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湘教版必修1《地球的运动》word教案

地球自转及其地理意义

【考纲全景透析】

一、地球的运动

（一）地球运动的一般特点

（二）地球自转的地理意义

1、昼夜交替

（1）昼夜的形成，由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线，晨昏线的特点：晨昏线平分地球，是过球心的大圆；晨昏线始终与太阳光线垂直；晨昏线永远平分赤道，故赤道上全年昼夜等长；晨昏线在二至日时与极圈相切，在春秋分时与经线重合。

（2）昼夜交替的产生：由于地球的自转

（3）昼夜交替的周期及意义：周期为一个太阳日——24小时

（4）晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界

线。按地球自转方向经过晨昏线进入昼半球

的是晨线，按地球自转方向经过晨昏线进入

夜半球的是昏线。如图4-6。

①在晨昏线上各地，太阳高度为0o；

②太阳直射光线与晨昏线成90o；

③直射点A 与晨昏线和最小纬线圈切点B 的

纬度之和等于90o；如当太阳直射在20oS 时，

切点B 的纬度为70o′N 或70oS 。

2、产生时差

（1）地方时：因经度不同而产生的不同的时刻叫地方时。因为地球自西向东转，东边的时刻总比西边的早。同一经线地方时一定相同。

（2）时区与区时：全球共分为24个时区，每个时区跨度为15°，因此相邻两个时区相差两

个小时。各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区时。

（3）日界线：国际上规定180°经线作为日期的分解线，叫国际日期变更线。地方时为0时（或24时的经线）是另一条日期变更线。

3、水平运动物体发生偏转：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏转。误区警示 (1)“东边的时刻总比西边早”中的“早”与日常生活中的“早”有所不同。前者中的“早”应看东西方位相对位置偏东的地点的时间数值比相对位置偏西的地点大，即时间较早。

(2)北京的地方时不等同于北京时间，它是指北京所在116°E 的地方时，而北京时间是指120°E 的地方时。

(3)国际标准时间(世界时)是指中时区的区时或0°经线的地方时。

【主线构架】

【热点难点全析】

【基础突破】

一．图示地球自转速度二．图示时区、区时和国际日期变更线

三．昼夜的界线——晨昏线（圈）及其判断方法

定义太阳光照射地表时所形成的昼、夜半球的分界线

组成晨线（即日出线）和昏线（即日落线）

特点晨昏线上的太阳高度为0°；所在平面与太阳光线垂直；是以地心为圆心的大圆；移动方向是自东向西；晨昏线上的纬度最高点介于66°34′和90°之间

指示晨线与赤道交点的地方时是6时，昏线与赤道交点的地方时18时；晨昏线上的纬

地方

时

度最高点的地方时为0时或12时作法侧视图上，过地球的球心作太阳光线的垂直面，该面与球面相交的大圆，即为该日

的晨昏线(圈)

判断方法原则晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据

三种方法自转法顺地球自转方向夜进入昼—晨

线

昼进入夜—昏线逆地球自转方向夜进入昼—昏线

昼进入夜—晨

线

时间法赤道上地方时 6时晨线

18时昏线

方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线昼半球东侧为昏线，西侧为晨线

说明如右上图，AOB 为晨昏线，O 为北极点，地球逆时针方向自转，AO 为昏线，BO 为晨线

四．地方时（或区时）计算尺

利用技巧指导地方时（或区时）计算尺图示

先确定东西经度和要判读的两点A 和B ，然后

按照东加西减的方法计算。口诀为：时间计算

很简单，东加西减不绕弯；向东越过180°，减去一天日期变。

五．地球上不同日期范围的确定

判断某一时刻在地球上所处不同日期范围各占多少时，可以先画出表示全球范围的水平数轴，然后在数轴上画出180°经线表示日界线，之后再按照时间计算的方法找出相应的零时线，最终则可以根据零时线向东至180°经线为新的一天，零时线向西至180°经线为旧的一天，确定两个不同日期的范围。如下图为新的一天占全球1/4的示意图：

六．沿地表水平运动物体的偏向

原因受运动惯性的影响，物体总是力图保持原来的方向和速度，但由于受地球的形状和运动的影响，导致它们逐渐偏离了原来的运动方向

特点地转偏向力垂直于物体的运动方向；只影响运动方向，不影响运动速度；纬度越高，地转偏向力越大

判断法则北半球用右手表示，南半球用左手表示，掌心向上，四指代表物体原来的运动方向，大拇指指向即为物体运动的偏向。

原理应用 ⑴河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力

的影响，北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，

故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。具体示意如下：

⑵炮弹的发射及物品的空投方位确定。

⑶根据天气资料图，正确判断风向及其变化。

⑷根据风或水流的偏转方向判断南北半球。

【难点突破】

一、晨昏线的判断和应用：

1、晨线、昏线的判断方法

（1）自转法。顺着地球自转的方向，由夜半球进入昼半球的为晨线，由昼半球进入夜半球的为昏线。

（2）时间法。晨线与赤道交点处的地方时是6时，昏线与赤道交点处的地方时是18时。

（3）方位法。夜半球东侧为昏线，西侧为晨线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线。

2、晨昏线的应用

（1）确定地球的自转方向：

上图中若弧AB 为昏线，则地球呈逆时针方向自转；若弧BC

为昏线，则地球呈顺时针方向自转。

（2）确定地方时

过晨线与赤道交点的经线地方时是6：00，过昏线与赤道交点

的经线地方时是18：00。若上图中弧AB 为晨线，AO 的地方

时为6：00；若弧AB 为昏线，AO 的地方时为18：00。

（3）确定日期和节气

①晨昏线经过南、北极点（与经线圈重合）时为3月21日或

9月23日前后，节气是春分日或秋分日。

②晨昏线与极

圈相切时

（4）确定太阳

直射点的位置

①确定纬度：

与晨昏线相切

的纬线度数与

太阳直射点的

度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。

②确定经线：与晨线（昏线）和赤道交点相差90°且大部分或全部都在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线，如上图中的OD 。

（5）确定昼夜长短

晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分，昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°的商，夜长是夜弧所跨经度除以15°的商。

（6）确定日出、日落时间

某地的日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的地方时；日落时间就是该地所在纬线与昏线交点的地方时。

【例题】下图中PQ 表示晨线，

此时位于极圈上且和图中P 点经度相同的某地，太阳高度

为3°26′，据此回答（1）、（2）题。

（1）这一天太阳直射点的纬度为（）

A.3°26′N

B.20°N

C.23°26′N

D.10°

（2）这天可能是我国的（）

A.教师节前后

B.清明节前后

C.儿童节前后

D.国庆节前后

【解析】第（1）题，根据题干提示P 点太阳高度为0度，

而北极圈太阳高度为3°26′，说明P 点纬度比北极圈纬度高3°26′，则其纬度为70°N 。70°N 以北有极昼现象，说明太阳直射点纬度为20°N 。第（2）题，考查太阳直射点移动规律知识。太阳直射点纬度为20°N ，则时间为6月初或7月中旬，C 选项符合题意。答案：（1）B （2）C

二、地方时、区时的计算

1.地方时的计算：地方时的计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减。计算时具体可分为四个步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。

（1）定时：即确定出用以计算的参照时间。该参照时间可以从题目的相关材料中获取，另外也可利用光照图的特殊经线进行判断，以下图为例。

①昼半球中央经线的地方时为12时，如ND 。

②夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB 。

③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时，如NC 。

④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA 。

（2）定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图

中求E 点的地方时，以D 点作为已知时间点，则E 点位于D 点以

东，应“东加”；若求F 点地方时，以B 点作为已知时间点，则F

点位于B 点以西，应“西减”。

（3）定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E 点所在经线与ND 经线相差45°，时差为3小时。（4）定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间，如E 点地方时为12:00+ =15:00，F 点地方时24:00- =21:00。

