2018保教知识与能力真题上课讲义

2018下半年《保教知识与能力》答案

单项选择题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）

A．喜欢模仿 B．喜欢合作 C．协调能力差 D．角色意识弱

1．【答案】A。解析：本题考查幼儿平行游戏的行为特点。幼儿在小班时会产生平行游戏的行为，在这一阶段，儿童由于自己的交往能力差，所以并不会与其他同伴进行交流，但是在进行游戏之后会进行观察和模仿。所以儿童在进行角色类的平行游戏的时候会出现大家扮演同一角色的情况。故本题选A。

2．下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）

A．应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

B．应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C．应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

D．应对有特殊需要幼儿给予特别关注

2．【答案】C。解析：本题考察《3~6岁儿童学习与发展指南》说明部分的知识点。其中说到，教师应该尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。所以本题违反了这一观点。故本题选C。

3．为保护幼儿脊柱，成人应该（）

A．要求幼儿背单肩包

B．鼓励幼儿睡硬床

C．组织幼儿从高处往水泥地上跳

D．要求幼儿长时间抬头挺胸站立

3．【答案】B。解析：本题考学前儿童身心发展中的问题，幼儿的脊柱尚未成型，所以背单肩包会导致脊柱侧弯，推荐幼儿用双肩背包。其中C选项从高处往水泥地上跳，会挫伤儿童的膝盖，损害儿童的脊椎。D选项长时间抬头挺胸也会造成脊柱僵直变形。其中B选项鼓励幼儿睡硬床是正确的。故本题选B。

4．幼儿园教师应该是（）

A．幼儿学习的引导者，决策者和管理者

B．幼儿学习的支持者，合作者和引导者

C．幼儿学习的引导者，传授者和控制者

D．幼儿学习的管理者，决策者和传授者

4．【答案】B。解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要》。纲要第三部分组织于实施中第十条：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。原文写到教师应该成为一种引导者。故本题选B。

5．要儿出生大约6－10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）

A．生理性微笑

B．自然微笑

C．社会性微笑

D．本能微笑

5．【答案】C。解析：本题考查学前儿童情绪情感的发展。婴儿的微笑是第一个社会性行为，经历三个阶段：（1）自发性微笑（0周～5周）。婴儿的微笑主要是用嘴做怪相，与中枢神经系统活动不稳定有关。（2）无选择的社会性微笑（5周起）。人的声音和人脸特别容易引发婴儿的微笑。（3）有选择的社会微笑（5、6个月起）。随着婴儿处理刺激内容能力的增加，能认出熟悉的脸和其他东西，婴儿开始对不同的个体做出不同的反应，对熟悉的脸发出的微笑更频繁，对陌生人则有一种警惕性注意。其中儿童约5周始，婴儿能区分人和其它非社会性刺激，对人的声音、面孔开始有特别的反应，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑，社会性微笑开始出现。所以本题题干写到“人脸”可以引发的微笑为社会性微笑。其中生理性微笑又叫“自发性微笑”，主要是因为他人的触摸所引起。故本题选C。

6．教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）

A．兴趣性 B．时代性 C．生活性 D．发展性

6．【答案】C。解析：本题考查幼儿园教育的原则。其中教育的原则中的：教育的生活化和生活教育化。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了教育的内容要寓于生活之中。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往；能力等，都需要学习。但是这样广泛的学习内容不可能仅仅依靠教师设计、组织的教育教学活动来完成，也不可能通过口耳相传的方式来实现，儿童只能在生活中学习生活，在交往中学习交往。即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此幼儿园课程的实践课程才能做到生活性。到敬老院探访老人正体现了这一点。故本题选C。

