临床医学博士专业学位

临床医学博士专业学位

课程班教学培养手册

姓 名：

学 号： 导 师：

专 业：

培养单位：

中国中医科学院研究生院

二〇一七年九月

目 录

教学与培养 (1)

一、培养目标 (1)

二、基本要求 (1)

三、学位课程 (1)

四、培养方式 (2)

五、时间安排 (2)

六、课程设置 (2)

七、结业与学位申请 (2)

课程目录 (3)

课程学习与成绩 (3)

一、课程学习 (3)

二、考试与成绩 (5)

教学大纲 (6)

附录-1.关于印发《中医专业学位设置方案》的通知 (13)

附录-2.在职人员申请博士专业学位工作流程 (15)

附录-3.研究生院相关部门联系方式 (16)

教学与培养

一、培养目标

培养热爱祖国，热爱中医药事业，品德高尚，诚信守法，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握坚实的中医药基础理论和系统的专业知识，学术视野宽广，治学态度严谨，能够综合运用中医药理论结合现代科研方法与技术从事本学科创新性研究的高级中医药人才。

二、基本要求

按照国家中医药管理局、国务院学位办颁布的《临床医学专业学位临床能力考核指标体系》的要求，完成住院医师规范化培训，参加中国中医科学院所属三甲医院组织的临床技能训练。熟练掌握本学科坚实而宽广的基础理论知识与临床技能，能独立处理本学科常见病及疑难病症，并能对下级医师进行业务指导，在临床医疗技术上达到主治医师水平。能紧密结合临床实际开展科学研究，在医学科学和专门技术上有所创新。掌握一门外语，能熟练地阅读本专业外文资料，并具有一定的听、说和写作能力。

三、学位课程

学位课程采取课堂讲授与自学辅导相结合的方法，学员可以参加研究生院专门开设的课程学习，也可以参加统招博士研究生课程学习，学习时间为半年。在课堂教学的基础上，充分发挥中国中医科学院著名专家众多的优势，通过参加专题报告、学术论坛、学术讲座，以及自学、组织专题

讨论等活动，获取专业最新知识，拓展知识面，启发创新思维。

四、培养方式

1.博士研究生培养实行研究生院、培养单位、导师三级负责制。导师为研究生培养第一责任人。各单位应落实导师组培养制度，明确成立由3-5名本专业或相关学科专业组成的专家组对研究生进行指导。

2.导师组职责：①负责对学生进行思想品德、学风等方面的教育；

②负责专业课教学及临床指导；③指导、督促研究生按照培养计划开展专科培训、科学研究，参加中期考核以及学位论文开题、撰写、答辩等。

五、时间安排

第一学年第一学期集中授课。后期随导师进行临床或科学研究，并完成学位论文。

六、课程设置

须修满5门课程，包括公共课2门（政治、外语）；专业基础课2门；专业课1门。

七、结业与学位申请

完成全部课程学习，成绩合格的学员，可获得《临床医学博士专业学位课程班结业证书》。研究生应在导师指导下，通过阅读文献资料、结合所学专业的实际情况确定学位论文选题，并于第二学期期末之前完成学位论文开题报告。学位论文申请条件及要求参照中国中医科学院学位论文相关规定。

课程目录

课程名称 课程类别 学时开课单位 考试方式

中国马克思主义与当代 公共课 36 研究生院 考试

马克思主义经典著作选读公共课18 研究生院 考查博士生学术英语 公共课 108 研究生院 考试

中医经典与临床 专业基础课 72 研究生院 考试 专业基础课 专业基础课 36 培养单位 考试 专业课 专业课 36 导师组 考试

课程学习与成绩

一、课程学习

1．研究生应根据本人所学专业，参考研究生院当年教学安排，在导师指导下选定并完成公共课、基础课、专业基础课和专业课程的学习。临床医学博士专业学位课程班学员须修满5门课程：

政治理论课：《中国马克思主义与当代》。

外语：我院设置的外语课程为英语。

专业基础课程2门：其中一门为《中医经典与临床》，另一门由导师根据学科专业所需指定，可选我院开设的课程，也可选择具有博士学位授予权单位的外院校课程。

专业课：由研究生导师组进行教学。采用导师授课、辅导和研究生自学相结合的方式，课程结束时须进行考试。考核方式可采用导师命题，闭卷考试/导师命题写文章的形式。考试内容应反映出本学科、研究方向

的专业理论研究及应用的新进展。应确实考察博士研究生学习和运用本门课程知识的水平；专业课在第三学期结束前完成。考试成绩连同试卷应及时报研究生院教育管理处备案存档。

2、新生选课在开学后一周内进行，研究生根据本学科专业的课程设置和培养方案，参照《中国中医科学院研究生院教学日历》、《中国中医科学院研究生院课程表》，慎重选定修读课程，并填写《研究生课程学习登记表》，经导师签署意见后报研究生院教育管理处审核备案，作为研究生注册选课和成绩登录的原始依据。

3、课程选定后，需按时听课，并参加考试。研究生因特殊原因，在选课结束后有课程增选、退选的变更需求，需经导师、研究生院教育管理处同意后方可更改。由本人向研究生院教育管理处填报《中国中医科学院研究生选课变更申请表》。增选课程，须在该课程选课结束后两周内或开课两周内完成；退选课程，应在该课程学时完成一半前完成。

4、考勤 研究生课程学习实行考勤制度，因特殊情况不能参加听课者，须提前向班主任请假；无故旷课或病事假超过本门课程三分之一学时者，须重修该门课程。迟到30分钟以内者视为缺勤1学时，迟到1小时以上者，视为该次课程缺勤。无故旷课者在重修课程的同时按有关规定给予纪律处分。

5．外选课程 研究生需要在外校选修课程者，应持研究生院介绍信到具有学位授予权的外院校，填写相关院校外选课申请表，经导师签字同意，选同层次学位课程。其课程选修费用由导师课题经费支出。课程结束后须及时将外校课程成绩证明提交至研究生院教育管理处，经审核

通过可按课时数折算为我院学分。

6．课程免修 曾参加过有学位授予权院校同层次的学位课程学习，并取得合格成绩的研究生可申请同类课程免修。须带齐相关证明材料的原件和复印件，于每学期开学一周内到研究生院教育管理处教务科办理免修手续。经审核通过，在成绩表中登录“免修”，并记相应学分。

