国防教程知识点集锦

南昌大学

国防教程知识点集锦

一、中国国防（课本第一章第一节）⒈国防的定义：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事相关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

⒉国防的根本职能：保护国家安全利益

主要任务：捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略颠覆

⒊国防的基本类型：扩张型，自卫型，联盟型，中立型（我国：自卫型）

五维国防空间：领土，领海，领空，领天，领网

⒋当今世界局势基本特征（国防面临的挑战）：

总体缓和，局部紧张；总体和平，局部战争；总体稳定，局部动荡

⒌我国国防面临的挑战：“天下仍很不太平”

⑴动荡的世纪，百年的战火

新中国建立以来参加的局部战争：

最艰难的一仗：抗美援朝战争（1950年10月到53年7月）

最漂亮的一仗：中印边境自卫反击战（1962.10.20-11.21）

最沉重的一仗：珍宝岛战役（1969.3.2-3.17）

最痛心的一仗：中越边境自卫还击战（1979.2.17-3.16）

南海保卫战 a）西沙之战（1983） b）南沙之战（对越南海军）（1988.3.14）

⑵局部战争是和平与发展的主要威胁：

中国国防两大缺憾：重守非攻，重陆轻海

新世纪的五大危机：联合国危机，多极格局危机，发展中国家面临着战争危机，世界面临着军备竞赛升级，核危机

⑶多元化的安全威胁：生物安全、主权合作安全、台湾问题（A威胁：能源、生物、金融、文化、空气；B 三位一体安全观：主权安全、综合安全、合作安全。C台湾：争取谈起来，准备打起来，避免拖下去。）不能让强国变敌国，更不能让敌国变强国⑷特殊的地缘环境对我国安全的影响及对策（我国周边安全环境现状及对策）：

一大隐患：日本军国主义复活两大结症：中印边界问题，领海（主要是南海）问题（南沙形势独特：国际化、长期化、“合法”化、联合化）

三难选择：谈不拢，打不成，拖不行（台湾问题）

四大条件：军事、经济、文化、金融危机，既是危，也是机。要时刻做好最困难的准备中国的对策：建立有中国特色的安全体系

⒍美国国防日：12月7日珍珠港事件

俄罗斯：6月22日希特勒入侵

中国：9月第3个星期六（国防两大缺憾：重守非攻、重陆轻海）

*⒎国家与国防的关系：密不可分，相辅相成

⑴国防是随着国家的产生而产生的

⑵国防是为国家利益服务的

⑶国家的性质、制度、政策决定着国防建设*⒏现代国防基本特征：

⑴是国家综合国力的体现

⑵既是一种国家行为又是一种国际行为

⑶具有多层次的目标

*⒐国防地位和作用：

⑴是国家安全的重要保障

⑵是国家独立自主的前提

⑶是国家繁荣发展的重要条件

*⒑中国国防史的启示

⑴经济发展是国防强大的基础

⑵政治开明是国防巩固的根本

⑶国家的统一和民族的团结是国防强大的关键

二、国防法规（课本第一章第三节）⒈国防法规的含义及主要特性：

⑴国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总合.

⑵特性：调整对象的军事性；公开程度的有限性；司法适用的优先性；处罚措施的严厉性

(3)共性：（鲜明的阶级性，）高度的权威性；严格的强制性，普通的适用性，相对的稳定性

⒉我国国防法规的层次：法律、法规、规章、地方性法规（按立法权限分）（法律：全国人大及其常务委员会制定；法规：军事法规——中央军委制定；行政法规——国务院或

国务院与中央军委联合制定；规章：军事规章——军委各总部、各军兵种、各军区制定；军事行政规章——国务院有关部委与军委有关总部联合制定；地方性法规：省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定。）

门类：十六门类

⒊公民的国防义务和权利：

义务：⑴依法服兵役⑵支持国防建设，协助军事活动⑶支持国防建设⑷接受国防教育⑸保护国防设施 (6)保守国防秘密

作为军事组织则要加义务：承担国防科研生产任务，接受国家军事订货的义务在交通建设中贯彻国防要求和优先保障军人、军车（船）通行的义务

权利：⑴对国防建设提出建议：对国防建设提出建议的权利

⑵制止权、检举权：对危害国防的行为进行制止或检举的权利

⑶获得补偿权：因国防建设和军事活动在经济上受到直接损失的，依照国家有关规定取得补偿

⒋如何处理国防义务和权利之间的关系：

关系：对立统一

统一：权利义务一致性、平等性、对等性，同一性。

对立：权利与义务不同。有时不统一、不对等（特殊条件下针对对不同的时期、地区、人，etc）。和平时期公民收不到国防带来的直接利益，但也必须承担国防义务；不同地区的公民享有国防权利和承担国防义务是不平等的；每个公民在参与国防活动是享受的权利和所承担的义务往往不是对等的

⒌国防教育的目的、地位、方针、原则：

⑴地位：是建设和巩固国防的基础；是增强民族凝聚力的重要途径；是提高全民素质的重要途径

⑵目的：增强国防观念；掌握基本的国防知识；学习必要的军事技能；激发爱国热情；自觉履行国防义务

3)方针：全民参与，长期坚持，讲求实效；

4)原则：经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合5)意义：增强国防观念、掌握基本国防知识、学习必要军事技能、激发爱国热情、自觉履行国防义务

⒍我国实行的兵役制度： 1998年12月29日通过的《兵役法》规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。

8.我国公民履行兵役义务的主要形式：服现役（报考军事院校、国防生、大学毕业入伍、应征入伍），服预备役（登记、参加民兵组织、编入预备役部队），学生军事训练 *中央军委：总政，总参，总后，总装

9．国防法及其主要内容：主要规定了国防活动的基本原则，国家机构的国防职权，武装力量的构成、任务和建设，国防动员和战争状态，公民、组织的国防义务和权利，对外军事关系等。是我国国防和武装力量建设的基本法

秦：《军爵律》《戍律》《傅律》；

唐：《擅兴律》《军防令》《兵部格》《兵部式》

元：《军律》《省谕军人条画》；

明：《兵律》《军卫法》

清：《兵律》《则例》；

民国兵役法

分类：国防基本法类；国防组织法类；兵役法类；军事管理法类；军事刑法类；军事诉讼法类；国防经济法类；国防科技工业法类；国防动员法类；国防教育法类；军人权益保护法类；军事设施保护法类；特别行政区驻军法类；紧急状态法类；战争法类；对外军事关系法类

中央军委总参谋部，总政治部，总后勤部，总装备部；；陆军，海军，空军，第二炮兵三、中国武装力量（课本第一章第四节）

⒈武装力量的含义：是国家或政治集团所拥有的各种武装组织的统称

⒉中国武装力量的基本体制：解放军、武装警察部队、民兵三结合

⒊中国武装力量的组成：中国人民解放军，中国人民武装警察部队，民兵

4.中国人民武装警察部队组成及其任务：

⑴受武警总部直接领导管理：内卫部队

⑵列入武警序列由公安部门福管理：边防部队，消防部队，警卫部队

⑶列入武警序列受国务院有关业务部门和武警双重领导：黄金部队，水电部队，交通部队，森林部队

(4)任务：维护国家主权和尊严，维护社会治安，保卫党政机关、重要目标、人民生命财产的安全

5.中国人民解放军的组成：中国人民解放军由现役部队和预备役部队组成。

现役部队包括陆军、海军、空军和第二炮兵。预备役部队是以现役军人为骨干，以预备役军官、士兵为基础，按统一编制为战时能迅速转为现役部队而组建起来的部队，分为陆军、海军、空军和兵种预备役部队。

⒍中国人民解放军的任务：巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动、参加国家建设

⒎中国人民解放军的武器装备体系主要有哪几大类构成？

主战装备，电子信息装备，保障装备

⒏陆、海、空军、二炮的主战武器装备各自是如何区分的？

陆军：火力压制，野战防空，反坦克，装甲，单兵直升机

陆军军区：沈阳，背景，济南，南京，广州，程度，兰州

海军：潜艇，水面舰艇，航空兵，陆战队，岸防

海军船队：北海，东海，渤海司令部：青岛，宁波，湛江

空军：航空，地空导弹，空降作战，高射炮，情报雷达

第二炮兵：战略导弹

⒐三军各有哪些兵种组成？

陆：步兵，炮兵，装甲兵，防空兵，陆军航空兵，工程兵，通信兵，防化兵，电子对抗兵

海：潜艇部队，水面舰艇部队，海军航空兵，海军岸防兵，海军陆战队

空：航空兵，地空导弹兵，高射炮兵，空降兵，雷达兵

⒑陆、海、空、二炮各自的使命：

陆军的主要战略任务： 1）抗敌军事入侵2）在一定地区和方向上打赢局部战争 3）维护国家和平统一和社会稳定

海：防御外敌海上入侵；首付敌占岛屿；保卫我国领海主权；维护祖国统一和海洋权益空：组织国土防空，夺取制空权，协同陆、海军作战，保护国家领土、领空、领海主权和国家利益，维护国家统一和安全，保障我国改革开放和经济顺利进行

