春归何处

春归何处

在春意阑珊，晨曦明媚的清晨，忙碌一周的身心可能因暂时的放松反而变得愈加的疲倦。任性的思绪硬把我慵懒的皮囊从寝室拖出，信步闲游在水上公园。欣赏着这无限春光，聆听着心灵最深处最真实的声音，寻觅着睡梦中神圣的心灵净土。

随意找一个躺椅坐下，左手轻轻地翻起随身携带的书卷，右手开始怀想春意阑珊。池中鱼儿闲游，心中许久不散的闲情也随着缓缓地游荡起来。桥上一对如初春时嫩黄新芽那样娇艳的亲密情侣，化作一道春里美丽的风景，却罪恶地勾起我苦似纯咖啡思念——那个怕我“衣寒饭不香”而衣带渐宽的南国佳人，那个“青丝遮面”的雪中俏人儿，那个来自天国的“女神”。她们是否也在拥抱着同一天空中快要消逝的春景气息，是否也像我一样挚爱却又怨恨着春天？

莫名的春愁，依然烟锁雾笼，深深藏在寂寞的杨柳梢头。杨柳梢头迟暮的春风吹起邂逅已久的柳絮，柳絮的身躯飘摇着支离，旋转着最初的芬芳，作为对春天最后的一次朝圣。她们那样的美丽，却不知道命运操纵在谁的手里。春红竟不得东君扶持，那思绪已徜徉在柳絮梢头的懵懂青年呢，又有谁来解读他的心扉？晚春不解忧愁，反而更添思绪悠悠。

我不过是天地之间、沧海一粟的懵懂青年，更是一个平凡的可以任意伤心的人。生活中残酷的现实一次又一次的把我充满期待的美梦击得粉碎。纵然是风平浪静的时候，也会茫然间寂寞而不知所措。世间有太多的无常来不及思量，只是等待它来临、伤魂、心碎，然后

悄然离开。风中飘零的柳絮，是我真实的灵魂，不知该往何处安身，造物会给我一个怎样的宿命，无人透露一点痕迹，所以才会希冀青春梦想的飞行，只不过天空有风，却没有飞的理由，或是惧怕了人世的无情。

春天有一张美丽的脸，只是她就像女子一样的善变。灿烂光线下的生机勃发，在暗夜里就销声匿迹，只留得一些孤寂的生灵，怀念白昼的青春。变化如此的剧烈，谁都会不知所措。何况是在人生路上徘徊不定的自己，何况是厌倦凡尘俗世却也孤独的心灵。曾经洁净的碧空中的光阴，和我体内无法言说的惆怅，将我这个世间悲哀的旅行者，与时间紧紧的捆绑。那些北国干燥的风，在春天迟暮的时刻，分离，搁在记忆里酸痛地作响。它们在肆意的风里把我从黎明剥离时苏醒，在悲伤的背后，什么也不泄露。

在书上偶然看见一句“明明是春天我却感到绝望”的歌词，这种矛盾惆怅的心情像极了我此刻的心境。“面对四季，我不寂寞”，我不寂寞，其实真正的寂寞却无处言说，像春天一样走过，然后留下足印，再往另一处归去。

柳枝间有一只忙碌的蜘蛛，似乎不知春光已蒙尘，还在不断地吐出透明的丝线。那丝线织成春天的最后一张网，网住的是一个依依不舍的季节，还是一场没有完成的爱恋，或许什么都没有，只是几片不小心沾粘的柳絮，像是不甘心一丝不留的春天。但我怀疑它编织的网，能否网住春天，能否网住逝者如斯的年华。

