一年级下册道德与法治期末复习提纲 (1)

一下《道德与法治》复习材料

1、保持整洁有办法：

(1)我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

(2)用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

(3)洗脸时记得洗眼角和脖子。

2、这样真精神：认真地读，高兴地唱，响亮地说。

3、有精神，身体好。有精神，面貌好。

4、不马虎的办法很多：从上往下顺着找。多看几遍别漏掉。找到一个做一个记号。

5、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

（猜谜语：风）

6、我们可以和风儿一起玩什么？（玩风车，玩纸飞机，吹泡泡，放风筝）

7、风的种类：微风、大风、台风、龙卷风等。

风儿有哪些作用？（发电、降温、传播花粉）

风儿给人们带来的灾害：吹走衣服，刮倒树木，吹翻屋顶等。

8、大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。

9、我认识狗尾巴草，含羞草等。我最喜欢的花有玫瑰、桂花、菊花等。

10、我们要爱护花草树木，不乱采花，不践踏草坪，不折树枝等。

11、和花草树木在一起，还要注意不受到伤害。我们学着种些花和草吧。

12、我喜欢的动物有：燕子、小猫、小狗、金鱼等。

13、别让自己受伤害：

(1)小猫小狗也有脾气，别去招惹它们。

(2)看到成群的马蜂要绕行。

(3)流浪动物身上带有病菌，别亲近。

14、如果受伤了怎么办？（被猫狗抓伤咬伤要及时到医院就诊，打狂犬疫苗。）

15、大自然的礼物：

(1)地里种出的稻谷变成香甜的米饭。(2)春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。

(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。

（4）我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

16、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。请你列举出五种大自然给人们的回报。（1）可以用风力发电；（2）可以用水发电；（3）我们吃的水果；（4）我们烧的煤炭；（5）太阳给了我们光明和温暖。

17、在大自然里，我们感受到很多快乐。

18、到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫姨妈。

19、（1）爸爸的爸爸是（爷爷）,爸爸的妈妈是（奶奶）；

妈妈的妈妈是（外婆），妈妈的爸爸是（外公）。

（2）爸爸的弟弟是（叔叔），爸爸的妹妹是（姑姑）；

妈妈的弟弟是（舅舅），妈妈的妹妹是（阿姨）。

（3）我是爸爸妈妈的（孩子），我是姥姥姥爷的（外孙），

我是爷爷奶奶的（孙子/孙女）。

20、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！

21、家人的爱：（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。(2)爸爸辛勤工作，是对家人的爱。（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。

22、记住家人的生日也是一种爱。

23、让家人感受到我的爱：爸爸妈妈在忙，我自己做作业；奶奶一个人很孤单，我和奶奶聊聊天。出门前，要与爸爸妈妈说再见。

24、我的“小伙伴”有：书包、铅笔、文具盒、小布熊、小皮球等，我很爱护它们。

25、找不到“小伙伴”，好麻烦啊！

26、养成整理的好习惯：

（1）整理好了，画个笑脸夸自己。（2）定时整理。（3）物归原位。

27、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！

28、叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一对，弯弯腰。

29、大家都会有困难，遇到困难不要慌。小困难自己解决，不要总依赖别人。

30、求助的方法多种多样，我也向别人求助过。

31、秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人

分享礼貌点，一起分享快乐点。

32、小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。

33、大自然的语言有哪些？请你列举出三种。

（1）蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞；（2）水里有小蝌蚪，春天已经来到；（3）大雁排队南飞，秋天也来了；（4）大树的年轮，一圈就是一年。

