人教版九年级上册课内现代文阅读复习资料附答案

九年级上册课内现代文阅读复习附录答案

(一) 《敬业与乐业》

阅读?第一要敬业?到?我说的敬业不外这些道理?回答以下问题。

1．选文作者的观点是

2．什么是?敬?？

答: ________________________________________________ 3．为什么该敬业？

答: 4．作者引用曾文正的名言属于论证，其目的是什么？

答: 5．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

答: 6．?因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。?依照

作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。

答：

7．《敬业与乐业》文中作者说?当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的

建设成一个共和国家同一价值??当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的

打胜一支压境的敌军同一价值?。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献

有大小之分，有没有矛盾？为什么？

答：

（二）《傅雷家书》

阅读?音乐院长说你的演奏像流水?到?应该有气吞斗牛的表现才对?回答下

列问题。

1、你知道克里斯朵夫的原型是谁吗？他具有怎样的个性？

答：

2、?但愿你做中国的——新中国的——钟声?句中，为什么特别插入?新中国?

一词？这表现出作者怎样的思想感情？

答：

3、?有这种诗人灵魂的传统的民族?中，加点的?这种?指代什么内容？

答：

4、请在省略号处，再填一句与上下文意境、情感相一致的古诗句。

答：

(三)《故乡》

阅读?这来的便是闰土?到?都苦得他像一个木偶人了。?，回答问题。

1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友?我?时，应该是?欢喜?的，为

什么又现出?凄凉?的神情？

2．闰土见到了?我?时为什么不叫?迅哥儿?，而称?我?为?老爷?？分析

确切的一项是（）

A．因为他十分尊敬?我?。 B．因为他非常害怕?我?。

C．因为他很懂礼貌。 D．因为他有封建等级观念。

3．他?仿佛石像一般?表现了闰土（）

A．生性沉默寡言。 B．苦难生活磨炼得人意志坚强。

C．农村人见不惯生人。 D．生活磨难使人变得麻木。

4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。

这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（）

A．天生口吃，说不出话。 B．处境悲哀，有口难言。

C．心里害怕，不敢说话。 D．生活平淡，无话可说。

5．下面对?非常难。第六个孩子也会帮忙了……?一段文字的理解，不准确的

一项是（）

A．?非常难?指的是孩子多，总是吃不够。

B．?又不太平……什么地方都要钱?表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了

深重灾难。

C．?挑去卖，总要捐几回钱?表明苛税繁多，百姓苦不堪言。

D．?不去卖，又只能烂掉……?表明生活困苦，又找不到别的出路。

6．文中所指?可悲的厚障壁?是指，这是用的

_______修辞。

7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代

李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土（A）

____到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望

他们不再像我，又大家（B）_____起来……然而我又不愿意他们因为要一气，

都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿

意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，

以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手

制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙眬中，眼

前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的

人多了，也便成了路。

8、在文中ａｂ处应填上的词语是：

A、_______________

B、______________

9、加点的?一气?在文中的意思是：___________________

10、?闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么

时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？?两个?偶像?的含义一样吗？为什么？

____________________________________________________________________

____________ 11、小说最末句构成一组相关的比喻：如果把?希望?看成本体，那么喻体就

是_________________。如果把?希望无所谓有?看成本体，那么喻体就是

________________。如果把___________________看成本体，那么喻体就是?走

的人多了，也便成了路?。

12、针对?也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活?中的?别人?，有人认为是指

杨二嫂，也有人认为是指兵匪官绅一类人物。你的观点如何呢？请说说你的理

由。

____________________________________________________________________

_

____________________________________________________________________

_

（四）《我的叔叔于勒》

阅读?哲尔赛的旅行成了我们的心事?到结束

1．文中?我父亲脸色已经煞白，两眼呆直，哑着嗓子?对菲利普的描写属于

描写，表现了人物的心理。

2．文中?我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’?三个

称呼连用有什么作用？

答: 3．于勒接到?我?给的小费赶紧表示感谢，这一细节说明

4．选文最后的景物描写有什么作用？

答: 5．菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

答: 6.文章的结尾有什么深刻的含义?