我想起小时候看着母亲从身边走开，总是习惯地问她要去哪里，

那是一种本能，或是因为感到自身所依靠的一旦离开，会突然不安。这种不安揪着心上一根紧绷的发条，像是时时会断掉一样，贪婪的想知道所有的去向。这个春天似乎也是我心上的一根发条，藕断丝连般地随时拉扯着我的思想，纠结着我的无奈。面对人间无限的尘埃，世事的繁芜，我原本就简单得像刚出世那孩童般的心灵，被逼迫的只剩慌乱。慌乱得只想马上钻进妈妈的肚子里，在那个百毒不侵的港湾，安闲地陶醉着怡人的四季，没有了韶华流逝的恐惧。但现实与童真梦想之间无法拉近的距离，给我带来了剪不断理还乱的愁绪。

我不得不因思考我将往何处而时常劳累心伤。在这即将逝去春里，我只想知道——春归何处，我往何处？

Phonics song自然拼读歌歌词

Phonics song（自然拼读歌） A is for apple a a apple B is for ball b b ball C is for cat c c cat D is for dog d d dog E is for elephant e e elephant F is for fish f f fish G is for gorilla g g gorilla大猩猩 H is for hat h h hat I is for igloo i i igloo雪屋 J is for juice j j juice K is for kangaroo k k kangaroo袋鼠 L is for lion l l lion狮子 M is for monkey m m monkey N is for no n n no O is for octopus o o octopus章鱼 P is for pig p p pig Q is for question q q question问题 R is for ring r r ring圆形，戒指 S is for sun s s sun T is for train t t train火车 U is for umbrella u u umbrella V is for van v v van厢式货车 W is for watch w w watch X is for box x x box Y is for yellow y y yellow Z is for zoo z z zoo So many things for you to learn about, so many ways to sing your song. So many things for you to learn about, so many ways to sing your song.

清平乐 黄庭坚

清平乐黄庭坚 一．作者简介 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”， 诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有《山谷集》。 二．写作背景 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三．整体感知 上片： .春归何处？寂寞无行路。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 若有人知春去处，唤取归来同住。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 下片： 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 三．词赏析 1.春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 （1.）“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 （2）、“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 （3）．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召唤春天“归来”与词人“同住”。这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。 （4）、“唤取归来”表达什么感情？ 追求美好事物，希望春天归来。 此词高妙处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。 2.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 （1）、为什么“问取黄鹂”？ 因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。 下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。 （2）、“因风飞过蔷薇”有什么含义？ 蔷薇在夏天（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。 写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。

黄庭坚《清平乐春归何处》名师教学设计(部编本六年级下册)

黄庭坚《清平乐春归何处》名师教学设计(部编本六年级下册) 教学目标 1.有感情地朗读并背诵诗词,大体把握词意。 2.理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。 3.鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。 一、导入新课,激发兴趣。 师:春天一派朝气,生机勃勃的景象。古代文人最喜春天,但春天却又是稍纵即逝的美景,很多文人写春时,都不免表达一种惜春、惜时的情感。今天我们共同学习黄庭坚的《清平乐》,看看他是如何表达惜春的。 二、初读诗词,扫清字词障碍。 1.自由读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。 2.指名读,生评价。(注意读出节奏、情感)

3.范读,齐读。 4.作者介绍:黄庭坚(1045—1105),字鲁直,号山谷道人,又号涪翁,洪州分宁(今江西修水)人,北宋著名诗人,与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”,与苏轼并称“苏黄”,是江西诗派创始人。黄庭坚的书法也自成一家,擅行书、草书,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 三、再读诗词,整体感知。 1.阅读注解,掌握词意。 (1)全词的线索是什么? (寻春:自行寻春—请人唤春—询问黄鹂。) (2)词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何? (词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。) 2.交流对词意的理解。 (春天回到了哪里?到处都是一片寂静,找不到它的踪迹。如果有人知道春天的去处,一定要喊

