(人教版)六年级语文句式练习题

六年级语文（上）句式转换复习题

六（）班姓名：等级：

一、把直接叙述改成间接叙述。

1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”

2、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”

3、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”

4、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”

5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”

6、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”

7、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”

8、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”

二、把陈述句改为反问句。

1、全国人民支持申办奥运会。

2、学习是一件很有意义的事情。

3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。

4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。

5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦。

三、把反问句改为陈述句。

1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？

2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？

3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？

4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？

四、改为双重否定句

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2、每个人都喜欢他这样的孩子。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

五、修改以下的病句。

1、言行不一是一种极坏的。

_____________________________________________________________________ 2、10月13日，终于戴上了红领巾。

____________________________________________________________________ 3、我们必须自觉的习惯。

_____________________________________________________________________ 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

_________________________________________________________________

5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

_____________________________________________________________________ 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

_____________________________________________________________________ 7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

_____________________________________________________________________ 六、把间接引语改为直接引语。

他指着前面的一栋楼房说，这就是他的家。

__________________________________________________________

小明对小山说，今晚，他到小山家做作业。

__________________________________________________________

老师关切的问我肚子是否还疼。

__________________________________________________________

妈妈在电话里说，她要加班，七点左右才能到家，让我们先吃，不要等她。

__________________________________________________________

句式转换

一、把下列句子变为反问句。

1、这是真理。（改为反问句）

2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

3、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

4、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

5、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

6、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

7、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）

8、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）

9、这么美的水真吸引人。（改为反问句）

10、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）

11、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

12、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句

13、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句

14、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）

15、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）

16、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）

17、我做成了这个试验。（改为反问句）

二、被字句、把字句：

1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

6、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）

三、陈述句、否定句

1、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）

2、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

3、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

4、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句

6、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

7、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

8、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

9、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

10、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

11、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

12、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

13、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

14、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

15、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）

四、改为双重否定句

1、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）

2、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）

3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

4、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句

五、调换顺序，意思不变

1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

2、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

3、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

4、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）

5、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）

六、关联词连句子

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

七、转述句

1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

2、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）

3、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

4、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

5、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用

6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）

八、修辞手法转换

1、雨下得很大。（改为比喻句）

2、田里的青蛙叫。（改为拟人句）

3、我完成了这幅作品。（改为感叹句）

4、这个足球场太小了。（改为夸张句）

5、他的鞋真大。（改为夸张句）

6、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）

7、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）

8、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）

9、天空中飘着大雪。（改为比喻句）

10、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）

11、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）

六年级语文句式变化复习资料

一、各种句式的变换

1、变换句子原则：不能改变原句的意思。

2、“把”字句与“被”字句的变换。

①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）

②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。（例题讲解）

3、陈述句与反问句互换

①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。（例题讲解）②反问句改陈述句

去掉“怎么----呢”、“难道 ---- 吗”“什么---- 呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。（例题讲解）

4、双重否定句与肯定句变换。

①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。

②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非---- 不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）

5、引述句与转述句互换

①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d 句式的变化e某些特殊动词的变换

②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。（例题讲解）

6、扩句与缩句

①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语

②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。（例题讲解）

二、用关联词把两个句子连成一个句子。

①弄清句子之间的关系

②选择正确的关联词

③明确关联词的类型

三、修改病句

1、句子不完整、成分残缺。

2、用词不当（近义词或关联词用错）。

3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。

4、语序颠倒。

5、语意矛盾。

6、重复啰嗦。

7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。

8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。

四、例题讲解

1、“把”字句与“被”字句互换：

狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。

改把字句：

改被字句：

2、陈述句与反问句互换：

（1）、这个故事使我感动得流泪。改反问句：

（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句：（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：

（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：

（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：

3、把下面的句子改成双重否定句：

（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。

4、直接引语与间接引语互换：

（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”

（2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”

（3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”

（4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。”

（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。

（6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。

（7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。

5、扩写与缩写

（1）、游客们走进风景区。（扩写）（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩（缩句）

（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句）

6、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。

（1）、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。

（2）、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（3）、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。