7．下列说法中属于蒙台梭利教育观点是（）

A．注意感官教育

B．注重集体教学作用

C．重视实物使用

D．通过游戏使自由与纪律相协调

7．【答案】A。解析：本题考查蒙台梭利的教育理念。其中包含5条重要内容。

（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动。

（2）教育需与儿童发展的敏感期相吻合。

（3）注重感官教育

（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调

（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童

所以不难看出，题干中A选项为正确，D选项错在了“游戏”这一词汇，蒙台梭利认为“纪律总是通过间接手段而达到。真正的纪律是通过作业次显现出来的，到了某一时刻，儿童对这一项作业有强烈的兴趣，从他脸上的表情和注意力集中于一项工作的持续时间上可以看出，这个儿童已经踏上了纪律之路”。她所认为的间接手段就是“工作”，即儿童自发的活动，不仅仅是游戏，还包括其他的多项活动。故本题选A。 8．教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（）

A．用统一的标准评价幼儿

B．根据一次测评结果评价幼儿

C．用标准化工具测评评价幼儿

D．根据日常观察所获信息评价幼儿

8．【答案】D。解析：本题考查第七章教育评价的相关知识点。在评价幼儿时，适宜的是用日常观察所获得的信息来评价幼儿，更多的使用过程性评价，评价儿童具体的做法和优点。故本题选D。

9．下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）

A．理解本质特征

B．理解功能性特征

C．理解表面特征

D．理解熟悉特征

9．【答案】C。解析：本题考查第一章幼儿思维发展里对实物概念掌握的发展。幼儿由于概括水平较低，他们最初掌握的概念，往往不能反映事物的本质特征。他们掌握的概念数量也有限，而且多半是具体的实物概念和动作概念。这些概念是与具体事物相联系的，例如物体名称，动作名称所以其中A选项错误，同时对实物的掌握，幼儿一般会了解其功能，并且产生一定的功能固着，出现思维的固定性。故本题选C。 10．小班幼儿观察植物时，下列那条目标最符合他们的发展水平（）

A．能感知到周围植物多种多样

B．会观察记录植物生长变化过程

C．能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

D．能发现不同种类植物之间差异

10．【答案】A。解析：本题考查察《3~6岁儿童学习与发展指南》。其中科学领域中目标3在探究中认识周围事物和现象。规定3~4岁儿童应该学会：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。故本题选A。

简答题

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11．请依据皮亚杰的理论，简述2－4岁儿童思维逻辑特点。（15分）

11．【参考答案】

皮亚杰的认知发展理论认为，2岁以后幼儿进入了前运算阶段。这也是幼儿思维发展以具体形象思维为主还伴随着直观行动思维。

皮亚杰认知发展阶段前运算阶段，幼儿思维的主要特点有如下表现

1．思维具体形象，比如认识事物需要借助具体的物品。

2．自我为中心，如三山实验中幼儿很难站在他人的角度看待问题。

3．泛灵，认为世界万物皆有生命有灵魂。

4．不可逆、不守恒，比如孩子对数的认知具有不守恒的持点，对概念的理解不可逆。

5．思维还具有象征性思维，这个时期幼儿开始玩角色游戏并且向角色游戏的高峰期发展。

12．简述幼儿园美育的意义。（15分）

12．【参考答案】

幼儿美育就是审美教育，也就是指培养幼儿具有感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力的教育活动。幼儿园的艺术教育是对幼儿进行审美教育的重要手段之一。