2.区时的计算

计算时可分以下几个步骤：（1）定时区，（2）定区时，（3）定向，（4）定差，（5）定值。

（1）定时区：若题中只有经度，可根据经度确定出所在的时区，方法为：该地的经度数÷15°,所得商“四舍五入”保留的整数位即为该地所在时区数，

东西时区根据东西经确定。

（2）定区时，（3）定向，（4）定差，（5）定值的方法同地方

时的计算。

【例题】图为北半球某地某日太阳高度变化图，读图回答（1）、

（2）题。

（1）下列叙述正确的是（）

A.此日该地昼长为16小时

B.该日过后，太阳直射点将向北

45 15

移动

C.该地地方时与北京时间相差10小时

D.北京时间12时时该地太阳高度达最大值

（2）该地的时区是（）

A.东二区

B.西二区

C.东四区

D.西四区

本题借助某地某日太阳高度的变化图考查地方时、区时的计算等知识。解答该题关键把握以下关键点：

（1）白昼的时间内太阳高度大于0°；（2）北京时间24（0）时时该地太阳高度达最大值，当地应为12时；

（3）太阳直射点的移动方向与该地昼夜长短的变化情况有关。答案：（1）A （2）D 三、地球上日期变更的判断

地球上日期变更线有两条，一条是人为规定的国际日期变更线，一条是自然变更的0时经线。如下所示：

1.经线展开图

【例题】读图1-1-46，图中虚线表示晨昏线，每两条经线之间的经度差相等，阴影部分与非

阴影部分日期不同，回答（1）、（2）题。

（1）若图中日期为6日与7日，则北京时间是（）

A.6日23时

B.7日23时

C.6日11时

D.7日11时

（2）该季节（）

A.地球公转速度较慢

B.北半球昼短夜长

C.全球昼夜平分

D.地球自转速度最快

【解析】第（1）题，本题考查日期变更问题。根据题干提示可知，180°经

线为7日3时，可以求出北京时间（120°E）为6日23时。第（2）题，

本题主要考查地球公转运动的特点及昼夜长短状况。由图中提示可知，北极

点附近目前是极夜现象，北半球为冬半年。答案：（1）A （2）B

【高考零距离】

(2012天津卷)第30届奥运会将于2012年7月27日19点12分（零时区区时）在伦敦开幕．结

合图文材料，回答1-2题。

1．各国学生若计算在本地观看奥运会开幕式现场直播的日期、时刻，可依据图4中的（）

2．伦敦奥运会开幕当天，下列国家中白昼最长的是（）

A.菲律宾

B.巴西

C.新西兰

D.英国【答案】1.A 2.D

【解析】1.各国学生若计算在本地观看奥运会开幕式现场直播的日期、时刻，则需确定全球同一日期的范围，零时区区时为19点12分，则72°E为24时，从东经72°E向东到180°为新的一天28日，伦敦属于旧的一天27日，则

A图符合条件。 2.7月27日伦敦奥运会开幕,

当天太阳直射在北半球，北半球昼长夜短，纬度

越高昼越长，结合四个选项，英国白昼最长，北

半球的菲律宾纬度低，巴西和新西兰位于南半

球。

(2012山东卷)某科考队结束了两个月的海上考

察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在

区域当日某时地面形势图。

3．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P

地时，P地当日的昼长约为（）

A．10小时B．11小时C．13小时D．14

小时

【答案】C【解析】由题干材料历时两个月的考

察，4月21日返回，可推知2月21日出发，2月21日和4月21日正好关于春分日（3月21日）对称，P地2月21日的昼长和4月21日的夜长相等，为11小时，所以4月21日的昼长为13小时。

(2012海南卷)图7中的斜线示意晨昏线。甲地经度为15°E，假定西五区区时为6日0时20分。据此完成4～5题。

4. 图中甲地时间为（）

A. 5日5时20分

B. 6日6时20分

C. 6日5时20分

D. 5日6时20分

5. 当日下列城市白昼最长的是（）

A. 悉尼

B. 上海

C. 雅加达

D. 莫斯科

【答案】4.B 5.D【解析】4.根据“甲地经度为15°E，假定西五区区时

（75°W）为6日0时20分”，可知该地此时的时刻为6时20分。

5.甲地此时的时刻为6时20分，又由图中斜线示意晨昏线，可知甲地此时

位于晨线上，再根据晨昏线倾斜方向，可知太阳直射在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，则北半球的高纬度城市莫斯科当日白昼最长。

(2012广东卷)6．2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁死地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6:20、7:20、8:20，则四地的经度最接近105°E的是（）

A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地

【答案】C【解析】春分日太阳直射在赤道，全球昼夜平分，各地的地方时为6时日出，根据四地日出的北京时间(120°E)可以推出四地的经度分别是:130°E,115°E，100°E，85°E，则四地的经度最接近105°E的是丙地。

(2012全国大纲卷)6月上旬某地约5时（地方时）日出，据此完成7-8题。

7.该地可能位于（）

A.亚马孙河河口附近

B.地中海沿岸

C.北冰洋沿岸

D.澳大利亚

8.6月份该地看到的日出和日落方向分别为（）

A.正东，正西

B.东南，西南

C.东北，西北

D.东南，西北

【答案】7.B 8.C【解析】7.6月上旬某地约5时（地方时）日出，说明该地该日昼长约为14小时，昼长夜短，为夏半年，结合选项可知该地可能位于地中海沿岸，亚马孙河河口附近靠近赤道，接近昼夜平分，北冰洋沿岸为北极圈附近，接近出现极昼现象，澳大利亚位于南半球，昼短于夜。

8. 6月份太阳直射在北半球，全球除极昼区和极夜区之外，太阳都应该是东北起、西北落，该地看到的日出和日落方向分别为东北、西北。

（2012四川卷）图4是以极点为中心的东半球图。此刻，

曲线MN上各点太阳高度为0°，MN与EP相交于N点，

该季节，北美大陆等温线向南凸出。读图回答9-10题

9.由图文信息可知（）

A.M位于N的西北方向

B.悉尼正值少雨的季节

C.此季节是南极考察的最佳时期

D.这一天甲地日出时刻早于乙地

10.图示时刻（）

A.东经10°各地处于夜

B.澳大利亚与巴西不在同一

日

C.全球属于夜的范围大于昼

D.地球位于公转轨道远日点附近

【答案】9.C 10.B 9.根据极点附近为陆地，可知中心点为南极点，MN上各点太阳高度为0°，表明MN为晨昏线，北美大陆等温线向南凸出，表明为北半球的冬季，南半球的夏季，此季节南极附近出现极昼，为南极考察的最佳时期。10.东经10°经线在南极附近为极昼，A错；从图中看出此时澳大利亚6时左右，相对的巴西在日界线的东侧，分属不同的日期，B正确；无论何时全球昼夜都是平分，C错；南半球的夏季，地球处于近日点附近，D 错。

（2011·江苏地理·T3～4·单选·4分）表1为三地连续两日日出与日落时刻（北京时间）。据此回答1～2题。

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.③②①

2.若③地为北京，则此时

A.太阳直射点位于南半球且向北移

B.地球公转速度逐渐加快

C.北极圈内极昼的范围逐渐扩大

D.各地昼夜长短相差最小

【思路点拨】解答该题的突破口是根据日出、日落确定昼长，然后根据连续两天的昼长确定纬度的高低，再根据北京的昼长判定地球运动及相关情况。

【精讲精析】1选B ，2选C 。

第1题，根据“昼长=日落时

间-日出时间”可知，①地当

日周长为14:00、次日周长为

14:04，②地当日周长为

11:22、次日昼长为11:20，

③地当日昼长为13：08、次

日昼长为13:10。结合“除全球昼夜平分的春秋分日外，昼长越接近12:00，纬度越低”的规律，比较三地最接近12:00是②地，其次为③地，故纬度由高到低排列为①③②。第2题，具体思路分析如下所示：

（2011·浙江文综·T9～10·8分）图6中，M 为赤道与某一经线L1的交点，北半球任一纬线L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧。完成3～4题。

3．若某日晨线和昏线分别经过M 、Q1和M 、Q2，且Q1、Q2之间经度差达到最大值，则

A ．Q1、Q2间地球表面上的最短路线经过北极点

B ．M 、Q1之间连线与地轴相交

C ．M 、Q1、Q2三点位于同一经线圈上

D ．Q1、Q2两点的直立物日影分别朝西、朝东

4．若两个不同日期的晨线分别经过M 、Q1和M 、Q2，且Q1、Q2与L1之间地方时差不等，则Q1、Q2

A ．可能同是晨昏线与纬线的切点

B ．可能都位于东半球

C ．不可能在同一时区

D ．不可能出现在1至6月间

【思路点拨】掌握晨昏线的意义、地表两点间的连线特点、影子朝向与太阳直射点的关系是解决第3题的关键；晨线特点和地表上两点的相对位置则是第4题的“钥匙”。

【精讲精析】3选A ，4选B 。第3题，同一条纬线上两点之间经度差最大为180°，即处在同一个经线圈上，图中显示Q1、Q2 位于北半球，则过着两点的最短路线一定过北极点；M 、Q1之间连线不过极点，无法与地轴相交；图中显示M 、Q1、Q2三点经度各不相同，不可能位于同一经线圈上；由Q1、Q2相差