（4）、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。

（5）、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。

6、运用修改符号修改病句。

（1）、我国有世界上没有的万里长城。

（2）、语文对我感兴趣。

（3）、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。

（4）、红军长征时期的生活非常艰巨的。

（5）、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。

（6）、脸上露出了欢乐的神情。

（7）、印刷术是我国古代的四大发明。

（8）、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。（9）、《菩萨蛮大柏地》这首词的作者是毛泽东写的。

（10）、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。

五、针对性练习

1、选择题

（1）、下面的句子中没有语病的是（）

A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。

B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。

C、他这个人有不少值得表扬。

D、我把成功的经验，向他做了介绍。

（2）、下面的句子中没有语病的一句是（）

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

2、按要求改写句子。

（1）、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

（将直接引语改成间接引语）

（2）、小鸟在树上喳喳地叫。（用拟人的形式扩写）

（3）、周幽王及时派人点燃了烽火。诸侯们以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。用关联词连成一句话）

（4）、阳光映照得天空格外的蓝。（用比喻的形式扩写）

（5）、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句) （小学语文）句型转换练习题集锦（一）

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________ ____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ ___________________________________

（二）反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？” 。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________ _________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_______________________________________________________________

二、对话与转述的互换

练习：

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

_____________________________________________________________________

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

_____________________________________________________________________

三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

四、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________ （二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

________________________________________________________

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_________________________________________________________

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

_______________________________________________________

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________ （五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

____________________________________________________

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

________________________________________________

4、李华被同学们一定评为三好学生。

_________________________________________________________ 5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

_____________________________________________________

五、运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

六年级语文复习归类资料10

三、按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

四、把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

_________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

_________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

_________________________________________

五、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。他当少先队员代表。

_________________________________________

5、妈妈买补品。补品送给奶奶。

一、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

______________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢？

______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

______________________________________________

4、冬天来了，春天还会远吗？

______________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

______________________________________________

3、春风吹绿了田野。

______________________________________________

4、是春风吹绿了田野。

______________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。

______________________________________________

三、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

______________________________________________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

______________________________________________

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

______________________________________________

4、小红，把窗关一下。

______________________________________________

四、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

______________________________________________

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

______________________________________________

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

______________________________________________

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

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八、把下列直接引语改为间接引语。

1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

______________________________________________

2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

______________________________________________

3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

______________________________________________

九、陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢？

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

十、把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

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2、大水冲走了八只大铁牛。

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3、雨水淋湿了战士们的衣服。

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（小学语文）句型转换练习题集锦（一）

一、“把”字句与“被”字句互换：

狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。

改把字句：

改被字句：

二、陈述句与反问句互换：

（1）、这个故事使我感动得流泪。

改反问句：

（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

改反问句：

（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改陈述句：

（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

改陈述句：

（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？

改陈述句：

三、把下面的句子改成双重否定句：

（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。

四、直接引语与间接引语互换：

（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”

（2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”

（3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”

（4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。”

（5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。

（6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。

（7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。

五、扩写与缩写

（1）、游客们走进风景区。（扩写）

（2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（缩句）

（3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句）

六、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。

（1）、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。

（2）、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

（3）、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。

（4）、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。

（5）、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。

七、运用修改符号修改病句。

（1）、我国有世界上没有的万里长城。

（2）、语文对我感兴趣。

（3）、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。

（4）、红军长征时期的生活非常艰巨的。

（5）、奶奶总是经常回忆过去伤心的事。

（6）、脸上露出了欢乐的神情。

（7）、印刷术是我国古代的四大发明。

（8）、一进学校，我就听到悦耳的琴声、爽朗的笑声和一张张红扑扑的笑脸。（9）、《菩萨蛮大柏地》这首词的作者是毛泽东写的。

（10）、参加音乐会的有老师、学生、家长，也有老的和少的。

八、针对性练习

1、选择题

（1）、下面的句子中没有语病的是（）

A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。

B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。

C、他这个人有不少值得表扬。

D、我把成功的经验，向他做了介绍。

（2）、下面的句子中没有语病的一句是（）

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

2、按要求改写句子。

（1）、江枫不禁感叹道：“一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（将直接引语改成间接引语）

（2）、小鸟在树上喳喳地叫。（用拟人的形式扩写）

（3）、周幽王及时派人点燃了烽火。诸侯们以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（用关联词连成一句话）

（4）、阳光映照得天空格外的蓝。（用比喻的形式扩写）

（5）、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句)

