拾到东西要还给别人

中班社会教案《拾到东西要还给别人》

活动目标：

1.通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给别人，并了解找失主的方法。

2. 引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

3. 通过情景游戏体验拾到东西归还别人，教育幼儿拾金不昧，培养幼儿的良好品格。

活动重点：幼儿知道拾到东西应该还给别人。

活动难点：幼儿知道拾到东西应该还给别人，培养幼儿拾金不昧的良好品格。

活动准备：糖果、饼干、带有标志的包包。

活动过程:

开始部分

（一）出示空礼物盒，创设情景，引导幼儿体验丢失东西的着急心情。

师：今天，老师给你们带来了好吃的糖果，你们想吃吗？咦？糖果呢？我明明把它装在红色的袋子里了？

孩子们？你们现在的心情怎么样？

(二)基本部分:

1.继续体验捡到东西后的心情，（找到饼干）引导幼儿明白

拾到东西要还给别人。

教师：我的糖果丢了，怎么办呢?好，我们一起找找看吧。（袋子，里面装饼干）咦，这是什么？

教师：虽然我们还没有找到糖果，但是我们找到了好吃的饼干，这一会儿你们的心情怎么样？来看一看这是谁的？有一只小鸭子，会是一班小朋友的呢？

教师：我们一起吧鸭鸭班小朋友的饼干吃了好不好？为什么？

2．（鸭鸭班老师进来）在情境中体验拾到东西还给别人获得的荣誉感和找到东西的快乐心情。

鸭鸭班老师：孩子们，我们班的饼干丢了你们有没有捡到

呢？包上上面有一只小鸭子。谢谢你们，刚才我在来的路上捡到了一个红色的袋子，里面有些糖果，你们知道是谁的吗？

小结:我们把饼干还给了鸭鸭班的小朋友，鸭鸭班的小朋友可开心了，他们说要向你们学习，拾到东西要还给别人。刚才张老师也把我们丢失的糖果还给了大家，我们也要谢谢张老师。

3.讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? （2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

（3）拾到了东西为什么要还给别人? （人家会难过，会着急。不是自己的东西不能拿。）（表扬）

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:（吃糖果）

总结：今天我们小朋友帮助了鸭鸭班班的小朋友找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

不随便拿别人的东西

不随便拿别人的东西 导读：本文是关于不随便拿别人的东西，希望能帮助到您！ 教学目标 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的

东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》 小班社会教案《别人的东西我不拿》适用于小班的社会 主题教学活动当中，让幼儿能辨别不良的行为习惯，知道不 能随便拿别人的东西，借东西能主动归还，养成不拿别人东 西的好习惯，快来看看幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》 教案吧。 ◆活动目标 1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 4.提高幼儿思维的敏捷性。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。 ◆活动过程 ☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事 里都说了什么？ ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对？为什么？ 红红哪儿做得对？为什么？

小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 ☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的 东西可以随便拿吗？ 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸 妈妈的东西可以拿吗？ 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把 小朋友的玩具带回家，应该怎么办？ 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３．讨论借别人的东西要不要还。 教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？ 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时 主动归还。 ☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借 玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎 样向他借玩具。 ◆活动建议 本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过

思品教案-不随便拿别人的东西

思品教案－不随便拿别人的东西导读：本文是关于思品教案－不随便拿别人的东西，希望能帮助到您！ 教学目标 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至

有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生

不随便拿别人东西主题班会

不随便拿别人东西主题 班会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

别人的东西不能拿 班会目的：1、懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 班会时间：2015年12月14日班会 班会地点：班教室 班会方案：一、情境创设 二、讲故事《松鼠欢欢》 三、全班讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎么做？ 四、出示图片，学生判断并说理由 五、全课总结 班会流程：一、情境创设 美术课上，小红正要给树叶涂颜色，发现绿色的彩笔不见了，假如你是小红，你的心情怎样？（挑生自由说） 师小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语： 随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、讲故事：《松鼠欢欢》 1、松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他看到熊大婶家门口有个水桶，就拿走用了。

