古汉作业

思考与练习一

一、举例说明古汉语判断句的基本特点：

古汉语的判断句一般不用判断词，尤其是先秦两汉时期。它是直接用名词或名词性词组来作谓语表示判断的。如：?制，严邑也。?名词?严邑?直接充当句子的谓语。?都城过百雉，国之害也。??国之害?直接充当句子的谓语。

二、根据谓语的性质划分，指出下列句子的类型并语译全句：

1、吕公者，好相人也。

此为叙述句。?好相人?是一个动词性词组充当谓语。译文：吕公，善于给人相面。

2、背愈重，虽困剧不止也。

前一分句以形容词?重?作谓语，为描写句；?虽困剧不止?为紧缩复句。?不止?为动词性谓语，属叙述句。译文：它背上的东西越来越重，即感到困剧，也不停止。

3、良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

此为两个因果性判断句。?岁更刀?是?割?的结果，?割?是?岁更刀?的原因。下一分句同。译文：好的厨师每年换一把刀，是因为他用刀割肉；普通的厨师每个月换一把刀，是因为他用刀砍断肉。

4、贡之不入，寡君之过也。

判断句。名词性词组?寡君之过?直接充当句子的谓语。译文：贡品渗交纳，是我们国君的过错。

5、计者，所以定事也。

判断句。所字结构?所以定事?直接充当句子的谓语。译文：计策，是用来确定大事的。

6、夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

此为两个叙述句。前一分句中动词性词组?欲之?作谓语；后一分句动词性词组?不欲?作谓语。译文：夫子想要这样做，我们两个人都不想这样做。

7、是社稷之臣也，何以伐为？

前一分句以名词性词组?社稷之臣?作谓语，是判断句；后一分句动词?伐?作谓语，是叙述句。译文：这是国家的臣属，为什么要征伐它？

8、法术者，乃群臣士民之所祸也。

此为判断句：所字结构?所祸?为谓语，?群臣人民?作?所祸?的定语。译文：法术就成为群臣士民认为是祸害的东西了。

9、此二人者，皆圣人也。

判断句。名词?圣人?作句子的谓语。译文：这两个人都是圣人。

10、吾乃今日而知先生为天下之士也。

叙述句。动词?知?作谓语。译文：我今天才知道先生您是天下的名士。

11、千钧得船则浮，锱铢失船则沉，非千钧轻锱铢重也。

此为因果性判断句。前两个分句分别表示?得船?和?失船?的结果，后一个分句指明原因。译文：千钧的东西放到船上就会随船漂浮，锱铢的东西失掉了船就会沉于水底，并非是因千钧的东西轻锱铢的东西重。

三、举例说明，根据句子中主语和谓语之间的施受关系，我们可以把叙述句分成哪两大类？

着眼于句子的组织形式和谓语的语法意义，我们把以动词或动词性词组作谓语的句子叫叙述句。根据主语和谓语之间的施受关系，我们可以把叙述句分成两类，第一类，主语是谓语动词所表达的动作行为的发出者，即施事者，如?我读书?。第二类，主语是谓语所表达动作行为的接受者，即受事者，如?杯子打破了?、?杯子被打破了?。

四、举例说明什么是语义上的被动句？

只在语义上表示被动而无被动形式标志的句子。如?杯子打破了?。这种句子在形式上与主动句一样，被动意义只能从主语和谓语之间的语义关系上去理解，我们可以称作?语义上的被动句?。

五、举例说明什么是形式上的被动句？

在谓语动词和前面或后面带有表示被动关系的词语。如?杯子被打破了?。这种句子在与主动句有区别，我们可以称作?形式上的被动句?。

六、指出下列形式被动句的特点，并语译全句：

1、失礼违命，宜其为擒也。

此为?为+动?式被句，?为擒?即?被擒?。译文：丢掉了礼而且违背命令，他的被俘就是活该了。

2、不者，若属皆且为所虏。

此为?为+所+动?式被动句。?为所虏?即?为其所虏?。译文：不然的话，你们这些人都将被他虏获。

3、申狄徒谏而不听，负石投于河，为鱼鳖所食。

此为?为+名+所+动?式被动句。译文：申狄徒因为进谏不被采纳，所以就负石投到河里去，被鱼鳖吃掉了。

4、赵军为秦所坑于长平之下。

此为?为+名+所+动?式被动句，?于?字引进动作行为的处所。译文：赵国的军队在长平那里被秦国活埋。

5、随之见伐，不量力也。

此为?见+动?式被动句。?见伐?即?被伐?。译文：随国被征伐，是因为他们不自量力。

6、甚者为戮，薄者见疑。

前一分句是?为+动?式被动句，后一分句是?见+动?式被动句。译文：重的被杀，轻的遭疑。

7、故桓公之兵横行于天下，为五伯长，卒见弑于臣而灭高名，为天下笑者，何也？

?见弑?为?见+动?式被动句，?于?字引进动作行为的主动者；?为天下笑?是?为+名+动?式被句。译文：所以齐桓公的军队横行天下，成为五伯之长，但最后却被臣下杀掉而泯灭一世的英名，并被天下人耻笑的原因是什么？

8、国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。

此为?被+动?式被动句。译文：国家一旦被攻破，即使想要事奉秦国，也是不可能的了。

思考与练习二

一、翻译全句，并指出句中前臵或提前宾语及前臵或提前的原因：

1、冉子退朝。子曰：?何晏也？?对曰：?有政。?子曰：?其事也。如有政，虽不吾以，吾其与闻之。?（论语〃子路）

?不吾以?的?吾?作?以?的前臵宾语。属否定句中，代词作宾语的前臵形式。译文：冉有从办公的地方回来。孔子说：?为什么今天回来得这样晚？?冉有回答说：?有政务。?孔子说：?那只是些事务罢了。如果有政务，虽然不用我了，我也会知道的。?

2、颜渊死，子哭之恸。从者曰：?子恸矣。?曰：?有恸乎？非夫人之为恸而谁为？?（论语〃先进）

?非夫人之为恸而谁为？?的?夫人?作介语?为?的提前宾语，即?为夫人恸?

的倒装形式。为强调宾语而提前。?谁?作介词?为?的前臵宾语。属疑问句中，疑问代词作宾语的前臵形式。译文：颜渊死了，孔子哭得很伤心。孔子的随从说：?您太伤心了。?孔子说：?真的很伤心了吗？我不为这样的人伤心，还为什么人伤心呢？?

3、前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？（商君书〃更法）

?何古?作?法?的宾语，?何礼?作?循?的宾语，皆为以?之?字为标志的宾语前臵形式（王力《古代汉语》所谓用代词?之?复指的宾语前臵形式。）。译文：过去的朝代政教各不相同，该效法哪个古法？过去的帝王彼此不相因袭，该遵循谁的礼制？

4、硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。（诗〃魏风〃硕鼠）

（贯：鲁诗作?宦?，贯是宦的假借字。《国语〃越语》：?与范蠡人宦于吴。?韦昭注：?为臣隶也。?这里引申为?事?，即侍奉、养活的意思。）?我?作?德?的前臵宾语，?莫我肯德?即?莫肯德我?，属否定句中代词作宾语的前臵形式。译文：硕鼠硕鼠，不要吃我的麦子！伺奉你们三年整，没有谁感激我。

5、荀偃令曰：?鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻。?（左传〃襄公十四年）

?唯余马首是瞻?的?余马首?作?瞻?的前臵宾语，属用?是?字为标志的宾语前臵形式。译文：荀偃下令说：?鸡叫的时候套车，填井平灶，然后你们就看着我的马头行事。?

6、?乡人长于伯兄一岁，则谁敬？?曰：?敬兄。?（孟子〃告子上）

?谁?作?敬?的前臵宾语，属疑问句中疑问代词作宾语的前臵形式。译文：?本乡人比大哥大一岁，那你恭敬谁？?答道：?恭敬哥哥。?

7、何由知吾可也？（孟子〃梁惠王上）

疑问代词?何?作介词?由?的前臵宾语，属疑问句中疑问代词作宾语的前臵形式。译文：根据什么知道我可以呢？

8、大道之行也，与三代之英，丘未之逮也。（礼记〃礼运）

?丘未之逮?的?之?作?逮?的前臵宾语，属否定句中代词作宾语前臵的形式。译文：大道施行的时代，以及三代英杰执政的时代，我都没能赶上。

9、谏而不入，莫之继也。(左传〃宣公二年)

?莫之继?的?之?作?继?的前臵宾语，属否定句中代词作宾语前臵的形式。译文：进谏后不被采纳，就没有谁能接着进谏了。

10、孟武伯问孝。子曰：?父母唯其疾之忧。?（论语〃为政）

?唯其疾之忧?的?其疾?作?忧?的前臵宾语。属用?之?作标志的宾语前臵形式。译文：孟武伯向孔子请教孝道。孔子说：?父母只是为孝子的疾病发愁。?