它回来同我们在一起。春天的踪迹谁知道呢?除非去问一问黄鹂鸟。可惜黄鹂鸟的婉转啼鸣无人能理解,只见它凭借着一阵风飞过了蔷薇。) 四、品读感悟,体会情感。 1.这首词写春天,词中有画,运用了什么修辞手法?表现在哪里?有什么作用?(运用了拟人的修辞手法,表现在“归”“行路”“唤取”“同住”等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰。通过词人的主观感受,反映出春天的可爱和春天离开的可惜,给读者以强烈的情感冲击。) 2.词人思想感情的变化经过了哪几个阶段?结合全词分析。 (春归无行路→若有人知→春无踪迹→问取黄鹂→无人能解。觅春思春伤春之情层层深化。) 3.感情的变化反映了词人怎样的人生态度? (此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,表现了词人对美好春光的热爱和怀念,对美好事物的执着与追求。) 4.你认为本词构思中最有境界的词句是哪些?请简单赏析。 (“百啭无人能解”黄鹂鸟仿佛知道春天踪迹似的发出婉转的歌声,可这歌声人们谁也听不

自然拼读26个字母歌歌词教学提纲

自然拼读26个字母歌歌词Letter “A” A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. Letter “B” Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Bread in the basket, Balloons on the branches. \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Big B，little b，letter “B” is fun. Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ is the sound of letter “B”, \b\ is the sound of letter “B”, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Letter “C” Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion, \c\ \c\ \c\ Cats on the car, Cats on the cow, \c\ is the sound of “C”, “C”, “C”, Big C，little c，letter “C” is fun. Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion,\c\ \c\ \c\

宋黄庭坚《清平乐》的解析与鉴赏

宋·黄庭坚《清平乐》的解析与鉴赏 08广告朱婷婷 清平乐 【宋】黄庭坚 春归何处？ 寂寞无行路。 若有人知春去处， 唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。 百啭无人能解， 因风飞过蔷薇。 作者简介： 黄庭坚：(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。英宗治平四年(1067)进士。哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。后擢起居舍人。绍圣初，新党谓其修史“多诬”，贬涪州别驾，安置黔州等地。徽宗初，羁管宜州卒。 工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。诗与苏轼并称“苏黄”，江西诗派开山。苏诗气象阔大，如长江大河，见起涛涌，自成奇观；黄诗气象森严，如危峰千尺，拔地而起，使人望而生畏，在艺术上各自创造了不同的境界。然而黄庭坚的成就究竟不能同苏轼相比，因为他的诗虽能屏除陈言滥调，形成一种以生新瘦硬为其特征的风格，但仍无法掩盖他生活内容的空虚和脱离现实的倾向。自选其诗文名《山谷精华录》。 词与秦观齐名，有《山谷琴趣外篇》词集（即《山谷词》）榆生《豫章黄先生词》。少年时多做艳词，晚年词风流宕豪迈，较接近苏轼。其词成就虽不如诗，但亦颇受世人推重。晁补之称许黄词"高妙"（吴曾《能改斋漫录》），陈师道谓："今代词手，唯秦七（观）黄九（庭坚）耳（《后山诗话》）"，李清照推山谷为北宋知词四家之一，苏轼赞赏其"清新婉丽"（《能改斋漫录》）。后世词家和论者也多有褒扬：或云"精妙可思"（先著《词洁》），或曰"清迥独出，骨力不凡"（黄蓼园《蓼园词评》），或称"妙脱蹊径，迥出尘心"（《四库全书总目提要》），等等。晚年词风一改少年的风流艳俗，著有不少以摅布政治情怀、表现谪居生活、送别赠答、品诗咏物、思亲念友、议论人生等等为内容的雅作。 其书法成就最高，擅长行书与草书，著有小字行书以《婴香方》、《王长者墓志稿》、《泸南诗老史翊正墓志稿》等为代表，书法圆转流畅，沉静典雅。大字行书有《苏轼黄州寒食诗卷跋》、《伏波神祠字卷》、《松风阁诗》等，都是笔画遒劲郁拔，而神闲意秾，表现出黄书的特色。草书有《李白忆旧游诗卷》、《诸上座帖》等，结字雄放瑰奇，笔势飘动隽逸,在继承

