一年级数学非纸笔测试总结(独有)

一年级数学非纸笔测试总结

本次活动主题:快乐游戏快乐数学。

活动目的：本次活动围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

结合所学内容，我们组一起商讨，设计了三个活动：1.巧手识物（考察学生对形状的认知能力）2.动物在哪里（考察位置及序数、基数）3.小小邮递员（考察学生口算能力）。

每个学生逐关测试，如果过关，主考老师就会盖一个“棒”的奖章，如果过不了关，就需要到“加油站”咨询老师，学会了，老师就会盖一个“加油”章以鼓励。

为了活动能顺利进行，老师们分工合作，加班加点做教具、做口算题卡，设计考题。

考虑到学生小，为了活动能顺利进行，测试前我们将活动方案制成课件，老师在班上结合课件详细讲解活动流程。通过后来的实践，发现这样做确实让整个活动更顺利、高效。

我们在11月14日进行了非纸笔测试，学生从拿到过关卡就很兴奋，对每个环节都很感兴趣。这也体现了这次活动的意义了，老师们再辛苦都值了。现对存在的问题做以总结，以便今后将这项工作做得更好。

存在问题：

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1.学生素质不一，好的学生能迅速完成任务，差的学生完成的慢。

2.有的孩子胆怯，面对测试不敢说。

3.学生在测试等待过程中由于年龄特点，不能一直保持安静，部分测试环节的纪律有待加强。这也提醒我们测试的多样性还不够，需要加强。

4.测试的难易及题量不一，有些关卡大部分学生已经完成，而有的关卡聚集很多学生，导致浪费了许多时间。

改进措施：

1.教会学生良好的学习习惯，培养学生的学习能力。

2.加强对学生心理素质的培养。

3.培养学生学以致用的能力。

4.对学生的纪律多做要求，良好的纪律是学习的保证。

5.加强对测试题的难易梯度的把握。

如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。所以学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习数学打好坚实的基础。因此，非纸笔测试这种测试形式适合在低年级开展，更加受到低年级学生、家长的欢迎。

荥阳市第六小学

2018年11月15日

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