五年级上册第四单元

第四单元分析

一、教材分析

本组教材以“韵味”为主题，选编了两篇课文。两篇课文中，一篇是歌曲《唱脸谱》的歌词，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化。另一篇是散文《我喜欢》，作者融对自然，对人生的感悟于细腻的描写之中，给学生以人生的启迪。

二、教学要求

《唱脸谱》

1、掌握生字词，并灵活运用。

2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

3、通过读课文，了解京剧脸谱的特殊意义。

《我喜欢》

1、在体会作者情感的同时i，培养学生仔细观察事物，用心感悟事物的能力和独特的感受。

2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然，热爱生活独特的美好感情。

《语文天地》

1、学会“畅所欲言”读词句后，能把自己的体会和同学说一说。

2、了解有关对子的知识，学会对对子。

三、重点，难点，关键

1、体会文章的中心思想，领悟“脸谱”的象征意义，增强学生的民族自豪感。

2、仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

四、德育渗透

让学生了解中国国粹和流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对祖国的热爱。

五、教法、学法指导

1、在教材的疑难处，教师适时点拨，结合资料，帮助学生理解课文。

2、借助读、议感悟文意，在朗读中加深对文章中心的体会。

六、教学准备

图片、课件、卡片

七、课时安排

7——8课时

唱脸谱

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学重难点：

读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

课时安排：一课时

教学设计：

一、引一引（创设情景，导入新课）

1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗？

2、大家觉得刚才唱的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）

你知道吗？京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。大家要积极表现，待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。

3、初读课文，思考：

（1）这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？（总分总，a）

（2）课文每一部分都写了什么？（师板书：外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳）

二、读一读（朗读课文，自悟“韵味”）为了理解歌词，我们得先读一读：

1、正确、流利地读课文。（可以同桌对读，相互检查）

2、思考：你从课文中品出了什么韵味？还有哪些地方不太明白？（让学生自己先独自品味，独自质疑，为后面的交流做准备。）三、说一说（感情朗读，品说“韵味”）

把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。提示：可以围绕以下三个方面的问题进行交流。

1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?（指导朗读第1小节）（1）从“愣”你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议）和“简直”都是北京方言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些词语使歌词具有了京腔、京韵。（2）“四击头”是什么意思？模仿一下。（主角出场前，龙套们翻跟头时，锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”）（3）外国人如何称赞“京剧”的？你觉得还可能怎样称赞？这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。

小结：这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧面描写） 2、利用你查找到的资料，结合文中提到的人物的有关故事，说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系。（指导朗读第2、3小节）蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭，窦尔敦等。绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。

黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。

白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。

金、银、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。

3、说一说勾画脸谱的艺术特点。（指导朗读第3小节）

从戏剧大师勾画脸谱时的情景，你体会到了京剧脸谱的什么特点？（鲜明、生动、夸张，）

4、听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。

四、测一测（巩固检测）

1、按课文内容填空：（）的窦尔墩（），（）的关公（），黄脸的（），白脸的（），（）的张飞叫喳喳！紫色的（）托宝塔，绿色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！

2、《唱脸谱》既是_____________，又是_________________。

3、连线：（脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。）红脸代表忠耿正直黑脸代表阴险奸诈蓝脸代表赤

胆忠心白脸代表刚强勇猛五、练一练（拓展延伸）

1、你还知道那些家乡戏？简单说一说。

如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、眉户、蒲剧等。 2、用笔写一写，你学习《唱脸谱》一文体会到了哪些韵味。“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界。”

六、结束语：从这节课的学习中，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。

作业设计：

1、抄写生字并组词。

2、读课外阅读，记好课外摘录笔记。

我喜欢

教学内容：

本文是一片优美的抒情散文。作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由。表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度。文辞优美，意味深长，启人深思。

教学目标：

1、正确识记8个生字，能有感情地朗诵、背诵课文。

2、理解课文内容，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段。教学重、难点：

能理解课文内容，仿写一段。教学准备：教学方法：课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

读通课文，理解课文教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）

2、能接着课题往下说：同学们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的我喜欢什么呢？二、学习课文（一）初学课文

1、仔细听老师念儿歌，想一想课文中的我喜欢什么？用-----划出来。我为什么喜欢？

2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。（二）研读课文

1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

A、有感情的朗读课文

B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上……因为……因为……所以……的句式来说明原因。

3、学生汇报，教师指导

A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：喜欢要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行