180°、晨线和昏线分别经过M 、Q1和M 、Q2可知，北半球昼短夜长，日出东南方向，日落西南方向Q1、Q2 位于刚好出现极夜的纬线上，直立物影子不可能朝西、朝东。第4题，可逐项分析,如下所示:

（2010·江苏高考）

12图6

图2为6月22日与l2月22日地球表面四地正午太阳高度。读图回答1—2题。

1．四地按地球自转线速度由大到小排列．依次是

A．甲、乙、丙、丁B．乙、丙、丁、甲

C．丙、丁、甲、乙D．丁、甲、乙、丙

2．四地自北向南捧列，依次是

A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、丁、乙

C．丁、乙、丙、甲D．甲、丙、乙、丁

【答案】：B D 【解析】：该题组主要考查正午太阳高度的年

际变化与纬度之间的关系。第1题，纬度越低，地球自转线速度

越大，从图中可以看出乙地太阳高度角变化较小，而且普遍比较

大，甲地不仅变化幅度大，且正午太阳高度角较小，丙地太阳高

度角最大可以达到90度，丁地则变化幅度偏大，因此答案为B。第2题，根据第1题，再依据6月22日和12月22日四地的正午太阳高度的大小推断半球，入甲地肯定位于北半球，而且在北半球的中纬度，依据就是两点，第一，甲地的太阳高度在冬至和夏至这两天都大于0度而且小于60度；第二，冬至日的正午太阳高度小于夏至日的正午太阳高度。其余类推。

3.（2010·山东高考）图2为北半球中纬度某地某日5次观测到的近地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时间为5时。读图回答：当地该日

A、日落时间为17时

B、与海口相比白昼较长

C、正午地物影子年内最长

D、正午太阳位于正北方向

【答案】B【命题立意】本题主要考查地球运动、日出日落、昼夜长短、正

午太阳高度等知识，以及读图判读分析问题的能力。难度中等。

【解题思路】由题图，当日该地是5时日出，以中午12时为当地白天的中

间分界线，则该地日落时间应该是19时，选项A错误。因该地的昼长时间

为14小时，说明此时北半球是夏季，即北半球纬度位置越高，昼越长，因

此说明此时当地的昼长与北纬20°左右的海口市的白昼要长一些，选项B正

确。

4.据报道，某年3月9日，我国科考队员在中国北极黄河站（78°55′N,11°56′E）观看了极夜后的首次日出。当日，科考队员在黄河站看到日出时，北京时间约为（）

A.10时

B.13时

C.16时

D.19时

【思路点拨】选D。根据材料“极夜后的首次日出”，说明是太阳刚升起不久后就要落下，应该在当地地方时的12时之前不久；黄河站与北京时间的经度相差约为108°，时间差约为7小时12分，即北京时间约为19：12之前不久，选项D最接近。

5.（2010·福建文综·T11）中国2010年上海世界博览会于4月30日20时（北京时间）隆重开幕。本届世博会将历时184天。设P点为晨昏圈与纬线的切点，当世博会开幕时，P点所在地盛行东南风。世博会开幕时，与P点位于同一时区的地点是（）

A.开普敦（18°32′E）

B.伦敦（经度0°）

C.惠灵顿（174°46′E ）

D.布宜诺斯艾利斯（58°24′W）

【信息提取】通过材料可得出以下有效信息：

（1）时期为4月30日。（2）P点为晨昏圈与纬线的切点（切点位于极圈以内）。（3）P点盛行东南风。

【思路点拨】选B。根据P点的位置和盛行风向可判断其位于南半球，结合此时的日期可推断出P点及其以南的地区为极夜，P点的地方时为12时；结合此时的北京时间

可知12时为0°经线的地方时，由此可判断出P点与伦敦位于同一时区。

【考点提升训练】

一、选择题

(2012·泉州模拟)右图中MON表示晨昏线，阴影部分表示6日，非阴影部分与阴影部分的日期不同，据图回答1～2题。

1．下列叙述正确的是()

A．地球公转速度较快B．Q点所在经线的地方时为0时

C．MO为晨线D．NO为晨线

2．此时北京时间为()

A．6日12时B．7日12时C．6日24时D．5日12

时

答案 1.D 2.B

(2012·北京宣武模拟)将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在

电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。

读图回答3～4题。

3．该实验能够演示的地理现象是()

①昼夜的更替②四季的更替③运动物体偏向④地方时差异

A．①②B．③④C．①④D．②③

4．图中P地

A．位于晨线上B．位于昏线上

C．当地时间6时日出D．当地时间8时日出

答案 3.C 4.A

5．右图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连接的岸堤是

A．②③B．①③C．①④D．②④

解析根据题图的纬度可判断上图为北半球，下图为

南半球。地转偏向力在北半球向右偏，所以北半球的

河流右岸冲刷，左岸淤积，最终小岛可能和①岸相连。

南半球则相反，小岛与④岸相连。答案 C

(2012·深圳模拟)图中的MP、MQ为部分晨昏线。阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同，读图，回答5～6题。

5．此时太阳直射点的地理坐标为

()

A．(20°S,60°E) B．(20°N,120°E) C．(20°S,0°)

D．(20°N,180°)

6．此日可能在()

A．1月B．5月C．7月

D．11月

解析该题考查晨昏线的判读和应用。第8题，MP、MQ为部分晨昏线，阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同，过M点的经线此时地方时是0点，且不是180°，P点所在经线为180°，则M点所在经线为120°W，此时太阳直射点应在地方时12点的经线上，即60°E。这样可判断出MP为昏线、MQ为晨线，南半球昼长夜短，太阳直射点的纬度和极昼最低纬度互余，所以应为20°S。第9题，由第8题判断，可知此时南半球处于夏季，北半球处于冬季，故为1月份。答案 5.A 6.A

右图中，M、N两点分别是晨线、昏线与45°N纬线圈的交点，OE⊥MN并交于P点，据此完成7～9题。

7．此时北京时间为()

A．1时B．2时C．13时D．14时

8．当OP最长时，该日是()

A．3月21日B．6月22日C．9月23日D．12月22日

9．当OP最短时，下列叙述正确的是()

A．此日在北京看到太阳正东升，正西落

B．非洲大陆上的动物向南迁徙

C．阿尔卑斯山南坡的雪线达一年中最高值

D．南极点此日的正午太阳高度为23.5°

解析第7题，从图中可以看出，此时正午12时的经线为105°E，所以

北京时间为13

时。第8题，OP最长表示北半球白昼最长，6月22日北半球各纬度昼长达到一年中的

最大值。第9题，OP最短表示全球昼夜平分，由此可得答案。

答案7.C8.B9.A

假定在北极点放置一个傅科摆，初始时摆沿90°W和90°E线摆

动。据下图，回答10～11题。

10．3小时以后此摆的摆动方向是()

A．沿45°E～135°W摆动B．沿45°W～135°E摆动

C．沿90°E～90°W摆动D．沿0°～180°经线摆动

11．下图是傅科摆所证明的地理现象，造成平直河道两岸冲刷与堆积(阴影部分为堆积物)的情况是()

A．甲B．乙C．丙D．丁

解析第10题，3小时后地球自西向东转动45°，摆动方向是沿45°E～135°W摆动。第11题，傅科摆证明的就是地球自转现象，自转使沿地表水平运动的物体在北半球向右偏、南半球向左偏。因此在北半球河流冲刷右岸，在左岸堆积；在南半球河流冲刷左岸，在

右岸堆积。答案10.A11.D

12．假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是() A．日、月东升西落现象B．南半球河流一般右岸多沙滩