《清平乐》(春归何处)教案

单元选修（一）唐诗宋词——“格高韵远”的北宋词（二）课题《清平乐》教案 教学目标1.了解黄庭坚 2.掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧 3.深入理解作者的情感寄托 教学 环节 教学内容 一、导入春天一派朝气，生机勃勃的景象。古代诗人最喜春天，但春天却又是稍纵即逝的美景，大多诗人借写春表达一种惜春、惜时的情感。今天我们共同走进黄庭坚的《清平乐》看看他是如何惜春的。 二、知识链接1.作者介绍：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。 2.写作背景：后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三、诵读（一）一读诗歌，整体感知 1．阅读注解，掌握词意。 【思考1】这首词的题材是什么？——惜春 【思考2】全文的线索是什么？ 寻春：自行寻春——请人唤春——询问黄鹂。 【思考3】词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 （二）二读诗歌，评品赏析 【鉴赏1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？结合全词分析所使用的层深手法。 春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。 【鉴赏3】感情的变化反映了词人怎样的人生态度？ 此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着与追求。 【鉴赏4】你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。 “若有人知春去处，唤取归来同住” “春无踪迹谁知，除非问取黄鹂” 欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故艺术地强化了诗意的穿透力。 向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题。 有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作美学魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是

英语自然拼读法

自然拼读法 英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。 音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。 (2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。 英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音. 一、元音部分: 1) 单元音 [ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick [ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg best bread heaven many

[?] 发音组合：a 代表单词：cap map bad [?] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monk onion [?] 发音组合：o 代表单词：hot not [u] 发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full should would [?] 发音组合：a er or 代表单词：appear again alike teacher mother brother actor monitor [ i: ] 发音组合：e ee ea ie ei 代表单词：me he we bee feel deep seat beat lead chief believe achieve receive [ɑ:] 发音组合：ar ear al 代表单词：far dark farm heart half [?:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar 代表单词：talk ball door floor law saw bought thought before ignore caught naughty force born warn [u:] 发音组合：o oo ou u 代表单词：food fool shoot tomb group blue clue [?:] 发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worm bird dirty term burn surf learn 2)双元音 [ei] 发音组合：ei a ai ay 代表单词：eight cake lake

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可惜不是你--梁静茹作曲:曹轩宾填词:李焯雄 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权利关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的伏线 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上我双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔感谢那是你牵过我的手还能温暖我胸口情歌--梁静茹 词：陈没曲：伍冠谚 时光是琥珀 泪一滴滴被反锁 情书再不朽也磨成沙漏 青春的上游白云飞走苍狗与海鸥 闪过的念头潺潺地溜走 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 慢动作缱绻胶卷重播默片定格一瞬间 我们在告别的演唱会说好不再见 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 命运好幽默让爱的人都沉默 一整个宇宙换一颗红豆 回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔 放开了拳头反而更自由 长镜头越拉越远越拉越远事隔好几年 我们在怀念的演唱会礼貌地吻别 你写给我我的第一首歌 你和我十指紧扣默写前奏 可是那然后呢 还好我有我这一首情歌 轻轻地轻轻哼着哭着笑着 我的天长地久 陪我唱歌清唱你的情歌 舍不得短短副歌 心还热着也该告一段落 还好我有我下一首情歌 生命宛如静静的相拥的河 永远天长地久 乐 乐