九、修辞手法转换

1、雨下得很大。（改为比喻句）

2、田里的青蛙叫。（改为拟人句）

3、我完成了这幅作品。（改为感叹句）

4、这个足球场太小了。（改为夸张句）

5、他的鞋真大。（改为夸张句）

6、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）

7、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）

8、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）

9、天空中飘着大雪。（改为比喻句）

10、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）

11、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）

(word完整版)六年级语文句型转换练习题

六年级上册词语填空 一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.山谷里一片（寂静），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她（静静）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（平静）。 4.我躺在草地上，觉得夜晚的草地格外（静谧），远处，一只知了发出了清脆的叫声。 5.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（肃静）。 6.指导员（冷静、镇静）地指挥大家抗洪救险。 7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（宁静）。 8.一天夜晚，他在（幽静）的小路上散步。 9.上课了，老师一走进教室，同学们顿时（安静）下来。 10.月光正照在盲姑娘（恬静）的脸上。 二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这么重要的会议，你（竟然、居然）敢迟到？ 2.夜已深了，老师的办公室里（依然）亮着灯。 3.天气预报说，今天晚上有雪，晚上（果然）下起了大雪。 4.今天，我走在放学回家的路上，（突然、忽然）下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他，（居然、竟然）成了小偷？ 6.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务。 7.黑板上（赫然）写着答案，你却看不到！ 8.从他的言谈举止来看，这件事（显然）是他做的。 9.听了“让生命充满爱”的演讲，我很感动，鼻子（陡然）一酸，像要哭出来。 10.他太骄傲了，考试得了90分就（飘飘然）了。 11.站在人生的十字路口，我有些（茫然）了，不知怎样走出困境？ 12.面对敌人的屠刀，方志敏（坦然）面对，他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！ 三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这是一次（秘密）行动，绝对不能向外透露半点消息。 2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（周密），成功打掉一家黑网吧。 3.詹天佑经常勉励工作人员，要求工程一定要（精密），不能有一点马虎。 4.我军（严密）监视敌人的一举一动，不容一只苍蝇进入我军阵地。

六年级语文基本句式

一、按要求写句子。 （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 （6）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向秦王转述） （向他人转述）

（7）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句） （8）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （9）把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

六年级语文句子训练

句子训练 一、按要求改写句子。 1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句） 2.这是天地给我的恩泽。（改为反问句） 3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变） 4.我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。（用关联词合成一句话） 5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句） 6.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改为反问句） 7.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句） 8.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句） 9.站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句） 10.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句） 11.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句） 12.天还在下雨。你别想出去玩。（用关联词合成一句话） 13.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句） 14.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句） 15.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词） 16.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句） 17.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词） 18.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句） 19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句） 20.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句） 21.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） 22.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句） 23.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句） 24.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 25.闰土见人很害怕。闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。（用关联词合成一句话） 26.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句） 27.它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（用关联词连成一句话） 28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思） 29.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（用自己的话写出句子的意思） 30.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 31.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。（改为反问句）

人教版六年级下册语文练习题及答案人教版

人教版六年级下册语文练习题及答案人教版 1文言文两则 我会画1 zhuó yú cāng 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C B 精彩回读 1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。.专心致志三心二意 .《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意 1.到热水.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。 ”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，

渔人得利。 匆匆 我会画kōngjǐn báo fùzhuǎnjì 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B2.A3.C 精彩回读 .我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 .对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 1.shùn jiè zhì2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 .孔子 .消逝的时光就像这河水一样啊！ .时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田fān 蕃茄牙yǎ 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 .是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 .因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。

六年级语文句型练习题 附答案

六年级语文句型练习题附答案 一、把下面的句子改成反问句 1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。 5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。 6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。 7.那只可爱的小麻雀是我喂养的。 8.沿着这条小路走，能到金明家。 9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之。 14.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。 19.这个故事使妈妈感动不已。 20.我们要遵守交通规则。 21.这幅画是我们班蔡颖画的。 22.不好好学习，自然不能取得好成绩。 23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 25.功课没做完，不能去看电影。 26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 30.我们不能被困难吓倒。 二、反问句改陈述句 1.少先队员怎么能向困难低头呢？ 2.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”

