汉语拼音版粤语歌
汉语拼音版粤语歌
愁绪挥不去苦闷散不去
sou sui fei ba tui fu mu sang ba tui
为何我心一片空虚
wei he mo sang ye pin tong tui
感情已失去一切都失去
deng qing yi sa tui ya cai dou sa tui
满腔恨愁不可消除
wen hou hang sao ba tou si ru cui
为何你的嘴里总是那一句
wei he ni di zui lui zong xi nai ya tui
为何我的心不会死
wei he mo di sang ba tui sei
明白到爱失去一切都不对
ming ba tou nui sa tui ya cei dou ba tui
我又为何偏偏喜欢你
mo yao wei he pin pin hi fu nei
爱已是负累
nui yi sing fu lai
相爱似受罪
sangm ai ci sao cui
心底如今满苦泪
sang dai you gang mon fu lai
旧日情如醉此际怕再追
gao ya cing yu zui ci zui pa zhuai zui
偏偏痴心想见你
pin pin si san sui ging nei
为何我心分秒想着过去
wei he mo sang fan miu san zhe guo wo hei
为何你一点都不记起
wei he nei ya ding dou ba gei hei
情义已失去恩爱都失去
cing yi yi sa tui ya mui dou sa tui
我却为何偏偏喜欢你
mo yao wei he pin pin hi fu nei
爱已是负累
nui yi sing fu lai
相爱似受罪
sangm ai ci sao cui
心底如今满苦泪
sang dai you gang mon fu lai
旧日情如醉此际怕再追
gao ya cing yu zui ci zui pa zhuai zui 偏偏痴心想见你
pin pin si san sui ging nei
为何我心分秒想着过去
wei he mo sang fan miu san zhe guo wo hei
为何你一点都不记起
wei he nei ya ding dou ba gei hei
情义已失去恩爱都失去
cing yi yi sa tui ya mui dou sa tui
我却为何偏偏喜欢你
mo ke wei huo pin pin ding fu nei
情义已失去恩爱都失去
cing yi yi sa tui ya mui dou sa tui
我却为何偏偏喜欢你
mo ke wei huo pin pin ding fu nei
《如果还有明天》信+薛岳+柯有伦
薛：我们都有看不开的时候总有冷落自己的举动但是我一定会提醒自己如果还有明天
信：我们都有伤心的时候总不在乎这种感受但是我要把握每次感动如果还有明天
薛：如果还有明天你想怎样装扮你的脸
信：如果没有明天要怎么说再见.... 信：如果你看出我的迟疑是不是你也想要问我究竟有多少事还没做如果还有明天
薛：如果真的还能够有明天是否能把事情都做完是否一切也将云消烟散如果没有明天如果还有明天你想怎样装扮你的脸如果没有明天要怎么说再见....
柯：1990的秋天演完最后一场生老病死的对话送来新的希望
下雨了下雨了那是你的眼泪吗将我淋湿可以吗让我感受你的痛啊笑我吧不管黑夜是否太傻笑我吧走在边缘只剩挣扎笑我吧哈哈哈哈哈哈哈哈还有明天1990的秋天演完最后一场生老病死的对话送来新的希望下雨了那是你的眼泪吗将我淋湿可以吗好让我感受你的痛啊笑我吧不管黑夜是否太傻笑我吧走在边缘只剩挣扎笑我吧哈哈哈哈哈哈哈哈如果还有明
天是否这生命能够听的到希望我们的梦想永远不会被忘掉
希望有一天哈哈哦可以再见面
When I am down and, oh my soul, so weary; When troubles come and my heart burdened be; Then, I am still and wait here in the silence, Until you come and sit awhile with me. You raise me up, so I can stand on mountains; You raise me up, to walk on stormy seas; I am strong, when I am on your shoulders; You raise me up: To more than I can be. You raise me up, so I can stand on mountains; You raise me up, to walk on stormy seas; I am strong, when I am on your shoulders; You raise me up: To more than I can be. You raise me up, so I can stand on mountains;