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《两个字的歌名》 两个字的歌名（一）： 1、王心凌：不哭，羽毛，爱你，月光，当你 2、SHE：触电，爱呢，借口，老婆，天灰，魔力 3、张靓颖：大胆，改变，画心 4、BY：发呆，快闪，勇敢 5、范玮琪：双双，蜂蜜，启程，暮光，因为，诚实 6、黄雅莉：崽崽，同城，懵懂 7、林宥嘉：病态，不换，说谎，心酸，背影 8、蔡依林：妥协，天空，倒带，舞娘，假装，海盗，怀念，玩美，热冬 9、郭静：明白，简单，聊天，时光，嫁妆，感冒，望见 10、胡夏：爱夏，沉淀，拍拖，幻听 11、萧敬腾：敷衍，信仰，王妃，背叛 12、飞轮海：恒心，太热，默默，夏雪，动脉，爱到，新窝，误会，新生《执着》许巍两个字的歌名（二）： 1、《暖暖》梁静茹 2、《年年》蔡卓妍 3、《红豆》王菲 4、《暗涌》王菲 5、《大哥》卫兰 6、《旋木》王菲 7、《神话》成龙韩红 8、《转弯》吴奇隆 9、《江南》林俊杰 10、《倔强》五月天

11、《姐妹》陶晶莹 12、《征服》那英 13、《十年》陈奕迅 14、《如风》王菲 15、《记得》张惠妹 16、《暗香》沙宝亮 17、《成全》刘若英 18、《乘客》王菲 19、《咸鱼》五月天 20、《叶子》阿桑 21、《传奇》李健 22、《棋子》王菲 23、《安妮》王杰 24、《浮夸》陈奕迅 25、《旅行》许巍 26、《朋友》周华健 27、《领悟》辛晓琪 28、《屋顶》温岚 29、《回家》顺子 两个字的歌名（三）： 1、陈奕迅《积木》 2、五月天《温柔》 3、张惠妹《解脱》《听海》《记得》 4、林俊杰《她说》 5、梁静茹《暖暖》《亲亲》《宁夏》

6、蔡依林《妥协》 7、周杰伦《借口》 8、郭静《离开》 9、莫文蔚《宝贝》 10、周迅《看海》 两个字的歌名（四）： 1、背叛 2、左边 3、之后 4、白鸽 5、最美 6、大海 7、暧昧 8、传奇 9、掌心 10、旋木 11、再见 12、宝贝 13、怎样 14、忐忑 15、童话 16、征服 17、吻别 两个字的歌名（五）：1、征服

26个字母自然拼读歌歌词

26个字母自然拼读歌 Aa is for apple, a a apple. Bb is for ball, b b ball. Cc is for cat, c c cat. Dd is for dog, d d dog Ee is for elephant,e e elephant. Ff is for fish, f f fish. Gg is for gorilla, g g gorilla.（猩猩） Hh is for hat, h h hat. Ii is for igloo, i i igloo(圆顶冰屋). Jj is for juice, j j juice. K k is for kangaroo, k k kangaroo.（袋鼠） L l is for lion, l l lion. Mm is for monkey, m m monkey. Nn is for no, n n no. Oo is for octopus，o o octopus. (章鱼) Pp is for pig, p p pig. Qq is for question ,q q question Rr is for ring ,rr ring Ss is for sun,ss sun Tt is fot train,tt train Uu is for umbrella, u u umbrella. Vv is for van, v v van. Ww is for watch, w w watch. Xx is for box, x x box.Yy is for yellow, y y yellow. Zz is for zoo, z z zoo. So many things for you to learn about,

黄庭坚清平乐朗读赏析

黄庭坚清平乐朗读赏析 清平乐黄庭坚， 写的是一首伤春词， 全词通过对春光的喜爱表达词人对理想 事物的向往。下面小编带来的是黄庭坚清平乐朗读赏析，希望对你有帮助。 清平乐 黄庭坚 春归何处？ 寂寞无行路。 若有人知春去处， 唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。 百啭无人能解， 因风飞过蔷薇。 作品译文： 春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。 若是有人知道春天归去 之处，叫它仍旧回来与我同住。可是春天去得无影无踪，什么人会知，除非你问 一问黄鹂。它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有任凭轻风飘过蔷薇。 作品赏析： 这是一首惜春之作。 词中以清新细腻的语言， 表现了词人对美好春光的珍惜与热爱， 抒写了作者 对美好事物的执着和追求。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。 词人因春天的消逝而感到寂寞， 感到 无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可 爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然 季节描写得生动活泼， 寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈， 妙 趣横生。 此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有 人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的 执着和追求。 下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，