生讨论：松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？这样做对吗？ 师小结： 随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 2、师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听 欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶要用水桶挑水，发现水桶不见了，心里很着急，就四处寻找。 （1）想：熊大婶为什么这么着急？ （2）全班交流： 欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ （3）师小结： 随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。 师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。 3、松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，赶紧告诉熊大婶，水桶是它拿的，并向熊大婶道了歉。 （1）说说：欢欢为什么要道歉？ （2）师小结： 随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。 三、全班展开讨论： 如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？

不随便拿别人的东西教学设计

不随便拿别人的东西教学设计 Don't take other people's things casually

不随便拿别人的东西教学设计 前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不

少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至 有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的 东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。 出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点 决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急 需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家 没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考 虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带 来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有 礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼 小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们 形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的 心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想 玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想 要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重 别人的表现、没有礼貌的行为。

不随意拿别人的东西

不随意拿别人的东西 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是：不随意拿别人的东西。《小学生日常行为规范》第7条这样规定道：诚实，不说谎话，不随意拿别人的东西，借别人的东西要归还，损坏公物要赔偿，拾到东西要送还给失主或交公。 不随意拿别人的东西，这是做文明人的一个重要表现。当教室里空无一人，你看见别人桌上的那支心爱已久的钢笔时，你会把它放进自己的书包吗？看到别人抽屉里有你特别喜欢的玩具时，你会取出来玩吗？当你看到一个钱包放在桌上，而周围又没有他人时，你会把它装入口袋吗？当你借了别人的东西非常喜欢时，你会迟迟不还吗？当你正犹豫不决时，你可曾问过自己：这样做算什么行为呢？此刻警钟不得不为你敲响，这可是小偷小摸行为啊！也许你不以为然，也许你觉得这样做并不算什么，可你了解这种行为的危害吗？ 近年来，我国青少年中未成年人犯罪呈上升趋势，其中绝大多数的青少年犯罪都是由小偷小摸行为发展而成的。” 古语说得好：“蝼蚁之穴溃千里之堤，恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从犯小毛病开始的，小错可能是大错的开始，小错其实很容易改掉，而大错不但造成严重后果，而且难以改正。如果一个人现在有小偷小摸的行为，而不及时改正，不防患于未然，那么小错不改的你会越陷越深，最终必将跌入犯罪的深渊。同学们，这样的结果是我们这群生机勃勃、充满理想的小学生所要的、所希望看到的吗？ 同学们，我们不仅要学好文化知识，更要培养高尚的道德品质。无论别人的东西多么好看、多么好玩、你多么的需要，没有经过别人的允许，千万别伸手，因为：那是别人的！无论你是否有过随意拿别人东西的行为，从今天开始、从此刻开始，让我们一起记住：损坏公物须赔偿，借了东西定归还，拾到东西要交公，别人的东西决不拿。让我们一起为做个有诚信的文明人而共同努力吧！

小学礼仪教案、别人的东西我不拿

课题：别人的东西我不拿 主备人：王娟授课时间： 目标导航1、知识与能力：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2、过程与方法：让学生懂得礼仪知识的重要性 3、情感态度与价值观：将礼仪知识贯穿于课堂 学习重点让学生只带什么样的行为是文明行为。 学习难点帮助孩子树立正确的行为观念 板书设计 4.别人的东西我不拿 诚实守信 【学习过程】 教学互动二次备课 一、导入新课 三字经里讲过，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤， 东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷地私藏起来，被父 母知道了，父母心里一定十分难过。将别人的东西占为己 有，伤心的不仅仅是父母了！中国有句俗语：小时偷针， 大时偷金，所以我们从小不能养成不经过别人的同意就拿 别人东西的坏习惯。在美国，可以会有这样一个画面，一 个长凳上有一架相机，但是却没人拿走，因为所以路过之 人都会知道，它的主人一定还会回来找它，今天就让我们 走进故事屋。 二、故事屋 通过多媒体出示故事：我们不拿不属于我们的东西

小讨论 妈妈做法是否引起你的思索呢？ “我们不拿不属于我们的东西”这句话细细思量，说的多好。从中年妇女和小女孩身上，我们看到了人性最宝贵的东西。 1、上述事例给了我们什么启示？假如自己遇到了这样的情况，会如何做？ 2、想想自己生活中有没有遇到拿别人的东西的情况，与伙伴们讨论讨论，把结果记录下来。 教师小结： 别人再好的东西也是别人的，就是坏了咱也不能要。 反光镜 1、学生自由读。2.教师指名读。 四人小组讨论 三、教师归纳总结： 从上面的讨论中，大家懂得我们从小就应该养成正确的、良好的生活习惯、学习习惯。 随便拿别人的东西，是不尊重别人、不诚实、不道德、没有礼貌的表现；是只顾自己，不顾别人的行为，现在请同学们找出自己在生活和学习中需要改进的不良习惯。

