一年级笠翁对韵传统文化教案
课时教案
教学过程
一、导课
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读
1、师读第一段：讲解第一段
重点点拨：山花对海树
苍穹、下响、高舂、青春
2、学生一起说文意。
四、朗读一东、二冬
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
五、课后拓展：
1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
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教学过程
1.揭示课题并简介学习内容。《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句
4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵
6.检查背诵
7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
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教学过程
一、简介《治家格言》
《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
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教学过程
一、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
三、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？当别人有困难时，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你又该怎么做？与同学们交流一下。
四、完成“成长袋”作业，自我评价。
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教学过程
一、经典回放：
1、导入：孩子们，我们曾经背过《锄禾》，还有谁记得吗？好，我们一起来背一背。我们的生活、学习所用的各种物品都是怎么来的？我们应该怎样对待那些为此付出艰辛劳动的人们？
2、自由诵读：
师：哪位同学愿意读，选择你喜欢的方式。
学生大声地带着节奏朗读课文。
3、比赛读。
分组赛读男女生赛读同桌击掌赛读。
读一读译文，看你懂得了多少，小组交流一下。
二、温馨点击
老师的话：同学们，《治家格言》也叫《朱子家训》，作者是清朝初年的朱柏庐。这是一本儿童启蒙读物，它所宣扬的传统美德对我们小学生有很大的教育作用。
三、活动广角
你能正确、流利地背诵并在最短的时间内把它背下来吗？
教学过程
一、导入新课
问题提出:同学们，我们上次学习了《笠翁对韵》的一部分，大家还想知道一些其他的么？
二、朗读比赛
三、这些诗句中都描写了哪些事物？你能试着写几
句吗？
四、交流收集的对联
五、自我评价
这节课你表现得怎样？看看你能得几颗星。
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教学过程
一、故事导入
上课之前，先听老师给大家讲一个有趣的故事，故事的题目是《纪晓岚讽对石先生》。
二、对对子
1、先从最简单的一个字对起。老师出示：湖，学生自由对。说说这样对的理由。教师归纳：只要词类相当的都可以对。
教师出示自己对的一部分答案，学生如果和老师想到一块去了就做“耶”的手势。
再对“风”，自由对，说理由。
2、对二字。老师出示：西湖。学生自由对，教师提示对对子的方法。出示老师的答案，和老师一样的做“OK”的动作。
再对：七嘴——千山——天南——海阔——
为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语）
过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。
3、对三个字的对子。
老师可要出三字对了，我的上联是“瓜子脸”。你能对上吗？
学生自由对，教师提示。
相机出示：葡萄牙。
老师对的是葡萄牙，和老师想的一样的请跷大拇指。（没有人和老师一样）
说说老师对的对还是错？说理由。
指导：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。
三、检查背诵《笠翁对韵》（节选一）
1、自由背诵。
2、同桌互查、小组互查。
3、师指明背诵。
4、全班比赛背诵。
四、总结中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力
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教学过程
（一）、复习：齐读、个别展示、齐背。
（二）、学习新内容：
1、教师朗诵；
2、学生尝试朗诵；
3、游戏：“火眼金睛”教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……（此游戏，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的有意注意，在竞争中，孩子们注意力很集中。）
吠、绛、犀、赁、陋、隋、堪、浣
4、学生朗读两遍；（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好的学习习惯。）
5、默读一遍，在书中划出多音字和韵脚，并提问；
6、学生朗读两遍，强调文中多音字的读法。
7、理解个别句子：
8、讲历史故事《西门豹治邺》和百里奚的故事互相对比。西门豹——君子之举；
《笠翁对韵》全文解释