幼儿美育具有以下意义：

（1）美术数育是人类社会的一种基本实践活动，可以给幼儿提供技术性活动的基本方法，提高动手能力。

（2）美术教育适合幼儿年龄特点的活动，能够开发大脑智能促进智力发育。

（3）培育美感，促进想象能力和创造能力的发展。

（4）美术教育符合时代和未来为儿童的要求，发展良好的个性。

论述题

三、论述题（本大题1小题，20分）

13．什么是幼儿园一日生活常规（2）试述培养幼儿一日生活常规教育的意义和方法。（18分）

13．【参考答案】（可结合意义类模版作答）

生活常规，是幼儿园为了培养学前儿童良好生活习惯和生活的自理能力，确保学前儿童健康和谐发展，制定幼儿园生活各环节的基本规则与要求。

培养幼儿一日生活常规具有以下意义：

（1）使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础。

（2）使学前儿童愉快地度过每一天。

（3）日常生活是学习的重要途径。

（4）培养幼儿生活自理能力和劳动观念。

（5）培养幼儿良好的生活和卫生习惯。

（6）养成幼儿良好的心理素质。

幼儿园一日生活常规的培养方法如下

1．对不同年龄儿童的要求应有差别

2．保育和教育相结合，引导幼儿建立自信，鼓励幼儿主动发展

3．具体而规范，规范行为，为儿童树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

4．注意照顾个体差异，与家长沟通，达成共识，形成教育幼儿的一致性

5．给幼儿提供充分的实践机会

6．具体方法可用：榜样示苑法、评价激励法、示范讲解法、督促检查法、家园共育法

材料分析题

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14．材料：

4岁的石头在班上朋友不多，一次，他看见林林一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推开石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”

问题：

（1）请根据上述材枓，分析石头在班里朋友不多的原因。（10分）

（2）教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状？（10分）

14．【参考答案】

（1）同伴关系的发展是幼儿社会性发展的主要内容之一。也是影响幼儿社会性发展的重要因素。良好的同伴关系能够促进幼儿社交技能的发展和提高，帮助幼儿形成完善的人格。石头朋友少的原因如下：①石头自身的原因，比如性格，气质，交往策略等②早期的亲子交往经验，父母教养方式对石头的影向。③教师没有进行合适的引导

（2）①教结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。对幼儿与別人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。②创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。教师应多为幼儿提供自由交往的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。③组织相关的教育活动，教会幼儿如何与他人相处，结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解別人。④和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。⑤家园合作，共同培养幼儿学会融入集体。

15．材料

教师在户外投放一些“拱桥”（见图1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将他们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2）。他们有的拖．有的推．有的抡……玩的不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即对劝阻，并引导幼儿走“拱桥。B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

问题：

（1）你更赞同哪位老师的想法？（2分）为什么？（8分）

（2）你认为“运病人”游戏有什么价值？（10分）

15．【参考答案】

（1）我赞同B老师的想法。理由如下：首先游戏是幼儿自发自愿的活动方式。材料中的幼儿有自己的想法，能够发挥想象，促进幼儿想象力和创造力的发展。创新应用“拱桥”，彼此配合，让游戏顺利进行。其次，游戏是幼儿最喜爱的活动在游戏过程中幼儿要有愉悦体验，材料中幼儿“玩儿的不亦乐乎”对应此点。

（2）首先，运病人游戏能够促进儿童基本动作技能的发展，如拾、拖、拽等，增强幼儿对外界环境的适应能力，最终促进幼儿的身体生长发育。其次，运病人游戏能够促进幼儿认知发展。扩展和加深幼儿对周围事物的认识，有助于思维发展、问题解決，促进幼儿创造力的发展。再次，在游戏中幼儿彼此配合，一起抬＂病人”，能够促进幼儿社会性能力的发展，使幼儿通过合作游戏，有机会学习与掌握各种社会性交往技能。最后，在游戏中能够丰富与深化幼儿的情感，增加积极情绪体验，提高幼儿的成就感，增强其自信心。

活动设计题

五．活动设计题（本大题1小题，30分）

16．大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心里准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。