C．昼夜现象D．120°E的地方时早于90°W

解析考查地球自转的地理意义。若地球自东向西自转，则日、月将西升东落，南半球

河流一般左岸多沙滩，位置相对偏西的地点要比位置偏东的地点地方时早。只要存在太

阳及地球就会存在昼夜现象，只要存在地球自转就会存在昼夜交替现象。答案 C

二、综合题

13．阅读下列材料，回答下列问题。(20分) 高考学习网

材料一2009年美国东部时间6月18日17时32分，美国宇航局“月球坑观测与感知

卫星”和“月球勘测轨道器”搭乘“阿特拉斯五号”火箭从佛罗里达州卡纳维拉尔角空

军基地(28°26′N,81°W)成功发射升空，这是美国宇航局重返月球计划的第一步，它将开

创月球探索的新纪元。

材料二两个探测器升空当日某时的太阳

光照图。

(1)卡纳维拉尔角空军基地所在的时区为

________。美国东部时间是指________的

区时，

“月球坑观测与感知卫星”和“月球勘测轨道

器”升空时北京时间为________。

(2)材料二图中的A、B、C、D四点中，线

速度最大的是________，最小的是

________。

(3)判断材料二图中的是________(晨、昏)线，是________(晨、昏)线。

(4)依据材料二光照图，计算卡纳维拉尔角的地方时是________。

解析本题主要考查晨昏线的判读及时区、区时等相关时间计算。第(1)题，卡纳维拉尔角空军基地的经度为81°W，应在西五区；美国东部时间是指西五区的区时，当西五区为6月18日17时32分时，东八区的时间比它早13个小时，所以北京时间为6月19日6时32分。第(2)题，线速度从低纬向高纬递减，所以线速度最大的是A、B，最小的是C点。第(3)题，

顺地球自转方向，是由昼进入夜的界线，应为昏线，是晨线。第(4)题，由材料二图可知，90°W地方时为12时，可求出81°W的地方时为12时36分。

答案(1)西五区西五区6月19日6时32分(2)A、B C(3)昏晨(4)12时36分14.(探究题)下图中虚线表示晨昏线且与极圈相切，每两

条经线之间的经度差相等，阴影部分与非阴影部分日期

不同。读图回答下列问题。(20分)

(1)写出经线度数：L1__________；L2_________。计算

此时0°经线的地方时。

(2)据图推断此时日期和太阳直射点的地理坐标。

(3)计算此时的北京时间。

14.【解析】图中阴影部分与非阴影部分日期不同，L1、

L2为两条日界线，结合地球的自转方向，可判断L2为

180°线，而L1线的地方时为0时(或24时)，其经度可

由每两条经线的经度差相等这个条件来确定；图中晨昏线与极圈相切，可判断北极圈及其以北出现了极夜，由此可确定太阳直射点在南回归线上，其经度可由地方时计算得出；求算北京时间时，注意是要求计算120°E的地方时。

答案：(1)135°E 180°15时。

(2)12月22日。(23°26′S，45°W)。(3)12月22日23时。

15.(2010·上海地理改编)下图为某日部分地区昼夜示意图，阴影

部分表示黑夜，其余部分表示白昼。读图，回答问题。(20分)

(1)按东、西半球划分，图上阴影部分主要位于_______半球，计

算此时甲地地方时。

(2)按南、北半球划分，说出此时太阳直射点所在半球及经度。

(3)计算该日乙地的白昼时间。

15.【解析】根据图中经线的变化趋势可以看出图中的两条经线

均处于西经度，图中的阴影部分绝大部分处于20°W以西；甲

地处于晨线和赤道的相交点，地方时为6时。此时越向北昼越长，为北半球夏季，太阳直射点位于北半球；太阳直射点所在经线的地方时为12时，可通过甲地时间和经度进行计算。此时，乙地6：30(地方时)日出，故其昼长为11小时。

答案：(1)西 6时。(2)北半球。 60°E 。(3)11小时。

【方法技巧】解读光照图的技巧在于确定“一点一线”

(1)“一点”即太阳直射点，其经度数提供了时间信息(地方时12时)，其纬度数则提供了季节信息。

(2)“一线”即晨昏线，它与纬线的相切关系提供了季节信息，它与赤道的交点则提供了时间信息。

地球公转及其地理意义

【考纲全景透析】

一、公转特征

(1)在图中用箭头标出地球的公转方向(见上图)。

(2)写出地球由A 点出发经B 点再回到A 点所用时间： 365日6时9分10

秒。

(3)读图理解并掌握下表:

二、黄赤交角及其影响

(1)黄赤交角

(2)影响：引起太阳直射点在南北回

归线之间往返运动。

【点睛】(1)地球围绕太阳公转，地

轴的空间指向不变，始终指向北极

星附近。

(2)太阳直射点的周年回归运动周期

为365日5时48分46秒，应注意

其与恒星年的区别。

三、地球公转的地理意义

1．昼夜长短的变化

（1）昼夜长短的变化规律：太阳直射哪个半球，那个半球就昼长夜短。

（2）昼夜长短的计算昼长=日落时间—日出时间=（正午12点—日出时间）×2，还可以根

据昼狐和夜狐所跨的经度来推算。

【误区警示】昼夜现象、昼夜交替与昼夜长短的区别

(1)昼夜现象与地球为不透明球体有关，昼夜交替的主要原因是地球自转；昼夜长短和正午太阳高度变化的主要原因是地球公转，它们都是地球运动的结果。

(2)全球各地昼夜长短的变化幅度赤道地区最小，纬度越高，变化越大，极圈内有极昼、极夜现象。

2．正午太阳高度的变化

(1)纬度变化：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。

(2)季节变化

①北半球夏至日?????

一年中最大值：及其以北地区一年中最小值：各纬度应填写：①北回归线南半球

②北半球冬至日?

???? 一年中最大值：及其以南地区一年中最小值：各纬度应填写：②南回归线北半球

③春、秋分日：赤道上达一年中最大值，其他地区介于最大值与最小值之间。

3．四季更替和五带

(1)形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化导致太阳辐射的时空变化。

(2)四季的划分????? 天文四季：把一年中白昼最长、的季节定为夏季北温带国家四季：月为春季，依次每3 个月为一个季节

依次应为：(2)太阳最高 3、4、5

(3)五带的划分

(3)从上到下，从左往右依次是：北寒带北温带阳光直射南温带南寒带极昼极夜

4、地球公转和自转的地理意义

示意图

【主线构架】

【热点难点全析】

一、黄赤交角变化带来的影响

1.理解黄赤交角变化带来的影响，关键是弄清几种数据间的关系。如图：

（1）黄赤交角=回归线的度数。

（2）黄赤交角与极圈度数互余。

（3）黄赤交角=晨昏线与地轴的最大夹角。

2.黄赤交角变化带来的具体影响

影响的方面黄赤交角变大（小）

太阳直射范围扩大（缩小）

极昼和极夜现象范围扩大（缩小）

五带的范围热带和寒带的范围扩大（缩小）温带的范围缩

小（扩大）

正午太阳高度角的年变化年变化幅度增大（减小）

昼夜长短的年变化年变化幅度增大（减小）（赤道与寒带除外）季节的变化变化明显（不明显）

二、昼夜长短的变化及计算

1.昼夜长短的规律

太阳直射点的位置决定昼夜长短状况。太阳直射点在哪

个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球的高纬度地

区白昼时间越长。如下图所示：

2.昼夜长短的变化规律

太阳直射点的移动方向决定昼夜长短的变化趋势，纬度

高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球

移动，哪个半球昼变长夜变短；且纬度越高，昼夜

长短变化幅度越大。如下图所示：

3.昼夜长短的计算方法（1）根据昼弧或夜弧的长度

进行计算

昼（夜）长时数=昼（夜）弧度数/15°（2）根据日

出或日落时间进行计算

地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份

（如下图所示）。

昼长时数=（12-日出时间）×2=（日落时间-12）×2

夜长时数=（日出时间-0）×2=（24-日落时间）×2

（3）根据分布特点进行计算

①同纬度各地的昼长相等，夜长相等。

②南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各

地的昼长（夜长）与南半球同纬度地区的夜长（昼长）相等。例如，40°N 的昼长等于40°S 的夜长。

三、正午太阳高度的计算及其应用

1.图示正午太阳高度

正午太阳高度就是一天中最大的太阳高度，也就是太阳直射当地所在经线时的太阳高度（如下图所示）。H 表示当地的正午太阳高度。

2.正午太阳高度的计算

正午太阳高度角=90°-“两点”纬度差。

“两点”指观测点和太阳直射点。若“两点”同在北（南）

半球，“两点”纬度差为大数减去小数；若“两点”分别属

于南北不同半球，“两点”纬度差为两点的纬度之和。

3.正午太阳高度的应用（1）确定地方时

当某地太阳高度达一天中的最大值时,日影最短,当地的地

方时是12时。

（2）确定房屋的朝向：合理设置房屋的朝向获得更充足的太阳光照，在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋门窗朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋门窗朝北。