表示多数时，语调要高昂有力，表示出我的喜欢。

B、树林：理解顶用，理解：一棵棵大树连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。

C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、集体：理解大无比联系实际说说具体例子，朗读课文

（三）练习朗读

1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评

2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价

3、能干的小朋友背一背。

三、总结

第二课时

教学内容：

仿写一段，学写摘录笔记。

教学过程：

一、复习导入，激发学生学习兴趣。

同学们，我们上一节课学习了《我喜欢》这一课，课文背得怎样了？下面我们来检查一下。 1、检查背诵课文。 2、认读课后生字。

二、学习写生字。

今天我们来学习写这一课的生字。上一节课，我们都认识了这些生字，下面哪位同学当”小老师”来教大家读一下？

1、生字卡片出示：莓殷炫峦遂澈稚凰

2、你能给这些字找到好朋友吗？（指生口头组词）

3、这当中你觉得哪个字最好写，最好记，你能给大家说一说你是怎样记住这个字吗？（分析记忆字形，说说每个字的写法）

4、学生在练习字贴上练写，教师巡视，遇到问题及时纠正。

5、一评：同位评、小组评，全班展示写得好的作业。

三、编写一段。

提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

1、仿照课文的样子，自己学写一段，教师巡视，指导。

2、读读自己写的，互相交流，共同评议修改。

3、用开火车的形式朗读自己写的课文。

四、写摘录笔记：

1、默读课文，把你喜欢的小节抄在笔记上。

2、把自己仿写的写在旁边。

作业设计：

1、抄写生字并组词。

2、读课外阅读，记好课外摘录笔记。

语文天地四

教学内容：

拓展阅读、畅所欲言、初显身手等内容。教学目标：

1、让学生理解“书法作品”和“对对子”的意思。

2、浏览课文《推敲》、《千锤百炼为一“绿”》，了解课文大意，总结推广效果好的学习经验。

3、加强朗读指导，采用多种方式，引导学生入情入境地读，熟读成诵。

教学准备：组织学生课前搜集书法作品；以小组为单位展示交流。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：教学过程：

一、复习：

1、引语：在“韵味”这个单元中，我们接触了不少的好词，好句子，大家来读一读好吗？

2、出示：在课文中画的部分词。

陶醉心旷神怡余音绕梁回味无穷万籁俱寂赏心悦目 3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。

二、初显身手：“欣赏书法作品，说说书法作品对我们生活产生的积极影响。”

1、在小组通过查字典或举例理解“书法”。说说“书法”意思。然后交流课前搜集的书法作品。让学生在小组里充分发言，小组长带领，每个学生都得说。给学生充分的交流说话的机会和时间。

2、全班交流。教师随机板书书法。三、学习课文《推敲》。

1、自己快速浏览课文，标出自然段。了解课文大意。

2、这篇课文主要讲了些什么事情？先同桌互相交流，然后集体交流。

3、课题中哪个字是题眼？为什么要用”敲”？自己认真读课文找答案。

4、你有哪些不理解的问题。结合课文内容，自读自悟，想办法解决问题，个人解决不了的，在小组内解决。各组汇报解决问题的过程和结果，师生共同评议，总结推广效果好的学习经验。

5、指名读课文，其他同学找优美的语句划下来，交流。

6、美读这些优美的语句。熟读成诵。同位比比谁读这些优美的语句语气好？推荐到全班美读。并谈谈这些句子为什么生动优美？引导学生谈个人感受，怎么想就怎么说，老师表扬说得有创意有个性的学生。

7、师生同读，共诵。

作业设计：选做：

1、把优美语句用钢笔认真写下来。

2、向家长说说自己搜集的书法作品，共同欣赏。

第二课时

教学内容：

语文天地自读课文《千锤百炼为一“绿”》。教学目标：

1、理清作者的写作思路，弄清课文围绕“绿”都写了哪些内容。

2、指导学生掌握阅读方法：浏览课文，多问几个为什么，自读自悟，在反复读文中理解课文内容。

3、看课文插图，复述这一部分，培养学生抓住主要内容复述课文的

2、这篇课文主要讲了些什么事情？先同桌互相交流，然后集体交流。

3、课题中哪个字是题眼？为什么要用”敲”？自己认真读课文找答案。

4、你有哪些不理解的问题。结合课文内容，自读自悟，想办法解决问题，个人解决不了

的，在小组内解决。各组汇报解决问题的过程和结果，师生共同评议，总结推广效果好的学习经验。

5、指名读课文，其他同学找优美的语句划下来，交流。

6、美读这些优美的语句。熟读成诵。同位比比谁读这些优美的语句语气好？推荐到全班美读。并谈谈这些句子为什么生动优美？引导学生谈个人感受，怎么想就怎么说，老师表扬说得有创意有个性的学生。