要求：

（1）写出主题活动总目标。（8分）

（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称，目标，准备和主要环节。（4分）

（3）写出另外两个子活动的名称．目标。（每个活动4分，共8分）

16．【参考答案】

主题活动名称：大班《我要上小学》

主题活动目标：

1．幼儿能够有感情的表演诗歌，愿意与小朋友交流。

2．通过活动体会诗歌表达的感情。

3．幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加想上小学的愿望。

4．幼儿能够为自己即将成为小学生感到自豪。

5．运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。

主题活动一：诗歌《我要上小学》（语言）

一、活动目标

1．能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

2．丰富词汇，知道毕业一词的意思（在幼儿园学习期满）。

3体会诗歌表达的感情，激发幼儿对上小学的潟望之情以及对幼儿园的留恋之情。

二、活动准备

物质准备：布置幼儿园毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片、体现诗歌内容的课件

三、主要环节

1．图片导入

教师组织幼儿参观照片展，谈话，引出诗歌。通过提问，结合幼儿实际经验，帮助幼儿理解图片中哥哥姐姐上小学的喜悦之情

2．教师有感情的朗诵诗歌

教师有感情的朗读诗歌，幼儿初步感知诗歌的内容

3结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师结合图片的课件，生动形象的帮助幼儿理解诗歌的内容。学习新词：毕业教师一边结合课件一边提可：诗歌里都提到了什么？诗歌里说到小朋友上小学心情是什么样的？

4．幼儿学习朗读诗歌

教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5．教师小结

激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。

四、活动延伸

请小朋友根据自己的想象画一幅自己进入小学的图画。

主题活动二：参观小学（社会）

活动目标

1．幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，増加上小学的愿望。 2．幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。 3．能体会到即将成为小学生，身上的责任感。

活动主题三：快上一年级（音乐）

活动目标

1．运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。

2通过活动，体验在音乐中游戏的快乐。

3激发幼儿向往学校生活的情感。

2018年下半年教师资格证幼儿园《保教知识与能力》

2018年下半年教师资格证幼儿园《保教知识与能力》

教师资格证幼儿园《保教知识与能力》 一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下： （一）学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析

1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。 2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。 4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。 （四）环境创设 1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。 3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。 （五）游戏活动的指导 1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。 2．了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游 戏，根据需要进行必要的指导。 （六）教育活动的组织与实施 1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定 活动 目标，设计教育活动方案。 2. 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。 3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。 4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。 5．在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。 （七）教育评价

2018上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)

【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是（）。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展 【答案】D。 解析：《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌 【答案】D。 解析：《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。 A. 羞愧

B. 伤心 C. 害怕 D. 生气 【答案】A。 解析：羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中，教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平 【答案】B。 解析：协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现，同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（）。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性 【答案】C。 解析：埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1～3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主，自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。

2018教师资格《幼儿保教知识与能力》考题及答案(8)

2014 教师资格《幼儿保教知识与能力》最新考题及答案（8） 一、单项选择题 1．儿童出现想象萌芽的时期是（）。 A．1．5-2岁 B．2-2．5岁 C．2．5-3岁 D．3-3．5岁 2．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。 A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化 3．幼儿园教育工作的评价以（）为主。 A．管理人员评价 B．教师自评 C．家长评价 D．社会评价 4．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。 A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 6．“娃娃过家家”属于（）游戏。 A．结构游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．智力游戏 7．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的（）分班。 A．心理年龄 B．实际年龄 C．智力年龄 D．知识经验 8．在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。 A．1：15—20 B．1：20—25 C．1：25—30 D．1：30—35 9．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调（）。 A．有些婴儿听到音乐会露出笑容B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C．婴儿听到母亲叫

“宝宝”，就会去找妈妈D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子10 ．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（）。A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意11．我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6 B．2 C．3 D．4 12．要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。 A．适量的运动负荷原则 B．全面发展的原则 C．经常化原则 D．多样化原则 13．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。 A．玩的需要 B．父母的需要 C．爷爷奶奶的需要 D．交往的需要 14．在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于（）的教学活动方法。A．游戏法 B．操作法 C．直观法 D．发现法 15．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。 A．蒙台梭利 B．福禄贝尔 C．陈鹤琴 D．陶行知 16．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。 A．动作的概括 B．生活情景的概括 C．情绪性的概括 D．功用性的概括 17．从词性上说，幼儿对（）掌握最早。

2018下保教知识与能力真题

2018下半年教师资格 《幼儿保教知识与能力》真题 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是( ) A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( ) A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4、幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑

6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( ) A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( ) A.注重感官教育 B.注重集体教学作用 C.重视实物使用 D.通过游戏使自由与纪律相协调 8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是( ) A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评结果评价幼儿 C.用标准化工具测评评价幼儿 D.根据日常观察所获信息评价幼儿 9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是() A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征 10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（） A.能感知到周围植物的多种多样 B.会观察记录植物生长变化过程 C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系 D.能发现不同种类植物之间差异 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分） 11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

【幼儿】2018下半年教师资格《保教知识与能力》真题及答案

【幼儿】2018下半年教师资格《保教知识与能力》真题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是() A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 有特殊需要幼儿给予特别关注 答案:C 解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。 3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 答案:B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

4、幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 答案:B 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑 答案:C 解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑, 6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则() A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 答案:C 解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是() A.注重感官教育 B.注重集体教学作用 C.重视实物使用

【教师资格证真题】2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案(考试必备)

2018下半年教师资格证考试 《幼儿保教知识与能力》真题及答案单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是() A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 有特殊需要幼儿给予特别关注 答案:C 解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、 认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。

3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 答案:B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。 4、幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 答案:B 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑

2018下保教知识与能力真题参考答案

一、 1.答案:A解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点 2.答案:C解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。 3.答案:B解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。 4.答案:B解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 5.答案:C解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑。 6.答案:C解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。 7.答案:A解析:蒙台梭利注重感官教育。 8.答案:D解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。 9.答案：B解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。 10.答案:A解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 二、简答题 11.参考答案 皮亚杰提出了认知发展理论，他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。根据皮亚杰的理论，2-4岁儿童思维具有如下主要特点： (1)思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能，或称象征性功能。 (2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化，没有形成一般化的概念。 (3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系，常常运用“转导推理”。 (4)象征思维是“中心化”的思维，或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征，不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题，只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。 12.参考答案 (1)对幼儿个体发展的意义 ①美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 ②美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。幼儿在艺术活动中，实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。 ③美育通过艺术活动，帮助幼儿借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处，有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。 (2)对社会的意义 ①美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。 ②对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。因此，幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。 三、论述题 13.参考答案 (1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面

2018上半年教师资格真题及答案幼儿园保教知识与能力

2018上半年教师资格真题及答案·幼儿园·保教知识与能力 2018年上半年中小学教师资格考试 保教知识与能力试题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、关于学前教育任务最准确的表述是( ) A、促进幼儿智力发展 B、促进幼儿身心的快速发展 C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展 2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是( ) A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌 B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲 D、要求幼儿用自然声音唱歌

3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？( ) A、羞愧 B、伤心 C、害怕 D、生气 4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( ) A、幼儿的情绪表达能力 B、幼儿的社会交往能力 C、幼儿的规则意识 D、幼儿的思维发展水平 5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是( ) A、信任感 B、主动性 C、自主性 D、自我同一性 6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣，感受不同的声音 C、能描述出玩具是怎么发声的

D、能描述出不同玩具发声特点 7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( ) A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B、引导幼儿识别常见事物的形状 C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D、为幼儿提供“按数取物”的机会 8、幼儿园艺术教育的主要目标是( ) A、发展幼儿的艺术技能 B、培养幼儿的艺术感受和表达能力 C、丰富幼儿的艺术知识 D、拓展幼儿的逻辑思维能力 9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( ) A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制 10、皮亚杰的“三山实验”考察的是( ) A、儿童的深度知觉 B、儿童的计数能力 C、儿童的自我中心性 D、儿童的守恒能力 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

2018年下半年全国教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案

2018年下半年全国教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案

一、单项选择（10小题，每题3分） 1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（） A、回避型依恋 B、安全型依恋 C、反抗型依恋 D、紊乱型依恋 2、教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵......”这样的话语，所违背的教育原则是（） A、正面教育 B、保教结合 C、因材施教 D、动静交替 3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（） A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、味觉 4、教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，教师一共被打了六针。对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（） A、过于重视教师身份 B、角色游戏呈现合作游戏的特点 C、在游戏角色的定位上出现混乱 D、角色游戏呈现平行游戏的特点 5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（） A、观察了解幼儿，制定教育工作计划 B、指导调配幼儿膳

