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显卡型号中字母和数字所代表什么意思

显卡型号中字母和数字所代表什么意思？

作为电脑DIY爱好者通常在组装电脑的时候，在选择显卡方面会比较慎重，显卡贵的要几千，便宜的也要几百，花那么多钱买的东西肯定是需要先考虑好。显卡产品的型号一般都字母和数字，外行的人看，也就是显卡的名称，专业的人看，就能通过型号看出显卡的性能参数来，下面和大家分享显卡型号中字母和数字所代表什么意思？。

一、显卡A卡（即AMD或ATI）的编号含义：A卡的型号由HD+XXX0四个字母组成，小编从左向右为大家介绍，其中含义为：

（1）.第一个X代表世代;

（2）.第二个X：0-4代表低端或集成，5代表中低端，6代表中端，7代表中高端，8代表高端，9代表极品。

（3）.第三个X：0-4代表（隶属于第二个X之下的）低端或集成，5代表（隶属于第二个X之下的）中端，7代表（隶属于第二个X之下的）高端，9代表（隶属于第二个X之下的）极品。该命名规则仅适用于最近几年出的显卡。

二、显卡N卡（即NVIDIA）的编号含义：

N卡的型号由前缀+数字组成。

分别为GTX代表高端显卡、GTS加强型显卡、GT中端显卡、GS缩水型显卡。其后面的数字型号则是越高越好！

三、显卡型号图解：

从显卡型号看其性能

一般来说，NVIDIA每个系列显卡的最高端版本型号均是以Ultra为后缀。GTX的意思是超强版，而Ultra的含义是至尊版GS是加强版的意思从显卡上来说GS是指高清版，GT是指加强版！从性能上来说，同型号的显卡GT比GS强很多。

除了GS，GT外，还有，LE，GE，GTS，GTX，还有ATI的PRO，XT，XTX等型号，我也说一下吧。

LE：降频版

GE：影音高清游戏版

GTS：超级加强版

GTX：终极版（旗舰版）

PRO：平民价位的超级加强版

XT：超级加强版

XTX：终极版（旗舰版）

从性能上来说，等级从低到高是这样排的。N卡：LE-GS-GE-GT-GTS-GTX，A卡：GT-PRO-XT-XTX

燃煤锅炉型号和参数的代表符号

锅炉型号和参数符号意义工业锅炉产品共分三大类：蒸汽锅炉、热水锅炉、有机热载体炉 1、蒸汽锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，即: △△△××－××／×××－××123456 1——锅炉形式2——燃烧方式 3——额定蒸发量（t/h）4——额定蒸汽压力 5——过热蒸汽温度（饱和蒸汽不标）6——燃料种类 2、热水锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，即： △△△××－××／×××－×× 123456 1——锅炉形式2——燃烧方式 3——额定热功率（MW）4——允许工作压力（热水）Mpa 5——出水温度/进水温度℃6——燃料种类锅炉形式代号锅壳锅炉水管锅炉锅炉型式代号锅炉型式代号立式水管LS 单锅筒立式DL 卧式外燃WW 单锅筒纵置式DZ 立式火管LH 单锅筒横置式DH 卧式内燃WN 双锅筒纵置式SZ 双锅筒横置式SH 强制循环式QX

燃烧方式代号燃烧方式代号燃烧方式代号固定炉排G 振动炉排Z 固定双层炉排 C 下饲炉排 A 活动手摇炉排H 沸腾炉排 F 链条炉排L 半沸腾炉排 B 往复炉排W 室燃炉S 抛煤机P 旋风炉X 倒转炉排加抛煤机 D 燃料种类代号燃料种类代号燃料种类代号Ⅰ类劣质煤LⅠ木柴M Ⅱ类劣质煤LⅡ稻糠 D Ⅰ类无烟煤WⅠ甘蔗渣G Ⅱ类无烟煤WⅡ柴油YC Ⅲ类无烟煤WⅢ重油YY Ⅰ类烟煤AⅠ天然气QT Ⅱ类烟煤AⅡ焦炉煤气QJ Ⅲ类烟煤AⅢ液化石油气QY 褐煤H 油母页岩YM

贫煤P 其他燃料T 型煤X 3、有机热载体炉分液相炉和气相炉两类，有机热载体炉产品型号由二部分组成，二部分之间用短横线相连，即： △△△－△△ 12345 1——炉类型代号2——燃烧设备代号 3——炉体安置型式代号4——额定热功率：KW 5——燃料代号炉类型代号按表1的规定表1 炉类型代号有机热载体炉类型代号液相炉Y 气相炉Q 燃烧设备代号按表2的规定表2 燃烧设备代号燃烧设备代号链条炉排L 抛煤机炉排P 其他炉排G 油燃烧器Y 气燃烧器Q 炉体安置型式代号按表3的规定表3 炉体型式代号在机热戴本炉体安置型式代号立式L