34、如果在学校里，突然发生地震，我们应该怎么办？

（1）沉着冷静，不要慌张；（2）听从老师的有序安排，快速到宽阔的地方；（3）如果在教室里，要迅速躲在课桌下面；（4）迅速到操场上，并蹲下身用书包护住头。

35、同学们，请你说一说两分钟可以做哪些事情？

（1）可以写十个字；（2）可以刷好牙；（3）可以洗好脸；（4）可以整理好自己的学习用具；（5）可以喝水。

36、我们应该怎样做，才能每天都有精神？

（1）养成早睡早起的好习惯；（2）多运动，积极锻炼身体；（3）按时吃早餐；（4）勤洗澡，勤换衣服；（5）坐立行走姿势端正。

37、（生活）中的小拖拉。时常会说：“等一下”。凡事都要“等一下”，多少（时间）溜走了。

38、我有一个（小时钟），常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟，作业完成半小时。其实藏在我（心中）。

39、火车人人（爱），跑得非常(快)。意外翻了（身），死伤许多（人）。

40、每年的3月12日，是我国的（植树节）。

41、一年有（四）个季节，分别是（春）、夏、（秋）、冬。

42、（燕子）的尾巴像剪刀，在南方过冬。

43、看到成群的马蜂，要绕（行），流浪的（动物）身上带有（细菌）、病毒和寄生虫，别亲近它们。

44、农民伯伯在地里种出的稻谷，变成了香甜的（米饭），我们从小要珍惜每一粒粮食。

45、（天上）的白云，是大自然的（语言）。白云飘得高，明天可能是（晴天）。

46、春蚕吐出的（丝），织成漂亮的丝绸

47、看似（小）马虎，酿成（大）事故。

48、（种子）落在地上，又长出新的嫩芽。

49、动动脑筋想（办法），改掉拖拉（坏）习惯。

人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案

人教版道德与法治一年级下册《我和我 的家》教案 【教材分析】 1.解读教材： 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因

为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。 1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点） 2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 【教学思路】 一、初步了解——家人之间血脉相连 二、深入探究——家人之间血脉相连 （一）关系树——家庭伦理关系 （二）找“影子”——自己与家人的相似

七年级上道德与法治期末复习资料

第一单元成长 一、中学时代 1、价值、意义② 二、梦想 1、为什么要有梦想？② 2、怎样实现梦想？②三、学习 1、为什么要学习？③ 2、怎样体味学习？③ 3、怎样学会学习？③ 4、三个观点： （1）学习需要自觉、主动的态度（2）树立终身学习的观念 （3）学习是一种享受 四、认识自己 1、为什么要正确认识自己？② 2、怎样正确认识自己？③ 3、怎样接纳与欣赏自己？③ 4、怎样做更好的自己？④

1、中学时代的意义和价值（价值判断） （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、为什么要树立梦想？ （1）编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。它不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 （2）人类的发展需要少年的梦想，少年的梦想与个人人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3、怎样实现梦想？ （1）努力是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力是一种生活态度，需要立志，需要坚持，也有方法。 4、学习的意义 （1）学习点亮生命。 （1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们拥有更充实的生活。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 5、学习是一种享受（价值判断） （1）学习中有快乐。 （2）学习中也有辛苦。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 5、怎样学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 6、为什么要正确认识自己？ （1）正确认识自己可以促进自我发展，有助于我们增强信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 7、怎样正确认识自己？ （1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 （2）认识自己的途径：通过自我评价和他人评价来认识自己。他人评价有助于我们形成对自己更为客观完整清晰的认识。 （3）认识自己是一个过程。我们不断发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 8、怎样接纳欣赏自己？ （1）我们要接纳自己，就要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美。 （2）接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （3）我们要学会欣赏自己。欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 9、怎样做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，就要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

部编版小学一年级道德与法治下册完整教学计划

部编版小学一年级道德与法治下册教学计划Internship experience

一年级道德与法治下册教学计划

一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 二、学生情况分析 一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 三、教学目标 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安

新人教版道德与法治小学一年级下册全册优秀教案

第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？

最新人教版一年级下册道德与法治全册教案

一年级下册道德与法治 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备： 抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？ 今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时 间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看， ××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ①突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的 方法。 ②⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？

一年级下册道德与法治教案

一年级下册道德与法治 教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮） ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方

