必修一俄国十月革命的胜利说课稿

《俄国十月革命的胜利》说课稿

一、说教材：

（一）教材地位：

从本单元的知识结构来看，本单元的核心内容是讲述马克思主义的产生与发展，前一节课讲的是马克思主义的产生及其初步尝试——巴黎公社，而本课内容围绕十月革命展开，它是人类历史上第一次胜利的无产阶级社会主义革命，最终使社会主义理论由理想变为现实，与前一课构成一个完整的知识结构。从世界现代史的角度来看，本课也占有十分重要的地位。十月革命不仅对俄国历史产生了重大影响，而且开创了国际社会主义运动的新局面，为世界其他地区的民族解放运动指明了一条新的道路，是世界现代史的开端。同时对中国新民主主义革命也产生了重要影响，所以本课内容十分重要。

（二）教学目标：

1、知识与能力：识记和理解社会主义革命首先在俄国取得成功的客观条件和主观条件，培养学生从材料中获取信息的能力；

识记俄国革命的进程及巩固政权的措施，培养学生概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力；

掌握十月革命的意义，培养学生用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。

2、过程与方法：

◆提供革命前沙皇俄国的状况的资料，引导学生探究俄国爆发革命的前提条件；

◆指导学生阅读教材，让学生总结归纳俄国革命的进程；

◆通过对新生苏维埃政权措施的分析，指导学生探究苏维埃政权的性质，

3、情感态度与价值观：

◆通过对苏维埃政权措施的分析，让学生认识到革命或国家建设的方针政策要符合本国的国情，要一切从实际出发，按客观规律进行。

◆通过十月革命历史意义的探讨，使学生树立为社会主义事业而奋斗的历史使命感和社会责任感。

（三）教学重难点：

根据新课改教学目标的要求，结合以上分析及本课的特点，确立本课的重难点如下：

学习重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命的伟大历史意义。

学习难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权巩固的政策措施。

二、学情分析：

由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容，对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解，但是还基本停留在初中历史的识记层面，对于历史知识的分析、理解和运用能力还有待提高，所以在教学过程中充分运用史料探究的方式，采取深入浅出、生动形象的方法进行引导，以更好的理解和掌握知识

三、教学方法：

根据新课程改革的要求和新课改的理念，教师在发挥主导作用的前提下，要充分发挥学生的主体作用。所以，本节课主要采用材料分析法、讲解法、问答法、讨论法等方法，激发学生学习历史的兴趣，培养学生思考、分析问题以及论从史出的能力，以加深学生对知识的理解与掌握。

四、学习方法：

在学习过程中，引导学生参与课堂，激发学生的积极性，指导学生阅读分析有关材料，得出正确认识，形成论从史出的历史观；

分析历史事件的影响时，应运用一分为二的观点评价问题，培养客观、全面的思维方式。

五、说教学过程：

（一）导入新课：

借助多媒体投影普京

以此来导出今天的新课内容俄国十月革命。

设计意图：用人物引起学生的兴趣，培养学生主动思考问题的习惯，体现新课标下要学生主动参与到课堂中来的目标。

呈现本课课程标准，让学生明白本节课所要掌握的基本内容

（二）新课讲授：

设计思路：让学生通读教材，相互讨论，说出本节课的知识结构——俄国十月革命的背景、过程、影响。主要讲了三个部分内容，第一部分是“革命前的沙皇俄国”，主要说明十月革命爆发的历史条件，包括客观条件和主观条件；第二部分是“十月革命一声炮响”，主要讲革命的整个进程；第三部分是“伟大的开端”，主要讲苏维埃政权的巩固和十月革命的伟大历史意义。

目的是培养学生学习历史的思维方式和习惯，帮助学生认识到历史事件发展的完整性，主动建构知识体系。

一、革命爆发的条件

首先设计问题情境：在20世纪初，为什么没有像马克思说的那样“社会主义革命应该发生在发达的社会主义国家”，反而是发生在了相对落后的俄国？是偶然？还是必然？

再用多媒体展示俄国革命前相关状况的资料、图片，涉及经济、政治、社会、国际及主观等五个方面的条件。然后把全班学生分成六组，每组同学选出一个代表回答，一次发言只能说一个条件，后一组不能重复前一组的答案。六个小组可以比赛抢答，给抢答积极的小组同学加分鼓励。