答: （五）《事物的正确答案不止一个》

阅读?‘正确的答案只有一个’这种思维模式?到?从此开始了游戏机的革命。?，

回答文后问题。

1．?正确的答案只有一个?的思维模式有什么弊病？

答: 2．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？

答: 3．分别用一句话概括选文所举的两个事例。

答: 4．为什么说?不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要?？

答: 5．?创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。?对于这句

话，你是如何理解的？

答: （六）《中国人失掉了自信力吗？》

1、第1、2两段，揭示了对方什么错误论点和论据？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2、第1、2两段中反复承认：?是事实…??也是事实…??却也是事实?，与原文的批判有什么关系？

_________________________________________________________________

3、文中?中国人?的含义是不同的。试任选两个?中国人?词语，联系上下文分析。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4、阅读文章6-8段，文章在批驳对方论证的基础上提出了怎样的观点？你能再能举出证明作者观点的一、两件事例吗？

____________________________________________________________________ _

5、鲁迅为什么反复强调?中国人的脊梁?？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __

（七）《智取生辰纲》

没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，……正在那里凑钱。杨志见了，喝道：?你们又做甚么？?众军道：?买碗酒吃。??胡乱便要买酒吃！好大胆！?众军道：?我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！?杨志道：?你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难。多少浩瀚被蒙汗药麻

翻

了！?

……你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！

1、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！揭示了当时怎样的社会现实？

2、文中画线句子采用的是和描写，反映杨志的性格特点是

3、解释下列句中加点的词语。

一个客人把钱还人。（）我一了不说价。（）

4、七个客人中有三个亲兄弟，他们是他们的绰号依次是

5、你认为杨志失败的原因是什么？请试着分析一下。

（八）《范进中举》

阅读?范进看了众人?到?胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来邻居各自散了?，

回答下列问题：

1、第一段中?我这半日，如在梦里一般。?这句话指的是什么情景？

2、范进中举前，被胡屠户视为?现世宝?、?烂忠厚没用的人?，中举后，胡屠户称范进为?贤婿老爷?，当众夸范进?才学又高，品貌又好?，说他是?天上的星宿?。这是运用了什么写法？从中可以看出胡屠户是个怎样的人?

3、范进回家之前，院子里早有人在望了：范进回家之时，又有人簇拥着，没有人会视而不见。胡屠户为什么还要高叫一声?老爷回府了?？

4、范进中举后就成了?老爷?，范进家没变，却成了?府?，还未坐定，就有张老爷来拜，谈谈你对这些现象的理解。

九年级上册课内现代文阅读复习参考答案

(一) 《敬业与乐业》

1．我们要敬业。

2．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。

3．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

4．道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。5．不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

6．示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

7．不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。

(二)《傅雷家书》

1、贝多芬。不向命运低头，顽强抗争。

2、表现出对新中国的无比热情。

3、磅礴的气势、进取的精神。

4、?天门中断楚江开，碧水东流至此回??三万里河东入海，五千仞岳上摩天?等。

(三)《故乡》

1．二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。

2．D 3．D 4．B 5．A

6．感情上不沟通，有隔膜借喻

7．希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

8、A、隔绝 B、隔膜

9、彼此思想感情相通，情投意合。

10、不一样。闰土的?偶像?是指菩萨、神灵。?我?的?偶像?是指改造旧社会、创造新生活的理想。

11、地上的路地上本没有路希望无所谓无

12、（略，只要联系课文，言之有理即可）

（四）《我的叔叔于勒》

1．神态确认老水手就是于勒后内心的惊恐、失望和极度的沮丧。

2．三个称呼连用强调了?我?与于勒的血肉关系，表现了?我?对于勒的同情、

关心但又无可奈何以及对父母行为的疑惑与不满的复杂心理。他的善良、纯真与菲利普夫妇的自私、冷漠、势利形成了鲜明的对比。

3．说明此时的于勒确实很穷，而且已经沦落到了社会的底层。

4．烘托了人物失望、沮丧的心情。（意近即可）

5．揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。

6.与上船时形成对比，表现了小说的主题。

（五）《事物的正确答案不止一个》

1．找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。

2．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。

3．一是约翰?古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰?布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