用字母表示数重点知识总结

用字母表示数重点知识总结信息窗1：用字母表示数 1、在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号能够记作“·”，也能够省略不写。省略乘号时，通常把数字写在字母前面。如：a×4能够写成a·4或4a a×b写成a·b或ab 注意：习惯上数字和字母相乘、字母和字母相乘时，都省略乘号；字母与字母相乘时，通常按照26个字母的顺序写结果！！如：m×b写成bm a×a=a2，a2表示2个a相乘；a+a=2a，2a表示2个a相加。 2、根据字母所取的值，求含有字母式子的值例：黄河三角洲平均每年新增陆地25平方千米。当前，面积已达5450平方千米。（1）t年后黄河三角洲的面积是多少平方千米？ 5450+25t——————（思路：现在的面积+新造地面积）（2）当t=8时，黄河三角洲的面积是多少平方千米？步骤：当t=8时，……………………………………①写“当字母= 时” 5450+25t………………………………………②写出含有字母的式子 =5450+25×8……………………………………③代入数 =5450+200………………………………………④计算求值 =5650……………………………………………⑤算出结果，注意不写单位名称答：当t=8时，黄河三角洲的面积是5650平方千米。……………………⑥写完整答语。信息窗2：用字母表示数量关系和计算公式 1、通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间。 s=vt v=s÷t t=s÷v 2、用字母表示计算公式：用S表示面积，C表示周长，a表示长（或边长），b表示宽。长方形：S=ab C=2(a+b) 正方形：S=a2C=4a 3、常见的数量关系：（1）路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度（2）总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价（3）总产量=单产量×数量单产量=总产量÷数量数量=总产量÷单产量（4）工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率信息窗3：用字母表示加法运算律 1、加法运算律：加法运算律包括：加法结合律和加法交换律（1）加法结合律三个数相加，先将前两个数相加再加第三个数，或先将后两个数相加再加第一个数，它

工业锅炉产品型号由三部分组成

工业锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连。如下图所示：（1）型号的第一部分表示锅炉型式、燃烧方式和额定蒸发量或额定供热量。共分三段：第一段用两个汉语拼音字母代表锅炉总体型式（见表1-3、表1-4）；第二段用一个汉语拼音字母代表燃烧方式（见表1-5）；第三段用阿拉伯数字表示蒸汽锅炉额定蒸发量为若干吨/时或热水锅炉额定供热量为若干10000千卡/时。各段连续书写，互相衔接。（2）型号的第二部分表示介质参数。共分两段：中间以斜线相连。第一段用阿拉伯数字表示介质出口压力为若干千克力/厘米2；第二段用阿拉伯数字表示过热蒸汽温度或出水温度/回水温度。蒸汽温度为饱和温度时，型号的第二部分无斜线和第二段。表1-3 锅壳锅炉锅炉总体型式代号立式水管LS（立水）立式火管LH（立火）卧式外燃WW（卧式）卧式内燃WN（卧内）表1-4 水管锅炉锅炉总体型式代号单锅筒立式DL（单立）单锅筒纵置式DZ（单纵）单锅筒横置式DH（单横）双锅筒纵置式SZ（双纵）双锅筒横置式SH（双横）纵横锅筒式ZH（纵横）强制循环式QX（强循）（3）型号的第三部分表示燃料种类和设计次序，共分两段：第一段汉语拼音字母代表燃料，同时以罗马数字代表燃料分类与其并列（见表1-6）。如同时使用几种燃料，主要燃料放在前面；第二段以阿拉伯数字表示设计次序，和第一段连续顺序书写，原型设计无第二段。表1-5 燃烧方式代号固定炉排G（固）活动手摇炉排H（活）链条炉排L（链）

往复推动炉排W（往）抛煤机P（抛）倒转炉排加抛煤机D（倒）振动炉排Z（振）下饲炉排A（下）沸腾炉F（沸）半沸腾炉B（半）室燃炉S（室）旋风炉X（旋）表1-6 燃料品种代号 Ⅰ类石煤煤矸石SⅠ Ⅱ类石煤煤矸石SⅡ Ⅲ类石煤煤矸石SⅢ Ⅰ类无烟煤WⅠ Ⅱ类无烟煤WⅡ Ⅲ类无烟煤WⅢ Ⅰ类烟煤AⅠ Ⅱ类烟煤AⅡ Ⅲ类烟煤AⅢ 褐煤H 贫煤P 木柴M 稻糠 D 甘蔗渣G 油Y 气Q 油母页岩YM2、举例（1）DZL4-13WⅡ 表示单锅筒纵置式链条炉排，额定蒸发量为4t/h，蒸汽压力为13kgf/cm2，蒸汽温度为饱和温度，燃用Ⅱ类无烟煤，原型设计的蒸汽锅炉。（2）SZS10-16/350-YQ2 表示双锅筒纵置式室燃，额定蒸发量为10t/h，蒸汽压力为16kgf/cm2，过热蒸汽温度为365摄氏度，燃油、燃气并用，以油为主，第二次设计的蒸汽锅炉。

青岛版四年级数学下册《用字母表示数》信息窗1(第2课时)《求含有字母的式子的值》课件使用说明

“求含有字母的式子的值”课件使用说明内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）四年级上册第二单元信息窗1。类型：ppt 图标按钮交互链接情况说明：序号说明首页设有四个交互按钮，点击分别进入本课四个相应环节（情境导入、你问我说、自主练习、回顾反思）。 2页先点击空白处，出现“从图中，你知道了那些数学信息？”；再点击图上的文字，均配有相应的触发器，显示相应的信息；再点击空白处会出现“根据这些信息，你能提出什么问题？”；最后再点击空白处会出现一个关于节电的问题。 3页点击空白处会出现“求节约用电后每年的电费是多少，需用原来每年的电费减节约用电后每年可节省的电费。”；再点击空白处会出现“你会用含有字母的式子来表示吗？”；再点击会出现答案“m-50”；继续点会出现“想一想，m可以表示哪些数？为什么？”。 4页点击3下会依次出现“m-50”、“=900－50”、“=850”；再点击空白处会在“m-50”右边出现“m-50叫作含有字母的式子”；继续点击会在“=850”右边出现“850就是当m=900时m-50这个式子的值。”；最后点击空白处会出现答数。 5页点击空白处6次会依次出现“900”、“920”、“1000”这三个数的计算过程和对应的含有字母的式子的值，最后点击一下会出现结论。