二、指出下列句中名词充当的状语，分析其所属的类型，并翻译全句：

1、孝景时，（郅）都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。（史记〃酷吏列传）

?面折?谓?当面折辱?。?面?作?折?的状语，表方式。译文：孝景帝时，郅都任中郎将，敢于直言进谏，在朝廷上当面折辱大臣。

2、（苏秦）将说楚王，路过洛阳。父母闻之，清宫除道，张乐设宴，郊迎三十里。妻侧目以视，倾耳以听。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（战国策〃秦策一）

?郊迎?的?郊?作?迎?的状语，表处所；?蛇行?的?蛇?作?行?的状语，表比拟。译文：苏秦将要到楚国去游说楚王，路过洛阳，父母听说后，清理屋舍扫除道路，陈列音乐摆设宴席，到郊外三十里的地方迎接。妻子见了苏秦，低着头不敢正视，侧着耳朵静听。嫂子象蛇一样匍伏着爬行到面前，主动跪地拜了四拜然后向他请罪。

3、（重耳）好善不厌，父事狐偃，师事赵衰，而长事贾佗。（国语〃晋语四）

?父事?的?父?、?师事?的?师?、?长事?的?长?分别作?事?的状语，表态度。译文：重耳好善不满足，像对待父亲那样对待狐偃，像对待老师那样对待赵衰，像对待兄长那样对待贾佗。

4、知伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前。（韩非子〃十过）

名词?翼?作?击之?的状语，表处所。译文：知伯的军队因救水而发生混乱，韩、魏两家从侧翼进攻，赵襄子正率领他的士兵从正面进攻。

5、日吾固告君曰得众。众不利，焉能胜狄？（国语〃晋语二）

时间名词?日?用于句首作状语，表示?往日??从前?的意思。译文：从前，我就曾经告诫过你说申生颇得人心。如果他不给民众好处，怎么能打败狄人？（此为骊姬对晋献公所说的话）

6、使我甲兵顿獘，民人离落，而日以憔悴，然后安受吾烬。（国语〃吴语）

时间名词?日?用于变化意义突出的形容词谓语前作状语时，表示情态的逐步发展变化，含有?逐渐地?、?一天天地?意思。译文：使我们的军队疲惫，兵器耗损，民众背离逃亡，国力一天天地衰竭，然后安安稳稳地收拾我们的残局。

7、一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。（孟子〃滕文公下）

赵岐注：?咻，讙也。?焦循《正义》：?讙即今日喧哗字也。?）时间名词?日?用在动作性动词前面作状语时，表示动作行为的经常性，含有?每日（日日）?、?每月（月月）?、?每岁（岁岁）?的意思。译文：一个齐国人教他，许多楚国人打扰他，即使每天鞭打他逼他说齐国话，也是做不到的。

8、舜勤于民事而野死。（国语〃鲁语上）

普通名词?野?作?死?的状语，表处所。译文：舜为了百姓的事情而劳苦，却死在野外。

9、秦惠王车裂商君以徇。（史记〃商君列传）

普通名词?车?作?裂?的状语。表工具。译文：秦惠王用车子拖裂商鞅并将尸体巡行示众。

10、今而后知君之犬马畜伋。（孟子〃万章下）

（伋：孔伋，即子思）普通名词?犬马?作动词?畜?的状语，表态度。译文：从今以后知道您像对待犬马一样对待我。

11、其后秦稍蚕食魏。（史记〃魏公子列传）

普通名词?蚕?作动词?食?的状语，表比拟。译文：这以后，秦国就逐渐地像蚕吃食似的侵蚀魏国。

12、天下云集而回应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）

普通名词?云??响??景?分别作?集??应??从?的状语。表比拟。译文：天下的人像去一样聚集、像回声一样应和、像影子随形一样背着粮食跟随他起义。

13、狐鸣呼曰：?大楚兴，陈胜王。?（史记〃陈涉世家）

普通名词?狐?作动词?鸣?的状语，表比拟。译文：?像狐狸鸣叫一样呼喊道：‘大楚要兴旺，陈胜作大王。’?

14、长驱到齐，晨而求见。（战国策〃齐策四）

时间名词?晨?作动词?求?的状语。译文：直接驱车到齐国，一大早来求见孟尝君。

15、射之，豕人立而啼。（左传〃庄公八年）

普通名词?人?作动词?立?的状语。表比拟。译文：用箭射那个野猪，那个野猪就像人一样站立着嘶叫。

三、翻译下列文字：

景春曰：?公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？一怒而天下惧，安居而天下熄。?孟子曰：?是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往，送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志于民由之，不得志独行其道，富贵不能淫，贫贱不能

移，威武不能屈：此之谓大丈夫。?（《孟子〃滕文公下》）

译文：景春说：?公孙衍、张仪难道不是大丈夫吗？一发怒天下人都害怕，安静下来，天下的战事就平息。?孟子说：?这怎能叫作大丈夫？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲训导他；女子出嫁的时候，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家里，一定要恭敬，一定要警惕，不要违背丈夫。’以顺从为最大原则上的，是妇女之道。（至于男子）应住在天下最广大的住宅——‘仁’里，站在天下最正确的位臵——‘礼’上，走着天下最光明的大路——‘义’中，得志的时候，和百姓一起循着大路前进，不得志的时候，就独自坚持自己的原则，富贵不能乱心，贫贱不能改志，威武不能屈节，这样才叫做大丈夫。?

思考与练习三

一、以下是从《史记〃苏秦列传》中依次摘出的句子。请指出活用为动词的名词，说明活用的条件，并将全句译成现代汉语：

1、周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。

?力?活用为动词，意思是?致力?，与?工商?构成动宾关系。译文：按照东赎人的风俗，大家都经营产业，致力工商，把谋取十分之一二利润作为谋生的手段。

2、禹无百人之聚，而王诸侯。

?王?活用为动词，意思是?称王?，与?诸侯?构成动宾关系。译文：夏禹聚集的人数没有一百人，却统率了天下诸侯。

3、夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而论哉！

?臣?活用为动词，?臣人?意思是?使别人称臣?，?臣?为使动用法；?臣于人?意思是?对别人称臣?，?臣?用如一般动词。

4、令天下之将相会于洹水之上，通质，刳白马而盟。

洹水：水名，在今河南省北境。通质：交换人质。刳：剖开并挖空，此泛指宰杀。?盟?活用为动词，意思是?结盟?、?订立盟约?。译文：让天下的将领和卿相在洹水边上会盟，互相交换人质，宰杀白马来订立盟约。

5、六国从亲以宾秦，则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。

宾：通摈，排斥，弃绝。从：同?纵?，南北为纵，活用为动词，意思是?合纵?。译文：六国合纵相亲，共同对抗秦国，那么秦国的军队一定不敢走出函谷关来危害山东各国了。

6、惠王使犀首攻魏，禽将龙贾，取魏之雕阴，且欲东兵。

犀首：本魏国武官名，此指魏人公孙衍，当时在秦作官。龙贾：魏将。雕阴：地名，在今陕西甘南县南。?兵?活用为动词，意思是?用兵?（方位名词?东?作状语）。译文：秦惠王派犀首攻打魏国，活捉魏国将领龙贾，攻取魏国的雕阴，并且打算向东方用兵。

7、以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨结祸者也。

逆：接受。?市?活用为动词，购买。译文：拿有限的土地去迎合无止境的贪求，这正为通常所说的买下怨恨结下祸根的意思。

8、故为大王计，莫如从亲而孤秦。

?从?同?纵?，南北为纵。?孤?形容词活用为动词，意思是?孤立?。译文：所以替大王您考虑，没有哪个赶的上六国合纵相亲以孤立秦国更好。

9、从合则楚王，衡成则秦帝。

?王?活用为动词，意思是?称王?；?帝?活用为动词，意思是?称帝?。译文：合纵成功就能让楚国称王，连横成功就会使秦国称帝。

10、苏秦为从约长，并相六国。

?相?活用为动词，意思是?任相国?。译文：苏秦做了合纵联盟的盟长，同时担任了六国的相国。

11、其从者有一人独未得报，乃前自言。苏秦曰：?我非忘子。子之与我至燕，再三欲去我易水之上，方是时，我困，故望子深，是以后子。子今亦得矣。?

?前?方位名词活用为动词，意思是?走上前?。?后?方位名词活用为动词，意思是?放在后面?。译文：他的随从人员中唯独有一人没有得到赏赐，便走上前去主动申说。苏秦说，我并不是忘了你。你当初跟随我到燕国，在易水之上，你再三要离开我，当时，我处境困难，因此我深深地埋怨你，所以我把你放在最后。你现在也可以得到赏赐了。

12、今来而王不官臣者，人必有以不信伤臣于王者。

?官?活用为动词，意思是?任用为官?，使动用法。译文：现在我回到燕国，而大王不任我官职的原因，一定是有人用不诚实的罪名，在您面前中伤我，

13、且异日济西不师，所以备赵也。

济西：指济水南段上游地区，大致在今山东省西端。?师?活用为动词，意思是?征兵?。译文：况且，从前济西地区不征发兵役，是为了防备赵国。

14、燕乃使一子质于齐。

?质?活用为动词，意思是?做人质?。译文：燕国就派一个公子到齐国做人质。

二、指出下列句中活用为动词的形容词，说明其活用后的意义特点，并将全句译成现代汉语。

1、人不难以死免其君，我戮之不祥，赦之，以劝事君者。（左〃成二年）?难?活用为意动用法，意思是?感到困难?。译文：一个人不怕用死来使他的国君免于祸患，我杀了他不吉利，赦免了他，用来勉励事奉君主的人。

2、冉有曰：?既庶矣，又何加焉？?曰：?富之。?曰：?既富矣，又何加焉？?曰：?教之。?（论语〃子路）

?富之?意思是?使之富?，形容词?富?字活用为使动用法；?既富矣?即?既富之矣?，意思是?已经使他们富贵了?，?富?也活用为使动用法。译文：冉有说：?人口已经众多了，又该怎么办呢？?孔子说：?使他们富足起来。?冉有说：?已经富足了，又该怎么办呢？?孔子说：?教育他们。?

3、不若私许复曹、卫以携之，执宛春以怒楚，既战而后图之，（国语〃晋语四）

宛春：楚国大夫。携：通?愶?。离间，有二心。《玉篇》：?愶，贰也。??怒?活用为使动用法，?怒楚?意思是?使国人发怒?。译文：?不如私下里允许恢复曹、卫二国以离间他们，然后逮捕宛春来激怒楚国，等战争打起来以后再作打算。?