二炮：一是威慑，二是实战

四、孙子兵法（课本第二章第二节）

1.《孙子兵法》的产生：

⑴时代的产物：丰富的战争实战环境+良好的文化氛围（春秋）

⑵孙武革新进步的军事思想结出的硕果：农战合一孕育的制胜智慧；重整体重综合重宏观的独特视角；刚柔结合造就的兵家性格

⒉《孙子兵法》的主要影响(或作地位)：

(1)是我国和世界上现存最早的、最有价值、最有影响的古代第一兵书

(2)流芳久远的兵学瑰宝，享誉世界的东方圣典，世人共尊的成功秘诀

⒊《孙子兵法》的科学价值：

⑴鲜明的战争观（军事理论的出发点和落脚点）：重战思想，慎战思想，备战思想

⑵知己知彼，百战不殆（前提条件，指导规律）竞争前提－知彼：敌人、潜在对手、协作伙伴、盟友、朋友战争指导前提—知彼：间谍五分法因间、内间、反间、死间、生间从谋求“信息优势”到“决策优势”

⑶运筹帷幄，妙算制胜（主线谋略用兵的主线，核心）

⑷奇变虚实，诡道制胜（主线谋略用兵的变异），三步曲：造势（势险节短）、诱敌（可知可为）、战机（审时度势）

⑸全争全破，不战而胜（主线谋略用兵的谋略升华，最高境界）

(6)文武相济，富国强军

(7)五德兼备，造才任能

⒋局限性：

(1)战争、军建上不可避免地反映了地主阶级的烙印

(2)过分夸大、强调统帅的个人作用，是一种唯心史观

(3)在作战原则上也存在一定的局限性和片

面性

五、毛泽东军事思想（课本第二章第三节）

⒈毛泽东军事思想的科学含义（基本特征）是什么？

毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队和国防建设问题的科学理论体系，是马列主义基本原理和中国革命战争和新中国国防建设的具体实践相结合的产物，是中国现代化军事实践经验的科学总结，是中国共产党人整体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。

⒉毛泽东军事思想的形成和发展有哪几个阶段？

⑴产生时期1921.7共产党成立—1935.1遵义会议

Ａ接受马列主义关于暴力革命学说，掌握和影响部分军队

Ｂ开辟农村包围城市，武装夺取政权的革命道路

Ｃ编造了一支新型人民军队

⑵形成完整科学体系时期1935.1遵义会议—1945.8抗日战争胜利

Ａ《中国革命战争的战略问题》1936.12 Ｂ《抗日游击战争的战略问题》1938

Ｃ《论持久战》1938

⑶丰富和发展时期1945.8抗日战争胜利—至今（经过解放战争的丰富、抗美援朝实践使之增添新的内涵、建国后社会主义建设时期国防斗争继续丰富和发展）

Ａ提出十大军事原则Ｂ现代化正规化国防军Ｃ“两弹一星”Ｄ积极防御

⒊毛泽东军事思想的主要内容：

⑴无产阶级的战争观和方法论（理论基础）

⑵人民军队建设理论（人民军队是毛进行战争的骨干力量）提出“枪杆子里出政权”的著名论断：有了枪杆子才能夺取政权；有了军队才能巩固政权；有了军队才能掌握和同志国家权力

创立人民军队建军原则：A 确立了党指挥枪的原则；B 规定了人民军队的性质：为人民服务；C 创立了政治工作的三大原则：官兵一致、军民一致、瓦解敌军⑶人民战争思想（核心）

⑷人民战争的战略战术（毛指导战争，指挥作战的原则和方法）

⑸国防建设理论（建国前后的丰富和发展）

4.人民战争的含义、精神实质和战略战术：含义：广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。

精神实质：正义性，群众性

战略战术：重点：立足全局，审时度势：灵活用兵，因敌制胜；集中兵力，运动歼敌。其中灵活用兵五原则：因时用兵、因地用兵、因敌用兵、因己用兵、因势用兵

战略战术另一版本：

⑴战略上藐视敌人，战术上重视敌人

⑵保存自己，消灭敌人

⑶坚持积极防御，反对消极防御

⑷军事打击与政治斗争相配合

⑸不拘一格，灵活用兵。

5.人民军队的根本宗旨和政治工作的三大原则：

根本宗旨：全心全意为人民服务

政治工作的三大原则：官兵一致，军民一致，瓦解敌军

6.三湾改编的基本措施：支部建在连上

7.毛泽东军事思想的历史地位与现实意义：即为什么要学习、坚持和发展毛泽东军事思想

⑴指导中国革命战争和国防建设的胜利旗帜

⑵对当代世界具有重大影响

⑶对马克思主义军事理论做出了重大贡献

⑷是我军克敌制胜的法宝，是我军建设和作战的行动指南

⑸是不断发展的科学体系，具有强大的生命力

六、新时期国防和军队建设思想（见课本第二章第五节）

1、军队现代化建设主要指哪几个方面？新时期军队建设的总目标是什么？

2、如何正确把握经济建设与国防建设的关系？

3、贯穿江泽民国防和军队建设思想的两条主线是什么？——“打得赢”“不变质”

4、江泽民的五句话总要求是什么？政治合

格，军事过硬，作风优良，纪律严明，

保障有力

江泽民贯穿新时期国防和军队建设思想全过程的“两条主线”：打得赢，不变质。

新时期国防和军队建设思想的精髓：解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进。

江泽民关于军队建设的总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。军队建设的两个转变

指导思想上：由应付一般条件下的局部战争向打赢高技术条件下的局部战争转变。

军队建设上：由数量密集型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型转变。

胡锦涛胡锦涛提出新的历史使命（2点）军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保障，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益的拓展提供有力的战略支撑，为维护世界和平和促进共同发展发挥重要作用。

南海政策：主权归我、搁置争议、共同开发。(邓小平)

我国军政工作的三原则是：官兵一致、军民一致、瓦解敌军。

5.如何进行国防建设结合上述各种要求；把培养和造就大批高素质军事人才作为一项刻不容缓的战略任务；结合军事高技术和信息化战争。

七、国际战略环境（课本第三章第一节）

⒈什么是国际战略环境？

课本给法：国际战略环境是一个时期内各世界主要国家（集团）在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势。

⒉为什么说和平与发展是当今世界的主题？

(1)和平问题：就是反对霸权主义，维护世界和平

(2)发展问题：主要是南北问题，即发展中国家的发展问题，也正是全人类的发展问题(核心) (3)原因：

a)经济全球化是当今世界最主要的发展趋势，国家之间利益的相互依存制约了战争因素的增长b)主要国家（集团）之间没有形成敌对关系

c)发展经济和科技是各国国家战略的核心

d)南北矛盾的核心仍是经济发展问题

e)民族宗教矛盾及恐怖主义，不大可能对总体趋缓的国际形势造成根本性的影响和破坏

⒊什么是世界战略格局？

世界战略格局是指对国际事务具有重要影响力的力量在一定历史时期内相互联系，相互作用而形成的较为稳定的力量结构

分类：世界政治格局，世界经济格局和世界军事格局

⒋当前世界安全形势的总体状况及成因：⑴总体情况：总体和平，局部战争；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡

⑵成因：

总体和平：①大国之间存在着广泛的利益②世界和平力量有了明显的增长③核武器的强大毁灭力遏制了世界大战的爆发

局部战争：①霸权主义②极端民族主义③国际恐怖主义

*⒌中国倡导的新安全观表述及内容：

⑴表述：建立以互信、互利、平等、合作（精髓之所在）为核心的安全观

⑵内容：

①强调国家享有主权，主权安全是国家安全的基本前提，是国家生存发展的基础

②强调国家的综合安全，涉及政、经、军、文各领域，其中经济安全成为核心

③强调国家安全与国际安全紧密相连即三维一体新安全观：主权安全，综合安全，合作安全

提出：共同利益是维护安全的首要条件，而不是一个国家或国家集团所具备的实力；相互信任是实现地区安全稳定的政治条件，是安全合作的政治基础；经济发展是安全合作的基础。

6.世界多极化趋势：

⑴五极：美，俄，重，欧，日

⑵原因：

Ａ美不可能称霸，实力较二战时下降，世界对美普遍不满，俄拥有与美抗衡的军事力量Ｂ其他力量中心也在壮大

Ｃ多极化反映多数国家意愿

⑶困难：

Ａ美建立单极世界的国家严重延缓多极化Ｂ主要战略力量之间平衡而较长过程Ｃ多极化体制尚未形成

八、当前我国周边环境分析（课本第三章第二节）

*思考题：

1、我国周边安全环境的基本特征是什么？（课：陆地邻国和邻海国家多，安全环境受周边国家影响因素大、内陆濒海国家，边界漫长、海域辽阔，安全环境受边境争议和海洋权益纠纷的因素多、我国地区大国利益的交汇处，安全环境受外部影响因素复杂）（书：我国是一个陆海大国，历史上曾经重陆轻海、我国陆地边界和海岸线漫长，近代屡遭帝国主义列强入侵、我国邻国众多，安全环境受外部影响复杂）

2、我国周边安全环境的不稳定因素？（课：美国因素：表现一：实施前沿兵力部署对我国周边安全环境的影响、表现二：美日同盟对我国周边安全环境的影响。表现三：美国军事进入中亚对我国周边安全因素的影响。地区热点问题对我国周边安全环境的影响：朝核危机问题、中亚地区恐怖主义问题、中印边界争端问题、钓鱼岛主权争端问题、南海权益争端问题）（书：美国对中国安全环境有综合性影响、周边热点地区发生突变的可能性不能排除、边界和海权争端的解决并非易事）

3、如何保持我国周边安全环境的和平与稳定？

周边外交方针：与邻为善（出发点落脚点），与邻为伴，睦邻安邻富邻周边外交目标：营造一个和平、和谐、合作的周边安全环境。措施：稳住两翼（东西），巩固北方，经略东南（台海），促进与发展中美关系

课程内容：

⒈为什么说缓和是我国当前周边安全环境的主流？

1）大规模外敌入侵的军事威胁已经清除或减弱

2）发展了同周边国家的睦邻友好关系意义：国家安全的保障、经济发展的市场、政治稳定的依托3）建立了多边的区域合作机制

4）解决了历史遗留的边界问题

5）Ps：何为国家周边安全环境？

即国际周边有无危险和受到威胁的情况及条件，也就是说一国的周边国家或集团对其国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事入侵、渗透和颠覆等情况。该概念关系国家民族的兴衰存亡，是制定国防战略的依据。

2我国周边工作的方向是什么？党的十六大报告提出的我国周边外交方针是什么？

方向就是营造一个和平、和谐、合作的周边环境。十六大报告中第一次提出“与邻为善，以邻为伴”的周边外交方针。此后，我国领导人相继提出“睦邻、安邻、富邻”的思想，以及“和平、安全、合作、繁荣”的亚洲政策目标。

3试论我国周边安全环境的状况：(发挥) 主流：和平，稳定，缓和

威胁：一大隐患（日本）

两大结症（中印边界，海疆冲突）

中美关系；朝核问题；台湾问题；中日问题（此为四大威胁）俄、蒙、巴基、南沙群岛4.面临的挑战：一大隐患（日本）两大结症（中印边界，海疆冲突）三难选择（谈不拢、打不成、拖不起）一个重点（中美关系）一个热点（朝鲜核问题）一个难点（台湾问题：争取谈，准备打，避免拖）5．具体详述：

1）美国（“两洋对进”、“战略合围”）对我国安全的综合性威胁

a)前沿军事部署美国在亚太地区有兵力十五万，冷战后美国兵力从北向南转移，逐渐集中于关岛，应对亚太地区危机、实行机动，也有应对台海、南海危机的战略意图。亚太地区美国有五个军事同盟（菲律宾、韩国、美日军事同盟对我安全存在严重威胁，b) 美国在中亚的军事存在

2）日本对我国安全潜在和现实的威胁：历史问题、军事争端、国土争端

①日与我战略矛盾日益突出，将我列为主要潜在对手;在国家战略上，日视我为亚太地区主要对手在防卫战略中，日视我为“不确定因素”和“潜在对手”；

表现：制造“中国威胁论”；军事部署由北向西转移；干涉台湾事务；加强对我情报收集。

②拥有巨大军事实力，具备成为军事大国的物质基础

③右翼倾向严重，军国主义根基雄厚政界右翼势力大、国民右翼情绪重、社会右翼组织活动猖獗；崇皇思想、极端民族主义、军国主义

④加强对我有争议的岛屿和海域的控制

3）印度对我国领土的侵犯和威胁

印度对华军事战略趋向：以我为敌，确立“攻势”防御的战略思想；加强边界战场建设，实施重兵部署；加强对华核威慑

4）周边其他国家与我国领土争议

⒍领土：我国领土总面积是：1260万平方公里其中海洋面积是300万平方公里（包括领海、毗连区、专属经济区、内海）

*7．地区热点：

·朝核危机（对中国是个两难选择、难民问题）

·中亚地区（和新疆的恐怖分子）

·中印边界的争端

·钓鱼岛主权之争（等距中间线vs.大陆架自然延伸，东海油气问题）

·南海问题（中国的航母问题、我国的主张“主权归我、搁置争议、共同开发”，该问题热点：国际化，长期化，合法化，联合化）*8．如何筹划我国的地缘安全战略，确保一个和平稳定的周边安全环境？

抓住有利机遇，利用和争取一个较长的和平环境，发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，为维护祖国统一和保卫国家安全作出新的贡献。

工作方向：营造一个和平、和谐、合作的周边环境

外交方针：与邻为善、以邻为伴

具体措施：

1、稳住两翼在东翼，维护朝鲜半岛的稳定与和平，改善和发展同日本的双边关系（“以史为鉴，着眼未来，加强合作，注重防范”）；在西翼，加强同中亚各国的相互合作，积极改善和促进中印友好关系（增强信任加强合作、和谈解决边界纠纷、不做敌人要做朋友）。

2、巩固北方加强和发展中俄战略协作伙伴关系。

3、经略东南

4、促进和发展中美关系以合作、斗争的两手对接触、遏止的两手。

合作：全球事务、经贸领域

斗争：霸权主义、以台制华（斗而不破）九、核化生武器现状：威胁与对策

思考题：

1. 遇到有毒气体怎么办？

1）阻止毒气吸入，戴面具或口罩、浸渍碱水的毛巾

2）向侧风方向撤离

3）对症治疗

2.核化生战斗时代的应对:全面防护，及时救治；参与全球防扩散；发展杀手锏，制造恐怖均衡

课堂内容：

1、核武器

定义：核武器是利用爆炸性核反应放出的能量，造成杀伤破坏作用的武器，又称原子武器。原子弹、氢弹和中子弹等统称核武器。

杀伤特点：杀伤破坏范围大、杀伤破坏程度严重、杀伤破坏因素多、伤害作用持续时间长，防护复杂等特点。

杀伤破坏因素：光辐射对人员可造成直接烧伤、还可引起衣物或其他物体燃烧引起间接烧伤；冲击波可造成人员脑震荡、骨折、肝脾破裂以及肺、胃和耳鼓膜、皮肤等损伤，同时由于工事、建筑物的倒塌、破坏，以及刮起的沙石，造成人员的间接损伤；早期核辐射引起放射病。（两种射线和中子波，产生氡气）核电磁脉冲能干扰电子、电器设备的正常工作，并能使其失效。放射性沾染外照射、内照射、皮肤沾染。

2、化学武器：战争中用来毒害人、畜的化学物质，叫做毒剂。装有毒剂的各种炮弹、炸弹、火箭弹、导弹、毒烟罐、手榴弹、地雷和布洒器等，统称化学武器。

分类：

1）神经性毒剂：沙林、梭曼、维埃克斯

2）糜烂性毒剂：芥子气、路易氏气

3）全身中毒性毒剂：氢氨酸、氯化氢

4）失能性毒剂：毕兹

5）窒息性毒剂：光火

6）刺激性毒剂：苯氯乙酮、亚当氏气、西埃斯、西阿尔

杀伤特点：杀伤范围大，伤害途径多，持续时间长。

3、生物武器：战争中用来伤害人、畜，毁坏农作物的致病微生物（如：细菌，病菌，立克次体）和细菌所产生的毒素，叫做生物战剂。装有生物战剂的各种导弹弹头、炸弹和气溶胶发生器等，统称为生物武器。