You raise me up, to walk on stormy seas; I am strong, when I am on your shoulders; You raise me up: To more than I can be. You raise me up, so I can stand on mountains; You raise me up, to walk on stormy seas; I am strong, when I am on your shoulders;
You raise me up: To more than I can be. You raise me up: To more than I can be
无论怎么讲我都觉得虚伪
陪伴你那么久你说是受罪
从前到现在当我是谁
你这花心蝴蝶
昨夜陪你醉伤到我心碎
你竟说我和你不配
完全忘记往日为何
能与我彻夜缠绵
（和你吻吻吻吻吻你吻得太逼真
让我把虚情假意当作最真心的亲吻）怪自己来不及区分你对我是酷爱是敷衍（我想问问问问问我该怎么脱身）
你却说花花世界不必当真
多么伤人让我爱上薄情的红唇
拿什么心肠面对我的善良
能不能想一想你让我多伤
你的爱就像完美毒药
对手断肠你依然漂亮
不敢想曾与你度过多少真实的晚上
一转眼热恋后身受重伤
（和你吻吻吻吻吻你吻得太逼真
让我把虚情假意当作最真心的亲吻）
怪自己来不及区分你对我是酷爱是敷衍
（我想问问问问问我该怎么脱身）
你却说花花世界不必当真
多么伤人让我爱上薄情的红唇
深渊万丈你把我的爱用尽后丢弃荒野埋葬
你犯的罪状没人知道
用什么证明你的亲吻真的残忍
（Rap:我不知为什么你现在对我毫无感觉
以前种种快乐就好像成为一种罪恶
我的心情你不闻不问
或者其实所谓爱情都只是彼此填满寂寞空虚
或者是一种冲动的幻觉
让自己失去理智到最后得到教训
何时有感觉到何时没有知觉
就算你突然失去音讯你我之间早可能不该继续）（你吻得太逼真我已无法脱身
Ooh ~ 最后悲剧发生我爱的深你没责任
都怪我太认真把薄情的红唇亲~吻）
站在巴黎铁塔的你
高不可攀的我们的距离
香榭利大街的咖啡厅
一个不起眼的角落有个我专注着你
法国的焦点开始转移
所有的目光落在了
那个红衣少女不经意的自然魅力发挥着她最大的威力
你站得太高
会看不清
巴黎的浪漫
后知后觉你才清醒
试着闭着眼睛
去感受这浓浓气息
快下来吧我等着你
你站得太高
就会头晕
自我保护的多心
爱你的人都却步难行
这份缘一生一次
请务必要珍惜
快下来吧你有点高了
站在巴黎铁塔的你
高不可攀的我们的距离
香榭利大街的咖啡厅
一个不起眼的角落有个我专注着你
法国的焦点开始转移
所有的目光落在了
那个红衣少女不经意的自然魅力发挥着她最大的威力
你站得太高
会看不清
巴黎的浪漫
后知后觉你才清醒
试着闭着眼睛
去感受这浓浓气息
快下来吧我等着你
你站得太高
就会头晕
自我保护的多心
爱你的人都却步难行
这份缘一生一次
请务必要珍惜
快下来吧你有点高了
爱没有缘故心却太反覆
占有一个人不等於留得住不如就祝福爱无关胜负只要你对她付出
看着她微笑就值得我满足我何不托付一段爱只能够是双数
删除我不在乎孤独
你和她如果更让人羡慕
答应我绝对要幸福
请比我爱她带她离开吧
给她无忧的天空飞翔
我总会到达另一个天涯
一个人慢慢忘了她
请比我爱她别管我挣扎
我只是眼里飞进了沙
不让泪流下切断了牵挂
让她快乐就是最好的报答
爱没有缘故心却太反覆
占有一个人不等於留得住不如就祝福爱无关胜负只要你对她付出
看着她微笑就值得我满足我何不托付一段爱只能够是双数
删除我不在乎孤独
你和她如果更让人羡慕
答应我绝对要幸福
请比我爱她带她离开吧
给她无忧的天空飞翔
我总会到达另一个天涯
一个人慢慢忘了她
请比我爱她别管我挣扎
我只是眼里飞进了沙
不让泪流下切断了牵挂
让她快乐就是最好的报答
请比我爱她带她离开吧
给她无忧的天空飞翔
我总会到达另一个天涯
一个人慢慢忘了她
请比我爱她别管我挣扎
我只是眼里飞进了沙
不让泪流下切断了牵挂
让她快乐就是最好的报答
你终于勇敢牵起我的手
你说你爱了我好久好久
我点了头紧握你的手
然后我们一起了
你说会带我游整个地球
我们要在一起直到最后
有你保护我心都可放了
手已牵了天更辽阔
因为有你陪我的世界不再黑
我的天空有你从此不再乱飞
你就是我的翅膀陪我到前方
让我学会了雨和雷后一定看见彩虹你就是我的翅膀带着我飞翔
累了之后有你为我取暖
你让我更勇敢更坚强
你说会带我游整个地球
我们要在一起直到最后
有你保护我心都可放了
手已牵了天更辽阔