食，检查食品卫生 C、创设良好的教育环境，合理组织教育内容 D、与家长保持经常联系，共同完成教育任务 6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（） A、陌生情境实验 B、点红实验 C、延迟满足实验 D、三山实验 7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（） A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际 B、画一个妈妈的形象，让小彤照着画 C、询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法 D、对小彤的作品不予评论 8、对幼儿如厕，教师最合理的做法是（） A、允许幼儿按需要自由如厕 B、要求排队如厕 C、控制幼儿如厕次数 D、控制幼儿如厕的间隔时间 9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（） A、托班 B、小班 C、中班 10、皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是 A 麻疹 B 小痘 C 手足口 D 猩红热

2018保教知识与能力真题上课讲义

2018下半年《保教知识与能力》答案 单项选择题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是（） A．喜欢模仿 B．喜欢合作 C．协调能力差 D．角色意识弱 1．【答案】A。解析：本题考查幼儿平行游戏的行为特点。幼儿在小班时会产生平行游戏的行为，在这一阶段，儿童由于自己的交往能力差，所以并不会与其他同伴进行交流，但是在进行游戏之后会进行观察和模仿。所以儿童在进行角色类的平行游戏的时候会出现大家扮演同一角色的情况。故本题选A。 2．下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（） A．应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B．应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C．应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D．应对有特殊需要幼儿给予特别关注 2．【答案】C。解析：本题考察《3~6岁儿童学习与发展指南》说明部分的知识点。其中说到，教师应该尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。所以本题违反了这一观点。故本题选C。 3．为保护幼儿脊柱，成人应该（） A．要求幼儿背单肩包 B．鼓励幼儿睡硬床 C．组织幼儿从高处往水泥地上跳 D．要求幼儿长时间抬头挺胸站立 3．【答案】B。解析：本题考学前儿童身心发展中的问题，幼儿的脊柱尚未成型，所以背单肩包会导致脊柱侧弯，推荐幼儿用双肩背包。其中C选项从高处往水泥地上跳，会挫伤儿童的膝盖，损害儿童的脊椎。D选项长时间抬头挺胸也会造成脊柱僵直变形。其中B选项鼓励幼儿睡硬床是正确的。故本题选B。 4．幼儿园教师应该是（） A．幼儿学习的引导者，决策者和管理者 B．幼儿学习的支持者，合作者和引导者 C．幼儿学习的引导者，传授者和控制者 D．幼儿学习的管理者，决策者和传授者 4．【答案】B。解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要》。纲要第三部分组织于实施中第十条：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。原文写到教师应该成为一种引导者。故本题选B。 5．要儿出生大约6－10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A．生理性微笑 B．自然微笑 C．社会性微笑 D．本能微笑

2018年下半年幼儿园《保教知识与能力》试题(附答案)

2018年下半年中小学教师资格考试 幼儿园《保教知识与能力》试题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反 映了小班幼儿游戏行为的特点是（）。 A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2.下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（）。 A.应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性的学习和探索 C.应确保同校幼儿在同一时刻达成同样的目标 D.应对有特殊需要的幼儿给予特别关注 3.为保护幼儿的脊柱，成人应该（）。 A.推荐用单肩背包 B.鼓励睡硬床 C.组织从高处往水泥地跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4.幼儿教师应该是（）。 A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 5.婴儿出生大约6-10周后，人脸可引发其微笑。这种微笑被称为（）。 A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑 6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（）原则。 A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 7.下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。 A.注重感官教育 B.注重集体教学的作用 C.重视恩物的使用 D.通过游戏使自由与纪律相协调 8.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法（）。 A.用统一标准评价幼儿 B.据一次测评结果评价幼儿