4．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。

5．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。

（六）《中国人失掉了自信力吗？》

1、错误论点：中国人失掉自信力了。谬论证据：两年以前，我们总自夸着?地大物博?；不久就不再自夸了；现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。

2、有着前后照应的关系。

8、略。（言之有理即可）

3、中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。事略。

4、只有称得上?脊梁?的人才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。

（七）《智取生辰纲》

1、黑暗。腐朽的封建统治使得民不聊生，深刻揭露了统治阶级和农民之间的阶级对立，这也是梁山好汉聚义造反的社会根源。

2、语言动作精明能干、蛮横粗暴

3、付给从来、向来

4、阮小二、阮小五、阮小七立地太岁、短命二郎、活阎罗

5、（1）不善于处理与同僚、属下的关系，失去人和。

（2）粗暴蛮横，不讲究方式方法。

（八）范进中举

1、范进刚才因中了举而喜极发疯的情景。

2、对比的手法，胡屠户是一个嫌贫爱富，趋炎附势的市侩。

3、为了巴结奉承恭维范进，惟妙惟肖地刻画出胡屠户趋炎附势的性格。

4、因为范进中举后就是老爷了，就意味着升官发财，表现出世态炎凉；中举前饿了三两天无人问津，中举后一个个巴结讨好，深刻揭露了趋炎附势的世风，同时也反映出封建社会的森严的等级观念。

复习资料之现代文阅读之记叙文篇

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七年级(下)期末复习系列练习 记叙文阅读 一、阅读下面的文字，完成问题。 有家无长 高由? 请问你的家长是……？ 家长是干什么吃的？ 面对这两个极简单的问题,如今我们却很难回答。可能,大多数的城市家庭已经民主化,不需要“家长”这东西。只有当学校开家长会的时候，或派出所填写“户主姓名”时，才需要这样一个角色。于是,纷争不断，离婚率攀升，家庭教育失衡…… 在个人主义时代,最先受到挑战的并不是单位首长,而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中,家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。 通常，家长就是无限的“支付宝”。 家长就是免费的“家政工”。 家长就是全天候的“出气筒”。 ……没有人愿意扮演这样 ．．的角色,更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。 家,应该是温馨的天堂，是自由的牧场。可有时家也是冰凉的地狱,刻板的作坊。天堂与地狱之间，并没有隔着一堵墙。但是,人在“家”中，并非没有边界。夫妻之间,父子之间，母女之间,翁婿之间，都是有边界的,这个边界就是“家庭规则”。 试问,现代家庭几个有家规的?谁来制定家规?制定了家规谁来遵守? 漫长的小农社会，孔孟之流规则了三纲五常，君君臣臣,父父子子,夫唱歌，妇相随，千人吃饭,主事一人，虽然家庭的人伦悲剧是不少的，总的说来还是稳定的，稳定了几千年。 到了社会转型时期,中国的家庭结构改变了，生活方式也改变了，更重要的是人们的思想观念变了，过去三代同堂的家庭变为今日的三口之家，老婆当家，小鬼当家,还是老公当家？反倒成了一个问题了。 一家之中，谁最最重要?父母,岳父母？孩子,老公?妻子？应该说家庭成员中的每个人都重要。实际上,有人把父母看得最重,因为“我”是父母生的,老人的日子较短。有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来 的希望，是爱情的结晶。这些都有道理。然而,往往如此就引发家庭大战 ．．．．。 谁来平衡家庭矛盾？维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱?契约?这实在是天下第一难的问题。 有人当得好皇帝,当不了家长；有人擅长处理复杂的国家事务与国际关系,却处理不好家庭关系。 家庭生活中没有“圣人”，没有“伟人”，更没有什么书记、省长,学者、教授。 但家里一定得有一个“长”,此“长”非官长，非年长，非智长,他(她）本来就在“家”里,是一头猪也! 古人造字，《说文》以房下有豚为“家”，意即房子里有猪，因为猪在农耕时代最为宝贵。这样解释得通吗?牛、马、鸡、狗诸畜，何比猪贱？我以为宜作新解：猪能吃苦耐劳，甘于寂寞、牺牲,堪为一家之长。１.联系文章回答第８段中加点词“这样”指代的具体内容。 ２. 说出第13段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。 3.第1６段“家庭生活中没有‘圣人’,没有‘伟人’,更没有什么书记、省长,学者、教授”意在说明家庭生活的特殊性,其特殊性表现在哪些地方? 4.第１7段中,把一家之长比喻成一头常人常常讽刺、挖苦并鄙视的猪，其理由是什么?这样写有什么好处？理由是