不随便拿别人东西主题班会

别人的东西不能拿 班会目的：1、懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 班会时间：2015年12月14日班会 班会地点：班教室 班会方案：一、情境创设 二、讲故事《松鼠欢欢》 三、全班讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎么做？ 四、出示图片，学生判断并说理由 五、全课总结 班会流程：一、情境创设 美术课上，小红正要给树叶涂颜色，发现绿色的彩笔不见了，假如你是小红，你的心情怎样？（挑生自由说） 师小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语： 随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、讲故事：《松鼠欢欢》 1、松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他看到熊大婶家门口有个水桶，就拿走用了。 生讨论：松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？这样做对吗？ 师小结：

随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 2、师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听 欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶要用水桶挑水，发现水桶不见了，心里很着急，就四处寻找。 （1）想：熊大婶为什么这么着急？ （2）全班交流： 欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ （3）师小结： 随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。 师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。 3、松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，赶紧告诉熊大婶，水桶是它拿的，并向熊大婶道了歉。 （1）说说：欢欢为什么要道歉？ （2）师小结： 随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。 三、全班展开讨论： 如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？ 师小结： 别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇 在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！ 《不乱拿别人的东西》主题班会教案1 设计背景 小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。 活动目标 1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2、学习如何向别人借东西。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点难点: 教学重点： 没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 教学难点： 看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动准备 1、玩具“机器猫”一个。 2、故事图片《别人的东西我不拿》。 3、幼儿自带一件喜欢的玩具。 活动过程 一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

“呜----,机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？” 幼儿回答：“生病了，迟到了 师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀-” 二、边出示图片边讲故事 1、教师引导幼儿看图了解故事情节。 （教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容） 2、提问： （1）现在小朋友明口了没有，机器猫为什么会哭呢？ （2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ （3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 3、讨论： 小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？

不随便拿别人的东西

认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。 教学设计示例 第六课不随便拿别人的东西 <教学目标& 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感：

小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)

小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思) 小班社会活动别人的东西我不拿教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，知道未经别人的允许不能拿走别人的东西，学习如何向别人借东西，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看别人的东西我不拿教案吧。 设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、发展幼儿的观察比较能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。活动准备1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片《别人的东西我不拿》。3、幼儿自带一件喜欢的玩具。活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的

别人的东西我不拿小班

活动名称：别人的东西我不拿（社会） 活动目标1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 活动准备：故事《别人的东西我不拿》。 活动过程： 倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么 ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对为什么 红红哪儿做得对为什么 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 讨论： １、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２、讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３、讨论借别人的东西要不要还。 教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 附：故事：别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

别人的东西不要拿作文700字高分作文

别人的东西不要拿作文700字 自从我记事以来，妈妈就常常对我说：”别人的东西不要拿，做人不可不劳而获。”我总是似懂非懂地点点头。每次有人送我好吃的，我也碍于妈妈的面子，咽着口水拒绝。 随着我渐渐长大，上了小学，在知识的熏陶中，在一次次的道德实践中，我渐渐明白了妈妈话中的深意，那一次的弯腰之事，更是让我对它有了切深的体会。 那是一个教师节，我和往年一样，去买花。买完花后，老板找我的一个五毛硬币掉到了地上，我连忙弯腰去捡，可是，没这一弯腰不要紧，可我做了，那可真要紧！大概是粗心的老板找钱时，勿将一些硬币掉落在地上了。一数，整整八元！有了它们，那串漂亮的钥匙扣就有着落了！我的眼睛亮亮的，立刻伸手去捡，刚碰到那凉凉的硬币，心中不禁“咯噔”一下：这可不是我的钱，别人的东西不要拿！我可不能昧着良心做傻事！我连忙缩回了手。可是，我对那钥匙扣心仪已久，这阵子我有手头紧，一毛五毛也好，更别说八元了！这么好的机会，就这么白白错过了？贪就贪呗，就一次，每人会知道！想着，我有伸出了手。“你在干什么？”老板突然问了一声，脑海里”砰”地响了一个闷雷，我红着脸，支支吾吾地说：”恩……就是我五毛钱掉了，捡一下，还有你找前的时掉的钱，我帮你捡。”然后，我捡起自己的钱，再把老板的钱放回他的钱盒里。”谢谢你了！”听着这声道谢，我的脸一阵青，一阵白，三步并作两步地离开了。 回家的路上，我的脑海里不止一次地浮现出刚才的情景，要不是老板的突然问话，我应该拿了那“不义之财”了吧？我也会像小偷一样惴惴不安吧？为了那眼前的小利，让自己的一生都沾上了污点吗？别人的东西不要拿，不劳而获是可耻的，妈妈的教育犹在耳边想起，此刻，我深刻地领会了她话中的深意：做人应该坦坦荡荡，与其胆战心惊地接受别人的诱惑，不如努力凭自己的能力去争取，即使达不到也心安理得。