7、师生同读，共诵。作业设计：选做：

1、把优美语句用钢笔认真写下来。

2、向家长说说自己搜集的书法作品，共同欣赏。

第二课时

教学内容：

语文天地自读课文《千锤百炼为一“绿”》。教学目标：

1、理清作者的写作思路，弄清课文围绕“绿”都写了哪些内容。

2、指导学生掌握阅读方法：浏览课文，多问几个为什么，自读自悟，在反复读文中理解课文内容。

3、看课文插图，复述这一部分，培养学生抓住主要内容复述课文能力。

一、导入新课：

同学们，上节课我们都畅所欲言说了自己搜集春天的农谚，学习记叙文《千锤百炼为一“绿”》，了解了王安石对文学的认真态。今天我们继续学习一篇和古诗有关的文章《千锤百炼为一“绿”》。板书：绿齐读课题。想作者会围绕“绿”写哪些内容？

二、初读课文，初步感知课文内容。

1、自读课文，读准字音。想一想，文章讲了一件什么事？

2、指名回答。

3、读一读第1小节，主要讲了什么？

你都知道了什么？（写古诗的时间、背景和内容。）

4、读2-4小节，想想这几段主要描写了什么内容？（介绍说明作诗的过程）

5、读5-7小节，主要讲了什么？

6、理清作者思路后，分段，概括段意。

7、在小组里读文章，提出自己不懂的问题。教师点拨几次换词，为什么。

8、看插图。边读边在脑海里浮现江南的春归场面，声情并茂地复述课文主要内容。

9、去掉第4自然段，再读课文，你有什么感觉？体会文中插入传说的好处。作业设计：

把优美语句写在积累本上。

第三课时

教学内容：笔下生花、学习小结。教学目标：

1、要求学生认真总结，用比较准确、生动、优美的语言描绘出来，要尽力概括这段时间的学习生活情况。

2、要求学生在对本月的主要优点和缺点有所了解的基础上，自己编写出语言精练，具有全面、重点突出的小结。要求既有收获，又看到不足。

教学过程：

一、复习。

读《我喜欢》和《千锤百炼为一“绿”》。

二、导课：

不同同学这一个月的情况不同，你喜欢自己什么？不喜欢什么？在你眼中、心中什么样？指名说一说。

三、写作文

1、教师提出作文的要求：

认真观察，把观察所得用比较准确、生动、优美的语言描绘出来，要尽力描绘出春天小河的特点。在对春天的特点和谚语特点有所了解的基础上，自己编写出语言精练，通俗易记的农谚。运用大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。

2、确定自己要写的题目。 a) 同学相互提一提自己的建议。 b) 打草稿，教师巡视指导。 c) 检查错别字 d) 同位交流作文。

3、誊写。

四、互相评价，打出自评和互评等级。

作文备课

一、习作内容

仿照《我喜欢》写一段话。

二、习作要求

1、懂得写作要以“有情有义”为中心。

2、表达真情实感。

三、课时安排3课时

四、习作过程

第一课时

一、谈话导入

二、投影习作要求

1、课目自拟。

2、语句通顺，有条理。

2、表达真情实感。

三、指导习作

1、明确重点

你可以从多个角度抒发自己喜欢的一切美好的事物，要表达出自己的真情实感，做到感情真挚。

2、理清顺序

按一定顺序来写，如先写较远的，再写身边的，或先写以前的，再写以后的。

3、展开联想

习作中，可对“我喜欢”的事物进行联想，来赞美这种美好的人或事物。

三、开始习作

第二课时

一、朗读佳作，共同赏析

1、请学生谈谈例文的成功之处。

2、修改习作。

a.学生自评自改。

b.按“金钥匙”互评互改。

3、再次修改。

二、抄写习作

第三课时

一、小结习作，提出任务

1、小结，习作情况。

2、提出习作讲评任务。

二、欣赏佳作

三、小组交流

四、展示习作

我喜欢

我喜欢春天的小雨，悄无声息的抛洒在春天里……

我喜欢夏天的风。清晨，一缕夏日的风吹进草丛中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞。空气里充满了浓郁的花香，这时，泥土也不示弱，于是花香参杂着泥土的芬芳，弥漫在这清晨的纯净世界里，沁人心脾……

白天骄阳似火，在田野里忙碌的人们汗流浃背，此时此刻，他们是多么需要风啊！风来了，拂过山岗、树林轻轻地来了，人们情不自禁伫立在风中，任凭风掀起他们的头发……

我喜欢金色的秋天，大自然就像艺术家一样，把世界装点得这样美丽:大白菜像盛开的大花朵，冬瓜吊在藤上在风中打秋千，紫色的茄子坠在枝上悠闲的晒太阳，西红柿躲在绿叶下悄悄的想心事，你看，它早已羞红了脸……