（3）判断日影长短及方向：正午太阳高度越大，日影越短；正午太阳高度越小，日影越长；日影方向背向太阳。

（4）确定当地的地理纬度

根据某地某日（如二分二至日）正午太阳高度，结合正午太阳高度的计算公式可判断该地区纬度大小。

（5）确定楼距、楼高：为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当

距离。以我国为例（见下图），南楼高度为h ，该地冬至日正午太阳高度为H ，则最小楼间

距L 为：L=

（6）太阳能热水器的倾角调整：为了更

好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾

角，使太阳光与受热板呈直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为

α+h=90°（α为倾角，h 为正午太阳高度）。

【高考零距离】

(2012北京卷)2012年7月27日～8月12日，第30届夏季奥运会

将在英国伦敦举行。读图1，回答：在7、8月份，伦敦比北京（）

h tan

A．气温高，日较差大B．风小雾大，降水多C．正午太阳高度角小D．日出晚，昼短夜长

【答案】C【解析】伦敦属于温带海洋性气候，北京属于温带季风气候，7、8月份（夏季）伦敦比北京的气温低，日较差小，7、8月份我国东部锋面雨带控制华北地区，北京降水较多，伦敦降水比北京少；伦敦比北京的纬度高，正午太阳高度比北京小；夏季北半球各地昼长夜短，伦敦比北京的纬度高，昼长较北京长。

(2012安徽卷)图11为我省平原地区某

中学的操场和行道树示意图（晴天8：

00前后，东操场大部分被行道树的树

荫覆盖）。完成2-3题。

2.为充分利用树荫遮阳，6月某日16：

00-16：45该校某班同学上体育课的最

佳场地是( )

A.①

B.②

C.③

D.④

3.下列日期中，阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最大的是( )

A.①5月1日

B.6月1日

C.7月1日

D.8月1日

【答案】2.A 3.C【解析】2.根据材料提示“晴天8：00前后，东操场大部分被行道树的树荫覆盖”，则可推出16：00西操场大部分被西侧行道树的树荫覆盖，

6月份安徽省处于昼长夜短，请看下图，

6月当地地方时6点到18点之前，北半球除极昼区之外，太阳方位都

应该如图所示。题干中给出的时刻是16：00到16：45分，所以太阳

位于西南方向，树荫应该朝向东北方向，所以应该选择1区域。

3.阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最大，也就是太阳在一天

中所处方位变化最大，6月22日太阳直射到最北位置，这一天太阳在

一天中所处方位变化最大，根据就近原则，结合选项可知C符合要求。

(2012山东卷)某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到

P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。

4．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P

地当日的昼长约为（）

A．10小时B．11小时C．13小时D．14小时

【答案】C【解析】由题干材料历时两个月的考察，4月

21日返回，可推知2月21日出发，2月21日和4月21

日正好关于春分日（3月21日）对称，P地2月21日的

昼长和4月21日的夜长相等，为11小时，所以4月21

日的昼长为13小时。

（2011·安徽文综T29--30·8分）图11为某地住宅建筑

冬夏正午日照示意图，完成5～6题.

5．该地可能是

A.刚果盆地

B.撒哈拉沙漠南缘

C.巴西高原

D.北美洲五大湖地区

6．仅考虑地球运动,图示窗户、屋檐搭配对室内光热的影响有

①利于夏季遮阳，冬季采光

②冬至到春分，正午室内的日照面积逐渐增大

③春分到夏至，正午屋檐的遮阳作用逐渐增强

④利于减少室内能源消耗

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【思路点拨】该地房屋的朝向和“冬夏正午”是思考第5题的关键点；正午太阳高度大小与照射屋内光斑大小间的关系是解决6题的关键点。【精讲精析】5选D，6选C。第5题，该地冬夏正午时分太阳在正南方，说明该地位于北回归线以北，排除南半球的刚果盆地、撒哈拉沙漠和巴西高原三个地区。第6题，具体思路分析如下图所示：

这样的窗户、屋檐搭配利于夏季遮阳、冬季采光：冬至到春分，该地正午太阳高度逐渐增加，正午时室内日照面积逐渐缩小；春分到夏至，正午太阳高度逐渐增加，正午屋檐遮阳作用逐渐增强；冬季光照充足可以减少采暖能源消耗，夏季室内光照少可以减少制冷能源消耗。（2010·四川文综·T10、11）下图是某日同一经线日出时刻（地方时）随纬度变化图，图内三条曲线，其中一条是正确的。请阅读正确曲线，回答7、8题。

7.若图表示6月22日状况，则南纬40°～50°地区的夜长约为（）

A.15小时～16小时20分

B.17小时～19小时20分

C.19小时20分～21小时20分

D.22小时40分～23小时20分

8.若图表示南半球的状况，当北京时间12点时，下列四图中与之相符的是（）

7.选A，8.选D。第7题，若该图表示6月22日状况，0时日出的地区会出现极昼现象，由此可判断出左下方的曲线错误；再根据图中另两条曲线的形状，结合地球表面为球面的特征可确定最上面一条曲线是正确的。南纬40°～50°地区的夜长与北纬40°～50°地区的昼长应该相等，从图中可以看出北纬40°～50°地区的日出时间应该是4:30到3:50之间，根据昼长的计算公式可计算出，其昼长为15小时到16小时20分钟之间。第8题，题目中假设是表示南半球的状况，其中的纬度应该是南纬度，越往南日出越早，白昼越长，答案只能在A、D中进行选择；当北京时间为12点时，150°W的地方时为18时，D项符合题意。

9.（2010·天津文综·T2）下列四座城市正午太阳高度季节变化的示意图，接近实际的是（）

【思路点拨】选D。新加坡位于赤道附近，

春分和秋分时正午太阳高度接近最大，故A

错；巴西利亚位于南纬15度多一些，一年

有两次最大值90度，时间位于秋分到冬至

之间和冬至到次年春分之间，夏至为最小值，故B错；伦敦位于北纬50多度，冬至正午太阳高度最小，但不能为零，故C错；纽约位于北纬40度附近，冬至正午太阳高度最小，夏至最大，D图较符合实际情况。（2010·海南地理·T19、20）北京时间6时40分，在南半球轮船上的船员看见太阳从东南方的海面升起。据此完成10、11题。

10.该轮船所在位置的经度可能是（）

A.95°E

B.110°E

C.135°E

D.170°W

11.这段时间内，下列地理现象可能出现的是（）

A.地球接近公转轨道的远日点

B.东北信风带纬度位置最高

C.东北平原雪花飞舞

D.北极地区冰面缩小

【思路点拨】10选A，11选C。第10题，太阳从东南方升起，说明太阳直射南半球，南半球日出地方时早于6时。已知北京时间6时40分，经计算可知四选项中只有A项的地方时早于6时。第11题，南半球的夏半年即北半球的冬半年，地球接近公转轨道的近日点，东北信风带向南移动，东北平原可能出现降雪天气，北极地区冰面扩大。

二、综合题

12.(2012上海卷)（十七）阅读“太阳直射点在地球表面移动轨迹示意图”，回答问题。（9分）

下图中长虚线表示北回归线，点线表示太阳直射

点在地球表面的螺旋型移动轨迹。太阳直射点从

某一经线位置出发，再次通过同一经线的时间间

隔表示一个太阳日。

（1）6月22日当太阳直射点位于A点时，北京

（116°E）的地方时是_________，北京的日期是

________，与北京日期相同的时区范围是从

_________区到东12区。（3分〉

（2）太阳直射点从A点沿移动轨迹向________

方向移动，到达B点时，用时________小时。期

间，地球公转的日地距离逐渐________，角速度

逐渐_______，地球上出现极夜的区域范围逐日

高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结

高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结在高一的地理学习阶段，对每一个知识点进行总结，有利于我们的学习和掌握。下面是烟花美文网xx为大家收集整理的高一地理必修1知识点总结，相信这些文字对你会有所帮助的。高一地理必修1知识点总结第一章1、天体系统的级别总星系银河系河外星系太阳系地月系2、地球上生命存在的条件稳定的太阳光照条件比较安全的宇宙环境因为日地距离适中，地表温度适宜平均气温为15度因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层氮、氧为主形成并存在液态水3、太阳活动对地球的影响1太阳活动的标志黑子、耀斑2影响影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生磁暴现象和极光现象;影响地球气候。 4、地球自转的地理意义昼夜交替昼半球和夜半球的分界线晨昏线圈与赤道的交点的时间分别是6时和18时太阳高度是0度晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;地方时差东早西晚，经度每隔15度相差1小时。沿地表水平运动物体的偏移赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。

5、地球公转的地理意义1昼夜长短的变化北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。 2正午太阳高度的变化同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。 3四季的变化昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季北半球季节的划分3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。 6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。