初中语文现代文阅读复习资料

初中现代文阅读复习资料 【各种文体知识点及阅读方法】 一、记叙文 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） ●标题的作用 1．作为文章的线索。 2．概括文章的主要内容。 3．点明文章的主旨。 4．吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 ●写作手法及作用 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 （2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （3）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （4）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。 ●中心思想概括与哲理感悟 答题方法： 1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。 2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。 ●事件叙述与概括 概括事件的方法： (1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。 (2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么) 描写的段落：描写了+××景物+××特征。 抒情的段落：抒发了怎么样的感情。 (3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。 ●记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 ●几种人物描写的作用及答题格式： ①外貌描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ●段落作用 （一）文章开头有何特点和作用呢？ 1、引出下文所要记叙的内容。 2、设置悬念，吸引读者。 （二）文章中间部分有何特点和作用呢？ 1、承上启下的过渡作用。 2、渲染，烘托气氛。为情节的展开作铺垫。

部编语文 现代文阅读答题技巧(精华版)

部编语文现代文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用： （1）是全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容 （3）点明主旨（突出主题） （4）形式新颖，吸引读者 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6）托物言志： （7）借景抒情： 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、B、点明所要描写的对象 C、C、照应文章标题 D、D、设置悬念，吸引读者 E、E、为情节发展埋下伏笔 F、（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 C、（3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思

课内现代文阅读(含答案)

课内现代文阅读题（初一下复习资料） （一） 我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那 最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；___但__那时__却__是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.这段文字选自《从百草园到三味书屋》，出自鲁迅的散文集_朝花夕拾__，书名含义是早上的花到晚上才摘，比喻对往事的回忆。作者鲁迅，原名周树人，伟大的文学家家，思想家家、革命家。第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_哲学家、教育家朱熹_。 2.在第一段上的横线上填上恰当的关联词 3.把段分两层，在它们的分界处用“||”标出，两层的条理是从整体到___局部_。 4.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句话，有人认为用了比喻的修辞方法，有人认为用了拟人的修辞方法，还有人认为二者兼而有之，你赞同哪种说法请列出你的理由。 用拟人的修辞方法。因为它是把物当成人来写。 5.第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者并说明理由。 后者，因为“单是”后面重点描写的泥墙根一带的景物特征。 6.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪），试着依照作者的思路描绘下来。 7．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写菜畦桑葚，，突出了它们的颜色；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根.突出它们的形状；描写蝉油 蛉蟋蟀，突出了它们的声音；描写黄蜂叫天子，突出它们的动态。

中考常用现代文阅读复习资料

十四、说明文的文体知识 1、说明文文体： 说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。2、说明文的分类： 从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。 3、说明事物要抓住事物特征。 特征是一事物区别于其他事物的标志。《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。 4、说明顺序：(1) 空间顺序 任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。 (2) 时间顺序 即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。 (3) 逻辑顺序

有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。 5、说明方法 常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 [举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。 [列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 [作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 [分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。 [打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。 [作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。 [引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，

