．请一位学生代表，让他一边操作一边对操作中的问题进行讲解。

4．教师巡视和对学生遇到的共同问题进行讲解。

1．学生自己操作。

2．撤销前面的设置操作，再重新设置，体验不同的放映效果。

3．通过学乐园中的“课堂讲解”帮助解决学习中的因难。

让学生自主探究灵活多样的设置方式，培养其创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

1．请同学们自由分成若干小组，每组3名同学，协作完成幻灯片切换效果和放映方式的设置。

2．在学乐园的“秀一秀，比一比”课堂活动中竞技，巩固展示演示文稿的技能。

分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

玲玲同学在益智园里又遇到了新问题，请同学们课后帮帮她。

课外探索

培养学生创造性解决问题的能力。

第8课“觅”鸽

知识与技能

1．能熟练地申请163网易免费电子邮箱。

2．了解163网易免费电子邮箱的界面和各模块功能。

过程与方法

1．通过申请163网易免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．在自主探究163网易免费邮箱的过程中体验信息技术的魅力，感受合作学习的快乐。情感态度和价值观

1．了解国产软件的优势，提高民族自信心与自豪感。

2．体会网络给现实的生活方式带来的巨大改变，提高对信息技术的兴趣。

教学重、难点

重点：理解电子邮箱的作用和原理;掌握申请免费电子邮箱的操作技巧。

难点：熟练掌握申请免费电子邮箱的操作;电子邮箱用户名和密码的选择。

教学准备

1．多媒体课件。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

同学们，你们使用过电子邮件吗？

“烽火连三月，家书抵万金。”自古以来，信件就是人们传递、交流信息的重要通信工具。同学们，你们给远方的亲戚朋友写过书面的信件吗？

分小组交流、讨论。

通过生活中遇到的真实问题，激发学生的求知欲望

课堂学习

（一）了解电子邮件

1．传统的邮件传递过程将邮件投入邮筒，邮局每天把邮筒中邮件，按照不同收信人的地

址，分别通过汽车、火车、飞机等途径运输，然后由邮递员送到收信人手中。

2．随着计算机网络的出现和发展，人们有了新的信息交流工具——电子邮件。它不仅传递信息准确、迅速，而且使用便捷，费用低廉。电子邮件是指通过网络来收发邮件，即E-mail，是因特网上使用最广泛的服务之一。

1．通过了解传统邮件的传递过程，理解电子邮件的传递原理。

2．了解电子邮件的含义及传递过程。

通过对比让学生产生好奇心，进一步激发学生的学习兴趣

（二）申请电子邮箱

1．怎样为自己申请一个免费的电子邮箱？网易、新浪等网站好比一个个网上的“电子邮局”，为我们提供电子邮件服务，登录这些网站申请电子邮箱，便可以轻松地收、发电子邮件啦。我们进入网易163来学习申请自己的电子邮箱。

2．教师一边操作一边讲解。提醒学生注意用户名和密码设置。

3．及时解决学生操作中的问题

1．结合讲解观察教师的操作；

2．学生按教师要求进行操作。

3．如果操作上遇到困难，学生可以从平台中“学乐园”中的“课堂讲解”获得帮助。

让学生在模仿教师操作的过程中，学会为自己申请免费电子邮箱

（三）了解邮箱界面

1．讲解邮箱主界面的功能模块；

2．让学生自己操作来体验电子邮箱各功能模块。

3．教师巡视并对学生遇到的问题进行讲解。

学生自己操作并了解申请成功的电子邮箱界面。

让学生自主探究学习，培养学生发现新事物、创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

请同学们为自己申请一个免费电子邮箱，比一比看谁用时最短。

同学们完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

同学们可以在益智园里大显身手，解决问题。

课外探索

培养学生创造性的解决问题的能力。

第9课训“鸽”

教学目标

知识与技能

1．能熟练地查收电子邮件。

2．能自由选择精美“信纸”写信。

过程与方法

1．首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。

2．教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关知识的讲解。

情感态度和价值观

1．形成热爱信息技术，热爱自己动手制作的情感。

2．形成学生对美的追求，形成正确的审美观。

3．在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念，让学生懂得尊重他人的隐私。

教学重、难点

重点：查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。

难点：培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。

教学准备

1．设计好的“学校安全知识”内容。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

上一节课我们已经申请好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：

1．我们在163电子邮箱中怎样查收信件？

2．查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？

3．怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？

下面，我们通过实际操作来找到答案。

1．在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面。

2．积极思考问题。

巩固上节课学得的技能，通过提问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。课堂讲解

（一）查收电子邮件

1．掌握电子邮件的格式

此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。我来看看它的表示方法。它是由用户名、标识符“@”以及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“@”。