二、考试与成绩

1.研究生必须参加选定课程的考试或考核。考试、考核方式按照课程的要求进行，其形式包括闭卷、开卷、口试、实验操作考核等。不得参加非选定课程的考试或考核。

2.考试课程采用百分制，60分为合格。

3.补考与缓考 博士研究生课程考试不及格者，不允许申请补考，需重修该门课程，并按规定交纳学习费用。重修不及格者，该门课程不计成绩。

因病、休学或其他特殊原因不能参加考试，凭医院证明或相关批准手续申请缓考。经导师签字同意，研究生院教育管理处审核后可安排缓考。

补考和缓考一般安排在次年和下一届班级一起进行。

4.研究生课程考试结束后，由任课老师判定并提交考试成绩。考试成绩由研究生院教育管理处统一管理，全部成绩存入研究生档案。

5.研究生课程成绩证明由研究生院教育管理处负责统一出具。

教学大纲

一、《中国马克思主义与当代》

授课地点： 研究生院教室

授课学期： 第一学年第一学期

教学时数： 36学时

教学方式： 课堂讲授、读书研讨

考试方式：开卷考试、随堂作业、撰写论文

教学与任务:

深刻认识马克思主义中国化最新成果,正确理解当代世界的重要问题，全面了解中国特色社会主义的丰富实践过程。运用当代中国马克思主义的基本观点，分析科学技术前沿问题和科技社会问题、当代重大社会思潮和理论热点等。

教学基本要求:

1.树立马克思主义的世界观和方法论,增强世界眼光和战略思维,坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

2.提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。

教学用书及参考书：

中国马克思主义与当代.中国马克思主义与当代编写组. 高等教育出版社. 2012年4月第1版.

教学内容与课时安排：

序号 授课内容 学时

1 马克思主义基本原理的现代阐释 4

2 马克思主义中国化专题 4

3 当代社会思潮 4

4 全球化视域下的生态文化选择 4

5 当代社会主义的新发展 4

6 当代社会建设 4

7 当代中国文化思路和文化管理 4

8 科学发展观视阈中的人之全面发展 4

9 马克思主义与当代中国科技发展 4

二、《博士生学术英语》

授课地点：研究生院教室

授课学期：第一学年第一学期

教学时数：108学时

教学方式：读书，讨论，演讲，课题写作

考试方式：演讲40%，Essay30%，期末笔试30%

教学目的与任务：

本课程教学目的在于提高研究生专业英语听说读写译各方面的技能。通过个案学习，达到能够用英语从事科研和临床学术交流的目的。 教学要求：

1.具备8000以上英文词汇量，能阅读中等以上难度的原版英语材料；

2.能听懂原版英文材料的主要讲述内容，看懂听懂医学演讲的基本内容以及相关的英语节目。

3.能写出顺畅、基本符合英文思维及表达方式的文章。

4. 能独立联系和参与本专业国际会议，并作论文演讲。

教学用书及参考资料：

[1]Marsh, J. , 2002。 History and Examination. (Mosby’s Crash Course). Science Press: Beijing.

[2]张顺兴等， 2008.医学英语视听说教程。 高等教育出版社： 北京.

[3]李厚硕, 扬明山, 丁年青. 2004.医学英语听力，上海中医药大学出版社.

[4]2011 医学英语博士全国统一考试 全真试题听力部分

[5]白永权. 2001. 医学英语教学片. 北京：中华医学会.

[6]Advanced Comprehensive English. China Academy of TCM.

[7]白永权.2001医学专业英语阅读第一、二分册. 北京：人民卫生出版社.

[8]方廷钰 丁年青, 2006.新世纪中医英语教程（上下册）. 上海外语教育出版社.

[9]杨明山, 2005.医学英语 新教程. 世界图书出版公司.

[10]李照国,朱忠宝. 2002.中医英语.上海:上海科学技术出版社.

[11]成肇智. 2000.医药英语.北京:人民卫生出版社.

[12]牛欣.2007. 医学基础知识导读（中医留学生双语教材）.人民卫生出版社.

[13]柴可夫.2008年.中医基础理论（中医留学生双语教材）.

[14]2015医学英语博士全国统一考试试题及详解.

[15]World Health Organization. 2007. WHO International Standard Terminologies on Traditional Medicine in the Western Pacific Region.

[16]Wang H.L, Jia, W. G. 2005. English for International Academic Exchange (国际学术交流英语).大连理工大学出版社。

[17]Glendinning, E.H and Howard, R. 2007. Professional English in Use – Medicine. （剑桥医学英语) Cambridge University Press and Posts & Telecom Press 2010.

[18]罗磊. 2004. 现代中医药学汉英翻译技巧. 中医古籍出版社。

[19]医学英汉词典

[20]中医药汉英/英汉词典

授课内容与课时安排：

序

授课内容 学时 号

1 Introduction to History Taking 4

2 The History 4

3 Presenting problems: Cardiovascular System 4

4 Presenting problems:Respiratory System 4

5 Abdominal 4

6 Renal tract 4

7 Nervous system + 16 Neurological Examination 4

8 Psychiatric 4

9 Locomotor system 4

10 Endocrine system 4

11 Introduction to Examination 4

12 Cardiovascular Examination 4

13 Respiratory Examination 4

14 Abdominal examination 4

15 Renal Examination 4

16 Endocrine examination 4

17 Reticulo-endothelial Examination 4

18 Breast Examination 4

19 Locomotor examination 4

20 Opthalmic examination 4

* The contents above are subject to change according to students’ need analysis.

三、《中医经典与临床》

授课地点： 研究生院教室

授课学期： 第一学年第一学期

教学时数： 44学时

教学方式：专题讲座、读书研讨

考试方式： 开卷考试

教学目的与任务:

《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》等中医经典著作中蕴涵着丰厚的科学内涵，体现着古代医家的理论思想和临床智慧，是我们的宝贵财富。通过专家们从不同角度对中医经典理论的解读，帮助学生更准确地理解中医经典理论，准确地把握中医理论体系的精髓和特点，更好地运用到各科临床，解决更多的临床难题。同时，把握好中医现代科学研究的方向，在研究中有所创新、有所发现。

教学要求:

1．准确理解中医经典著作理论的精髓和要点。

2．理论联系实践，以中医经典理论为指导解决临床、科研工作中的疑点、难点。

教学用书及参考书：

[1]王冰.黄帝内经素问.人民卫生出版社，1956.