高中地理锋面系统与天气教案新人教版必修1

锋面系统与天气一、说教材 1、教材的地位及作用（1）本节选自湘教版高中地理必修1第二章第三节的第四课时。（2）本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。通过本节的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂天气形势预报，说明锋面对所到达地区的天气产生的影响。为学气候做铺垫，起到承上启下的作用。 2、教学目标（1）知识与技能： ①说出气团和锋的概念及类型 ②阅读简易天气图，识别常见天气系统图 ③掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。（2）过程与方法： ①通过分析锋的特点，画出示意图（冷锋、暖锋），训练学生读图用图的能力 ②锋面过境前、过境时和过境后的天气状况（3）情感态度与价值观：正确认识自然现象的发生原因，体会地理学的实用性。 3、教学重点、难点（1）重点：冷暖锋的形成及天气特点理由：是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。（2）难点：冷暖锋过境前后的天气特征理由：①锋面对天气的影响比较抽象 ②锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异二、说学情学情分析：虽然此节内容贴近生活，但理论性很强，需要学生有一定逻辑思维能力。学生在初中的学习已经有了“大气冷而重下沉、暖而轻上升”的知识基础，这些知识都为本节课的学习奠定了基础以及分析问题的能力。本节课概念较多学生要理解概念本质。高一年级的学生地理空间想象能力还比较差，冷暖锋过境前后的天气状况比较难理解。教师应该通过动画演示等手段提供给学生更加形象的画面。应对方案：创设情景，充分激发学生的参与热情，让学生亲历天气系统对天气影响，将所学知识用于实际生活生产，运用科学知识服务社会的意识。三、说教法学法 1、教法：学生是学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师应利用多媒体作为辅助工具，采用课堂讨论法，启发式教学，体验式教学等方法引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。 2、学法：（1）自主探究的学习法课前将学案发给学生，布置预习任务，学生通过预习，自我总结，形成基本的知识体系。（2）小组合作探究学习法教师设置问题，学生采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，充分发挥学生的主动性和创造性。

湘教版地理必修一教案

湘教版地理必修一教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第二节山地的形成【课标导航】课程要求要点提示 1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。1.了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念； 2.了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念； 3.了解火山的形成、结构和规模。 1．知识与技能（1）了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断层山、火山的形成及基本形态特征。2．过程与方法（1）阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。（2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。（3）通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。以小组协作讨论的方法学习，培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力3．情感态度与价值观（1）通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。 [来源:学科网] （2）通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。

〖教材内容及分析〗教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。教材通过阅读褶皱、断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力、理论联系实际的能力；通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力；通过案例，尝试联系实际，培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。由于在实际生活中难以完整地对褶皱山和断块山进行观察，因此在教学中要注意观察示意图或借助动画演示，帮助学生加以理解。同时要注意列表对比背斜与向斜、褶皱与断层等内容，让学生综合理解和把握。【教学过程】【导入新课】图片展示：用“喜马拉雅山珠穆朗玛峰喜马拉雅山鱼龙化石”三幅图片。〖提出设问学生思考〗：喜马拉雅山鱼龙是怎样上山的？幻灯片展示【学习目标】 1．了解褶皱的概念和基本形态。 2．了解断层的概念。 3．掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 4．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。学生活动：学生群读学习目标，明确学习目标设计意图：使学生明确学习的目标，提高课堂教学的有效性重点与难点：1．掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。〖新授过程〗〖自主探究一〗

高中地理湘教版(新教材)必修一知识点汇编

湘教版（新教材）高中地理必修一知识点汇编第一章地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境 1.天体是指宇宙间物质的存在形式。恒星（发光）、星云（发光）、行星、卫星、流星、彗星、星际物质都是天体。 2.天体系统：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。层次如下 3.太阳系组成：八大行星距太阳由近到远的顺序是：水、金、地、火、木、土、天、海。小行星带位于火星与木星之间。 4.地球是太阳系中既普通又特殊的行星，普通性体现在其结构特征与运动特征上。 ①水星、金星、地球、火星是类地行星（离太阳近，体积、质量都较小）②木星、土星是巨行星（体积、质量巨大）； ③天王星、海王星是远日行星（距太阳远，体积、质量中等）。（了解）八大行星的运动特征：同向性（公转方向相同，都是自西向东）、共面性（公转轨道面之间的夹角都很小）、近圆性（公转轨道都是近似正圆的椭圆轨道）。 5.特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球存在生命的条件形成生命条件的原因外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化运行轨道安全地球附近的大、小行星各行其道，互不干扰自身条件有适宜的温度日地距离和自转周期适中，地表平均气温为15℃左右有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态水地球内部放射性元素衰变和原始地球体积收缩产生热量，不断产生水汽，并随地球内部的物质运动带到地表，形成原始海洋

1.太阳能量来源：太阳内部核聚变反应；以电磁波形式传播能量；能量主要集中在可见光部分。 2.太阳辐射对地球的影响： ①为地球直接提供光、热资源； ②是地球上大气运动、水的运动及生物活动的主要动力； ③为人类提供生产、生活必需的能源，如煤、石油、天然气、水能等； 3.太阳大气的分层：从内到外依次为光球层（厚度小，我们看到的太阳光都是从光球层发出的）色球层（厚度较小，亮度较小）日冕层（厚度大，亮度小） 4.各层的太阳活动：光球层——黑子；色球层——耀斑、日珥；日冕层——太阳风；其中黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，其周期是11年。+ 5.太阳活动对地球的影响： ①当黑子和耀斑增多时，会扰乱地球电离层，使无线电短波通讯断； ②太阳大气抛出的高能带电粒子流，会扰乱地球磁场，产生磁暴现象，使磁针不能正确指示方向； ③太阳大气抛出的高能带电粒子流在两极地区与大气碰撞产生极光现象； ④与地震、水旱灾害等有关；：影响太阳辐射的因素（重要）地球的能量，根据成因分为直接间接的太阳能（太阳能、风能、煤炭、石油等）；地球内部的化学能（地热等）；天体引力能（潮汐能）

(完整版)湘教版地理必修一知识点总结

高一地理必修I总复习必背 1.1地球的宇宙环境 1.可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140 亿光年。 2.天体： 3.天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。层次划分如下图： 4.太阳系：八大行星（水金地火、木土、天海）和小行星带（火星与木星轨道之间）。类地行星巨行星远日行星 5.地球与其他七大行星绕日运行的共同特征：方向的同向性（自西向东）、运行轨道的近圆性、轨道面的共面性。 6. 外部条件：稳定的太阳光照和安全的宇宙环境自身条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度地球质量体积适中——适合生物呼吸的大气地球内部水汽逸出形成水圈——充足的液态水 1.2太阳对地球的影响一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1．能量来源：太阳内部的核聚变反应 2．特点：太阳辐射是短波辐射，波段分紫外光、可见光（0.4-0.76微米）、红外光。能量主要集中在波长较短的可见光部分。 3．意义：①提供光热资源，维持地表温度。②促进地球上大气运动、水循环的主要动力。③是人类生产和生活的主要能源。二、太阳活动及对地球的影响 1．太阳大气结构：从里到外分为光球层、色球层和日冕层。 2．对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年。耀斑是太阳活动最激烈的显示。黑子与耀斑的发生具有相关性。）外（大气层）太阳活动影响日冕太阳风产生极光色球耀斑①干扰电离层，阻断通信，②产生“磁暴”现象。里光球黑子影响气候 1.3 地球的运动比较项目自转公转示意图