我喜欢冬天的白雪，远处的山、近处的树、身后的房、房前的石桌，都染成了白色，这天地间干净的没有一点杂色……

我喜欢生活在这美丽的世界上，并且深深的喜欢能在我心中有这样多的喜欢……

五年级英语上册第四单元测试题及答案

金台区五年级英语学科（上）第四单元 形成性测试参赛试卷 学校：蟠龙镇小村小学命题人：李婷婷 Ⅰ. 听力部分： 20％ 一、听录音，勾出你所听到的单词、词组、句子（10％） ⒈ a: shirt b: skirt ⒉ a: where b: there ⒊ a: right b: white ⒋ a: on b: under ⒌ a: near the table b: near the football 二、听录音，填入所缺单词（10％） 1: There are pictures the wall. 2: What's the chair? 3: Our is near the cinema. 4: How many do you have? I have . 5: jacket is this? is Mary's. 6: There is a on the . Ⅱ. 笔试: 80％ 一、圈出不属于同一类的词（5％） 1. blue black write Green 2. school teacher library garden 3. shirt shoes jecket pencil 4. where how there what 5. us he they I 二、按要求写出下列单词的变化形式（7％） suitcase（复数） tickets（单数） play（现在分词） I am（缩写） left（反义词） what is the matter?（中文）祝你旅途愉快！(英语） 三、选择填空（将编号填在前面的空格内）（30％） ( )1. some bottles on the table. a: There are b: There is c: Are there ( )2.She needs a ticket Sichuan Shenzhen. a: to from b: from to c:from from ( )3. Are there chairs near the window? a: some b: any c: a ( )4. How many pairs of pants do you have? a: Yes,thanks b: No,I do not c: Two pairs ( )5. Are doctors? Yes, are. a: you...I b: you...we c: you...you （）6. a TV on the table? a: There is b: Is there c: Are there （）7. A: Where's my ticket? B: a: On the table. b: In the table. c: At the table. （）8. A: How is Tom's book? B: book is nice. a: My b: Your c: His （）9. This is . a: bike b: a bike c: bikes （）10. Do not jump the bus ,please! a: on b: under c:in （）11.Have a good trip! a: Yes,I have b: No,I do not c: Thank you

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)

人教版五年级英语上册第四单元教案

人教版五年级英语上册第四单元教案用教案教学照样也可以因材施教，培养学生学习能力。下面是整理的人教版五年级英语上册第四单元教案，希望对你有帮助。 人教版五年级英语上册第四单元教案一学习目标1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。 2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。 学习重难点 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。 2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。 教学难点 词组“no problem”的使用。 教学过程二次备课 一、课前热身 1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today?

Ss: Very well, thanks. T: What can you do, S1? S1: I can … T: Can you …? S2: Yes, I can. / No, I can’t. 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。 二、课前预习 1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。 2. 全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。 三、新课呈现 B. Let’s talk 1. 教学新单词 (1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如： T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class? Ss: …

五年级上册英语之第四单元

Unit 4 What can you do? 一．重点单词 sing唱，唱歌dance跳舞swim 游泳cook烹饪 draw pictures 画画draw cartoons 画漫画 sing English songs 唱英文歌曲I can sing an English song clean the classroom 打扫教室 do some kung fu 练武术（kung fu，音译词，功夫；erhu，tofu，pipa） play the pipa 弹琵琶play basketball打篮球play ping-pong打乒乓球speak English说英语 二、课文导入 Miss white：【1】We’ll have an English party next Tuesday！What can you do for the party，children？ Zhang Peng ；I【2】can sing English songs. Miss white：【3】Wonderful!【4】How about you, John? John: I can do some kung fu! Miss white：Thank you, John 1、we’ll = we will，will表示“将要”的意思，在这句话中充当助动词，修饰句子的时态，表达一种将来的意思，will+动词原形+其他 I will have an English class 我将会有一节英语课 She will go to the KFC to eat her favorite hamburger她将会去kfc吃她最喜欢的汉堡包2、can，情态动词，表示“可以”的意思，即具有做某事的能力，can+动词原形+其他You can sing English song 你会唱英文歌 She can play the pipa 她会弹琵琶 注意：will和can 都没有人称和数的变化 【拓展】只要句子里面有can、will等词语，那么将句子改为疑问句，都是将can、will