《笠翁对韵》全文解释 一东 （1）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹(qiónɡ)。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁(jì)晚霞红。牛女二星河左右，参(shēn)商两曜(yào)斗（dǒu）西东。十月塞边，飒(sà)飒寒霜惊戍(shù)旅；三冬江上，漫漫朔(shuò)雪冷渔翁。 ［注］ 海树：海边的树。（南齐）谢眺诗：“暖暖江村见，离离海树出。” 苍穹：苍，青色。穹（qióng穷），穹隆，愿意是高大圆顶的空间。这里借指天空。苍穹即青天。《尔雅?释天》：“穹苍，苍天也。” 雷隐隐：隐隐，雷声或车声。旧题司马相如《长门赋》：“雷隐隐而响起兮，象君主之车音。”古诗《孔雀东南飞》：“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸。俱会大道口。” 秋月白：白，今读阳平，古入声字，所以是仄声。白居易诗：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 牛女句：牛，牵牛星。女，织女星。河，银河。《古诗十九首》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。” 参商句：参和商是二十八宿中的两宿。商即辰，也即是心宿。参宿在西方，心宿居东方，古人往往把亲友久别难逢比为参商。杜甫诗：“人生不相见，动如参与商。”斗，指二十八宿之一的斗宿，不是北斗。两曜，古人把日、月、五星称七曜，曜就是星。又解，《左传?昭元年》载，传说高辛氏有二子，长阏（yā淹）伯，季实况。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁况于大夏，主参，使之永不相遇。（喾，传说上古帝王名，号高辛氏）。 戍旅：戍（shù树），防守边疆。戍旅，古代守边的士卒。 朔雪：北方的雪。南朝（宋）鲍照学刘公干体诗五首之三：“胡风吹朔雪，千里度龙山。”（唐）戴叔伦吊畅当诗：“朔雪恐迷新冢草，秋风愁
笠翁对韵教案
1、《笠翁对韵》教案（一） 一、教学目标： 1、学生熟读《笠翁对韵》（一东）。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 教学过程： 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2、学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……” 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 四、课后拓展： 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。 2、《笠翁对韵》教案（二） 一、教学目标： 1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学准备： 音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳的名称等。 三、教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏。 四、教学过程： 1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。 2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。 3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。
笠翁对韵一东
笠翁对韵一东 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
笠翁对韵通俗详解一东（2）【原文】 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈曚。蜡屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 【注释】 【河对汉】河，黄河。汉，汉水。河、汉均可借指银河。【雨伯对雷公】雨伯、雷公是古代神话里的雨神和雷神。雨伯原称雨师，为了属对工整，把“师”改作“伯”。【烟楼】耸立在烟云中的高楼。【雪洞】被雪封住的山洞。【月殿】月宫【天宫】上帝或诸神在天上的住所；天国。【叆叇】浓云把太阳遮住的样子。【曈曚】太阳将出天色微明的样子。【蜡屐】古人穿的一种底下有齿的木鞋，以蜡涂抹其上，叫蜡屐。【鱼篷】打鱼的船。【过天星】这里指流星。 【吐魄月】魄，又作霸，阴历每月之初开始见到的月光。古人对月亮圆缺的道理不理解，以为月里有只蟾蜍，是由它反复吞吐造成的。吐魄月就是刚被吐出的月，指新月。【驿旅客】驿旅，古代官府设立的招待往来官员的旅社。驿旅客，住在驿舍的旅客。【逢】遇到。【梅子雨】中国南部五月至七月，日本南部六月及七月初所下的雨，因正值梅子成熟的季节，故称为梅雨。亦称为霉雨，黄梅雨。【池亭人挹藕花风】池亭人，坐在荷塘边亭子里的赏荷观鱼之人。挹，舀。藕花风，夏天荷花开放时的凉风。【茅店村前，皓月坠林鸡唱韵】茅店，用茅草盖成的旅舍。言其简陋。皓月，明亮的月亮。 【译文】
黄河和汉水相对。绿和红相对。雨伯和雷公相对。耸立在烟云中的高楼和被雪封住的山洞相对。月宫和天宫相对。浓云把太阳遮住的样子和太阳将出天色微明的样子相对。蜡屐和鱼篷相对。流星像箭一样划过天空，新月像弓一样挂在天空。在外住店的旅客偏逢黄梅雨季阴雨连绵。坐在荷塘边亭子里的赏荷观鱼之人轻挹池中水，沐薰藕花风。乡村的茅店前，一轮明月已经落入林中，雄鸡开始打鸣报晓。板桥路面被青霜覆盖，策马经过时在路面上留下马蹄的痕迹。
笠翁对韵全文译文
lǐyú 《lì wēnɡduì yùn 》 李渔《笠翁对韵》 yīdōnɡ 一东 tiān duì dì ，yǔduì fēnɡ。dà lù duì chánɡkōnɡ。shān huā duì hǎi shù ，天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树， chì rì duì cānɡqiónɡ。léi yǐn yǐn ，wù mēnɡmēnɡ。rì xià duì tiān zhōnɡ。 赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 fēnɡɡāo qiū yuè bái ，yǔjì wǎn xiá hónɡ。niú nǚèr xīnɡhé zuǒyòu ， 风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右， shēn shānɡliǎnɡyào dòu xī dōnɡ。shíyuè sāi biān ， 参商两曜斗西东。十月塞边， sà sà hán shuānɡjīnɡshù lǚ；sān dōnɡjiānɡshànɡ， 飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上， màn màn shuò xuě lěnɡyú wēnɡ。 漫漫朔雪冷鱼翁。 hé duì hàn ，lǜduì hónɡ。yǔbó duì léi ɡōnɡ。yān lóu duì xuě dònɡ，yuè diàn duì tiān ɡōnɡ。