2018年高考生物一轮复习第六单元 第20讲

[考纲要求]人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

考点一肺炎双球菌转化实验的分析

1.肺炎双球菌类型的比较

2.格里菲思的体内转化实验过程和结论

3.艾弗里的体外转化实验

(1)过程与结果

(2)结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

1.判断常考语句，澄清易混易错

(1)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律(×)

(2)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”(×)

(3)艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质(×)

(4)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化(√)

2.分析命题热图，明确答题要点

如图为肺炎双球菌的转化实验中的一部分图解，请分析：

(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质。

(2)依据上述实验，可作出DNA是遗传物质的假设。

1.肺炎双球菌两个转化实验的比较

2.S型细菌和R型细菌转化的实质

(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。

(2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。

(3)一般情况下，转化率很低，形成的S型细菌很少，转化后形成的S型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的S型细菌，说明S型细菌的DNA是遗传物质。

命题点一肺炎双球菌体内转化实验分析

1.如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是()

A.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则

B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果

C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而成的

D.从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变

答案 A

解析对照原则和单一变量原则是生物实验设计的基本原则，图中的实验是肺炎双球菌的体内转化实验，四组实验的处理方法不同并相互对照，A正确。a、d两组小鼠是由于感染了S 型活细菌后患败血症死亡的，B错误。d组小鼠体内出现的S型活细菌是由R型活细菌转化而来的，C错误。从变异的角度看，细菌的转化属于基因重组，D错误。

2.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是()

答案 B

解析加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，能使R型细菌转化为S型细菌，由于R型菌转化为S型细菌以及S型细菌在小鼠体内的繁殖，小鼠体内的S型细菌会表现为“S”型增长。R型细菌在小鼠体内由于开始时大部分被小鼠免疫系统所消灭，导致R型细菌减少，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌也表现出“S”型增长。

命题点二肺炎双球菌的体外转化实验分析

3.在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S 型菌中提取的DNA后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是()

A.直接证明S型菌的DNA不是促进R型菌转化的因素

B.补充R型菌生长所需要的营养物质

C.证明R型菌生长不需要DNA

D.与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照

答案 D

解析“用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA”的目的是与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照，说明DNA的水解产物不是“转化因子”，从而证明了DNA

【精品】2019-2020学年高考一二三轮复习计划

【精品】2019-2020学年高考三轮复习计划 第一轮复习：抓住最后的时间 高考第一轮复习，涵盖了所有的知识点，是对所学知识进行查漏补缺的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会。 在一轮复习中，查看你是否做到了以下几点： 1.不要看着题目简单就不动手去写，你未必真的会做这道题，而且解题过程的书写在考试中也非常重要。 2.不要懒得做题。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题，见的题型多了，脑子里积累的解题方法多了，你的水平自然就提高了，分数也就上去了。 有句话说得好，“量变引起质变”，因此，高三党在学习中，尤其对数学和理综，一定要保证题量，才能充分消化所学知识点。 3.遇到不会的题目，经过老师或同学的讲解，你会了，这时要多想想：为什么要出这样的题目？到底要考哪方面的内容？本题的解题思路，我是哪个地方没有想到；从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高？以后遇到类似的题该怎么做。要学会举一反三，重视做题质量。 4.生活和学习都要有规律。良好的生物钟，能够使身心处于最佳状态，复习的时候精力充沛，效率大大提高。该学习时就好好学习，该休息时就好好休息。不要挑灯夜战、废寝忘食，而要坚持适度的锻炼。 第二轮复习：给自己吃七个“定心丸 寒假开学后将全面开始二轮复习，以下几点需要注意： 1.看淡分数。别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，

任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。高考前，自信是最终胜利的保障。 2.抓纲靠本。抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，是同学们备考最重要的文件！靠本，指的是在最后复习阶段，要注意抓基础，回归教材。 3.仔细演练真题。在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案是怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效提高成绩。 做过几套真题后，你就会感到，高考题其实就是那么回事儿。这样，在真正高考时会有一种似曾相识的感觉。 4.明确复习重点。很多同学都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。最大限度地做到不偏科，最后复习阶段各科投入时间要有大致安排，这一点非常重要。 5.不要疲劳备考，平时要注意劳逸结合。 6.二轮复习要达到三个目的： 一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力； 三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 7.三个原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要“实”。 精指的是做题要有针对性，稳固自己的长处，弥补短处，长期难以掌