人教版五年级语文上册第四单元教案精品

【关键字】作文、语文、建议、意见、情况、思路、方法、地方、认识、问题、难点、自主、继续、充分、整体、和谐、快速、加深、提出、发现、掌握、了解、研究、措施、特点、安全、思想、力量、基础、环境、重点、能力、方式、速度、关系、分析、着眼、激发、拓展、树立、严格、纠正、引导、鼓励、指导、强化、帮助、教育、解决、完善、提高、深化、改进、有重点、不妥协、中心 13 钓鱼的启示 教学目标： 1．能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。 2．理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要。 3．有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。 教学重点: 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。 教学难点: 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 课时安排： 2课时 教学过程: 第一课时 教学内容： 1、学习生字新词，了解课文主要内容。 2、理解课文1-9自然段内容，仔细体会“我”和父亲的心理变化过程。 教学步骤 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你是去归还还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一会儿，你会作弊吗？ 今天，我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题，看看最后他是怎样选择的。揭示课题，学生读题质疑。 二、初读课文，学习生字词。 1、指名接读课文，了解生字词的读音情况。 2、出示生字词语卡片，学生读字词，交流对新词的理解。 3、再读课文，了解课文主要内容。 三、理清课文脉络。 课文讲了几部分内容，从哪里到哪里讲了作者小时候的事？哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟？ 四、学习课文第一部分。

人教版语文五年级上册第七课

7、桂花雨 一、教学目标： 知识与技能： 1.有感情地朗读课文。 2.学习课文生字新词。 3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 过程与方法： 1.通过自学，扫清字词阅读障碍。 2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。 情感、态度与价值观： 通过朗读课文,体会作者的思想感情。 二、教学重点： 抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 三、教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 四、课时安排： 1课时。 五、教学过程： 一、谈话引入 １、谈话： 同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 ２、简介作者： ３、介绍桂花： 二、出示自学指导 １、交流课前收集的有关桂花的名句。 ２、读课文，解决生字、新词。 ３、默读课文，思考： 1）课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 2）默读２～６自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。 3）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、讨论交流，检查学习效果 （1）重点理解摇花时的乐趣： 为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） 画出“我”摇桂花的句子： ①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

五年级英语上册第四单元教案

Unit4 What Can You Do 备课人：吴伟琴 第一课时 一、教学目标与要求： 1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash. 2、听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用。 3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 二、教学过程： Step 1: Warm up 1、师生对话。 2、 T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon. T: What’s the weather like today Ss: It’s sunny/cloudy…. 3、播放U nit 4 A Let’s do (第三册)的录音。师生跟录音边做边chant. Go to the living-room. Watch TV. Go to the study. Read a book. …… Go to the bedroom. Have a snap. Step 2: Presentation 1、才艺表演。 教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“I can….”句型。 T: I can dance. I can sing. What can you do S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on. 2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah. 教师首先向学生介绍 Sarah.如：This is Sarah. She is helpful. (电脑里出现helpful特写，并 闪烁)接着让学生猜一猜 Why Sarah is helpful What can Sarah do Ss: She can …. 3、点击课件，让Sarah自我介绍。 S arah: Hello, boys and girls. I’m Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals.… Are you helpful 4、考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：What can Sarah do总结完学生 的回答后，师生一起说：S arah, you’re helpful!如果学生对helpful还不 理解，可加以解释。 5、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。 6、播放录音，让学生跟读。 Step 3: Practice 活动一：动作猜谜 目的：训练学生用英语思维 过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生

人教版pep版五年级英语上册第四单元测试卷

第四单元达标测试卷 听力部分 一、听录音，选择你所听到的单词或短语。（10分） （）1.A.a big bedroom B. a small bedroom C. a nice bedroom （）2.A.like B.light C.nice （）3.A.in front of B.above C.behind （）4.A.in the closet B.behind the closet C.near the closet （）5.A.go to school B.go home C. go to a restaurant 二、听录音，选择你所听到的句子。（10分） （）1.A. Come and look at my new room. B. Come and look at my new bike. （）2.A. Is this your living room? B. Is this your bedroom? （）3.A. In my room, I have a picture. B. In my room, I have a clock. （）4.A. Where is your bike? B. Where is the clock? （）5.A. There is a plant in the living room. B.Is there a plant in the living room? 笔试部分 三、看图写单词。（8分）

四、补全单词，并选出单词的中文意思。（10分） 1. _ b_ve A.在…前面 2.b_s_de B.在…后面 3.b_h_nd C.在…旁边 4.b_tw_ _n D.在…之间 5.in fr_ _t of E.在…上方 五、单向选择。（10分） （）1.There is a window ______ the desk. A.like B.light C.nice （）2.There is ______ picture in the desk. A.the B.a C.an （）3.What’s your room_____ ? -----It’s big.. A.like B.look C.look like （）4.She ______ two end tables A.has B.there’s C.there’re （）5. ______ the room? ------It’s over there.. A.What’s B.Where’s C.How’s 六、根据汉语意思选择正确的选项。（18分）