4、文公问于胥臣曰：?吾欲使阳处父傅讙也而教诲之，其能善之乎？?对曰：?是在讙也。?（国语〃晋语四）

讙同?欢（欢）?：晋文公的儿子，即后来的晋襄公。?善?活用为使动用法，?善之?意思是?使之善?，即?教好他?。译文：晋文公问胥臣说：?我想让阳处父做讙的老师来教育他，阳处父能使他学好吗？?胥臣回答说：?这主要取决于讙。?

5、世之灾，妒贤能。飞廉知政任恶来，卑其志意，大其园囿高其台。（荀子〃成相）

飞廉：殷纣之谀臣。恶来：飞廉之子。?卑?、?大?、?高?分别活用为使动用法，意思分别是?使……其卑?、?使……大?、?使……高?。译文：世上的灾难，是嫉贤妒能，飞廉当政，任用恶来，使自己的志向卑下，使园囿更大，使台榭更高。

6、其家甚智其子，而疑邻人之父。（韩非子〃说难）

?智?活用为意动用法。意思是?认为……聪明?。译文：他家里人认为自己的儿子非常聪明，却怀疑邻居家的老人。

7、今法律贱商人，而商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。（晁错《论贵粟疏》）

?贱?、?尊?分别活用为使动用法，意思分别是?使……卑贱?、?使……尊贵?。译文：现在法律使商人贫贱，但商人已经富贵了；使农夫尊贵，农夫已经贫贱了。

8、夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，然而众贵之者，以上用之故也。（晁错（论贵粟疏））

?贵?活用为意动用法，意思是?认为……宝贵?。译文：珠玉金银，饿了不能吃，冷了不能穿，然而众人认为它们宝贵，是由于皇上使用它们的缘故。

9、担束薪，行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。（汉书〃朱买臣传）

?羞?活用为意动用法，意思是?感到羞愧?。译文：挑着捆成捆的柴火，一边走一边大声读书。他的妻子也背着柴火跟随在后面，屡次阻止他不要在路上歌唱，朱买臣就越发大声地歌唱。他妻子感到很羞愧，请求离开他。

10、亲贤臣远小人，此先汉之所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）

?远?活用为动词，意思是?远离?。译文：亲近贤臣远离小人，这是前汉兴旺发达的原因。

11、度不中而轻发，徒糜弹药，无益吾事，慎之！（徐珂《精稗类钞〃冯婉贞》）

?糜?活用为动词，意思是?浪费?。?慎?活用为一般动词，意思是?谨慎对待?。译文：瞄不准却轻易发射，白白地浪费弹药，无益于我们的事情，所以一定要慎重对待这件事。

12、西人长火器而短技击。火器利袭远，技击利巷战。（徐珂《精稗类钞〃冯婉贞》）

?长?、?短?分别活用为动词，意思分别是?擅长?、?缺乏?；?利?活用为一般动词，意思是?有利?。译文：西方人擅长用火器而不擅长武术格斗。火器有利于袭击去留距离目标，武术格斗有利于在巷道中作战。

三、分析下列句中数词的用法，并将全句译成现代汉语：

1、亲结其缡，九十其仪。（《诗〃豳风〃东山》）

亲：指妻子的母亲。缡（l ）：女子的佩巾。古代风俗，母亲要亲自给出嫁的女儿结缡。九十：虚数，形容结婚时礼节繁多。活用为动词，意思是?行了九十种?。译文：母亲为她结好佩巾，行了九十多种礼仪。

2、不谷恶其无成德，是用宣之以惩不一。（《左〃成十三年》）

不谷：诸侯的谦称。成德：盛德，?一?活用为动词，意思是?一致?。译文：我讨厌他没有盛德，因些把它公布出来，用来惩戒他言行不一致。

3、故明主之道，一法而不求智，固术而不慕信。（《韩非子〃五蠹》）

?一?活用为动词，意思是?专一施行?。所以英明君主的治国之道，专一地施行法治则不追求智慧，坚定地采用术数不崇尚诚信。

4、凡编户之民，富相什则卑下之，伯则畏惮之，千则役，万则仆，物之理也。（《史记〃货殖列传》）

伯：通?佰?。依教材?什?、?佰?、?千?、?万?皆用如动词，意思是?相差十倍?、?相差百倍?、?相差千倍?、?相差万倍?。译文：凡是普通百姓，财富比别人相差十倍就会对人家卑下，相差百倍就会对人家惧怕，相差千倍就会被人家奴役，相差万倍就会成为人家的奴仆，这是事情的常理。

5、鲰千石，鲍千钧，枣栗千石者三之。（《史记〃货殖列传》）

鲰：鲰鱼，杂小鱼。鲍：腌咸鱼。石：古代物量单位，每石一百二十斤。钧：古代物量单位，每钧三十斤。?三?活用为动词，意思是?达到三倍?。译文：杂小鱼一千石，腌咸鱼一千钧，枣栗三千石。

6、贪贾三之，廉贾五之。（《史记〃货殖列传》）

?三?、?五?活用为动词，意思是?获利三分?、?获利五分?。译文：贪心的商人获利十分之三，不大贪心的商人获利十分之五。

四、结合上下文，分析下列各句中词类活用的各种情况和活用的语法条件：

1、公入室，请与之分国，崔子不许；公请自刃于庙，崔子又不听；公乃走，踰于北墙。（《韩非子〃奸劫弑臣》）

公：齐庄公。名词?刃?带补语，与?于庙?构成动补关系，故活用为动词，意思是?用刀杀?，?自刃?即?自裁?、?自杀?。

2、其学者，则称先王之道以籍仁义，盛容服而饰辩说，以疑当世之法，而贰人主之心。（《韩非子〃五蠹》）

（籍通?藉?，凭借、依靠。容：仪容。）形容词?盛?与名词?容服?构成动宾关系，故活用为动词意思是?使端正?。疑：通?拟?，。数词?贰?与名词性词组?人主之心?构成动宾关系，故活用为动词，意思是?背叛?、?背离?。

3、美者自美，吾不知其美也；恶者自恶，吾不知其恶也。（《韩非子〃说林上》）

?美者自美?是叙述句，?自美?的?美?作叙述句的谓语，是形容词活用为动词的意思用法，意思是?认为美?。?自恶?的?恶?用法与之同。

4、以管仲之圣而朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（《韩非子〃说林上》）

形容词?难?与?师于老马与蚁?构成动宾关系，故活用为意动用法，意思是?认为困难?。名词?师?与?于老马与蚁?构成动补关系，故活用为动词，意思是?师法?。?师圣人之智?的?师?用法与之同。

5、晋侯使医衍鸩卫侯。宁俞货医，使薄其鸩，不死。（《左传〃僖公三十年》）

鸩：毒鸟，《说文》：?鸩，毒鸟也。?。此指以鸩羽浸过的毒酒。名词?鸩?与?卫侯?构成动宾关系，故活用为动词，意思是?用鸠毒害?；名词?货?与?医?构成动宾关系，故活用为动词，意思是?用财物买通?；形容词?薄?与名词性词组?其鸠?构成动宾关系，故活用为动词，意思是?使鸠酒稀湿?。

6、今臣为王却齐之兵而得十城，宜以益亲。今来而王不官臣者，人必有以不信伤臣于王者。（《史记〃苏秦列传》）

名词?官?前受否定副词?不?修饰，后与名词?臣?构成动宾关系，故活用为动词，意思是?封官?。

7、九月，诸吕吕产等欲为乱以危刘氏，大臣共诛之。（《史记〃孝文本纪》）

形容词?危?与名词?刘氏?构成动宾关系，故活用为使动用法，意思是?使危险?，即?危害?。

8、先列中国名山大川，通谷禽兽，水土所殖，物类所珍，因而推之，及海外人之所不能睹。（《史记〃孟子荀卿列传》）

通谷：深谷。殖：生殖繁衍。形容词?珍?与?所?构成?所?字结构，故活用为动词，意思是?认为珍贵?。

思考与练习四

一、阅读课本中《乐毅献书报燕王》、《颜斶说齐宣王》、《庄辛论幸臣》三篇文章，分类列出所有的尊称和谦称，并指出其指称对象。

二、翻译下列句子

译文：君主的神明显现出来，臣子就会处处得防他；如果君主知的愚昧显现出来，臣子就会设法迷惑他；如果君主的智慧显露出来，臣子就会想法美化他；如果君主的无知显露出来，臣子就会蒙骗他；如果君主没有什么欲望流露出来，臣子就会猜测窥伺他；如果君主的欲望显露出来，臣子就会引诱他。

三、直译下列句子，找出句中的代词，说明所属类别。是人称代词的，说明其在句子中所指代的对象；是指示代词、疑问代词的，说明在句子中的意义。

（1）泂酌彼行潦，挹彼注兹，可以濯罍。（《诗〃大雅〃泂酌》）（泂：通?迥?，远。行潦：路边积水。罍：古代酒器，形似壶而大，青铜或陶制成。）彼：酌彼之?彼?：那个，指示代词，表示远指，作定语。挹彼之?彼?：那个，指示代词，指行潦，作宾语，译为?它?；兹：此，指示代词：表近指，作定语。

译文：远远地舀取那路边的积水，把它注入这个器皿里，可以用来洗涤酒罍。

（2）虽曰匪予，既作尔歌。（《诗〃大雅〃桑柔》）（匪：通?诽?。既：终、最终。作尔歌：为你作歌。）

予：第一人称代词，我，作宾语。尔：第二人称代词，你，定语。

译文：虽然你曾诽谤我，我还是为你去作歌。

（3）知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语〃为政》）

之：代词，它，分别作宾语。是：指示代词，这，作主语。

译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。

（4）彼节者有间，而刀刃者无厚。（《庄子〃养生主》）

彼：指示代词，表远指，那，指代牛体，那，作定语。

译文：那骨节中间有间隙，而刀刃没有厚度。

（5）吾思夫使我至此极者而弗得也。（《庄子〃大宗师》）

吾：第一人你代词，我，作主语。夫：指示代词，那些，作定语。我：第一人你代词。此：指示代词，这种，作宾语。

译文：我思考那些使我陷入这种绝境地原因而不可得。

（6）子产曰：?子无乃称！?（《庄子〃德充符》）（蹴然：惊惭貌。乃：王先谦《庄子集解》：?乃者，犹言如此。?称：说、称说。）

乃：指示代词，这样，作状语。

译文：子产立刻改变脸色说：?你不要这样说。?