[2]杨上善.黄帝内经太素. 人民卫生出版社，1965.

[3]佚名.灵枢经. 人民卫生出版社，1956.

[4]张介宾.类经. 人民卫生出版社，1980.

[5]金.成无己.注解伤寒论.北京：人民卫生出版社,1962.

[6]刘渡舟.伤寒论诠解. 天津：天津科学技术出版社, 1983.

[7]清.尤在泾 金匮要略心典. 上海人民出版社，1975.

[8]清.陈修园 金匮要略浅注.福建科学技术出版社，1988.

[9]清.叶天士．临证指南医案.上海：上海人民出版社．1959.

[10]明.吴又可．《温疫论》补注. 北京：人民卫生出版社影印，1955.

[11]清.王孟英．温热经纬. 北京：人民卫生出版社，2005.

授课内容与课时安排：

序号 授课内容 学时

1 运气理论与临床实践 8

2 《伤寒论》理论与临床实践 8

3 《金匮要略》理论与临床实践 8

4 温病理论与临床实践 8

5 名家名方选讲12

附录-1

关于印发《中医专业学位设置方案》的通知

（节 选）

学位[2014]45号

一、为服务我国中医药事业发展对中医专门人才的迫切需求，完善中医人才培养体系，创新中医人才培养模式，提高中医人才培养质量，特设置中医专业学位。

二、中医专业学位分为博士、硕士两级，含中西医结合及民族医。中医博士专业学位英文名称为“Doctor of Chinese Medicine”，缩写为“DCM”；中医硕士专业学位英文名称为“Master of Chinese Medicine”，缩写为“MCM”。

三、中医博士专业学位培养目标是：热爱中医药事业，具备良好的专业素质和职业道德，掌握坚实宽广的中医基础理论、系统深入的专科知识和临床技能，具有较强的传承创新能力和实践创新能力，结合临床开展研究并做出创造性的成果，能够独立从事中医临床、教学科研工作的高级专门人才。

中医硕士专业学位培养目标是：热爱中医药事业，具备良好的专业素质和职业道德，系统掌握中医基础理论、专业知识和临床技能，同时掌握必要的现代医疗技术，具有较强的传承学习能力、实践能力和临床研究能力，能够独立从事中医临床工作的高层次应用型专门人才。

四、中医专业学位研究生培养与中医临床医师毕业后教育有机衔接。

中医博士专业学位研究生，其临床能力培养与中医专科医师规范化培训标准有机衔接；中医硕士专业学位研究生，其临床能力培养按照中医住院医师规范化培训标准进行。

五、教学方式采用课程讲授、专题讲座、案例研讨、社会实践、跟师学习、专业训练和科研实践等多种形式。重视名老中医药专家经验总结与传承，激发学生自主学习能力。坚持理论与实践相结合、临床与科研相结合。

六、中医专业学位研究生培养实行导师或导师组负责制。积极吸纳规范化培训指导教师参与研究生培养。

七、学位论文应结合中医临床实际选题，突出实际意义和应用价值。博士学位论文应紧密结合临床实际，对临床工作具有较高的应用价值和创新性。硕士学位论文应反映研究生运用相关学科理论、知识和方法，分析、解决临床实际问题的能力，可以是研究报告、临证经验总结、专业文献研究、医案医话解析等。学位论文答辩成员中须有中医临床一线具有高级专业技术职务的专家。

八、考核方式分为学位课程考试、临床能力考核和论文答辩三部分，考核通过者，授予中医博士或硕士专业学位。

九、中医博士、硕士专业学位由经国家批准的中医博士或硕士专业学位研究生培养单位授予。

附录-2.在职人员申请博士专业学位工作流程

附录-3.研究生院相关部门联系方式

地 址：北京市东城区东直门内南小街16号

邮政编码：100700

联系电话： 教学培养：64089470、64087200

教 务：64089472

学位办公室：64089478，64089475

网 址：中国中医科学院研究生院 https://www.wendangku.net/doc/6d4186442.html,/

教育管理处微信公众号

临床医学专业学位博士培养方案

临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011 】36 号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。（三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 基础理论课学年。3 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向

专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 一）临床免疫学检验 二）临床微生物学检验 三）临床血液学检验 四）临床生物化学检验 社会科学部 36 3 2. 中国特色社会主义理论与实践研究 14 4 外国语言学 12 3. 英语 系 4. 统计学及 SPSS 软件应用 70 5 公共卫生学 系 ）核心课程二 （ 课程名称 学分 学时 开课单位 医学检验系 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2 30 临床实验室管理 2. （三）专门课程 课程名称 学时 学分 开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系 5.临床生物化学研究进展 30 2 医学检验系 6.临床输血检验研究进展 30 2 医学检验系 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 公 共必修课： 四、课程体系设置 （一） 学分 开课单位 学时 课程名称 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部

教育博士专业学位

教育博士专业学位招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。 招生专业领域暂定为学校课程与教学045171、学生发展与教育045172、教育领导与管理045173三个领域，试点阶段每校招生专业领域不超过2个。招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员，暂不招收教育行政机关工作人员。 2009首批试点进行教育博士招生的学校有十五所，分别是： 北京大学、清华大学、北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、南京大学、南京师范大学、浙江大学、厦门大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、西南大学、陕西师范大学、西北师范大学。 2018年1月8号由国务院学位委员会办公室公布的《2017年学位授权审核结果公示》审核通过的2017年新增教育博士专业学位授权点有12个：首都师范大学、天津师范大学、河北师范大学、辽宁师范大学、浙江师范大学、曲阜师范大学、河南师范大学、湖南师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、广州大学和扬州大学。 教育博士专业学位设置方案 （2008年12月国务院学位委员会第二十六次会议审议通过） 一、为深入贯彻落实科学发展观，适应我国经济社会和教育事业发展需要，实现建设人力资源强国和创新型国家的战略目标，进一步调整和优化教育学科类型、结构和层次，培养教育实践领域高层次专门人才，设置教育博士专业学位。 二、教育博士专业学位的英文名称为“Doctor of Education”，英文缩写为Ed.D。 三、教育博士专业学位教育的培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的 复合型、职业型的高级专门人才。 四、教育博士专业学位获得者应具有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够创造性地运用科学方法研究和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高层次实际工作。 五、教育博士专业学位招收对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领 域全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。 六、教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专家型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程学习采用模块课程和学分制；课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教育调 查等方法。 七、教育博士专业学位论文选题应来源于教育、教学和教育管理实践中具有重要现实意义和应用价值的关键问题，学位论文应具有较高的难度和创新性，反映学位申请人综合运用理论和科学方法探索与解决教育实践问题的能力。