幼儿园小班社会活动教案 别人的东西我不拿

精品教案，欢迎老师您参考使用！ 小班社会活动教案《别人的东西我不拿》 ◆活动目标 1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。 ◆活动过程 ☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？ ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对？为什么？ 红红哪儿做得对？为什么？ 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 ☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？ 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？ 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？ 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３．讨论借别人的东西要不要还。

教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？ 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 ☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 ◆活动建议 本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。 活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。 本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。 ◆资源包 故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

模板别人的东西我不拿教案

规则——别人的东西不能拿1 别人的东西我不拿 【活动目标】 1、我能了解拿别人东西是一种不讲诚信的行为，是一种道德亏欠行为。 2、我能分清借与拿，做到自己的物品自己支配，别人的东西我不拿。【活动准备】 PPT课件 【活动过程】 一、《弟子规》导入 课件出示《弟子规》：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏；物虽 小，勿私藏；苟私藏，亲心伤；身有伤，宜亲忧；德有伤，宜亲羞； 凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉；话说多，不如少；唯其是，勿佞巧。 说说从中你知道了什么？ 二、讲故事一有一天，妈妈在辅导小丽写作业时发现，小丽的文具盒中多了一支漂亮的中性笔。经过询问才知道原来这支笔是小丽在教室里捡到的，问了周围的同学都说不是他们丢的，小丽又特别喜欢，于是她就留下自己用了。 小组讨论: 1、这支笔是小丽的吗？她应该留下用吗？为什么？

2、怎样分清借与拿？ 三、故事二 《范仲淹封金不纳”》 范仲淹历来以清正廉洁著称于世。他有一个好友临终时托咐给他一个用火漆封了口、并加盖了印章的口袋，对他说：我一生的积蓄都在这里面了，现在，我把它与年幼的儿子一并交付给您了，由您处置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心养育朋友的儿子，一面珍藏着这个口袋。 曾经有一段时间，范仲淹家里穷得只能靠喝粥度日。有个巨富听说他有一个价值连城的口袋，想出巨资买下，范仲淹一口回绝了，说：这是朋友的钱，我怎能私自动用？”后来，皇帝身边的大红人李太监也想要把这口袋借去看看”，并以高官、厚利加以诱使，范仲淹依然坚决地说：不是自己应得的东西，就不能昧心私用，这是天经地义的道理，也是我做人的信条。” 过了十多年，朋友的儿子己经长大成人，能够自立了。这时，范仲淹就把那宝袋郑重其事地还给了朋友的儿子。 小组讨论完成：

小学一年级思想品德教案不随便拿别人的东西

小学一年级思想品德教案不随便拿别人的东西 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实 勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。 教学设计示例 第六课不随便拿别人的东西 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》