一年级下册道德与法治课程纲要

一年级下册道德与法治课程纲要 一.学生情况分析 一年级的小朋友.在情感态度、行为习惯方面都很幼稚.希望通过本册教学.努力把他们培养成品德良好.乐于探究、热爱生活的儿童. 二、教材分析 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题. 2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度. 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单

新人教版道德与法治一年级下册全册教案

淡溪镇第一小学 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书

本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

人教版八年级上册《道德与法治》期末复习要点

人教版八年级上册《道德与法治》期末复习要点 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 1.个人与社会的关系如何？ ①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2.为什么说个人离不开社会？ ①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.亲社会行为主要包括哪些行为？ 亲社会行为包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 4.养成亲社会行为的原因有哪些？★ ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 5.怎样养成亲社会的行为？★★ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 ②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 6.参与社会生活有什么重要意义？★ (1)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 第二课网络生活新空间 1.为什么说网络改变世界？（网络的积极影响）★★ (1)网络丰富日常生活。①网络让信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)网络推动社会进步。①网络为经济发展注入新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 2.网络有何弊端？（网络的消极影响）★ ①网络信息良莠不齐②沉迷于网络，影响学习、工作和生活③个人隐私容易被侵犯。 3.如何合理利用网络？★★

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第一单元我的好习惯 1.我们爱整洁 第一课时 教学目标： 1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点：培养学生爱整洁的良好习惯。 教学难点：在平时生活中如何做才算整洁。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。 今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、在家爱整洁 1.出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 2.投影片：这个小朋友的家干净又整齐。了解“按时”的含义。 3.你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） 4.你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

5.提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ 三、小结：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。 第二课时 教学目标： 1.学会一些做卫生具体的方法。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点：学会一些做卫生具体的方法。 教学难点：良好的卫生习惯要长期的坚持。 一、导入新课 今天，我们就继续来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、家庭卫生做得好。 1.除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 2.定学生复述自己平时的做法。 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 三、在学校爱整洁。 1.了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 2.清扫教室的步骤是怎样的？

一年级道德与法治下册全册教案

2020部编人教版一年级道德与法治下册全册教案 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

2018-新人教版道德与法治-小学一年级下册全教案

2018年一年级下册道德与法治教学计划

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 四、全册教材重点、难点 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学进度安排 每周二课时

第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 一、教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 二、教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 三、课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 四、教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 （1）、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

五年级《道德与法制》期末复习方案

五年级《道德与法制》期末复习方案 2020年的开学如此的特殊，经过网课之后，由于家长监管力度不同，学生的成绩更是参差不齐，两极分化严重。为了争取在有限的时间里提高复习效率，争取把在家学习的遗漏知识弥补回来，根据学生实际，特制订本方案： 一、指导思想 以全面提升学生综合素质为目标，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生的创新和综合实践能力，培养学生自觉、主动、积极的学习态度。优化教法和学法，整合教育资源，提高分层辅导质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，使学生成绩实现新突破。 二、目前现状分析 纵观近段时间的学习状况，存在以下问题：

(1) 网课期间学生学习不扎实，老师心里不踏实。学生的基础知识掌握情况参差不齐，和家长的监管有很大的关系，为此开学以后重点加强基础知识薄弱的学生，尽快查缺补漏。 (2) 通过每天交作业的情况发现大部分学生的书写有退步，所以复课期间严抓书写。 (3) 阅读情况。网课期间虽然要求学生每天坚持阅读，但是效果不理想，希望通过复课期间的课堂让学生认识到阅读的重要性。 (4）个别学困生基础字词不过关，掌握不够扎实，存在遗忘现象。学习态度有待进一步调整。 面对此现状，要求全体师生应树立信心，树立团队意识，狠抓基础，培养能力；不等不靠、主动出击；防止急躁，稳扎稳打，加强管理，加强研究，互相交流和学习，积极创新，扎实有效地开展复课复习工作。 三、教学措施