2．登录自己的电子邮箱

电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易163网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！1．倾听并回答教师的问题。

2．登录自己的电子邮箱。

3．学生可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”的示范，练习操作过程。

让学生在观察与实践操作中掌握基本操作。

（二）用信纸写信

1．大家对比一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片。

2．教师一边讲解一边演示怎样添加精美信纸。

1．结合教师的提问进行思考。

2．自己探索添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸。

学生通过对比图片，产生学习兴趣。

让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

1．开展“精美邮件大比拼”活动。请同学们自由分成若干小组，将组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进行评比，再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品进行比拼。最终选出班级里最精美的邮件。

2．组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比。

分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

2．进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。

3．激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

同学们利用益智园里的提示，回家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件。

课外探索

培养学生创造性的解决问题的能力。

第10课用“鸽”

教学目标

知识与技能

1．能熟练地添加、下载附件。

2．能自由回复并转发收到的电子邮件。

过程与方法

1．通过观摩与实践，体会使用电子邮件分享信息的过程。

2．在完成活动任务的过程中，学会电子邮件的收发技巧。

情感态度和价值观

1．在收、发电子邮件中养成良好的信息伦理道德。

2．在信息共享中形成与人共处的道德品质。

教学重、难点

重点：学会使用电子邮件实现信息的交流与共享。

难点：邮件发、收过程中的“添加附件”与“下载附什”操作。

教学准备

1．前两单元设计好的多媒体作品。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

上一节课我们已经写好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：

1．我们是在163电子邮箱的哪个模块写信的呢？

2．请说说写信的具体步骤。

3．我们把信存在哪了？

可以通过操作来帮助我们找到答案。

1．在电脑上操作上节课的任务。

2．回答问题。

巩固上节课学得的技能，同时建立新旧知识之间的联系。

课堂学习

（一）发送多媒体作品

1．请同学们登录自已的邮箱，并打开草稿箱中的“学校安全知识”电子邮件；我们要想让别人知道更多学校安全知识，光写一封信，够不够？

对，我们还可以和人分享我们的多媒体作品。那现在就来学习如何“添加附件”吧！附件添加完成后我们就可以将其和电子邮件一起发送出去了。

2．教师结合“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程。

3．学生完成活动任务。

1．倾听并回答教师的问题；

2．打开写好的“学校安全知识”电子邮件，并将自己的多媒体作品添加成附件；

3．小组同学之间互发含有多媒体作品的电子邮件。

让学生在观察与实践操作中掌握“添加附件”的基本操作

（二）接收与保存多媒体作品

1．同学们再次登录电子邮箱看看，有什么谅喜等着你？

大家都收到了一封或几封新的电子邮件。我们来看看吧！

2．教师一边讲解一边演示（重点讲解附件的下载过程）。

3．请同学们自己动手查看来信，并下载好附件。

1．结合讲解观察教师的操作；

2．查收同学发来的电子邮件。

3．下载并保存附件。

让学生完成信息活动的全过程，体验信息共享的价值。

（三）回复与转发电子邮件

1．在同学们新收到的邮件上方有一排工具栏，上面有很多功能按钮。你们探索出回复与转发他人邮件的方法吗？

2．请同学告诉大家你发现的方法。

1．探索教师布置的活动任务，总结方法。

2．在班上交流自己发现的操作方法。

让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

1．请同学们自由分成若干小组，结合“学乐园”中的“课堂活动”，开展“电子邮件接力赛”，将组内最优秀的“交通安全知识”演示文稿在小组中进行一对一的循环传递。

2．记录下各小组完成“电子邮件接力”的时间，并进行排名。

3．讨论一下信息社会传递信息的其他方式。

1．分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

2．记录自己所收邮件的各项信息。

1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

2．进一步练习电子邮件的收、发过程，并体验分享信息的乐趣，从中养成良好的信息品质。

3．激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

玲玲同学在益智园里又遇到了新问题，请聪明的同学回家后帮帮她，下节课和我们说说怎么样？

课外探索

培养学生创造性的解决问题的能力。

第11课养“鸽”