(人教版)2020高考生物一轮复习 训练选编(1)新人教版

训练选编（1） 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA，且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物，所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A．②③④ B．①④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中含有核糖体不含叶绿体，①正确；原核细胞含有DNA和RNA，但没有染色体，②错误；硝化细菌是需氧型生物，但其细胞中不含线粒体，③错误；基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律，④正确；基因突变具有普遍性，因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变，⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确，A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是( ) A．①②④中能量数值最大的是② B．③代表的物质是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量，其中数值最大的是④，故A项错误；⑤代表的物质是氧气，参与有氧呼吸第三阶段，与还原氢反应产生水，并释放大量能量，故B项错误；产生①的场所是细胞质基质，产生②的场所是线粒体基质，故C项错误；原核生物虽然没有线粒体，但是有些原核生物也可以完成图示全过程，如好氧菌，故D项正确。 【答案】 D

3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中，正确的是( ) A．癌变的细胞新陈代谢旺盛，细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B．细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C．青蛙的红细胞衰老后，其细胞核体积增大 D．从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力，因此新陈代谢旺盛，但细胞膜表面的糖蛋白含量减少，A项错误；细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同，B项错误；细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大，C项正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异，由于这三类细胞表达的基因存在差异，因此通过转录形成的RNA也存在差异，D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制，哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A．高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B．红花同白花杂交，F1均为红花，F1自交，F2性状分离比红∶白＝9∶7 C．黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D．长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，A错误；F2性状分离比红∶白＝9∶7，是由9∶3∶3∶1演变而来，即红花与白花受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，B错误；绿色皱粒为双隐性，黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，相当于测交，比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，C错误；长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，不论两对等位基因位于一对同源染色体上，还是两对同源染色体上，均能产生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1，所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合，D正确。 【答案】 D 5、如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述，正确的是( )

2019高中生物一轮复习必备8套2018年全国高考试卷生物真题必修1部分试题汇总含答案

2018年全国8套理综生物部分真题及答案 2018全国Ⅰ卷 1、生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成膜结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 2、生物体内DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（） A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则复合物中含有RNA聚合酶 3、下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是（） A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3- B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D.给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4、已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分成甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示，据图分析，下列相关叙述不 合理的是（） A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 30.（9分） 甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。 回答下列问题： （1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中， 对光能的利用率较高的植物是__________ （2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度 过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物 是___________，判断的依据是 __________________________。 （3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是 ________________。 （4）某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的____________（填“O2”或“CO2”）不足。、 【答案】1D 2B 3A 4C 30. （1）甲（2）甲甲植物在低光照强度下的净光合速率小于乙植物 （3）乙（4）CO2

【小初高学习]2018年高考地理一轮复习 每日一题 大气受热过程原理及其应用

大气受热过程原理及其应用 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆ 典例在线 地膜覆盖是一种现代农业生产技术，采取地膜覆盖的方式栽培作物一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和预防病虫害等方面。结合下图回答1—2题。 1．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽、生长，其主要原理是 A．减弱了地面辐射B．增强了大气逆辐射 C．增加了太阳辐射总量D．增强了对太阳辐射的吸收 2．山东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要作用是 A．减弱地面辐射，保持地温B．反射太阳辐射，降低地温 C．反射太阳辐射，增加光效D．吸收太阳辐射，增加地温 【参考答案】1．A 2．C 解题必备 大气受热过程原理及其应用 1．大气的受热过程及其地理意义 大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下：