因为有你陪我的世界不再黑
我的天空有你从此不再乱飞
你就是我的翅膀陪我到前方
让我学会了雨和雷后一定看见彩虹你就是我的翅膀带着我飞翔
累了之后有你为我取暖
你让我更勇敢更坚强
我只希望有你一直陪在我身旁
你就是我的翅膀陪我到前方
让我学会了雨和雷后一定看见彩虹你就是我的翅膀带着我飞翔
累了之后有你为我取暖
你让我更勇敢更坚强
词：韦礼安
曲：韦礼安
在日出之前能不能再看一眼你的脸
在离开以前能不能再说一些真心的诺言
能不能给我更多的时间就躺在你的身边
把这画面你静静的脸温柔的肩记在心里面
还是会
害怕醒来不在你身边的时候
害怕从此不在你左右
或许我
还是会还是会还是会不知所措
从今以后没有我你会不会
太寂寞
太寂寞
天昏地暗
世界可以忽然什么都没有
我想起了你
再想到自己
我为什么总在非常脆弱的时候怀念你
我明白太放不开你的爱
太熟悉你的关怀分不开
想你算是安慰还是悲哀
而现在就算时针都停摆
就算生命像尘埃分不开
我们也许反而更相信爱
如果这天地
最终会消失
不想一路走来珍惜的回忆
没有你
我明白太放不开你的爱
太熟悉你的关怀分不开
想你算是安慰还是悲哀
而现在就算时针都停摆
就算生命像尘埃分不开
我们也许反而更相信爱
二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计
《十二生肖歌》教学设计 克东县玉岗镇第一中学田欣欣 教学内容： 《十二生肖歌》选自教育科学出版社的《义务教育课程标准小学艺术实验教科书》第三册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍，节奏明快跳跃，旋律简洁流畅，音域只有一个八度，极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序，是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。
二、多媒体、十二生肖头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：小朋友们都知道自己的属相吗？谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相？ 老牛：×—|×—| 哞哞 狗：××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠：××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒，知道这么多，今天啊，有这样十二种动物勇敢的走出了家门，要结伴去闯荡江湖，我们去给它们加加油好不好？（播放歌曲《十二生肖闯江湖》） 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗？它们都是谁？它们呀还给自己的团队起了一个响亮的名字叫做：十二生肖。让我们想不到的是，这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法：小老鼠可以带队，那为什么这只队伍里没有猫呢？下面呀我们一起去找一找答案。（播放故事《十二生肖》）我们都是讲信用的好孩子，所以小动物们要带我们一起去探险，大家愿意吗？只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队，我
粤语经典常用语句和谐音
粤语经典常用语句 一、日常用语： 普通话 1、你好！ 2、在那里呀 3、现在是2点。 4、你在干什么 5、你吃饭了没 6、你叫什么名字 7、谢谢 8、对不起/不好意思 9、不好意思打扰你一下 10、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10粤语（拼音） 你好！（nei5 hou2 ！） 系边度呀（hai6 bin1 dou6 aa1 ） 衣家系两点。（ji1 gaa1 hai6 loeng5 dim2。） 你系度做乜啊（nei5 hai6 dou6 zou6 mat1 aa1） 你食左饭未啊（nei5 ji6 zo2 faan6 mei6 aa1） 你叫咩名啊（nei5 giu3 me1 meng4 aa1） 唔该。（m4 goi1。） 对唔住/唔好意思。（deoi3 m4 zyu6 / m4 hou2 ji3 si1。）
唔好意思阻你一阵。（m4 hou2 ji3 si1 zo2 nei5 jat1 zan6。） 鸭乙散丝恩漏擦扒狗洒（jat1 ji6 saam1 sei3 ng5 luk6 cat1 baat3 gau2 sap6） 粤语教程谐音版 1.(普)您好！(粤)你好！(谐)内侯！ 2.(普)早上好！(粤)早晨！(谐)走森！ 3.(普)午安！(粤)午安！(谐)唔安！ 4.(普)晚安！(粤)早唞！(谐)走讨！ 5.(普)晚上好！(粤)晚上好！(谐)瞒香侯！ 6.(普)各位好！(粤)大家好！(谐)逮嘎侯！ 7.(普)你好吗，王先生(粤)你好嘛，王生(谐)内侯嘛，王桑 8.(普)谢谢您，我很好。(粤)我好好，你有心啦！(谐)鹅侯侯，内摇森啦！