2018年上幼儿保教知识与能力试题及参考答案

2018年上半年保教知识与能力试题及参考答案 一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是( ) A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( ) A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌 正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( ) A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气 正确答案:A.羞愧 4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 正确答案:B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是( ) A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性 正确答案:C.自主性 6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点 正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( ) A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会

正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 8.幼儿园艺术教育的主要目标是( ) A.发展幼儿的艺术技能 B.培养幼儿的艺术感受和表达能力 C.丰富幼儿的艺术知识 D.拓展幼儿的逻辑思维能力 正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力 9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是( ) A.讲授制 B.五指活动 C.感官教育 D.艺友制 正确答案:D.艺友制 10.皮亚杰的“三山实验”考察的是( ) A.儿童的深度知觉 B.儿童的计数能力 C.儿童的自我中心性 D.儿童的守恒能力 正确答案:C.儿童的自我中心性 二、简答题 11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些? 正确答案:(1)教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景(2)家庭方面①营造乐观的家庭氛围②做好情绪的榜样③帮助幼儿学会表达积极的情绪(3)婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展，因此可以采用以下三种方法: ①反思法②自我说服法③想象法 12.简述幼儿园教师的工作职责 正确答案:(1)观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。 (2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。(5)参加业务学习和保育教育研究活动。(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。 三、论述题 13.为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明。 正确答案:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点。 (1) 幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中，通过实践操作获得不同的经验。情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现。小班幼儿认知情绪化特征明显，主要受外界事物和自己的情绪支配，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。我们可以利用情境教学，创设小班幼儿喜欢的教学情境，如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等，引发他们的积极情绪，使其在这样的情

2018下幼儿保教知识与能力真题+解析

2018下保教知识与能力真题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（） A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 【答案】A 【解析】小班幼儿爱模仿、思维具有直觉行动性、行为具有强烈的情绪性。题目中娃娃中出现许多妈妈，而且还很满足，体现了幼儿之间的相互模仿。小班幼儿喜欢模仿。 2.下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（） A.应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性的学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标 D.应对有特殊需要的幼儿给予特别关注 【答案】C 【解析】每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。所以切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.为保护幼儿的脊柱，成人应该（） A.推荐幼儿用单肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地里跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 【答案】B 【解析】背单肩包和从高处往水泥地跳均会对幼儿产生伤害，而要求幼儿长时间抬头挺胸站立，不符合幼儿的特点，幼儿不能长时间站立。固选A。 4.幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 【答案】B 【解析】教师是幼儿学习活动中的支持者、合作者和引导者。这是新课程下教师角色的转变。 5.幼儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑，这种微笑被称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑 【答案】C 【解析】从第五周开始，婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同，人的出现，包

(完整版)2018上半年教师资格幼儿园《保教知识与能力》真题及答案

2018上半年教师资格《保教知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是（） A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 正确答案：D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（） A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌 正确答案：D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（） A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气 正确答案：A.羞愧 4.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（） A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 正确答案：B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3 岁儿童形成的人格品质是（） A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性 正确答案：C.自主性 6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（） A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点

正确答案：B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（） A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会 正确答案：A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 8.幼儿园艺术教育的主要目标是（） A.发展幼儿的艺术技能 B.培养幼儿的艺术感受和表达能力 C.丰富幼儿的艺术知识 D.拓展幼儿的逻辑思维能力 正确答案：B.培养幼儿的艺术感受和表达能力 9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（） A.讲授制 B.五指活动 C.感官教育 D.艺友制 正确答案：D.艺友制 10.皮亚杰的“三山实验”考察的是（） A.儿童的深度知觉 B.儿童的计数能力 C.儿童的自我中心性 D.儿童的守恒能力 正确答案：C.儿童的自我中心性 二、简答题 11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 答：(1)教师方面：①有原则地满足幼儿的需求；②全盘接纳的态度； ③建构性提议；④提供宣泄场合；⑤再现情景。 (2)家庭方面：①营造乐观的家庭氛围；②做好情绪的榜样；③帮助幼儿学会表达积极的情绪。 (3)婴幼儿方面：大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展，因此可以采用以下三种方法：①反思法；②自我说服法；③想象法。 12.简述幼儿园教师的工作职责 答：(1)观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。