yún ài dài ，rì tónɡménɡ。là jī duì yú pénɡ。ɡuò tiān xīnɡsìjiàn ，tǔhún yuè rú ɡōnɡ。yì lǚkè fénɡméi zǐyǔ，chí tínɡrén yì hé huā fēnɡ。máo diàn cūn qián ，hào yuè zhuì lín jī chànɡyùn ；bǎn qiáo lù shɑnɡ，qīnɡshuān ɡsuǒdào mǎxínɡzōnɡ。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞， 月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。 过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨， 池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵； 板桥路上，青霜锁道马行踪。 shān duì hǎi ，huá duì sōnɡ。sì yuè duì sān ɡōnɡ。ɡōnɡhuā duì jìn liǔ，sāi yàn duì jiānɡlónɡ。qīnɡshǔdiàn ，ɡuǎnɡhán ɡōnɡ。shí cuì duì tí hónɡ。zhuān ɡzhōu mènɡhuà dié ，lǚwànɡzhào fēi xiónɡ。běi yǒu dānɡfēnɡtínɡxià shàn ，nán lián pù rì shěnɡdōnɡhōnɡ。hè wǔlóu tóu ，yù dí nònɡcán xiān zǐyuè ；fèn ɡxiánɡtái shànɡ，zǐxiāo chuī duàn měi rén fēnɡ。 山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，
《笠翁对韵》原文注解、译文故事
《笠翁对韵》 李渔 笠翁对韵上卷 一东韵 【其一】 【原文诵读】 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁①晚霞红。牛女二星河左右，参商②两曜③斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅④；三冬江上，漫漫⑤朔雪冷渔翁。 【注释精讲】 ①霁：雪后天气转晴。 ②参商：星星的名字。 ③曜：星星。 ④戍旅：古代防守边塞的士兵。 ⑤漫漫：无边无际的样子。 【经典译文】 天与地相对，雨与风相对，大地与天空相对。山间的野花和海边的树相对，太阳和天空相对。雷声一阵阵传来，有些听不清楚；雾气弥漫，有些看不清景物。太阳在天空的正中央。秋高气爽，夜空中的云层很少，月亮特别明亮。大雨过后，云彩在夕阳下反射出来，晚霞特别红。 在夜空中，牛郎星和织女星在银河系的另一边相距甚远。在西北边疆的十月，寒冷的天气使保卫边疆要塞的士兵感到非常寒冷。在寒冷的冬天，满天大雪，一个老渔夫在结冰的河上钓鱼。 【故事链接】
牛郎织女 牛郎是牛家庄的孤儿，靠一头老牛养活自己。这头老牛很有灵性。 有一天，织女和仙女们去河中玩耍和洗澡。老牛建议牛郎捡起织女的衣服，织女成了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一个儿子和一个女儿，过着幸福的生活。 没想到，皇帝知道这件事，就派王母娘娘护送织女回宫廷受审。老牛不忍心看到牛郎妻离子散，于是，它折断牛角，让牛郎骑在牛角上，带着孩子们飞快地追赶。 牛郎把儿子和女儿装在桶里，担起扁担，骑上牛角，也飞到了天上，朝王母娘娘的方向紧紧追赶。眼看就要追上织女了，王母娘娘突然拔出他头上的金发夹，在天空中画出一条宽广的银河。 牛郎不能过河，只能与织女在河边哭泣。他们忠贞的爱情打动了喜鹊，无数的喜鹊飞了进来，用他们的身体搭起了横跨天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相遇。王母娘娘没有办法，只好同意牛郎织女每一年七月七日在鹊桥上会面一次。 今天，人们经常用牛郎织女来形容夫妻的爱情，七月七日也成了中国的情人节。 【其二】 【原文诵读】 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼①对雪洞②，月殿对天宫。云叆叇③，日曈曚④。腊屐⑤对渔篷。过天星⑥似箭，吐魄月如弓⑦。驿旅客逢梅子雨⑧，池亭人挹⑨藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 【注释精讲】 ①烟楼：耸立于云雾中很高的楼。 ②雪洞：被大雪封闭的山洞。 ③叆叇：云彩厚而密。 ④曈曚：太阳将出，天色微亮。 ⑤腊屐：古代一种木制的鞋。 ⑥过天星：流星。 ⑦吐魄月如弓：新月如弯弓一样。 ⑧梅子雨：南方江淮流域，梅子成熟时下的雨。 ⑨挹：酌酒。 【经典译文】 黄河对汉水，绿色对红色。雨神对雷公。高楼对山洞，月宫对宫廷。云越来越浓，太阳越来越明亮。擦过的新木屐对有蓬遮挡的渔船。夜晚的流星，如箭一般从天际划过。月初的新月，就像弯弓一样。 长途旅行者，遇到了梅雨时节，住在江南的一家旅馆。夏日，人们都坐在池塘边的亭子里，在微风吹拂中，一边饮酒作诗，一边欣赏池塘中的莲花。
部编版一年级上册语文教案《对韵歌》
部编版一年级上册语文教案 《对韵歌》 教材分析 本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、耳两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。 教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。 2．会写“虫、云、山”3个字提、撇折、竖折3个基本笔画。 3. 正确朗读课文，背诵课文。 教学重点 借助图画，识记生字。会写3个笔画。 教学难点
感受音韵之美，喜爱对韵歌。 课前准备 1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。 2.学生预习生字。 教学过程 一、情境导入 1.播放视频《声律启蒙》。小朋友们要仔细听，比一比谁记住的歌词多！ 2. 刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事、景物等等写在一起编给小朋友们读的书，也可以称为是古代小朋友的儿歌。 3. 谁来说一说，你听到的最多的一个字是什么？ 4. 所以它又叫“对韵”。 5. 板书课题，跟老师一起念“对韵歌”。 设计意图：《声律启蒙》和《笠翁对韵》都是经典的儿童启蒙读物，内容包罗万象，节奏感强，读起来朗朗上口。用儿歌视频导入，通过情境的渲染，是孩子快速进入上课状态，