9.(普)很久没见了，你最近过得怎样家人都好吗(粤)好耐冇见啦，你呢排过得点样屋企人好唔好吖(谐)侯乃谋根啦，内呢派郭哒典样喔凯然侯唔侯啊 10.(普)很高兴见到您。 (粤)好高兴见到你。 (谐)侯勾狠根豆内。 11.(普)很荣幸认识您。 (粤)识得你我好荣幸。 (谐)识哒内鹅侯温很。 12.(普)你一向过得可好 (粤)你一路过得几好嘛 (谐)内呀楼果哒给侯嘛 13.(普)李小姐，您的父亲身体还好吗 (粤)李小姐，你爸爸嘅身体仲几好嘛 (谐)雷休姐，内爸爸给森台纵给侯嘛 14.(普)请代我向您全家问好。 (粤)唔该代我问你全家好。 (谐)唔乖堆鹅闷内裙嘎侯。 15.(普)这些天天气变化很快，请多保重身体。 (粤)呢几日天气成日变，你要小心保重身体。 (谐)尼给雅听黑森雅冰，内摇休森步
一年级语文 十二生肖图
十二生肖图 一、导入 T：今天老师给你们带来了一个谜语“全国只有十二个，每人都要有一个” S：十二生肖 T：那谁能说说，你几岁了？你属什么的？ T：今天我们就一起来学习《十二生肖图》（伸手和老师一起书空）T：你有什么方法记住“图” S：口+冬=图 T：是什么意思？ S：图画 T：齐读题目 二、初步感知 T：现在请同学们打开书，大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 S：学生汇报 （指名读、小组读） 三、再读课文 T：请同学们拿起笔，在儿歌中圈出这十二属相。 T：你喜欢小儿歌中的那个动物？你觉得那个动物玩的开心？ S：小老鼠 T：为什么喜欢它？他做什么了？
S：吹喇叭 T：随文识“鼠”通过字理 T：你还喜欢谁？ S：牛 T：随文识牛 S：喜欢“猴”“狗”“猪”。 T：启发交流：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关） S：“羊”“鸡”（通过字理学字） S：我喜欢“虎”“兔”“龙”“蛇”“马” T：那他们在过家家中扮演什么？ S：没有 T：他你看看这张图你知道了吗？ S：结合课文图汇报 T：那他们又敲锣有打鼓，还放鞭炮。你们觉得他们什么心情？ S：高兴、快乐 T：带着高新快乐读一读 S：读 T：你们知道十二生肖中谁是老大？ S：老鼠 T：讲故事为什么老鼠是老大？ T：那他的老大地位是通过什么得到的？
S：他的智慧。 T：那你知道除了老鼠是老大，其他十二个动物是谁？ 四、指导书写 牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。 龙：防止漏掉点或撇。 马：共三笔，第二笔是“”。 羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。 乐：共五笔，第四笔是点。 巴：“”要写得舒展。
粤语发音规则完整版
《粤语发音规则》 yīzìmǔbiǎo广州 话拼音方案 guǎngzhōuhuàpīnyīnfāngàn 一、字母表（a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z） 注：(1)r、v两个字母用来拼写普通话和外来语，拼写广州时不用。 (2)广州话拼音字母有三个附加符号：ê、é、ü，其中é是和汉语拼音字母不同的。这几个字母是e、u字母的变体，叫不列入表内。 二、声母表 b波p婆m摸f科d多t拖n挪l罗g哥k卡ng我h何gu姑ku箍z左c初s梳j知q雌x思y也w华 注：(1)z、c、s和j、q、x两组声母，广州话的读音没有区别，只是在拼写韵母时有不同，z、c、s拼写a、o、é及a、o、e、é、ê、u等字母开头的韵母，例如：za渣，ca茶，xa沙。j、q、x拼写i、ü及i、ü字母开头的韵母，例如：ji知，qi次，xi思。 (2)gu姑、ku箍是圆唇的舌跟音，作为声母使用，不能单独注音，单独注音时是音节，不是声母。 (3)y也，w华拼音时作为声母使用，拼写出来的音节相当于汉语拼音方案的复韵母，但由于广州话当中这些韵母前面不再拼声母，因此只作为音节使用。 三、韵母表 a呀o柯u乌i衣ū于ê(靴)é诶m唔n五ai挨ei矮oi哀ui会éi(非)ao拗eo欧ou奥iu妖êu(去)am(监)em庵im淹an晏en(恩)on安un碗in烟ūn冤 ên(春)ang(横)eng莺ong(康)ung瓮ing英êng(香)éng(镜)ab鸭eb(急)ib叶ad押ed(不)od(渴)ud活id热ūd月êd(律)ag(客)eg(德)og恶ug屋ig益êg(约)ég(尺)注：(1)例字外加( )号的，只取其韵母。
《十二生肖歌》音乐教案.