2．大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响 温室气 体排放增多→ 大气吸收 的地面辐 射增多 → 大气逆辐射 增强，保温 作用增强 → 气温升 高，全球 气候变暖 (2)分析农业实践中的一些常见现象 ①采用塑料大棚发展反季节农业，利用玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃能使太阳短波辐射透射进入棚内或室内，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃把热量传递出去，从而使热量保留在塑料大棚和玻璃温室内。 ②人造烟雾、浇水防冻。秋冬季节，我国北方常用人造烟雾来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。浇水可增加空气湿度，增强大气逆辐射；水汽凝结释放热量；水的比热容大，浇水可减小地表温度下降的速度和变化幅度，减轻冻害。 ③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。（3）利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡 ①高海拔地区(以青藏高原地区为例) 地势高→空气稀薄→大气的削 弱作用弱 →太阳能丰富 ②内陆地区(以我国西北地区为例) 气候较为干旱→ 晴天多、阴 雨天气少 → 大气的削 弱作用弱 →太阳能丰富 ③湿润内陆盆地(以四川盆地为例)

(完整)高三生物一轮复习计划

2017届高三生物一轮复习计划 一、指导思想： 以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习安排： 从高三开课开始，进入高三生物一轮复习。2017年1月22日前完成一轮复习。 四、高三复习策略： （一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。 （三）加强能力训练

生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。（四）讲练并重，精讲精练 要坚持讲解与练习有机结合的原则，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲解题方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严密性。让学生通过回答问题，揭示问题，把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深了对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。题目的难度、梯度应顺应2010年试题难度的要求，题目设计注重能力型和应用型 （五）注重学法、解法指导（在整个复习过程中，指导并督促学生）： 1、读书：在教师的指导下有重点、有目的地读教材；读自己认为有缺漏的部分 2、总结：自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验，探索解题规律，养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备。

人教版新课标-高考生物一轮复习教案---蛋白质

知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收（主动运输）——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构：约20 种

结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。） 1.基本单位氨基酸的连接：（常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图： 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2.空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。 3.结构特点－多样性： 组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多样，肽链的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构具有多样性，这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因，生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。

2018年高考英语一轮复习每日一题(第01周)每周一测

2017年7月9日 每周一测 Ⅰ.用恰当的冠词填空 1.Long long ago there was ________ old king who had ________ very beautiful daughter. 2.He was a famous teacher before he turned ________ lawyer. 3.If you want to improve your working efficiency，it will be ________ must for you to make ________ most of your time. 4.—Well，that is one of ________ most expensive hotels in town，I'm afraid. —Do you mean we'd better choose ________ cheaper one? 5.We Chinese have a dream—________ dream to turn a well－off life into ________ reality by 2020. 6.Here is ________ very person we are looking for，one with ________ good knowledge of German. 7.It is ________ great pleasure for me to give a speech on ________ nature of human beings. 8.Today the Internet is playing ________ important and essential role in our life. 9.Finally，I accepted ________ offer of an 80－year－old peasant woman who lived alone in a little house. 10.Mr Smith was elected ________ president of our school yesterday. II.单句语法填空 1.What makes the adobe dwellings admirable is their ________(able) to “air condition”a house without using electric equipment. 2.I'd skipped nearby Guilin，a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that are pictured by artists in so many Chinese ________ (painting). 3. There is no need to tell me your answer now.Give it some ________ (think)and then let me know. 4. Some schools will have to make ________ (adjust)in agreement with the national soccer reform. 5.—Go and say sorry to your Mom，Dave. —I'd like to，but I'm afraid she won't be happy with my ________ (apology). 6. One of the most effective ways to reduce ________ (stressful)is to talk about feelings with someone you trust. 7.It is important to remember that success ________ (be) a sum of small efforts made each day and often ________ (take) years to achieve.