临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案

附件1 临床医学硕士专业学位研究生指导性 培养方案 为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案。 第一条培养目标与要求 一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。 二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。 三、掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。

四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。 第二条招生对象与入学方式 一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。 二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。 第三条学习年限与培养原则 一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。 二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。 第四条课程学习与考核 一、课程设置。课程包括：公共必修课（政治、外语）、专业基础课、专业课和选修课。应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，学位课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。 专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、

北京协和医学院临床医学博士专业学位

北京协和医学院临床医学博士专业学位 研究生与专科医师规范化培训制度 有机衔接试点培养方案 为贯彻落实教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)精神,不断完善我国医学人才培养体系建设,建立适应临床医学特点的人才培养制度,促进临床医学博士专业学位研究生教育与专科医师规范化培训制度有机衔接。根据《中华人民共和国学位条例》和国家医教协同相关政策,结合北京协和医学院实际情况特制定本方案。 第一条培养目标 临床医学博士专业学位研究生培养必须贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，坚持德、智、体全面发展，以培养临床医学高层次人才为目的。具体要求是： 一、培养具有良好的职业道德、法律意识、人文素养和优秀的专业素质，能独立、规范地承担本专科常见疾病和某些疑难病症诊治以及危重病人抢救工作。 二、掌握本专科坚实的医学基本理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，具备良好的表达能力与医患沟通能力。

三、掌握从事临床科学研究的基本方法，具有一定的临床研究能力和临床教学能力。 四、掌握1门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，具有较好的外语交流能力，具有一定的写作能力。 五、身心健康。 第二条培养对象 一、统招入学的临床医学博士专业学位研究生 已完成住院医师规范化培训，并取得本专业《住院医师规范化培训合格证书》。 二、临床医学硕士专业学位考核优秀转博生 优秀临床医学硕士专业学位研究生，已完成住院医师规范化培训，并取得《住院医师规范化培训合格证书》，通过阶段考核转为临床医学专业学位博士研究生培养。 第三条培养年限、时间分配、培养模式及分流 一、培养年限：3-5年（根据各专科医师培训实施细则）。在规定时间内未达到培养要求者，按照北京协和医学院研究生学籍管理规定，可申请延长学籍一年。临床专业学位研究生一般不允许提前毕业。如因客观原因，不能按时完成学习计划，须提前三个月由研究生提出申请，导师同意，经培养单位教育管理部门向研究生院递交延期报告，经批准后方可

临床医学专业学位生课程设置的思索

收稿日期：２０１２－０７－ １７基金项目：山东省研究生教育创新计划（ＳＤＹＹ１１０９９）作者简介：姜昱竹（１９７７－），女，山东文登人，讲师，博士，主要从事医学免疫学教学及科研工作。 通讯作者：魏凤云（１９７２－），女，山东广饶人，副教授，硕士， 主要从事研究生教育与管理研究工作。临床医学专业学位研究生课程设置的思索与探讨 姜昱竹，吕长俊，栾希英，宫建伟，魏凤云 （滨州医学院，山东烟台　２６４００３ ）摘要：为适应医学的迅猛发展和医学模式的转变，临床医学专业学位研究生的课程设置应符合现代医学教育的发展趋势。本文分析了目前国内医学院校临床医学专业学位研究生的课程设置现状，并借鉴国外医学研究生的课程设置特点提出了培养适应社会发展的新型医学人才应把握的几个原则。关键词：医学专业学位；硕士研究生；课程设置 中图分类号：Ｇ６４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－２７６９（２０１２）０６－１１３８－ ０３Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｄｅｇ ｒｅｅ　ｉｎ　Ｃｌｉｎｉｃａｌ　ＭｅｄｉｃｉｎｅＪＩＡＮＧ　Ｙｕ－ｚｈｕ，ＬＶ　Ｃｈａｎｇ－ｊｕｎ，ＬＵＡＮ　Ｘｉ－ｙｉｎｇ，ＧＯＮＧ　Ｊｉａｎ－ｗｅｉ，ＷＥＩ　Ｆｅｎｇ－ｙ ｕｎ（Ｂｉｎｚｈｏｕ　Ｍｅｄｉｃａｌ　ｃｏｌｌｅｇ ｅ，Ｙａｎｔａｉ　２６４００３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｃｈａｎｇｅｓ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐａｔｔｅｒｎ，ｔｈｅ　ｃｕｒ－ｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｋｅｅｐ　ｉｎ　ｐａｃｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｒｅｎｄ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｑｕｏ　ｏｆ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆ　ｐ ｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｇｒａｄｕａｔｅ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｔ　Ｃｈｉｎａ’ｓ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ｏｆｔｒａｉｎｉｎｇ　ｎｅｗ－ｔｙｐｅ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｆｉｔ　ｆｏｒ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｂｙ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｏｓｔｇ ｒａｄｕａｔｅｓ　ｉｎ　ｏｔｈｅｒ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ．Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｇｒａｄｕａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ 我国自改革开放初期开始应用型高层次专门人才 培养的试点工作，１９９１年开始专业学位研究生教育。１９９８年国务院学位委员会正式颁发了《 关于下达〈临床医学专业学位试行办法〉的通知》（简称《办法》），明确将医学学位分为医学科学学位和医学专业学位，改变了多年来医学研究生教育单一的“科研型”培养模式，这是我国医学学位与研究生教育改革的一项重要 举措， 对我国医学教育模式的转变具有深远的意义［１］ 。课程是知识的重要载体和表现形式，课程设置是研究生培养的重要环节，是研究生培养目标得以实现 的中介桥梁［２］ 。因此，构建符合临床医学专业学位教 育特点，满足社会对应用型人才需要的课程体系对提高临床医学专业学位研究生教育质量有着重要的意义。本文就临床医学专业学位研究生的课程设置进行探讨。 １　临床医学专业学位研究生课程设置的现状及 存在的问题 我国大部分医学院校中临床医学专业学位研究生教育与科学学位研究生教育并没有实质性的区别。在课程设置中，不是以专业学位研究生为主体，而是以学科为中心、以教师为主体的现象普遍存在。其课程结构的设计、课程内容的安排更倾向于培养学生的科研能力，而不是适应社会的职业能力，专业学位教育没有得到应有的体现。 １．１　培养目标的实施不够到位 研究生教育的培养目标是指通过教育过程使作为培养对象的研究生所要达到的基本要求和规格标准。研究生的课程设置应以培养目标作为根本依据，课程设置是否能体现或在多大程度上体现培养目标，是评 · ８３１１·西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ｘｂｙｘ．ｃｂｐ ｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ）２０１２年１２月第２０卷第６期ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ　ＭＥＤ．ＥＤＵ．Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．２０Ｎｏ．６