幼儿园小班社会教学计划《别人的东西 我不拿》 小班社会教学计划《别人的东西我不拿》适用于小班社会主题教学活动，使孩子们能够识别不良的行为习惯，知道自己不能接受别人的东西，借用东西主动返回，养成良好的习惯不带别人的东西，来看看幼儿园小班社会01030010的教案。 ◆活动对象 1.知道你不能随便拿别人的东西，而借东西主动返回。 2.可以识别不良的行为习惯。 3.养成不带别人的东西的好习惯。 4.提高儿童思维的敏捷性。 5.我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（请参阅资源包）。 ◆活动过程 聆听1.讲故事《别人的东西我不拿》。 老师：老师给孩子们讲一个故事。孩子们在故事中怎么说？ 2.通过提问帮助孩子理解故事。 老师：红色在哪里？为什么？

红色和红色在哪里？为什么？ 摘要：Red可以归还幼儿园的车，所以她非常诚实，是一个好男孩。 讨论1.创造问题情境并引导幼儿讨论和交流：在家随便可以拿东西吗？ 老师：我们都知道幼儿园里的东西不能带。爸爸妈妈可以在家吗？ 简介：如果父母不同意，家庭将无法采取措施。因此，当您将物品带回家中时，还必须征得父母的同意。 2.讨论何时可以把玩具带回家。 老师：如果您喜欢儿童玩具怎么办？如果想把儿童玩具带回家，该怎么办？ 摘要：如果获得了另一方的同意，则可以将其带回家。 3.讨论您是否要从别人那里借钱。 老师：如果你从别人那里借些东西怎么办？ 简介：借用东西后，应确保它们安全，不脏，不破损，并应及时退还。 一组两个孩子的情境表演，表演如何礼貌地将玩具借给他人。 老师：两个孩子，一个玩玩具，另一个玩向他借玩具的孩子。 ◆活动建议

小学：思品教案-不随便拿别人的东西

新修订小学阶段原创精品配套教材 思品教案－不随便拿别人的东西教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Sipin lesson plan-do not take other people's things casually 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

思品教案－不随便拿别人的东西 教学目标 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。

不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占

小班社会《别人的东西我不拿》教学设计

小班社会《别人的东西我不拿》活动设计 孤山镇第二幼儿园靳红梅 活动目标 1.知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2.学习如何向别人借东西。 3.愿意做一个不拿别人东西的孩子。 活动重点： 没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 活动难点： 看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动准备 1.玩具“机器猫”一个。 2.故事图片《别人的东西我不拿》。 3.幼儿自带一件喜欢的玩具。 活动过程 一、开始部分 （一）师幼问好 （二）以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 1.师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。” 2.（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”（生病了，迟到了------） 3.师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己

的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------” 二、基本部分 （一）边出示图片边讲故事 1.教师引导幼儿看图了解故事情节。 （教师一边出示活动图片，一边和小朋友讲述故事内容） 2.提问： （1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？ （2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ （3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 3.讨论： 小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？（不能抢，要借------）师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！” （二）出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。 1. 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。 师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？” （引导幼儿大声介绍自己的玩具）。 师：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。 2.教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思

带有反思的幼儿园小班社会教学计划《别人的东西我不拿》 小班社会教学计划《别人的东西我不拿》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让孩子们学习如何向他人借用东西，知道他们如果没有他人的允许就不能带走他人的东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》。 活动目标 1.知道未经他人允许，您不能接受他人的东西。 2.学习如何向他人借钱。 3.培养观察能力和比较能力。 4.提高幼儿思维的敏捷性。 教学重点： 未经他人允许，您无法取用他人的东西。 教学困难： 看到自己喜欢的东西，您可以用文明的语言向他人借用。 活动准备 1，玩具“机器猫”之一。 2.故事图片《别人的东西我不拿》。 3，孩子拿来了喜欢的玩具。

活动程序 首先，介绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣 老师：“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。它想和我们一起玩，一起学习。 ' （显示玩具“机猫”）老师：“谁？听！这是怎么回事？ ' '呜------，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ ' 孩子回答：“我病了，我迟到了------” 老师：“也许孩子们的猜测是可能的，那为什么机器猫会哭？孩子们知道吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。寻找母亲，我想回到家，所以哭了。啊!有些孩子可能会问老师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是- - - ' 其次，在展示图片时讲故事 1.老师指导孩子看图片以了解故事。 （老师在展示教学图片的同时讲故事的故事） 2，问问题： （1）现在，孩子们明白没有了，为什么机器猫会哭？ （2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？ （3）如果您是皮草，您会对丁丁说什么？ 3讨论：