2018版高考生物一轮复习大题加固练(一)光合作用与细胞呼吸综合题讲解

大题加固练(一) 光合作用与细胞呼吸综合题 1．为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题： (1)提取叶片中光合色素时常使用________(试剂)研磨法来获取色素，为使________，还可加入少许二氧化硅。 (2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法能否获得上述实验数据？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)据图可知，污染程度的加剧使________(色素类型)的含量减少。 (4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的________阶段，使其产生的________________________________________________________________________ 减少，进而导致叶片中制造有机物的量________。 (5)请用化学反应式来概括光合作用的过程___________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取色素，二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素含量。(3)据图可知，污染程度的加剧使叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少，类胡萝卜素含量不变。(4)叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少直接影响光合作用的光反应阶段，光反应产生ATP 、[H]减少，叶片中制造有机物的量减少。 答案：(1)无水乙醇(有机溶剂) 研磨更充分 (2)否，利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素 (3)叶绿素(叶绿素a 和叶绿素b) (4)光反应 ATP 、[H] 减少 (5)CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2 2．下面图1表示某植物叶肉细胞内甲、乙两个重要生理过程中C 、H 、O 的变化(其中数字代表过程，A 、B 、C 代表物质)；图2表示当光照和CO 2浓度足够的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响。其中实线表示光照时CO 2的消耗量，虚线表示黑暗时CO 2的产

2018年高考地理一轮复习经纬网及其应用试题

经纬网及其应用难易程度：★★☆☆☆高考频度：★★☆☆☆西北通道是指从北大 西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。以往因冰封影响，航 2题。运受限，但未来有望实现通航。读图，回答1— 1．若不考虑地形等因素，一架飞机从甲地沿最近的线路飞往乙地，则该飞机飞行方向是 B ．先西北，后西南 A．一路正西 C．先东北，后东南 D ．先西南，后西北 (cos 70°≈0.342)2．图示区域西北通道的长度约为3 330 km D． B ．13 500 km C．5 000 km ．A1 800 km 【参考答案】1．B 2．C 1．利用北极星判断纬度 1 北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如上图中角Φ即为A地的纬度数) 2．东西经度与东西半球的区别

注意：180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W—0°为东半球的西经度，160°E—180°为西半球的东经度。 3．地球表面上对称点的确定 （1）关于赤道对称的两点：经度相同，南北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。 （2）关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同。如A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。 （3）关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，南、北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。 4．经纬网判定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）确定南北方向 在南、北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 （2）确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如图所示： 5．经纬网判定“距离” （1）根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 2 表千米(φ111×cos 根据经度差定纬度长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是φ（2）。)，如图中AC示该纬线的纬度数值两点不在同一经线，也不在同一纬线上，计算两点间距离时需要进行模糊估算。①可以C）若A、（3两点的经度相同或纬度相同，然后再根据实际情

浅谈生物高考一轮复习方法

浅谈生物高考一轮复习方法 浅谈生物高考一轮复习方法 【摘要】生物高考一轮复习在高考生物复习中占举足轻重的地位。到底该如何进行一轮复习呢？本文从五个方面探讨：1. 阅读教材、发现问题并提出问题；2. 以知识体系为基础，疏理知识并形成网络；3. 精选习题，学生训练，提炼解题思想和方法，形成技能； 4. 进行单元测试，定时练习，查漏补缺； 5. 全批全改，对部分学生尽量面批，统计问题，课堂讲评。 【关键词】生物高考一轮复习复习方法课堂教学 【正文】生物学科作为高考的重要科目，具有以下特点：概念多，原理多，文字描述多，需要记忆的内容也很多，因此许多学生甚至教师常常会感到无所适从。复习课该如何进行才 能有效呢？能不能有一定的模式呢？其实，正是由于缺乏可供借鉴的模式，所以使得复习课难以设计。生物复习课究竟该以何种模式为佳是很难界定，笔者说说大致的思路以供参考。所谓"凡事预则立，不预则废"。生物高考备考首先要制定一个正确的切合实际的复习 备考计划，必须做到目标明确、时间合理、内容全面、训练到位，然后再" 步步为营"地实施复习计划，并及时总结和改进计划，最终取得生物高考的胜利。 一个科学的复习计划一般包括三轮复习：第一轮为基础知识复习；第二轮为专题复习； 第三轮为综合强化训练。而历年高考都离不开对基础知识的考查，因为基础知识是培养和 形成各种能力的基础和前提，这对于学生能否在二、三轮复习中进一步提高并最终取得好成绩起到至关重要的作用，所以下面来谈谈生物高考一轮备考复习该如何进行。一、阅读教材，发现问题并提出问题。 教材是基础知识的载体，是复习之本，离开了教材，就成了无本之木，无源之水。新课学 习是学生对基础知识的初次学习和全面学习，而在一轮复习中，教师应根据考纲考点来 积极引导学生学会看书。在读一段书之前先对照考纲，回顾这部分的主要内容，联想前后 相关内容，几句话归纳写下这一段的主要内容，然后再对照课本进行阅读。阅读时忌死记 硬背，回顾新课学习过程中，重难点和存在一些没有弄懂的问题，及时记在作业本上。而 教师需要定期查阅学生的"问题作业本"，对于普遍学生提出的常考问题，上课必须重点解决。 二、以知识体系为基础，疏理知识并形成网络。 首先要重建知识体系，形成知识网络。如果把新课的知识体系用纵向来表示，那么复习课 的知识脉络则是横向的，重建知识体系即通过对比归纳，把散落在不同章节的相关知识 点联系起来，形成纵向和横向交织的知识网络。 其次要重设过程。新课采用的模式往往是从现象到本质的探讨过程，复习课则可采用已知 本质预测现象或已知规律探究应用的模式。因为新课重视过程体验，而复习课则重视知 识的整合与能力的培训。 以上做法的好处一是避免把复习课变成新课的重复劳动，使学生对学习生物产生厌倦心理；二是提高学生建构知识体系的能力，形成一定的知识网络，更好理解概念之间的结构 层次，且通过知识体系不易遗漏知识点；三是通过不同章节知识的重新建构，不同组合和 类比，可以发现和解决新的问题。若复习课仍是重复探讨过程，会大大降低课堂容量。 三、精选习题，学生训练，提炼解题思想和方法，形成技能。 大家都知道一个原则:"学生的资料要少，教师的资料要多"，的确如此。复习课毕竟是