6页点击空白处会依次出现四个结果。 7页点击空白处会依次出现四个结果；最后点击空白处会出现答数。8页点击一下出来第一小题的结果；再点击五下，会出现第二小题的分步计算过程和答数。 9页点击一下会出现第一个小图的要求，再点击一下，第一个图中的三个小棒会依次闪烁，再点击一下，会出现第一个结果；再点击一下，会出现第二个图的要求，再点击，等一会，第二个图中的两个三角形会分别闪烁，再点击，箭头上会出现“3×2”，再点击就会出现第二个图的结果；后面两幅图的操作和第二个图的一样。 10页先点击四下，会分别出现两个问题和对应的结果；再点击会出现第三个问题；再点击会出现“思考：在解决这一问题的过程中，不变的量是谁？变化的量是谁？”；最后点击会出现小结。 11页点击空白处出现第1小题的答案，再连续点击4下会分别出现第2小题的计算过程和答数，最后点击空白处会出现第3小题的答案。 12页随片自动播放音乐；先点击出示标题；再点击一下会以打字机的方式出现爱因斯坦的成功秘诀的介绍；再点击一下会出现“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。注明：每一张幻灯片中都有“返回首页”按键，单击此键均可返回至首页。

四年级数学下册信息窗一用字母表示数教案青岛版

2015年四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案（青岛版）课题信息窗一：用字母表示数课型新授课时 2 教材简析情景图解读：本信息窗所呈现的是节约能源的主题班会和相关的文字说明。图中包含的主要信息有：一个节水水龙头每分钟可节水150元电费。借助问题“节水水龙头2分钟节水多少毫升？”引入对“用字母表示数的学习。由问题“小明家原来美年达电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少元？” 引出了对“求含有字母式子的值”的学习。可检测性教学目标（重点★ 难点△）1.在具体情境中，△通过丰富的实例，理解用字母表示数的意义，★学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2. 在探索新知识的过程中，逐步建立用各种符号来表示数的意识，发展学生的数感和抽象、概括能力，促进学生有算术思维到代数思维的过渡。 3、经历用字母表示数的过程，举出用字母表示式子的例子，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性，在学习中逐步感受符号化思想。课前准备预习设计有规律的一组算式教具与学具课件环节目标教学过程课前调整创设学生感兴趣的“节约能源”问题，引导学生观察信息，发现问题，提出问题的能力。第1课时一、创设情境，提出问题师：节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源？怎样节约能源？谁来说说你的想法？生举例。师：看来大家对节约能源关注的挺多。你瞧，四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。（出示情境图）仔细观察，你了解到哪些信息？生找出信息。师：根据这些信息，你能提出哪些问题？生提出问题。师：看来同学们都能根据信息提出数学问题，下面我们就来解决这些问题。二、合作探究，解决问题 1.师生互动，用一个式子简明表示任何时间的节水量。针对问题，请列出算式，算出得数。生：2×10=20 3×10=30 4×10=40 …… （学生回答，教师板书）时间（分钟）节水量（毫

锅炉型号命名规则

锅炉型号一、燃煤、燃油、燃气、生物持锅炉型号（一）型号：按JB/T1626-92《工业锅炉产品型号编制方法》规定，锅炉号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，如下面式样表示：型号的第一部分表示锅炉和燃烧设备的型式及锅炉容量，共分三段。第一段用两个汉语拼音字母代表锅炉整体型式（见表1.2-1、表１.2-2）；第二段用一汉语拼音字母代表燃烧设备（邮包表１.2-3）；第三段用阿拉伯数字表示蒸汽锅炉额定蒸发量t/h或热水锅炉额定热功率ＭＷ。型号的第二部介质参数，共分两段（热水锅炉分三段），中间用斜线相连。第一段表示客定蒸汽压力或允许工作压力；第二段表示过热蒸汽温度（蒸汽温度为饱和温度时不表示）；热水锅炉第二段和第三段表示出水温度和进水温度。型号的第三部分表示燃料种类，用汉语拼音字母代表，同时用罗马字母代表燃料品种分类（见表1.2-4）表1.2-1锅壳锅炉总体型式代号锅壳锅炉总体型代号锅壳锅炉总体型式代号式

注：卧式水火管快装锅炉总体型式代号为DN, 表1.2-2水管锅炉总体型式代号表1.2-3燃烧设备代号

注：煤粉炉和燃油燃气锅炉属室燃炉，烯烧设备代号为S。表1.2-4燃料品种代号注：①小型燃油燃气锅炉一般适用多种燃料，故燃料代号通常均写成Ｙ或Ｑ ②在锅炉型号表示方法中，对常压热水锅炉，只须在型式代号之前加上常压代号Ｃ，并取消允许工作压力，其他表示方法不变。（二）型号举例（见表1.2-5）表1.2-5型号举例