北航电信院学术型博士研究生培养方案(2017版)

电子信息工程学院 网络空间安全（0839） 博士研究生培养方案 一、适用学科 网络空间安全学科（0839） 二、培养目标 1、坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心 健康，具有良好的科研道德和敬业精神。 2、在网络空间安全方面具有坚实宽广的的基础理论和系统深入的专门知识 ，全面了解学科的发展现状、趋势和研究前沿；熟练地掌握一门外语， 能够熟练阅读外文资料，具有良好的科技论文写作能力和进行国际学术 交流的能力；具有从事本学科和相关学科领域的科学研究或独立担负专 门技术工作的能力，对本学科相关领域的重要理论、方法与技术有透彻 了解和把握，能够进行领域高水平基础研究和应用基础研究，善于发现 前沿性问题，并能够探索新的理论、技术和方法来解决问题；能够胜任 网络空间安全领域中大型复杂系统的设计、开发或管理工作，并做出创 新性的成果。 三、培养方向 1、密码学及应用 密码学是网络空间安全学科的重要基础，可为网络空间安全学科提供密码学基础理论和应用工具方面的重要支撑。培养方向包括密码学理论及应用。其中，密码理论主要研究新型密码体制和安全协议的设计、分析及其应用；密码应用主要研究密钥管理技术、认证技术、以及密码在各类信息系统的应用等。 2、系统安全 系统安全是网络安全和应用安全的核心和基础。系统安全指综合应用各种安全技术来保证网络空间中单元计算系统的安全和可信。培养方向包括可信计算、操作系统安全、虚拟化技术及安全、软件逆向分析与安全漏洞挖掘、移动系统安全、工控系统安全、系统安全测评和信息安全工程、软件安全性验证理论及工具

研究、软件可信性分析、度量和验证、硬件安全、现场可编程门阵列安全性、安全芯片设计等。 3、网络安全 网络安全是指保证连接计算机的网络自身安全和传输信息安全。培养方向包括网络安全体系结构、网络安全防护、通信对抗、异构网络安全接入与融合、安全事件挖掘、发现和跟踪、策略自动化、Web 安全、社交网络安全、网络动态防御体系、自组织网络攻击与防御、协议分析与识别、流量分析与控制、访问控制与授权技术、信任模型与管理、网络的可生存性与可用性等。 4、网络内容安全 网络内容安全是网络空间安全的重要保障，本方向面向国家安全需求，在信息获取、传输、处理和分析环节涉及安全的相关技术开展研究。形成数字内容安全、视频图像分析与敏感内容检测和网络舆情分析三方面的学科优势方向。 5、网络空间安全治理 网络空间安全治理是网络空间安全的重要组成部分，以网络空间安全法治化为核心的网络空间安全治理刻不容缓。本方向包括网络空间安全立法研究、网络信息安全事件应急处理机制研究、以及网络安全治理与战略规划研究。 四、培养模式及学习年限 本学科博士研究生主要按一级学科培养，鼓励开展国际联合培养，实行导师或联合导师负责制，负责制订研究生个人培养计划、指导科学研究和学位论文。 遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。本学科直接攻博研究生学制为4年；其它类型博士研究生学制为3年，实行弹性学习年限。 博士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请博士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。 鼓励研究生从入学起就开始学位论文相关的研究工作；博士研究生文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间不少于1年。 五、知识和能力结构 网络空间安全学科博士生应掌握坚实宽广的网络空间安全基础、密码学及应用、系统安全、网络安全、应用安全、信息内容安全

工程博士专业学位授予单位名单

工程博士专业学位授予单位名单(共计25个)： 1、北京大学（“电子与信息”和“生物与医药”领域） 2、清华大学（“电子与信息”、“先进制造”和“能源与环保”领域） 3、北京航空航天大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 4、北京理工大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 5、天津大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 6、吉林大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 7、哈尔滨工业大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 8、复旦大学（“电子与信息”和“生物与医药”领域） 9、同济大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 10、上海交通大学（“先进制造”和“电子与信息”领域） 11、东南大学（“电子与信息”和“先进制造”） 12、浙江大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 13、中国科学技术大学(“电子与信息”和“能源与环保”领域)

14、山东大学（“先进制造”和“生物与医药”领域） 15、中国海洋大学（能源与环保”领域） 16、华中科技大学（“电子与信息”和“先进制造”） 17、华南理工大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域） 18、中南大学（“先进制造”和“生物与医药”领域） 19、四川大学(“电子与信息”和“生物与医药”领域) 20、重庆大学（“先进制造”和“能源与环保”领域） 21、电子科技大学(“电子与信息”领域) 22、西安交通大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 23、西北工业大学（“电子与信息”和“先进制造”领域） 24、中国科学院研究生院（“电子与信息”领域） 25、国防科学技术大学（“电子与信息”和“能源与环保”领域）

临床医学专业硕士学位授予标准

临床医学专业硕士学位授予标准 一、基本素质与基本精神 1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。 2、具有良好的职业道德和人文素养，发挥人道主义精神，履行救死扶伤、保护人民健康的神圣职责；遵循医学伦理道德，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。 3、基本良好的医患沟通能力和医疗团队协作能力，具有疾病预防的观念和健康教育能力，具有终身学习的理念和能力。增强创新、创业能力。 4、遵守学术道德，恪守学术规范，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。 二、基本知识 1、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。掌握基础医学、临床医学和公共卫生与预防医学基础知识，具备一定的人文知识。 2、学位课程设置包括政治理论、外国语、基础理论课、专业课和选修课。课程总门数不少于8门，总学分不少于30分。课程考试必须全部及格（含补考）才准许授予学位。 3、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。通过