《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容： 一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标： 一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具： 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程： 一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三）小朋友边读边表演。 [ 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
千千阙歌汉语粤语谐音歌词对照版本
我不会说粤语，但是很喜欢粤语版的《千千阙歌》。在学习过法语之后，我决心学会用粤语唱这首歌！总不会比说法语还难吧？至少没有语法问题 下面就是我的独家秘籍——《谐音+拼音=粤语版千千阙歌》，喜欢的朋友看看吧。提示：看到蓝体字注意“撅嘴”，看到红色字注意“咬舌”。 《千千阙歌》的视频（陈慧娴），边学边唱 千千阙歌 曲: kohji makaino 词:安东尼 原词：枫丹白露的注音： 徐徐回望,曾属于彼此的晚上缺缺为谋，曾虽愚悲凄地满桑 红红仍是你,赠我的心中艳阳轰轰影细nei，脏饿dei seng 宗鸳阳 如流傻泪,祈望可体恤兼见谅于漏所luei,K 冒号太索gim gin liong 明晨离别你,路也许孤单得漫长明桑垒别nei，楼呀huei不丹的满cuang 一瞬间,太多东西要讲压笋干，太do东sei有国 可惜即将在各一方 ho si 记ziong在各压fong 只好深深把这刻尽凝望姐好桑桑把zei哈纵凝mong 来日纵是千千阙歌垒呀总细chin chin 雨go 飘于远方我路上 piu 于云fong 饿路桑 来日纵是千千晚星垒呀总细chin chin 满sing 亮过今晚月亮浪过gin慢月浪 都比不起这宵美丽都杯把黑zei siu 没来 亦绝不可使我更欣赏也绝巴和si摸杠压桑 ah..因你今晚共我唱 aha 央nei gin满刚俄ciong ah.. ah..
临行临别,才顿感哀伤的漂亮浪航浪边，才懂港哀桑地piu liong 原来全是你,令我的思忆漫长云来群si nei，令饿dei si忆慢chiong 何年何月,才又可今宵一样猴nei猴月，才要ho刚siu压又 停留凝望里,让眼睛讲彼此立场停漏以梦luei，要满zing刚杯催烂chiong 当某天,雨点轻敲你窗当某tin，雨点hing哈nei chiong 当风声吹乱你构想当风sing催lüan nei扣桑 可否抽空想这张旧模样喝否cou轰桑借脏够某yiong ah..怎都比不起这宵美丽 ah..zam都杯巴嘿zie siu没来 亦绝不可使我更欣赏也绝巴和si摸杠压桑 因今晚的我可共你唱央gin满地俄可刚nei ciong 来日纵是千千阙歌垒呀总细chin chin 雨go 飘于远方我路上piu 于云fong 饿路桑 来日纵是千千晚星垒呀总细chin chin 满sing 亮过今晚月亮浪过gin慢月浪 都比不起这宵美丽都杯把黑zei siu 没来 都洗不清今晚我所思都腮巴ching gim满俄所siong 因不知哪天再共你唱央巴zi那tin再共nei chiong
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计 课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。 2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。 4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？ 看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。2、学生听歌曲后汇报动物名称。3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。师板书课题后齐读课题。二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。2、生自由读，标自然段，圈生字。3、卡片识字 仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，
为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。）你从哪里看出来的？能不能读一读？ “其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……） 这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？ 如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师 就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。（学生小组讲）指名到台前讲。（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览
粤语经典常用语句(谐音好易学)