2018【教师资格证】保教知识与能力：幼儿认知发展(三)

2018【教师资格证】保教知识与能力：幼儿认知发展（三） 命题点1.4幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 1.幼儿注意的分散与防止 注意的分散是与注意的稳定相反的一种状态，它是指幼儿的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象，俗语叫作分心。例如幼儿听故事时，被教室里的小鸟叫声所吸引，不能专心听故事。 幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。 一般说来，引起幼儿注意分散的原因有以下几点： (1)连续进行的单调活动 幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳。例如连续在很长时间教幼儿一首较长的儿歌，让幼儿长时间坐在那里跟着老师学，幼儿就容易由于疲劳而分心。因此，幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。如小班幼儿集体集中活动的时间为10分钟左右，那么教师就不能让幼儿在那坐20～30分钟，而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听，否则，幼儿就会由于疲劳而分散注意。 (2)缺乏严格的作息制度 有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假目幼儿在家里又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。因此，教师应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。 (3)无关刺激的干扰 幼儿很容易被多变、强烈的刺激物所吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。例如，幼儿正在听老师讲故事，教室里突然响起了清脆的鸟叫声，不少幼儿就会转头去注意教室里的鸟笼子，这就引起了幼儿注意的分散。这一点与我们前面讲到的引起幼儿无意注意的因素是一致的。无关刺激的干扰引起幼儿注意的分散，也就是引起了幼儿的无意注意。因此，恰当地避免无关刺激的干扰在组织幼儿的活动中显得非常重要。

2018上半年教师资格保教知识与能力真题及答案-幼儿园

2018年上半年中小学教师资格考试 保教知识与能力试题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、关于学前教育任务最准确的表述是( ) A、促进幼儿智力发展 B、促进幼儿身心的快速发展 C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展 2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是( ) A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌 B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲 D、要求幼儿用自然声音唱歌 3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？( ) A、羞愧 B、伤心 C、害怕

D、生气 4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( ) A、幼儿的情绪表达能力 B、幼儿的社会交往能力 C、幼儿的规则意识 D、幼儿的思维发展水平 5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是( ) A、信任感 B、主动性 C、自主性 D、自我同一性 6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣，感受不同的声音 C、能描述出玩具是怎么发声的 D、能描述出不同玩具发声特点 7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( ) A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B、引导幼儿识别常见事物的形状

C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D、为幼儿提供“按数取物”的机会 8、幼儿园艺术教育的主要目标是( ) A、发展幼儿的艺术技能 B、培养幼儿的艺术感受和表达能力 C、丰富幼儿的艺术知识 D、拓展幼儿的逻辑思维能力 9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( ) A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制 10、皮亚杰的“三山实验”考察的是( ) A、儿童的深度知觉 B、儿童的计数能力 C、儿童的自我中心性 D、儿童的守恒能力 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 12.简述幼儿园教师的工作职责。 三、论述题（本大题1小题，20分）

2018年下半年保教知识与能力

2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃娃家”中,常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是( ) A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( ) A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4、幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑 6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的( ) 原则 A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是() A.注重感官教育 B.注重集体教学作用 C.重视实物使用 D.通过游戏使自由与纪律相协调 8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是() A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评结果评价幼儿 C.用标准化工具测评评价幼儿 D.根据日常观察所获信息评价幼儿 9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是() A.理解本质特征 B.理解功能性特征

2018上半年教师资格《保教知识与能力》真题(附答案)

一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是( ) A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( ) A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌 正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( ) A.羞愧 B.伤心

C.害怕 D.生气 正确答案:A.羞愧 4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 正确答案:B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是( ) A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性 正确答案:C.自主性

6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点 正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( ) A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会 正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 8.幼儿园艺术教育的主要目标是( ) A.发展幼儿的艺术技能 B.培养幼儿的艺术感受和表达能力