(最新)2020年高考语文二轮现代文专题复习--《红岩》专练

《红岩》专练 ①夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛!” ②“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。 ③“二哥，我跟你说嘛!许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨!成岗略带几分激动。 ④“真的!到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了:“你一定又说我年轻不懂事，不让我去……” ⑤成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三 个，最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的。但是希望不是幻想 ．．．．．．。” ⑥成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转:“哟，我的书包咧?我的书包咧?”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的!只许你一个人看!” ⑦成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？”他迟疑了一下，沉下脸问:“把这拿回来干啥?”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难:“谁叫你带回来的?”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。 ⑧成岗指着《挺进报》严厉地说道:“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着:“我没有碰到危险!”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险!难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务!” ⑨“危险?我是冒失鬼?”妹妹的脸蛋气得失去了血色:怪不得人家说你当了厂长就变了!你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往!你……好，好!我不连累你……” ⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。地曾经那那样信任、尊敬二哥，可是现……她难过了，失望，从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭…… ?微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在展曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞尚远方。在一块神向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为(重庆大学生，双枪老太婆的儿子)周身流血、和

七年级上册课内现代文复习题

七年级现代文阅读分项测试 （一）阅读下文，完成11~13题。 ①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 ②鼻头红红的欧阳老师这时挤进教室。 ③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” ④“我要求同学们到操场上站立五分钟。” ⑤教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 ⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。” ⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 ⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……” 1.下边没有比喻修辞方法的一个句子是( ) A.厚实的衣服像铁块冰块。 B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 C.满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。 2.文章揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是哪句？写在下面。 3.作者在第⑧自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？（二）阅读短文，回答问题：《给自己锁定一个高目标》⑴一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：“我某某某是为北大而生的。” ⑵父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不鼻是出类拔萃的。虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积极性，只好报以微笑首肯。 ⑶少年继而又道：“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。” ⑷见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。 ⑸看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。 ⑹其后的日子，父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱总是买零食，如今去买各类学习资料；以前要家长督促学习，现在却要家长督促休息。而且，长时间地坚持着。 ⑺又一天，少年在餐桌上对父亲说：“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。” ⑻父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。14．给下面加点字注音：出类拔萃．（）浑浑噩噩．（） 15这篇文章的主人公是谁？为什么？请简要说明理由。 16．下面加点字能否去掉？为什么？ ⑴父亲听后在心里暗自 ．．发笑。 ⑶父亲会心地笑了，很．为儿子骄傲。 17．请用原文 ．．回答： ⑴第二段“如此”指。 ⑵第四段“这样”指。 ⑶第八段“这个人”指。18．第六段写法上有何特点？作用如何？ 19．第本段少年说“我现在发现学习也是一种享受”，学习真的是一种享受

九年级语文 阅读理解答题技巧

九年级语文现代文阅读解题方法归类 ■一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 ■二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） ■三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 ■七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ■九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 ■十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ■十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 ■十七、议论文三要素：论点、论据、论证 ■十八、论据分类为：事实论据、道理论据 ■十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： ■（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ■（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

人教版九年级上册课内现代文阅读复习资料附答案

九年级上册课内现代文阅读复习附录答案 (一) 《敬业与乐业》 阅读“第一要敬业”到“我说的敬业不外这些道理”回答以下问题。 1．选文作者的观点是 2．什么是“敬”？ 答: ________________________________________________ 3．为什么该敬业？ 答: 4．作者引用曾文正的名言属于论证，其目的是什么？ 答: 5．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？ 答: 6．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照 作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。 答： 7．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的 建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的 打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献 有大小之分，有没有矛盾？为什么？ 答： （二）《傅雷家书》 阅读“音乐院长说你的演奏像流水”到“应该有气吞斗牛的表现才对”回答下 列问题。 1、你知道克里斯朵夫的原型是谁吗？他具有怎样的个性？ 答： 2、“但愿你做中国的——新中国的——钟声”句中，为什么特别插入“新中国” 一词？这表现出作者怎样的思想感情？ 答： 3、“有这种诗人灵魂的传统的民族”中，加点的“这种”指代什么内容？ 答： 4、请在省略号处，再填一句与上下文意境、情感相一致的古诗句。 答： (三)《故乡》 阅读“这来的便是闰土”到“都苦得他像一个木偶人了。”，回答问题。 1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为 什么又现出“凄凉”的神情？ 2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析 确切的一项是（）