并且明白“对韵”的悠久历史和文化性，增加学生对此类启蒙读物的喜爱。为接下来的学习营造了愉快的课堂氛围。 二、初读课文，认读生字 1.齐读课文，读准字音，读通句子。 2.读的可真好！有没有不认识的字，需要老师帮忙的？ 3.出示生字卡片 （1）开火车读。 （2）打乱顺序读。 （3）强调：“花”和“风”，个别学生会出现“h，f”不分的情况，注意发音位置。“虫”翘舌音，注意正音。 4.交流记字方法 （1）数笔画：虫、云、鸟 （2）上下结构：花 （3）左右结构：对 （4）找朋友：花朵、小花、花园；白云、云彩、云朵；大风、春风、寒风、风车；雨滴、下雨、雨丝；虫子、昆虫、毛毛虫 5.拍手读，本文节奏性强，适合学生同桌之间打花巴掌读文。 设计意图：对韵歌节奏感强，读起来朗朗上口。但由于
《笠翁对韵》全文及解释
《笠翁对韵》全文解释 一东天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾濛濛。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 ［注］海树：海边的树。（南齐）谢眺诗：?暖暖江村见，离离海树出。?苍穹：苍，青色。穹（qi?ng穷），穹隆，愿意是高大圆顶的空间。这里借指天空。苍穹即青天。《尔雅?释天》：?穹苍，苍天也。?雷隐隐：隐隐，雷声或车声。旧题司马相如《长门赋》：?雷隐隐而响起兮，象君主之车音。?古诗《孔雀东南飞》：?府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸。俱会大道口。?秋月白：白，今读阳平，古入声字，所以是仄声。白居易诗：?东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。?牛女句：牛，牵牛星。女，织女星。河，银河。《古诗十九首》：?迢迢牵牛星，皎皎河汉女。?参商句：参和商是二十八宿中的两宿。商即辰，也即是心宿。参宿在西方，心宿居东方，古人往往把亲友久别难逢比为参商。杜甫诗：?人生不相见，动如参与商。?斗，指二十八宿之一的斗宿，不是北斗。两曜，古人把日、月、五星称七曜，曜就是星。又解，《左传?昭元年》载，传说高辛氏有二子，长阏（yān 淹）伯，季实况。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁况于大夏，主参，使之永不相遇。（喾，传说上古帝王名，号高辛氏）。戍旅：戍（shù树），防守边疆。戍旅，古代守边的士卒。朔雪：北方的雪。南朝（宋）鲍照学刘公干体诗五首之三：?胡风吹朔雪，千
里度龙山。?（唐）戴叔伦吊畅当诗：?朔雪恐迷新冢草，秋风愁老故山薇。? 主旨讲解 ?天对地，雨对风?是一个字对一个字，我们称为?一字对?。?天?是大自然的一部分，?地?也是大自然的一部分，两者正好相对。?雨?是一种自然气象，与它相对的必须也是自然气象，因此对?云?、对?霜?、对?雾?、对?雪?都行。这里以?风?相对，是因为要押?一东韵?。 ?大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹?都是两个字对两个字，我们称为?两字对?。同一个句子里出现的全属于同一类事物，用的都是近义词，所以它们属于?正对?。 二河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈曚。蜡屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，浩月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 ［注］河对汉：河，黄河。汉，汉水。由于河可以借指银河，汉也可借指银河。（宋）秦观词：?纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。?雨伯对雷公：雨伯、雷公是古代神话中的雨神和雷神。雨伯原称雨师，为了属对工整，这里把师改作伯。叆叇（àidài爱代）：浓云蔽日之状。木华《海赋》：?叆叇云布。?曈曚（t?ngm?ng童蒙）：太阳将出天色微明的样子。蜡屐（jī机）：古人穿的一种底下有齿的木鞋，以蜡涂抹其上，叫蜡屐。晋人阮孚性旷达，一次，客人来访，正赶上
二年级下册《笠翁对韵》教案
二年级下册《笠翁对韵》教案 《笠翁对韵》教案（一） 一、教学目标： 1、学习并背诵四支（1）。。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏。 三、教学过程： 1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。 2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。 3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。 4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯…… 5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。 6、游戏：双簧、接龙、藏宝。 7、总结、评价、奖励获胜的小组。 教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感
兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。 《笠翁对韵》教案（二） 一、教学目标： 1、学习并背诵四支（1、2） 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏。 三、教学过程： 1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。 2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。 3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。 4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯…… 5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。 6、游戏：双簧、接龙、藏宝。
笠翁对韵全文解释(重新编辑版)