2020-2021【名校提分专用】高考生物一轮自导练(12)(含解析)新人教版

2019高考生物一轮自导练（12） 李仕才 一、选择题 1、如图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A．高尔基体膜B．叶绿体膜 C．内质网膜D．液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连，可直接相互转换；高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系，可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是 ( ) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，不正确的是( )。 A．该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B．在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C．群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化，所以群落结构越来越复杂；人们的生产活动改

变了群落演替的方向与速度；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C．线粒体、细胞质基质和线粒体 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2，故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )。 A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物；该食物网由6条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向性；鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是 ( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小

江苏版2018年高考数学一轮复习专题1.1集合的概念及其基本运算讲

专题1.1 集合的概念及其基本运算【考纲解读】 内容 要求 5年统计 A B C 集合 集合及其表示√2017．1 2016．1 2015．1 2014．1 2013·4 子集√ 交集、并集、补集√ 【直击考点】 题组一常识题 1．【教材改编】设全集U＝{小于9的正整数}，A＝{1，2，3}，B＝{3，4，5，6}，则?U(A∪B)＝________． 【答案】{7，8} 2．【教材改编】已知集合A＝{a，b}，若A∪B＝{a，b，c}，则这样的集合B有________个．【答案】4 【解析】因为A∪B?B，A＝{a，b}，所以满足条件的B可以是{c}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c}，所以集合B有4个．学# 3．【教材改编】设全集U＝{1，2，3，4，5， 6，7，8，9}，?U(A∪B)＝{1，3}，A∩(?U B)＝{2，4}，则集合B＝________． 【答案】{5，6，7，8，9} 【解析】由?U(A∪B)＝{1，3}，得1，3?B；由A∩(?U B)＝{2，4}，得2，4?B，所以B＝{5，6，7，8，9}． 题组二常错题 4．设集合M＝{(x，y)|y＝x2}，N＝{(x，y)|y＝2x}，则集合M∩N的子集的个数为________．【答案】8 【解析】由函数y＝x2与y＝2x的图像可知，两函数的图像在第二象限有1个交点，在第一象限有2个交点(2，4)，(4，16)，故M∩N有3个元素，其子集个数为23＝8. 5．已知集合M＝{x︱x－a＝0}，N＝{x︱ax－1＝0}，若M∩N＝N，则实数a的值是________．【答案】0或1或－1 【解析】M＝{a}，∵M∩N＝N，∴N?M，∴N＝?或N＝M，∴a＝0或a＝±1. 6．已知集合A＝{m＋2，2m2＋m}，若3∈A，则m＝________．