五年级语文上册第四单元练习题

五年级语文上册第五单元复习题 一、看拼音写词语。（10分） yúěr gào jièyòu huòcāo zòng qǐqiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ tújiǎo jiéjuézéhuīyìng luòyìbùjué ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。（12分） 1、沮丧（jǔ jǚ）挑拨（tiāo tiǎo）便宜（biàn pián） 眸子（mómóu）画框（kuāng kuàng）眼睑（jiǎn liǎn） 2、辩辨 争（）（）论分（）（）认（）解 篷蓬 帐（）（）松（）头垢面车（） 筋精经 （）历（）力神（）（）神（）疲力尽3、暮幕慕墓 （）色笼罩着大地，我站在父亲的（）前，心情难以平静。耳边仿佛仍能听见父亲的话语：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（）之心。……所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲这番话让我受用终生。夜（）降临，我久久不愿离去。 三、将下面句子的划线部分用一个词语概括，然后写在括号里。（3分） 1、脚底下，像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（） 2、星期天，爬翠屏山的人前后相接，往来不断。（） 3、奶奶虽没读过什么书，却是心思灵敏，手艺精巧，剪出来的小动物栩栩如生。（） 四、填关联词（5分） 1、（）你们爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。 2、花生（）好看，（）很有用。 3、（）花生（）味儿美，（）可以炸油，（）价钱便宜，（）谁都可以买来吃，都喜欢吃。 五、补充名句，回答问题。（13分） 1、虚心，。 2、，万事。

人教版五年级语文上册第一

人教版五年级语文上册第一、二单元复习题 一、读注音，写词语。 第一单元 zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù ɡuānɡɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐyóu wū yán qí shí zhī chēnɡɡǔ lì huán rào yú lèɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù 第二单元 yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hǎn lí bié dà dǐ pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mínzúqìjiē mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi shū lǐshuāi lǎo zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo nénɡshūshànhu à fēnɡqīxuěyā dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié 二、给加线字注音。

招牌惧怕知趣恐怕屋檐支撑鼓励环绕娱乐忽 略贪婪 心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴 幽芳飘泊 慈祥稀罕大抵灵魂磨难欺凌梳理衰老珍藏手绢华侨 玷污秉性眷恋潺潺婀娜干涸点缀螃蟹凉飕 飕饥肠辘辘 倾盆大雨毫不犹豫流光溢彩如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣 别出心裁呕心沥血 三、补充四字词语。 能书（）画风（）雪压顶天（）地低头（）节 颇负（）名香（）十里守（）相助（）盆大雨

毫不（）豫滚瓜（）熟流光（）彩津津有（） 天（）日久如（）如痴浮想联（）囫囵（）枣 不求（）解悲欢（）合牵（）挂肚如饥似（） 不言而（）千（）一律别出心（）与（）不同 大（）身手心安（）得念念不（）呕心（）血 四、解释带点的字。 倾盆大雨____________流光溢彩____________津津有味 ____________ 如醉如痴____________囫囵吞枣____________不求甚解 ____________ 牵肠挂肚____________不言而喻____________千篇一律 ____________

五年级上册英语第四单元教案

一 1 Warm up : Let' s do in Book 3 Unit 1. 2 Preview Let' s start Let the students look at the pictures of Let' s start. T: How many doors / lights / boards / … can you see? S: I can see …. T: How many birds / kangaroos / do? Ss answer. T: I can clean the board. What can you do? S: I can 3 Presentation Let' s learn. (1) Draw and say the new phrases : sweep the floor/cook the … can yoU/Sle??can they

Read and write (1) Look at the picture of Read and write. T: Look! This is Mother Goat. She' s ill. Let' s help her. What can you do? Ss answer. (2) T: Mother Goat is ill. Zoom, Zip, the monkey and the rabbit are helping her. They're helpful. What can the monkey do? What can the rabbit do? Listen and answer. (3) Ss ask if they don' t understand. T explain. Pronunciation or pork short fork horse shorts all all tall small ball wall plant play plane please plate pr pretty pride print proud pray I X > 丄 (1) Work in group of three. Play the game in Let' s play. (2) Ask and answer questions according to the game. Story time。 Show the pictures of the story. Ask : What' s this? Answer: It's a snake./ frog. What can the frog do? Can the frog sing? ….Ache story in groups. 4 Consolidation and extension (1) Finish the sentences in Read and write. (2) Sing the song with your partner. (3) Listen to the tape. Repeat after it. 5 Homework Read and write. Board writ ing UNIT What can you do? Mother Goat is ill. We can help. Just do it. 教学反思：

五年级语文上册第四单元

一、单元教材解读及学情分析： 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 学情分析：五年级上期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