六年级语文句子复习知识点归纳

六年级语文句子复习知识点归纳 导读：六年级语文句子复习知识点归纳 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢? 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感

叹号。如：油库重地，请勿吸烟! 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊! (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

六年级下册语文第一课练习题

六年级下册语文第一课练习题 一、看拼音，写汉字。 wǔ rǔ wēi ǎi qín ( ) ( ) 风（）小家（） gān jú péi jǔ zéi ( ) ( )不是规（）盗（） 二、用“√”为带点字选择正确的读音。 1、儿应（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。 2、这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。 3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中，有错别字的一组是（） A、冷笑为难招待安居乐业 B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌 C、囚犯解释实话实说面不改色 D、负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空。 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1、( )多么艰苦，你（）要把他们带出草地。 2、邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。 3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释。 1、为设果（）：A、假设 B、摆放 C、假使 2、乃呼儿出（）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是 3、若无其事（）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你 六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。 1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（） 2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（） 3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（） 4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（） 七、仿写句子。 1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。 雨下得很大。 2、用拟人的方法把下面句子写生动。 太阳落山了。 八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。 1、地满红花红满地， 2、，，三秋九月，中秋八月之中 3、，山外白云，池边绿树，，雨落溪边，。 九、根据下面所描绘的情境，回答下列的问题。 有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：

小升初语文六年级各种句型转换练习题

小学语文各种句型转换练习题 一、反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ______________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 9、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 二、陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________

三、对话与转述的互换 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _________________________________________________________________ 6、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” _____________________________________________ _ 7、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” _____________________________________________ _ 8、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 9、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！” ______________________________________________ 10、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” ______________________________________________ 11、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？” __________________________________________________________________ 12、爸爸让妈妈去把行李拿来。 __________________________________________________________________ 13、小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。 __________________________________________________________________ 15、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 __________________________________________________________________ 三、缩句

六年级的下册的语文练习题及答案全套.doc

六年级下册语文练习题及答案全套 2、写话： 学习了《两小儿辩日》这篇课文, 你喜欢文中的哪一个人物？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案： 【字词荟萃】 1、弈（对弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂） 奕（神采奕奕）惧（恐惧）缓（缓慢）孟（姓孟）2、（ 1）全神贯注聚精会神心无旁骛 （ 2）明明白白清清楚楚干干净净 3、（ 1）诲（2）悔（3）至（ 4）致 【句段集锦】 （ 1）通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全国的下棋高手。 （ 2）为：因为。弗：不。句子意思：难道是因为他的智力不如别人 好吗？ （ 3）以：认为。去：离。句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人 近一些 , 中午的时候离人远一些。 （ 4）汝：你。知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？” 【课文链接】 1、（ 1）①指弈秋的教导。指天鹅。 ②他 , 指前一个人。他 , 指前一个人 （ 2）非常专心 , 学得很好；不专心 , 老想着射天鹅 , 学得不如另一个好；学习应专心致志 , 不可三心二意。 2、（ 1）近——远大——小凉——热 （2）日初出大如车盖 , 及日中则如盘盂 , 此不为远者小而近者大乎？ 这个句子把初升的太阳比作车盖 , 把中午的太阳比作盘子。 【课外延伸】 1、阅读： （ 1）尽管可是（或：虽然但是）不但而且 （ 2）美丽（丑陋）善良（凶狠）隐藏（暴露）（3）它有一个奇怪的特性 , 就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 （4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。 2匆匆 【字词荟萃】 1、仿照例子写词语。 （ 1）例：赤裸裸

六年级语文句子练习题集

六年级上册语文句子复习题集 指出下面各句中破折号的用法。 （破折号的用法有A．表示解释说明B．表示话题转换C．表示事项的列举分承D．表示声音的延长E．表示插说F．表示话没说完） 1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（） 2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（） 3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（） 4.你买这本书吧——这本比那一本好。（） 5.我又仔细地看他的脸——瘦！（） 6.放到他手里——他的手多瘦啊！（） 省略号的用法： 省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。 1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“…… ” 2、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 5、“可恶！然而……。”四叔说。 6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。” 、“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”