（7）相去万里余，故人心尚尔。（《古诗十九首〃客从远方来》）

尔：代词，这样，作谓语。

译文：相隔万余里，故人的心仍然如此。

（8）每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。（司马迁《报任安书》）

斯：指示代词，这个。作定语。

每每想到这个耻辱，汗水未尝不从背上冒出沾湿衣服。

（9）吾翁即若翁，必欲烹而翁则幸分我一杯羹。（《史记〃项羽本纪》）吾，第一人你代词，我，作定语。若：第二人你代词，你，作定语。而：第二人你代词，你，作定语。

译文：我父亲就是你父亲，一定要烹煮你的父亲，希望能分给我一杯带汁的肉。

（10）句践说于国人曰：?寡人不知其力不足也。?（《国语〃越语上》）其：代词，表示自指，自己的、我的，作定语。

句践说服国人说：?我不知道自己的力量不足。?

（11）大王来何操？（《史记〃项羽本纪》）

何：疑问代词，什么，作动词?操?的前臵宾语。

译文：大王来时带了什么？

（12）若为庸耕，何富贵也？（《史记〃陈涉世家》）

若，第二人你代词，你，作主语。何：疑问代词，怎么，作状语。

译文：你被人雇佣耕作，怎么富贵呢？

（13）雍姬知之，谓其母曰：?父与夫孰亲？?其母曰：?人，尽夫也；父，一而已。胡可比也？?（《左传〃桓公十五年》）

之：代词，代事，作宾语，译为这件事。其：代词，她的，作定语。孰：疑问代词，谁，作主语。胡：疑问代词，怎么，作状语。

译文：雍姬知道了这件事，对她的母亲说：?父亲和丈夫比哪个更亲？?她的母亲回答说：?所有的男人都可以成为你的丈夫，而父亲，只有一个而已。丈夫和父亲怎么可以相比？?

（14）圣王有百，吾孰法焉？（《荀子〃非相》）

吾：第一人你代词，我，作主语。孰：疑问代词，谁，哪个，作?法?的前臵宾语。

译文：古代的圣王有一百多个，我效法哪一个呢？

（15）曷为久居此围城之中而不去也？（《战国策〃赵策》）

曷：疑问代词，什么，作介词?为?的前臵宾语。此：指示代词，表近指，这，作定语。

译文：为什么长时间地居住在这个被围困的城池里面而不离开呢？

三、指出下列各句中的疑问代词，分析它们所充当的句子成分，并直译各句：

（1）画孰最难者？（《韩非子〃外储说左上》）

孰：作动词?画?的宾语。译文：画什么最难？

（2）有是三者，何乡而不济？（《左传〃昭公四年》）

何：作动词?乡?的前臵宾语。译文：有这三条优势，奔向哪里会不成功？

（3）晏子问曰：?何者？?对曰：?我石父也。?（《史记〃管晏列传》）何：作谓语。译文：晏子问道：?是谁？?回答说：?是我，石父。?

（4）既曰归止，曷又怀止？（《诗〃齐风〃南山》）（曰：语气助词。归：出嫁。止：语尾助词。怀：想念。）

曷：作状语。译文：既然已经把她嫁出来了，为什么又要怀想她呢？

（5）君子于役，不知其期，曷至哉？（《诗〃王风〃君子于役》）（于：往。于役：往他处服役。）

曷：作状语。译文：夫君前去服役，不知他的归期，何时才能回来啊？

（6）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？（《孟子〃梁惠王上》）（《赡：足够。》）

奚：作定语。这怕是连摆脱死亡都来不及，哪来的闲工夫去修治礼义呢！

（7）居恶在？仁是也。路恶在，义是也。（《孟子〃尽心上》）

恶：作动词?在?的前臵宾语。译文：居处在哪里？仁便是这个居处；道路在哪里？义便是这个道路。

（8）欲仁而得仁，又焉贪？（《论语〃尧曰》）

焉：作?贪?的前臵宾语。译文：自己想要仁就能得到仁，又贪求什么？

（9）微斯人，吾谁与归？（范促淹《岳阳楼记》）

谁：作介词?与?的前臵宾语。译文：不是这种人，我与谁同道？

（10）奚以之九万里而南为？（《庄子〃逍遥游》）

奚：作介词?为?的前臵宾语。译文：为什么要直上九万里的高空再往南飞呢？

四、解释下列句中加点的词，是代词则指明其词性类别、指代对象、语法功能和语译形式，并语译全句：

（1）钧是人也，或．为大人，或．为小人。

或：肯定性无定代词，分指?人?中的一部分，作句子的主语，有的人。

译文：大家都是人，但有的人是大人，有的人是小人。

（2）国人莫．敢言。

莫：否定性无定代词，指代?国人?的全部，译为?没有谁?，作主谓词组的主语。

译文：国都里的人没有谁敢说话。

（3）或．谓孔子曰：?子奚不为政。?

或：肯定性无定代词，泛指假设的一部分人，作主语，译为?有人?。

译文：有人对孔子说：您为什么不参与政务。

（4）赦之．，以劝事君者．。

之：代词，指代（逢丑父）前文中出现的人或事物，作句子的宾语，译为?他?。者：特殊指示代词，与?事君?构成者字词组，作?劝?的宾语。译为?……人?。

译文：赦免他，用来鼓励那些事奉自己君主的人。

（5）世之所．高，莫．若黄帝。

所：特殊指示代词，和后面活用为动词的形容词构成一个所字结构，作全句的主语，译为?……人?；莫：否定性无定代词，指代?所高?的全部，作主谓词组的主语，译为?没有谁?。

译文：社会上认为最高尚的人，没有谁赶得上黄帝。

（6）今或．闻无罪，而二世杀之．。

或：肯定性无定代词，泛指人当中的一部分，译为?有人?，作主语。之：代词，代指前文提到的项燕，译为?他?，作宾语。

现在有人听说项燕无罪，秦二世却杀了他。

（7）民从而不用者．，则无民同。

者：语气词，表示提顿，可略去不译。

译文：老百姓跟从却不使用的话，那么就和没有老百姓一样。

（8）诸将皆莫．信。

莫：否定副词，同?不?，作状语。

译为：诸位将领全都不相信。

（9）既立之监，或．佐之史。

或：副词，同?又?。作状语。

译文：既确定了酒监，又让记事的官员帮助他。

（10）虽使五尺童之市，莫之或

．．．欺。

莫：否定性无定代词，分指市集上的一部分人，作主语，译为?没有谁?；之：代词，指代前文提到的?五尺之童?，作宾语，译为?他?；或：副词，表示轻微程度，作状语，译为?稍稍、稍微?。

译文：即使让五尺高的童子到集市上去，也没有谁稍稍欺骗他一点儿。

（11）晋国，天下莫．强焉．，叟之所．知也。

莫：否定性无定代词，分指整个天下中的一部分。作主谓词组的主语，译为?没有哪个?；焉：兼词，相当于代词和语气词，代词指代前文中提到的?晋国?，作补语。所：特殊指示代词，与动词?知?构成所字结构，作句子的谓语。译为?……的事情?。

译文：晋国，天下没有哪个国家比它更强大，这是您老人家知道的事情。

（12）投诸．渤海之尾，隐土之北。

诸：兼词，相当于代词?之?和介词?于?。?之?代指?太行、王屋?二山，作宾语；?于?和后面的?渤海之尾，隐土之北?构成介词结构作句子的补语。

译文：把它们扔到渤海的边上、隐土的北面。

（13）三人行必有我师焉．。

焉：语气词，表示对事实的确认。相当于?也?，可略而不译。

译文：三人同行，其中一定有人可以以作我的老师。

（14）作书与内舍，便嫁莫．留住。

莫：否定副词，表示劝阻或禁止，作状语，译为?不要?。

译文：写封信给家里的那个人，就改嫁走吧不要留住。

（15）过而能改，善莫．大焉．。

莫：否定性无定代词，泛指所有的善事，作主谓词组的主语，译为?没有哪个?。焉：兼词，兼代词和语气词。代词指代前文提到的?过而能改?，语气词表示对事实的确认，作补语。

译文：犯了错误能够改正，善行里面没有哪个比这更大的了。

四、标点翻译下列文字：

魏文侯与士大夫坐。问曰：?寡人何如君也？?群臣皆曰：?君，仁君也。?次至翟黄，曰：?君非仁君也。?曰：?子何以言之？?对曰：?君伐中山，不以封君之弟，而封君长子。臣以此知君非仁君。?文侯怒而逐翟黄。黄起而出。次至任座。文侯问：?寡人何如君也？?任座对曰：?君，仁君也。?曰：?子何以言之？?对曰：?臣闻之，其君仁，其臣直。向翟黄之言，直臣。是以知君仁也。?文侯曰：?善！?复召翟黄，入拜为上卿。