五年级上册语文第一

泾源三小五年级上册语文第一单元试卷班级：姓名：得分： 第一部分：基础知识积累与运用。（36分） 一、看拼音，写汉字。(6分) wū yán chōnɡ zú bàn lǚ ( ) ( ) ( ) yú lèbèi sònɡbiān xiě ( ) ( ) ( ) 二、辨别形近字，并组词（4分） 婪（）尝（）忧（）呕（） 楚（）偿（）扰（）区（） 三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分） 1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（） 2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。（） 四、把下面的词语补充完整。（6分） （）盆大（）如（）如（）（）（）不同 牵（）挂（）（）（）不忘（）（）吞枣 五、选词填空。（4分）鼓励激励继续陆续 1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。 2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。 3、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。 4、站累了，我就换条腿（）读书。 六、修改病句。（在原句上修改）（5分） 1、造纸术是我国的四大发明。 2、他的写作水平有了明显的改进。 3、小组会上，他总是首先第一个发言。 4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。 5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。 七、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。（3分） 1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（） 2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。（） 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（） 八、把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分） 1、一日无书，。 2、读书破万卷，。 3、黑发不知勤学早，。 4、 第二部分：阅读积累与运用。（33分） 一、课文小回放。（4分） 1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者（），他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：（）（）（） 2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是（）课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是（），二是（）。 3、（）说：“书籍是全世界的营养品”。 二、阅读课文选段，回答问题。（13分） 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、这段文字选自课文《》作者是（）。（2分） 2、在文中找出下列词的近义词。（2分） 躲藏（）光临（）勉励（）充分（） 3、写法感悟。（3分） 第一段突出一个“（）”字，侧重写人物的（），让读者可以感受到作者（）的心情；第二段突出一个“装”字，着重对比写人物的（）和（），使读者从中体会到了作者（）的心情。 4、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 。（2分）5、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解（2分） 6、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分）

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 班级：________ 姓名：________ 一、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhuó穿着mán蔓菁de红的 二、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月) 吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰) 粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴) 三、近义词 剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求 沮丧—懊丧诱惑—引诱抉择—选择环抱—环绕 和蔼—和善巧妙—奇妙教导—教诲梦想—理想 开辟—开垦吩咐—嘱咐计划—规划爱慕—仰慕 居然—竟然便宜—廉价信赖—信任体面—气派 舒适—舒服熟悉—熟识茂盛—旺盛隐约—模糊 索性—干脆星罗棋布—密密麻麻与众不同—别出心裁 络绎不绝—接连不断不动声色—泰然自若 四、反义词 熟练—生疏争辩—沉默清楚—模糊简单—复杂 亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎和蔼—严厉 素净—华丽巧妙—笨拙推迟—提前告辞—相逢

隐约—清晰特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵 爱慕—嫌弃喜欢—讨厌希望—失望简易—复杂 温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧静悄悄—闹哄哄 小心翼翼—粗心大意筋疲力尽—精力充沛 星罗棋布—寥寥可数络绎不绝—稀稀落落 五、课文主要内容 1.《钓鱼的启示》讲述了“我”在三十四年前的一个夜晚 和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼的 开放的时间还有两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里， 当时“我”很不理解。三十四年后，“我”从自身的成长经历 中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就 会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 “我”的心情变化： 得意→急切→委屈、难受→乞求→依依不舍。 2.《通往广场的路不只一条》这篇课文先回忆“我”小时候，父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道，教育我“通往广 场的路不止一条”；随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困境，面临挑战的时候，“走另一条路试试”，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到，只要带着希望出发，换个角度思考，成功离你越来越近。 3.《落花生》通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按照事情的发展顺序记叙： 种花生→收花生→吃花生→议花生 4．《珍珠鸟》写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，让它们无忧无虑地生活。后来，在“我”精心 的照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与“我”逐渐接近，直至熟睡“我”的肩头，对我真诚信赖。珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人与动物是完全能和谐相处的。 六、重点句子理解 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

(完整版)五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题人教版

五年级英语上册第四单元知识点归纳及 复习题（人教版） Unit4 What can you do？ Part A 一、重点单词 sing唱，唱歌 dance跳舞 draw pictures 画画 draw cartoons 画漫画g English songs 唱英文歌曲 I can sing an English song clean the classroom 打扫教室 dung fu 练武术（kung fu，音译词，功夫；erhu，tofu，pipa） plaa 弹琵琶 二、课文导入 Miss white：【1】We’ll have an English party next Tuesday！What can you darty，children？ Zhang Peng：I 【2】can sing English songwhite：【3】Wonderful! 【4】How about you, John?: I can dung fu!white：Thank you、we’ll = we will，will表示“将要”的意思，在这句话中充当助动词，修饰句子的时态，表达一种将来的意思，will+动词原形+其他 I will have an English class 我将会有一节英语