最后，由老师归纳总结十月革命爆发的历史条件：

1、客观条件：

经济基础：

政治基础：

国际环境：

2、主观条件：

组织基础：

群众基础：

阶级基础：

设计意图：培养学生归纳总结问题的能力，同时，分组抢答，可加强学生的竞争意识，活跃课堂气氛，另外，还可以引导学生进行合作性学习，共同完成目标，体现新课改目标下学生学习方式的转变，由学生来充当课堂的主体。

二、十月革命的进程——夺取政权

播放视频，指导学生阅读教材，让学生总结俄国革命的进程，如下：

1、二月革命：

2、《四月提纲》：

3、七月事件：

4、十月革命：

再由老师设问：“二月革命的结果如何？由此判断出它的革命性质是什么？二月革命后资产阶级临时政府有没有满足人民的对面包和和平的要求？《四月提纲》的内容有哪些？所设想的和平方式夺权有没有实现？由此引出七月流血事件，最终抛弃了幻想，改用武装方式夺权，爆发了十月革命。”

最后用一句话总结十月革命的进程：“二月革命倒沙皇、四月提纲指方向、七月事件抛幻想、十月革命现曝光”

设计意图：通过设问，引导学生积极参与到课堂中来，发挥学生的主体作用，自主掌握课本基础知识。

三、十月革命的结果——建立政权

让学生思考“学思之窗”的问题“结合课文和所提供的材料，想一想，为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持?”引导学生得出苏维埃政府巩固政权的措施：

1、政治上：

2、经济上：

3、外交上：

实施目的：通过对材料的分析，培养学生形成论从史出的历史观

四、十月革命的历史意义

问题情境：如果没有十月革命的胜利，俄国将是怎样的一副场景？如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？

通过此问题的设置，引导学生总结俄国十月革命的历史意义

1、对俄国：

2、对世界：

3、对人类历史：

老师在学生回答后做出总结。

设计意图：培养学生全面辩证认识、评价历史事件的能力。

五、知识拓展：

思考：二月革命跟十月革命有什么不同？

联系上一单元的内容，思考“十月革命对中国革命有何影响？”

最后，小结：

19世纪40年代，马克思主义的诞生，社会主义理论由空想变成科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展，也标志着无产阶级革命新时代的到来。

1871年巴黎公社的成立，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试；

1917年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节上打开了一个缺口，在世界上建立了第一个社会主义国家，社会主义从理想变为现实；

十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国共产党在马列主义的指导下，带领中华民族走向了一个新的解放道路。

最后，根据本课重点难点，设计一些相关题目，进一步强化本课的要点，同时帮助学生消化、理解。

高中历史 第19课 俄国十月革命的胜利教案 岳麓版必修一

第19课俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 1、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 1、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3、一战加剧了矛盾 师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢？ 生：无产阶级及其政党的成熟 师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。1905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 师。上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。