对于国外进口的锅炉，各国型号不一样，没有统一规定，可根据其产品样本、图纸资料、产品质量证明书等识别。二、电站锅炉型号 ②电站锅炉型号表示汉及其说明电站锅炉型号由三部分组成，各部之间用短横线相连。详见下面电站锅炉型号表示法及其说明：

锅炉型号解释

锅炉行业为了便于行业内部锅炉规格表达统计和书写方便,人为制定一些字母、特殊符号进行组合，表示特定的锅炉类别，以此区分蒸汽锅炉、热水锅炉、导热油炉等系列，锅炉型号代号解释如下：一、蒸汽锅炉型号解释：注释：1—锅炉型式；2—燃烧方式；3—额定蒸发量（t/h）；4—额定蒸汽压力；5—过热蒸汽温度；6—燃料种类；举例DZL4-1.25-193-AII代表卧式快装燃煤蒸汽锅炉，DZ代表锅炉型式-单筒纵置式，L代表机械链条炉排，其额定蒸发量4t/h,额定工作压力1.25Mpa,饱和蒸汽温度193℃，AII代表二类烟煤为燃烧介质二、热水锅炉型号解释：注释：1—锅炉型式；2—燃烧方式；3—额定热功率（MW）；4—允许工作压力；5—出/进水水温，6—燃料种类；举例CLSG0.7-95/70-AII代表立式常压燃煤热水锅炉，C代表常压，LS代表锅炉型式-立式水管型，G代表固定炉排，其额定功率是0.7Mw,出进水温度分别是95-70℃，AII代表燃烧介质是II类烟煤。三、有机热载体炉型号解释：注释：1—炉型号代号；2—燃烧设备代号；3—炉体安置型式代号；4—额定热功率（KW）；5—燃料代号；举例YGL-1400代表立式有机热载体导热油炉其功率是1400Kw/h(相当于 120x104Kcal/h,也叫120万大卡每小时)。[炉型号代号分为液相炉（Y）、气相炉（Q）。燃烧设备代号分为油燃烧器（Y）、气燃烧器（Q）、链条L及其它G,] 四、锅炉型式代号

六、锅炉燃烧种类代号燃烧种类代号（二）比如：LSG0.5-0.4-170-AII含义是立式水管燃煤蒸汽锅炉，炉排固定，每小时蒸发量0.5T，额定蒸汽压力0.4Mpa,额定蒸汽温度170℃，燃烧介质二类烟煤。工业锅炉分类,有何型号,设备代号是什么,锅炉附片工业锅炉分类,有何型号,设备代号是什么,锅炉附片工业锅炉产品共分三大类：蒸汽锅炉、热水锅炉、有机热载体炉蒸汽锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，即: △△△××－××／×××－×× 1 2 3 4 5 6 1——锅炉形式2——燃烧方式3——额定蒸发量（t/h）4——额定蒸汽压力5——过热蒸汽温度（饱和蒸汽不标）6——燃料种类热水锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，即：△△△××－××／×××－×× 1 2 3 4 5 61——锅炉形式2——燃烧方式3——额定热功率（MW）4——允许工

用字母表示数

用字母表示数 “用字母表示数”是数的重大发展，是学生由算术思维向代数思维的过度。这之前学生在生活中已经接触到这方面的知识，如打扑克、汽车牌照、考试等级等。结合这些生活经验和本次研究主题，我采取提出问题----研究问题---解决问题等步骤展开教学。（通过对《用字母表示数》课例的研究，进一步提高教师对算术思维和代数思维的理论认知水平，为更好的建立学生的代数思维做好铺垫。）通过具体的生活情境创设，让学生体会用字母表示数的简洁性和概括性的同时，并能让学生正确的用含有字母的式子表达对意义的理解，发展学生的代数思维。同时通过模型的建构，进一步让学生体会用字母表示数的内涵，能自然的会用字母表示数，进一步发展学生的代数思维。加强“自主学习”与“合作学习”机制的探索，使学生获得更好的主动思考、主动质疑、主动合作、主动探究、主动解决问题的能力。教学目标： 1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。 2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。 4、渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。教学重、难点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。教学过程：

一、情境导入师：同学们看这是我们熟悉的扑克牌，知道他们表示多少吗？那么在生活中还有哪些地方用字母表示？小结：看来，字母在生活中随处可见，它是我们表达信息的最简单的方式。其实它在数学上有更为重要的意义。请来看这个例子。【前稿设计：原来设计是让学生用三张牌列式：它不但能玩，而且还蕴藏着今天这节数学课我们要研究的内容。先考考你，你能用其中任意的三张牌列一道算式，保证它的结果是20吗？师：你的算式是5+4+j=20 j 表示什么呢？11，这么说来在扑克牌里这些字母都表示一个数。】【修改意图：教学时发现学生用三张牌列式时耽误的时间比较长，致使导入环节时间过长，因此决定予以删除，改为JQK表示几，直接导入。】师：呈现信息窗。节约能源是我们每个人的责任。你知道吗，一个节能水龙头每分钟可以节约水10毫升。【设计意图：通过课前谈话，增强学生节约能源的意识。情境主题贴近生活，有利于加强数学和生活的联系，进而提出问题，并充分体验这类问题的无穷性。】二、学习新知。 1.课件出示表格。师：仔细观察表中信息，你发现了什么？ 2.学生交流并汇报。