will gFC to eat her favorite hamburger她将会去kfc 吃她最喜欢的汉堡包 2、can，情态动词，表示“可以”的意思，即具有做某 事的能力，can+动词原形+其他u can sing English song 你会唱英文歌an plaa 她会弹琵琶 注意：will和can 都没有人称和数的变化 【拓展】只要句子里面有can、will等词语，那么将句子改为疑问句，都是将can、will提到主语前面即可 —— Will you have an English class？ ——Will she gFC to eat her favorite Hamburger？ —— Can I sing English song？ —— Can she plaa？ 练一练： (1). I will play football wd on Saturday ____________________________________ (2). She will drawuas birthday g____________________________________ (3)an do kung fu ________________ (4). She can sing mags __________________________ 3、赞美用语 wonderful！

人教版五年级上册语文第四单元单元备课

兴隆完小单元备课 单元名称第四单元生活的启示修改记录 教学建议 教材分析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精 读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇 略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没 有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何 做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活 中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单， 但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也 是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信 赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受 到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽 然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不 善于去读它。 本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱 读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也 许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这 正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特 别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点 句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体 会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特 殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点 要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 教学本组课文，首先要引导学生走进文本，走 进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受 到启发和教育；然后，又要带领学生走出文本，回到 多彩的现实中，联系生活实际，感悟无私处事、诚实 做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添 新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文 中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于 心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行 为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人―― 这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。 除课文之外，本组教 材还在“口语交际? 习 作”“回顾?拓展”中安 排了与本单元主题相关的 读写结合学习内容。“口 语交际? 习作”要求从日 常生活中选取一件让自己 获得启发的事（或凭借课 文提供的漫画故事），以 及给自己留下印象特别深 的名言警句，联系具体事 例，写清事情的经过和从 中受到的启示；“回顾?拓 展”中的“交流平台” “日积月累”和“成语故 事”，既帮助学生回顾和 整理了本组课文的重点语 句，又补充提供了富有警

人教版小学五年级语文上册第13课

人教版小学五年级语文上册第13课《钓鱼的启示》导学案教学案 学习目标： 1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 学习重点：学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。 知识链接： 鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种 预习任务： 1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。 2、抄写课文中描写美丽月色的句子。 3、正确流利的朗读课文。 自主、合作、探究： 1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事？ 我来闯关： 1、（）鱼（）漪（）( )闪闪小心（）（）（）择 筋( )力（）（）动（）（）辉映（）（）不舍嘴（）告（） 解释词语：涟漪： 翕动： 乞求： 抉择： 告诫： 3、课文讲了一件什么事？ 学习收获： 班级课题13钓鱼的启示课时第2课时 学习目标： B、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。 C、我能从课文中领悟到一个做人的道理。 学习重点： 领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。 预习任务： 1、正确流利的朗读课文。 2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。 3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？ 自主、合作、探究： 1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？ 2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会

PEP小学英语五年级英语上册第四单元测试题及答案

第四单元全练全测 基础全练全测 一、【四会词汇】根据所给汉语写出相应的英语单词或短语。(10分) 1.做饭__________ 2.浇花__________ 3．扫地__________ 4.打扫卧室__________ 5．铺床__________ 6.摆餐具__________ 7．洗衣服__________ 8.洗碗碟__________ 9．使用计算机__________ 10.不能__________ 三、【二会词汇】给英文单词(短语)选出正确的汉语意思。(45分) ( ) ( ) home ( ) ( ) the windows ( ) do it ( ) a try ( ) ( ) chess ( )'d like to 四、( ( ( ) can cook the meals. ( ) can sweep the floor. ( ) you make the bedNo ，I can't. ( ) can water the flowers!

综合全练全测 听力部分(40分) 一、听句子，将人物头像与相应短语连线。(8分) 1. A．do the dishes 2. B．put away the clothes 3. C．make the bed 4. D．cook the meals 二、听音，根据你所听到的短语，按(A～D)的顺序给图片标号。(8分) ( )1. ( )2. ( )3.

( )4. 三、听音，补全句子，注意大小写。(16分) 1．A：What can you do B：I can ________ the ________. 2．A：Can you ________ the windows B：Sorry，I can' I'd like to have a ________. 3．A：________ can play chess in ________ family B：My father. 4．A：________ you helpful at home B：________. 四、听音，选词。(在你所听到的单词下面打“√”)(8分) 1．I usually do (homework，housework) in the evening. (can，does) he do 3．John can clean the (windows，bedroom)． 4．What can (Ann，Alice) do at home 笔试部分(60分) 五、看图补全短语。(7分) 1. watch __________ 2. 2. __________ the dishes 3. use a __________ 4. 4. __________ the clothes