人教版高中历史必修一第19课俄国十月革命的胜利知识点教学提纲

第19课俄国十月革命的胜利 一、革命前的沙皇俄国----背景 1、资本主义经济有了一定发展，但远远落后于其他资本主义国家 2、20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。 3、一战加剧了社会矛盾 二、革命进程 1、二月革命爆发： （1）爆发 -------1917年3月8日（俄历2月23日），彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”，（2）结果 ①推翻了罗曼诺夫王朝，资产阶级成立了临时政府。 ②建立了工兵代表苏维埃。 ③俄国出现了两个政权并存的局面。 （3）性质： ---------资产阶级民主革命 2、《四月提纲》 (1)背景 ①二月革命之后，广大人民要求实现和平、取得土地和面包。 ②资产阶级临时政府却拒绝满足人民的愿望，宣布继续进行帝国主义战争。 （2）任务：号召人民把资产阶级民主革命转变为社会主义革命，争取以和平方式取得政权。 3、七月留血事件： 1917年7月，彼得格勒工人和士兵举行示威游行，要求全部政权归苏维埃，临时政府出动军队进行镇压，两个政权并存的局面结束。 --------表明：革命和平发展已不可能，改变斗争策略势在必行 -------布尔什维克党制定武装起义方针 4．十月革命 （1）以列宁为首的布尔什维克党决定发动武装起义，11月6日夜，起义开始 （2）11月7起义工人和士兵迅速攻占了彼得格勒主要战略要地和政府各部。 （3） 8日凌晨，起义者攻占了临时政府的最后据点冬宫。 （4）结果：革命取得胜利，宣告推翻俄国临时政府，成立“工农临时政府”。退出一战。 三、伟大的开端 1．全俄工人士兵代表苏维埃代表大会----- (1)内容 --巩固苏维埃政权的措施 ①通过了《告工人、士兵和农民书》。宣告新政权的建立---全部政权归苏维埃 ②通过了《和平法令》--退出战争和《土地法令》—没收地主的土地，实现土地国有化。 ③选举产生第一届工兵苏维埃政府——人民委员会 (1)意义： ①苏维埃政权在俄国正式建立。 ②世界上第一个无产阶级专政的国家诞生 2、十月革命的性质： -----无产阶级社会主义革命 3、历史意义 (1)十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 (2)十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (3)十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 4、十月革命的道路特点是什么？中国的革命道路？启示？ 俄国：----- “城市中心论”——胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展广大农村到乃至全国。中国：--------“农村包围城市”。 启示：符合本国的国情，不能照搬别国经验。

【配套K12】第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利教案 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。 理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 .十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。

教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备 教学过程 一、导入新课 情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书：俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书：一、革命前的沙皇俄国 教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首

先必须分析它的背景。在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？ 学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。 教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想：俄国的落后和革命有

《第19课 俄国十月革命的胜利》教学设计(安徽省县级优课)

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计与反思 1. 教材分析 在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。” 把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 2. 学情分析 教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 1、知识与能力 识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法 阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 4. 教学过程 【教学过程】 请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时

人教版高一历史必修一-第19课-俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 课型：新授课 考纲要求：俄国十月革命 课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标： 知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性； 情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点：俄国十月革命的背景 教学方法：先学后教当堂训练 教学过程： 导入：看图片：列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接： 十月革命爆发的时间？ 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？ 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 展示学习目标（师板书，学生阅读） 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权） 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料，小组合作探究十月革命的背景（要求：勾画关键信息并归纳，回答问题） 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5， 法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料，思考： 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较，具有什么特征？ 教师小结：俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》材料二：工人每天工作12—14小时，有些企业甚至达到16—18小时。工资很少，一个月仅有6—19卢布，完

第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 展 1、马克思主义诞生的条件、 2、《共产党宣言》发表的历史意义 3、巴黎公社失败的原因、历史意义 一、课标要求： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、教学目标： 1、知识与能力目标： （1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力 ２、过程与方法目标： （1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。 （2）从不同角度比较二月革命和十月革命。 （3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 3、情感、态度与价值观目标： （1）十月革命爆发的历史必然性。 （2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 （3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。 三、教学重点、难点： 1、重点：（1）俄国十月革命的历史条件； （2）十月革命胜利的历史意义。 2、难点：（1）俄国十月革命的历史条件； （2）苏维埃政权的巩固。 四、课程设计 【知识回顾】 ①马克思主义诞生的标志是什么？ ②第一个无产阶级政权的尝试是哪个国家的什么政权？结果怎样？是不是就意味着马克思主义理论行不通了呢？ 【导入】巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命。首先请同学们看这张照片。在这张照片拍摄于2007年，正值俄国十月革命胜利90周年之际，当时大量的俄罗斯人，自发地走上街头，高举着红旗，一起纪念这一场发生在90年前的伟大革命。