修辞手法： 修辞手法有：①比喻。②拟人。③排比。④夸张。⑤对偶。⑥反复。 ⑦反问。⑧设问。 1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（） 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（） 3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（） 4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（） 5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（） 6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（） 7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（） 8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（） 9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（） 10、太阳出来了,地上好像上了火. （） 11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（） 双重否定： 1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2我们得保证那东西完好无损。

小学六年级语文各种句式汇总题

缩句 1.英雄的红军顽强地向山顶前进。 2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 3..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。 4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。 5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。 7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。 8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。 9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。 10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。 12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。 13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 把下面的陈述句改成反问句 1.海上日出真是伟大的奇观。 2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。 3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。 4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。 5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。 6.跑的越远，离终点越近。 把下面的反问句改成陈述句

1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？ 2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗？ 3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？ 4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ 5.我怎么会迟到呢？ 6.海上日出不是伟大的奇观吗？ 7.书籍不正是我们的好老师吗？ 8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？ 9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢？ 10.这能不叫人感到亲切、舒服吗？ 运用修改符号修改下列病句。 1.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 2.在老师的教育下，他明确了学习态度。 3.中国的人口是世界上最多的国家。 4.他很果断，从来不听别人的意见。 5.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 6.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 7.我的家乡是青岛市人。 8.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。 9.一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。 10.放学回到家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 11.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣

小学六年级语文句型转换练习题

小学六年级语文句型转换练习题 姓名 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的 意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ___________________________________________ 3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等， 使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。

3、删去“。”变“？”。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 二、对话与转述的互换 例1 把直述句变为转述句 如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！ （转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改： 1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成 “他”或“他们”。 2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。 例2 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述）

六年级语文句型训练精选

一、六年级语文句型训练精选 1、六年级语文句型训练 2、老师耐心学生. 3、春天的葫芦岛是一年中最美的季节. 4、我们班的同学都来了，只有张丽一人请了假. 5、我的老师大约40岁左右. 6、菜市场里摆满了白菜、萝卜、芹菜和蔬菜. 7、我们要及时改正并发现自己身上的缺点. 8、王强演讲结束了，教室里响起了排山倒海的掌声. 9、只要多读多写，才能积累语言. 10、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个. 11、由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物和土地北帝国主义分子掠走. 12、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证. 13、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品. 14、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯. 15、小明聚精会神专心致志地听老师讲课. 16、平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来. 17、悦耳动听的歌声被我的思路打断了. 18、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力. 19、冬天到了，所有的树木的叶子都落了. 20、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会. 21、不管你信不信，事实才是事实.

22、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它. 23、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划. 24、北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一. 25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了. 26、我们要运用和理解学过的词语. 27、我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏. 28、战斗在抗击“非典”一线的医护人员无私奉献的精神. 29、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古迹. 30、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了. 二、把下列陈述改成反问句. 1、世界人民的友好往来是谁也阻挡不了的. 2、公园对外开放，谁都可以进去. 3、对违法乱纪的现象我们一定要严惩. 4、别人能做到的事，我也能做到. 5、这活泼的小孩是我的好朋友. 6、总理每个晚上都是这样工作的. 7、读了这个故事，我被深深地打动了. 8、哀叹、抱怨，也改变不了落后的现状 三、在下列的句子中，把原来带“被”字的句子改为“把”字句，把原来带“把”字的句子改为“被”字句. 1、母亲小心翼翼地剥开了荔枝皮. 2、地中海被人们称为：“西方文明的摇篮” 四、把下面直接引语改为转述的句子

部编版六年级语文下册句型专题练习

2012-2013年六年级语文下册句型专题练习 一、修改病句： 1、听了老师的话，决心改掉上课开小差的毛病。 2、老师耐心学生。 3、春天的葫芦岛是一年中最美的季节。 4、我们班的同学都来了，只有张丽一人请了假。 5、我的老师大约40岁左右。 6、菜市场里摆满了白菜、萝卜、芹菜和蔬菜。 7、我们要及时改正并发现自己身上的缺点。 8、王强演讲结束了，教室里响起了排山倒海的掌声。 9、只要多读多写，才能积累语言。 10、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 11、由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物和土地北帝国主义分子掠走。 12、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 13、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 14、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。 15、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。 16、平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 17、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 18、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。 19、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。 20、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 21、不管你信不信，事实才是事实。 22、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 23、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。 24、北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。 25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。 26、我们要运用和理解学过的词语。 27、我们看到的那只鸟，羽毛是那么鲜艳那么俊俏。 28、战斗在抗击“非典”一线的医护人员无私奉献的精神。 29、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古迹。 30、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。 二、把下列陈述改成反问句。 1、世界人民的友好往来是谁也阻挡不了的。 2、公园对外开放，谁都可以进去。 3、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。 4、别人能做到的事，我也能做到。 5、这活泼的小孩是我的好朋友。 6、总理每个晚上都是这样工作的。 7、读了这个故事，我被深深地打动了。 8、哀叹、抱怨，也改变不了落后的现状 三、在下列的句子中，把原来带“被”字的句子改为“把”字句，把原来带“把”字的句子改为“被”字句。 1、母亲小心翼翼地剥开了荔枝皮。