春天不可能被唤回来。 但词人仍存一线希望， 希望黄鹂能知道春天的踪迹。 这样， 词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。 末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从 中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷 薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。 作者简介： 黄庭坚（1045—1105），北宋诗人、书法家。字鲁直，号山谷道人、涪翁， 分宁（今江西修水）人。公元 1067 年（治平四年）举进士。历著作佐郎、秘书 丞。绍圣初，以校书郎坐修《神宗实录》失实贬涪州别驾，黔州安置。徽宗立， 召知太平州，九日而罢，复除名，编管宜州。三年而徙永州，未闻命而卒。早年 以诗文受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观 并称“苏门四学士”。与苏轼齐名，世称“苏黄”。诗以杜甫 为宗，有“夺胎换骨”“点铁成金”之论，风格奇硬拗涩，开创江西诗派， 在宋代影响颇大。 又能词。 兼擅行书、 草书， 为“宋四家”之一。 著有 《豫章集》 《山谷集》。

自然拼读教案第一讲

自然拼读教案第一讲 教学内容：热身运动 自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼） 引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性） 学习26个字母的发音 布置作业 教学重点：26个字母的发音 课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情； 字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）； 学习元音需要用到的图片； 粘贴磁； 课堂上的补充资料；（打印多2份） 糖果 教学流程： 一、热身运动 第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。 (以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shake your body.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来) T: Good afternoon! boys and girls！Before we begin our class, let’s do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) Follow me!

Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） （第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。 第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。） T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下) 二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼） 教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式： T: （在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）Students! Look at this ！What’s this （在学生回答说太阳之后，接着说）Yes! it’s a sun. And my name is Sunny! (然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到) 所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！ 在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取旋律简单,容易上口的歌曲，如《Hello, how are you》，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny. 可将歌词改为：H ello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. 用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌

[工作]清平乐_黄庭坚

[工作]清平乐_黄庭坚 清平乐黄庭坚 一( 作者简介 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈，较接近苏轼。有《山谷集》。 二(写作背景 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三(整体感知 上片: .春归何处,寂寞无行路。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 若有人知春去处，唤取归来同住。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 下片: 春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢,除非去问问黄鹂鸟。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 三(词赏析

1.春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 (1.)“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹,结果如何, 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。(2) 、“寂寞”表达什么感情, 惜春之情。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 (3)(“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召唤春天“归来”与词人“同住”。这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。 (4)、“唤取归来”表达什么感情, 追求美好事物，希望春天归来。 此词高妙处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。 2.春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢,除非去问问黄鹂鸟。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 (1)、为什么“问取黄鹂”,