粤语经典常用语句一、日常用语：普通话 1、你好！ 2、在那里呀？ 3、现在是2 点。 4、你在干什么？ 5、你吃饭了没？ 6、你叫什么名字? 7、谢谢 8、对不起/不好意思 9、不好意思打扰你一下 10、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 粤语（拼音）你好！（nei5 hou2 ！） 系边度呀？（hai6 bin1 dou6 aa1 ？） 衣家系两点。（ji1 gaa1 hai6 loeng5 im2。） 你系度做乜啊？（nei5 hai6 dou6 zou6 mat1 aa1？） 你食左饭未啊？（nei5 ji6 zo2 faan6 mei6 aa1？） 你叫咩名啊？（nei5 giu3 me1 meng4 aa1？） 唔该。（m4 goi1。） 对唔住/唔好意思。（deoi3 m4 zyu6 / m4 hou2 ji3 si1。）唔好意思阻你一阵。（m4 hou2 ji3 si1 zo2 nei5 jat1 zan6。）鸭乙散丝恩漏擦扒狗洒（jat1 ji6 saam1 sei3 ng5 luk6 cat1 baat3 gau2 sap6） 音版 1.(普)您好！ (粤)你好！ (谐)内侯！ 2.(普)早上好！ (粤)早晨！ (谐)走森！ 3.(普)午安！ (粤)午安！ (谐)唔安！ 4.(普)晚安！ (粤)早唞！ (谐)走讨！ 5.(普)晚上好！ (粤)晚上好！ (谐)瞒香侯！ 6.(普)各位好！ (粤)大家好！ (谐)逮嘎侯！ 7.(普)你好吗，王先生？ (粤)你好嘛，王生？ (谐)内侯嘛，王桑？ 8.(普)谢谢您，我很好。 (粤)我好好，你有心啦！ (谐)鹅侯侯，内摇森啦！ 9.(普)很久没见了，你最近过得怎样？家人都好吗？(粤)好耐冇见啦，你呢排过得点样？屋企人好唔好吖？(谐)侯乃谋根啦，内呢派郭哒典样? 喔凯然侯唔侯啊？ 10.(普)很高兴见到您。内。(粤)好高兴见到你。(谐)侯勾狠根豆 11.(普)很荣幸认识您。侯温很。(粤)识得你我好荣幸。(谐)识哒内鹅 12.(普)你一向过得可好？楼果哒给侯嘛？(粤)你一路过得几好嘛？(谐)内呀 13.(普)李小姐，您的父亲身体还好吗？体仲几好嘛？(谐)雷休姐，内爸爸给森台纵给侯嘛？(粤)李小姐，你爸爸嘅身 14.(普)请代我向您全家问好。唔乖堆鹅闷内裙嘎侯。(粤)唔该代我问你全家好。(谐) 15.(普)这些天天气变化很快，请多保重身体。日变，你要小心保重身体。(粤)呢几日天气成(谐)尼给雅听黑森雅冰，内摇休森步
中班十二生肖歌教案
中班十二生肖歌教案 【篇一：幼儿大班语言“十二生肖”教案】 语言：十二生肖歌（儿歌） 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是 属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一 种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什 么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着 队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。 （1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。 【篇二：儿歌十二生肖歌歌词】 儿歌十二生肖歌歌词: 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把顺序排；啊，请把顺序排。 【篇三：幼儿园大班十二生肖教案】 活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往） ?
《十二生肖歌》教学实录
《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).
二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二） 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点 教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案
教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌（儿歌）教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合
二年级语文十二生肖的故事教案精 选范文集合 十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文十二生肖的故事教案范文一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 教学重点： 朗读课文;复述课文。 教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。 教学准备： 课件。 教学过程： (一)创设情境，导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。 (4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
26.十二生肖的故事语文三年级上册教案
26、十二生肖的故事 第一课时 一、教学要求： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点： 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备：课件。 四、教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题） （二）初读课文，整体感知： 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。 （三）学习生字，理解词语： 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 （1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xi āo） （2）各种方式读生字。 （3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。 （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
十二生肖歌教学设计二年级上册教案