以新为话题的作文初中4篇

以新为话题的作文初中4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 人生中的每一件事就如同一个圆，一旦有了终点，新的起点便会出现! 手里拿着这稿纸，沉甸甸的，不知是因为它非比寻常，还是因为我神经过敏。我又一次检查了稿纸上的学校，班级，姓名，恩，挺不错，都满意了。 刚要把这稿纸投进信箱，手却不由自主地缩了回来。万一，万一这又是一篇石沉大海的死稿;又或许，或许这次会有回音，我不断斗争着，变化着，全然没有注意到自己已在这投稿箱前站了许久。 秋风静静地吹着，勾起了我无限的伤感。这样纷繁复杂的心情全是因为那一次的失败啊! 那是去年，同样在一个秋天，同样在这个投稿箱前，我与好朋友小A都抱着“试试看”的心情第一次向中学生报投了一篇自己的得意之作。当时，我们是多么快乐呀!我们满怀诚意地互相祝愿：“祝你成功!”投完稿后的好几天，我都不能平静下来，幻想着我的作文被刊登在报纸上后，同学们向我祝贺的快乐心情。我是多么地激动呀! 过了一个星期，新一期的中学生报与大家见面了。我和小A一起迅速的搜索着目录。“啊，我的作文诶!登上了!”小A快活得大喊着。我转眼一看，果然有。那么我的呢?我的眼睛如雷达般紧紧扫描着每一个作文题目，一遍，两遍，三遍，我的心凉了，就如同被泼了一盆冰水。 我狠命地拍了拍小A的肩，大声说：“小A，祝贺你!” 话音刚落，我强忍着的泪水还是流了出来。 我跑向了厕所，偷偷地大哭了一场，为什么?为什么上天这么不公?难道我下了这么多功夫完成的作文，就这样被拒之门外了吗? “是金子总会发光的!”我忽然想起了这句话。对啊，我怎能这么轻易就放弃呢?我现在只是没被人发现，总有一天，我会有所成就的! 踌躇的我蓦地下了决心，我最后看了看稿件，郑重地把它投入了稿箱。 我想：如果这次没消息，我还会继续投......因为，失败的终点就是成功的

(统编)部编版三年级语文下册第二单元5守株待兔作业设计3

5守株待兔 一、给下列生字选择正确的读音，打“√”。 耕（g ēn g ēng ） 释（s ì sh ì） 触（ch ù c ù） 冀（y ì j ì） 颈（j ǐn j ǐng ） 株（z ū zh ū ） 二、比一比，再组词。 三、按要求填空。 “释”用部首查字法先查______，再查__________。“释”在字典里的解释 有：①解释。 ②消除。③ 放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应 选哪种解释？填序号。 1.因释． 其耒。（ ） 2.你可以参看注释． 来理解句子的意思。（ ） 3.他们俩已经冰释． 前嫌了。（ ） 4.听说父亲的病好了，我如释． 重负。（ ） “触”用音序查字法先查大写字母 _____，再查音节____。“触”在字典中的解释有： ①接触。②碰；撞。③触动；感动。在 “兔走触株”一词中，“触”应选第 种 解释。 四、 解释下列句中的加点字。 1.兔走． 触株（ ） 2. 因． 释其耒( ) 3.冀．复得． 兔( )（ ） 株 珠 （ ） （ ） 待 侍 （ ） （ ） 守h 宋 （ ） （ ） 颈 项 （ ） （ ）

五、下列句子朗读正确的是（） A.兔／不可复得。 B.因释／其耒而／守株。 C.宋人有耕／者。 六、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。 2.兔不可复得，而身为宋国笑。 七、填空。 “守株待兔”一词中的“株”是 _____的意思，“待”是 _____的意思。“守株待兔”的意思是_____________________ _____________________________________这个成语比喻那些 _______________ _______________的人。 八、选择正确的选项，填序号。 1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（） A. 农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。 B. 希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。 2.“兔不可复得”的原因是什么？（） A.那个人的运气不好。 B.兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。 3.《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（） A. 做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。 B. 天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。 C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

苏教版四年级科学下册第二单元 作业练习

苏教版四年级科学下册第二单元作业练习 一、填空题 1、蚕的一生分为（蚕卵）、（幼蚕）、（蚕蛹）、（蚕蛾）四个阶段. 2、刚出生的小蚕叫（蚁蚕）.在蚕生长的过程中.它要经过（4）次蜕皮.蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）. 3、蚕蛾的身体分为（头、胸、腹三）部分.有（3）对足.它的触角是（羽毛）形状的. 4、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）.2000多年前我国西汉的（张骞）正是用丝绸之打开了中国通往西域各国的贸易通道. 5、还有其它昆虫如（蝴蝶）.也像蚕一样.一生要经过（4）次变化. 6、一只雌蛾大约要产（500）只卵. 7一只蚕所吐的蚕丝其长度可达（1000米）至（1500米）最长可达（3000米） 8、蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分.头上有一对（触角）胸部有（三对）足.它的触角是（羽毛）形状的. 二、选择题 1、蚕蜕皮是因为（B）. A、它身上的皮长老了.要换一层新的. B、它身体长大.外面的皮紧裹着它.只有蜕掉旧皮.才能长得更大. C、因为它身上的皮破了.必须蜕掉再长一层好的. 2、关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（C）. A、它有一对翅、六只脚 B、它有两对翅、八只脚 C、它有两对翅、六只脚 3、对于蚕蛾的描述.下面正确的是（C）. A、蚕蛾有口器.也吃东西 B、蚕蛾有口器.但不吃东西 C、蚕蛾没有口器.所以不能吃东西 三、判断题 1、刚出壳的蚁蚕很弱小.不能用手去捏.（√） 2、把蚕养在通风、干燥的地方是最好的.（×） 3、蚕蜕皮时.我们可以帮助它.（×） 4、蚕没有听觉.不怕声音.但在吐丝结茧时不能受惊吓.（√） 5、蚕专爱吃桑叶.这是因为桑叶的营养成分最能保障蚕的健康发育.（√） 6、蚕宝宝有时一天的取食会超过它自身的体重.（√） 7、当蚕蛾产下卵时.它的一生便即将结束了.它的生命将由卵来延续.（√） 8、蚕丝是高级的纺织原料.被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称.（√） 四、问答题 1、蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点是什么？ 答：相同点:(1)身体都分为头、胸、腹三部分(2)头部都有一 对触角.(3)胸部都有三对足(4)有两对翅膀(5)一生都要经过几次变化. 不同点:(1)蝴蝶能飞.蚕蛾不能 (2)蝴蝶采吃花粉.蚕蛾不吃东西 (3)蝴蝶有彩色花纹.蚕蛾没有. 2、剪开剪子后的蛹还能活吗？ 答：剪开剪子后的蛹仍能正常发育. 3、蚕蛾为什么不吃东西？ 答：因为蚕蛾的口器退化,不能在进食了. 4蚕的一生经过哪些变化？需多少天？

大学物理活页作业答案(全套)

1.质点运动学单元练习（一）答案 1．B 2．D 3．D 4．B 5．3.0m ；5.0m （提示：首先分析质点的运动规律，在t <2.0s 时质点沿x 轴正方向运动；在t =2.0s 时质点的速率为零；，在t >2.0s 时质点沿x 轴反方向运动；由位移和路程的定义可以求得答案。） 6．135m （提示：质点作变加速运动，可由加速度对时间t 的两次积分求得质点运动方程。） 7．解：（1）)()2(22 SI j t i t r )(21m j i r )(242m j i r )(3212m j i r r r )/(32s m j i t r v （2）)(22SI j t i dt r d v )(2SI j dt v d a )/(422s m j i v )/(222 s m j a 8．解： t A tdt A adt v t o t o sin cos 2 t A tdt A A vdt A x t o t o cos sin

9．解：（1）设太阳光线对地转动的角速度为ω s rad /1027.73600 *62 /5 s m t h dt ds v /1094.1cos 32 （2）当旗杆与投影等长时，4/ t h s t 0.31008.144 10．解： ky y v v t y y v t dv a d d d d d d d -k y v d v / d y C v ky v v y ky 2 22 121, d d 已知y =y o ，v =v o 则2 020 2 121ky v C )(22 22y y k v v o o

××制药科技股份有限公司商业计划书

××制药科技股份有限公司商业计划书 商业打算书 一、变更前的公司情形 公司占地面积84000m2，拥有总资产2812万元，职员160余名（其中高级职称5人，中级技术职称13人），拥有硫酸庆大霉素粉、土霉素碱、盐酸林可霉素抗生素原料药生产线三条；针剂、片剂、胶囊剂、口服液制剂药生产线四条和一条中成药生产线，动力供应和包装材料辅助生产车间两个。 要紧生产品种为硫酸庆大霉素粉、50%葡萄糖注射液、维霉素片、红霉素片、头孢氨苄胶囊等十一大类一百二十五个品种。要紧品牌有：林立康、史尔林治、因乃斯、君克康福尔、龙凤春等。 产品辐射全国各地，深受用户欢迎。已有20多个品种连续六年出口美国、西欧、东南亚、非洲等地。 公司产品获得的要紧荣誉有： ?硫酸庆大霉素粉荣获“陕西省优质产品”称号； ?50%葡萄糖注射液荣获“陕西省优质产品”称号；