120首男女合唱流行歌曲

1.《你是我心中的一首歌》王力宏selina 2.《明明很爱你》品冠梁静茹——这个歌曲好听就不说了，主要是MV很有意思，泼一身水，一巴掌，蛮搞笑的，给人感觉也是超级甜蜜的~~ 3,《好心分手》王力宏卢巧音——这歌是粤语的，所以我们唱起来有些费劲，还有一个陆毅和卢巧音的版本《至少走的比你早》，貌似是这个名字，国语的，比较好唱~~ 4《珊瑚海》周杰伦Lara——我心情不好的时候一定会去听这个歌曲 5,《独唱情歌》Tank Selina——个人比较喜欢TANK的创作风格，很不错，很好听的歌曲 6,《美丽的神话》孙楠韩红——这个歌曲是我不敢听得歌曲之一，很多回忆，尤其是成龙和金喜善的版本《神话》，听了很伤感~~ 7,《只对你有感觉》Hebe 飞轮海 8,《Way Back Into Love 》Huge Grant Haley Bennett——很有feeling的一个歌曲，品冠和梁静茹有翻唱过~~梁静茹和品冠也唱过中文版《K歌情人》~~ 9,《水晶》任贤齐徐怀钰——很早的歌曲，记忆犹新的歌词“我和你的爱情，好像水晶......”是叫人感觉爱情甜蜜的歌曲~~ 10,《梁山伯与茱丽叶》卓文萱曹格——本来是两对情侣中各自的男女主人公，被安在一个歌曲里面，歌曲很经典~~ 11,《北极雪》陈慧琳冯德伦——此歌曲还有一个新版本，是小刚和陈慧琳的《再见北极雪》12,《选择》叶倩文林子祥——这个歌曲我印象不深，不过歌曲应该很老，很经典~~ 13,《让梦冬眠》孙楠艾雨——很考验的一个歌曲，主要是男高音太高 14,《You make me wanna》萧亚轩Blue——因为这个歌曲还有一场官司，不过我本人比较喜欢这首歌曲，就是rap，比较费劲~~ 15,《千里之外》周杰伦费玉清——我们同学两个人，唱的很像原声，我也听过演唱会JAY 的独唱，不过好像少了费先生少了点味道~~ 16,《不得不爱》潘玮柏弦子——迄今为止比较害怕的歌曲，我自己唱没有问题的，但是被我同学毁了~~ 17,《爱在蔓延中》梅林谢霆锋——翻唱歌曲 18,《有一点动心》张信哲刘嘉玲——经典歌曲，也是比较难唱的歌曲 19,《分开旅行》刘若英黄立行——比较喜欢刘若英的那一段，mv是我喜欢的风格

《清平乐(春归何处)》同步练习1

《清平乐(春归何处)》同步练习 春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。 1．前人评这首词时认为本词运用了曲笔，牵人情思。你同意这一说法吗？为什么？ 答：________________________________________________________________________ 2．从以下16个词中选取最恰当的8个填入相应的画线部分，答案不得重复并依次写出序号。 ①夜郎自大②妄自尊大③坚忍④以致⑤至⑥制高点⑦即使⑧居然⑨竟 11至高点○12清规戒律○13金科玉律○14坚韧○15大肆○16大事 然⑩虽然○ 社会发展，需要的是那些脚踏实地的实干家，而不是胸无点墨却________的所谓批评家。实干家往往具有________刻苦的进取心，________废寝忘食、兀兀穷年的奋斗精神，他们的努力________失败了，也会给人启示，教人避弯就直。而所谓的批评家，他们________认为自己站在真理的________上，自己的观点就是________，对他人有生杀予夺的支配权，________散布其自以为是的观点，其霸道和无知令人憎恶。 3．仿照示例，从下列所给对象中选择两个，展开联想，各写一句话表达你对生活的思考。 示例：梅，一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。 对象：书蚌路船泉花 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________

黄庭坚《清平乐春归何处》翻译及赏析

黄庭坚《清平乐春归何处》翻译及赏析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 原文 春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。 春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 参考翻译 春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。 注释 1、寂寞：清静，寂静。 2、无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。 3、唤取：换来。 4、谁知：有谁知道春的踪迹。

5、问取：呼唤，询问。取，语助词。 6、黄鹂(lí)：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。益鸟。 7、百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。 8、解：懂得，理解。 9、因风：顺着风势。 10、蔷薇(qiángwēi)：花木名。品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。 赏析 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。 下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。