中考现代文阅读复习资料大全好用

中考现代文复习资料大全 亲爱的同学，当你打开这册复习资料时，你已经处在人生的第一个十字路口——中考，需要你果断地抉择。相信，这时的你已经练就了过硬的本领。你是不是觉得有浑身的力气，却使不上呢?不要紧，现在就送你一把锋利的宝剑——中考语文现代文阅读知识点及其应试方法。——编者题记 语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。三、认真书写：工整规，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 四、语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 五、语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 六、语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 【各种文体知识点及应试方法】 一、记叙文 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 探究“如何整体感知？” 阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 1、整体感知的容。 A、理解课文的容和思路 B、体会作者的态度、观点、感情 阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要容，领会文章容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上

九年级语文记叙文阅读专项练习含答案

九年级语文记叙文阅读专项练习含答案

（二） 掌心化雪 ①这是一个真实的故事. ②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪.爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹.她从来都生活在被忽略的角落. ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界.有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角.丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁. ④不是没有犹豫.她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾.于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师.哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖. ⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾.她踌躇地照做了.老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她.那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪.从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受. ⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生. ⑦平凡的我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉. ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗.身外一片人声扰攘，脚

步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊.幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定.这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然. ⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓.他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人.有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前.他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜. ⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境.假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏.即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度. ⑾不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝.因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹. 18、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括.（3分） （1） （2） （3） 19、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩.（2分） 心理老师对女孩说： 20、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（2分） 答： 21、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.（2分） 22、本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评.（3分） 摘录： 赏析： （三）阅读《老海棠树》，完成第15—19题.（12分） 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望. ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩.春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣.我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多块！”我在树上东一句西一句地唱歌.奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气.这当儿，她就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空. ③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝，天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事.奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作吗？”这回是我不再吭声.奶奶洗好了菜，重新捡起针线，从老花镜上沿抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望. ④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷.早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都还在梦中.那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她.那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去

部编版七年级上册课内现代文阅读及答案

七年级上册现代文（课内）阅读汇编 《春》（一） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。 3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写 ____________________。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的__________，其特点是_____________。 8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（），使描述更加（）。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。 10、本文段共用了下列哪些修辞方法？（） A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张 （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了___________的特点是_________和_________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。 2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写______ ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3、用“别恼”一词的作用是（） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。 C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。 4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 ①像牛毛②像花针③像细丝 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 6、用双竖线给文段划分层次。 7、请用一句话概括这段文字描写的内容 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的，作者用“”字领起，状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状。 10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写? 11、“静默”一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：____________. （三） 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ （四） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：____，本文指___________，还经常用来比喻事物______________。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_________ _的修辞方法，“杨柳风”运用了________ _的修辞方法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？①②③④ 4、这段文字突出表现了春风____ 和______ 的特点。 5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。 6、这段文字中使用的修辞手法有（） A、比喻拟人排比 B、排比拟人引用 C、引用比喻拟人 D、引用对比拟人 《济南的冬天》（五） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