锅炉命名及参数

DZL4-1.25-AII指单锅筒纵置式链条炉排锅炉,额定蒸发量为4吨,额定工作压力1.25兆帕,燃用二类烟煤.LHG指立式火管固定炉排锅炉,LSG指立式水管固定炉排锅炉,A指烟煤,AI,AII,AIII分别指一类,二类,三类烟煤,QXL指强制循环链条炉排锅炉以下文章出自：https://www.wendangku.net/doc/6e5655701.html,锅炉参数说明时间：2010-07-15 09:04:34 来源：互联网作者：访问量：13 目前市面上的工业锅炉分为三大类；蒸汽锅炉、热水锅炉、有机热载体炉。一、蒸汽锅炉型号由三部分组成，各部分之间由短横线相连 △△△××－××／×××－×× 123 456 注释：1—锅炉型式 2—燃烧方式 3—额定蒸发量（t/h） 4—额定蒸汽压力 5—过热蒸汽温度 6—燃料种类二、热水锅炉型号由三部分组成，各部分之间由短横线相连 △△△××－××／×××－×× 123 456 注释：1—锅炉型式 2—燃烧方式 3—额定热功率（MW） 4—允许工作压力（MPa） 5—出/进水水温 6—燃料种类其中锅炉形式的代号锅炉型式立式水管卧式外燃立式火管卧式内燃单锅筒立式单锅筒纵置式单锅筒横置式双锅筒纵置式双锅筒横置式代号LSWWLHWNDLDZDHSZSH 其中燃烧方式的代号燃烧方式固定炉排固定双层炉排活动手摇炉排链条炉排往复炉排抛煤机振动炉排下饲炉排沸腾炉排半沸腾炉排室燃炉旋风炉倒转炉排加抛煤机代号GCHLWPZAFBSXD 其中燃烧种类的代号（一）燃料种类Ⅰ类劣质煤Ⅱ类劣质煤Ⅰ类无烟煤Ⅱ类无烟煤Ⅲ类无烟煤Ⅰ类烟煤Ⅱ类烟煤Ⅲ类烟煤褐煤型煤代号LⅠLⅡWⅠWⅡWⅢAⅠAⅡAⅢHX 其中燃烧种类代号（二）燃料种类贫煤木柴稻糠甘蔗渣柴油重油天然气焦炉煤气液化石油气油母页岩其他燃料代号PMDGYCYYQTQJQYYMT

四年级数学下册二节能减排_信息窗1用字母表示数及含有字母的式子的值教案版六三制

信息窗1 用字母表示数及含有字母的式子的值第一课时用字母表示数教学目标： 1、通过具体情境,学会用字母表示数,知道字母t表示时间。 2、在含有字母的算式里,当字母表示具体的数时,能够准确的计算． 3、通过探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。教学重难点：教学重点：学会用含有字母的算式表示题意。教学难点：学会用含有字母的算式表示题意。教学过程：一、自学质疑课前小研究学习目标： 1、通过本节课的学习,学会用字母表示数,知道字母t表示时间。 2、在含有字母的算式里,当字母表示具体的数时,能够准确的计算．课前探究： 1、观察情景图,你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？ 2、自学第1和第2个红点问题,解决问题 3、阅读第3页知识点,了解字母算式表示方法。二、小组互助以小组为单位将自己的课前预习进行交流,互相完善,把你的发现的疑惑分享给小组里的同学,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。教师巡视指导。三、交流提升 1、交流展示:【添加为：小组展示,其他同学认真倾听,及时进行点评、补充完善、修改错误并说明理由。教师随机点拨）（1）观察情景图,你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？（2）根据上面的信息,你能提出什么数学问题？ 2年造地约多少平方千米？【添加为：3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？修改理由：是所学知识掌握更加牢固。】（3）怎样计算2年造地约多少平方千米？根据学生回答,师板书：造地年数造地面积 2 25×2=50 3 25×3=75 4 25×4=100 。。。。。。点拨提升：观察上面的算式你发现了什么？能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗？ 2、师小结：为了简洁、准确,在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母T表示时间,那么,T年造地面积怎样表示？生回答

锅炉型号编码简写字母大全

燃煤、燃油、燃气、生物持锅炉型号豫园锅炉现有: （一）型号：锅炉号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，如下面式样表示：型号的第一部分表示锅炉和燃烧设备的型式及锅炉容量，共分三段。第一段用两个汉语拼音字母代表锅炉整体型式；第二段用一汉语拼音字母代表燃烧设备；第三段用阿拉伯数字表示蒸汽锅炉额定蒸发量t/h或热水锅炉额定热功率ＭＷ。型号的第二部介质参数，共分两段（热水锅炉分三段），中间用斜线相连。第一段表示客定蒸汽压力或允许工作压力；第二段表示过热蒸汽温度（蒸汽温度为饱和温度时不表示）；热水锅炉第二段和第三段表示出水温度和进水温度。型号的第三部分表示燃料种类，用汉语拼音字母代表，同时用罗马字母代表燃料品种分类。锅壳锅炉总体型式代号锅壳锅炉总体型式代号锅壳锅炉总体型式