?维生素C注射液、诺氟沙星胶囊、复方新诺明片等10余种产品获“咸阳市优质产品”称号； ?硫酸庆大霉素被咸阳市消协评为“九九消费者中意产品”。 公司多年来也获得了众多的荣誉和嘉奖，要紧有： ?“陕西省优质产品企业”称号； ?“重合同、守信用”单位称号； ?“咸阳市市级文明单位”称号； ?“咸阳市文明单位标兵”称号； ?“先进非公有制企业”称号。 二、实力雄厚的要紧股东 （一）陕西永康企业集团 陕西永康企业集团是集医药、广告、石化、种植四大行业于一体，融科研、开发、生产、销售、服务于一身的综合性企业集团。公司下设陕西永寿制药有限责任公司、陕西永康打算生育科研开发有限责任公司、陕西碧海云天广告文化传播有限责任公司、咸阳永康石化公司、陕西永康商贸有限责任公司、杨凌永康农业科技培训示范基地等六家全资子公司和咸阳永康绿化公司一家参股公司。集团创建于二OOO年六月，现拥有净资产6000余万元，集团公司在陕西省咸阳市

四年级上册第二单元分层作业设计

6、留住今天的太阳 课堂练习： 1、理解句意： “我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。” a. 这段话中“微不足道”的意思是 b. 你是如何理解“这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”？（不少于40字） c. 造句：微不足道—— 课后练习 1．写出和下面词语意思相近的词语。 焦躁（）悲戚（）笑吟吟（） 2、填上合适的关联词，并用关联词造一句句子： 渐渐地，我知道太阳落山并（）累了，（）一天过完了。 4、扩写。（运用动作、神态、心理描写） 分层作业 小练笔：写一个自己（或别人）留住太阳的故事，争取把故事写得生动、具体。

7、特别的作业 * 课堂练习： 1．读一读下面这句话，再照样子，写一写。 例：教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 （1）大厅里暗暗的，只有 （2），只有 2．理解句子： “老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做” **课后练习： 1．写出和下面词语意思相近的词语。 特别（）顽皮（）尖锐（） 猛烈（）健壮（）勇猛（） 2．联系上下文，解释词语： 哭笑不得： 惊慌失措： 3．照样子写一写：例：气得（直瞪眼） 哭得（）笑得（）急得（）惊讶得（）羞愧得（）害怕得（） ***分层练习： 小练笔： 有许多优点。他（她）真，； 他（她）真，； 他（她）真，……

8 守信 * 课堂练习： 1．选词填空：参见、探望、看望、拜见 在我生病期间，同学们都来（）我。 范式说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，（）你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。” 2．照样子把句子写具体。 例：张劭等候好朋友。 张劭到村口去等候好朋友。 张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。 我们迎接爷爷。 我们迎接爷爷。 我们，迎接爷爷。 **课后练习： 1．根据意思从文中找出相应的词语： （1）形容彼此理想、志趣相同，所从事的事业或走的人生道路是一样的。（）（2）形容酒、菜美味而丰富。（） （3）形容奔波劳苦的样子。（） （4）有所感触而慨叹。（） 2．读课文，完成练习： “到了约定相见的那天早晨，张劭把范式要来作客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。”张劭究竟对他的母亲说了什么呢？联系上下文想一想，再写下来。 ***分层练习： 小练笔：你喜欢文中的范式和张劭吗？选择一个，结合课文的有关内容说说喜欢的理由。

小学五年级语文第二单元作业设计

第二单元作业设计 第四课背课文 轻松练基础 一、读拼音，写词语。 liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shìróng guāng huàn fā（）（）（）（）（）shēng shūfǎn chú zǐ yuēxīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （）（）（）（）（） 二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。 1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 ．．了。（） 2. 在我们脑海中，渐渐地活．画．出那个捕鱼人有趣的经历。（） 3. 我们又惊奇，又佩服 ．．。（） 4. 我只好垂头丧气 ．．．．地站在那里。（） 三、把下列词语补充完整。 铿锵（）耳行云（）水（）（）有味 容光（）发急不可（）光（）四射 四、给下列句子加上标点符号。 1. 我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又 怎样匆匆呢 2. 全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅 3. 有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记 4. 我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背 积累促运用 一、根据要求写词语。 1. 描写老师讲课神态的四字词语。 笑容可掬和颜悦色（）（） 2. 描写学生读书神态的四字词语。 津津有味全神贯注（）（） 二、把下面有关读书的名言补充完整。 1. 读书破万卷，。 ---杜甫 2. 读万卷书，。 ---刘彝 3. 黑发不知勤学早，。 ---颜真卿 4. 少壮不努力，。 ----《汉乐府?长歌行》

快乐提能力 一、阅读直通车。 我学会了读书 或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。 读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。 默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！ 朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。 朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。 但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。 我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。 1.第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。 2.文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？ 3.文中的歇后语是： 我也能写上一句歇后语： 二、小试牛刀。 1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的 名言、警句。

紫光吉美集团简介

紫光吉美集团简介 紫光吉美集团是一家集饮水设备、保健食品、保健器械、化妆品、美体内衣研发、生产及销售为一体的现代化高科技股份制企业。 集团实力雄厚，旗下拥有湖南吉美生物科技发展有限公司及五大系列产品研发生产基地。秉承“吉泽健康美丽人生”的企业宗旨，“与健康相伴与美丽相约”的产品战略定位，依托中科院、清华大学等科研联盟单位的强大科研实力，集团开发出五大系列上百款产品，产品分别通过GMP认证、国家3C认证、欧盟CE认证、联合国FDA认证等多项国内国际权威认证。 凭借卓越的产品品质和优质的服务，吉美先后荣获“湖南省保护消费者权益示范单位”、“中国消费者满意名特优品牌”、中国质量万里行“知名品牌”、“中国知名品牌”等荣誉，成为国内健康美丽产业一颗耀眼的新星，同时凭借“打造直销业沃尔玛”的格局，“升级直销兼容传统”的营销创新，“博爱如己思利达人”的经营智慧，吉美已成为业界后来者追随的领航企业！ 发展历程——古汉-吉美 2005年，湖南紫光古汉科技发展有限公司(吉美前身)成立，国有上市公司——湖南紫光古汉集团股份有限公司为公司重要股东。 2009年，伴随企业的发展，公司总部从衡阳乔迁至长沙，注册成立“湖南吉美生物科技发展有限公司”。 2010年，为了进一步提升企业国际形象，扩大品牌影响力，公司在香港注册成立紫光吉美（香港）集团有限公司，以香港为全球战略中心，掀起新一轮全球事业拓展和品牌扩张的新浪潮。 2011年，为克服“紫光古汉”制药行业品牌形象的局限性，公司开始进行商号“紫光古汉”到“紫光吉美”的过渡，并将于2012年1月1日全面启动“紫光吉美”和“湖南吉美”为主体的企业经营。

第二单元作业

第二章 习题及参考答案 1、写出下列烷烃、环烷烃或烷基的构造式： （1）3——甲基戊烷 （2）2,3,4—三甲基癸烷 （3）异己烷 （4）4—异丙基十一烷 （5）叔戊基 （6）1—甲基—4—叔丁基环己烷（7）环戊基甲基 （8）二环[3.3.0]辛烷 答：（1）C H 3 C H 2 C H C H 2 C H 3C H 3 （2） C H 3 C H C H C H C H 2C H 3C H 3C H 3C H 2C H 2 C H 2C H 2C H 3 （3） C H 3 C H C H 2C H 2 C H 3 C H 3 （4） C H 3C H 2C H 2 C H C H 2C H C H 2C H 2 C H 2C H 2C H 2C H 3 C H 3 C H 3（5） C 2H 5 C CH 3CH 3 （6）C H 3 C(CH 3)3 （7） C H 2 （8） 2、用系统命名法命名下列各烷烃： （1）CH 3CH(C 2H 5)CH(CH 3)CH 2CH 3 （2）(CH 3)2CHCH 2CH(CH 3)2 3,4—二甲基己烷 2,3—二甲基戊烷 （3）C H 3C H 2C H CH(CH 3)2CH(CH 3)2 （4）C H 3C H 2C H 2C H C H 2C H 2C H C H 3C C H 3 C H 2C H 3 C H 3C H 3

2,4—二甲基—3—乙基戊烷 2,6,6—三甲基—5—丙基辛烷 （5）(C 2H 5)4C 3,3—二乙基戊烷 （6） C H 3C H 2C H 2C C H C H 2C H 2C H 2CH(CH 3)2 C H 2C H 3 C H 2C H 2C H 2C H 3 5—丁基—4—异丙基癸烷 （7） C H 3 （8） C H 3C l 3—甲基—二环[4.4.0]癸烷 1—甲基—4—氯—螺[2.4]庚烷 （9）C l （10） 2—氯—二环[2.2.1]庚烷 环己基环己烷 3、指出题1的化合物（3）和（4）分子中各个碳原子的类型（1°、2°、3°、 4°表示） 。 （3） C H 3C H C H 2C H 2C H 3C H 31° 1° 1° 2° 2° 3° （4） C H 3C H 2C H 2C H C H 2C H C H 2C H 2C H 2C H 2C H 2C H 3 C H 3 C H 31° 1°1°1°2°2° 2° 2°2°2° 2° 2°3°3° 4、画出围绕2—甲基丁烷中C 2—C 3旋转时最稳定构象的纽曼投影式、锯架式， 并画出旋转过程中的能量变化（势能对旋转的角度）。 纽曼投影式：H 3 3 锯架式： CH 3 CH 3 CH 3 H H H