笠翁对韵全文解释 上卷解释： 笠翁对韵.一东(上平声篇) 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。蜡屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。 【注释】 【参商】参，参星，居西方。商，商星，亦称为辰星，居东方。参星与商星位在东西两方，此出彼没，故以参商比喻彼此隔绝，不得相见。文选?曹植?与吴季重书：面有逸景之速，别有参商之阔。 【戍旅】以兵卒防守边疆。如：戍守。左传?僖公三十年：秦伯说，与郑人盟，使杞子﹑逢孙﹑杨孙戍之乃还。宋?陆游?十一月四日风雨大作诗：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 【腊屐】晋阮孚喜爱木屐，时常擦洗涂腊。典出晋书?卷四十九?阮籍传。比喻痴迷某物。如：他集邮成癖，好比阮孚腊屐，乐在其中。 【梅子雨】中国南部五月至七月﹑日本南部六月及七月初所下的雨，因正值梅子成熟的时节，故称为梅雨。亦称为霉雨﹑黄梅雨。 【朔雪】北方的雪。南朝宋?鲍照?学刘公干体诗五首之三：胡风吹朔雪，千里度龙山。唐?戴叔伦?吊畅当诗：朔雪恐迷新冢草，秋风愁老故山薇。 【叆叇ㄞˋㄉㄞˋ】云多而昏暗的样子。晋?潘尼?逸民吟：朝云叆叇，行露未晞。唐?郑谷?入阁诗：寿山晴叆叇，颢气暖连延。 【牖ㄧㄡˇ】窗户。书经?顾命：牖间南向，数重篾席。唐?李公佐?南柯太守传：吾与诸女坐北牖石榻上，时君少年，亦解骑来看。 【清暑殿】：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。 【广寒宫】神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。锦绣万花谷?卷一?引东方朔?十洲记：冬至后，月养魄于广寒宫。唐?鲍溶?宿水亭诗：雕楹彩槛压通波，鱼鳞碧幕衔曲玉。夜深星月伴芙蓉，如在广寒宫里宿。
笠翁对韵展示教案
第十四课十一尤 【教学目标】 1、能够正确认读课文中的生字，特别是“鹡”“隋”“鸠”等字。 2、能正确流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。 3、能初步知道了《笠翁对韵》有一、二、三、五、七、十一字对以及属性 相同的事物成对的特点。 4、在一遍遍的诵读过程中，让学生感受到韵文就像一首优美的歌曲，节奏 鲜明，韵律和谐，从中体会到祖国语言的神奇与魅力，得到了无限的乐趣。 【教学重点】 能正确流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。 【教学难点】 能初步知道了《笠翁对韵》有一、二、三、五、七、十一字对以及属性相同的事物成对的特点。 【教学过程】 师：同学们，校本课快乐！ 一、经典研读——学习韵文 1、在咱们武汉的武昌城外有一处江心洲就被命名为“鹦鹉洲”呢！<出示“鹦鹉洲”> 鹦鹉洲的得名缘于一个历史故事。<相机出示：文章地下> 这就是“地下文章鹦鹉洲”。（生跟读） 2、汉朝因霍光、苏武等功臣绵延百年，汉宣帝时，为了表彰他们的功绩，将他们的头像绘于“麒麟阁”上。<出示：麒麟阁> 这就是“空中事业麒麟阁”。<出示：空中事业>（生跟读） 3、（指名读“空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。”）
汉朝霍光、苏武等功臣为国为家的业绩，祢衡的佳作——《鹦鹉洲》都是令世人赞颂、传扬！<板书：颂> 请大家带着景仰之情齐读！（生齐读） 4、在历史的长河里，有值得我们传颂的楷模，也有发人深省，让我们引以为戒的故事。南朝皇帝陈叔宝荒淫无道，经常在临春阁等处饮酒作乐；隋朝的隋炀帝爱好月夜带领数千宫女骑马游园，在马上演奏《清夜曲》，他们都由于荒废朝政而最终沦为亡国之君。 这就是“陈唱临春乐，隋歌清夜游”。<出示句卡> 他们玩物丧志、亡国的故事真令人惋惜、悲叹，<板书：叹>前车之鉴我们须时刻谨记！（先女生读，再全班读） 5、这一叹一赞真是值得我们反复回味呀！ （全班将这两句连读） 6、老师在“游”“洲”字的下面打上了三角，你们发现了什么？ （生答）在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感，这就是押韵。 7、今天，我们学习的国学经典《笠翁对韵》就是讲押韵，教人们对对子的书。<出示：国学经典《笠翁对韵》>作者是清代文人李渔。“翁”就是李渔自称。“笠”指的是下雨天穿的蓑衣。 今天，我们就一同走进第十四课，感受国学经典的魅力吧! 8、听范读韵文 请大家把韵文自由朗读几遍，做到将字音读准确，韵文读通顺。 （生自由读韵文，师同时提示借助注音将字音读准，遇到不理解的词可看文下注释。）（师相机将其它韵文出示）
《笠翁对韵》全文
《笠翁对韵》全文 清·渔 【上卷】 一东·其一 天对地雨对风大陆对长空 山花对海树赤日对苍穹 雷隐隐、雾濛濛日下对天中 风高秋月白、雨霁晚霞红 牛女二星河左右、参商两曜斗西东十月塞边飒飒寒霜惊戍旅 三东江上漫漫朔雪冷渔翁 一东·其二 河对汉绿对红雨伯对雷公 烟楼对雪洞月殿对天宫 云叆叇、日曈曚蜡屐对渔蓬 过天星似箭、吐魄月如弓 驿旅客逢梅子雨、池亭人挹藕花风茅店村前皓月坠林鸡唱韵 板桥路上青霜锁道马行踪 一东·其三 山对海华对嵩四岳对三公 宫花对禁柳塞雁对江龙 清暑殿、广寒宫拾翠对题红 庄周梦化蝶、吕望兆飞熊 北牖当风停夏扇、南檐曝日省冬烘
鹤舞楼头玉笛弄残红子月 凤翔台上紫箫吹断美人风 二冬·其一 晨对午夏对冬下饷对高舂 青春对白昼古柏对苍松 垂钓客、荷锄翁仙鹤对神龙 凤冠球闪烁、螭带玉玲珑 三元及第才千顷、一品当朝禄万钟花萼楼间仙盘根调国派 沉香亭畔娇擅宠起边风 二冬·其二 清对淡薄对浓暮鼓对晨钟 山茶对石菊烟锁对云封 金菡萏、玉芙蓉绿绮对青锋 早汤先宿酒、晚食继朝饔 唐库金钱能化蝶、延津宝剑会成龙巫峡浪传云雨荒唐神女庙 岱宗遥望儿罗列丈人峰 二冬·其三 简对繁叠对重意懒对心慵 仙翁对释伴道对儒宗 花灼灼、草茸茸浪蝶对狂蜂 数竿君子竹、五数大夫松 高皇灭项凭三杰、虞帝承尧殛四凶苑佳人满地春光愁不尽
边关过客连天烟草憾无穷 三江·其一 奇对偶只对双大海对长江 金盘对玉盏宝烛对银缸 朱漆槛、碧纱窗舞调对歌腔 兴汉推马武、谏夏著龙逄 四收列国群王伏、三筑高城众敌降跨凤登台潇洒仙姬弄玉 斩蛇当道英雄天子汉邦 三江·其二 颜对貌像对厐龙辇对徒杠 停针对搁竺意懒对心降 灯闪闪、月幢幢揽辔对飞舱 柳堤驰骏马、花苑吠村尨 酒量微酬琼香颊、香尘没印玉莲跄诗写丹枫文幽杯流节水 泪弹斑竹舜妃遗憾积湘江 四支·其一 泉对石干对枝吹竹对弹丝 山亭对水榭鹦鹉对鸬鹚 五色笔、十香词泼墨对传卮 神奇干画、雄浑陵诗 几处花街新夺锦、有人香径淡凝脂万里烽烟战士边头争保塞 一犁膏雨农夫村外尽乘时