人教版高中历史必修1第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】： 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法： 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【课前准备】：

第19课俄国十月革命的胜利(教学设计)

第19课俄国十月革命的胜利 ★教学目标： 1、知识与能力： （1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利； （2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系； ②通过本节内容的教学，使学生了解和掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义； ③通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。 2、过程与方法： （1）探究十月革命对俄国、世界的影响和意义； （2）从不同角度比较二月革命和十月革命； （3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。 3、情感态度与价值观： （1）十月革命爆发的历史必然性； （2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键； （3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。 ★教材分析： 1、对《课标》相关内容的理解与说明： 在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。” 通过对《标准》的学习和理解，教材编写者在撰写本课课文时，对《标准》的内容加以拓展和具体化，建议教师在使用新教材时注意这一特点。 2、把握本课的核心思想： 课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 ★教学重点和难点： 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利；苏维埃政权采取的措施。

第19课 俄国十月革命

第19课俄国十月革命 湖北省仙桃中学熊红荣 一、条件： 1、客观： ①经济：20世纪初，俄国已具备帝国主义的特征； ②政治：俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家； ③国际：一战激化了俄国社会矛盾，同时也为俄国革命创造了有利的国际环境 2、主观：俄国无产阶级的壮大（阶级基础）；布尔什维克党的正确领导（组织基础）；列宁主义的指导（思想基础）；广大农民成为革命的同盟军（群众基础） ★二月革命前，俄国的矛盾有人民大众同沙皇专制制度和农奴制残余的矛盾、无产阶级与资产阶级的矛盾、俄国与其他帝国主义国家的矛盾、俄国与东方殖民地半殖民地的矛盾、俄罗斯民族与少数民族的矛盾等 二、进程： 1、二月革命（1917年3月）： ⑴背景：沙皇专制统治造成矛盾激化；⑵概况：推翻了沙皇专制制度，工兵代表苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存，临时政府掌握实权；⑶性质：资产阶级民主革命 2、《四月提纲》（1917年4月）： ⑴背景：临时政府违背民意，继续进行一战；⑵概况：列宁提出由资产阶级民主革命向社会主义革命过渡，试图通过和平方式夺取政权（提出“全部政权归苏维埃”的口号） 3、七月流血事件（1917年7月）： ⑴背景：一战前线俄军惨败，彼得格勒工人和士兵举行示威游行 ⑵概况：临时政府出兵镇压，两个政权并存局面结束，和平夺权已无可能 4、十月革命（1917年11月）： ⑴背景：和平夺权化为泡影，列宁决定暴力夺权；⑵概况：阿芙乐尔号巡洋舰进攻冬宫，各城市武装起义成功，再由城市扩展到乡村，推翻了资产阶级临时政府，建立起世界上第一个无产阶级专政的国家；⑶性质：社会主义革命 ★分析俄国二月革命与十月革命的异同点： ⑴相同点：①都发生在政府参加一战，社会矛盾尖锐的背景下；②领导阶级都是无产阶级；③都采取暴力革命的方式； ⑵不同点：①性质：前者是资产阶级民主革命；后者是社会主义革命；②任务：前者是推翻沙皇专制政府；后者是推翻资产阶级临时政府；③结果：前者形成两个政权并存的局面；后者建立起世界上第一个无产阶级专政的国家 三、结果：1917年11月全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开，第一个无产阶级专政的国家诞生★会议内容：⑴政治上：通过《告工人、士兵、农民书》，宣布全部政权转归苏维埃；成立人民委员会，拥有行政权、立法权和司法权，苏维埃政权在俄国正式建立；⑵经济上：通过《土地法令》，消灭封建剥削，实行土地国有化；⑶外交上：通过《和平法令》，建议停止一战，实现和平 四、意义： 1、对俄国：俄国人民开始实现当家作主的愿望，为俄国社会发展开辟了一条新道路 2、对世界：是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争的斗志；将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面 ★俄国十月革命的特点：①走城市包围农村的革命道路；②由设想和平夺权到进行暴力革命；③是在落后的资本主义国家率先爆发并获得成功的革命，发展了马克思主义；④资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连，形成两个急剧发展的性质不同的革命阶段 ★巴黎公社革命与俄国十月革命的异同点： 相同点：①革命背景：都与战争密切相关；阶级矛盾都十分尖锐；②革命性质：都是无产阶级推翻资