1）细菌：鼠疫杆菌、炭疽杆菌、霍乱杆菌、野兔热杆菌、布氏杆菌、类鼻疽杆菌

2）病毒：黄热病、东马脑炎病毒、西马脑炎病毒、马尔堡病毒、登革热

3）立克次体：Q热立克次体、立氏立克次体、普氏立克次体

4）真菌：球孢子菌、荚膜组织胞菌

5）毒素：肉毒杆菌毒素、葡萄球菌毒素

杀伤特点：致病力强污染范围广，伤害途径多，具有传染性，危害作用时间长，没有立即杀伤作用。

十、军事高技术概述（课本第四章第一节，思考题同课后）

⒈军事高技术内涵及特点：

(1)高技术：是在最新科学技术成就基础上综合开发的，并能在一定历史时期对提高生产力、促进社会文明、增强国防实力起先导作用的新技术群。

(2)军事高技术：是建立在现代化科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿、以信息技术为核心、在军事领域发展和应用、对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

(3)特点：高智力；高投资；高竞争；高风险；高效益；高渗透；高速度

⒉军事高科技包括哪些？

六大高技术群：信息技术（微电子技术＋计算机技术），新材料技术，航天技术，生物技术，新能源技术，海洋技术

⒊高技术应用给现代战争带来变化：

①侦察立体化

②打击精确化③反应高速化

④防护综合化

⑤控制智能化

⒋如何正确对待和认识高技术武器和高技术战争：

以发展的眼光来看待战争，胜负观（作战能力），平战观观（信息对抗为最普通），主权观以务实的态度研究战法以全新的观念加强战备

⒌发展历程 2002年9月龙芯一号（第一个自主知识产权的CPU） 2003年10月15号神五 2005年4月11日安全芯片 2005年5月18日龙芯二号

*十一、航天技术（课本第四章第六节）思考题：

1、什么是航天技术？

是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术，又称空间技术

2、军用卫星有哪些？

侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、气象卫星

3、侦察卫星有哪些？其特点和用途有哪些？

照相卫星、电子卫星、海洋监视卫星、导弹预警卫星、核爆探测卫星侦察效率高，收集、传递情报快、效果好，生存力强、不受国界与自然地理条件限制等

4、我国航天技术有哪些世界领先？

卫星回收技术、一箭多星技术、卫星测控技术、静止卫星发射技术、高能低温火箭技术、航天遥感技术、数字卫星通信技术、载人航天技术

5、我国及世界航天史上的重大事件？

航天技术的发展对战争和世界和世界格局会产生什么影响

十二、精确制导武器

1、概念：精确制导武器是直接命中率超过50%的制导武器。

2、发展概况

3、特点：高精度、高效能、高技术（射程远、威力大）

制导方式：自主制导方式，寻的制导方式，摇控制导方式，复合制导方式。

4、分类

1）总体：导弹和精确制导弹药

2）不同的分类标准

作战任务的性质：战略导弹、战役导弹、战术导弹；

发射点与目标的关系位置：地面发射导弹、空中发射导弹、水面发射导弹、水

下发射导弹；

射程：近程导弹（1000千米以内）、中程导弹（1000~3000千米）、远程导弹（3000~8000千米）洲际导弹（8000千米以上；

飞行弹道：巡航导弹、弹道式导弹；

攻击目标：防空（地空）导弹、反坦克导弹、反舰（潜）导弹、反辐射导弹、反导弹导弹、反卫星导弹；

战斗部性质：精确制导导弹、精确制导弹药。

5.作用：成为现代战场的主要打击力量；使作战样式发生深刻变化；具有现实的军事威慑力。

*十三、高技术与新军事变革

军事新变革

内容：创新军事技术，实现武器装备的信息化；创新体制编制，重组军队组织结构；创新军事理论，推动军队建设转型；创新作战方式，适应新的战争形态。

信息化战争

概念：信息化战争是信息化时代的基本战争形态，是信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理七维空间，运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。

特征：

1.信息资源主导化；

2.武器装备信息化；

3.作战空间多维化；

4.作战节奏快速化；

5.作战要素一体化；

6.作战指挥扁平化；

7.作战行动精确化。

论高技术战争-高技术战争是争夺制信息权的战争

（1）以发展的眼光看待战事（胜负观、平战观、主权观）（2）以务实的态度研究战法

（3）以全面的观点加强战备（科技强军，国民素质）（这个我不会。。。。）

十四、高技术战争（课本第五章）

思考题：

⒈高技术战争基本含义：指大量运用信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、海洋技术等当代高、新技术的常规武器装备，并采取相应作战方法进行的战争。

⒉高技术战争的特点：可控性强；战场空间广阔；系统对抗突出；作战凡是多样化；指挥控制自动化；战争消耗巨大；

⒊高技术战争的可控性强体现在哪几个方面：能有效控制打击的目标，能有效控制战争的规模，能有效控制战争的进程

*4怎样打赢高技术条件下的人民战争？

(1)树立打赢高技术战争的信心

(2)加强高技术战争理论研究

(3)加速发展我军高技术武器装备

(4)加强高素质人才培养，提高部队战斗力，提高军队素质

*5．高技术使武器装备在哪几个方面发生了质的飞跃？

一是武器装备的精度大幅度提高，投掷距离日益增大，破坏威力越来越强，使毁伤效能剧增；二是武器装备的生存能力和突防能力增强；三是侦查、监视能力扩展（全方位、全频谱、全天候）；四是自动化水平大幅度提高；五是机动能力更强。总之，新技术革命使武器装备跃上了一个新台阶，开辟了武器装备、战术技术水平的崭新时代。（最根本特点：信息化）、

十五、学生军训（课本43页）

1.高校学生的军训的要求：

(1)严格要求，勇于磨练艰苦奋斗的意志品格

(2)严格要求，勇于磨练团结向上的集体主义精神

(3)严格要求，勇于磨练自觉严格的组织纪律观念

(4)严格要求，勇于磨练奋发崇高的爱国主义思想

2．我国高校军训的建立与发展：提出议案，确立军训；狠抓民兵，带动学生；深入筹备，

正规推开；修订大纲，并入教轨

3、高校军训的重要意义学生军事训练是兵役义务的一种形式；学生军事训练是加强国防后备力量建设的战略举措；学生军事训练是促进学生全面发展的重要手段

4、我国高校军训制的建立与发展提出议案，确立军训；狠抓民兵，带动学生；深入筹备，正规推开；修订大纲，并入教规

5、北大军训的特殊意义：

·吃苦耐劳，磨砺意志；

·服从纪律，培养自觉严格的组织纪律观念；·建立终生难忘的友谊；

·团结向上的集体主义精神：

·树立高尚的道德观念，学会正确与人交往；PS：关于台湾问题与《反分裂国家法》

·为什么说台湾问题事关中华民族的根本利益？台湾自古就是中国的领土；台湾历来为兵家必争之地

·台湾当局的军事战略方针是什么？

“有效吓阻，方位固守”；陈水扁又提出：“决战境外”的作战思想

·台湾当局的“国家目标”是什么：实现“民族独立”，建立“台湾共和国”

·制定《反分裂国家法》的意义是维护国家主权和领土完整的法律是“一国两制”战略方针的法制化是维护台海局势稳定的法律是与“主权法”与“干涉法”作斗争的法律

·台湾问题的重要性：台湾的战略地位非常重要，古人称其为“七省之藩篱、东南之锁钥”。

（1）、台湾是我国海上防御的重要屏障。（2）、台湾是我国南北海运的枢纽。（3）、台湾是我国走向海洋的门户。

·信念问题：我们必将收复台湾

（1）台湾地域狭小，综合战略能力差，缺乏战争潜力，连续作战能力严重不足；（2）台湾惧怕大陆的导弹和潜艇；

（3）神州六号发射成功，标志着大陆空间技术的又一次飞跃，变轨技术足以突破美国导弹防御系统。

·台独势力是我国安全的主要忧患：台武器装备日益现代化，台军政成员日益台独化，日本是台独的基地，美国是我统一祖国的主要障碍。（经济上遏止，政治上演变，军事上包围）。