全国英语等级四级考试，才准许授予学位。 三、临床实践 1、临床实践培训不少于33个月。 2、专业研究生应具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科，内科与外科分别不少于3个三级学科，以下同）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。 3、入学前未取得《执业医师资格证书》的临床医学硕士生，在学期间可按照国家有关规定报名参加资格考试。学位申请人必须在毕业前取得《执业医师资格证书》才准许授予学位。 4、按照住院意识规范化培训标准内容进行培训，并参加住院医师规范化培训考核，可获《住院医师规范化培训合格证书》。学位申请人必须在毕业前取得《住院医师规范化培训合格证书》才准许授予学位。 5、临床能力考核。由学位授予单位组织专家组考核，主要考核申请人是否具有规范的临床操作和独立处理本学科常见病的能力。 四、学位论文 1、学位申请人能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，撰写一篇学位论文并通过论文答辩。

武汉大学关于修订学术型博士研究生培养方案的..doc

大地测量学与测量工程专业攻读博士生学位培养方案（专业代码：081601 授工学博士学位） 一、培养目标 本专业培养具有国际学术视野，富有创新思维和创新能力，主动适应国家经济社会建设发展需要的高层次拔尖创新人才，具体要求是： 1. 具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，热爱人民，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感; 具有良好的道德品质与学术修养。 2. 掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外语，使用和阅读本专业文献，进行学术交流；有独立从事学术研究工作的能力；并在某一方向上做深入的研究，取得创造性的成果。 3. 身心健康。 二、研究方向 1、物理大地测量 用物理方法测定地球形状及其外部重力场的理论与方法，主要研究重力位理论、地球形状及其外部重力场的确定理论、重力场模型的构建、重力场结构分析以及重力场在测绘科学、地球科学及国防与军事科学中的应用等。 2、卫星大地测量 研究利用人造卫星及空间探测器解决大地测量学问题的理论与方法，主要研究大地测量系统与大地测量框架、卫星导航定位理论、卫星轨道确定、卫星重力及重力场时间变化、地球动力学和海洋环境变化等。 3、行星测地学 利用大地测量手段和方法研究太阳系行星及其卫星的几何与物理特性、内部结构及演化规律等理论与方法。 4、测量数据处理理论与方法 主要研究现代测量平差方法及其模型误差分析，大地测量反演理论与方法及大规模、高精度和多类别测量数据处理理论与方法等。 三、学习年限 本专业博士生基本培养年限为3年，最长学习年限6年。直接攻博、“1+4”硕博连读

研究生的培养年限一般为5-6年，最长学习年限8年。直接攻博、硕博连读研究生不得申请提前毕业，申请延期毕业须按研究生学籍管理有关规定办理。 四、课程设置及学分 （一）课程设置 参见《大地测量学与测量工程专业攻读博士学位研究生课程计划表》、《大地测量学与测量工程专业直接攻博、“1+4”硕博连读研究生课程计划表》。 外国留学博士生课程总学分与国内博士生一致，其公共必修课程为：中国文化概论2学分，汉语综合2学分。港澳台博士生马克思主义理论课可免修，所缺学分通过选修其他学位课程填补。 跨学科考入或以同等学力考入的博士生，补修课程由导师根据需要规定，可纳入选修课学分，但不能顶替本学科的学位课程和专业选修课学分。 （二）学分要求 本专业博士生应修满的总学分不少于13学分，其中公共必修课4学分，其他学位课不少于5学分，其余为选修课学分。直接攻博、“1+4”硕博连读研究生应修满的总学分不少于32学分，学位课不少于21学分。 五、其他必修环节及要求

关于印发《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》、...

关于印发《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》、《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》的通知 学位〔2010〕49号 各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育局（司），教育部直属高等学校： 国务院学位委员会第27次会议审议通过了《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》和《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》。现将两个文件印发，请遵照执行。 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极促进学位与研究生教育结构的调整和优化，大力培养适应社会主义现代化需要的高层次应用型专门人才，是当前和今后我国学位与研究生教育改革和发展的重要内容。各专业学位研究生培养单位和有关教育主管部门要高度重视专业学位教育工作，充分认识专业学位人才培养与学术型学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面，具有同等重要的地位和作用。抓住机遇，着力调整人才培养结构，深化培养机制改革，加强教学条件建设，重视构建和形成一支适应专业学位研究生教育的师资队伍，建立健全合理的教学科研评价体系。强化过程管理，建立和完善包括招生、培养、学位授予等各个环节的专业学

位质量保证体系。切实加大投入，加强教学基础设施、案例库以及教学实践基地的建设。树立服务意识，为学生学习、实践、创业等提供良好条件。充分调动社会、行业和有关用人单位的积极性，发挥学校、院系和导师的作用，积极争取各方面资源，拓宽就业渠道。积极探索全日制、非全日制专业学位研究生培养模式，促进专业学位教育质量的不断提高和健康、积极地发展。 附件： 一、硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案 二、硕士、博士专业学位设置与授权审核办法 国务院学位委员会 二〇一〇年九月十八日

中西医结合临床(内科学)临床医学专业学位硕士研究生培养方案

中西医结合临床（内科学）临床医学专业学位硕士研究生培养方案 一、培养目标 临床医学硕士研究生的培养，是以临床实际工作能力培养为主，以培养临床高级专业人才为目的。具体要求如下： 1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国社会主义现代化建设和中医事业而献身。 2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识与技能。 3．继承和发扬中医专家的临床经验，在中医理论的指导下，结合现代医学知识，能独立处理本学科常见病和某些疑难病症，能独立承担本学科临床医疗工作，在临床医疗技术上达到临床高级专业人才水平。 4．结合临床实践，掌握临床科学研究的基本方法和技能，以中医理论为指导，能应用现代科学技术和方法，开展临床科学研究，具有较强的临床分析和思维能力，完成一篇学位论文并通过论文答辩。 5．掌握一门外国语，具有较熟练的阅读本专业外文资料的能力。 二、学习年限 全日制硕士研究生为3年。 三、研究方向 (一)中西医结合治疗血液疾病的临床研究 (二)中西医结合治疗肿瘤疾病的临床研究 (三)中西医结合治疗消化系统疾病的临床研究 (四)中西医结合治疗心脑血管疾病及老年病的临床研究 (五)中西医结合治疗泌尿系统疾病的临床研究 (六)中西医结合治疗风湿免疫疾病的临床研究 (七)中西医结合治疗呼吸系统疾病的临床研究 (八)中西医结合治疗内分泌疾病的临床研究 四、培养方法及要求 课程学习集中半年时间，实行学分制，总学分要求不少于36学分。 （一）学位课程 1．公共必修课20学分 自然辩证法3学分(54学时) 科学社会主义理论与实践2学分(36学时) 外国语(英或日) 6学分(216学时) 医学统计学3学分(54学时) 计算机应用与网络基础4学分(68学时)