《笠翁对韵》一东 拼音注释版
《 笠l ì 翁w ēng 对du ì 韵y ùn 》 一y ī 东d ōng 天ti ān 对du ì 地d ì ，雨y ǔ 对du ì 风f ēng ，大d à 陆l ù 对du ì 长ch áng 空k ōng 。 山sh ān 花hu ā 对du ì 海h ǎi 树sh ù ，赤ch ì 日r ì 对du ì 苍c āng 穹qi óng 。 雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ，雾w ù 蒙m én ɡ 蒙m én ɡ ，日r ì 下xi à 对du ì 天ti ān 中zh ōng 。 风f ēng 高g āo 秋qi ū 月yu è 白b ái ，雨y ǔ 霁j ì 晚w ǎn 霞xi á 红h óng 。 牛ni ú 女n ǚ 二èr 星x īng 河h é 左zu ǒ 右y òu ，参sh ēn 商sh āng 两li ǎng 曜y ào 斗d ǒu 西x ī 东d ōng 。 十sh í 月yu è 塞s ài 边bi ān ，飒s à 飒s à 寒h án 霜shu āng 惊j īng 戍sh ù 旅l ǚ ； 三s ān 冬d ōng 江ji āng 上sh àng ，漫m àn 漫m àn 朔shu ò 雪xu ě 冷l ěng 渔y ú 翁w ēng 。 河h é 对du ì 汉h àn ，绿l ǜ 对du ì 红h óng ，雨y ǔ 伯b ó 对du ì 雷l éi 公g ōng 。 烟y ān 楼l óu 对du ì 雪xu ě 洞d òng ，月yu è 殿di àn 对du ì 天ti ān 宫g ōng 。 云y ún 叆ài 叇d ài ，日r ì 曈t óng 朦m éng ，腊l à 屐j ī 对du ì 渔y ú 蓬p éng 。 过gu ò 天ti ān 星x īng 似s ì 箭ji àn ，吐t ǔ 魄p ò 月yu è 如r ú 弓g ōng 。 驿y ì 旅l ǚ 客k è 逢f éng 梅m éi 子z ǐ 雨y ǔ ，池ch í 亭t íng 人r én 挹y ì 藕ǒu 花hu ā 风f ēng 。
5对韵歌〉教学教案.docx
5对韵歌 教材解析 本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和 谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的 同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3 句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。 整篇课文就是一幅美丽的画卷。 教学目标 1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7 个生字。 2.会写“虫、云、山” 3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3.正确朗读课文，背诵课文。 教学重点 通过听读、看图想象等方法，识记生字。 教学难点读准“风、虫”的字音。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对 得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子那老师就出两个满足你们的愿望。天对 ( 地) ，黑对 ( 白) ，花对( 树) 。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。( 板书课文题目：对韵歌。 ) 二、识字教学，图文结合 1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。 2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 4.指导学生学习“对”字。 (1)出示第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)认识“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 5.指导学习“云”“山”“虫”。 (1)出示一组图片 ( 大屏幕出示图片：图上有云、山、虫 ) ，让学生猜一猜这 是文中的哪一句不知道的可以看一看课文。 (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 (3)交流画了哪几个生字。 (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫” 。 (5)学习“云”和“虫”的字理。 ①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。 ( 屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图 ) ②学生发表感想。 ③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字， 汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！
笠翁对韵拼音注释版
笠lì 翁w ēn ɡ 对duì 韵yùn 李l ǐ 渔y ú 上 卷 一yī东dōng 天tiān 对duì地dì，雨yǔ对duì风fēng 。大dà陆lù对duì长cháng 空kōng 。山shān 花huā对duì海hǎi 树shù，赤chì日 rì对duì苍cāng 穹qióng 。雷léi 隐yǐn 隐yǐn ，雾wù蒙méng 蒙méng 。日rì下xià对duì天tiān 中zhōng 。风fēng 高gāo 秋qiū月yuè白bái ，雨yǔ霁jì晚wǎn 霞xiá红hóng 。牛niú女nǚ二èr 星xīng 河hé左zuǒ右yòu ，参shēn 商shāng 两liǎng 曜yào 斗dǒu 西xī东dōng 。十shí月yuè塞sài 边biān ，飒sà飒sà寒hán 霜shuāng 惊jīng 戍shù旅lǚ；三sān 冬dōng 江jiāng 上shàng ，漫màn 漫màn 朔shuò雪xuě冷lěng 鱼yú翁wēng 。 河hé对duì汉hàn ，绿lǜ对duì红hóng 。