六年级语文句式训练

六年级语文句式训练： 一、缩句练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 3、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 4、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 5、.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 6、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 二、直接语改转述语 1.小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。” 2. 父亲坚决地对母亲说："我是不能轻易离开北京的。” 3. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 4. 她说：“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。” 5. 爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。” 6.总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7. 妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 三、用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。 1.我们认真复习。我们期末考试取得好成绩。 2.我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。 3.我们都按照课堂笔记答了题。我们都得了零分。 4.我们不要迷信书本。我们不要迷信权威。

四、综合练习 1.看到这美丽的校园，谁会不舒服呢？（给句子换个说法，不改变句子的原意，用两种方式） 2.写一个拟人句，用上“小草”、“太阳”两个词。 3.小明爱钓鱼。(扩句，至少扩两处) 4. 难道书不是我们最好的朋友吗?(改为陈述句) 5、运动员冲向终点。(改为比喻句) 五、找出下列句子中的毛病，在原句上修改。 （1）粮食来之不易,我们应当爱护。 （2）我们尽情地观看了美丽的景色和悦耳的歌声。 （3）一年有四个春夏秋冬季节。 课外补充： 关于诚信的积累： 1、君子忧道不忧贫。——孔子 2、言不信者，行不果。——墨子 3、小信诚则大信立。——韩非子 鲁迅的课外名言： 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（珍惜时间） 2、倘若只看书，便变成书橱。（读书） 3、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。（勤奋） 4、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 --鲁迅 5、时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。－－鲁迅 6、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ---鲁迅 7、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁迅

六年级语文总复习资料句子复习

六年级语文总复习资料句子复习 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 １、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 【练一练】把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上（）自己的意见。 ⑵今天是（）。 ⑶（）是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加（）。 ⑸１９４６年人们（）第一台电了计算机。 ⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 ⑺（）真是热闹极了。 ⑻我们观看了（）的（）。 ２、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例１、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。） 例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例４、我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。） 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

六年级(下册)语文练习题

第一单元 一、给加点字选择正确读音，画“”。 附和．（hé hè ) 爱憎．（zēng zèng) 屏．障（b?ng píng ) 汲．水（xī jí ) 蒸．融（zhēn zhēng ) 弓缴．（ji?o zhuó ) 二、看拼音写汉字。 菊花yāng( )长出两寸长时，爷爷为了duàn liàn( )它的生长能力，把花盆从室nuó( )到阳台上，让菊花苗接受烈日和狂风暴雨的考验。两个月后，菊花苗已经长到一尺多高了，是那么yōu y?( )自在，显示出bóbó( )生机。 三、选择关联词填空。 即使、、、也如果、、、就因为、、、所以 1、他（）身体最长，（）取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他的功劳。 2、（）少年急忙摆动脑袋保持平衡，（）来不及了。 3、五根手指（）能团结一致，成为一个拳头，那（）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 四、按要求修改句子。 “管住自己”是极为十分重要的。有了它，你绝对会成功；没有它，你

也许不会成功。试想，连自己都管不住的人，难道会有所作为。“管住自己” ④不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规的要求。让我们“管住自己”，做一个有所作为的人吧！ 1、句应该删去“”或“”。 2、句“”改为“”，“”改为“”。 3、句有一处标点错误：“”改为“”。 4、④句前后两个分句容。 五、按要求写句子。 1、我非常怀念顶碗少年的精彩表演。（改为双重否定句） 2、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为述句） 3、日子很快就过去了。（改为比喻句） 六、日积月累。 1、，孰能无惑？ 2、，再而衰，。 3、甘瓜苦蒂，。 4、种树者必培其根，。