临床医学专业学位博士研究生培养方案_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业学位博士研究生培养方案临床医学专业学位博士研究生培养方案（ M.D.）山东大学研究生院 2004 年 5 月一、培养目标： 1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。 12、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第二阶段培训结束时要求的临床工作水平。 3、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。 4、具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践选定科研课题，实施科学研究，在山东大学规定的核心期刊（B 类以上，含 B 类）以第一作者至少发表一篇与学位论文相关的学术论著（作者单位为山东大学）。 5、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、培养年限： 3 年，其中学位课程学习至少半年时间，从第二学期开始进入导师所在科室，在导师指导下完成临床实践和科研论文的撰写。 1 / 3

三、培养办法与要求： （一）第一阶段（课程学习阶段）半年： 本阶段首先集中学习课程半年（无假期）。 修满本专业的必修课和选修规定学分。 具体学分要求： 在申请学位前至少修满 15 学分，其中必修课程不少于 11 学分。 课程设置如下： （1）必修课程： 包括学位公共课和学位专业课①学位公共课（8 学分）： 现代科学技术革命与马克思主义 54 学时 2 学分第一外国语 108 学时 4 学分专业外语 2 学分②专业课（各专业课设置，见附表 1 ） 3 学分（2）、专业选修课（供各专业选修课程，见附表 2）： 不少于 2 门，不少于 4 学分（二）第二阶段（临床实践及科研论文撰写阶段）： 此阶段为 2.5 年。 要求每位申请医学专业学位博士研究生至少有一年时间在本学科专业（二级或三级学科）内的各研究方向轮转工作，同时完成专业课专业外语的学习；承担一定量的教学任务，讲授部分临床辅导课；承担本专业一定的门、急诊工作。

专业硕士博士专业学位研究生教育发展总体方案

专业硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案 专业学位（professional degree），是随着现代科技与社会的快速发展，针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位具有相对独立的教育模式，具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，是现代高等教育学位体系的重要组成部分。随着社会生产力的进一步发展，社会分工日趋精细，职业实践越来越复杂，专业学位在丰富人才培养类型，促进知识经济产业成长，提升社会现代化水平等方面发挥了独特的作用。我国自1990年开始设置和试办专业学位教育，截至目前，国务院学位委员会已批准设置19个专业学位，具有专业学位授予权的院校达到476所，累计招生85万人，初步建立了具有中国特色的专业学位研究生教育制度，为社会主义现代化建设培养了一批高层次应用型人才。目前，我国正处于加快转变经济增长方式，提高国际竞争力，全面建设小康社会的关键时期。国民经济持续快速增长，居民消费结构逐步升级，产业结构调整和城镇化进程加快，国际影响力与日俱增，社会主义市场经济体制逐步完善，社会政治保持长期稳定，有力地促进了学位与研究生教育规模的扩大。与此同时，提高自主创新能力、推进产业结构优化升级、建设资源节约型和环境友好型社会、构建和谐社会、建设社会主义新农村，促进国民经济又好又快发展等一系列国家发展战略，对专业学位与研究生教育提出了新的和更高要求。 二战以后，欧美各国大力调整研究生教育结构，积极发展专业学位教育。美国在经济社会快速发展的推动下，专业学位发展迅速，已成为美国高等教育体系的重

电子科技大学封面及中英文扉页填写说明-学术型博士

电子科技大学 UNIVERSITY OF ELECTRONIC SCIENCE AND TECHNOLOGY OF CHINA 博士学位论文 DOCTORAL DISSERTATION （电子科技大学图标） 论文题目中继增强蜂窝网络中无线资源分配 技术的研究 学科专业通信与信息系统 学号200620101010 作者姓名XXX 指导教师毛玉明教授

分类号密级 UDC注1 学位论文 中继增强蜂窝网络中无线资源分配技术的 研究 （题名和副题名） XXX （作者姓名） 指导教师毛玉明教授 电子科技大学成都 （姓名、职称、单位名称） 申请学位级别博士学科专业通信与信息系统 提交论文日期2012.09.15论文答辩日期2012.11.20 学位授予单位和日期电子科技大学2012年12月27日 答辩委员会主席 评阅人 注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号。

RESEARCH ON KEY TECHNIQUES OF RADIO RESOURCE ALLOCATION IN RELAY-ENHANCED CELLULAR NETWORKS A Doctoral Dissertation Submitted to University of Electronic Science and Technology of China Major: Communication and Information Systems Author: X XX Advisor:Professor Mao Yuming School :School of Communication & Information Engineering

1002临床医学博士硕士学位基本要求

1002临床医学博士硕士学位基本要求1002临床医学博士、硕士学位基本要求 第一部分学科概况和发展趋势 临床医学是研究疾病的流行、诊断、治疗和预防的一门科学，根据病人的临床表现，从整体出发，结合疾病的病因、发病机理和病理过程进行研究，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病，减轻病人痛苦，恢复病人健康和改善生活质量。 早期的临床医学仅仅是对疾病现象的观察和尝试性治疗的总结，即天然和本能的经验医学。而后随着物理诊断学的形成、解剖学研究的深入、生物学、化学研究的突破以及无菌概念的形成和发展、麻醉药品的研发与使用等，临床医学得到长足发展。 现代临床医学的理论知识体系框架基本形成于18世纪。迄今，临床医学学科建设日臻完善，学科分类日趋精细，形成了内科学、外科学、儿科学、妇产科学等18个研究方向。现代医学模式不断发生着显著的变革。20世纪70年代，“生物-心理-社会医学模式”(bio-psycho-social medical model)逐步取代了传统生物医学模式，成为一种全新的医学模式，从生物、心理、社会全面结合的角度理解人的生命、健康和疾病，反映了临床医学的进步。20世纪90年代，循证医学带来了临床医学又一次新的变革，其核心思想是有证可循，有据乃行。当今，医学发展呈现新的趋势特征，生命与健康规律的认识趋向整体，疾病的控制策略趋向系统，临床医学正走向“4P”医学模式，即预防性(Preventive)、预测性(Predictive)、个体化(Personalized)和参与性(Participatory)。“4P”医学模式是随着人类基因组计划实施完成后出现的新的医学模 1