六年级语文下册活页作业第二单元

六年级下册语文第二单元活页作业（二）学生姓名：班级 一、选词填空 迅猛迅速飞速 1、虽然现代社会发展（），但是中国人却不能丢弃过春节的传统。 2、集合号响了，同学们（）到操场上集合。 3、随着科学技术的（）发展，电脑已经走进了寻常百姓家。 二、用“精”字组成四个词语然后填空。 1、春节联欢晚会在工作人员的（）策划下，演出取得了成功。 2、我国（）的工艺品在国际上久负盛名。 3、王晓刚做的飞机模型十分（）。 4、马老师今天穿了一件新衣服，显得很（）。 三、修改病句。 1、照老北京的规矩，春节差不多大概在腊月的初旬就开始了。 2、元宵上市，又一个春节的高潮到了。 3、孩子们欢喜，大人们也混乱。 四、判断对错。 1、《北京的春节》一文是按照时间顺序写的。（） 2、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最寒冷的时候。这一句中采用了引用的修辞方法。（） 3、《北京的春节》一文的作者是巴金。（） 4、“万象更新”“零七八碎”“截然不同”这几个形容词词形都是正确的。（） 五、我会从下列词语中选出不是同一类的。 1、元宵节春节劳动节中秋节重阳节（）

2、《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《聊斋》《西游记》（） 3、钢琴二胡古筝琵琶吉他（） 4、胶枣榛子花生栗子蜜饯（） 六、对号入座在括号里填上正确的答案。 1、“善”在字典中的解释：①品质好；②交好，和好；③熟悉；④高明的； ⑤长于；⑥容易，易于；⑦办好，弄好。 能歌善舞（）行善（）面善（） 善始善终（）善变（）善策（） 2、“毫”在字典中的解释：①细毛；②指毛笔；③秤上的提绳；④数量极少，一点。 毫不稀奇（）明察秋毫（）头毫（）挥毫（） 七、句子训练。 1、竹楼是傣族传统的建筑形式。 2、建造竹楼，是傣族生活中的一件大事。 ①缩句： ②改成反问句： ③改成双重否定句： 八、根据课文，把下面句子补充完整。 1、客家先民崇尚圆形，是因为他们认为 2、因为，傣族人家依然保持着“多起竹楼，”的习惯。 九、想一想内蒙古民居有什么特点，介绍一下。

新人教版小学二年级数学(下册)第二单元练习题

二年级数学第二单元练习题 ：班级：日期：3.18 一、根据要求画一画，填一填。 （1） 把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。（2） 把（）个平均分成（）份，每份是（）个。 二、圈一圈，填一填。 （1） 有（）个苹果，每（）个放在一个盘子里，共需要（）个盘子。 （2） 每只小猴吃5个，能够分给（）只小猴。 （3） 这些花要放在（）个花瓶中。 三、动动小手画一画。 （1） 每只小熊分到5个，这些苹果可以分给几只小熊？能分给几只小熊就画几个△。

（2） 每2只和1朵花交朋友，这些共可以和几朵交朋友？请你画出来。 （3） 共12只 需要几个鸽房就画几个○。 四、1、有12个小朋友在做游戏。 （1）平均分成4组，每组（）个小朋友。 （2）每4个小朋友一组，可以分成（）组 2、16个珠子。 （1）平均分成2串，每串有（）个。 （2）平均分成4串，每串有（）个。 3、有12根小棒。 （1）平均分成3捆，每捆（）根。 （2）平均分成4捆，每捆（）根。 （3）平均分成2捆，每捆（）根。 （4）平均分成6捆，每捆（）根。 4、有20瓶矿泉水。 （1）平均分成4份，每份（）瓶。 （2）平均分成5份，每份（）瓶。 5、

有15个纽扣，每件衣服钉5个扣子，可以给（）件衣服钉上扣子。 6、一共有10个西瓜。 （1）每只小猴搬2个西瓜，需要（）只小猴子。 （2）有5只小猴来搬西瓜，每只小猴平均搬（）个。 五、判断。 1．有24块饼干，每6块装一袋，可以装4袋。（） 2. 8÷2=4，读作：8除2等于4. （） 3. （） 4. 把15平均分成5份，每份是4 。（） 5. 一瓶可乐要5元，10元可以买2瓶。（） 6. 把27个桃子平均分成9份，每份4个。（） 7. 姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两 人的作业本同样多。（） 六、填空题 2. 先圈一圈，再写出除法算式． □÷□=□ 8里面有□个2 3. (1)10除以5等于2．□○□=□ (2)被除数是12，除数是6，商是2．□÷□=□ 4. 12个△，每6个一份，能分成几份？12÷□=□读作：

经销商会议新闻稿

工商携手共创未来 ——紫光古汉集团VIP经销商联谊会隆重召开 2014年6月13日，以工商携手，共创未来为主题的紫光古汉集团VIP经销商联谊会在长沙同升湖通程山庄酒店隆重召开。紫光古汉集团董事长乔志城率领集团高管、销售公司领导出席了联谊会，34家核心经销商共计90名代表应邀参加了本次会议。大会在充分代表紫光古汉集团企业文化的产品广告视频中拉开帷幕，销售公司商务总监牛丽主持本次联谊会。 会议伊始，紫光古汉集团董事长助理、销售公司总经理徐建致辞并阐述了紫光古汉未来营销战略与部署。徐建表示，紫光古汉在过去的三年时间里，因为公司一些错误的决策以及一些不适当的作为，导致了古汉养生精销售市场的困境，损害了公司本身以及广大经销商的利益，造成了诸多的不愉快。徐建在会上表示了诚恳的道歉，并表示公司领导层有决心有信心破解目前的瓶颈。2014年以来的几个月时间里，新一届领导班子重新梳理市场，以大无畏的精神斩除古汉养生精市场病根，虽然目前依旧困难重重，但市场已经在逐步回归正常。最后，徐建从产品规划、市场营销、市场规划三个方面简单介绍了公司未来发展战略，徐总表示，紫光古汉定会脚踏实地做好各项基础工作，用实实在在的行动维护和发展好古汉养生精市场，真正实现厂商双赢。 2014年，紫光古汉机遇与挑战并存。国家对中医药产业的扶持，作为集团跨越发展的核心中药产品，古汉养生精是极具增长潜力和盈利能力的事业板块。紫光古汉集团销售公司副总经理兼OTC总监景岗从商务体系、终端网络和推广模式三个方面全面阐述了紫光古汉在战略合作关系上的创新和发展。景岗表示，紫光古汉将巩固古汉养生精原有的渠道优势，原有的覆盖率，深度挖掘产品在功效方面的潜力，加大对终端市场的开发，“把湖南当作新市场来做，把古汉养生精当作新产品来做”，持续推动销售提升，期待见证古汉养生精的崛起。 古汉养生精作为养治结合的独家产品，现已成为湖南省广为人知的名优产品，它能在市场广销三十年而不衰，源于它优良的疗效，也源于它厚重的历史。紫光古汉集团董事长乔志城在致辞中重点分析了紫光古汉产品的发展方向。乔总表示，紫光古汉集团将以古汉养生精产品为核心，多方面开发产品结构，公司现已研发古汉养生精片等衍生产品，养心定悸颗粒、心脑葆泰口服液、感冒冲剂等中药小品种也将伺机重新上市。面对紫光古汉目前发展的严峻形势，乔总向在座的每一位经销商发出了诚挚的邀请，希望广大经销商一如既往的支持古汉养生精，公司在未来合作中也定将商业伙伴的利益放在最重要的位置。此外，乔总还向所有参会人员传达了紫光古汉历来的核心思想：回馈健康。希望紫光古汉能把健康带给每一位有需要的人，让更多的人了解古汉养生精以及产品品质。 联谊会的召开赢得了广大经销商朋友的高度评价，也得到了大家的热烈响应。千金医药总经理陈智勇、华润湖南医药副总经理练之溪、益阳恒康药业副总经理陈干平、湖南众昊药业董事长戴继光、湖南正方体医药副总经理张炳辉、湖南冠成董事长刘志成等代表经销商发言，他们对古汉养生精产品疗效予以肯定，对市场前期出现的问题给予了客观评价，也对自己在合作过程中的操作进行了反思。大家一致表示，在前期的市场困局中，合作双方都是受害者；在今后的合作中，定将在诚信的基础上，共同遵守合作契约，共同把古汉养生精市场维护好，以双方负责任的态度重新建立双赢市场。 晚宴上，紫光古汉歌舞团送上了热情洋溢的歌舞表演，同时抽取了40位幸运嘉宾并送上大礼。紫光古汉集团副总裁刘炳成致以了诚挚激昂的祝酒辞，全体嘉宾举杯共饮，祝愿紫光古汉以及各位经销商事业蓬勃发展、如日中天。2014年紫光古汉集团VIP经销商联谊会在觥筹交错、欢声笑语中取得圆满成功。

小学二年级语文第二单元教学设计作业设计

12 第二单元 一、单元教材分析： 本单元共有四篇课文：《秋游》、《再见了，北京!》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《再见了，北京!》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的北京记忆。《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。 这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。 二、单元教学目标： 1、知识与技能：学会本单元38个生字。两条绿线条内的25个字只识不写。认识2个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《秋游》、《再见了，北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》；其中能背诵《再见了，北京！》、《静夜思》、《乡下孩子》。 2、过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。 3、情感态度价值观：通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情；激发爱国热情，弘扬奥运精神；联系上下文，理解时局意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情；了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 三、单元教学课时： 12课时

(完整版)小学二年级数学下册第二单元练习题

小学二年级数学下册第二单元练习题班级：姓名：学号 一、选择。 1．30÷6＝5，读作。 A．30除以6等于5B．30除以5等于6 2．20里面有4个。 A．10 B． C． D．16 3．下列算式中，商最大的算式是。 A．12÷ B．36÷ C．20÷ D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有个。 A．B．C．3 D．35 5．二年班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是。 A．5＋6－B．5＋6－C．5×6－9D．5＋6－9 二、我会填。 1、×5=1×=243×=18×4=20 五三十四十二六十二五二十五四得八 2、算式18÷3=6，读作，被除数是，除数是，商是。 3、在 里填上+、－、×或÷。

