小学低段语文写字教学经验谈

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小学低段语文写字教学经验谈

作者：李金丽

来源：《新教育时代·教师版》2018年第05期

摘要：语文新课标低段关于写字明确提出：让学生有主动写字的愿望，初步感受汉字的

形体美，努力养成良好的写字习惯。

关键词：兴趣方法评价习惯

语文新课标低段关于写字提出：

1、让学生有主动写字的愿望。

2、会写800个左右字。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

语文低段写字教学尤为重要，它能促进辨认字形的精确性，发展知觉字形的稳定性，强化对字形的记忆，形成书写技能。因此，儿童一入学，就应该认真开展写字训练。如何开展？笔者就结合自己教学谈几点粗略的看法。

一、兴趣培养

“兴趣是最好的老师”。对于小学生，光靠老师讲大道理是无济于事的，教师必须通过多种形式，从趣入手，反复地向学生阐明写好字的重要。具体办法有：

1.讲故事，让孩子明理

每个低段学生都喜欢听故事，抓住学生这一心理特点，给学生讲汉字由来的故事——“仓颉造汉字”及一些古今中外的书法家从小勤学苦练并获得成功的故事，以此激发他们练字的兴趣。如：王曦之在兰亭练字，天长日久，洗墨池的水也变成了黑色。王献之练字用了十八缸水……讲完故事后，可让学生谈谈自己的感想及今后的做法。[1]

2.巧用多媒体

低段的学生形象思维占优势，注意力极易分散，在指导书写中，只有最大限度地激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，才能激发学生写好字的愿望。