式，将为解决长期困扰人类的很多重大疾病开辟新途径，为临床医学的快速发展提供新的科技动力。 第二部分博士学位的基本要求 、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构一 临床医学博士是具有独立工作能力、强烈科学责任感和创新能力的医学科学工作者，同时又是可运用新的医疗技术、手段为病人诊治疾病，能在社区应用广博的医学知识及医疗相关法律、法规、人文伦理知识为患者提供医疗、预防、保健等服务。这就要求临床医学博士具备医学科学、人文科学和社会科学的三维知识。 临床医学博士应具有坚实宽广的基础医学知识(又称作生物医学知识)，包括人体解剖与组织胚胎学、免疫学、生理学、生物化学与分子生物学、病理与病理生理学、药理学等。还应掌握全面系统的临床医学知识，包括常见病、多发病的发病机理、症状表现、治疗转归和预防等方面的知识。系统掌握所属研究方向的基础理论知识和临床知识，掌握本学科专业发展的前沿和热点知识，对自己所从事的特定研究领域的历史发展过程、现有知识规律和假说具有足够的专业知识，充分了解本领域最新研究成果。还应牢固掌握从事本学科专业科学研究、进行科学实验所需的实验技术和实验操作知识。 临床医学博士还须兼顾和有机融入人文与社会科学知识。包括哲学、史学、法学、伦理学、教育学、宗教学、社会学等在内的学科知识，以使临床医学专业知识得到最大限度的发挥。 二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1(学术素养 2 临床医学博士应具有献身科技、服务社会的使命感和责任感;对学术研究具有浓厚的兴趣，能够在临床实践和科学研究中积极发现问题并展开相关研究;具有勇

申请博士专业学位

申请博士专业学位授权点简况表 学位授予单位（盖章）名称: ????????????代码: 名称及级别: 申请专业学位???????????? 代码: 国务院学位委员会办公室制表 年月日填

说明 一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。 二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。 三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。 四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的领域（方向）数量来确定。 五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。 六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。 七、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。 八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时，必须保持原格式不变。本表封面之上，不得另加其他封面。 九、本专业学位类别获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。

临床医学专业学位博士培养方案

临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 （三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学

习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 （一）临床免疫学检验 （二）临床微生物学检验 （三）临床血液学检验 （四）临床生物化学检验 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 四、课程体系设臵 （一）公共必修课： 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 （三）专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系

临床医学博士专业学位授予办法

目录 内科学（心血管病）临床医学博士专业学位培养方案 (1) 内科学（血液病）临床医学博士专业学位培养方案 (3) 内科学（呼吸系病）临床医学博士专业学位培养方案 (5) 内科学（内分泌与代谢病）临床医学博士专业学位培养方案 (7) 内科学（肾脏病）临床医学博士专业学位培养方案 (9) 内科学（消化系病）临床医学博士专业学位培养方案 (11) 内科学（风湿病）临床医学博士专业学位培养方案 (14) 内科学（传染病）临床医学博士专业学位培养方案 (16) 外科学（普外）临床医学博士专业学位培养方案 (18) 外科学（骨外）临床医学博士专业学位培养方案 (21) 外科学（泌尿外）临床医学博士专业学位培养方案 (23) 外科学（胸心外）临床医学博士专业学位培养方案 (25) 外科学（神经外科）临床医学博士专业学位培养方案 (28) 外科学（烧伤整形）临床医学博士专业学位培养方案 (30) 妇产科学临床医学博士专业学位培养方案 (32) 儿科学临床医学博士专业学位培养方案 (35) 眼科学临床医学博士专业学位培养方案 (37) 神经病学临床医学博士专业学位培养方案 (39) 麻醉学临床医学博士专业学位培养方案 (41) 皮肤病与性病学临床医学博士专业学位培养方案 (43)

影像医学与核医学临床医学博士专业学位培养方案 (46) 耳鼻咽喉科学临床医学博士专业学位培养方案 (49) 肿瘤学临床医学博士专业学位培养方案 (51) 老年科学临床医学博士专业学位培养方案 (53) 康复医学与理疗学临床博士专业学位培养方案 (55) 口腔医学博士专业学位培养方案 (57)

内科学（心血管病）临床医学博士专业学位培养方案 （1）学习病种 要求掌握：充血性心力衰竭、常见心律失常、高血压病、冠心病（包括稳定型心绞痛、不稳定型心绞痛及急性心肌梗死）、常见瓣膜病、心肌炎、心 肌病、高血脂症、常见的心脏病急诊，如心脏骤停和阿斯综合症、急 性左心衰竭、高血压危象、严重心律失常包括急性心肌梗死合并的致 命性心律失常、预激综合症、尖端扭转型室速等、心源性休克。 要求了解：多发性动脉炎、妊娠合并心脏病、主动脉夹层、心脏病与外科手术的处理、老年性退行性心瓣膜病、X 综合征、马凡氏综合征。（2）理论知识 要求掌握：急性心肌梗死性心力衰竭伴发严重心律失常的发生机理和处理；上述要求掌握疾病的发生机理、诊断、鉴别诊断和处理;急性心肌梗死溶 栓治疗的理论知识和实施方法;各种严重心律失常的识别和处理；漂 浮导管检查和血流动力学监测的临床意义；心脏起搏术的理论知识和 适应症，常用心血管药物，如钙拮抗剂、β受体阻滞剂、转换酶抑制 剂、抗心肌缺血药物、调脂药物的种类、作用机理和临床应用。 要求了解：冠状动脉造影和心血管病介入性治疗的理论依据和适应症，包括PTCA、瓣膜狭窄的球囊扩张术、腔内电生理检查术、射频消融术治 疗复杂难治性心律失常的理论依据和适应症，要求了解上述疾病的诊 断、鉴别诊断和处理，主动脉内气囊反搏（IABP）的适应症。（3）临床基本技能