针对以上的种种现象,教务处给大家提供一些复习建议，供大家参考： （一）复习要有目标，有计划。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱部分，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就复习什么，造成知识点的疏漏。教师还可建议学生也制定切实可行的复习计划。 （二）复习要有条理性和针对性。 1.过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的知识能够进行“查缺补漏”。

一年级下册道德与法治知识点

浙教版小学一年级《道德与法治》下册知识点 第一单元春天的歌 一、春天说了什么 1、春天对（冰雪）说了什么，（冰雪）那么听话，都（化了）。春天对（花儿）说了什么，（花儿）那么听话，都（开了）。 2、请（风儿）吹，请（雨儿）浇，谁躲在（泥土）里面藏猫猫大家快帮我找一找。嘿！出来啦，（小草）和（小花），一个摇头一个笑。 3、春天到了，（燕子）飞回来了。 4、春天到了，（油菜花）开了。 5、春天到了，天气（暖和）了。 6、春天，来啦，柳树，（发芽啦），冰雪，化啦，小草，（绿啦），雷声，响啦，（青蛙），叫啦，小河，（笑啦），桃花，（开啦），春天，来啦，小朋友去（春游啦）。 7、你在哪里还能发现春天 田野里，公园里，校园里，山坡上等等。 8、用手中的画笔画出你眼中最美的春天。 二、和小树一起长大 1、春天来了，大家一起来（种树），我们和小树一起（长大）。 2、我们一起来玩玩泥土，我发现泥土是（黑黑的），泥土是（软软的），泥土是（香香的），泥土还是（黏黏的）或是（松松的）。 3、小青蛙，去种树，（刨刨地），（松松土）。今年小树像（娃娃），明年小树像（爸爸）。 4、每年的（3月12日）是我国的植树节，大家一起去（种树）。

5、植树节的准备：（树苗）和（工具）。 6、植树的步骤：①（挖坑）②（放苗）③（培土）④（浇水） 三、快乐的春游 1、春游前要准备些什么 ①穿上旅游鞋。 ②带上干粮和水。 ③拿上画板。 ④带上环保小袋。 ⑤了解地点。 ⑥了解关于春游的安全知识。 2、春天开的花有（桃花）（杜鹃花）（梨花）（杏花）等。 3、夏天开的花有（荷花）（茉莉）（米兰）（牵牛花）等。 4、秋天开的花有（菊花）（桂花）（一串红）（仙客来）等。 5、冬天开的花有（梅花）（水仙花）（山茶花）等。 6、春天的新发现：（桃花开了）（青蛙出来了）（燕子飞回来了）（风大了）。 7、描写春天的古诗有：《江南》《村居》《春晓》。 8、歌唱春天的歌有：《春天在哪里》《小燕子》《春天说了什么》。 第二单元今天我当家 一、上超市 1、我喜欢和（爸爸）（妈妈）一起去超市购物。 2、去超市之前我先做个小调查：家里还需要（）和（）。爸爸喜欢吃（），妈妈喜欢吃（）。我想买（）。 3、在超市购物的一般程序：①存包。②推车。③选物。④付款。

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1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人与环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁得良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁得良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净得)，脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师：同学们已经就是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,您每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干,学会料理自己得事了。那您会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们得整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱清洁》,瞧一瞧什么叫整洁与怎样做到爱整洁。 二、学习新课: １、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”得含义。 ①出示:这块手帕干净吗？这一块呢?这个书包不仅外面脏,再瞧里面得书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友得家干净又整齐。我们说:她得家很整洁。⑵了解“按时”得含义。 ①您们知道清晨大约就是指什么时候？(天刚亮） ②您每天几点钟起床？就是谁叫醒您得?每天都在这个固定得时间起床,就叫按时起床，“按时”就是一种良好得习惯。 ⑶提问:起床后,您做些什么事？怎样做得? ⑷讲述:我们所做得这些事都就是围绕着个人卫生来做得。您们瞧,××同学穿得衣服多整齐,××同学得手、脸洗得真干净,××得头发（小辫)梳得真整齐?？她们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,您房间里得被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己得事自己做。(瞧投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时得做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁得内容与保持环境整洁得方法。 ⑴清扫教室得步骤就是怎样得? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们？就是怎样夸得? ３、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐得环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样得美好环境?(指定学生上台表演、操作) ３、小结全课学习内容。 三、反馈检测 １、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,瞧谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。