2000—2010十首最经典流行歌

2000—2010十年最经典十首流行歌 1. 《十年》陈奕迅的这首《十年》绝对是近十年中当之无愧的最经典 流行歌曲，没有天籁般的曲调，没有惊天地般的作词，没有声嘶力竭的呐喊，却唱出了无数人的心声。 2. 《痴心绝对》这绝对是一辈子只写一首歌的经典代表（不是说他 只有这首歌被人喜欢），我觉得衡量某首歌的流行程度，ktv点唱率绝对能反映出来，李圣杰《痴心绝对》这首歌出自他的同名专辑，于2002发行，快十年了，这首歌在ktv居高不下，也是本人very 钟爱的一首歌，其他不多说，自己慢慢欣赏... 3《断点》同上 4. 《七里香》别人都说周杰伦的歌曲好听，但不经典，我想说等再过 几年，你会发现现在的华语乐坛能超越他的人几乎没有了，留下的每首歌对于喜欢他的人都是经典之作，足以后半生细细品味，这首《七里香》出周杰伦同名专辑，于04年8月份发行，在那个炎热的夏日，带给我们无穷的感动，这首歌堪称小情歌的代表之作... 5. 《老鼠爱大米》网络歌曲的鼻祖。。。好听 6. 《等一分钟》其实很多人认为这首歌不应该被选进来，但这首歌对 于我来说很特别，记得高三那年，每天中午拿着MP3，把歌词抄下来，反复播放着这首歌，现在每次听起都会想起那段人生中难忘的时光... 7. 《日不落》虽然这是一首翻唱歌曲，但并不影响这首歌在歌迷心中

的地位，欢快的旋律，加上jolin甜美的嗓音，想不红都难。。。8. 《大城小爱》不记得第一次听这歌是什么时候，但记得在这首歌红 之前，偶然一次在收音机里听过，当时很激动，太惊艳了，就料到这歌必定要红，果然，几个月之后，王力宏的这首《大城小爱》红遍大街小巷。。。 9. 《勇气》情歌天后梁静茹最好听的歌也许不是这首，但一定是最经 典的一首，爱一个人很难，是不是无论遇到什么困难，你都有勇气走下去？？？ 10.《遇见》旋律响起，像一阵冷风缓缓吹过，走过曾经牵手走过的街头，回忆像一卷胶片反复播放着过去，一点一滴浮现在眼前，情到深处，痛彻心扉。。。。

部编人教版六年级语文下册《清平乐·春归何处》优秀教案

部编人教版六年级语文下册《清平乐·春归何处》优秀教案 【教学目标】 1.了解作者及其作品特点 2.对词中精警名句进行鉴赏 3.体会诗歌的意境 【教学重难点】 体会诗歌的意境。 【教学准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、作者及写作背景： 黄庭坚(1045—1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 二、初识文本： 1. 要求学生：对照注释，初识文本。 2. 教师范读文本。 3. 学生自由诵读，初步记忆。 三、词的赏析： 1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。 2．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。 3．春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 “春无踪迹谁知?”这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊! 但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。 4．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。” 黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么? 留给词人自己的，只是满腹的惆怅。 一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣……句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。 写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。

什么是英语自然拼读法

什么是英语自然拼读法 英语自然拼读法也称Phonics，是一种在美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读的目标在于帮助儿童在看到一个单词时，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来。自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律，让孩子游戏玩耍与互动中轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。一般在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了。 自然拼读到底应该怎么学？ 首先，第一阶段，26个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三阶段，字母组合…分阶段学，学好每一阶段，然后进入下一阶段。然后，找一些符合Phonics 规则的读本引导孩子进行阅读。然后搭配孩子感兴趣的读本进行。可以为孩子加入诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。Phonics 什么时候才够呢？等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的Phonics就够了。 自然拼读的规律不需要死记硬背。我们平时多通过阅读和拼读单词的方式，来学着运用。学生在拼读单词中尝到了甜头，自然而然就会开始运用拼读规律来拼读单词或者是平时的阅读中去了。 对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。在练习拼读单词的时候，还需要家长给予适当的提醒和纠正。平时，家长还需要和孩子一起来阅读。一开始孩子不愿意读，也没有关系，家长带着孩子一起读。在孩子感觉完全自己可以胜任这份工作的时候，他们会主动要求去阅读。这样家长的目的也就可以很好达到。但是前期的工作需要家长的大力配合。 英语自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——Phonics自然拼读法作为主要的教学内容。 自然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。