2018年高考生物(人教版江苏专用)一轮复习 第65练

一、单项选择题 1．(2017·常州模拟)下列关于生态系统功能的相关叙述中，正确的是() A．输入生态系统的能量只有太阳能 B．生态系统中的信息传递主要指细胞间信息传递 C．生产者固定的能量除了用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级 D．无机环境中的物质可以通过一定途径被生物群落反复利用 2．下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是() A．图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落 B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸 C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量 3．如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是() A．甲图d与b间不能直接进行物质交换，d与a之间才能直接进行物质交换B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的b所处的营养级 C．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平 D．乙图中b取食a占的比例由1/2调整为5/6，则a供养的b数量是原来的2.2倍(能量传递效率按10%计算) 4．据下图判断，以下叙述不符合生态学原理的是()

A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一个生产环节都获得产品，提高了生态系统的经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可利用，减少了废物和污染 5．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的模式中，错误的是() A．在人体内甲图中的a增加会导致组织水肿 B．乙图中碳元素在abc之间以CO2的形式传递 C．人体内氧气浓度最低的是甲图中的d D．乙图中的a是生态系统中的生产者 6.如图是自然界碳循环的示意图，据图分析，错误的是() A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B．甲、丙、乙均有可能是原核生物 C．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动 D．通过甲、丙、乙的呼吸作用，碳元素以CO2形式返回大气 7．图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是()

高考生物一轮复习计划

高考生物一轮复习计划 篇一：20XX届高三生物一轮复习计划 20XX---20XX届高三生物一轮复习计划 高三生物组 时间过得真快，不知不觉，20XX届高考已经过去三个多月了，又要面临20XX届的高考，综合以往的复习经验及近几年高考生物题型所发生的变化，在20XX年高考的一轮复习中，计划安排如下。 一、指导思想： 一轮复习大致还是以教材的编排顺序对知识点进行讲解，同时又要对一些章节和知识点进行整合，使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《河南省高考生物考试说明》，特别是《河南省高考生物考试说明》和近几年的高考题；同时，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干知识，着眼于能力培养。要精细备课，要根据知识的内在联系，搞好知识的串联，构建学科知识体系；要重视实验教学，加强探究性实验能力的培养； 二、时间安排： 第一轮从20XX年9月至20XX年3月，以一轮复习资料《创新设计》为主，以其中的每一讲为单位，注重单元中各知识点的内在联系，扎扎实实掌握基础知识，捋清知识点，

列成提纲，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题。第二轮，从20XX年3月至20XX年4月底，以各特征专题中的联系为专题，进一步夯实基础，打牢双基。以独立复习，加深、加宽为主，适当兼顾知识的综合。将知识间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。第三轮从20XX年5月至20XX年高考前，主要进行高考模拟训练。 三、方法策略 1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关知识有序地组织起来，形成知识链条和网络，使知识系统化、网络化，将所学的知识浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各知识点在知识体系中的具体位臵，弄清楚各知识点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。 2、重视实验;从高考卷看，实验占有十分突出的位臵。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。生物也很注重探究性实验，要加强研究教材探究活动的设计，既要注重实验的原理，也要注重实验的方法 1

2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选(一)含答案

2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选（一）含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断，下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B中没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D中没有氨基，不是组成蛋白质的氨基酸，D错误。 2、下列有关生物膜的叙述，错误的是() A．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 B．各种生物膜的化学组成和结构相似 C．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D．生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中，内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体，高尔基体膜可再次形成囊泡，转移到细胞膜上，A正确；各种生物膜的化学组成和结构相似，B正确；线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶，C错误；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。 3、在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加 C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用过强，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，二氧化碳的固定减弱，消耗五碳化合物减少导致C5增加，而C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也消耗减少，短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图，有关叙述不正确的是()

高三生物学科第一轮复习教学计划

高三生物学科第一轮复习教学计划 想要完成好每一件事情，就必须提前对每件事都做深知了解，下文为大家准备了高三生物学科第一轮复习教学计划，希望可以帮助到大家。 一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力 1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。 对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量

流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。 构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。 2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。 3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、