新部编版六年级语文下册句子专项练习题

新部编版六年级语文下册句子专项练习题 1. 试着运用多种方法理解难懂句子的含义。 句1：人影给溪水染绿了。 联系上下文，我知道了这句话写出了溪边环境的______，把人影染绿了。 句2：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 通过查阅资料，我知道这句话是______说的，这句话的意思是______。 句3：这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 结合生活经验，我对作者描述的______跟受刑一样感同身受。 2. 按要求写句子。 ①有位年轻的母亲在门口探头探脑地张望。（缩句） ②祖母对荷花下的功夫让人吃惊。（改为感叹句） ③老太太把荷叶送给左邻右舍泡茶喝。（改为“被”字句） 3. 按要求改写句子。 ①为了生活，几岁的凡卡来到莫斯科当学徒。（改为双重否定句） ②在荒岛上定居下来的鲁滨孙带着狗到森林里去打猎？（缩句） ③他又冷又饿，流落到这种地方，怎样生活下去呢？（改为陈述句） ④凡卡回到爷爷身边去受苦。凡卡不愿在鞋店里再受折磨。（用关联词连成一句话） ⑤一大把火柴发出激烈的光，照得跟白天一样明亮。（修改病句） 4. 按要求写句子。 ①新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句） ②忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句） ③大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句） ④海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。（用关联词语把两句话并成一句话，保持句意不变） ⑤洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿句） 5. 仿照例句，抒发你对汉字的热爱之情。 啊，中国汉字，你真有趣:你像一个个充满灵性的小精灵在纸上玩笑嬉戏； 啊，中国汉字，你真______：______； 啊，中国汉字，你真______：______。 6. 按要求改写句子。 ①范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。（缩句） ②这是个千载难逢的好机会。（改成反问句）

六年级语文句型转换复习资料

六年级语文句型练习 一、反问句变陈述句 1、将句子中的是?不是能?不能会?不会有?没有 2、再去掉（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢） 3、改问号（？）为句号（。） 例句： 1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，都是我的朋友。 2、都像你这样白看书，人家的日子怎么过？（改为陈述句）都像你这样白看书，人家的日子没法过。 二、陈述句变反问句 1、一般情况下，前半句不变，改后半句。 2、将句子中的是?不是能?不能会?不会有?没有 3、再加上（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢） 4、改句号（。）为问号（？） 例句： 1、这些小精灵爱我们的宝岛，愿意在这里安居乐业。（改为反问句） 这些小精灵爱我们的宝岛，难道不愿意在这里安居乐业吗？ 2、人民不会忘记为国捐躯的英雄。。（改为反问句）难道人民会忘记为国捐躯的英雄吗？ 三、缩句 1、先缩去（的、地、得）前面的词语 2、再缩去表示时间、地点、大小、颜色、数量、方向、环境的词语 例句： 1、詹天佑是（我国杰出的）（爱国）工程师。（缩句）詹天佑是工程师。 2、（那些大大小小的）猴子，(在我们头上的)(树枝间)跳来跳去。（缩句）猴子跳来跳去。 四、改为感叹句 1、在句子中加上（真……啊）（真……呀）（多么……啊） 2、改句号（。）为感叹号（!） 例句： 1、这里的风景很美。（改为感叹句）这里的风景真美啊！ 2、生物是人类的好老师。（改为感叹句）生物真是人类的好老师啊！ 改为疑问句 1、在句子最后面加上（吗）字或者（呢）字 2、改句号（。）为问号（？） 五、引述句改转述句 1、冒号前面的不变，改冒号（：）为逗号（，）去掉引号（“”） 2、将引号（“”）里的我→他（她）你→前面的第二个人名 例句： 1、妈妈对我说：“我明天还要去开会。”（改为转述句）妈妈对我说，她明天还要去开会。 3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”（改为转述句） 王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。 一、比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物。 比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词 常用的比喻词有：“像”“好像’ “真像”“像……似的”“像……一样” “仿佛”“犹如”等 比喻句的判断依据： ①必须是两种不同类的事物②两种事物有相似之处 例句：