雨yǔ伯bó对duì雷léi 公gōng 。烟yān 楼lóu 对duì雪xuě洞dòng ，月yuè殿diàn 对duì天tiān 宫gōng 。云yún 叆ài 叇dài ，日rì曈tóng 朦méng 。腊là屐jī对duì渔yú蓬péng 。过guò天tiān 星xīng 似sì箭jiàn ，吐tǔ魄pò月yuè如rú弓gōng 。驿yì旅lǚ客kè逢féng 梅méi 子zi 雨yǔ，池chí亭tíng 人rén 挹yì藕ǒu 花huā风fēng 。茅máo 店diàn 村cūn 前qián ，皓hào 月yuè坠zhuì林lín 鸡jī唱chàng 韵yùn ；板bǎn 桥qiáo 路lù上shang ，青qīng 霜shuāng 锁suǒ道dào 马mǎ行xíng 踪zōng 。 山shān 对duì海hǎi ，华huà对duì嵩sōng 。四sì岳yuè对duì三sān 公gōng 。宫gōng 花huā对duì禁jìn 柳liǔ，塞sài 雁 yàn 对duì江jiāng 龙lóng 。清qīng 暑shǔ殿diàn ，广guǎng 寒hán 宫gōng 。拾shí翠cuì对duì题tí红hóng 。庄周zhuāngzhōu 梦mèng 化huà蝶dié，吕望兆lǚwàngzhào 飞fēi 熊xióng 。北běi 牖yǒu 当dāng 风fēng 停tíng 夏xià扇shàn ，南nán 帘lián 曝pù日rì省shěng 冬dōng 烘hōng 。鹤hè舞wǔ楼lóu 头tóu ，玉yù笛dí弄nòng 残cán 仙xiān 子zǐ月yuè；凤fèng 翔xiáng 台tái 上shàng ，紫zǐ箫xiāo 吹chuī断duàn 美 měi 人rén 风fēng 。 【注释】 【长空】宽广高远的天空。毛泽东《蝶恋花?答李淑一》：万里长空且为忠魂舞。 【山花】山间野花。北周庾信《咏画屏风诗》：“水流平涧下，山花满谷开。”唐杜甫《早花》诗：“腊日巴江曲，山花已自开。”金赵秉文《仿摩诘“独坐幽篁里”》诗：“石上多古苔，山花间红碧。”
《笠翁对韵六鱼》教学设计
《笠翁对韵六鱼》教案设计 澧县第一完全小学向芳芳 教案目标： .能正确认读课文中的；生字，特别是“羹”、“蕖”等字； .能正确、流利地诵读课文，体会课文的音律与节奏，培养语感； .初步掌握古代对对子的知识。 教案重点、难点： ．能正确、流利地诵读课文，体会课文的音律与节奏，培养语感； ．理解“三尺剑”“五车书”等典故的含义。 教案准备： 多媒体课件，搜集有关史学资料。 教案过程： 一、导——释文题 同学们，你们知道吗？在我们所学的汉字中间，带有这个韵母和这个韵母的字都归在一个韵部里，这个韵部就叫做“鱼部”。 今天，我们就一起来学习一篇韵文“六鱼”，请同学们伸出你写字的手，跟着老师一起书写课题。（板书课题：笠翁对韵六鱼）现在，就让我们一起走进国学经典吧! 二、读——知全文 ．听读：听录音范读，请同学们把不认识的、难读的字圈画出来。 ．一读：读准字音，结合注释，借助其它资料读准读顺原文；注意难读的字，如“羹”、“裾”、“蹇”、“橐”。 ．二读：读出节奏，根据幻灯片上正确的字音、节奏，分小组再读全文。请同学们再好好读读全文，注意读字音。谁来试试？（生评价，再读）接下来咱们试着合作来读一读这篇文段，女生读第一节，男生读二节，全班齐读第三节。 ．三读：读出韵味，同学们通过自己多次的朗读发现这三节文字的规律了吗？(:出示分句排列，最后一个字变红色的韵文)请同学们再读一读，注意把带红色的韵字读得长一点。从这些红字你能发现什么吗？ ①它们都出现在句末； ②明确这篇韵文押的是和ü的韵部。 三、悟——通文意 .明确合作学习要求：大家不仅把这篇文段的字音读准确了，句子读通顺了，
更是找出了这篇韵文的韵部，非常了不起！接下来，请大家对照课文注释以及老师的提示，以小组为单位，试着在小组内把每句话的意思说下来，不理解的字、词、句或问题可以用不同颜色的笔圈出来质疑。 .小组合作学习解文意。 .疏通文意：学生以小组为单位汇报学习成果，其他小组及时进行补充，教师总结。 ①引导学生结合图画理解文意：展示从“羹对饭”到“玉屋对匡庐”的相关 图片。 ②引导学生了解对子：同学们知道吗？在“六鱼”中，事物都是以这样成对 的形式出现的，那么在第一文段中出现了一对写景状物的对子，它们在哪里，你能找出来吗？（幻灯出示“月明山寺远，风细水亭虚”及其含义） ③习写法：大家能说一说你在平时习作时是怎样写远景的吗？分组派代表说 一两个句子。老师强调在写作中描写远景可以运用这样的成对的手法，语言会更精炼。 ④师补充资料：观看视频“刘邦挥剑斩蛇”的典故帮助学生理解“壮士腰 间三尺剑，男儿腹内五车书。” ⑤是不是男人的肚子内真的能装下五大车书呢？这里使用了什么修辞手 法？（出示惠施德典故） ⑥从典故中你明白了什么？（幻灯出示“胸怀大志、勤奋好学”） .悟读：同学们学得很仔细，老师相信你们一定都有了属于自己的收获，接下来，就让咱们再来读一读这则韵文吧，记得要读出自信，读出韵味，读出智慧。 .梳学法：同学们读得太棒了！这篇韵文一共有三则，接下来的两则就请大家按照我们刚才学习第一则韵文的方法，自己在小组内相互读一读，评一评，说一说，别忘记标出它们的韵部哦！（幻灯出示后两篇的字音和韵部） ．知规律：大家发现了吗？这三个小节中都有一个字反复的出现，它是谁呢？ 请大家快速地找一找，看谁找的又快又准! 是的，“对”字出现的频率是最高的，对字前面有时候是一个字，后面就是一个字，我们叫它一字对；有时候前面试两字的，后面就是两字，我们叫它什么？有没有三字对？你能举个例子吗？（指名说） 同学们，掌握了文章的规律不仅让我们能深层次理解文意，更能让我们快速的储存在记忆的长河里。接下来，就让我们一起走进诵读的殿堂吧！ 四、诵——诵文段
笠翁对韵原文及注释