教学目标

知识与技能

1．能熟练地在“通讯录”中新建组和添加新的联系人。

2．掌握对电子邮箱进行“自动回复”和“反垃圾”设置的方法。

过程与方法

1．通过观摩与实践，探索电子邮箱的管理方法。

2．在活动过程中形成对信息传递工具—电子邮箱的管理技能。

情感态度和价值观

1．在管理电子邮箱中养成良好的信息整理习惯。

2．在信息共享中形成与人共处的道德品质。

教学重、难点

重点：学会借助“通讯录”发送电子邮件。

难点：电子邮箱“通讯录”中新建组和添加联系人的方法。

教学准备

1．收集好老师、同学及亲人的电子邮箱地址。2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

上一节课我们已经学会了收发电子邮件的基本技能，有同学在使用电子邮箱时发现了几个问题：

1．发信时记不住同学的邮箱地址。

2．给同学发了电子邮件，不知他是否收到。

3．常收到一些陌生人发来的电子邮件，不知怎么处理。

我们一起来想想办法吧，请同学们分组讨论一下。

1．分组讨论老师提出的问题。

2．登录自己的电子邮箱，尝试找出解决问题的办法。

通过活动中遇到的真实问题，激发学生的求知欲望，结合掌握的技能去探究新问题。课堂学习

（一）巧用“通讯录”

1．刚才同学们想出了不少好办法，现在我们来看看玲玲是怎么做的吧！请同学们登录自已的邮箱，能不能在自己的邮箱首页找到“通讯录”呢？

对，玲玲就是用它来解决第一个问题的。现在我们就一起来学习——如何使用电子邮箱的“通讯录”。

2．教师一边操作一边讲解，然后利用“课堂讲解”中的动画强调重、难点。

3．学生完成活动任务。

1．倾听并回答教师的问题。

2．登录自己的电子邮箱，并按要求管理“通讯录”。

3．使用“通讯录”发一封电子邮件。

让学生在观察与实践操作中掌握“通讯录”的基本操作。

（二）设置“自动回复”

1．为了能在接收到他人发来的电子邮件后，第一时间回信，163网易免费邮箱提供了邮件自动回复功能。我们一起来设置“自动回复”吧。

2．教师一边讲解一边演示。

3．请同学们自己动手试一试，为自己的电子邮箱设置“自动回复”。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．为自己的电子邮箱设置“自动回复”。

让学生在管理信息传递工具的过程中，体验信息技术的无限魅力。

（三）拒收垃圾邮件

1．烦人的垃圾邮件不但浪费我们的时间，还影响着电子邮箱的安全。我们有什么办法能拒绝它们吗？大家到电子邮箱中找一找，看它有没有这方面的功能。

2．请同学告诉大家你发现的方法。

1．讨论垃圾邮件的危害。

2．探索教师布置的活动任务，总结方法。

3．在班上交流自己发现的操作方法。

1．在活动中融入信息伦理的教育。

2．让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

1．请同学们结合“学乐园”中的课堂活动，设置个性化的电子邮箱。

2．请大家分组讨论“垃圾邮件”的相关话题；从因特网上搜索信息，进行加工整理，然后发送到同学的电子邮箱。

1．分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

2．在信息活动中了解垃圾信息的危害性。

1．让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

2．激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

玲玲同学在益智园里又遇到了新问题，请聪明的同学回家后帮帮她，下节课和我们说说怎么样？

课外探索

培养学生创造性的解决问题的能力。

教学反思

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：

南方出版社信息技术五年级下册教学计划及全册教案

信息技术五年级下册教学计划 一、教材分析 选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳 3、与学科结合更紧密。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。 三、教学进度安排表 第一周：课堂常规教学第二周：网络漫游 第三周：网上寻宝第四周：网络下载 第五周：安全卫士第六周：文本编辑好帮手 第七周：小小编辑师第八周：美化版面 第九周：图文并茂第十周：朋友你好 第十一周：我的空间第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民第十四周：练习 第十五周：练习第十六周：考查 第十七周：考核第十八周：考核 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 任课教师：彭仲昆 2014-2-20