传播学教程复习资料知识点.doc

传播学定义：传播学是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而发展成的知识体系。 传播学的研究体系：八大理论板块：传播科学论、传播过程论、传播主体论、传播客体论、传播载体论、传播对象论、传播方法论、传播环境论。 Laswell 5 W模式衍生:传播者研究、传播内容研究、受众研究、媒介研究以及效杲研究. 传播学作为一门学科，形成于20世纪初至40年代的美国。 根本原因：1、传播媒介发展迅速，大众报刊和电影高度普及，广播事业发展也十分迅速。 2、经济层面：企业为推销产品、树立形彖而做的大量广告与传媒相互依赖。 3、政治层面：政党利用媒介作为斗争的工具，如政党报纸。 4、历史和社会环境来说，是战争的影响 5、这一时期，与传播学密切相关的一些社会科学，如新闻学、社会学、心理学、政治学、文 化人类学等充分发展，为英提供了理论和研究方法的基础。 直接原因：1、美国是世界上传播事业最发达的国家，为媒介和传播研究提供了最合适的环境和社会条件。 2、大批欧洲学者为躲避纳粹迫害流亡到了美国社会科学的发展和繁荣。 传播学的早期学术思想源流 A欧洲源流 塔尔德“模仿理论”和齐美尔“传播网络理论” B美国源流 杜威：实用主义（目的）、实证主义（方法） 库利：“镜屮我”通过他人对自我的评价，评估自我。 帕克：芝加哥学派领袖“社会互动理论” 米德：主我和客我理论，对理解人内传播的社会性具有重要意义。 李普曼：“拟态环境”和“刻板成见” 传播学的奠基者和学科开创者：1、拉斯韦尔：模式、3项基本功能 2、卢因：提出“把关人”的概念 3、霍夫兰：说服效果实验 4、拉扎斯菲尔德：经验性传播学研究（影响最大） 5、施拉姆：传播学科的创立（传播学的集大成者。不仅在研究中提出了自己的思想观点和理论问题，而且为传播学勾画了一个完整的学科框架，并使Z成为一门独立的学科。 信息论和控制论对传播学的贡献：（1）香农：提出“噪音”和“冗余信息”等问题 （2）威纳：控制论与传播。《控制论》，使控制论成为与信息论具有同等重要影响的20世纪新兴科学。 经验学派与批判学派根木分歧在于社会观与传播观的差异。 批判学派：（1）法兰克福学派一一批判学派的大本营 （2）英国文化研究派 （3）多伦多学派：麦克卢汉、英尼斯 麦克卢汉奠定其媒介思想的三本著作：《古登堡群英》（1962年）、《理解媒介：人的延伸》（1964年）、《媒介即讯息》（1969年）。 （4）政治经济学派 定量研究：是目前各国传播学界普遍采用的主要方法。假设不能更改，只能证实或证伪。 定性研究：假设可以变化，随时可以修改。 内容分析法（定量研究）定义：对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。 内容分析法的十大步骤：1.选择主题:深入一点、再深入一点 2.决定样本或普查 3.定义要计算的概念

三年级下册科学每个单元知识点整理

第一单元《植物的生长变化》知识点整理 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3. 播种凤仙花的方法： A.选饱满的、没有损伤的种子。——选种 B.种子埋的深度约为1厘米。 C.要浇适量的水。 4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。 试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。 6. 根的作用： A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。（所以把植物从土壤中拔出很难） 7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。 8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。 以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。 9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。 10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是光合作用。也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。 光合作用的水大部分是由根吸收的。二氧化碳是叶吸收的。 11. 茎的作用： A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料 运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。 从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。 凤仙花越长越高了。 13. 凤仙花开花的位置在茎上。花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。 14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

传播学教程核心知识点

沉默的螺旋理论 1、提出 2、观点 3、评价 1、提出 该理论是德国传播学者诺利—纽曼于1972年在其著作《重归大众传播的强力观》中首次提出的，1980年在《沉默的螺旋：舆论——我们社会的皮肤》中给予全面的概括。她认为：大众传播媒介在影响公众意见的方面有强大的效果，她把舆论生成中起重要作用的因素称为"沉默的螺旋" 2、观点 （1）个人意见的表明是一个社会心理过程，个人在表明观点前要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于"多数"或"优势"意见时，便倾向于积极大胆地表明自己的观点，当发现自己属于"少数"或"劣势"意见时。一般就会屈于环境压力而转向"沉默"或者附和。 （2）意见的表明和"沉默"的扩散是一个螺旋式的社会传播过程，一方的沉默造成另一方的意见增势，受群体压力而改变态度的人越来越多，使得优势意见越来越强，迫使更多持不同意见的人继续保持沉默或者既而转变态度追随支配意见。（3）媒介通过营造意见环境来制约影响舆论，大众传媒以三种方式影响沉默的螺旋： a. 对何者是主导意见形成印象 b. 对何种意见正在增强形成印象 c. 对何种意见可以公开发表而不会遭到孤立形成印象 对人们确定多数人的意见是什么，大众传媒起重要的作用。 3、评价 意义： 1）为传播学的效果研究提供了新的研究视角，认为舆论的形成是大众传播、人际传播、人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果 2）强调社会心理机制在舆论形成种的作用，是一个突破。 3）强调大众传播对舆论的强大影响，并指出这种影响来自传媒营造的"意见环境" 局限： 1）其理论前提"个人对社会孤立的恐惧"，以及由这种"恐惧"所产生的对多数或者有时意见的趋同行为，仍有待于推敲。 2）对社会孤立恐惧，对优势意见趋同行为的动机不应该是一个绝对的常量，而是一个受条件制约的变量。 3） "多数意见"的压力强弱受社会传统、文化以及社会发展阶段等因素的制约，对于不同性质、类型的问题。多数意见压力不同。 4）过于强调"多数"或者"优势"意见的压力，忽略了舆论的变化过程何少数派的作用。实际上，少数派的"中坚分子"往往可以对多数派产生影响。 知识沟假说 1、背景 2、提出

三年级知识点整理

三年级知识点整理 1.三年级知识点整理把0三年级知识点整理的0. 2.估算两、三位数乘一位数时；先把两、三位数看作接近的整十、整百数；再去和一位数相乘. 3.两个数量之间的关系；除了相差关系；还有倍数关系. 4.求一个数是另一个数的几倍；就是求一个数里面有几个另一个数；用除法计算.注意“倍”不是单位. 5.求一个数的几倍是多少；也就是求几个这个数是多少；用乘法计算. 6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法时；从个位算起；用一位数依次去乘两、三位数的个位、十位和百位上的数；乘到哪一位；积就写在那一位的下面. 7.笔算两、三位数乘一位数（不连续进位乘）时；用一位数依次去乘两、三位数中个位、十位、百位上的数；哪一位上乘得的数满几十；就向前一位进几. 8.计算两、三位数乘一位数连续进位乘得方法与不连续进位乘得方法相似；都是用一位数依次去乘另一个乘数的个位、十位、百位上的数.与哪一位相乘；积的个位上的数就写在那一个数的下面；哪一位满几十就向前一位进几；前一位的乘积必须加上进上来的数. 9.0和任何数相乘都等于0. 10.乘数中间有0的乘法的计算方法：从个位乘起；用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0）；当个位乘得的积需要向十位进位时；将进上来的数直接写在十位上；如果个位上没有进位；那么十位上就用0占位. 11.计算乘数末尾有0的乘法：先用一位数去乘多位数末尾0前面的数；再看多位数的末尾有几个0；就在积的末尾添上几个0. 第2单元千克和克 1.一般物体的轻重可以用手“掂一掂”或用秤“秤一秤”来进行比较. 2.秤一般物品有多重；常用千克作单位；千克是比较大的质量单位；可以用符号“kg”表示；千克又叫公斤. 3.用秤称物体时；指针指向几；就是几千克；如果指针接近几；那么称出的物体就大约是几千克. 4.计量比较轻的物体；常用克作单位.“克”是比较小的质量单位；用符号“g”表示. 5.千克和克之间的关系是：1千克=1000克.