代号立式锅炉LS(立水) 卧式外燃WW(卧外) 立式火管LH(立火) 卧式内燃WN(卧内) 注：卧式水火管快装锅炉总体型式代号为DN。水管锅炉总体型式代号水管锅炉总体型式代号水管锅炉总体型式代号单锅筒立式DL(单式) 双管锅炉横式SH(双横) 单锅筒纵置式DZ(单式) 纵横锅筒式ZH(纵横) 单锅筒横置式DH(单横) 强制循环式QX(强制) 双锅筒纵置式SZ(双纵) 燃烧设备代号

燃烧设备代号燃烧设备代号固定炉排G(固) 抛煤机P(抛) 固定双层炉排C(层) 振动炉排Z(振) 活动手摇炉排H(活) 下饲炉排A(下) 链条炉排L(链) 沸腾炉F(沸) 往复炉排W(往) 室燃炉S(室) 注：煤粉炉和燃油燃气锅炉属室燃炉，烯烧设备代号为S。燃料品种代号燃料品种代号燃料品种

XX年四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案(青岛版)

XX年四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题信息窗一：用字母表示数课型新授课时 2 教材简析情景图解读：本信息窗所呈现的是节约能源的主题班会和相关的文字说明。图中包含的主要信息有：一个节水水龙头每分钟可节水150元电费。借助问题“节水水龙头2分钟节水多少毫升？”引入对“用字母表示数的学习。由问题“小明家原来美年达电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少元？”引出了对“求含有字母式子的值”的学习。可检测性教学目标（重点★ 难点△）

.在具体情境中，△通过丰富的实例，理解用字母表示数的意义，★学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.在探索新知识的过程中，逐步建立用各种符号来表示数的意识，发展学生的数感和抽象、概括能力，促进学生有算术思维到代数思维的过渡。 3、经历用字母表示数的过程，举出用字母表示式子的例子，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性，在学习中逐步感受符号化思想。课前准备预习设计有规律的一组算式教具与学具环节目标教学过程课前调整创设学生感兴趣的“节约能源”问题，引导学生观察信息，发现问题，提出问题的能力。第1课时一、创设情境，提出问题

师：节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源？怎样节约能源？谁来说说你的想法？生举例。师：看来大家对节约能源关注的挺多。你瞧，四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。（出示情境图）仔细观察，你了解到哪些信息？生找出信息。师：根据这些信息，你能提出哪些问题？生提出问题。师：看来同学们都能根据信息提出数学问题，下面我们就来解决这些问题。二、合作探究，解决问题 .师生互动，用一个式子简明表示任何时间的节水量。针对问题，请列出算式，算出得数。生：2×10=20 3×10=30 4×10=40 …… （学生回答，教师板书）时间（分钟）节水量（毫升） 2

用字母表示数教案

第二单元节能减排 ---用字母表示数信息窗1 用字母表示数第一课时一．教学内容：课本8---9页内容。二．教学目标： 1．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。 2. 初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。 3. 在探究新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的亲密联系，发展抽象概括能力，简历初步的代数思想。三、教学重点: 学会用字母表示数及含有字母的式子的值。四、教学难点：用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认知过程。五、教学准备：ppt课件. 六、教学过程：（一）口算训练（二）导入新课 1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。生2：博习楼A座。生3：车牌号。 2. 2、观看视频：某班级召开节约能源主题班会。一位男同学说：一个水龙头每分钟可节水10毫升，另一位女同学说：出门时关闭电器开关，平均每个家庭每年可节省50元电费。问题一：你能从中找出什么问题？你能获得什么信息？生1：一个水龙头2分钟 3分钟。。。节水多少毫升。生2：每个家庭2年 3年。。。。能节约多少电费。

生3：我们要爱护我们的能源避免浪费。时间（分）节水量（毫升） 2 2×10=20 3 3×10=30 4 4×10=40 . . . . 我们用口来表示流水时间，那么口分钟节水量为口×10 如果用△号来表示流水的时间，那么△分钟节水量就是△×10 在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母t表示时间，t分钟的节水量表示为t×10 （三）新课师：小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少钱？生：m-150 1、省略乘号，写出下面各式。（课件展示） ①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3 ⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×1 如x×3=x·3=3x（数字和字母相乘省略乘号，数字在前字母在后）（四）、巩固检测 2、书第9页的第一题和第二题先让学生独立完成，然后交流填写理由。 3、书第10页第5题和第六题。这是结合实物图巩固用字母表示数的练习。第二组题关系比较复杂，练习时，要引导学生说清图中的意思，再用含有字母的式子表达出结果。 4、书第10页第8题。这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习。练习时，要让学生明白，大坝的高度包括两部分，一部分是水面到坝顶的高度，另一部分是水面以下大坝的高度。

用字母表示数教学设计与意图

《用字母表示数》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）四年级下册第二单元信息窗1。【教材分析】《用字母表示数》是新课程四个学习领域之——“数与代数”的一个重要内容，也是小学生学习代数初步知识的启蒙课，由具体的数过渡到用字母表示数，是小学生在认识上的一次飞跃，为后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识铺平道路。用字母表示数可以把数和数量关系简明地表示出来，它是代数的一个重要特点，也是人类认识的重大进展，其在数学知识整体结构和学生学习进程中有着至关重要的地位和作用。教材通过“节约能源”的情境，引领学生在解决问题的过程中体验、感悟用字母表示数的必要性，渗透符号化的思想，并通过学习用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系，体会用字母表示数的方法和作用，渗透函数思想。这样由具体到抽象、由浅入深、层层推进，让学生充分经历用字母表示数的过程。【教学目标】 1.让学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2.让学生在经历用字母表示数的过程中，充分体会用字母表示数的简洁性，培养符号意识，发展学生的抽象概括能力，促进学生由算术思维到代数思维的过渡。 3.在新知学习过程中培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。【教学重点、难点】在具体情境中，会用字母表示数以及含有字母的式子表示数量，并理解其意义义。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：节约能源，人人有责。你瞧，四年级一班的“节约能源主题班会”