方向自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。周期一个恒星日：23时56分4秒一个恒星年：365天6时9分10秒。速度(1)角速度：除极点为0外，其余各地均相等，为150/h。 (2)线速度：由赤道向两极递减。位于近日点（1月初）时速度快，位于远日点（7月初）时速度慢。（1）产生昼夜更替：周期为一个太阳日（24小时）晨线（黑夜进入白天，对应日出）、昏线（白天进入黑夜，对应日落）晨线与赤道的交点所在的经线地方时为6时，昏线与赤道的交点所在的经线地方时为18时。（2）产生地方时：因经度不同而产生的不同时刻。计算：某地地方时=已知经线地方时±经度差/15（左减右加）注意画数轴解决区时的计算：确定两地所在时区,计算两地区时相差几个小时,左减右加。若同在东时区（或西时区），时区差为两个时区序号之差。若一个在东时区，一个在西时区，则时区差为时区序号之和。注意画数轴解决地方时与区时的关系：区时＝该时区中央经线的地方时。国际日期变更线:大致与1800经线重合；在日期的换算上，从右向左跨过日界线，日期加一天，从左向右跨过日界线，日期减一天。（3）使地球表面水平运动物体发生偏向：北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏三、自转和公转的关系（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23o26′。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。（2）由于黄赤交角的存在，导致太阳直射点的回归运动，如下图：四、地球公转的意义 1、昼夜长短的变化： 1) 某时刻全球的情况：以北半球夏至日为例：太阳直射在北回归线上，北半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，北极圈及其以北出现极昼现象；南半球相反。 2) 北半球某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。 3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分； 4) 赤道上终年昼夜平分（赤道上的点任何时候都是6点日出，18点日落）。 5）纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。 2、正午太阳高度的变化： 1)日出、日落时（晨昏线上）太阳高度＝0度，白天中的地区太阳高度大于0，黑夜中的地区太阳高度小于0。一天中最大的太阳高度叫正午太阳高度，即地方时12时的太阳高度。 2) 某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度分别向南北两侧递减。以北半球夏至日为例：此日全球正午太阳高度的分布规律是由北回归线分别向南北两侧递减 3) 某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值；南回归线以南地区， 6月22日出现最小值，12月22日出现最大值；回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即当有太阳直射的时候）。

锋面系统教学设计

《常见的天气系统》教学设计【上课题目】锋与天气【教学课时】45分钟【教学对象】高中一年级学生【教材】人教版高中地理必修一第二章第三节【新课标要求】 1.要求通过对义务教育《地理课程标准》关于地球上的大气的解读，本课时承载以下课标要求:运用有关资料，知道气团的定义，理解冷气团和暖气团的物理性质和天气特点，理解冷锋暖锋以准静止锋的定义；掌握锋面过境前、过境时、过境后天气的阴晴状况、气压状况、气温状况，掌握我国四个主要的准静止锋的分布和锋面天气对我国天气的影响，学生会运用锋面的知识分析一些天气情况。 2.解读课标分析这两条课标，从四个动词“知道、理解、掌握、运用”把握其包含的具体要求有三个:首先培养学生获取信息、理解关键词语的能力，指导学生理解气团的特点以及锋的定义；其次，掌握锋面过境三个阶段的天气变化状况，学会结合已学知识从气温、气压以及阴晴状况等三面多角度思考；最后，运用所学知识解释生活中的一些天气现象，培养学生学以致用的能力，以求活学活用。【教材分析】由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本节内容是本单元知识结构中重要的一个环节，同时，本课的学习还为后面气象灾害的学习提供了理论基础，具有承上启下的作用。而锋面系统又是本节《常见天气系统》中学习气旋与反气旋的理论基础，在实际生活中，锋面系统控制下的天气与人们的生产、生活密切相关，通过锋面的学习使学生掌握锋面系统的相关知识，关注天气变化。常见天气系锋气旋与反气旋冷锋暖锋准静止锋理论基础

【学情分析】高一学生思维活跃，已具有一定的研究问题、分析问题的能力，但对事物的认识多停留在感性认识上，理性分析问题的能力比较薄弱；高一学生还未涉及立体几何知识，空间想象能力欠缺，而锋面过境对天气的影响这部分内容比较抽象，学生不易理解。在生活中对常见天气现象有了一定的直观认识，但对引起天气变化的原因及天气形势的发展了解不多，认识上还存在着局限性，因此，学习本知识点有一定难度。【教学目标】 1.知识与技能（1）掌握气团的概念及其性质；锋的概念及其分类。（2）使学生通过锋面图学会判断锋的类型，学会分析锋面过镜的天气变化。（3）能简单判断生活中的天气现象。 2.过程与方法通过示意图的分析对比，结合天气变化现象，研读案例、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，归纳锋面天气系统的特点。通过学习锋面的知识，培养学生的读图、识图技能、探究问题、分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观用正确的理论解释一些天气现象,树立科学的环境观。【教学重点】（1）冷锋的形成及其天气变化过程。（2）暖锋的形成及其天气变化过程。【教学难点】（1）锋面过境三个阶段的天气变化。（2）冷暖锋的判别方法。【课型】综合课【教具】多媒体教学平台、板图【教法】

湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计

第一节地球的宇宙环境教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入：上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙：随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。

关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》地球宇宙环境的特点：（1）物质性：对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体，仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》

高中地理湘教版必修1地球的运动教案

第三节地球得运动三维目标一、知识与技能 1、了解地球自转与公转得一些基本数据：方向、周期、速度、公转得轨道、黄赤交角。 2、理解由于地球自转运动造成得昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间得有关换算，能正确判断晨昏线。 3、理解地球自转与公转得关系，理解黄赤交角及太阳直射点得南北移动过程，并能演示其运动规律。 4、理解昼夜长短与正午太阳高度得季节变化及纬度变化。二、过程与方法 1、通过运用地球仪或课件演示地球得自转与公转方向、周期、轨道与速度等，分析各自得特点及产生得地理现象。 2、能够准确地画出水平运动物体得偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图分析全球各地得昼夜长短状况与正午太阳高度得变化。三、情感态度与价值观通过对地球运动、太阳高度得变化规律等自然现象得认识，提高探索自然奥秘得兴趣。进一步树立世界得物质性及物质运动规律性得价值观。教学重点1、自转与公转得特征、黄赤交角得产生及其引起得太阳直射点移动。 2、时差、正午太阳高度得计算、昼夜长短与正午太阳高度得变化规律。 3、带范围与天文四季得划分。教学难点 1、恒星日、太阳日得概念，时差得计算。 2、黄赤交角得存在及对太阳直射点得影响、正午太阳高度与昼夜长短得变化原因分析。教具准备地球仪、手电筒、多媒体教学课件。课时安排4课时。第1课时教学过程导入新课师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球得影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。投影：概念成因特点所处位置黑子光球耀斑色球太阳风日冕学生回答后，教师评价总结，并依次投影展示如下：概念成因特点所处位置黑子太阳光球上得暗黑得斑点它得温度比太阳表面其她地方低，所以才显得暗一些太阳活动得主要标志；活动周期为11年光球耀斑太阳色球有时出现得突然增大、增亮得斑块太阳短时间内释放出巨大能量造成得耀斑爆发就是太阳活动最激烈得显示色球太阳风日冕层大气带电粒子流脱离太阳引力飞向宇宙空间日冕

湘教版高一地理必修一第二章第三节大气环境第3课时教学案

第二章第三节大气环境第3课时气压带和风带对气候的影响班级姓名小组________第____号【学习目标】 1.运用海陆性质差异原理||，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布||。 2.理解东亚、南亚季风的成因及影响||。 3.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响||。【重点难点】 1．掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律||，能够运用其分析全球气候类型的成因、分布和特点||。(重点) 2．识记北半球冬、夏季因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解东亚、南亚季风的成因及影响||。(重点) 【学情分析】学生已经掌握了热力环流以及气压带风带的分布和移动规律||，理解本节内容相对不是很难||，但本节是重点||，需要学生们熟练的掌握||。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知 1、影响大气水平运动的作用力||。 2.三圈环流 (1)低纬环流：位于赤道与__________之间||，形成北半球的__________带和南半球的__________带||。 (2)中纬环流：位于副热带与副极地之间||，形成__________带||。 (3)高纬环流：位于极地与副极地之间||，形成__________带||。 3.全球气压带和风带的移动 1．原因：__________有规律的南北移动||。 2．规律：就北半球来说||，大致是夏季__________||，冬季__________||。南半球则恰好相反||。二、基础知识感知 (一)气压带和风带对气候的影响 1．气压带、风带季节移动与大气活动中心 (1)成因：海陆热力差异影响到海陆的__________分布||。夏季||，大陆上形成__________；冬季||，大陆上形成__________||。

湘教版地理必修一教案

第二节山地的形成【课标导航】课程要求要点提示 1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。1.了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念； 2.了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念； 3.了解火山的形成、结构和规模。 1．知识与技能（1）了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断层山、火山的形成及基本形态特征。2．过程与方法（1）阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。（2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。（3）通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。以小组协作讨论的方法学习，培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力 3．情感态度与价值观（1）通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。 [来源:学科网] （2）通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。