914 机械原理与设计

914 机械原理与设计（专）《机械原理》（第 7 版）孙桓陈作模主编北京：高教出版社 2006 年 《机械原理教程》申永胜主编北京：清华大学出版社 2000 年 《机械设计》（第 8 版）濮良贵主编北京：高等教育出版社 2006 年 915 电子技术与控制工程（专）《电子技术基础》（模拟部分）（第 5 版）康华光主编高等教育出版社 2008 年 2 月 《电子技术基础》（数字部分）（第 5 版）康华光主编高等教育出版社 2006 年 1 月 《机械控制工程基础》朱骥北主编北京：机械工业出版社 2005 年 《机械工程控制基础》陈康宁主编西安：西安交通大学出版社 2005 年 916 机械设计（专）《机械设计》（第 9 版）濮良贵主编北京高等教育出版社 2006 年 《机械设计学习指导》傅燕鸣编著上海科学技术出版社 2015 年 《机械设计试题集》（第 2 版）傅燕鸣编著上海大学出版社 2012 年 《机械设计课程设计手册》傅燕鸣主编上海科学技术出版社 2013 年 917 控制工程基础（专）《机械控制工程基础》朱骥北机械工业出版社2005 年 《机械工程控制基础》陈康宁西安交通大学出版社2005 年 918 电路（专）《电路》 ( 第 4 版 ) 邱关源高等教育出版社1999 年 《电路分析基础》（第 3 版）李瀚荪编高等教育出版社 919 自动控制理论（含经典和现代）（专）《自动控制原理》（第 5 版）胡寿松北京：科学出版社 2007 年 《自动控制原理习题精解与考研指导》徐薇莉上海：上海交通大学出版社 2009 年

920 模拟与数字电路（专）《电子技术基础》（模拟部分）（第 5 版）康华光主编高等教育出版社 2008 年 2 月 《电子技术基础》（数字部分）（第 5 版）康华光主编高等教育出版社 2006 年 1 月

要学导论知识点集锦

名词解释 非处方药:不需要凭执业医师处方，消费者可自行判断、购买和使用的药品。 药品不良反应：系指合格药品在正常用法用量下出现的，与治疗目的无关的或意外的有害 反应。 药品质量标准:是国家对药品的质量、规格和检验方法所作的技术规定,是药品生产、供应、使用、检验和药政管理部门共同遵循的法定依据。 剂型：是为药物应用所设计的给药形式，也是一种给药体系。 辅料:系指主药以外的一切物料的总称，亦称赋型剂。 治疗指数：是一个常用的数值，用来估计药物的安全性，治疗指数越大，药物越安全。血浆半衰期：是指血浆中药物浓度下降一半所需的时间,其长短可以反映药物消除的速度。血浆半衰期是临床确定给药间隔长短的重要参数之一。 有效成分:是指天然药物中具有生理活性，能用分子式和结构式表示，有一定的物理性质和 化学性质的单体化合物。 药性： 药物：是能对机体原有生理功能和生化过程产生影响，用于预防、治疗、诊断疾病或计划 生育的化学物质。 简答题 现代药学的发展呈现出哪三次重心的转移？各以何为标志？ 第一次飞跃 时期:20世纪初到20世纪中叶 发展重心：针对各种感染性疾病 标志：磺胺药、抗生素的发现与大量生产使用 第二次飞跃 时期：20世纪60年代开始 发展重心：各种非感染性疾病 标志：受体拮抗剂、酶抑制剂、?-肾上腺素拮抗剂普奈洛尔、H2受体拮抗剂雷尼替丁 第三次飞跃 时期：20世纪70年代开始 发展重心:针对各种疑难病症、遗传性疾病和恶性肿瘤的生物技术药物 标志:人生长激素、胰岛素、干扰素等 药理学主要研究的内容是什么？ 药理学主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学（药物效应动力学研究的是药物对机体

【重点】传播学教程笔记(背诵版)

传播学教程 第一章 1、信息的定义 统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。 一。 2、传播的定义和特点 的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。 3、传播学的定义 4、社会传播的类型 5、社会信息系统的特点 6、双重偶然性 信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。 7、传播障碍和传播隔阂 能是否正常。 之间在特定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。 在是必然的。 第二章 1、人类传播经历的发展阶段 —用手写字。口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播； 类利用体外化媒介系统的进程； 刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。 人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。电子技术推动了电脑诞生。 2、信息社会的定义和特点 60年代末70年代初，日本、美国等发达国家最早提出。

核心价值而得到发展的社会。 a.社会经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位； b.劳动力主体不再是机械的操作者而是信息的生产者和传播者； c.贸易不局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流； d.交易结算不再主要依靠现金，而是信用。 3、哈特关于媒介系统的分类 A.哈特，根据传播媒介的发展史分类： 手段； 摄影等； —人类传播的媒介手段日趋丰富，人体的信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立的过程。 4、《后工业化社会的到来》和《第三次浪潮》 D.贝尔。把人类社会的发展进程分为前“工业社会”（农业社会）、“工业社会”（生产商品的社会）和“后工业社会”（以服务业为基础的社会）三大阶段。 A.托夫勒。人类社会已经经历两次变革浪潮，从原始社会向农业社会和从农业社会向工业社会。目前正迎来以信息革命为代表的第三次浪潮，必然会极大地改变现存的社会结构和社会生活。 5、二战后信息社会发展过程 50—80年代中期）：报刊、广播、电视等大众传播媒介得到高度普及，个人媒介日趋多样化；②高度信息化阶段（80年代末—今）：大众传媒进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星跨国传播时代；微型电脑普及，成为个人综合信息处理的媒介；以计算机、互联网和多媒体为代表的新传播发展，使不同媒介出现融合的新趋势。 第三章 1、符号的定义和基本功能 a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）； b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）； c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。 2、象征符的特性 通过传统、学习继承；④可自由创造，与指代对象的关系具有随意性。 3、意义的定义 4、符号意义的分类 ；③指示性和区别性。 5、传播过程中的意义（符号本身之外） 使得不同的受众对同一种符号构成的信息会有不同的理解；

小学三年级数学知识点归纳整理

小学三年级数学知识点归纳2017.12 三年级上册 知识点概括总结 1.毫米：是长度单位和降雨量单位，英文缩写MM。 1毫米=0.1厘米； =0.01分米； =0.001米； =0.000001千米 2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为:cm.，1厘米=1/100米。 1厘米=10毫米 =0.1分米 =0.01米 =0.00001千米 . 3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。 0.0001千米（km）=1分米 0.1 米(m) = 1 分米 10 厘米(cm) = 1 分米 100 毫米(mm) = 1 分米 10 分米 = 1 米(m) 0.1 分米 = 1 厘米(cm) 0.01 分米 = 1 毫米(mm) 4.千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km。 1 千米（公里）= 1,000 米（公尺）= 100，000厘米（公分） = 1，000，000 毫米（公厘） 5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤 6.加法：是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。 7.加法各部分名称 “+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。

100（加数） +（加号） 300（加数） =（等于号） 400（和） 8.加法性质 （1）加法交换律：a+b=b+a （2）加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 9.减法：是四则运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 10.减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。 11.验算：算题算好以后，再通过逆运算（如减法算题用加法，除法算题用乘法）演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。 12.验算的作用：验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算（用结果来推导条件）所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。 13.四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成. 14.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 15.周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。 16.估计：根据情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。 17.余数：在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：1.指整数除法中被除数未被除尽部分。 例如27除以6，商数为4，余数为3。 18.余数的性质：余数有如下一些重要性质（a，b，c均为自然数）： （1）余数小于除数。 （2）被除数=除数×商+余数； 除数=（被除数-余数）÷商； 商=（被除数-余数）÷除数； 余数=被除数-除数×商。 19.秒：时间单位时间单位秒（second）是国际单位制中时间的基本单位，符号是s。

小学数学知识点集锦(打印版)

小学数学知识点集锦（打印版） 第一部分：概念 （一）整数 1、自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 2、一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 4、 5、数的整除：整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。 6、如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。

因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的因数。 7、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大因数是它本身。例如：10的因数有1、2、5、10，其中最小的因数是1，最大的因数是10。 8、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、 9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。 9、2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。 10、5的倍数特征：个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。 11、 3的倍数特征：一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：15、108、204都能被3整除。 12、能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 13、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53 、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 14、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。 15、1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。 16、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

传播学教程知识点概括

传播学定稿1.0 1.0传播学四大奠基人 拉斯韦尔：从政治角度研究传播;博士论文《世界大战期间的宣传技巧》《传播在社会中的结构与功能》。5w模式;三功能;“内容分析法”卢因：群体传播研究; “把关人”概念 霍夫兰：说服效果研究;“控制实验法”贡献：把心理实验方法引进了传播学领域,揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要证据。 拉扎斯菲尔德：“二级传播理论”;《人民的选择》;实地调查法 施拉姆:集大成者“传播学之父”整合前人成果，培育传播研究和实践人才，创建传播学科。他曾亲自建立了四个传播研究机构；一些学者认为，他“使传播科学从梦想变成了现实”。 报偿的保证 ────── =选择的或然率 费力的程度 2.人类传播发展的主要四个阶段： （原始传播时代）口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代；电子传播时代