4、圈一圈，填一填。 有个，每个一份，可以分成份。算式是。 有份，每份有个。算式是。 5、把8块糖平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 三、我会算。 1、2、列式计算。 除数是4，被除数是24，商是多少？ 15里面有几个3？6的5倍是多少？ 四、看图写算式。 1、 ×= ÷= ÷= 2、 0米 ？米？米？米 ？米？米 = 五、数学应用。 1、需要几个筐？ 18棵 2、8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？ 3、把下面的风车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？ 4、 每个同学分几瓶？ 5、 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？ 3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？ 请你提出用除法计算的数学问题，并解答。 ？ 2014年人教版二年级数学下册第二单元测试题姓名班级 --------- --------- 一、填一填 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 2、圈一圈，填一填。 一共有个，每个一份，可以分成份。算式是。 一共有个，平均分成份，每份是有个。算式是。 3、算式24÷3=8，读作，除数是，被除数是，商是。 4、把15个 5、一本

高中生物必修2,第二单元第二讲,课时活页作业doc

[课时活页作业] (限时：30分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的() A．基因在染色体上 B．每条染色体上载有许多基因 C．同源染色体分离导致等位基因分离 D．非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组 解析：基因位于染色体上，同源染色体分离导致等位基因分离，非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组都可以体现基因遗传行为与染色体行为平行关系；每条染色体上载有许多基因，不能很好说明二者的平行关系。 答案：B 2．(2012·长春质检)下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是() A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在 C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方 D．等位基因、非同源染色体的自由组合 解析：非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合，说明基因和染色体行为存在平行关系。 答案：D 3. 萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系() A．基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合 C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的 D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 解析：基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中的完整性、独立性；体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在；成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方；非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体都可自由组合。 答案：C

药厂实习总结6篇

药厂实习总结6篇 毕业实习总结毕业实习是每个大学本科毕业生必修的一门课程，也是十分重要的一门人生必修课。这短短的在古汉集团衡阳制药厂实习的一个月，我获益匪浅，也为毕业后正式走进社会做了很好的准备，实习是对一个应届大学生毕业生来说非常重要的经历。 实习期间，我不断将学校所学到的书本知识与药厂的实际情况融合在一起。通过这几个月的学习。使我受益匪浅。不但巩固了自己在学校学到的知识。还通过自己的努力学到了以前不懂的知识。 对于这次实习我按照老师的安排制定了相应的实习计划。注重在实习阶段对所学的理论知识进行进一步的巩固和提高，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的，收到了较好的效果。 这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时

地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。 制药厂是一个对环境、卫生、人员要求非常严格的单位。衡阳制药厂主要生产的药品是大容量注射液，要求员工进入车间必须进行更换衣、鞋方可进入。一般生产区需更换一般生产区的工作鞋、工作服及帽子。进入不同级别的洁净区，需更换不同洁净度的工作鞋工作服及口罩。必须进行手消毒。它的主要工艺流程是：检瓶——洗瓶(粗洗、精洗)——灌装——上塞——轧盖——上瓶——灭菌——下瓶——灯检——包装。 实习生活，感触是很深的，提高的方面很多，但对我来说最主要的是工作能力的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力，如何学以至用，给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识，实际操作、演练的机会。

三年级语文下册第二单元教学设计

三年级语文下册第二单元导学案 ——爱护周围环境 【课文教学】 5翠鸟 一、教学目的： 1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 二、教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 三、教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 四、教学时间：3课时 五、教学过程： 第1课时 一：创设情境，触发个性 师述：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？ 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？ 1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。 2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。 3：（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。 4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。 …… 二、揭示课题 过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠 鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。 1：翠鸟有一双红色的小爪子。 2：翠鸟的羽毛很漂亮。 3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。 …… 三、初读课文，检查生字词的预习情况。 前四者为前鼻音，最后一个为后 翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”（ 1、读音：有“赤、衬、衫”（ 鼻音)。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或 者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个 别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。

第二单元作业

第一课蚕卵里孵出的新生命 一、填空 1.蚕的生命是从（）开始的，蚕卵的形状是（），刚产下的蚕卵的颜色是（）或（）。一个蚕卵就是一个（）。 2.观察、测量记录小蚕的生长变化情况可以采用（）、（）、（）、（）等方式。 二、判断题 3.所有动物的生命周期长短都相。（） 4.各种动物都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死。（） 5.蚕宝宝的家要每天清理，蚕宝宝才不会生病。（） 6.我们观察到蚕卵的大小比米粒要大得多。（） 7. 三、选择 8.下列动物中，由母亲直接生下来（胎生）的是（）。 A、狗 B、蚊子 C、鲤鱼 9.在的（）环境中，蚕吃得多，可以缩短饲养期，还可以防止病菌繁殖。 A、温暖和干燥 B、温暖和潮湿 10.以下哪种动物的生长周期与蚕不同：（） A、鸡 B、蝴蝶 C、飞蛾 11.以下哪种动物的生长周期最长：（） A、猫 B、乌龟 C、蝴蝶 四、问答 12.为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要洒水呢？小蚕的孵化与什么有关？ 等第：日期： 改正：

2.蚕的生长变化 一、填空 1.蚕卵孵化需要适宜的（）和（）。 2.刚孵出的蚕宝宝是（）色的，像小蚂蚁。 3.小蚕吃的桑叶要切成（）或（）。 4.蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（）。 5.我观察到蚕的腹部有（）对足。 二、选择 6.蚕口中的大牙用来（）。 A、与其他动物打架 B、咬食桑叶 C、吐丝作茧 7.蚕作茧时总是选在（）。 A、盒子的中间位置 B、盒子的边上 C、盒子的角落里 8.你的蚕结的蚕茧的颜色是（）。A、白色B、黑色C、灰色 9.蚕宝宝一生要脱（）次皮。A、3 B、4 C、5 三、连线：为蚕宝宝建造一个舒适的家。 在盒盖上扎一些小孔防止蚕宝宝受伤 在天气干燥时撒一些水有利于空气流通 把嫩桑叶切碎提供合适的湿度 经常清除粪便和残叶保持“房间”清洁 用羽毛把它刷到桑叶上有利于蚕宝宝进食 等第：日期： 改正：

高中生物必修2 第二单元 第一讲 课时活页作业doc

[课时活页作业] (限时30分钟满分100分) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．(2012·潍坊一模)真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和受精作用会使后代() A．增加发生基因突变的概率 B．继承双亲全部的遗传物质 C．从双亲获得的遗传信息完全相同 D．产生不同于双亲的基因组合 解析：基因突变是在DNA复制时产生的，突变率很低，有性生殖不能增加基因突变的概率；双亲通过减数分裂产生的配子，并不包含双亲的全部基因；经过受精作用产生的配子含有来自双亲的遗传物质，因此会产生不同于双亲任何一方的基因组合。 答案：D 2．假定某动物体细胞染色体数目2N＝4，对下图中②③④⑤⑥细胞所处时期的叙述，正确的是() A．图中不含同源染色体的细胞为③⑤⑥ B．②③④为减数分裂，分别为第一次分裂的前、中、后期 C．④⑥分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期 D．②为减数第一次分裂四分体时期，④⑤染色体数目暂时加倍 解析：由图可知，②是减数第一次分裂四分体时期，有2对同源染色体，③是有丝分裂中期，有2对同源染色体，④是减数第一次分裂后期，有2对同源染色体，⑤是有丝分裂后期有4对同源染色体，⑥是减数第二次分裂后期无同源染色体，因此不含同源染色体的是⑥。 答案：C 3．下面是人体细胞分裂时，A、B、C、D四个不同细胞分裂期染色体和DNA统计数据的柱状图，那么非同源染色体上的非等位基因自由组合可以发生在() 解析：由图可知，A、B、C、D分别代表分裂间期DNA还没有进行复制、分裂间期

DNA已经复制完毕、减数第二次分裂前期、有丝分裂后期。所以非同源染色体上的非等位基因自由组合可以发生在B分裂间期DNA已经复制完毕，着丝点还没有断裂时。 答案：B 4．(2011·沈阳二模)右图是某种动物细胞生活周期中染色体 数目变化图，据图判断下列叙述错误的是() A．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段 B．CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1 C．图中显示两种分裂方式，Ⅰ～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D．“一母生九子，九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关 解析：该图表示减数分裂产生配子与受精作用后的有丝分裂过程中染色体数目变化。Ⅰ～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期；等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减Ⅰ(A～C段)过程中；“一母生九子，九子各不同”的变异现象是减数分裂产生多种配子随机结合的缘故；CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比分别为1∶2和1∶1。 答案：B 5．下图甲和图乙为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体。关于它们的叙述中错误的一项是() A．细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央 D．细胞甲产生的子细胞染色体数目减半 C．联会发生在细胞乙，而不会发生在细胞甲 D．细胞乙的染色体与亲代体细胞染色体数目相同 解析：细胞甲、乙分别处于减Ⅰ中期和有丝分裂中期。细胞甲分裂产生的子细胞染色体数目减半。细胞乙产生的子细胞与乙染色体数相同。联会只出现在减数分裂过程中。 答案：C 6．假设某二倍体生物体细胞含4条染色体，下面的4个图表示细胞分裂过程中某时期细胞中同源染色体对数(a)，染色体组数(b)，每条染色体上DNA分子数(c)，其中既可表示有丝分裂某时期，也可表示减数分裂某时期的是() 解析：图A、B中同源染色体对数a为0，不能表示有丝分裂过程；图C中同源染色体