八年级下期课内现代文阅读复习题

八年级下期课内现代文阅读复习题（教师用） 第一课《藤野先生》 第一部分初到日本 1．“东京也无非是这样”中“无非”是什么意思？“这样”指什么？这句话表现了作者怎样的感情？ 答：“无非”是只不过的意思；“这样”指清国留学生在东京不学无术的种种丑行；表达了作者对清国留学生的愤慨和失望，体现了作者强烈的爱国主义情怀 2．作者在描写清国留学生时用了“油光可鉴”、“扭几扭”、“标致”等词语，这些词语运用了什么修辞？起了什么表达效果？这些词语表现了作者对清国留学生怎样的态度和感情？ 答：这里使用了反语的修辞；写出了清国留学生不学无术、游手好闲，把精力都放在打扮上去了的丑态；这些词语表现了作者对清国留学生的厌恶和愤概 3．“到别的地方去看看，如何呢？”在文中起了什么作用？ 答：这句是过渡句，同时又交待了作者离开东京去仙台的原因——作者远大理想和现实的矛盾 4．“日暮里”和“水户”这两个地名有什么象征意味？ 答：“日暮里”，有日落西山的意思，暗含了清王朝行将没落的现状，表现了作者忧国、思乡之情；“水户”，因为明的遗民朱舜水客死此地，与作者的境遇相似，即都有爱国之心 5．作者在仙台受到了很好的优待，但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”？ 答：这里包含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心 6．作者写在仙台的艰苦环境有什么用意？ 答：与清国留学生在东京的生活形成鲜明的对比，突出自己立志求学报国的决心 第二部分：与藤野先生的交往 7．作者初次见到藤野先生对其进行的外貌描写采用了什么方法？表面了藤野先生什么样的穿着特点？ 答：作者采用了白描的手法，简单勾勒出藤野先生的外貌；突出了藤野先生生活简朴、博学多识、治学严谨的特点 8．“还有翻刻中国译本的”，“并不比中国早”暗示什么？ 答：日本的医学研究并不比中国早，但自己作为一个中国人却要到日本来学习医术，实属无奈之举 9．文章写了藤野先生几件事？分别反映了藤野先生怎样的性格特点？ 答：分别写了四件事“添改讲义”表现了藤野先生对工作认真负责的特点；“纠正解剖图”表现了他治学严谨、一丝不苟的特点；“关心解剖实习”表现了他对弱国学生的关心，没有民族偏见的特点；“了解中国女人裹脚”表现了他认真求实、注重调查、治学严谨的特点 第三部分：弃医从文 10．“匿名信”事件反映了什么？ 答：反映了日本人对弱国国民的歧视 11．如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑” 答：作者使用反语和本无因果关系的内容揭露了这种论调逻辑上的荒谬，表达的作者对谬论的愤概和抨击 12．“看电影”事件反映了什么？ 答：写出了中国人的不觉醒，表明造成民族衰弱的重要原因是人民的麻木不仁，表达出作者心理的悲哀 13．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人作侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里还有一个我”中“偏”“也是”“还有”表现出了作者怎样的感情？ 答：写出了作为弱国的“中国人”特殊的悲惨境地，一方面也流露出作者对中国国民愚昧的批判态度，“围观的也是一群中国人”说明不觉醒的不只是个别人，而具有普遍性写出了作者看到同胞不觉醒的痛苦心情 14．作者弃医从文的原因是什么？ 答：因为作者认为医学并非一件紧要事，即使体格如何健全、茁壮，也只能做看客，最重要的是改变精神，然而那时当然首推文艺，于是弃医从文，提倡文艺运动 15．藤野先生和作者弃医从文有什么关系？ 答：作者从选择学医到弃医从文都是为了拯救中国，而藤野先生高贵的品质，对作者热心的帮助，特别是他对作者的热切希望，与作者的爱国情感是高度吻合的所以作者把对藤野先生的怀念和爱国主义思想统一起来了 16．作者怀念藤野先生的具体表现有哪些？ 答：（1）将讲义收藏；（2）将藤野先生的照片挂在墙上；（3）多些文章 17．课文最后一段的“良心发现”、“勇气”、“正人君子”分别指什么？ 答：“良心发现”指作者对祖国的热爱和责任心；“勇气”之斗争的勇气；“正人君子”指军阀政客 第二课我的母亲 1．本文的线索是什么？ 答：本文的主要线索是作者对母亲的爱及母亲对作者的影响 2．本文从哪几个部分分别介绍“我的母亲”？ 答：分为教育“我”与处理家庭内部矛盾两部分分别写了：督促“我”学习、教“我”做人；打发债主、处理家庭矛盾、表现刚气 3．母亲的性格特点是什么？ 答：母亲既严厉又慈祥她宽容隐忍、仁慈温和，但决不受半点人格上的侮辱 4．母亲怎样教育“我”？体现了她怎样的品格？ 答：母亲“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”只是“等到晚上人静的时，关了房门，先责备我，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”这样既保护了孩子的自尊心又从内心感化了孩子母亲还常常以身作则、言传身教，迁移默化地影响“我”的做人体现了母亲对孩子教育严厉又慈爱的品格 5．找出一句对母亲总评价的句子？ 答：我母亲管束我最严，她是慈母又是严父