十二生肖歌 ▲教学要求： 1.知识与技能： （1）认识16个生字，写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）知道自己与家人的生肖。 2.过程与方法： （1）在朗读中了解十二生肖的内容。 （2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。 3.情感态度价值观： （1）培养学生对中国文化的兴趣。 （2）激发学生对祖国的热爱。 ▲重点难点： 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲课时划分：2课时。 第一课时 ▲教学目的 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲重点难点 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲教具准备 生字卡片、教学课件。 ▲教学过程 一、激趣引入 1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。 2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题，标明字音：肖xiào。
3.师范读，生跟读。 4.指名读，评议。 5.生自读，小老师评议。 二、学习课文 1.老师范读，学生认真听。 2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。 3.再读课文，努力读准字音，读通课文。 4.小黑板出示生词，检查生字读音。 （1）指名教读。 （2）自由认读。 （3）去掉拼音，随机抽读。 5.记忆生字。 （1）你记住了哪些字是怎么记住的 （2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。 三、再读课文，了解大意 1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖 2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。 3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什 4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。 5.指名读书，检查读书情况。 5.小组合作把课文连起来读一读。 6.全班齐读把课文读一读。 7.游戏：十二生肖动物排队。 四、作业 有感情的读儿歌。 第二课时 ▲教学目的 1.正确、流利地朗读课文。 2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重点难点 1.正确、流利地朗读课文。
《十二生肖歌》教学设计
十二生肖歌 一、导入活动 每个人都有自己的属相，那么老师想知道你们是哪个属相呢？你知道有多少个属相吗？让我们一起听一个故事。 播放短片：很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。 猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。 结果，老鼠被选上了。猫呢？因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。 猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。 二、新授 1、初听歌曲（感受歌曲情绪，了解十二生肖的排列顺序。） 鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来； 2、复听歌曲在休止符处为歌曲编配伴奏。（同学们伴奏的非常好，老师听说十二生肖要开一个音乐会，邀请我们一起参加，唱这首十二生肖歌给大家听，你们愿意吗？） 3、随老师的琴声用“LA”哼唱歌曲 4、教师弹奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。 5、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读歌词。
6、（小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？）试着加入歌词演唱歌曲。 7、歌曲处理：(1) 怎样唱更能表现歌曲的情绪？（用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。） (2)八分休止符处要做到声断气连。 8、完整演唱 三、歌表演。 1、师：小动物真有趣，现在老师这儿有许多的头饰，他们是十二种动物的头饰，谁想戴上他们为小朋友表演一下呢？在表演的时候小朋友要按小动物的顺序出场。 2、请你们编动作演一演，好吗？ 3、一部分学生演唱，另一部分学生按动物出现的顺序表演动作。 4、边唱边表演
李克勤《红日》粤语发音歌词 中文谐音 完整版
《红日》粤语发音命运就算颠沛流离（明晚找寻滴佩劳垒） 命运就算曲折离奇（明晚找寻哭泣累嘿） 命运就算恐吓着你做人没趣味（明晚找寻红哈坐内做人某脆美） 别流泪心酸更不应舍弃（必劳累三寻更八应say黑） 我愿能一生永远陪伴你（某晕浪压生稳运陪护内） 命运就算颠沛流离（明晚找寻滴佩劳垒） 命运就算曲折离奇（明晚找寻哭泣累嘿） 命运就算恐吓着你做人没趣味（明晚找寻红哈坐内做人某脆美） 别流泪心酸更不应舍弃（必劳累三寻更八应say黑） 我愿能一生永远陪伴你（某晕浪压生稳运陪护内） （正歌开始） 一生之中兜兜转转那会看清楚彷徨时（丫生几中叨叨军军那美哄清错po往c） 我也试过独坐一角像是没协助（某牙 c过多愁压各增细没听坐） 在某年那幼小的我（拽卯年那要休滴偶） 跌倒过几多几多落泪在雨夜滂沱（滴抖过给多给多落忒tei 拽雨也pong疼） 一生之中弯弯曲曲我也要走过从何时（丫生zi中玩玩哭哭某牙有走过从何C） 有你有你伴我给我热烈地拍和（要内要内——陪偶卡偶——乙立得趴窝） 像红日之火燃点真的我（增红牙基佛赢定真地偶） 结伴行千山也定能踏过（GI陪航青山呀定南答过） 让晚风轻轻吹过（用满风hin hin吹过） 伴送着清幽花香像是在祝福你我（陪送者清幽发黑增C 在祝福内偶） 让晚星轻轻闪过（用满星hin hin 心过） 闪出你每个希冀如浪花快要沾湿我（心出内美各黑Ｋ与龙发发有青山偶）