笠翁对韵（对韵歌全集）原文、注释 张中山按：可以说《笠翁对韵》对研习中国传统文化，提升文学素养及修身养性很有帮助，终于力尽千辛万苦找到了注释版。我将网络中的搜集一下，尽可能地全面一些。如果有疏漏之处，大家一定要留言，以便订正，切不可以讹传讹。我们打造一个和谐的共享的社会。 一东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 ?牛女：牛郎、织女二星。河，银河。 ?参商：二星名。参，参星，居西方。商，商星，亦称为辰星，居东方。参星与商星位在东西两方，此出彼没，故以参商比喻彼此隔绝，不得相见。文选˙曹植˙与吴季重书：面有逸景之速，别有参商之阔。《左传．昭元年》载，传说高辛氏有二子，长阏伯，季实沉。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁沉于大夏，主参，使之永不相遇。 ?斗：北斗七星。 ?戍旅：守边塞的兵卒。如：戍守。左传˙僖公三十年：秦伯说，与郑人盟，使杞子﹑逢孙﹑杨孙戍之乃还。宋˙陆游˙十一月四日风雨大作诗：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ?朔雪：北方的雪。南朝宋˙鲍照˙学刘公干体诗五首之三：胡风吹朔雪，千里度龙山。唐˙戴叔伦˙吊畅当诗：朔雪恐迷新冢草，秋风愁老故山薇。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈曚。 腊屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 ?叆叇：浓云蔽日之状，云多而昏暗的样子。晋˙潘尼˙逸民吟：朝云叆叇，行露未晞。唐˙郑谷˙入阁诗：寿山晴叆叇，颢气暖连延。 ?曈曚：日初出将明未明之状。 ?蜡屐：晋代阮孚好蜡屐，时常擦洗涂腊，谢灵运亦有登山蜡屐。典出晋书˙卷四十九˙阮籍传。比喻痴迷某物。如：他集邮成癖，好比阮孚腊屐，乐在其中。 ?梅子雨：即黄梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。中国南部五月至七月﹑日本南部六月及七月初所下的雨，因正值梅子成熟的时节，故称为梅雨。亦称为霉雨﹑黄梅雨。 ?藕花风：夏天荷花开放时的凉风。元王恽诗：“人立藕花风”。 ?“茅店”四句：用唐温庭筠《商山早行)“鸡声茅店月，人迹板桥霜”诗意。
笠翁对韵-全文解释
上卷一东 天对地，雨对风。大陆对长空。 【长空】宽广高远的天空。毛泽东《蝶恋花·答李淑一》：万里长空且为忠魂舞。 山花对海树，赤日对苍穹。 【山花】山间野花。北周庾信《咏画屏风诗》：“水流平涧下，山花满谷开。”唐杜甫《早花》诗：“腊日巴江曲，山花已自开。”金赵秉文《仿摩诘“独坐幽篁里”》诗：“石上多古苔，山花间红碧。” 【海树】海边的树。（南齐）谢眺诗：“暖暖江村见，离离海树出。” 【赤日】(1).红日；烈日。唐杜甫《晚晴》诗：“南天三旬苦雾开，赤日照耀从西来。”宋王安石《元丰行示德逢》：“四山翛翛映赤日，田背坼如龟兆出。”《水浒传》第十六回：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。” (2).比喻天子。唐杜甫《奉同郭给事汤东灵湫作》：“有时浴赤日，光抱空中楼。”仇兆鳌注：“天子所浴，故比之赤日也。” 【苍穹】苍，青色。穹（qióng穷），穹隆，原意是高大圆顶的空间。这里借指天空。苍穹即青天。《尔雅?释天》：“穹苍，苍天也。” 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 【雷隐隐】雷声不分明的样子。隐隐，雷声或车声。旧题司马相如《长门赋》：“雷隐隐而响起兮，象君主之车音。”古诗《孔雀东南飞》：“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸。俱会大道口。” 【雾蒙蒙】雾迷茫的样子。 【日下】(1)目前；眼下。日下天气已凉。 (2)旧时“日”指帝王,“日下”指京都。 (3)日入。日没。太陽落下去。日下西山头。 (4)一天天地衰落;逐日走下坡路。人心不古,世风日下。 【天中】(1)天的中央。汉王充《论衡·谈天》：“极为天中，方今天下在天极之南。”《晋书·天文志上》：“北斗七星在太微北，七政之枢机，陰陽之元本也。故运乎天中，而临制四方，以建四时，而均五行也。” (2)犹中天，天半。《艺文类聚》卷七六引北周王褒《京师突厥寺碑》：“应现十方，分身百佛，上极天中，下穷地际。” (3)谓鼻之所在。《三国志·魏志·管辂传》：“鼻者艮，此天中之山，高而不危，所以长守贵也。”裴松之注：“相书谓鼻之所在为天中，鼻有山象，故曰‘天中之山’也。” 风高秋月白，雨霁晚霞红。 【风高】(1)风大。唐杜甫《湖中送敬十使君适广陵》诗：“秋晚岳增翠，风高湖涌波。”唐柳宗元《田家》诗之三：“风高榆柳疎，霜重棃枣熟。” (2)风仪高超。《魏书·高允传》：“荣曜当时，风高千载。” 秋月白：白，今读陽平，古入声字，所以是仄声。白居易诗：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 【牛女二星河左右】牛，牵牛星。女，织女星。河，银河。《古诗十九首》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。” 【参商两曜斗西东】参和商是二十八宿中的两宿。商即辰，也即是心宿。参宿在西方，心宿居东方，古人往往把亲友久别难逢比为参商。杜甫诗：“人生不
《古对今》+《笠翁对韵》优秀教学设计
《古对今》+《笠翁对韵》教学设计 【课型】精读引领课 【教学目标】 1. 通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。 2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑。” 3. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 3. 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 【教学重点】学会本课生字新词，背诵课文。 【教学难点】了解课文内容，感受语言的对仗美。 【课时安排】1课时
【教学准备】生字卡片、课件 【教学过程】 一、活动导入，认识“古对今” 1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？ 2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今) 3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 4．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)
二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请教老师和同学。 3．交流找到了哪些相对的词语。 课件出示课文中相对的词语： 古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。 多种形式读(指名领读、开火车认读、男女生对读、全班齐读。) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。 三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。