又开始了。（出示情境图）仔细观察，你发现哪些信息？预设：（1）一个节水水龙头每分钟可节水 10毫升。（2）出门时关闭电器开关可以节约用电。谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题？预设：（1）一个节水水龙头2分钟节水多少毫升？（2）一个节水水龙头3分钟节水多少毫升？（3）一个节水水龙头4分钟节水多少毫升？ …… 谈话：刚才同学们提出了有价值的数学问题，这节课我们就来共同研究一下。【设计意图】创设学生感兴趣的“节约能源”话题，引导学生观察信息，提出问题，培养学生发现问题，提出问题的能力。针对学生提出的诸多问题，教师有针对性地引导学生，定向、明确探究目标。二、合作探索，解决问题 1．感受数字表达的局限性。要解决这些问题，你能列出算式吗？预设：（1）2×10 （2）3×10 （3）4×10 根据学生的回答，随机板书。谈话：你能继续这样提问题吗？指名学生提问题谈话：还能继续提问题吗？能提得完吗？接下来请同学们一边在心里提出问题，一边在练习本上写出算式，看谁能很快写出所有的算式。

锅炉型号含义 (2)

一、燃煤、燃油、燃气、生物持锅炉型号（一）型号：按JB/T1626-92《工业锅炉产品型号编制方法》规定，锅炉号由三部分组成，各部分之间用短横线相连，如下面式样表示：型号的第一部分表示锅炉和燃烧设备的型式及锅炉容量，共分三段。第一段用两个汉语拼音字母代表锅炉整体型式（见表1.2-1、表１.2-2）；第二段用一汉语拼音字母代表燃烧设备（邮包表１.2-3）；第三段用阿拉伯数字表示蒸汽锅炉额定蒸发量t/h或热水锅炉额定热功率ＭＷ。型号的第二部介质参数，共分两段（热水锅炉分三段），中间用斜线相连。第一段表示客定蒸汽压力或允许工作压力；第二段表示过热蒸汽温度（蒸汽温度为饱和温度时不表示）；热水锅炉第二段和第三段表示出水温度和进水温度。型号的第三部分表示燃料种类，用汉语拼音字母代表，同时用罗马字母代表燃料品种分类（见表1.2-4）表1.2-1 锅壳锅炉总体型式代号注：卧式水火管快装锅炉总体型式代号为DN, 表1.2-2 水管锅炉总体型式代号表1.2-3 燃烧设备代号

注：煤粉炉和燃油燃气锅炉属室燃炉，烯烧设备代号为S。表1.2-4 燃料品种代号注：①小型燃油燃气锅炉一般适用多种燃料，故燃料代号通常均写成Ｙ或Ｑ ②在锅炉型号表示方法中，对常压热水锅炉，只须在型式代号之前加上常压代号Ｃ，并取消允许工作压力，其他表示方法不变。（二）型号举例（见表1.2-5）表1.2-5 型号举例

对于国外进口的锅炉，各国型号不一样，没有统一规定，可根据其产品样本、图纸资料、产品质量证明书等识别。

锅炉产品系列

备注锅炉命名规则JB/T1626-2002 燃烧设备代号燃料种类代号固定炉排G Ⅰ类烟煤 A Ⅰ 固定双层炉排 C Ⅱ类烟煤 A Ⅱ 链条炉排L油Y 室燃炉S气Q 锅炉类别锅炉本体型式代号锅壳锅炉立式水管LS 立式火管LH 常压立式水管 CSL 水管锅炉单锅筒立式DZ 余热锅炉命名规则JB/T9560-1999 余热载体类别余热载体量名称代号单位名称单位气体 Q( 气) 千立方米每小时 ×103m3/ h1) 液体 Y( 液) 吨每小时t/h 固体 G( 固) 吨每小时t/h 烟气分类特性代号含尘类C（尘）腐蚀类F（腐）粘结类Z（粘）注: 补燃代号以字母B表示

锅炉型号命名守则参考模板

工业锅炉产品型号说明 --------------------------------------- 工业锅炉产品型号由三部分组成，各部分之间用短横线相连。如下图所示：（1）型号的第一部分表示锅炉型式、燃烧方式和额定蒸发量或额定供热量。共分三段：第一段用两个汉语拼音字母代表锅炉总体型式（见表1-3、表1-4）；第二段用一个汉语拼音字母代表燃烧方式（见表1-5）；第三段用阿拉伯数字表示蒸汽锅炉额定蒸发量为若干吨/时或热水锅炉额定供热量为若干10000千卡/时。各段连续书写，互相衔接。（2）型号的第二部分表示介质参数。共分两段：中间以斜线相连。第一段用阿拉伯数字表示介质出口压力为若干千克力/厘米2；第二段用阿拉伯数字表示过热蒸汽温度或出水温度/回水温度。蒸汽温度为饱和温度时，型号的第二部分无斜线和第二段。表1-3 锅壳锅炉锅炉总体型式代号立式水管 LS（立水）立式火管 LH（立火）卧式外燃 WW（卧式）卧式内燃 WN（卧内）表1-4 水管锅炉锅炉总体型式代号单锅筒立式 DL（单立）单锅筒纵置式 DZ（单纵）单锅筒横置式 DH（单横）双锅筒纵置式 SZ（双纵）双锅筒横置式 SH（双横）纵横锅筒式 ZH（纵横）强制循环式 QX（强循）（3）型号的第三部分表示燃料种类和设计次序，共分两段：第一段汉语拼音字母代表燃料，同时以罗马数字代表燃料分类与其并列（见表1-6）。如同时使用几种燃料，主要燃料放在前面；第二段以阿拉伯数字表示设计次序，和第一段连续顺序书写，原型设计无第二段。表1-5 燃烧方式代号固定炉排 G（固）活动手摇炉排 H（活）