人类传播的演进规律 1、人类传播革命的步伐一直呈加速度发展趋势。新技术出现的时间间隔越来越短。 2、传播方式是叠加的。不管传播工具发展到哪一步，在此以前所运用的各种工具在任何时候都是并存的，不能互相代替。 3、传播面越来越广，速度越来越快，信息制作和流通的数量越来越大。 4、出现媒介融合趋势，即各种媒介趋向多功能一体化。 3.二分法、五分法： 二分，依据传播的技术、手段可分为：亲身传播（以人体自身为媒介，尤以语言为主要手段，以表情、动作为辅助的传播方式）大众传播（以机械化、电子化的大众媒介即书籍、报纸、杂志、广播、电视、网络等为手段的传播方式） 五分，依据传播的范围、规模可分为：人内传播；人际传播（2人）；群体传播（3人以上）；组织传播（有分工、等级、内部规范，较严密的社会组织）；大众传播 如何进行良好的人际传播？人际传播与自我表达。 掌握尽可能多的符号及意义，熟练进行编码、解码。应注意语言表达能力、词汇量、理解能力的提高；有效率的人际传播，应当综合运用各种媒介和符号。两个人要达到有效传播，他们的经验范围必须有若干共同的地方。

小学数学三年级知识点归纳整理

小学三年级数学知识点归纳 三年级上册 知识点概括总结 1.毫米：是长度单位和降雨量单位，英文缩写MM。 1毫米=0.1厘米； =0.01分米； =0.001米； =0.000001千米 2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为:cm.，1厘米=1/100米。 1厘米=10毫米 =0.1分米 =0.01米 =0.00001千米 . 3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。 0.0001千米（km）=1分米 0.1 米(m) = 1 分米 10 厘米(cm) = 1 分米 100 毫米(mm) = 1 分米 10 分米 = 1 米(m) 0.1 分米 = 1 厘米(cm) 0.01 分米 = 1 毫米(mm) 4.千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km。 1 千米（公里）= 1,000 米（公尺）= 100，000厘米（公分） = 1，000，000 毫米（公厘） 5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤 6.加法：是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。 7.加法各部分名称 “+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。

8.加法性质 （1）加法交换律：a+b=b+a （2）加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 9.减法：是四则运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 10.减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。 11.验算：算题算好以后，再通过逆运算（如减法算题用加法，除法算题用乘法）演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。 12.验算的作用：验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算（用结果来推导条件）所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。 13.四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成. 14.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 15.周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。 16.估计：根据情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。 17.余数：在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：1.指整数除法中被除数未被除尽部分。 例如27除以6，商数为4，余数为3。 18.余数的性质：余数有如下一些重要性质（a，b，c均为自然数）： （1）余数小于除数。 （2）被除数=除数×商+余数； 除数=（被除数-余数）÷商； 商=（被除数-余数）÷除数； 余数=被除数-除数×商。 19.秒：时间单位时间单位秒（second）是国际单位制中时间的基本单位，符号是s。

机械原理课程设计说明书

机械原理课程设计说明书 设计题目： _______ 包装机械________ 系： _______________ 机械___________ 专业： ______ 班级： _____________________________ 设计者： __________________________ 指导老师： _________________________ 2015年7月2日

目录 一、课程设计目的 (1) 二、课程设计意义 (2) 三、课程设计任务 (2) 四、课程设计的内容及要求 (3) 五、课程设计进度安排 (3) 六、课程设计地点及时间安排 (3) 七、答辩与评分标准 (3) 八、准备工作 (4) 九、机械结构方案设计 (4) 十、尺寸设计与计算 (7) 十一、运动曲线 (8) 十二、运动循环图 (11) 十三、结果讨论 (12) 十四、课程设计总结 (12) 十五、参考书目 (13) 十六、教师评价 (14) 附录15

《机械原理与设计I》课程设计任务书 专业班级：____ 学号： ______ 姓名： _______ 指导教师：____ 一、课程设计目的 (1) 通过课程设计，学会将理论知识运用于实际问题，并对以已学知识较全面 的进行一次加深、巩固和整理。 (2) 培养创新能力、独立分析和解决问题的能力。 (3) 通过对一个简单的机械系统的机构类型的选择、机构间的连接配合、尺 寸参数的确定以及运动参数的计算和确定，使学生对机构的分析设计过程有一定认识。 (4) 加强学生对知识的运用能力，对资料查阅和工具书的运用能力以及，对 于应用软件编程帮助分析运动参数的能力。 (5) 提高学生绘图能力，使学生养成严谨的绘图习惯。 二、课程设计意义 由于生产技术的不断提高和社会的不断发展，机械生产的产品种类日益增多，对产品的机械自动化水平也越来越高。因此需要运用创新设计来优化改进和设计更多机械运动方案。此次课程设计能够使学生能初步得到拟定机械运动方案的一些简单基本的经验，并能对方案中的某些机构进行分析和设计，对某些较简单的工艺动作过程的机器进行机构运动简图设计。对于机械类的学生有重要的实际意义。 三、课程设计题目 某包装机械有一工艺过程，需要将包装物品夹紧固定，然后冲压。其工艺过程为：推入物品夹紧冲压松夹四个过程。要求设计执行机构满足此工艺过程 (物品尺寸a x b = 80 x 80,单位：mr)。 执行头位移曲线如下： 冲头运动曲线推头运动曲线 分组情况(供参考)

《古代诗歌四首》 知识点集锦

七年级上册第三单元知识点 第十五课《古代诗歌四首》 一、诗歌的分类， 1、从诗歌的形式可分为： ①古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。 2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。 二、《观沧海》 1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。 2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。 三、《次北固山下》 1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。 2、首联：客．路青山外，行舟绿水前。 “客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。 颔联：潮平两岸阔．，风正一帆悬．。 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 颈联：海日生残夜，江春入旧年。 表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。

2017年三年级语文考试知识点整理

★精品文档★ 2017年三年级语文考试知识点整理 2017 年三年级语文考试知识点整理 三年级语文重要知识点 拼音： 一、多音字 1 、课文中：发相似当扇闷几看磨倒作爪乘参舍溜量处 尽调给落似应 2 、语文园地：P15晃朝假好 二、易错的字音 1 、鼻音与边音：弄内纳难恼怒 2 、前鼻音与后鼻音：劲峰诚震逢精紧醒境形欣瓶 3 、平舍音与翘舌音：粗者促阻楚初 4 、方言音：梦括浸药鞋吞绳俩阶咱遍些 汉字： 一、会认200 个字（P158-160）,会写300 个字（P161164） 二、易混淆的字： 1 、耍要些此钓钩峰逢纪记倍培访坊娇骄内纳境镜坚竖 爪瓜蓝篮捡拣状壮鱼渔退腿抢创俩两予矛 2 、语文园地：P32形近字P16形声字去偏旁识字P64 同音字、形近字和音近字P82加偏旁识字

3 、带”月（肉）”旁的字P65形旁表义“扌女氵讠木忄 ★精品文档★ 竹衤” P114 三、查字典： 1 、音序查字法2、部首查字法 词语： 一、每课词语P165170,会认会写并能理解运用，其中2字词语307个，3字词语13个，四字词语38个 二、特色词语 1 、意思相反或相近的词：P114P71 2 、AABBABACP99ABBP131 3 、四字成语P132八字成语P114带反义词的成语P81 4 、表颜色的词P49 5 、P50匆匆地()()的()得ABB式P131 AABB又A又B不A不BP99 三、组词：减一减P16P32加一加P82同音形近音近字 P64 句子： 一、日积月累 1 、名人名言(学习类)P32P692、谚语(祖国风光)P90 3 、古诗名句(写景)P98 二、特殊句

高项历年考试易错题知识点集锦

头脑风暴法：通过会议的形势、通过主持人的引导，激发与会人员的思想碰撞。 德尔菲法：通过多次征询专家的意见，专家之间不发生联系，对专家的看法进行反复的征询、归纳、修改，最后汇总成一致的看法。 访谈法：对风险概率及其对项目目标产生的后果进行量化。 SWOT（优势、劣势、机会、威胁分析）是分析企业的优势、劣势、机会、威胁来确定企业的发展战略。 ABC法：主要用于对现有流程的描述和成本分析。着重分析各个活动的成本，将企业的损失、浪费减小到最低限度 矩阵图法：是质量控制工具。 帕累托：80/20定律 瀑布模型：分阶段进行，一个阶段的工作得到确认后，继续进行下一个阶段，否则返回前一个阶段。 螺旋模型：软件开发是一系列的增量发布。螺旋模型强调了风险分析，特别适用于庞大而复杂的、高风险的系统。 迭代模型在大多数传统的生命周期中，分阶段进行，每个阶段都执行一次传统的、完整的串行过程。适合不能完整定义产品需求、计划多期开发的项目。 快速原型开发适合用作需要很快给客户/用户演示产品原型的项目。