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第19课俄国十月革命的胜利 教学目标： 知识与能力: 19 世纪末20 世纪初俄国的相关情况,从二月革命到十月革命胜利的基本史实,理解19 世纪末20 世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。 过程与方法:问题探究 情感态度价值观:社会主义制度的建立是历史发展的必然。无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键 教学重难点： 重点:俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义 难点:俄国社会主义革命的历史条件。 教学过程： 『自主学习一』 1、为什么说沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节? 2、俄国二月革命的性质是什么,有什么历史意义? (一)、俄国十月革命的爆发的历史条件 (师)毛泽东说过:“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始,首先发展,首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说:“俄国是帝国主义链条 中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的,而是国内国际形势的历史必然。请同学们阅读以下资料,分析归纳俄国具备了哪些革命的条件: 材料一:19 世纪末20 世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前,垄断组织已分布于各工业部门,在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家,农业人口占全国人口的4/5,无产阶级在全国人口中占少数,工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913 年按人口计算,俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/4;石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901 年,西欧资本家向俄国工业和银行投资约10 亿卢布,控制了俄国工

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第19课俄国十月革命的胜利 一、选择题 1．俄国先于英国、法国、美国等先进国家发生社会主义革命的决定性因素是( ) A．资本主义有了一定的发展 B．第一次世界大战的影响 C．社会矛盾复杂尖锐 D．发展相对落后 2.关于俄国十月革命前社会状况的表述，准确无误的是…（） A.保留了沙皇专制制度，所以俄国仍然处于封建社会 B.国民经济中农业占优势，所以不是资本主义社会 C.垄断组织在经济中起决定作用，具备了帝国主义的基本特征 D.因为经济相对落后，所以俄国无产阶级政治觉悟不够成熟 3．马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“联合的行动，至少是各文明国家的联合的行动，是无产阶级获得解放的首要条件之一。”发展了马克思这一理论的重大历史事件是( ) A．俄国二月革命 B．俄国十月革命 C．法国大革命 D．法国巴黎公社革命 4．它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命；它成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口；它将社会主义理论变为现实。它是（） A. 法国大革命 B. 巴黎公社革命 C. 俄国十月革命 D. 中国新民主主义革命 5．有学者指出，与其说是历史选择了列宁、选择了布尔什维克，不如说在1917年这个关键时刻，是列宁、布尔什维克机敏地选择了历史，将群众自发的、无政府主义的骚乱为自己所用，引导到解决和平、土地和面包问题上来。据此可知，该学者（） A. 否定了列宁革命策略的灵活性 B. 强调十月革命顺应了民心民意 C. 认为十月革命不符合俄国国情 D. 夸大了一战对俄国革命的影响 6．列宁曾经这样概括俄国某一时期的阶段特点：“一方面有尽量公开活动的可能，另一方面没有用暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。”这个时期最有可能是（） A. 二月革命时期 B. 《四月提纲》发表前后 C. 攻占冬宫之后 D. 彼得格勒武装起义前后 7．“布尔什维克力图领导并直接参加了两个群众的革命斗争，但尚无足够力量使自发的革命洪流完全置于自己的影响之下。这次革命的结果超出了一般资产阶级革命的范围。”材料反