青岛版四年级下册第一单元用字母表示数公开课教案

青岛版四年级下册《第一单元用字母表示数》公开课教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套青岛版四年级下册《用字母表示数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。课题：青岛版小学数学四年级下册第一单元《黄河掠影——用字母表示数》信息窗一——黄河三角洲（书第3页红点例题、第6页自主练习9——15题。）课时：第二课时课型：新授课教材简析：本节课通过求“t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”，以和电脑小博士提问一个问题：“当t＝8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”引导同学求含有字母式子的值。教学目标：

1、▲★使同学学会求简单的含有字母式子的值。 2、★使同学经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的笼统过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。 3、能体会数学与实际问题的密切联系。教学战略与方法： 1、弄清含有字母式子的含义。 2、教学求含有字母式子的值时，可先让同学解释式子中的t表示什么意思，t＝8又表示什么意思，弄清后，再代入数据逐步计算。教学媒体：黄河资料片和图片、自制课件教学流程：一、复习巩固，导入新课。小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙”的游戏，谁愿意再数一遍给老师听听？（指名数）和时评价：真流利，很有节奏感。你能告诉大家为什么你数得这么好，这么快吗？预设：生：这里面有规律。小组讨论一下，将你发现的规律想方法表示出来。看谁的方法好。（同学分组讨论，汇报讨论结果。）你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？

锅炉型号编码简写字母大全

青岛版小学数学四年级下册第一单元用字母表示数教案

黄河掠影——用字母表示数课时：第一课时课型：新授课教材简析：本信息窗所呈现的是黄河三角洲的美丽画面和文字说明。主要呈现的信息是黄河三角洲目前面积和平均每年新增陆地面积。拟引导学生通过研究黄河三角洲逐年造地面积变化情况，引出用字母表示数和求含有字母式子的值。教学目标： 1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。 2．会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 3．在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 4．在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学重点：在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。教学难点：学会用含有字母的式子表示数量。教学策略与方法：教学时，可以让学生课前先收集一些有关黄河的资料或图片，在课堂上交流。然后通过课件、资料或图片介绍黄河三角洲的形成原因。再出示教材中的情境图，引导学生读懂图中的数学信息，提出有价值的数学问题，学习新知识。教学媒体：自制课件教学过程：一、导入新课 1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。生2：车牌号。…… 2.师小结：是的，字母在我们生活中有许多广泛的应用，同样，数学中也经常用字母来表示数量，这节课我们就来研究怎样用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

3.同学们去过黄河三角洲吗？这一节我带大家去欣赏那里那里的风景。二、展开新课。（出示3张黄河三角洲的情境图，）（一）、观察情境图，你看到了什么？从图上你得到了哪些信息？生1、我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。生2、我知道了黄河三角洲形成的原因。生3、我知道了黄河三角洲平均每年新增陆地面积25平方千米。生4、我看到了一望无际的黄河三角洲。（二）、根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生1：2年造地约多少平方千米？生2：3年造地约多少平方千米？4年呢？5年呢？生3：多少年，黄河三角洲的面积达到了5450平方千米？（三）、怎样解决2年造地约多少平方千米？根据学生回答，板书：造地时间（年）造地面积（平方千米） 2 25×2=50 3 25×3=75 4 25×4=100 （四）、观察上面的算式，你有什么发现吗？生1、我发现造地面积和造地时间有关系。生2、我发现求几年的造地面积，就用25乘几。生3、我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。（五）、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？小组内讨论一下。哪个同学愿意来说说你们组的想法？

四年级下册用字母表示数

第一单元《黄河掠影——用字母表示数》单元备课：用字母表示数教材简析 1．本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领略黄河的风采，感受祖国的美丽。 2．整合教学内容，合理编排知识结构。 3．教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。学情分析本单元是在学生已学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习简易方程、乘法运算律、面积、体积等字母公式、小数、分数加减法的简便运算教学目标 1．结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。 2．在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。3．通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4．在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。 5．在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。教学重难点 ★用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

▲理解字母表示数的意义。教学建议 1．充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。 2．引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。 3．注重探究问题方法的培养与训练。 4．注重评价的导向性。课时安排 8课时信息窗一——黄河三角洲第一课时教学目标： 1、在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 4、在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学过程：一、迁移引入、揭示新课师：你知道我们的的母亲河指哪条河吗？你去过黄河三角洲吗？你知道那里有什么好地方吗？师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，今天我们就来研究。二、设疑激趣、展开新课