喷泉模型：主要用于描述面向对象的开发过程。 灵敏度分析、建模和仿真是属于定量风险分析中的工具。 结构化方法使用的主要分析设计工具是“程序流程图、数据流程图” XML语言是一种通用的用来描述数据和数据之间关系的置标语言，WSDL是在XML的基础上定义的。 JMS：Java消息服务，提供企业级消息服务的标准接口 JDBC：Java数据库连接技术，提供访问数据库的标准接口 RMI-IIOP：提供应用程序的通信接口 根据《软件工程术语GB/T11457-2006》，基线分为功能基线、分配基线和产品基线 广域网（WAN）、城域网（MAN）、局域网（LAN） 《大楼通信综合布线系统》适用范围是跨越距离不超过3000m，建筑总面积不超过100万平方米的布线区域，区域内的人员为50人至5万人 中标人不得向他人转让中标项目，也不得将中标项目肢解后分别向他人转让。中标人按照合同约定或者经招标人同意，可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。 启动过程组：定义并批准项目或阶段 计划编制过程组：定义和细化目标，规划最佳的行动方案即从各种备选方案中选取最优方

传播学教程备考整理知识点

+编码与译码（Encoding & Decoding）:编码位于传播者一端，是指将信息转化成便于媒介载送或受众接受的符号或代码。 +译码位于受传者一端，指的是将接收到的符号或代码还原为传播者所传达的那种信息或意义。 +象征性社会互动理论（Symbolic Interaction Theory）:创始人：20世纪初美国社会心理学家G. H. 米德 把人看做是具有象征行为的社会动物、把人类的象征活动看做是一个积极的创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为象征行为的研究对揭示人的本质、理解现实生活都具有重要意义。 ?传播过程的循环和互动模式 ?米德的“主我与客我”理论

?集合行为中的传播机制 ?（一）群体暗示与群体感染1、群体暗示（group suggestion） ?暗示是一种传播方式，是通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为。而集合行为中的暗示更接近催 眠，集合行为的参与者通常处于昂奋激动的精神状态， 这种状态使他对周围的信息失去理智的分析批判能力， 表现为一味的盲信和盲从。2、群体感染（group contagion）?群体感染是某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。 ? ? ?（二）群体模仿与“匿名性” 1.群体模仿

?模仿可分为两类：无意识模仿、有意识模仿。 ?集合行为的模仿更多地表现为无意识的、本能的、条件反射的模仿。 2.“匿名性”（Anonymity）?在集合行为中人们处于互不知道姓名和身份、没有社会约束力的“匿名”状态中，失去了社会责任感和 自我控制能力。 ? ? ?（三）集合行为的“信息流”:流言是一种信源不明、无法得到确认的消息或言论，通常发生在社会环境具有较 高的不确定性，而正规的传播渠道(如大众传媒等)不畅通 或功能减弱的时期。 ? ?（四）群体极化(Group Polarization) ?大众传播的社会功能（一）拉斯韦尔的“三功能说” ? 1.环境监视（surveillance）——向受众提供新闻。? 2.社会协调(correlation)——对周围环境信息的选择和解释。 ? 3.社会遗产传承(transimitters of culture) ?（二）赖特的“四功能说” ? 1.环境监视——大众传播在特定社会的内部和外部收集和传达信息的活动。

三年级年月日知识点汇总

年月日知识点整理 常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。 一、年月日 1、年分为平年、闰年；平年有365天，有52个星期余1天； 闰年有366天，有52个星期余2天。 2、一年分为两部分：上半年（1-6月）、下半年（7-12月） 一年有4个季度，每3个月为一个季度 我们平时所说的一年四季，是按照农历的节气划分的，即春季、夏季、秋季、和冬季。 季节和季度是不一样的，春夏秋冬四个季节是根据温度变化进行区分的，而季度是根据月份区分的。 3、一年有12个月，（7大4小1特殊）。 每个月分3旬：上旬（1日--10日）中旬（11-20日）下旬（21-月末） “7大”--有31天的月份是大月，每年有7个大月，是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 “4小”--有30天的月份是小月，每年有4个小月，是4月、6月、9月、11月。 “1特殊”--2月既不是大月也不是小月，平年的2月有28天、闰年的2月有29天。 4、7月和8月、12月和1月都是连续的大月，共计（62天）。 在同一年中，只有7月和8月是连续的大月。

跨年的连续大月是12月和1月 如果连续两个月的天数是61天，那么其中就包含了一个大月（31天）和一个小月（30天）。 5、通常每4年里有3个平年，1个闰年。 “四年一闰，百年不闰，四百年又闰”意思是年份除以4，能被整除的年份为闰年，但是遇到末尾两位是00的年份，能够被400整除的年份才为闰年。 判断平年、闰年的方法： （1）末尾不是两个0的年份，用末尾两位数除以4，没有余数就是闰年，有余数就不是。 如：2016年，16÷4＝4，没有余数，则2016年是闰年。 （2）末尾是两个0的年份，用前面两位数（三位数的年份就用前一位数）除以4，没有余数就是闰年，有余数就是平年。 如：2000年，20÷4＝5，没有余数，则2000年是闰年。 900年，9÷4＝2……1，有余数，则900年不是闰年。 （3）末尾个位是单数的为平年 如：2017、1999、2011 例题：小华今年12岁，只过了3次生日，问小华的生日是几号？ 解答：12÷3=4(年)，小华4年才过一次生日，闰年也是四年一轮，2月29日四年才有一次，所以小华的生日是2月29日。 6、周年的意义：如我国1949年10月1日成立，到1999年10月1日过了50年（1999-1949=50年），这就是中华人民共和国成立50周年。 周年计算公式：终止年份-起始年份=经过的年份 （1）、计算周年：中国共产党是1921年7月1日诞生的，到2015年7月1日是建党94周年，列式 2015-1921=94年。 （2）、例题2：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到今年建国多少周年？ 熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日； 列式：2018-1949＝69（年） （3）、给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。 如：小华2003年6月出生，到今年6月几岁？答：到今年6月15岁了。 列式：2018（今年的年份）-2003（出生年份）=15 如：小华今年12岁，他是什么时候出生的？答：他是2006年出生的。 列式：2018（今年年份）-12（岁数）=2006

传播学教程核心知识点汇总

核心知识点: 传播学的相关学科社会传播的特点精神交往理论人类传播的发展进程信息社会符号 /意义象征性互动理论现代社会的象征性文化 (消费文化人内传播 5W 模式传播总过程研究人际传播群体规范、群体压力及趋同心理、集合行为霍桑实验企业识别系统大众传播的社会功能李普曼 /拟态环境极权主义 /自由主义媒介规范理论、社会责任 /民主参及理论大众传媒的特点“把关人” 麦克卢汉“电视人” 及“容器人” 理论受众大众社会理论“拷贝支配” 理论传播权 /知晓权 /媒介接近权子弹论传播流研究伊里调查:《人民的选择》/“意见领袖” /两级传播《个人影响》 /《创新及普及》 :多级传播“有限效果” 理论“说服性传播” 研究 (耶鲁研究“休眠效果” /“ 一面提示” 及“两面提示” /“ 免疫效果” /“ 警钟效果” 自信心假说“使用及满足” 研究“议程设置”理论“沉默的螺旋”理论“培养分析” “知沟”假说/“上限效果”假说/“信息沟”假说传播学的形成及诞生杜威 /库利 /帕克 /米德拉斯韦尔 /拉扎斯菲尔德 /卢因 /霍夫兰施拉姆香农 /维纳经验学派和批判学派 ● 第一章 ★及传播学的相关学科:新闻学、社会学、心理学、政治学、文化人类学、信息论、控制论、系统论等等。重点要搞清楚传播学和新闻学、社会学、心理学这三个学科的关系。 1、新闻学:新闻媒体的实践原则和标准、新闻学的主流理论(如第八章的那几个媒介规范理论都给了传播学很大启示,特别是早期传播学就诞生在新闻学院之中,还可以注意一下美国历史上著名的“卡方人” (经验学派的传播学者和“绿眼罩” (带有偏见的新闻从业人员及研究人员之争。这些都推动了传播学的发展。 2、社会学:社会学的大量社会理论极大了催生和促进了传播学的发展。早期的传播学研究者和传播学奠基人大多来自社会学界,如欧洲社会学家塔尔德及西美尔、深受西美尔理论影响的芝加哥学派(帕克和米德、库利、拉扎斯菲尔德和默顿等人在理论、方法(调查研究、文本分析等、实践等诸多方面推动了传播的诞生和