湘教版高中地理必修一《低气压和高气压系统与天气》教学设计

《低气压和高气压系统与天气》教学设计一、教学内容新课程湘教版第二章第三节：低气压（气旋）、高气压（反气旋）、锋面气旋系统与天气二、教学设计思路本节课主要设计三道问题，让学生“在问题解决中学习”，体现新课程“以学生的发展为主体”。学生通过从近地面水平等压线图上大气水平运动的特点，探究在闭合的气压系统中气流的运动特点及对天气的影响，又通过问题讨论锋面气旋两侧冷、暖锋面的形成，进而在简易天气形势图上整合已学知识，正确判读天气的变化。整节课重在展示学生的思维过程、掌握方法和综合能力的发展。三、课时安排 1课时四、教学目标（一）知识与技能 1、掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统的特点、对天气的影响。 2、了解锋面气旋的特点。 3、培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。 4、培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。 5、初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化（二）过程与方法 1、通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋），训练学生读图用图的能力。 2、通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想像能力和分析问题的能力。（三）情感态度与价值观 1、通过认识大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立学生正确的人地观、科学的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。 2、培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。 3、利用多媒体丰富精美的画面，给学生以美的感受。五、教学重点 1、掌握气压系统对天气的影响； 2、认识锋面气旋的特点。六、教学难点 1、气旋，反气旋的气流状况； 2、锋面气旋两侧冷、暖锋的成因。七、教学方法 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学八、教学过程

高一地理湘教版必修一教案：地球表面形态_1

第二节地球表面形态第2课时外力作用与地表形态学案 [学习目标] 1.了解外力作用的能量来源、表现形式。2.理解外力作用对地表形态的影响，并能运用所学知识分析某些地貌类型的成因。一、外力作用和地表形态 1．外力作用 (1)表现形式：有①____________、②____________、搬运、③________和固结成岩等。 (2)主要动力来源：流水、风力、冰川、波浪等。 (3)对地表影响：其结果使地表趋于④________。 2．外力作用对地表形态的塑造 (1)侵蚀作用：⑤__________________内力抬升、流水侵蚀——山高谷深； ⑥____________挤压抬升、流水下切——水拍云崖；⑦____________内力抬升、风力沉积、流水侵蚀——千沟万壑。 (2)沉积作用：a.大河中下游地区地壳下沉、泥沙沉积形成⑧____________和 ⑨____________；b.干旱地区，沙粒沉积形成⑩________，埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。二、人类活动与地表形态 1．有利影响：修建梯田，?____________等。 2．不利影响：毁林开荒，?____________等。

探究点一外力作用与地表形态【探究材料】黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，与黄河三角洲国家级自然保护区范围一致，占地面积1 530平方公里，主要地质遗迹面积520平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线(贝壳堤)，一条形成于5 000～6 000年以前，一条形成于1855年以前。 1．河流侵蚀容易形成沟谷地形，其形态呈________(“U”型或“V”型)。 2．黄河三角洲面积增长快的原因是___________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．在黄河流域内，侵蚀作用最强的位置是________地区，其突出地形特点是________。 4．随着流域的治理和水电站的建设，黄河三角洲增长速度变化趋势是________，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 5．世界第一长河尼罗河对埃及的发展起了重要作用，但随着阿斯旺大坝的建成，尼罗河下游的渔业和农业生产都受到影响，尼罗河三角洲出现后退。请你解释其中的原因。【规律总结】 1．主要外力作用与地貌的关系千姿百态的地表形态的形成和发展与五种外力表现形式的共同作用密切相关，其中流水

湘教版地理必修一教材分析

湘教版地理必修一教材分析一、教材内容组织分析《地理I》由前言以及第一、二、三、四章组成,本册是高中地理课程的理论基础,以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。这些内容对整个高中地理课程的学习有理论价值的。基本原理包括太阳辐射对地球的影响,地球运动的地理意义,地球的圈层结构,地表形态变化的原因,大气受热过程,天气系统的特点,全球气候变化,自然灾害发生的原因等。基本规律包括气压带、风带的分布和移动规律,洋流的分布规律,地理环境地域分异规律等。基本过程包括地壳内部物质循环、大气环流、水循环、大洋环流等。《地理I》的前言——走进地理学是高中地理的开篇。呼应初中地理“让我们走进地理”,从“说理”的角度,告诉学生,“地理学是什么”;“地理学做什么”,指导学生,“地理学怎么做”,明确指出地理学是一门充满智慧和乐趣的科学,学好地理将使你终身受益。第一章——宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等知识的介绍,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星第二章——自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境,使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析,说明自然地理环境的整体性和差异性。

第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动(聚落、交通等)的影响分析,说明自然环境与人类活动的辨证关系。以前必修课自然地理部分将大气、水、地质、地貌、生物、土壤各要素一一剖析,而湘教版普通高中地理课程标准实验教科书《地理I》则突出地表过程(物质运动和能量交换)的分析和自然环境特征(整体性和差异性)的认识。从公民素质教育出发,选择公民必备的地理知识,不追求学科知识的系统性。这样的教材选材和内容组织,是课程改革的要求,也是新教材的创新。二、教材内容结构分析从教材内容结构来看,《地理I》每一节由正文和非正文两部分组成。而非正文则包括地图、地理景观照片、地理示意图、阅读和活动等五个部分。教材各组分比例合理,符合地理科学和新课程改革的要求。 (一)对教材“正文”的剖析正文是课文的主体和骨架,是《普通地理课程标准(实验)》要求学生必须掌握的基本原理、基本规律和基本过程。正文行文规范,内容科学严谨。如,教材“第二节地球表面形态”(《地理I》第二章自然环境中的物质运动和能量交换)中,与此内容相关的课程标准内容是结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。围绕这一目标,正文教材组织的主要内容有:①不断变化的地表形态及其成因——内力与外力;②内力作用(板块运动、构造运动和火山、地震活动)对地表形态的影响;③外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等)对地表形态的影响;④人类活动对地表形态的影响。 (二)对教材“地图”的剖析

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必修一：第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识（了解） .可见宇宙的范围：半径约140亿光年。【注意】：光年是表示距离的单位。1光年=94608亿千米（重要）二、多层次的天体系统（重要） 1.常见天体：宇宙间的物质。星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、其他星际物质等。（重要） 2.天体系统：天体之间通过万有引力和天体的永恒运动维系起来。（很重要） 3.天体系统的层次（很重要） 4.太阳系（很重要）（1）组成：太阳、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质。太阳占整个太阳系质量的99.86％，太阳系的中心天体是太阳。（重要）（2）八大行星：水金地火（小），木土天海（冥）。（很重要） Ⅰ. 分类：按位置分：①地内行星——水、金；②地外行星——火、木、土、天、海。按特征分：①类地行星——水、金、地、火；②巨行星——木、土；③远日行星——天、海。 Ⅱ.绕日运动特征：①共面性、②同向性、③近圆性。（重要）三、普通而特殊的行星——地球 1.普通：在八大行星中，就外观和所处的位置而言，地球毫不特殊，是一颗普通的行星。 2.特殊：目前所知道的唯一有生命的星球。 3.地球存在生命的条件及原因．．．：（很重要）（1）外在：①公转轨道的安全性；②太阳光照的稳定性。（2）内在：①日地距离适中和自转周期适中，使地球有了合适的温度，进而使液态水的存在成为可能；②地球的体积和质量（大小）适中，使地球有了合适的引力，形成恰到好处的大气厚度和大气成分。第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射与地球（了解） 1.能量来源：核聚变反应：4H ———He+能量（重要） 2.电磁波范围：0.15~0.4微米——紫外线，0.4~0.76微米——可见光，0.76~4微米——红外线。（重要） 3.太阳常数：在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线，1平方厘米面积上，1分钟时间内得到的太阳辐射能量（8.24焦/平方厘米·分钟）。 4.太阳辐射对地球的影响（重要） ①太阳辐射可以转化成生物化学能；②太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源；③太阳辐射本身以及大气运动、水循环等为人类提供了源源不断的能源。二、太阳活动与地球（很重要） 1.太阳的外部圈层：由里向外依次是——光球层、色球层、日冕层。（很重要） 2.太阳活动：光球层——黑子；色球层——耀斑和日珥；日冕——太阳风。（很重要） 3.太阳活动的特征：①周期性：11年；②整体性：群发。（重要） 4.太阳活动对球球的影响：（很重要） ①影响地球气候，主要是气温和降水； ②影响地球电离层（即磁暴现象），干扰无线电短波通信； ③太阳风，受地球磁场作用，产生极光现象； ④可能与地震有关联。总星系河外星系银河系太阳系其他恒星系地月系其他行星系（140亿光年）（1250多亿个）（2000多亿个）（地球和月球）

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