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

五年级下册全册信息技术教案南方出版社集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想：

1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容： (1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等

的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.《生活中的信息》 本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

南方出版社2020六年级信息技术下册教案

2020年上学期六年级信息科教案 备出时间：（）周（）教出时间：（）周（）总第（）课时 第1课小猫漫步 教学目标 1、知识与技能 （1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。 2、过程与方法 1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch 的基本编程过程。 3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 教学重点：Scratch界面的认识和体验。 教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。 教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。 教学过程一、兴趣导入 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角） 师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。（展示Scratch的部分编程实例） 师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步 二、新授

（一）认识软件 师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。 师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们…… 学生了解软件的历史知识。 （二）认识操作界面 师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分正桥小学2020年上学期六年级信息科教案 备出时间：（）周（）教出时间：（）周（）总第（）课时 功能区：包含一些常用功能 控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色进行控制的区域 脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域 角色区：显示当前所有角色的区域 舞台区：演示设计好的脚本的区域 学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。 三、搭建脚本 师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。 （1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；

小学信息技术教案全集

第1课信息与信息处理工具 教学目得与要求 1、了解什么就是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理得各种技术; 3、知道计算机技术与通信技术就是两种重要得信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息得各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制得教学课件。 ２、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 １、什么就是信息？您知道吗?（学生回答) 简单地说，信息就就是指对人么有用得数据、消息。(有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口得信号灯……教室里得板书,挂图……图书馆里得书报……春节联欢晚会得现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样得信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常就是指数据、消息中所含得意义。” 科学角度研究得信息主要指：一就是经过计算机技术处理得资料与数据，如文字、图形、影像、声音等;二就是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后得信息产品得集合。 信息就是事物运动得状态与存在方式而不就是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要就是指人们获取、存储、传递、处理信息得各种技术，计算机技术与通讯技术就是两种重要得信息技术.” ［利用电脑动态展示以下三种重要得信息技术] “1、信息得获取” 人脑得大部分信息就是通过视觉与感觉器观获得得； 电脑中得信息主要就是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息得传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞--〉报纸、电报、电话、广播-—〉微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息得处理” 信息处理就是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求得数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机就是信息处理机。

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维

了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：

第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案

五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等 的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教案要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教案的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教案器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教案过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展简况。b5E2RGbCAP 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。p1EanqFDPw 这节课我们学习第一节信息与信息技术。2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 <举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术DXDiTa9E3d 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。 <实例演示）RTCrpUDGiT 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。5PCzVD7HxA 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育简况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中，

高中信息技术 全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？

南方出版社小学信息技术教案六年级下册教案全册37页

小学信息技术教案六年级下册 第1课动感地带 教学目标 1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。 过程与方法 1．学会在舞台上绘制简单的图形。 2．掌握设计简单动画的基本方法。 情感态度和价值观 培养学生自主创新能力和观察力。 教学重、难点 掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。 教学过程 一、引入 播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ 二、课堂学习

（一）揭秘动画 动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。 视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。 【演示打棒球的动画效果】 （二）我的第一个动画 尝试制作自己的动画。 1．启动Flash 执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。 2．认识Flash的界面 打开Flash8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。 3．画大熊猫 步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。 【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2

【精华】小学信息技术教案4篇

【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇，希望对大家有所帮助。 小学信息技术教案篇1 ［教学目的与要求］ (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。 ［课时安排］ 建议安排0.5～1课时 ［教学重点与难点］ 重点：声音的简单编辑。 难点：声音的简单编辑。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用

声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导 对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。 ［资料］ 1、将声音文件插入到另一个声音文件中 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。 将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。 单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。 选择要插入的文件，单击“确定”按钮。 注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件

小学信息技术优秀教案

小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入 2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。 过程与方法：1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力 2、培养学生的协作学习能力。 教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程： 一、激趣导入： 教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD 设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？ 1、出示范例: 2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？ 生：纷纷作答 师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字） 板书：插入艺术字。 二．实践操作，探究学习。 有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 （同学自身操作，教师指导） 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。 师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。 我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。 师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？ 三、自主探索、同学创作练习 1、师：（出示课件） （1）旋转艺术字 （2）形状改变以及竖排： （3）样式的变化：