最新小学三年级下册《道德与法治》期末复习资料

小学三年级《道德与法治》下册期末复习资料学校：班级：姓名： 一、我会填。 第一单元我学习，我快乐 1.世界上最（快）又最（慢），最（长）又最（短）、最（平凡）又最（珍贵），最容易被忽视又最让人难忘的是（时间）。 2.珍惜就要从珍惜（一分一秒）开始。时间就是（生命），时间就是（财富），时间就是（效率）。 3.一寸（光阴）一寸（金），寸金难买寸光阴。一分钟虽短，但有时候一分钟可以挽救（生命），可以创造巨大的（财富）。 4.时间老人是（公平）的，每天他给与每个人的（时间）不多一分，不少一秒。时间老人又是（偏心）的，他给予勤奋者的（劳动果实）百倍于（懒惰者）。 5.学会（合理利用）时间，用好每一分钟，快乐地（学习），轻松地（玩耍），充分地（休息）。你会发现，每一分钟都会带来（快乐），带来（收获）。 6.一般的学习方法有（复习）要及时，（感官）总动员和理解＋（联想）三种。 7.好的学习方法，能让我们既学得（轻松），有提高（效率），达到（事半功倍）的效果。 8.生活处处皆（学问），身边处处有（老师）。在生活中做一个（有心人），细心观察，大胆追问，逐步积累（知识）和（经验），是一种很好的（学习方法）。 9.好的学习方法是开启知识殿堂的（金钥匙）。（适合）自己的方法才是（最好）的。 10.俗话说：“（少城）若天性，（习惯）如自然。”好的学习习惯不仅能提高（学习效率），还是我们一辈子享用不尽的（财富）。 11.好的（学习习惯），不是一朝一夕（养成）的，需要持之以恒、日积月累地（坚持）。 12.好的学习习惯一旦养成，就会成为一种强大的（力量），让我们的学习（效率）更高。 13.学习中我们总会遇到各种各样的（困难），它们有时是我们前进路上的(“拦路虎”），有时是帮助我们进步的（好朋友）。 14.困难其实并不可怕，（关键）看你有没有战胜它的（勇气）。面对（困难），勇敢地（迎接）它，把它当成一次（成长）和（锻炼）的机会，我们就会逐渐（进步）变得更（强大）。 15.在通往（成功）的路上有一条河，它的名字叫（“放弃”）。这条河上有一座桥，它的名字

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14、请帮我一下吧 第一课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能 教学过程 创设情境导入 教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么…..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有……孩子们争先恐后地把胶带递给老师。” 教师自然引出课题 认识到不是所有的事情都需要求助 1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了。 2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢” 学生交流讨论，并说出各自的理由。 第二课时 教学目标 1、帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 3、帮助学生学会求助的基本技能。 4、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能 教学过程 一、复习导入 二、“温暖接力棒” 1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗 2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人

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1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？ （穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都非常能干，学会自 己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生， 并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们 爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏， 再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、 不整洁。 ②影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很 整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投 影片或录像片） ②定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑵扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

新人教版道德与法治一年级下册

《道德与法治》下册教案 1 春天，你好 主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3.了解春天常见的动植物。 活动时间：二课时 第一课时 活动内容:春天到了 教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:《春天在哪里》 活动过程: 1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。 3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。 4.唱歌《春天在哪里》 (1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。 (2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……” (3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。 (4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。

第二课时 活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤 教学重难点: 重点: 通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。 难点: 培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。 活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。 活动过程: 1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗? 2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴…… 3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。 4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。 5.故事表演:《春天的动物们》。 (1)看教科书第5页组图，讲故事。 (2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵…… (3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢? (4)学生自由组合进行即兴故事表演。