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必修 1 第19 课俄国十月革命的胜利 课标要求】了解俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的意义 【具体学习目标】 ★ 1、了解俄国十月革命胜利的史实及其历史意义 ★ 2、社会主义革命为何首先发生在俄国？ ★ 3 、如何认识二月革命与十月革命的性质和内在联系？ ★ 4、《四月提纲》提出无产阶级以和平方式夺取政权的途径。 后来为什么走向武装起义的暴力革命道路？ ★ 5、俄国十月革命后建立的苏维埃政权受到广大工农支持的原 因？★★ 6、中俄两国在革命道路的选择上有什么特点？为什么？从中得出什么认识？ ★★ 7、试结合课文内容和“学习延伸”资料，分析十月革命后苏俄政治制度的特点。 【知识结构】 一、历史条件： 1、客观： ①俄国是落后的帝国主义国家，劳动人民生活贫困 ②沙皇专制统治，社会矛盾尖锐； ③俄国参加“一战”，加剧社会矛盾，成为帝国主义链条最薄弱环节 2、主观： ①有革命性和战斗力较强、集中大城市的革命主力：工人和士兵 ②有较成熟的无产阶级政党：布尔什维克 ③有强有力的同盟军：农民 ④有成熟的革命理论指导：列宁主义二、革命进程1、二月革命：推 翻罗曼诺夫王朝，结束沙皇专制，出现两个政权并存2、“四月提纲”：争取和平夺权 3、七月事件：临时政府镇压工人和士兵游行，革命和平发展已不可能，

俄国十月革命的胜

【巩固反馈】 一、选择题 1、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是（）C A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B．没有一战就没有俄国的社会主义革命 C．一战急剧激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生 D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件 2、十月社会主义革命首先发生在俄国，最主要的客观条件是（） A A、俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 B、俄国无产阶级组织性、战斗性强 C、有成熟的布尔什维克政党的领导 D、俄国通过改革走上资本主义道路，封建残余势力强大 3. 十月革命前，俄国比其他资本主义国家更具有优越的发生革命的成熟条件，其最主要的表现是（）A A．有成熟的无产阶级革命政党领导政治上十 分落后 C．无产阶级革命与农民革命相结合 的“总演习” 4、1917年3月，俄国二月革命的功绩是（ A. 推翻了资产阶级临时政府）B B. 推翻了沙皇专制B ．沙皇君主制在D ．有1905 年革命

第19课俄国十月革命的胜利

第19课俄国十月革命的胜利 课程标准：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 高考考点：俄国十月革命：二月革命，《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利的意义。 【基础知识】 一、爆发的历史背景 经济基础：资本主义经济有了一定发展 政治基础：俄国各种矛盾激化（薄弱环节） 阶级基础：无产阶级不断发展壮大. 群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军 组织基础：有较成熟的布尔什维克党 思想基础：列宁主义 导火线：一战激化了各种社会矛盾 二. 十月革命的经过 1、二月革命：推翻了沙皇统治（最大成果） 性质：资产阶级民主革命---反封建 2、二月革命后的形势：两个政权并存。（暂时的、过渡状态） 3、《四月提纲》报告： ①指明方向---由资产阶级民主革命向社会主义革命过渡 ②提出方式---和平过渡 4、七月流血事件： 政权并存局面的结束（和平过渡失败---改变方式） 5、十月革命： 推翻临时政府，成立工农苏维埃。 （暴力胜利） 三、巩固苏维埃政权的措施 政治：-----掌握政权（最核心） ⑴颁布《告书》宣告新政权的建立 (全部政权归苏维埃) ⑵选举成立新的政府---人民委员会 经济：-----建立经济基础（最根本） 颁布《土地法令》（封建----国有） 外交：----恢复和平环境（最迫切） 颁布《和平法令》退出战争 四、十月革命的历史意义 1、人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命（现代历史的开端） 2、打击帝国主义----鼓舞国际无产阶级和半殖民地人民解放斗争 3、推动社会主义的发展-----理论变为现实，开创新局面，开辟新道路

五、俄国革命的特点 1、在相对落后的俄国首先取得革命胜利 2、走的是由城市扩展到农村的革命道路 3、民主革命和社会主义革命紧密相连 4、由设想和平夺权到暴力革命夺权 【重难点】 1、巴黎公社和十月革命有何异同？（全品P42） 2、二月革命与十月革命的异同？（全品P43）