最新2020-2021学年部编版九年级上册语文期末现代文阅读专项复习卷

专项复习卷（四） 一、现代文阅读(共14题,共100分) （一）阅读下面的文章，完成1~3题。 让中华传统文化经典永流传 吴剑 ①近日，74岁的陈彼得先生和南宋词人辛弃疾合作的一曲《青玉案·元夕》， 在中央电视台《经典咏流传》节目中播出，赢得满堂喝彩。中华古诗词文化和现代 音乐的完美融合，呈现给观众的，是一场足以让心灵感到震撼的经典表演，中华传 统文化的非凡魅力得到了淋漓尽致地释放。 ②笔者自小就喜欢古诗词，十分热爱优秀的中华传统文化，置身于中华古涛词 的宝库中，经常被“我自横刀向天笑，去留肝胆昆仑”的英雄气概所折服，在“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的勋志情怀中学会勤苦，________，_________。 ③然而，在陈彼得先生面前我好像只是一个热爱学习的小学生，对于优秀的中 华传统文化，只是喜爱，仅此而已。节目中，陈彼得先生袒露心声，这三十年来， 他慢慢感受到，那些祖祖辈銮留下来的诗词经典，一直在遥远的地方等待我们去发 觉它、寻找它。他说，他似乎听到远的呼唤，那塾古诗词，希望我们为它们作曲、 编曲，子子孙孙这么传下去。 ④所以，陈彼得先生是在传承中华传统文化，他用自已的才华，让中华古诗词 以新的形式广为流传，让传统文化有了更丰富的内涵，在新的时代重焕光彩。更重 要的是，他传承的不仅仅是一首首古诗词，他已经将中华传统文化中知行合一、自 信从容、坚韧不披等优秀的内涵化为一言一行，影响着当下每一位青年，当他用浑 厚苍劲且铿有力的声音朗诵艾青的《我爱这土地》时，他所念出的每一个声音，都 印在了我们的脑海中。 ⑤中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的“根”和“魂”，更是我们最深 厚的文化软实力，一定要继承好发扬好。《经典咏流传》是央视一秦的大型诗词文 化类音乐节目，开播以来好评如潮，批起了全民“诗词热”，清代诗人袁枚的《苔》、北宋文学家苏轼的《定风波》、元代画家王冕的《墨梅》等许多经典创作令人耳目 一新，屡屡在朋友图刷屏。 ⑥让中华优秀传统文化活起来、热起来，是传承发扬的关键一步，和去年走红 的《中国诗词大会》一样，《经典咏流传》又一次让中华优秀传统文化走到舞台中 心，成为大众关注的焦点，通过古典与现代的相互交融，演绎出了新时代中国的精 神力量和文化自信。 ⑦2018年政府工作报告中指出，要为人民过上美好生活提供丰富精神食粮，要 弘扬中华优秀传统文化。笔者认为，如果我们的卫视节目都能像《经典咏流传》一 样，努力挖掘中华传统文化与民族精神的深层力量，积极传扬陈彼得先生这样用生 命在传承的“工匠”，让中华优秀传统文化展现新时代的艺术凤貌，那么我们中华 传统文化的经典，将会永远流传下去。 1. （8分） 请仿照第②段画线句的形式仿写两句话 2. （8分） 请结合上下文，谈谈你对第⑤段“软实力”一词的理解。 （二）阅读下面的文章，完成1-3题 匠心之道“守破离 刘根生 ①一部《靛争与和平》，草婴翻译了6年。他一生進求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、诮人朗读、交编审、打磨 求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个 最新２０２０－２０２１学年