命运就算颠沛流离（明晚找寻滴佩劳垒） 命运就算曲折离奇（明晚找寻哭泣累嘿） 命运就算恐吓着你做人没趣味（明晚找寻红哈坐内做人某脆美） 别流泪心酸更不应舍弃（必劳累三寻更八应say黑） 我愿能一生永远陪伴你（某晕浪压生稳运陪护内） 一生之中兜兜转转那会看清楚彷徨时（丫生几中叨叨军军那美哄清错po往c） 我也试过独坐一角像是没协助（某牙 c过多愁压各增细没听坐） 在某年那幼小的我（拽卯年那要休滴偶） 跌倒过几多几多落泪在雨夜滂沱（滴抖过给多给多落忒(tei )拽雨也pong疼） 一生之中弯弯曲曲我也要走过从何时（丫生zi中玩玩哭哭某牙有走过从何C） 有你有你伴我给我热烈地拍和（要内要内——陪偶卡偶——乙立得趴窝） 像红日之火燃点真的我（增红牙基佛赢定真地偶） 结伴行千山也定能踏过（GI陪航青山呀定南答过） 让晚风轻轻吹过（用满风hin 嘿hin吹过） 伴送着清幽花香像是在祝福你我（陪送者清幽发黑增C 在祝福内偶） 让晚星轻轻闪过（用满星hin hin 心过） 闪出你每个希冀如浪花快要沾湿我（心出内美各黑Ｋ与龙发发有青山偶） 命运就算颠沛流离（明晚找寻滴佩劳垒） 命运就算曲折离奇（明晚找寻哭泣累嘿） 命运就算恐吓着你做人没趣味（明晚找寻红哈坐内做人某脆美） 别流泪心酸更不应舍弃（必劳累三寻更八应say黑） 我愿能一生永远陪伴你（某晕浪压生稳运陪护内） 命运就算颠沛流离（明晚找寻滴佩劳垒） 命运就算曲折离奇（明晚找寻哭泣累嘿）
0童谣和儿歌(前言目录)
读读童谣和儿歌200首 亲子共读（前言-目录）方国荣选编解读
读读童谣和儿歌 前面的话 《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元，入选童谣、儿歌200首，按主题分为15个单元，每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”，以帮助学生提高阅读能力。你会发现，这里有许多课本里学不到的东西。 这里有教育学家、文学大师 1
亲子共读·家长同学 陶行知、冰心、刘半农先生的作品；有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌；这里有世界文化名人的创作，有流行世界的儿歌经典；还有…… 本书对经典儿歌、名家创作的儿歌，一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。 【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌，但往往只停留在“背诵咏唱”的语言（口语）层面。处在识字阶段的低年级学生，可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌，得到“声形达义，识字明理”的语言文字学习效果。 2
读读童谣和儿歌 《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”：“朗读”用口，“悦读”用心，“心读”有感，从“语”到“文”，再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。 童谣和儿歌有什么差别？童谣口耳相传，往往口语化，以语言表达为主；儿歌，既然称为“歌”，有词有曲，可颂可唱，特别是近现代创作的儿歌，从语言到文字，音乐韵律，能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。 【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”，“语”和“文” 3
亲子共读·家长同学 认知学习的基础阶段，为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率，本书根据课本单元的教学进程，在一些有关“识字”的篇目，特别是涉及汉字基础学习的字根（部首），选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”，并作了简洁、通俗易懂的注解或解读，供师生和学生家长参考。【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主，同时体现“亲子阅读”的理念，在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读，使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。 4
真的爱你粤语歌词翻译普通话谐音
真的爱你 无法可修饰的一对手 无法可修饰的一对手 （某法可收沙的呀对手) （某法可收沙的呀对手) 带出温暖永远在背后 带出温暖永远在背后 (带搓温暖文运拽背吼) (带搓温暖文运拽背吼) 总是罗嗦始终关注 总是罗嗦始终关注 (种其罗嗦其中关句) (种其罗嗦其中关句) 不懂珍惜太内疚 不懂珍惜太内疚 (八冻珍色太累够) (八冻珍色太累够) 沉醉于音阶她不赞赏 仍记起温馨的一对手 (成追与应甘她八攒尚) (应gi 黑望馨地压对寿) 母亲的爱却永远未退让 始终给我照顾未变样 （某称的爱克运没退样) (起终卡挪周顾没变用） 决心冲开心中挣扎 理想今天终于等到 （决声冲开生中争杂) (垒型更天终于当斗) 亲恩终可报答 分享光辉盼做到 （撑恩中可抱达 ) (分享光飞盼走到) 春风化雨暖透我的心 春风化雨暖透我的心 （冲封发与伦投我的声) （冲封发与伦投我的声) 一生眷顾无言地送赠 一生眷顾无言地送赠 (呀声骏古末应的送阵) (呀声骏古末应的送阵) 是你多么温馨的目光 是你多么温馨的目光 （西内多么温很得某光) （西内多么温很得某光) 教我坚毅望着前路 教我坚毅望着前路 (叫我今该么着琴楼) (叫我今该么着琴楼) 叮嘱我跌倒不应放弃 叮嘱我跌倒不应放弃 (盯初我地到八应放黑) (盯初我地到八应放黑) 没法解释怎可报尽亲恩 没法解释怎可报尽亲恩 (么发该四怎或抱进称恩) (么发该四怎或抱进称恩) 爱意宽大是无限 爱意宽大是无限 (爱一分带西么汉) (爱一分带西么汉) 请准我说声真的爱你 请准我说声真的爱你 (臣准我虚声争的爱内) (臣准我虚声争的爱内) 春风化雨暖透我的心 没法解释怎可报尽亲恩 （冲封发与伦投我的声) (么发该四怎或抱进称恩) 一生眷顾无言地送赠 爱意宽大是无限 (呀声骏古末应的送阵) (爱一分带西么汉) 是你多么温馨的目光 请准我说声真的爱你 （西内多么温很得某光) (臣准我虚声争的爱内) 教我坚毅望着前路 (叫我今该么着琴楼) 叮嘱我跌倒不应放弃 (盯初我地到八应放黑) 第一段 第三段 第二段 注：图中下面画有“→” 的歌词为第四段的歌词。 原唱：黄家驹 填词：梁美薇 谱曲：黄家驹 编曲：黄家驹